第一课美术鉴赏及其意义美术的分类
考点解析--美术部分基本知识
基本能力美术部分基本知识概述（1）第一课美术鉴赏及其意义1．美术鉴赏：就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品。
美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
2．美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。
3．唐朝张萱《捣练图》；法国米勒《拾穗》宋朝梁楷《太白行吟图》法国库贝尔《筛谷的妇女》法国马蒂斯《舞蹈》古希腊米隆《掷铁饼者》法国高更《布道后的幻象》现代吴冠中《根扎南国》现代徐悲鸿《奔马》第二课美术作品的艺术语言1.吴道子和李思训都是中国盛唐时期著名画家。
2.美术的基本语言元素就是点、线、面、色。
3.美术作品的语言手段：明暗、空间、透视、构图、肌理。
4.美术作品的语言规则：变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、结构与韵律。
5.《韩熙载夜宴图》具象艺术《泼墨仙人》意象艺术《1954》抽象艺术6.意象艺术的作品：梁楷《泼墨仙人图》；马尔克《蓝马》；齐白石《虾》；杜尚《走下楼梯的裸女》7.五代顾闳中《韩熙载夜宴图》中国画宋梁楷《泼墨仙人图》中国画清石涛《搜尽奇峰打草稿》中国画唐周昉《簪花仕女图》中国画意大利波提切利《维纳斯的诞生》油画意大利拉斐尔《小考佩尔圣母》油画法国达维特《荷拉斯兄弟宣誓》油画西班牙达利《记忆的永恒》油画法国杜尚《走下楼梯的裸女》油画德国马尔克《蓝马》油画8．荷兰画家蒙德里安的《红、黑、黄、蓝构成》，以几何块面构成的作品为冷抽象。
9.库普卡的《牛顿色盘》主要用色彩和有变化的线条来创作为热抽象。
第三课走进具象艺术1.具象艺术的特点：视觉真实性或客观性；艺术形象的典型性；情节性或叙事性。
2.宋张择端《清明上河图》中国画五代周文矩《重屏会棋图卷》中国画西班牙委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》油画尼德兰扬·凡·埃克《阿尔诺芬尼夫妇像》油画五代黄筌《写生珍禽图》中国画法国达维特《拿破仑一世加冕》油画意大利乔尔乔内《入睡的维纳斯》油画宋李嵩《货郎图》中国画意大利达芬奇《蒙娜丽莎》油画法国安格尔《静坐的英瓦特歇夫人》油画法国库尔贝《石工》油画3.王式廓《血衣》素描徐悲鸿《田横五百士》油画陈逸飞、魏景山《占领总统府》油画第四课走进意象艺术1.法国塞尚《圣维克多山》油画法国马蒂斯《马蒂斯夫人像》油画挪威蒙克《呐喊》油画西班牙达利《内战的预感》油画荷兰梵高《星月夜》法国高更《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》清朱耷《鹌鹑图》黄宾虹《湖滨山居》林风眠《渔村》徐渭《山居图》汉说唱佣雕塑第五课走进抽象艺术1.《百老汇的爵士乐》荷兰画家蒙德里安。
A第一课 美术鉴赏意义(高中《美术鉴赏》课件
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的 特征，我们先来体会一下作品间的不同。观察下 面的两幅画，用自己的语言讲讲有什么不同。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用
我们的视觉感知、视觉经验和相关知识 对美术作品进行归类、分析、判断、体 验、联想和评价，从而获得审美感受， 它是一个综合的审美活动。大家都知道 美术鉴赏的对象是美术作品，那么美术 作品又是如何分类的呢？其实，美术作 品根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、 建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、 摄影等六大类。
下面，让我们回顾一下所学的内容：
1.什么是美术鉴赏 2.美术作品是如何分类的 3.美术鉴赏有什么意义
既然是美术鉴赏课，我们就再欣 赏一些图片吧！
徐悲鸿的奔马
张择端的清明上河图
达 芬 奇 的 蒙 娜 丽 莎 的 微 笑
美术鉴赏的意义（2）Fra bibliotek以下，是我个人的一些看法： 鉴赏其本身就是一种能力，我们应该重视它。 通过学习，我们可以掌握更多的知识，我们又何 乐而不为呢？
如果愿意欣赏艺术，你必须是一 个有艺术修养的人。 ——马克思 我们要积累美术知识，提高自己的 艺术修养。
相信通过讨论，大家已对美
术作品分类有所了解。可能会有 人问，为什么要学美术鉴赏，这 些美术作品又有什么意义？下面 请翻开课本第六页，阅读左边的 那一段。
通过上面的学习，大家可能对
美术鉴赏已经有所了解，下面就实 践一下。看课本第六页右下方“实 践活动”的第二题，这里有几幅美 术名作，以“美术鉴赏”的眼光谈 谈你对名作的看法。以小组为单位， 经过讨论、分析，有组长作出总结。
《高中美术鉴赏》第一课
美术鉴赏课
——培养审美的眼睛
新津中学
何文平
让我们 先欣赏几张图片
第1课-美术鉴赏及其意义
2.讲授新课
培养审美的眼睛(板)
(1)怎样欣赏美术作品?
