VB课程设计
vb简单的课程设计
vb简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用VB编写简单的程序，解决实际问题；3. 让学生了解VB编程中的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 使学生掌握VB中常用的内部函数和控件。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写和调试简单VB程序的能力；2. 培养学生运用VB编程解决实际问题的思维方法和技巧；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程技能和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对编程有好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，并为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏、属性窗口等基本组成部分。
教材章节：第一章 VB概述2. VB基本语法：掌握变量、常量、数据类型和运算符的使用。
教材章节：第二章 VB编程基础3. VB程序结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句）和循环结构（For、While循环语句）。
教材章节：第三章 程序控制结构4. 内部函数和控件：学习常用内部函数（如数学函数、字符串函数等），了解常用控件（如文本框、按钮等）的使用。
教材章节：第四章 内部函数与控件5. 编程实例分析：分析并编写简单的VB程序，如计算器、九九乘法表等。
教材章节：第五章 实例分析6. 程序调试与优化：学习查找程序中的错误，掌握调试技巧，提高程序质量。
vb评估报告课程设计
vb评估报告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程语言的基本概念，掌握其语法结构和编程技巧。
2. 学生能掌握VB中的变量声明、数据类型、运算符和表达式等基础知识。
3. 学生能学会使用VB编写顺序结构、选择结构和循环结构的程序。
技能目标：1. 学生能够运用VB编程语言解决实际问题，培养编程思维和逻辑能力。
2. 学生能够独立编写、调试和运行简单的VB程序，提高编程实践能力。
3. 学生能够通过VB程序设计，培养问题分析、解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在合作学习中，培养团队协作精神，学会分享、交流和互助。
3. 学生通过编程实践，认识到编程对解决现实问题的意义，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握VB编程基础，培养编程技能和逻辑思维能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新知识充满好奇心，具备初步的自主学习能力。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和分组合作法，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
2. 教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握VB编程知识。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程环境介绍与基本操作：- 熟悉VB集成开发环境；- 学会创建、保存和打开VB项目；- 掌握VB窗体设计、控件使用和属性设置。
2. VB编程语言基础：- 变量声明、数据类型、常量与变量；- 运算符与表达式；- 控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
3. VB编程实例分析：- 顺序结构程序设计；- 选择结构程序设计；- 循环结构程序设计。
4. 编程实践与拓展：- 完成课后练习题，巩固所学知识；- 分析并解决实际问题，培养编程思维；- 探索VB高级应用，提高编程技能。
vb课程设计
VB课程设计1. 引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的编程语言，由微软公司开发。
它结合了基本的编程概念和直观的图形用户界面，使得编写应用程序变得简单和直观。
本文将介绍VB课程设计的相关内容，包括设计目标、设计过程和实施步骤等。
2. 设计目标VB课程设计的主要目标是培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过设计一个实际应用程序，学生可以学习如何使用VB语言进行程序设计，并了解软件开发过程中的各个环节。
3. 设计过程VB课程设计的设计过程包括以下几个步骤：3.1 确定需求在开始设计之前，首先需要明确应用程序的需求。
这包括确定应用程序的功能、用户界面和交互方式等。
如果我们要设计一个学生成绩管理系统，需求可能包括添加学生信息、查询成绩和生成报表等功能。
3.2 设计界面在确定需求后，接下来需要设计应用程序的用户界面。
这包括确定窗体布局、控件位置和样式等。
通过使用VB提供的可视化设计器，可以方便地创建用户界面，并进行调整和修改。
3.3 编写代码界面设计完成后，就可以开始编写代码了。
VB使用基于事件的编程模型，通过响应用户的操作来触发相应的事件处理程序。
在编写代码时，需要考虑到各种可能的情况，并进行适当的错误处理。
3.4 测试和调试在编写完代码后，需要对应用程序进行测试和调试。
这包括对各个功能进行测试，检查是否存在错误和异常情况，并进行适当的修复和优化。
3.5 文档撰写在完成测试和调试后，需要撰写相应的文档。
文档内容包括应用程序的功能介绍、使用说明和技术实现等。
这有助于其他人了解和使用该应用程序。
4. 实施步骤VB课程设计的实施步骤如下：4.1 学习VB语言基础在开始设计之前，学生需要学习VB语言的基础知识。
这包括语法、数据类型、控制结构、函数和对象等。
通过学习这些知识，学生可以掌握VB语言的基本用法。
4.2 学习VB开发环境除了学习VB语言外，学生还需要熟悉VB开发环境。
这包括VB集成开发环境（IDE）的使用、项目管理和调试工具等。
vb课程设计排序算法
vb课程设计排序算法一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握排序算法的概念、原理和常见排序算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序等）；理解排序算法的应用场景和性能分析。
