道德与法治2上《我们不乱扔》
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)
习惯形成性格 性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育培养 一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（ 教室 ）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（ 月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（ 汕头 ）就是我们的家 。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街 头 巷 尾 的 汕 头 市 创 文 标 语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环 保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
教师：同学们上次我们研究了《我们不乱扔》，你们有没有在生活中尝试过不乱扔垃圾呢？
学生：有/没有
教师：那今天我们就来研究如何进行垃圾分类，保护环境。
二、研究新课：
1、认识垃圾分类
教师通过图片和实物让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类方法。
2、垃圾分类实践
教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验分类的过程和重要性。
三、总结
教师引导学生总结垃圾分类的意义和方法，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
第三课时
一、导入新课：
教师：同学们，我们通过前两节课的研究，已经了解了保护环境的重要性。
今天我们将研究如何利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园贡献自己的一份力量。
二、研究新课：
1、创意手工制作
教师通过图片和实物示范，让学生了解如何利用废旧物品进行手工制作，如制作花瓶、笔筒等。
2、实践操作
教师组织学生进行手工制作实践，让学生动手实践，体验创意手工制作的乐趣和成果。
三、总结
教师引导学生总结本节课的研究内容，鼓励学生在日常生活中积极利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园和保护环境贡献自己的一份力量。
部编五四学制版二年级道德与法治上册《我们不乱扔》评课稿
部编五四学制版二年级道德与法治上册《我们不乱扔》评课稿1. 引言在二年级道德与法治上册教材中，《我们不乱扔》是一篇引导学生正确处理垃圾问题的故事。
本评课稿将对教材进行全面的评价，从内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行细化分析。
2. 教材内容分析《我们不乱扔》讲述了一个关于保护环境的故事。
通过描绘小明和小红参观垃圾处理厂的经历，引导学生认识到垃圾分类、垃圾处理对环境保护的重要性。
故事情节简单明了，内容易于理解。
3. 教学目标设置3.1 知识目标•了解垃圾分类的概念和意义；•掌握垃圾分类的基本方法；•了解垃圾处理过程及其对环境的影响。
3.2 能力目标•培养学生关注环境保护的意识；•培养学生正确处理垃圾的能力；•培养学生保护环境的行动力。
3.3 情感目标•培养学生热爱家乡、关心社会的情感；•培养学生珍惜资源、保护环境的价值观。
4. 教学方法选择4.1 观看与讨论结合通过观看故事视频并进行讨论，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的思辨能力和合作意识。
4.2 情景模拟通过模拟垃圾分类和处理的情景，让学生亲身体验和参与，增强学生的操作能力和实践意识。
4.3 小组合作将学生分成小组，进行小组合作学习，让学生共同解决问题，培养学生的团队合作精神和分享精神。
5. 教学过程详述5.1 导入环节通过以问答形式进行导入，提问学生关于垃圾分类和处理的问题，激发学生思考，引起学生的兴趣。
5.2 观看故事视频播放《我们不乱扔》故事视频，让学生通过视听的方式了解故事情节，激发学生的情感共鸣。
5.3 讨论与分享在观看视频后，进行讨论与分享环节。
教师可以提出几个问题，引导学生思考和交流，例如： - 你觉得小明和小红经历了什么，有什么感受？ - 你在日常生活中是否乱扔垃圾？为什么？5.4 实践操作将学生分成小组，进行垃圾分类的实践操作。
教师可以准备好不同类型的垃圾，让学生通过观察、分类和投放的方式进行实践操作，加深对垃圾分类的理解。
部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质ppt课件
有什么想法？
2
你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
•15
•16
认清四色垃圾桶
•19
拍
手
歌
你拍一， 我拍一， 环境保护要牢记。 你拍二， 我拍二， 绿色出行真快乐。 你拍三， 我拍三， 植树造林绕青山。 你拍四， 我拍四， 节能减排需重视。 你拍五， 我拍五， 垃圾分类很清楚。 你拍六， 我拍六， 循环利用最优秀。 你拍七， 我拍七， 青山绿水好空气。 你拍八， 我拍八， 身体健康笑哈哈。
小学道德与法治部编版二年级上册
我们不乱扔
小红 小明 王勇
小文
温馨小提示：
活动要求： 1. 请同学们用1号声音交流。 2. 交流时间3分钟。 3. 各组推荐一位代表发言。
•8
表现态度 价值判断 表现质量
组Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ 声音 声音 声音 评价 评价 无法 两种 两种 一种
课 后 延 伸：阅读推荐读物： 《如果地球被源自们吃掉》 《小房子》•21
感谢 您 的 聆 听
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
谢谢大家！
•23
别 响亮 响亮 较小 正确 含糊 评价 以上 理由 理由
讲解 讲解 讲解
不清
理由
生动 清晰 不清
1
2
3
4
5
请大家想一想：
1
你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会
有什么想法？
2
你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
•12
请大家想一想：
1
你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)
他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公 园捡垃圾，对 不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对 吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发 现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。 （小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求 把它带回家。 地球呼唤 爱护环境 。