正确方法,
下面我们将一些图片进行分类(帕特农神庙、清明上河图、斜卧像、彩色玻璃瓶、流水别墅、金色的秋天、瑞士军刀、米洛特的啊芙罗蒂特.)
我们面对形形色色的美术作品,难免带有个人爱好的主观倾向性,人的爱好不能强制.但是审美情趣又确实有健康与不健康之分、高尚与低俗之别.
“诗人和美术家的眼睛是点石成金的,他们把现实生活中的美挖掘描绘出来,使人从他们的作品中领略到自己在日常生活中没有发现的东西,使人们更加热爱生活,热爱人生.
马克思说过:”如果愿意欣赏艺术,您必须是一个有修养的人.”审美能力因人而异、千差万别.
欣赏美术作品的能力是可以培养的.通过现实美的欣赏、艺术美的熏陶,使人们能够超越日常生活的实用眼光去看待美的艺术,从容地欣赏艺术,深刻地理解艺术,并通过艺术鉴赏加深人们对各类艺术的表现技巧及艺术符号、艺术语言表现意蕴的理解---但不是一朝一夕的事情,需要进行大量的审美实践,体会、揣摩、品味,才能达到.
(2)分组进行讨论。
4人一组
5.课堂小结:下面请各组所选的内容当众表演,看哪眼睛奠定基础；另外，还请同学们注意，要欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在次基础上，平时多看看多分析，定会使审美的能力得到提高。
学生开始表演(其他同学试着评分)
表扬表现出色的组，进行鼓励。
进一步感受作者的内涵,尝试运用恰当的形式演绎作品。
教学目标
组织教学，学生安全教育。
1.引入新课
本学期同学们将进行美术欣赏课的学习,请问:为什么要学习美术欣赏?
(附图一)
由上图不难看出,要想学会如何欣赏美术作品,你必须是一个有艺术修养的人.而欣赏美术作品的能力是能够培养的.
美术鉴赏复习要点
美术鉴赏复习要点美术鉴赏复习要点主题一美术鉴赏及其意义1、美术鉴赏的意义美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
鉴，甄别、归类、分析、判断；赏，欣赏2、美术鉴赏的社会功能（1）认识功能，通过美术作品认识不同年代、不同民族、不同文化。
（2）教育功能，美术作品题材对观众形成思想和道德上的感染和影响。
（3）审美功能，培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
3、美术作品分类（1）绘画艺术（2）雕塑艺术（3）建筑艺术（4）设计艺术（5）书法艺术（6）摄影艺术4、六法论（谢赫）“气韵生动，骨法用笔，应物形象，随类赋彩，经营位置，传移模写”5、文房四宝：书法绘画常用四种工具：笔（浙江湖州“湖笔”），墨（安徽歙县“徽墨”），纸（安徽泾县“宣纸”），砚（广东端溪“端砚”）6、书法的分类和发展顺序甲骨文——金文——篆字（大篆、小篆）——隶书——楷书——行书——草书7、篆刻的分类篆刻可分为阴刻和阳刻。
主题二中国古代工艺主题三中国民间美术1、玉石的概念玉石的分类：（1）软玉（2）硬玉（翡翠）玉石的制作工艺：琢磨2、玉石的内涵（1）如何理解“君子比德于玉”。
比附于仁（玉石的温润）比附于智（玉石的密致坚刚）比附于乐（玉石的撞击声）比附于忠（玉石的透明度）比附于礼（玉石的重量）（2）玉石审美追求华丽之美朴素之美3、五大名玉蓝田玉南阳玉和田玉酒泉玉岫岩玉4、陶器与瓷器的区别（1）原料不同（陶器是陶土，瓷器用瓷土）（2）烧铸温度不同（陶器低于1000度，瓷器在1200度以上）（3）施釉方式不同（陶器无釉或先烧铸后施釉，瓷器为先施釉再烧铸）（4）质地不同（陶器质地疏松易渗水，瓷器质地坚密不易渗水）5、五大名窑“宋代五大名窑”：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
6、唐三彩唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。
美术鉴赏第一课--美术鉴赏
美术门类: 美术门类:
绘画、雕塑、建筑、工艺美术 设计艺术、书法、篆刻
美术及其功能作用是什么？ 美术及其功能作用是什么？
美术是视觉艺术，是空间艺术，是造 型艺术。是在一定的空间中利用造型 手段创造的、依靠视觉接受的审美艺 术形式。 美术是最人类古老的艺术品种，如建 筑、绘画、雕塑；也是不断发展增长 的艺术，如漫画、设计艺术等。 美术的功能：美术和艺术一样是人类 掌握世界的独特方式。美术具有记事 功能；美术具有教育功能；美术具有 认识功能；美术具有审美功能。
下面的图片各 属于哪个美术门类 呢？（分小组讨论， 然后抢答）
小结
1.美术的概念 1.美术的概念 2.美术包括的门类 2.美术包括的门类
作业： 作业：
1.美术包括的门类主要有哪几个？ 1.美术包括的门类主要有哪几个？ 2.根据自己的经验谈一谈你对美术的理 2.根据自己的经验谈一谈你对美术的理 解
隋 唐 工 艺
现 代 工 艺
工艺美术概念: 工艺美术概念:
工艺美术是指日常生活用品 经过艺术化处理以后，使之具有 强烈的审美价值的产品。
服 装 设 计 艺 术
家 居 设 计 艺 术
商 品 设 计 艺 术
商 品 设 计 艺 术
发 型 设 计 艺 术
草 书
楷 书
行 草 毛 泽 东
想一想
中 国 画 意 ） （写
中 国 画 意 ） （写
中 国 画 意 ） （写
中 国 画 （ 工 笔 ）
中 国 画 （ 工 笔 ）
中 国 画 （ 工 笔 ）
油 画
油 画
油 画
素 描
素 描
素 描
绘画概念： 绘画概念：