2.技能目标：学生能够运用VB编程语言实现常见排序算法，并进行性能比较；能够分析实际问题，选择合适的排序算法解决问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学和编程的兴趣，提高学生的问题解决能力和创新思维；培养学生团队合作、自主学习的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.排序算法的概念和原理：介绍排序算法的定义、分类和性能评价指标。
2.常见排序算法：讲解冒泡排序、选择排序、插入排序等基本排序算法的原理和实现。
3.排序算法的应用场景：分析排序算法在实际问题中的应用，如数据库排序、文件排序等。
4.排序算法的性能分析：介绍排序算法的时间复杂度和空间复杂度，分析不同排序算法的性能优缺点。
5.VB编程实现排序算法：引导学生运用VB编程语言实现排序算法，并进行性能比较。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解排序算法的原理、方法和应用场景。
2.案例分析法：分析实际问题，引导学生选择合适的排序算法解决问题。
3.实验法：让学生动手实践，运用VB编程语言实现排序算法，并进行性能比较。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考排序算法的优缺点和适用场景。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《VB编程与应用》等相关教材。
2.参考书：《数据结构与算法》等相关参考书。
3.多媒体资料：制作PPT、教学视频等多媒体资料，生动展示排序算法的原理和实现。
4.实验设备：计算机、网络等实验设备，让学生动手实践排序算法。
5.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
vb俄罗斯方块课程设计
vb俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解vb编程的基本概念，掌握利用vb编写简单俄罗斯方块游戏的方法。
2. 学生能够运用vb编程中的循环、条件判断等基本语句，实现方块移动、旋转等功能。
3. 学生了解计算机编程解决问题的基本过程，培养逻辑思维能力。
技能目标：1. 学生能够运用vb编程软件，独立编写出具有基本功能的俄罗斯方块游戏。
2. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力，培养动手实践能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，激发学习主动性和积极性。
2. 学生在编程过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的精神。
3. 学生通过编程解决实际问题，体会计算机编程的实用价值，增强自信心。
课程性质：本课程为信息技术学科vb编程模块的实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握vb编程的基本方法。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对vb编程有一定了解，但实践能力较弱。
教学要求：教师需关注学生个体差异，提供有针对性的指导，引导学生通过自主探究、小组合作等方式完成课程目标。
同时，注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神，提高学生的编程素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容围绕vb俄罗斯方块游戏的编写展开，主要包括以下几部分：1. vb编程基础知识回顾：变量、循环结构、条件判断语句等。
- 教材章节：第二章《vb编程基础》2. 俄罗斯方块游戏设计思路及功能模块划分：- 游戏界面设计：方块、背景、得分等元素的设计与布局。
- 方块操作：移动、旋转、消除等功能的实现。
- 游戏逻辑：方块的产生、移动、消行等规则的设计。
3. vb编程实现俄罗斯方块游戏：- 教材章节：第三章《vb控制结构》和第四章《vb数组》- 方块的绘制：使用vb绘图方法绘制方块。
- 方块的移动与旋转：运用循环结构和条件判断实现。
vb课程设计滚动字幕板
vb课程设计滚动字幕板一、教学目标本课程旨在通过学习VB课程设计滚动字幕板，使学生掌握以下知识目标：1.理解VB编程语言的基本语法和概念。
2.掌握滚动字幕板的设计原理和实现方法。
同时，学生应具备以下技能目标：1.能够运用VB编程语言进行简单的程序设计。
2.能够独立设计和实现滚动字幕板。
在情感态度价值观方面，学生应达到以下目标：1.培养对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下部分：1.VB编程语言基础：介绍VB编程语言的基本语法和概念，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.滚动字幕板设计：讲解滚动字幕板的设计原理和实现方法，包括字符串处理、定时器控件的使用等。
教学大纲安排如下：第1-2课时：VB编程语言基础。
第3-4课时：滚动字幕板设计。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解VB编程语言的基本语法和概念，以及滚动字幕板的设计原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握滚动字幕板的设计方法。
3.实验法：让学生动手编写代码，实现滚动字幕板，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程基础》及相关辅助教材。
2.多媒体资料：教学PPT、案例代码、视频教程等。
3.实验设备：计算机、投影仪、编程软件等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：布置相关编程作业，要求学生独立完成，占总评的30%。
3.考试：期末进行一次VB编程考试，测试学生对课程内容的掌握程度，占总评的40%。
4.平时表现：积极发言、主动参与、合作默契。
5.作业：代码规范、功能实现、注释清晰。
6.考试：答案正确、编程思路清晰、代码效率高。
公交卡课程设计vb
公交卡课程设计vb一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握VB编程语言的基本知识和技能，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解VB的基本概念，包括变量、数据类型、运算符、流程控制语句等；掌握VB编程的基本语法和结构。
2.技能目标：学生能运用VB编程语言编写简单的程序，如计算器、排序算法等；培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB的基本概念、语法和编程技巧。
