【精编版】最新部编版小学一年级上册道德与法治：《13 美丽的冬天》教学设计(1)
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计2
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》这一课旨在让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，培养学生的观察力和想象力。
通过本课的学习，使学生能够理解冬天里大自然的景象，感受到冬天的独特魅力，从而更加热爱生活，热爱大自然。
二. 学情分析一年级的学生对于冬天有一定的认知，他们能够感受到冬天的寒冷，但是对于冬天的美丽和特点还需要进一步的引导和培养。
他们对于大自然的景象充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，知道冬天的季节特征。
2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。
3.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.让学生理解冬天的特点，知道冬天的季节特征。
2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。
通过图片、视频、故事等方式，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察力、想象力和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学资料。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导学生回忆冬天的印象，激发学生学习冬天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示冬天的视频，让学生直观地了解冬天的景象，引导学生观察冬天的特点，如雪花、冰冻等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据视频中的景象，描述冬天的特点，并用自己的语言进行表达。
教师进行点评，引导学生正确表达冬天的特点。
4.巩固（5分钟）通过故事的形式，让学生了解冬天里的故事，感受冬天的美丽。
学生听故事，回答相关问题，巩固对冬天特点的理解。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，画出自己心中的冬天。
学生进行绘画，教师进行点评，鼓励学生表达自己的感受。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道冬天的特点，感受到冬天的美丽。
7.家庭作业（5分钟）让学生和家长一起收集关于冬天的资料，如图片、视频等，下节课进行分享。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课通过介绍冬天的自然现象、活动和乐趣，让学生了解和感受冬天的美好，培养他们热爱大自然、积极参与冬季活动的情感。
教材内容主要包括冬天的天气特点、冬季节日、冬季活动和自我保护等方面。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们好奇心强，喜欢直观形象的事物，善于模仿和参与活动。
在道德与法治方面，学生需要培养尊重他人、合作分享、自我保护等意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冬天的天气特点、冬季节日和活动，学会冬季自我保护的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的问题解决和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、积极参与冬季活动的情感，增强尊重他人、合作分享的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的特点、节日和活动，学会冬季自我保护。
2.难点：培养学生尊重他人、合作分享的意识，以及积极参与冬季活动的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、歌曲等直观手段，创设冬季场景，激发学生兴趣。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作分享、尊重他人的道德观念。
3.实践操作法：冬季活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作冬季景色、活动、节日的图片和视频。
2.教学材料：冬季活动道具、自我保护用品。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引导学生进入冬季场景，激发学生对冬天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示冬季的天气特点、节日和活动，让学生了解冬天的美好。
3.操练（10分钟）学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣。
4.巩固（5分钟）引导学生讨论冬季活动中的注意事项，总结冬季自我保护的方法。
5.拓展（5分钟）讲述冬季节日的故事，引导学生了解节日背后的文化内涵。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。
课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。
但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。
2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。
2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。
2.准备观察、体验等活动所需材料。
3.布置教室，营造冬季氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。
培养学生观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。
让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第13课 美丽的冬天 第2课时
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第13课美丽的冬天（第2课时）教学目标1．通过看图、读歌谣等活动，了解祖国各地不同的冬季特征。
2．了解冬天的活动，体验、发现冬天的乐趣。
3．培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们发现美、感受美的能力。
教学重点通过看图、读歌谣等活动，了解祖国各地不同的冬季特征。
教学难点1．了解冬天的活动，体验、发现冬天的乐趣。
2．培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们发现美、感受美的能力。
教学过程一、复习旧知师：同学们，上节课，我们去寻找了冬天，知道了冬天在哪里，而且我们还用优美的文字描述了冬天。
可是，你知道吗，在我国，各个地方的冬天是不一样的哦。
一起来看看吧。
二、探究学习探究（一）不一样的冬天1．出示三个城市的图片，请学生猜一猜哪一幅图片反映的是冬天。
2．出示教材第54页的两幅图片及文字，请学生读一读。
3．教师给出答案，并解释南北方冬天差异的原因。
师：我们国家幅员辽阔，从南到北，从东到西，相互之间离得非常远。
巨大的地理跨度使得祖国各地不仅温度不同，自然环境也各种各样，所以就有了不同的冬天。