绘画是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言，通过造型、设 色和构图等艺术手段，在二维空 色和构图等艺术手段，在二维空 间(即平面)里塑造出静态的视觉 即平面) 形象，以表达作者审美感受的艺 术形式。
人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺）
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻）
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻） 摄影
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻） 摄影
油画
三、美术鉴赏有什么意义？
认教审识育美功能
通指所过美 谓美术 审术作 美作品 功品的 能认题 ，识材 就不所 是同表 培时现养代出人、来们不的对同 民内美族 容 的、 和 事不 主 物同 题 、文 对 美化 观 的、 众 形不 形 式同成的社的辨会思别制想力度和、的 人道敏们 德 感的 上 性生 的 和活 感、 染 受历 和 力史 影 。、 响风，俗以、培行养为人、们 器在物对、待观自念然等、，社甚会至、认人识生包、括他我人们 在以及内自的我整判个断世上界的。积极的观念与 热情。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏？
高中美术知识点总结
高中美术知识点总结一、美术鉴赏及其意义美术鉴赏：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。
美术鉴赏的对象：美术作品。
美术鉴赏的过程：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征：综合的审美活动。
二、美术作品的分类绘画：油画、中国画（工笔画、写意画）、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
雕塑：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
建筑：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。
设计：实用美术、商业美术、特种工艺美术。
三、色彩知识颜色的基本属性：色相（如红色、蓝色、黄色等）、饱和度（指颜色的纯度和鲜艳度）、亮度（指颜色的明暗程度）。
色彩的对比：不同颜色之间的明暗、冷暖、饱和度等差异。
冷色调与暖色调：冷色调如蓝色、绿色等，给人以凉爽、清新、安静的感觉；暖色调如红色、黄色等，给人以温暖、活泼、充满活力的感觉。
四、构图知识对称构图：作品被中心轴线对称分布，左右两侧呈现相同或相似的元素。
黄金分割构图：画面被分为1:0.618的两部分，较大部分占整个画面的0.618。
对角线构图：将画面分割为两个对角线，通过在对角线上安排元素，创造出一种动感和美感。
五、绘画技巧素描技巧：包括轮廓线、阴影和明暗处理等。
掌握线条的运用，能够准确地表现物体的形状和结构；注意观察物体的阴影和明暗部分，运用不同的线条和阴影处理方法来表现物体的质感和立体感。
水彩画技巧：主要包括色彩运用和水墨处理等。
选择合适的颜色和调配色彩，能够表达画面的氛围和情感；善于处理水彩画水墨的渐变和透明效果，能够表现出画面的层次和立体感。
六、其他知识点轮廓：指划分图形或图形与空间的线条。
边缘线：分隔两个开头或者一个图形和一个空间的分隔线。
基本能力学习课件：第1课美术鉴赏及其意义
05 总结与展望
总结美术鉴赏的意义和方法
培养审美意识
通过欣赏优秀的美术作品，可以 培养人们的审美意识，提高对美 的敏感度和鉴赏能力。
传承文化
美术作品是文化的重要载体，鉴 赏美术作品可以深入了解不同文 化背景下的艺术风格和特点，传 承和弘扬优秀传统文化。
总结美术鉴赏的意义和方法
拓宽视野
通过欣赏不同时期、不同地域的美术 作品，可以了解不同文化之间的交流 与碰撞，拓宽视野，增加文化素养。
观察画面的构图，分 析画家如何运用空间、 比例、透视等手法来 组织画面。
关注色彩的运用，理 解画家通过色彩表达 情感和主题的意图。
观察线条的运用，体 会线条在绘画中的表 现力和画家的技巧。
分析表现手法，理解 画家所采用的风格、 流派和技法对作品的 影响。
雕塑作品的鉴赏
观察雕塑的形态，分析作品的造 型特点和表现的主题。
主题理解
探究艺术作品的主题、意义和内 涵，结合创作者的背景和时代背 景，理解作品的深层含义。
比较鉴赏
将不同艺术作品进行比较，分 析它们的异同点，更深入地理 解艺术作品的特点和风格。
实践探索
通过亲身参与艺术创作或艺术评论 等活动，将所学知识运用到实践中，
提升自己的美术鉴赏能力。
02 美术鉴赏的基本要素
线条
线条是美术作品中最基本的元素之一，通过线条的粗细、曲直、虚实等变化，可以 表现出不同的形态和质感。
线条的运用可以传递出作者的情感和思想，是表达艺术意境和情感的重要手段。
不同的线条组合可以形成不同的构图和画面效果，对于整体视觉效果的呈现具有重 要意义。
色彩
色彩是美术作品中不可或缺的元 素，通过色彩的搭配和运用，可
陶冶情操
第01课 美术鉴赏及其意义 1(2017版)
抽象美术作品 意象美术作品
历史画
宗 教 画
素描
版画
套色版画