具体安排如下：1.引言：介绍VB的发展历程和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解VB的基本概念，如变量、数据类型、运算符等。
3.流程控制语句：讲解VB的流程控制语句，如if条件语句、for循环语句等。
4.数组和集合：讲解VB中的数组和集合的概念及应用。
5.模块和函数：讲解VB中的模块和函数的编写和使用。
6.编程实践：安排一定的实践环节，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解VB的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生掌握VB编程的技巧。
3.实验法：安排实验环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的VB编程教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
5.在线资源：推荐一些优质的在线编程学习，方便学生课后自主学习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2024vb课程设计心得体会3篇
2024vb课程设计心得体会 (2)2024vb课程设计心得体会 (2)精选3篇（一）2024年VB课程设计是一个重要的学习项目。
在这个项目中，我学到了很多有关VB编程的知识和技巧，并且能够将这些知识应用到实际中。
首先，在课程设计过程中，我学会了如何进行需求分析和系统设计。
我明确了项目的目标和需求，并且设计了一个结构清晰、功能完善的系统。
通过这个过程，我学会了如何理解用户需求并将其转化为具体的软件功能。
这对我日后参与项目开发和实施时非常有用。
其次，在编码的过程中，我学会了如何运用VB编程语言进行软件开发。
我熟悉了VB的语法和常用函数，并且能够使用各种控件和对象进行界面设计和数据处理。
通过对VB编程的实践，我不仅提高了编程能力，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。
再次，通过课程设计，我了解了软件开发的整个流程，并且学会了如何进行项目管理。
在项目过程中，我学会了合理安排时间，按照计划步骤进行开发，团队成员之间的沟通和合作。
这些都是非常重要的软技能，对我在以后的工作中非常有帮助。
总之，2024年VB课程设计是一个非常有益的学习项目。
通过这个项目，我不仅学到了VB编程的知识和技巧，而且培养了需求分析、系统设计、项目管理等方面的能力。
这些知识和技能对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
2024vb课程设计心得体会 (2)精选3篇（二）2024年VB课程设计心得体会我觉得这个课程设计是一个非常有用和实践性很强的项目。
通过这个课程设计，我不仅加深了对VB语言的理解和应用，还锻炼了解决问题的能力和团队合作能力。
在这个课程设计中，我主要负责了系统的前端设计和界面布局。
通过学习VB语言和相关开发工具，我了解了如何设计一个简洁、美观和易于使用的用户界面。
我学会了使用VB的图形库和控件来创建窗体和按钮，并通过事件处理来实现各种交互操作。
在团队合作方面，我与我的团队成员密切合作，共同分析问题、制定方案和实施计划。
我们充分发挥各自的优势，通过互相沟通和协调，顺利完成了这个课程设计。
vb课程设计题目答案
vb课程设计题目答案一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握VB编程语言的基本语法和编程思想，能够运用VB编写简单的程序。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB的基本数据类型、变量、常量、运算符、控制结构等编程基础知识和技能。
2.技能目标：学生能够运用VB编写简单的控制台应用程序，熟练使用VB的集成开发环境（IDE），进行程序的调试和运行。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自主学习能力，培养学生的团队协作精神和创新思维。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB的基本数据类型和变量：整型、浮点型、布尔型等数据类型，以及变量的声明和使用。
2.常量和运算符：常量的定义和使用，算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
3.控制结构：顺序结构、选择结构（if-else）、循环结构（for、while）等。
4.输入输出语句：Console.WriteLine、Console.ReadLine等。
5.函数：系统函数和用户自定义函数。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解VB的基本语法和编程思想，让学生掌握编程的基础知识。
2.案例分析法：教师通过分析典型程序案例，引导学生理解和运用编程语言。
3.实验法：学生通过动手编写程序，巩固所学知识，提高编程能力。
4.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享编程心得，培养团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程语言》。
2.参考书：提供一些VB编程相关的参考书籍，供学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示VB编程的相关知识点。
4.实验设备：为学生提供电脑、编程环境等实验设备，方便学生进行编程实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和积极性。
vb课程设计滚动字幕版
vb课程设计滚动字幕版一、教学目标本课程旨在通过学习VB编程语言，使学生掌握基本的编程知识和技能，能够运用VB语言进行简单的程序设计和开发。
具体的教学目标包括：1.知识目标：学生能够理解VB编程语言的基本概念和语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.技能目标：学生能够运用VB编程语言进行简单的程序设计和开发，包括输入输出、条件判断、循环结构、函数等。
3.情感态度价值观目标：通过学习VB编程语言，培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
具体的教学内容包括：1.VB编程语言的基本概念：变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.VB编程语言的语法：语句的书写规则、注释的使用、命名规范等。
3.VB编程语言的编程技巧：输入输出、条件判断、循环结构、函数等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握VB编程语言的基本概念和语法。