4．出示教材第54页的歌谣，请学生读一读。
5．读完后，请学生说一说自己的感受。
预设：生1：我发现我国南方和北方冬天的气温差别特别大。
生2：我发现不同地方的小朋友们玩的游戏也不一样。
生3：我发现无论是玩雪、跑步，还是追浪花，大家都很快乐。
师：同学们说得非常好！不同的地方有不同的冬天，不同的冬天有不同的快乐。
探究（二）冬天真好玩师：冬天虽然天气寒冷，但是也带给我们无数的乐趣。
老师在冬天最大的乐趣是看雪花。
大自然中的雪花千姿百态，每一朵雪花的形状都是不一样的，非常有趣。
1．请学生说一说，自己生活的地方冬天有哪些好玩的。
预设：生1：我们这里每到冬天就有好吃的糖葫芦。
生2：冬天，我们全家人最开心的事就是聚在一起吃涮羊肉，可热闹了。
生3：我们这里的冬天还很暖和呢，我可以和爸爸、哥哥一起去捡贝壳。
生4：每年到了冬天，我们就开始跳长绳，一个接一个，跳起来就像个“8”字，可真好玩啊！2．出示更多的图片，请学生继续了解冬天好玩的事情。
一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇
13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
学情分析本活动由四部分组成。
活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。
目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。
活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。
活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计4
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计4一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课通过介绍冬天的自然景观、人文习俗等内容，让学生了解冬天，感受冬天的美丽，培养学生的审美情感和热爱生活的态度。
教材内容丰富，插图生动，适合一年级学生阅读。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但可能只限于表面的认识。
通过本课的学习，学生可以更深入地了解冬天的美丽和人文习俗。
学生在这一阶段好奇心强，喜欢观察，善于模仿，通过生动的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的自然景观和人文习俗，感受冬天的美丽。
2.培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。
3.培养学生观察力、想象力和表达能力。
四. 教学重难点1.冬天自然景观的认知。
2.人文习俗的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生在情境中感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享自己对冬天的认识和感受。
3.任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解冬天的人文习俗。
六. 教学准备1.准备与冬天相关的图片、视频等媒体资料。
2.准备冬天的人文习俗实物或模型，如圣诞树、雪花等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示冬天的自然景观，如雪花、冰挂等，引导学生关注冬天的美丽。
同时，引导学生分享自己对冬天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，呈现冬天的人文习俗，如圣诞节、冬至等，让学生了解冬天的人文景观。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个冬天的人文习俗，通过角色扮演、讲故事等方式，展示冬天的人文习俗。
其他组的学生观看后，进行评价和交流。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对冬天自然景观和人文习俗的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何过一個有意义、美好的冬天？学生分享自己的观点，进行拓展交流。
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计教学目标知识与技能：1. 学习关于冬天的知识，了解冬天的特点和冷天出门的注意事项；2. 学习并掌握关于冬季保暖的方法及其重要性；3. 学习并理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性；4. 引导学生在课外活动中遵守规则、积极参与团队活动。
过程与方法：1. 通过师生互动、情境模拟、实际操作等方式，激发学生学习的兴趣，培养参与意识；2. 采用个别、分组、合作等多种教学方法，满足学生不同方面的学习需求，培养其合作意识；3. 创设生活化、情境化等多种形式的课堂教学，使学生能够在实践中感悟生活的美好。
情感态度：1. 引导学生学会关爱家人、帮助他人，积极向上，热爱生活；2. 引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，自觉遵守规则和健康生活；3. 培养学生爱护环境、注意公共卫生和安全的意识。
教学重难点教学重点：1. 学习关于冬天的知识，了解冬季保暖的方法及其重要性；2. 引导学生理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性。
教学难点：1. 如何让学生养成健康生活的习惯；2. 如何将做人的基本礼仪和与他人分享的理念贯穿于日常生活中。
教学过程活动一：导入1. 教师播放冬季风景图片或打开窗帘让学生观察外面的天气；2. 引导学生以自己的语言表达自己对冬天的感觉——冬天有什么独特之处？活动二：呈现1. 打开课本第13课，让学生观察页面，了解本节课的主题并预知教学内容；2. 教师分别介绍冬天的特点、冷天出门的注意事项及冬季保暖的方法，提示学生健康度过冬天。
活动三：学习1. 学习课文内容，把握故事情节，重点理解与做人、礼仪等相关的知识点；2. 明确做人的基本礼仪、与他人分享的原则并通过多种方式进行演练；3. 在课外活动中积极参与游戏、学习、社交等活动，并通过观察自己和他人的行为形成健康和友好的情感和行为模式，培养习惯养成的重要性。
活动四：巩固1. 用生活化的方式让学生谈论做人的基本礼仪和与他人分享的一些常见情况，并积极表达自己的意见或建议；2. 教师收集学生的讨论成果，总结关于做人的礼仪和与他人分享的原则。
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、课程背景及教学目标1.1 课程背景本课是小学一年级上册道德与法治课程的第13课。
在孩子们开始接触社会、接触环境的时候，家庭和学校对于他们的成长有着至关重要的作用。
作为小学道德与法治课的一门内容，本课旨在引领孩子们了解和掌握季节间的循环变化，认识冬天的文化内涵，感受冬天带给人们的美丽与温暖。
1.2 教学目标•能唤起孩子们对冬天美好场景的想象，引导他们感受冬夜中的温暖。
•能用简单语言叙述冬天的特征和文化内涵，对冬天有一定了解。
•能通过有趣的活动和互动体验，培养孩子们的观察能力和团队合作精神，发展他们的社交技能。
二、教学流程2.1 活动导入（10分钟）教师通过放映短片，让孩子们感受冬夜中的温暖氛围。
典型影片如《冬天到了》。
2.2 活动实施（40分钟）2.2.1 冬天的特征教师通过图示或小物件，引导孩子们认识冬天的特征，发现感受它的神奇魅力和无穷乐趣。
孩子们可以用简单句子描述冬天的特征，例如：“冬天很冷，下雪，晚上很早。