2．雕塑
❖ 按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上 雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
美术鉴与赏的区别
❖ 所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体的 说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、 材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的 东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景 等相关知识。
❖ 所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获 得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行 综合的审美判断和审美评价。
米勒 （JeanFrancois Millet， 1814—1875）从35岁 起就定居巴比松，一 生没有离开过那里。 他在那里生活、劳动、 创作，画出了他一生 最重要的作品。他的 作品反映了巴比松农 民的生活和那里的自 然世界。米勒作品把 人性中质朴、善良、 高贵、永恒的一面呈 现出来，从而感染了 全世界的人。
比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因（讨论）。
❖ 相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅 都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等.
❖ 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，一幅 描绘的是古代作品一幅是当作作品等等（讨 论）
实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。
❖
捣练图（中国画，
宋代摹本，绢本设色，
37厘米×147厘米，美
国波士顿博物馆藏）
张萱（唐）
❖
张萱（生卒年月不
详），是盛唐时期著名
的人物画家，长安（今
陕西西安）人，唐玄宗
开元年间（公元713—
741）入禁做宫廷画师。
第1课美术鉴赏及其意义
特色课教学设计培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义六安一中东校区音体美组李艳教材分析：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
一、学情分析：高一学生都是刚刚接触美术鉴赏，并且对于美术专业理论知识基本不懂。
学生接受起来有些困难，但学生学习较为主动，相互之间能够探讨交流，学习气氛较好，对美术鉴赏课有浓厚的兴趣。
二、教学目标1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。
使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
三、教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
四、教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
五、教学过程：（一）、导入新课提问：鉴赏=欣赏？（引导学生看书）艺术=美术？老师提问，学生回答。
教师以剪纸作品《齐白石像》为例请学生欣赏并分辨它属于哪种美术类型，教师引导学生回答问题，并根据学生回答的内容总结什么是美术鉴赏。
（点出课题）（学生：剪纸作品、以线条为主要造型方法、黑白色的、纵向构图）美术鉴赏：就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏及其意义
一、美术作品是如何分门别类的
（美术的六大分类——绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 ） 1．绘画
按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、 山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技 法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢 笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、 水彩画、水粉画等。
《播种者》
《牧羊女》
这些石雕，包括神 道两侧的石柱、石兽 和石碑等。石兽相对 而立，头上长双角的 称“天禄”，长独角 的叫“麒麟”，均是 传说中的灵异瑞兽， 只能用于帝王陵墓。 王公贵族墓前的石兽 无角，称“辟邪”。 这些象征权势的镇守、 护卫陵墓驱邪的石兽， 形象在狮虎之间，更 似以狮子为基础的夸 张变形，肩有羽翼， 多作昂扬张口、挺胸 迈步状，形体硕大， 粗壮厚重。其雄强威 武的气势，具有很强 的艺术感染力和很高 的艺术价值，是南朝 时期雕刻的代表。 萧景墓石辟邪