2.讨论法：通过学生之间的讨论，促进学生对VB编程语言的理解和运用。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解VB编程语言的应用场景和编程技巧。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握VB编程语言的编程方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体的教学资源包括：1.教材：选择适合学生水平的VB编程语言教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作相关的多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握VB编程语言。
4.实验设备：准备计算机实验室，供学生进行编程实践和实验操作。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
vb课程设计猜数字
vb课程设计猜数字一、教学目标本课程旨在通过“猜数字”游戏的设计与实现，让学生掌握VB编程语言的基础知识，培养学生运用程序设计解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解VB语言的基本语法、数据类型、控制结构等编程基础；理解程序设计的基本思维和方法。
2.技能目标：培养学生能够运用VB语言独立设计并实现简单的游戏程序；提高学生调试程序、查找和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生自主学习、合作交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB语言的基本语法、数据类型、控制结构等编程基础知识，以及通过“猜数字”游戏的设计与实现，使学生将这些知识运用到实际编程中。
具体安排如下：1.VB语言基本语法与数据类型：介绍VB语言的变量、常量、数据类型、运算符等基本元素。
2.控制结构：讲解VB语言的条件语句（If…Then…Else…）和循环语句（For…Next、Do…Loop）。
3.函数和过程：介绍VB语言中的内置函数，以及自定义函数和过程的定义及调用。
4.猜数字游戏设计与实现：引导学生运用所学知识，设计并实现一个简单的“猜数字”游戏。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解VB语言的基本语法、数据类型、控制结构等编程基础知识。
2.案例分析法：通过分析“猜数字”游戏的案例，使学生理解和掌握编程方法。
3.实验法：让学生动手实践，独立设计并实现“猜数字”游戏，提高学生的实际编程能力。
四、教学资源1.教材：选用《VB程序设计》作为主教材，为学生提供系统性的编程知识。
2.参考书：推荐《VB编程实例教程》等参考书籍，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以生动形象的方式呈现教学内容。
4.实验设备：为学生提供计算机、网络等实验环境，让学生能够实际操作并进行编程实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
vb小游戏课程设计
vb小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程的基本概念，掌握VB界面设计、事件处理和简单逻辑控制。
2. 学生能运用VB编程语言设计并实现一个简单的小游戏，理解游戏设计中的循环、条件判断等基本结构。
3. 学生了解计算机编程在游戏制作中的应用，理解游戏设计的基本流程。
技能目标：1. 学生掌握VB编程环境的使用，能独立编写简单的代码，实现游戏的基本功能。
2. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够根据需求调整游戏设计。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、协调和项目管理的初步能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新精神。
2. 学生在游戏设计过程中，体验团队协作的重要性，培养合作精神。
3. 学生通过编程实践，提高自信心，培养克服困难的意志。
课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的计算机编程能力和创新思维。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，鼓励学生主动探究、合作学习。
教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生将理论知识与实践相结合，培养实际操作能力。
二、教学内容1. VB编程基础知识：变量、常量、数据类型、运算符和表达式。
2. 控件使用：按钮、文本框、标签、图片框等控件的应用。
3. 事件处理：鼠标点击、键盘敲击等事件的理解与使用。
4. 控制结构：顺序结构、分支结构（If...Then）、循环结构（For...Next、While...Wend）。
5. 游戏设计原理：游戏设计的基本流程、角色控制、得分系统、游戏结束条件等。
6.vb小游戏案例：设计并实现一个简单的猜数字游戏。
教学大纲安排：第一课时：介绍VB编程环境，讲解变量、数据类型和运算符。
第二课时：控件使用和事件处理，学习设计简单的用户界面。
第三课时：控制结构学习，理解顺序、分支和循环结构。
vb语言写点餐系统课程设计
vb语言写点餐系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB语言的基本语法和程序结构，能运用所学知识编写简单的点餐系统程序。
2. 让学生理解点餐系统的功能需求，学会分析问题、设计算法并实现功能模块。
技能目标：1. 培养学生运用VB语言进行程序设计的能力，提高编程实践技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学习积极性。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同探讨、解决问题。
3. 培养学生关注社会生活，了解信息技术在实际应用中的价值。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过VB语言编程实现点餐系统，让学生在实际操作中掌握编程知识和技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对VB语言有初步了解，但对程序设计方法和技巧掌握不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化编程实践，培养学生实际操作能力和问题解决能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. VB语言基础回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（顺序、选择、循环）。