”2.2.2 冬天的文化内涵教师通过讲故事，介绍冬天的文化内涵：音乐、舞蹈、节日、传说等。
孩子们可以感知到冬天的文化价值和人类的智慧。
例如，《冰雪奇缘》的故事会让孩子们了解到关于真爱的解释。
2.2.3 冬天的美景教师通过图片、视频等形式，展示冬天的美景，激发孩子们通过观察和描述，探寻美。
孩子们可以在学校的校园中寻找一些冬天的美景。
2.2.4 冬季运动教师通过实际的游戏或模拟冬季运动比赛的方式，体验冬季运动的乐趣。
通过这些活动，孩子们发展他们的体能，培养他们的团队合作，同时也锻炼他们的观察能力。
2.3 活动总结及延伸（10分钟）教师通过小组讨论、个人表述等形式，总结今天所学习的内容，巩固他们的记忆。
同时，鼓励孩子们将感性体验转化为概念化知识，表达自己的思考和感受。
在教学结束后，家长可以在家中和自己的孩子进行更多的分享体验。
部编版道德与法治一上13《美丽的冬天》说课稿
部编版道德与法治一上13《美丽的冬天》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天》这一课是部编版道德与法治一年级上册的第13课。
教材以冬天的景色为背景，让学生感受冬天的美丽，体会大自然的神奇。
通过观察冬天的事物，如雪花、冰块等，让学生了解冬天的特点，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。
同时，教材还通过图片和文字的呈现，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们对于冬天有一定的感知和体验，但对于冬天的特点和美好之处可能还不够深入。
学生在生活中可能接触过一些与冬天相关的事物，如雪花、冰块等，但对冬天的了解还不够全面。
此外，学生可能对美丽的冬天有自己独特的感受和想法，但对如何表达和描述这些感受和想法可能还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描述冬天的景色和事物，让学生了解冬天的特点，提高观察和表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，培养学生的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描述，了解冬天的特点，提高观察和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描述、小组合作和讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、表达能力、合作意识和团队精神。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、文字等手段，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的冬天图片，引导学生关注冬天的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：让学生观察冬天的景色和事物，如雪花、冰块等，并用自己的语言进行描述，提高学生的观察和表达能力。
3.小组合作与讨论：让学生以小组为单位，讨论冬天的特点和美好之处，培养学生的合作意识和团队精神。
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计一、教学目标1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.学生对保护自然环境和爱护动物有更深刻的认识。
3.启发学生正确看待生命，培养学生的友爱精神和慈悲心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.培养学生的友爱精神和慈悲心。
2. 教学难点1.启发学生正确看待生命。
2.让学生认识到自己在生态环境中的责任。
三、教学过程1. 导入教师给学生们出示一张冬天的图片，让学生们用自己的语言描述这张图片。
2. 学习新知(一) 播放视频教师播放冬天奇趣保护动物的视频，让学生们对冬天动物的生存状况有一个了解。
(二) 活动将学生们分成小组，分别让他们选择一个冬天的动物，搜索一些关于这个动物在冬天生存中的知识和习性，并分享给其他的小组。
3. 深化理解(一) 探究教师向学生提出一个问题：为什么需要保护冬天动物？然后，教师带领学生探讨这个问题，让学生理解冬天动物在寒冷季节中的困境，并引导他们想出可以帮助这些动物的方式。
(二) 小组派对将学生们分成小组，针对寒冬中的动物使用多媒体工具，集体制作一个推广宣传品，向大家宣传动物保护的重要性。
在小组内，让学生们相互检查和交流别的小组的作品，并提出建议。
4. 确定知识(一) 自己动手让学生们选择一些动物保护的知识和技巧，并介绍给其他学生。
(二) 合作完成将学生们分成小组，让每个小组选择一个寒冬中的动物，想出一个能保护这些动物的活动，并邀请班级内其他同学加入。
5. 家庭作业让学生完成一篇以“如何保护冬天的动物”为主题的小学文章，并在下次课上与其他同学分享。
四、教学心得体会通过这次课的设计和实施，我发现学生们对冬天生存中动物的保护具有一定的意识，并且能够在活动中体验到自己的责任。
这种体验可以产生更深刻的影响和理解，并帮助学生们更好地发挥友爱精神和慈悲心。
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季的特点和变化，培养学生对冬天的感知和认识；2.培养学生珍惜冬季的美丽，学会保护自然环境的意识；3.培养学生关注他人、关心他人的品质；4.通过听、说、读、写的活动，提高学生的综合语言运用能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学习和了解冬季的特点和变化；2.学习珍惜冬季的美丽，保护自然环境；3.培养学生关注他人、关心他人的品质。
三、教学准备1.道德与法治课教材：部编版小学一年级上册；2.课件：图文并茂的PPT；3.学生教学用具：书本、铅笔、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用自然引发学生对冬季的思考，提问学生有关冬季的问题，如：冬季是什么样的季节？冬季有哪些特点？冬季有哪些变化等。
•引导学生通过观察和想象，激发学生对冬季的好奇心和兴趣。
2. 学习课文（20分钟）•老师提供适当的图片，并与学生一起观察图片，引导学生用自己的话描述这幅图片中的冬季景色。
•老师朗读课文《美丽的冬天》，让学生跟读，加深对冬季的理解。
•分层次、分角色朗读课文，培养学生积极参与课堂的意识。
3. 探究与讨论（15分钟）•老师提问学生：冬季的美丽是怎样的？什么是霜？冬天带给我们哪些变化？让学生通过讨论和思考回答问题。
•引导学生思考：冬天的美丽是如何产生的？我们应该如何保护冬季的美丽？4. 情感教育（20分钟）•老师导入道德与法治课的教育内容，提问学生：你们平时有没有帮助别人的经历？为什么要帮助别人？•引导学生认识到关心他人、关爱环境的重要性，并与学生一起分析冬天会出现的一些问题和困境，让学生思考如何通过自己的行动来帮助他人和保护环境。
5. 拓展活动（15分钟）•老师分小组让学生展开小组活动，每组选择一个冬季美丽的场景，以小组合作的方式，用自己的语言和形式，展示冬季美丽的一面，并呼吁人们保护冬季的环境。
•每组展示结束后，学生互相欣赏和评价其他小组的表现，提出意见和建议。
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一、教学内容
《美丽的冬天》为部编版一年级上册道德与法治第13课，教学内容主要包括：了解冬天的季节特征，感受冬天中的美丽事物；认识冬天里如何保护自己，注意保暖和防止滑倒等安全问题；培养学生在冬天里互相关心、互相帮助的品质。通过学习，使学生能够描述冬天的景色，了解动植物在冬天的变化，学会制作简单的防寒物品，并懂得在冬天里遵守公共秩序，关爱他人。具体内容包括：