筛谷的妇女（油画，131厘米×167厘米，1854年，法国南特美术馆藏） 库尔贝 （法国）真实生动地描绘了一个他所常见到的农村妇女劳动的景象，表现了劳动者特 有的健康的美。
舞蹈（油画，260厘米×389．9厘米，1910年，纽约现代艺术博物馆藏） 马蒂斯（法国） 亨利· 马蒂斯（1869—1954）出生于法国北部的勒· 卡图镇，年轻时曾从事法律工作。有一次生病住院，闲来无 事读了一本绘画方面的书，使他对美术产生了兴趣，遂立志终身从事美术，这年他21岁。画中背景的蓝色，寓意着 仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起翠的绿地，人物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身体。在这 幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯， 四肢疯狂地舞动着。据说，马蒂斯的这个主题可以追溯到希腊的瓶画和民间舞蹈。
高一 第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
教育功能
主要是指美术作品 的题材所表现出来 的内容和主题对观 众形成的思想和道 德上的感染与影响, 以培养人们在对待 自然、社会、人生、 他人以及自我判断 上的积极的观念与 热情，具体而言就 是热爱祖国、热爱 自然、热爱生命、 锐意进取。 • 刘少奇主席在林区(油画,1964年)王德威
审美功能
舞蹈（油画,1910年)马蒂斯
筛谷的妇女（油画，131厘米×167厘米，1854年， 法国南特美术馆藏） 库尔贝（法国）
• 在这次展览上，库尔贝展出了他的许多重要作品， 其中就包括《筛谷的妇女》，这些作品都反映了 他企图客观地表现视觉真实的愿望。当有人要他 画宗教画中的天使时，他一口回绝，说他无法画 出一个他从未见过的长翅膀的人。因为库尔贝的 目标是明确的，那就是像他宣言所说的，“我的 心愿全然不是要达到为艺术而艺术那个无益的目 标，……要按照我的所见来表达我们时代的风格、 思想、面貌，不仅做一名画家，还要做一个人， 总之，要创造活生生的艺术这才是我的目标”。 正因此，库尔贝在《筛谷的妇女》中真实生动地 描绘了一个他所常见到的农村妇女劳动的景象， 表现了劳动者特有的健康的美。
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
• • • •
一、什么是美术鉴赏？ 二、美术作品是如何分门别类的？ 三、美术鉴赏有什么意义？ 总结一句话就是，干嘛要学你这一 课。
什么是美术？
美术又称造型艺术、视觉艺术、空 间艺术。它是指艺术家运用一定的 物质材料，如颜色、纸张、画布、 泥土等，塑造平面或立体的视觉形 象，以反映自然和社会生活，表达 艺术家的思想观念和感情的一种艺 术活动。
倒牛奶的女仆 (荷兰 维米尔)
三、美术鉴赏有什么意义？
• • • • 美术的社会功能主要体现在三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能
第1课 美术鉴赏及其意义
第1课美术鉴赏及其意义一.目标解读:新课标研究:①熟记美术鉴赏的定义、过程特征、意义，从而理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。
②掌握美术的各种分类。
③了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。
考纲研读:②考向:以填空、选择的方式出现较多二.教材分析本科作为高中美术鉴赏教学的开篇，对后面的知识有指导意义。
通过本科的复习，使学生了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。
关于美术作品的分类课本只列出简略的艺术分类，在此，给学生扩展在六大门类中按照材料、功能等作的细致分类。
重点在于掌握美术鉴赏的一般方法，理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。
难点是结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法。
三．学情分析学生对理论知识的掌握不严谨。
各种分类方法容易混淆。
碰到具体作品时，辨识不清无法实行有规律的鉴赏。
四．教学策略1.针对学生的薄弱环节实行强化训练；2.借助学案，采用讲练结合的方式实行针对性复习，不断总结解题方法和技巧，提高自身的水平.五.教学计划:1课时，1个教学案，1个学案.六.教学案部分:教案部分:教学目标:1、理解美术鉴赏的定义、过程、意义。
2、掌握美术的各种分类。
3、了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。
教学重难点:结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法教学过程:知识点一、美术鉴赏及其意义:1、什么是美术鉴赏？3分钟美术鉴赏就是使用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品实行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是；过程是；目的是；本质特征是。