2. VB界面设计：窗体、控件的基本属性和事件，菜单设计。
3. 点餐系统功能分析：需求分析，模块划分，功能描述。
4. 点餐系统数据库设计：数据表设计，数据访问对象（DAO）的使用。
5. 点餐系统功能实现：点餐、查看菜单、下单、结账等模块的编程实现。
6. 点餐系统测试与优化：测试用例设计，系统性能优化。
7. 项目总结与展示：总结编程过程中的经验教训，展示作品，互相评价。
教学内容安排与进度：第1周：VB语言基础回顾，熟悉开发环境。
第2周：VB界面设计，学习窗体和控件的使用。
第3-4周：点餐系统功能分析，进行数据库设计。
第5-6周：点餐系统功能实现，编写程序代码。
第7周：点餐系统测试与优化，完善系统功能。
第8周：项目总结与展示，进行作品交流和评价。
vb打字游戏课程设计
vb打字游戏课程设计一、教学目标本课程旨在通过VB打字游戏的设计与实现，让学生掌握VB编程的基本概念和方法，培养学生的编程兴趣和能力。
具体目标如下：1.理解VB编程语言的基本语法和概念。
2.掌握VB编程语言的基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉VB编程语言的程序结构、控制语句和函数。
4.能够使用VB编程语言编写简单的程序。
5.能够使用VB编程语言设计并实现一个打字游戏。
6.能够对编写的程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的问题解决能力和创新精神。
3.培养学生的自主学习和持续学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB编程语言的基本语法和概念、基本数据类型、运算符和表达式、程序结构、控制语句和函数等内容。
具体安排如下：1.第1-2课时：VB编程语言的基本语法和概念。
2.第3-4课时：基本数据类型、运算符和表达式。
3.第5-6课时：程序结构、控制语句和函数。
4.第7-8课时：设计并实现一个打字游戏。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，让学生掌握VB编程语言的基本语法和概念、基本数据类型、运算符和表达式、程序结构、控制语句和函数等内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解和应用VB编程语言解决实际问题。
3.实验法：通过学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选择一本适合初中生的VB编程语言教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：为学生提供一些VB编程语言的参考书籍，以丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作一些VB编程语言的教学视频和演示文稿，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
4.实验设备：为学生提供电脑和相关的实验设备，让学生能够进行实际的编程练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在VB打字游戏课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
vb程序设计课程设计打地鼠
vb程序设计课程设计打地鼠一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程语言的基本语法和结构，掌握程序设计的基本方法。
2. 学生能运用VB编写简单的打地鼠游戏，理解游戏逻辑和程序流程控制。
3. 学生了解计算机编程解决问题的基本过程，掌握程序调试和错误处理方法。
技能目标：1. 学生能运用VB编程语言设计并实现游戏界面，培养界面设计能力。
2. 学生能运用条件语句和循环语句实现游戏逻辑，提高逻辑思维能力。
3. 学生能通过编写代码解决实际问题，培养解决问题的能力和创新意识。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，树立学习自信心，形成积极的学习态度。
2. 学生在合作学习中培养团队协作精神，学会倾听、沟通和表达。
3. 学生通过编程实践，认识到计算机编程在现实生活中的应用价值，增强社会责任感。
课程性质：本课程为选修课，适用于对计算机编程感兴趣的学生。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但VB编程经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生的编程兴趣和实际操作能力。
教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握VB编程基础，培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容围绕VB程序设计基础和打地鼠游戏设计展开，包括以下几部分：1. VB编程基础：- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 程序控制结构（顺序、选择、循环）- 数组的使用- 过程和函数2. 界面设计：- 窗体和控件的属性、事件和方法- 图形和图像处理- 用户交互设计（键盘和鼠标事件）3. 打地鼠游戏设计：- 游戏逻辑分析- 地鼠随机出现和消失- 计时器和得分系统- 游戏难度递增设计4. 程序调试与优化：- 错误处理和调试技巧- 代码优化和性能提升教学内容按照以下进度安排：1. VB编程基础（2课时）2. 界面设计（2课时）3. 打地鼠游戏设计（3课时）4. 程序调试与优化（1课时）教材章节关联：1. VB编程基础：参考教材第3、4章2. 界面设计：参考教材第5章3. 打地鼠游戏设计：结合教材第6章实例进行拓展4. 程序调试与优化：参考教材第7章三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解VB编程基础知识和界面设计原理。
vb课程设计带答案
vb课程设计带答案一、课程目标知识目标：1. 理解VB编程语言的基本概念，掌握数据类型、变量、常量的定义与使用；2. 学会使用VB的运算符和表达式进行数据处理；3. 掌握顺序结构、选择结构、循环结构的编程方法；4. 了解VB中常用控件的属性、事件和方法，并能运用到实际程序设计中。