（4）关爱他人：培养学生互相关心、互相帮助的品质，关注冬季里需要帮助的人群。
举例：讨论如何在冬季为家人、同学、社区老人提供帮助，提高学生的社会责任感。
2.教学难点
（1）动植物在冬天的变化：理解动植物在冬天的生存方式，如冬眠、迁徙等。
难点解析：此部分内容涉及生物学知识，对于一年级学生来说较难理解。教师可以通过图片、动画等形式，生动形象地讲解，降低理解难度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本特征。冬天是四季之一，气温下降，部分动物会进入冬眠，植物会落叶等。了解冬天的特征对我们适应季节变化、保护自己具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明在冬天里学会了如何穿衣保暖，还帮助了一位摔倒的老人。这个案例展示了如何在冬天照顾自己和他人的实际应用。
（2）保暖方法的实际应用：学会根据天气变化、个人体质选择合适的保暖措施。
难点解析：学生可能难以把握如何根据实际情况调整保暖措施。教师可以结合实例，教授判断标准，引导学生学会自我调节。
13《美丽的冬天》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《美丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学一年级上册的第十三课，主要内容是美丽的冬天。
学生们对冬天的认知和经验较少，需要通过观察、收集信息来感受冬天的季节特征，发现冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达能力。
此外，本节课还需要学生初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学目标：1.知识目标：通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.能力目标：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
3.情感目标：通过观察交流、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的能力。
教学重点：1.通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学难点：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学准备：1.准备PPT、图片、小物件等教具；2.准备微课《美丽的冬天》；3.准备小诗《冬天的童话》。
教材分析：本节课主要通过观察、微课欣赏和小诗朗读等方式，让学生感受和了解冬天的特点和影响，培养学生的观察能力、探索能力和表达能力。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师：同学们，你们喜欢冬天吗？冬天有什么特点呢？（教师利用图片或实物，引导学生谈论冬天的特点）2.教师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让学生观察课堂环境，发现老师为了迎接冬天做了哪些准备，引导学生思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导学生谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发学生的兴趣，引导学生进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计3一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本课以冬天为主题，让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，从而培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景象，引导学生认识冬天的特有事物，如雪花、冰凌等，同时让学生了解到冬天的节气变化和习俗。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们可能知道冬天很冷，会有雪花、冰凌等现象。
但他们对冬天的节气变化和习俗了解不多，通过本课的学习，让学生进一步认识冬天，感受冬天的美丽。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，认识冬天的节气变化和习俗。
2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.冬天节气变化和习俗的认知。
2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等展示冬天的美丽，让学生身临其境，感受冬天的特点。
2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己对冬天的认识和感受。
3.实践教学法：让学生观察身边的冬天现象，如雪花、冰凌等，加深对冬天的认知。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书。
3.准备计时器，用于控制教学时间。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，如雪花、冰凌等，引导学生关注冬天的特点，让学生谈谈自己对冬天的认识和感受。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的冬天节气变化和习俗，如立冬、小雪、大雪等，让学生了解冬天的节气变化，同时引导学生关注冬天的习俗，如贴春联、包饺子等。
操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和节气变化，如“冬天为什么会有雪花？”“大雪和小雪有什么区别？”等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
巩固（5分钟）教师通过提问、回答的方式，巩固学生对冬天特点和节气变化的认知。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册的第13课，主要让学生了解冬天的季节特征，感受冬天的美丽，培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景色、活动和习俗，为学生提供丰富的学习素材。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但缺乏深入的了解。
他们喜欢美丽的图片和生动的文字，通过直观的形式更容易接受新知识。
此外，学生善于模仿和参与活动，通过动手动脑的方式能更好地掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。
2.培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
3.提高学生观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。
2.难点：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等形式，创设生动的学习情境，让学生在情境中感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的沟通能力。
3.实践活动法：学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的材料，如画纸、彩笔等。
3.布置教室，营造冬天的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示冬天的美景，引导学生关注冬天的特征，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解冬天的景色、活动和习俗。