2、美术鉴赏的过程和方法。
13分钟鉴，就是甄别、归类、分析、判断，具体说就是弄明白（1）（2）中的内容；赏，就是欣赏，指（3）。
（1）明白美术作品直接表现给我们的东西如作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形（2）明白美术作品产生的相关知识如社会、历史、文化背景等。
第一章 美术鉴赏及其意义
【课程名称】第一章美术鉴赏及其意义【教学目标】了解和掌握美术鉴赏的相关知识，对后面的教育教学都具有指导意义。
通过对本课程的学习，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
【教学重点】培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
【教学难点】主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
【教学方法】讲授法、小组讨论法【教学内容】本课程主要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。
1、什么是美术鉴赏。
先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。
然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。
这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。
更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬臵起来。
2、美术作品是如何分门别类的。
简单介绍了美术的基本分类方法，这里只列出了一个简略的艺术分类，学生了解这些就可以了。
但教师还应明白，在美术的六大分类——绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中，还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更细致的划分。
以下列出的分类并不完整，仅供参考：（1）绘画按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。
一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。
二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。
三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段：多媒体课件五、教学过程1、导入：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。
当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。
所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
教师活动：展示图片：p2—p4张萱的《捣练图》、米勒的《拾穗者》等提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么?B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
第一节什么是美术鉴赏
A、欣赏大自然 B、欣赏艺术作品
名词解释
审美教育
亦称美育或美感教育，是一种通过美的教育而使人性发展和完善的活动。 审美教育的基本内容是：通过具体的审美活动而逐步培养人的正确的美 丑观、善恶观、是非观、爱憎观，从而净化人的心灵；逐步培养和提高 人鉴赏和创造美的能力，使人的潜能得到更好的发挥。审美教育的特点 是寓教于乐，在没有任何强制的过程中潜移默化，最终达到人性的逐步 发展和完善。审美教育不应仅仅局限于自然和艺术领域，还应包括社会 实践，在社会实践中进一步培养人和现实的审美关系。在西方，柏拉图 （Platon，公元前427—公元前347）、亚里士多德（Aristoteles，公元前 384—公元前322）开始注意倡导审美教育；在近代，对审美教育给予极 大关(编辑：佚名 日期：2009-5-4)注的是德国美学家席勒（J．C．F． -Schiller，1759—1805），他认为要把人性从自私和腐化中拯救出来， 使人的感性冲动和形式冲动（又称理性冲动）协调一致，使不合理的社 会变成合理的社会，惟一的途径就是通过审美教育。马克思主义认为， 审美教育并非获得人性解放的最终条件，而是人认识世界、改造世界和 自身的一个重要手段。因此，审美教育对人的发展具有重要的现实意义。
要在文化情境中来认识和理解美术，“情
境”，即指影响各个时期美术的政治、经济、 历史、文化等背景。美术作品中所反映的各 种思想、观念，都与艺术家所受到特定的政 治、经济、历史、文化等背景的影响有关。
三、什么是美术鉴赏
1.什么美术鉴赏 美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。 就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美 术作品进行归类、分析、判断、体验、联系和评价， 从而获得审美享受。