技能目标：1. 能够独立编写简单的VB程序，实现基本的输入、处理、输出功能；2. 能够运用所学知识解决实际问题，具备初步的程序调试能力；3. 能够通过VB编程，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生团队合作意识，学会在编程过程中互相帮助、共同进步；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握VB编程基础知识，培养编程技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要通过实践操作和趣味性教学来保持学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学，让学生在实际操作中掌握VB编程知识，培养编程技能。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够具备基本的编程能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境及基本操作- 熟悉VB集成开发环境- 学会创建、保存、打开和运行VB程序2. VB基本语法- 数据类型、变量和常量的定义与使用- 运算符和表达式的使用- 常用函数的调用3. 控制结构- 顺序结构编程- 选择结构编程（If...Then语句、Select Case语句）- 循环结构编程（For...Next语句、While...Wend语句）4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用- 单选框、复选框、列表框等高级控件的使用5. 简单的窗体设计- 窗体属性的设置- 控件布局与排列- 事件处理程序编写6. 程序调试与优化- 学会使用调试工具进行程序调试- 掌握程序优化技巧，提高程序性能教学内容依据课本章节进行安排，注重理论与实践相结合。
vb课程设计打字游戏
vb课程设计打字游戏一、教学目标本课程旨在通过制作打字游戏，让学生掌握VB编程语言的基本语法、关键字、数据类型、变量、常量等基础知识，培养学生运用VB编程解决实际问题的能力。
同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作精神、创新思维和审美情趣。
1.掌握VB编程语言的基本语法和关键字。
2.了解数据类型、变量和常量的概念及使用方法。
3.学会使用VB编程解决实际问题。
4.能够独立编写简单的VB程序。
5.具备调试和优化程序的能力。
6.能够运用VB编程语言制作有趣的打字游戏。
情感态度价值观目标：1.培养对编程科技的兴趣和好奇心。
2.增强团队协作、讨论交流的能力。
3.提升创新思维和审美情趣。
二、教学内容本课程以我国初级中学信息技术课程标准为依据，结合VB编程语言的特点，选择以下教学内容：1.VB编程语言概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域。
2.VB基本语法：讲解VB程序的基本结构、关键字、数据类型、变量和常量。
3.控制结构：讲解顺序结构、选择结构和循环结构的使用方法。
4.函数和算法：介绍常用数学函数、日期函数和字符串函数，讲解算法的概念和常用算法。
5.输入输出操作：讲解VB中的输入输出方法，如文本框、命令按钮等。
6.打字游戏设计与实现：以制作打字游戏为主线，让学生综合运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解VB编程语言的基本概念、语法和关键字。
2.案例分析法：分析典型打字游戏案例，引导学生学会运用VB编程解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，制作属于自己的打字游戏。
4.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成打字游戏设计任务。
5.讨论交流法：学生进行课堂讨论，分享心得体会和解决问题的方法。
四、教学资源为实现本课程的教学目标，教师需准备以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀VB编程教材，如《VB编程入门与应用》等。
2.参考书：提供VB编程相关参考书籍，如《VB编程实例教程》等。
vb课程设计
一、教学内容
本节VB课程设计依据教材《计算机程序设计基础——Visual Basic》第七章“数组与函数”进行设计。教学内容包括：
1.理解数组的概念，掌握一维数组和二维数组的声明和使用；
2.学习使用For循环和ForEach循环遍历数组；
3.掌握常用的排序算法，如冒泡排序、选择排序等，并能在VB中实现；
5.强化学生对于模块化编程的理解，要求学生编写可重用的函数模块，提高代码复用性；
6.结合数据库基础知识，介绍如何在VB中连接数据库，实现数据的存储和查询功能，并完成一个简单的数据库应用项目。
5、教学内容
本节VB课程设计将着重强化以下教学内容：
1.深化面向对象编程的学习，通过案例教授学生如何运用继承、封装、多态等概念；
6.结合之前学习的知识点，指导学生完成一个综合性的项目，如设计一个简单的在线聊天程序或小型游戏，以巩固所学知识并提高实际应用能力。
4.整合控件数组、多维数组、函数等知识点，开展编程实践活动，如设计一个小型的学生信息管理系统；
5.强调代码优化和错误处理，教授学生如何调试程序，分析并解决常见错误；
6.通过案例分析和项目实践，让学生掌握如何在VB中实现文件读写操作，将数据保存到文件中，以及从文件中读取数据。
4、教学内容
本节VB课程设计将进一步拓展以来自教学内容：1.理解控件数组的概念，学会使用控件数组优化程序设计；
2.掌握多维数组的应用，特别是二维数组在处理表格数据中的应用；
3.学习模块化编程思想，将复杂的程序分解为多个函数或过程，提高代码的可读性和可维护性；
4.介绍递归函数的概念，并通过实例理解递归调用的执行过程；
5.利用数组与函数的结合，设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算功能；
vb各种图形课程设计
vb各种图形课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Visual Basic（VB）中绘制各种图形的基本方法。
2. 使学生了解并熟练运用VB中与图形绘制相关的函数和属性。
3. 帮助学生理解坐标系统在图形绘制中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用VB编程语言绘制矩形、圆形、椭圆形等基本图形的能力。
2. 提高学生运用循环结构及条件语句控制图形绘制过程的能力。
3. 培养学生通过VB代码解决图形绘制问题的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程和图形绘制的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码的规范性和可读性。
3. 培养学生合作解决问题的团队精神，增强沟通与表达能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握VB图形绘制知识的基础上，提高编程实践能力。