引导学生表达自己对冬天的认识和感受。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如画出自己心中的冬天、扮演冬天的活动等，让学生在实践中掌握知识。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对冬天知识的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生关注身边的自然环境，观察冬天的变化，培养学生的观察能力。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调冬天的季节特征和美丽景色。
4.13《美丽的冬天》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对冬天的法治知识掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。其次，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够到位。为此，我将在后续的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。
（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师应关注学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学质量。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级上册教材，以便在课堂上及时翻阅相关章节《美丽的冬天》，结合教材内容进行学习和讨论。
2. 辅助材料：
- 准备一系列与冬天相关的图片，如雪花、雪人、冰雕、冬装等，以形象直观的方式展示冬天的特点，增强学生对冬天的感知。
- 制作图表，对比冬天与其他季节的气候差异，以及人们在冬天的不同活动，帮助学生理解季节变化对生活的影响。
- 搜集关于冬天保护环境、节约能源的视频资料，通过生动的案例引导学生学习法治和环保知识。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的气候特征和法治观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的实际问题，如如何在冬天保护环境、关爱他人等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，用温度计测量室内外温度，让学生了解冬天的气候变化。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本节课以冬天的美丽景色和活动为主题，旨在让学生了解冬天的生活，体验冬天的乐趣，培养学生的环保意识和团队精神。
教材内容包括冬天的景色、冬季活动、冬季保健等三个方面。
通过本节课的学习，学生可以增强对冬天的认识，提高生活质量，培养良好的品德。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们喜欢美丽的景色，对冬季活动充满好奇心。
然而，他们对于冬季保健的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解冬天的美丽和乐趣，同时注重培养他们的环保意识和团队精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、讨论等方式，提高对冬天的认识，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受冬天的美丽和乐趣，增强环保意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能描述冬天的美丽景色，了解冬季活动，知道冬季保健的重要性。
2.难点：学生能运用所学知识，自主进行冬季保健，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的生活情境，增强学生的体验感。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受，提高团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用冬季保健知识，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.图片、视频等多媒体资料。
3.冬季活动道具（如滑冰鞋、雪球等）。
4.冬季保健知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示冬天的美丽景色，引导学生进入学习情境。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材中的图片，让学生描述冬天的景色和活动。
[精编]最新部编版小学一年级上册道德与法治：《13 美丽的冬天》教学设计(1)
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《13 美丽的冬天》教学设计教学目标1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。
教学重点了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。
教学难点培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。
教学准备1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：橡皮泥、模具。
教学课时一课时。
教学过程一、导课教师板书：玩。
喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。
二、创设情境，走进冬天冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法1、冰窗花。
A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。
在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。
出示图：欣赏冰窗花。
这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。
水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。
好玩吗？你们想玩玩吗？教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。
C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。
2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第13课 美丽的冬天 第1课时
![一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第13课 美丽的冬天 第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/3f16fa25178884868762caaedd3383c4bb4cb43d.png)
第13课美丽的冬天（第1课时）教学目标1．在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。
2．感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。