2．雕塑
第一课美术鉴赏及其意义
《意外归来》的画面从一位受迫害的革命者突然回家的情景中展开。 一个瘦削、满脸胡子的穿着囚衣的中年男子走进房间，引起了全家 人的惊愕。
背朝观众的妻子惊 异地从椅子上要站 起来，她正望定自 己的丈夫寻找着惜 日熟悉的形象。
返家的革命者正向画面前 景走来，他的目光中没有 愉悦，只有审慎和警惕， 倔强、坚定的面容说明这 位受过许多折磨的革命者 从未屈服过。
亨利·马蒂斯（法国） 创作年代1910年
米勒（1814--1875）是法国杰
出的现实主义画家，巴比松画 派的典型代表。出生于诺曼底 省农村的米勒对农民有着深刻 的理解，他用独到的艺术语言 把农村劳动着的精神世界刻画 得十分深刻，画风质朴凝重， 色调浑厚。其代表作有《播种 者》、《拾穗者》、《晚钟》 等。
10 06
透纳是一位英勇的悲
观主义者，他喜欢描 绘剧烈运动的、紧张 的、沉重的场面，这 些场面出现在他的画 布上，表现出震撼人 心的强大力量
商船遇难--透纳
雨，蒸汽和速度-大西部铁路--透纳
列宾青年时期就接
受了民主主义思想， 同情那些因反对沙 皇专制制度而遭受 迫害的进步知识分 子，并以他们为题 材，创作了一些在 俄国引起极大反响 的历史画
右侧桌前的两个孩子表 现得十分生动，大一些 的男孩有所悟—他的爸 爸回来了；而小一些的 女孩脸上表现出疑惑— 她从来没有见过这个人。 画家巧妙的利用小孩的 表情，提示这位革命这 位革命者被捕的大概时 间。
意外归来--列宾
伊凡雷帝杀子--列宾
伏尔加河上的纤夫--列宾
鉴赏：列宾的《意外归来》
意外归来--列宾
1作者、创作年代 列宾、1883年
列宾（1844--1930）俄国19 世纪后期到20世纪上半叶 的最伟大的画家，他以无 比丰富的创作、卓越的技 巧、深刻的思想性，把俄 国绘画艺术推至高峰。
第一课 美术鉴赏及其意义
奔马（中国画、 1951年）徐悲鸿
太白行吟图 （中国画、局部）
梁楷（宋）
筛谷的妇女（油画、1854年）库尔贝（法国）
认识功能
美术作品对社会的功能： 教育功能
审美功能
舞蹈（油画、1910年）马蒂斯（法国）
萧景墓石辟邪（南朝 梁）
中国奥运中心垒球场设计方案
红蓝椅（1918年）里特维特（荷兰）
板书
美术 对象 美术 分类
鉴赏
作品
艺术门类 语言形式
过程、目的
认识 社会功能 教育
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
具象 意象 抽象
审美
第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义
主讲人：罗桂玲
欣赏摄影：天安门广场
黄山日出
美术鉴赏的概念：
• 美术鉴赏的过程 • 美术鉴赏的目 • :美术鉴赏中“鉴”与“赏”之间的关系(P
欣赏名作 捣练图（中国画、局部）张萱（唐）
拾穗（油画、1857年）米勒（法国）
根扎南国（中国画、2019年吴冠中
第一课 美术鉴赏
学一些美术史，美术理论知识能让我们更好 的鉴赏一件艺术作品
实用美术（建筑 工艺 书法）
艺术
造型艺术（绘画 雕刻 摄影） 表情艺术（音乐 舞蹈）
综合艺术（戏剧 戏曲 电影）
语言艺术（诗歌 小说 散文）
美术鉴赏的意义
张择端《清明上河图》
美术鉴赏的意义
凡•高 《 向日葵》
审美功能 美 术 的
认识功能 社 会 功
战国时期作品
《 湖南长沙子弹库出土 人 今藏于湖南省博物馆
《人物御龙图》帛画正中
物 绘一有胡须的男子，峨冠博 御 带，上遮华盖，侧身驭龙。
龙身前下方有一大鱼开道，
龙 龙尾立一白鸟护卫，显示主 人的华贵。全图人物形象富
帛 有神采，尤其是配长剑，执 缰绳的姿式，颇有大丈夫气
画 概。线条亦有轻重刚柔之变， 色彩平涂与渲染兼用，运笔
第一课
学些美术鉴赏知识
1、美术鉴赏的概念 2、美术的分类
概念 美术鉴赏是运用自己的
视觉感知、过去已经有的 生活经验和文化知识对美 术作品进行感受、体验、 联想、分析和判断，获得 审美享受，并理解美术作 品与美术现象的活动。
一件美术作品包含着多方面的信息， 有思想内容方面的，形式美方面的，也 有社会史方面的，文化史等诸多方面
雕 塑 泥 塑
绘画
中国画 的分类
按表现技法：工笔画、写意画 按题材和内容：人物画、山水画、花鸟画
西方绘画分类：
最常见的是按使用工具和材料的不同分，可分为油 画、水粉画、水彩画、版画、素描（速写）等。 （素描是上述一切绘画的基础）
油 画
水
水
彩
粉
画
画
版画
素 描
工艺美术
（艺术设计）
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白描是中国画技法名，指单用墨色 线条勾描形象而不施彩色的画法
浅绛山水
青绿山水
2、版画
• 按材料木版画 、石版画、铜版画、锌版画、 丝网版画； • 按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、 套色版画。
离婚诉 古元
一湾解冻的湖水 水印木刻
3、素描
• 按工具分钢笔素描、铅笔素描、炭笔素描、 毛笔素描； • 按题材分为人物素描、风景素描、静物素 描等。
2、雕塑