课程目标分解为具体学习成果如下：1. 学生能够独立使用VB绘制基本图形，并掌握相关函数和属性。
2. 学生能够运用循环结构及条件语句控制图形绘制过程，解决实际问题。
3. 学生能够以团队形式合作完成综合性的图形绘制项目，展现良好的编程习惯和沟通能力。
二、教学内容1. VB图形绘制基础：- 熟悉VB集成开发环境，了解绘图窗体及基本控件的使用。
- 学习坐标系统，掌握图形的定位和移动。
- 掌握使用Pset和Line方法绘制点、直线、矩形等基本图形。
2. VB高级图形绘制：- 学习使用Circle方法绘制圆形和椭圆形。
- 掌握绘制复杂图形的组合方法，如填充颜色、绘制多边形等。
- 了解与图形绘制相关的属性和函数，如ScaleMode、AutoRedraw等。
3. 循环结构与图形绘制：- 学习For...Next和Do...Loop循环结构在图形绘制中的应用。
- 通过实例练习，掌握循环结构在绘制重复图形和动画效果中的作用。
4. 条件语句与图形绘制：- 掌握If...Then和Select Case条件语句的使用，实现图形绘制的条件控制。
英汉词典课程设计vb
英汉词典课程设计vb一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握英汉词典的基本使用方法，提高他们的自主学习能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解英汉词典的种类、结构及功能；掌握词典查找单词的基本方法，如直接查词法、根据音标查词法、根据词根词缀查词法等。
2.技能目标：学生能够在实际阅读中，运用英汉词典独立查找并理解生词；能够运用词典辅助翻译句子，提高阅读理解能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱学习、自主探究的精神，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1.英汉词典的种类及结构：介绍纸质词典、电子词典及在线词典等不同类型的英汉词典，并讲解它们各自的特点及使用场合。
2.词典查找方法：讲解直接查词法、根据音标查词法、根据词根词缀查词法等基本查找方法，并通过实例演示如何快速找到所需单词。
3.词典在阅读中的应用：引导学生运用英汉词典辅助阅读，提高阅读理解能力，并结合实例进行分析。
4.词典在写作中的应用：讲解如何运用词典查找单词、短语及句型，以提高写作水平。
三、教学方法1.讲授法：讲解英汉词典的基本知识、查找方法及应用技巧。
2.案例分析法：通过具体案例，分析词典在阅读和写作中的实际应用。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在使用词典过程中的心得体会。
4.实践法：学生在课堂上或课后实践中，运用所学知识独立查找单词，提高实际操作能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的英汉词典作为教材，如《牛津高阶英汉双解词典》等。
2.参考书：推荐学生阅读一些有关英语学习的参考书籍，如《英语词汇用法词典》等。
3.多媒体资料：利用网络资源，为学生提供在线词典、单词学习软件等Multimedia resources.4.实验设备：如电脑、投影仪等，用于展示多媒体资料及进行相关教学活动。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以反映学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握程度及运用能力。
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吉林工程技术师范学院《Visual Basic课程设计》报告书题目：小型四则运算器专业：计算机科学与技术班级：C0953姓名：吕春梅学号：0901085305指导教师：张勇、段珺玮2010年7月信息工程学院摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
在人类迈向21世纪知识经济的时候,信息变为经济发展的战略资源,信息技术已成为社会生产力重要的组成部分. 在面向对象的设计中,VB是用的较多的编程语言的一种,它是Microsft公司推出的Windows应用程序开发环境,它是一种用于数据库结构设计和应用程序开发的功能强大的面向对象的微机数据库软件。
这篇论文论述了小型计算器的设计与开发。
运用Visual Basic 相关软件；用软件工程的思想来指导，按照软件生命周期的不同阶段完成了本系统的开发。
实现的主要功能有：简单的，加减乘除的四则运算器，可以查看计算后的结果是否正确，还以一统计大题的数量和正确次数。
关键字：管理信息系统；软件工程；设计与开发目录摘要 (1)第一章概述 (1)1.1 开发背景及意义 (1)1.2 任务与分析 (2)1.3 功能描述 (2)1.4 VB语言的基本特点及VB应用程序的基本持点 (2)1.5 选择VB语言的好处 (4)第二章总体分析与设计 (6)2.1设计的任务要求 (6)2.2.需求分析 (6)2.2.1功能需求： (6)2.2.2 可行性分析： (6)2.3评价标准 (7)2.4设计的目标 (8)2.5设计的内容 (9)2.6 VB6.0应用的基本开发方法 (10)第三章VB的认识与了解 (11)3.1结构化程序设计语言 (11)3.2 对VB的初步了解 (12)3.3 VB中窗体的意义 (13)第四章：详细设计 (14)4.1 方案设计 (14)4.2 窗体控件设置 (14)源码实现： (19)总结 (23)致谢 (24)参考文献 (25)第一章概述1.1 开发背景及意义通过一年来对VB高级语言程序设计的学习，我已经掌握了一些常用的控件的使用方法，对简单的程序设计的常用的算法也有了个的了解，还掌握了对图形和动画的一些基本操作，为了进一步加深理解，验证，巩固课堂教学内容。
加深可视化编程思想的理解，强化VB 对程序的流程的控制常用控件的属性，事件，方法的理解和使用，为了进一步提高编程能力，程序的调试能力，理论联系实际的能力，巩固所学的这些程序的设计方法，为了达到后续课程对实际编程计算能力的要求，特选定“简易计算器”这个小题目为课程设计的题目，有助于培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，可以充分发挥想象力和创新能力，有助于提高独立思考能力，和自学能力。
经过在大学的学习，我对一些计算机理论知识已经有了一定的了解与认知，本次的设计便是将书本上所学的理论知识与实际相结合，同时也是对所学知识的一种检查，希望通过本次的设计使自己在程序的开发和设计上有新的认识并能有所提高。
本次设计既锻炼了我们的实际动手能力，又在老师的指导下进行了一次模拟实际产品的开发，对于我们以后工作能力的培养具有重要意义。