教学重点在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回。
教学难点感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。
教学过程一、新课导入出示谜语，请学生猜一猜。
（谜底：雪花。
）师：你猜出来了吗？没错，这些花朵就是雪花。
雪花出现在哪个季节呢？对了，在冬天。
冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩捉迷藏。
瞧！它又藏起来了，我们一起去找找它吧！二、探究学习探究：冬天在哪里1．请学生根据课前安排的小任务，分享自己的观察和发现，说一说冬天在哪里。
预设：生1：我找到了干枯的小草、散发着清香的腊梅，还发现人们穿的衣服越来越厚了。
生2：我看到小河结冰了，还吃到了酸酸甜甜的糖葫芦，天气变得越来越冷了。
这些都告诉我们冬天来了。
2．出示多张和冬天有关的图片，请学生说一说冬天还在哪里。
3．出示教材第53页的童谣，请学生读一读。
4．请学生模仿教材第53页的童谣，也来写一写，选择几名学生的作品进行展示。
5．出示几张小动物的图片，引导学生试着问问它们，冬天在哪里。
预设：小松鼠储藏食物过冬，小狗换毛过冬，小燕子迁徙过冬……师：原来，我们可以在这么多地方找到冬天啊。
6．出示《三字经》中的句子“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”，请学生说一说读了这句话之后的感受。
预设：生1：我知道了一年有春夏秋冬四个季节。
生2：四个季节在不停地循环，永远不会停止。
师：春去夏来，秋去冬来，周而复始，永不停歇。
三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不仅找到了冬天，发现了冬天的美，还用优美的语言把冬天写了出来。
只要我们细心观察、用心感受，就能发现冬天更多的特点。
四、板书设计美丽的冬天寻找冬天描写冬天感受冬天教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
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《13 美丽的冬天》教学设计
教学目标
1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。
教学重点
了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。
教学难点
培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。
教学准备
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：橡皮泥、模具。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导课
教师板书：玩。
喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。
二、创设情境，走进冬天
冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？
三、了解冰的玩法
1、冰窗花。
A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。
在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。
出示图：欣赏冰窗花。
这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）
B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。
水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。
好玩吗？你们想玩玩吗？
教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。
C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。
2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）
谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？
教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。
3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。
你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如
盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。
我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰雕节呢，吸引了几十万人参观。
4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？
随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动
5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？
四、走进雪宫殿。
1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。
师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。
你喜欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：
理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。
教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。
2、雪中玩耍：
（放欢快音乐《奔跑》）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上要准备点什么？和他们一起滑雪吧。
（生做动作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站不稳，怎么办啊？(生：可以用滑雪杖支撑住等)
教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。
教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小结：所以玩的时候我们要注意安全。
3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。
教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。
教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实践体验）
五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。
你想体验什么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。
总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在这节课的收获）希望大家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。