1）按题材分为：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑。 2）按功能分为：架上、纪念、环境、实用装饰雕塑 3）按空间分为：圆雕、浮雕和透雕 4）按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。 5）按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包 括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）根雕、冰雕、 沙雕、雪雕、软雕塑。 6）按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑。
2、连接对应的项并填空：这些绘画是按 来分类的？ 《捣练图》张萱（唐） 《拾穗》米勒（法） 《秋瑾组画之一》王公懿 《丁香花》萧淑芳 《千年土地翻了身》董希文 《鹿王本生图》敦煌莫高窟257窟（北魏（课本47页） 《赐福生财灶王》山东杨家埠（课本93页） 3、列出至少六种不同材质的雕塑形式 。
壁画 油画 中国画 水彩画 年画 版画 水粉画
4、设计（工艺）
1）、按功能：实用美术、商业美术、工艺 美术 2）、按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、 工业设计、广告设计、网页设计、环境艺 术设计、家具设计等。 3）、按形式语言：平面设计、立体设计、 构成 设计。
祈年殿建筑门窗（实用美术）
云纹漆鼎（工艺美术）
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5、书法（篆刻）
楷书
隶书
按空间分为：圆雕、浮雕和透雕
青铜时代 法 罗丹
马赛曲 法 吕德
清代 龙凤璧
3、建筑按功能分：
园林建筑:园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人 们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、 轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。通过建造这些主要 起到园林里造景，和为游览者提供观景的视点和场所； 还有提供休憩及活动的空间等作用。 纪念建筑:为纪念有功绩的或显赫的人或重大事件以及在 有历史或自然特征的地方营造的建筑或建筑艺术品。 这类建筑多具有思想性、永久性和艺术性。 住宅建筑: 公共建筑: 公共建筑包含办公建筑（包括写字楼、政府 部门办公室等），商业建筑（如商场、金融建筑等）， 旅游建筑（如旅馆饭店、娱乐场所等），科教文卫建 筑（包括文化、教育、科研、医疗、卫生、体育建筑 等），通信建筑（如邮电、通讯、广播用房）以及交 通运输类建筑（如机场、车站建筑、桥梁等）。公共 建筑和居住建筑都属民用建筑。
天下第一行书 王羲之 《兰亭序》
张旭《心经》 草书
《峄山碑》 篆书
6、摄影按内容分：
风 景 摄 影
动 物 摄 影 人物摄影
三、了解绘画的其他分类
1、中国画：
• 按技法分：工笔画和写意画； • 按题材分：人物画、山水画、花鸟画。 • 按画面形式分：中堂、条幅、横披、长卷、 斗方、扇面等 • 按使用材料分：水墨画、重彩（青绿山水） 浅绛、白描
）
本课结束，谢谢！
4、连线：建筑设计 标志设计 家具设计 圆雕 浮雕
《中国奥运中心垒球场设计方案》 《红蓝椅》里特维特（荷兰） 《中国银行标志设计》 《受伤的狮子》（亚述）课本70页 《萧景墓石辟邪》（南朝· 梁）
6、选择《熹平石经》是（ ）08北京奥运标志使用的是（ A. 隶书 B. 楷书 C.草书 D 篆书 B. 5、《白蛇传》关良按技法分类应是（ ） A.写意画 B.工笔画 C. 风俗画 D.人物画
4、人物画
• 按内容题材分包括：人体画、肖像画、风 俗画、宗教画、军事画、历史画。
清 明 上 风河 图
俗 画宋
张 择 端
四、巩固练习：
1、下列作品按艺术门类分别属于美术的哪一类？
《照夜白》韩幹（唐）——、《少女像》刘焕章 ——--、《中国银行标
志设计》 （意大利） 、《熹平石经》（汉） 、山西五台县南禅寺（唐） 《周恩来像》洛蒂 。
美术鉴赏及其意义（二）
——美术的分类
思考：下列作品分别属于哪种美术种类？
一、美术的各种分类
1、绘画 2、雕塑 3、建筑 4、 设计（工艺） 5、书法（篆刻） 6、摄影
按门类分 ：
二、按形式语言分：
具象艺术
意象艺术
抽象艺术
六大门类按材料、功能、题材、内容细划分：
1、绘画
（1）按材料和功能分：中国画、油画、版画、 素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、 年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装 饰 画等 （2）按内容和题材分： 人物画 、花鸟画 、 静物画、风景画或山水画。 （3）按形式语言分：具象绘画、意象绘画 抽象绘画。
按技法分： 工笔画
泼 墨 仙 人 图 梁 楷
写 意 画
按题材分：
人物画
山水画
花鸟画
中堂：装裱中直幅的一种体式，以悬挂在堂屋正中壁上得名来自千 里长 江卷 山 图
团 扇
斗 方
扇面
按使用材料分：
浅绛：国山水画中的一种设色技巧。以淡红色的赭石和花青色彩 渲染为主山水画，统称浅绛山水。
青绿山水： 山水画的一种。 用矿物质石青、石绿作 为主色的山水画。 有大青绿、小青绿之分。 前者多钩廓，少皴笔， 着色浓重，装饰性强； 后者是在水墨淡彩的 基础上薄罩青绿