1.2 任务与分析本软件应用具有运算加减乘除四则基本运算，其中涉及到了VB的很多知识点，例如:在界面设计中应熟悉掌握各个控件的属性，各种循环语句，选择语句，控件组等等、有助于培养自主分析问题的能力。
锻炼我们动脑，自学的能力，有助于提高独立思考的能力。
1.3 功能描述本软件按一般的计算器的界面以及功能设计，具有最为基础的加减乘除四则运算，先建立一个工程，里面包含一个Form窗体，然后添加控件。
多种按钮控件，text控件等，每个控件设置不同的属性。
然后运行程序，可以实现四则运算。
1.4 VB语言的基本特点及VB应用程序的基本持点VB程序语言具有许多优秀的特性,用其设计应用程序时有两个基本特点:可视化设计和事件驱动编程.1可视化设计：同其他的一些可视化程序开发工具一样,VB具有可视化设计的特点,微软的Word在刚刚进入市场时,同WPS竞争的一个重要的功能砝码就是"所见即所得"的字处理功能,VB在设计应用程序界面时也可以说是"所见即所得".在设计时,头脑中所想象的应用程序界面,完全可以通过键盘鼠标以及徒手画出来,而不是编制大量的代码然后再编译生成,如果需要修改,也是利用键盘鼠标和手画,而底层的一些程序代码由VB自动生成或修改。
VB为用户提供大量的界面元素(在VB中称为控件对象),这些控件对象对于熟悉Windows应用程序的用户而言是一点也不陌生,如"窗体"、"菜单"、"命令按钮"、"工具按钮"、"检查框"等等,用户只需要利用鼠标、键盘把这些控件对象拖动到适当的位置,设置它们的大小、形状、属性等,就可以设计出所需的应用程序界面。
2事件驱动编程Windows操作系统出现以来,图形化的用户界面和多任务多进程的应用程序要求程序设计不能是单一性的,在使用VB设计应用程序时,必须首先确定应用程序如何同用户进行交互.例如发生鼠标单击、键盘输入等事件时,由用户编写的代码控制这些事件的响应,这就是所谓的事件驱动编程。
前面已经谈到,在VB中把窗体以及"菜单"、"按钮"等控件称为对象,如果设计出了应用程序,那么与应用程序的用户直接进行交互的就是这些对象组成的图形界面,也称为用户接口或用户界面,在设计应用程序时就必须考虑到用户如何与程序进行交户.更进一步,甚至程序和程序之间也会有通讯和交户,基本上用户是通过鼠标、键盘与应用程序进行交互的,这时那些对象就必须对鼠标和键盘操作所引发的事件做出响应.响应就是指执行一段应用程序,它不沿预定的路径执行,而是在响应不同事件时执行不同的代码.因此,应用程序代码的路径在每次响应而执行时可能都是不形同的。
窗体控件的增加和改变可以用拖放技术实现。
一个排列满控件的工具箱用来显示可用控件（比如文本框或者按钮]]。
每个控件都有自己的属性和事件。
默认的属性值会在控件创建的时候提供，但是程序员也可以进行更改。
很多的属性值可以在运行时候随着用户的动作和修改进行改动，这样就形成了一个动态的程序。
举个例子来说：窗体的大小改变事件中加入了可以改变控件位置的代码，在运行时候每当用户更改窗口大小，控件也会随之改变位置。
在文本框中的文字改变事件中加入相应的代码，程序就能够在文字输入的时候自动翻译或者阻止某些字符的输入。
VB的程序可以包含一个或多个窗体，或者是一个主窗体和多个子窗体，类似于操作系统的样子。
1.5 选择VB语言的好处除了VB之外,当前能够编制Windows应用程序的可视化编程工具还有很多,所针对的编程领域也各有侧重,就微软系列的可视化开发工具而言,就有VB,VisualC++,VisualJ++,Visual Foxpro 等,其中Visual Foxpro是针对数据库编程的开发工具;Visual C++是为专业程序设计员提供的开发工具,变量声明和定义严密,功能强大灵活,必须经过相当的努力才能掌握;而VB不支持虚类、多态性和类的继承,相对而言VB简单易学,变量定义不太严密,对于非专业程序员而言功能足够强大,同Visual C++一样也支持网络编程和数据库编程。
除了微软之外,其他公司也在为Windows操作系统平台制作应用程序开发工具,例如前Borland的公司出品的Delphi,C++Bulider, J++Bulider等,其他一些公司出品的针对数据库编程的PowerBulider, PowerDesigner等,不可否认,这些产品相当出色,如果能够熟练掌握将是编程者能力的体现,但是必须承认,对Windows操作系统最熟悉的还是微软,而且微软本身Windows操作系统的源代码采取不公开的策略,使得其他公司出品的产品在实现相同功能时多少都要走些弯路,用户在使用这些产品设计应用程序时,程序的效率将会受到影响。
在选择所需要的应用程序开发工具时,不但要考虑开发工具的功能是否强大,还要考虑所花费的时间和效果,单纯地追求功能的强大,也许会事倍功半。
中央电大陈明主编的《Visual Basic程序设计》是计算机应用专业采用的一本难得的教材,使我受益匪浅。
通过这门课程的学习，我已能用VB编写简单的程序，所以此次程序我要使用VB作为编程语言。
提高VB的语言能力。
第二章总体分析与设计2.1设计的任务要求设计的要回答的中心问题是“怎么做”，既如何实现用户的需求。
在这一阶段，要根据实际的技术条件、经济条件、和社会条件，确定实施方案，既系统的物理模型。
2.2.需求分析2.2.1功能需求：通过研究，要求设计的程序有以下功能:⑴要求有良好的人机界面；⑵较好的操作功能；⑶数据修改简单方便,⑷简单的算术运算，⑸相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好；⑹数据计算自动完成，2.2.2 可行性分析：由于本程序涉及的计算过程不是很复杂。
且学校用于学生管理的微机都是最新的机器，在存储量、速度方面都能满足数据库运行的要求。
在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。
数据库是MIS中的重要支持技术，在MIS开发过程中，如何选择数据库管理是一个重要的问题，目前，数据库产品较多，每种产品都具有各自的特点和适用范围，因此，在选择数据库时，应考虑数据库应用的特点及适用范围，本系统选用的数据库语言介绍如下：Visual Basic是一种可视化的、面对对象和调用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发Windows环境下的种类应用程序。
它简单易学、效率高，且功能强大。
在Visual Basic 环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。
2.3评价标准实现一个逻辑模型可以有多个物理实现，评价一个物理模型的主要从以下几个方面：1.功能这是最根本的一条。
包括是否解决了用户希望解决的问题，是否有较强的数据功能，能否进行所需要的运算，能否提供用户需要的信息输出，等等。
保证拟建的系统满足用户的需要，正是分析阶段的中心任务。
2. 效率。
这是与时间有关的指标。
影响效率的因素很多，包括硬件及其组织结构、人机接口设计的合理性、计算机处理过程设计的质量，等等。
3. 可靠性可靠性是指在运行的过程中抵御各种干扰、保证系统正常工作的能力，包括检查错误、纠正错误的能力。