第一关：环保情景猜 第二关：环保金点子 第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉 得图上人物在公共场合做对了， 就为他点赞，如果觉得人物做错 了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。 你拍三，我拍三，花草树木栽满山。 你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。 你拍五，我拍五，环境意识不落伍。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，清清河流要保洁。 你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。 你拍九，我拍九，倡导环保生态游。 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的 墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所， 把垃圾带走。
不在地铁或公交 车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！ 爱护环境，人人有责！
实践作业：
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿5
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿5一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，引导学生学会垃圾分类、爱护环境。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和垃圾分类的基本知识。
但他们对于乱扔垃圾的危害、垃圾分类的重要性仍然缺乏深入的认识。
此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师通过多种教学手段加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类，提高环保意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、自觉遵守公共秩序的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类，提高环保意识。
2.教学难点：培养学生自觉遵守公共秩序，养成良好的垃圾分类习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境，增强学生的体验感。
2.互动讨论法：采用分组讨论、全班交流等形式，让学生充分发表观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手进行垃圾分类实践，提高学生的动手能力和自觉性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对乱扔垃圾的关注，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解乱扔垃圾对环境的影响，演示垃圾分类的方法，让学生认识到垃圾分类的重要性。
3.分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到不乱扔垃圾，养成垃圾分类的良好习惯。
4.实践操作：让学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导，纠正错误。
5.成果展示：各组展示垃圾分类成果，分享心得体会，培养学生的自信心和团队协作精神。
6.总结提升：教师总结本节课的内容，强调垃圾分类的重要性，引导学生自觉遵守公共秩序，爱护环境。
道德与法治二年级上册《我们不乱扔》
10 我们不乱扔一、教材分析：（一）、单元分析：《我们不乱扔》是人教部编版二年级上册第三单元《我们在公共场所》里的第二课。
第三单元的内容主要是我们在公共场所所应该形成的公共意识和习惯。
第一课《这些都是大家的》的内容是养成爱护公物的意识和行为；第三课《大家排好队》的内容是养成公共场所活动有序排队的意识和习惯；第四课《我们小点声》的内容是养成公共场所不大声喧哗的意识和习惯。
而本节课的内容是单元的第二课《我们不乱扔》，旨在培养孩子养成保持公共卫生的意识和习惯。
（二）、本课分析：1．总体：爱护公共环境卫生是文明行为，也是每个公民应有的责任。
对于二年级的学生而言，有了一定的公共常识，但是自觉爱护公共环境卫生卫生，树立环保意识，还需要进一步引导。
本课呈现脏乱、整洁的环境的画面，让学生感受到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，通过思辨对话，引导学生能做到不乱扔，自觉养成保护环境好习惯。
2．分步：内容一：我喜欢哪种环境通过两组图片的对比，让学生感受到干净整洁的环境带给人们的愉悦。
内容二：不是为了干净通过一组情景图——秋游，从主人公的视角，了解到外出秋游——公共场所应注意保持环境卫生，自觉捡拾垃圾，养成正确的扔垃圾的习惯。
内容三：这样可不行通过发现和观察表的运用，了解到生活当中还有一些不讲公共卫生的现象：找不到垃圾桶就把包了痰液的面巾纸随处乱扔……内容四：我能做到通过讨论，找到解决的方法，并引入卫生之花，将自己的行为记录下来，进行行为强化。
二、教学目标（一）、情感态度与价值观通过活动，学生自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。
（二）、过程与方法初步掌握爱护环境的常识，发现生活中不讲卫生的现象，能提出合理化的建议。
（三）、知识和技能通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。
三、教学重难点（一）、重点培养学生自觉爱护公共环境卫生习惯，树立环保意识，学做文明公民。
（二）、难点通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式让学生认识到爱护公共环境的重要性。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。
本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害，以及每个人在日常生活中都应该做到不乱扔垃圾，爱护环境。
教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生学会分类垃圾、养成垃圾分类的好习惯，并自觉参与到环保行动中来。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和环保意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。
他们对垃圾分类有一定的了解，但分类意识不强，缺乏系统性的垃圾分类知识。
此外，学生们的自觉性和自控能力还有待提高，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识，提高他们的自觉性和自控能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱环境，珍惜资源，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。
2.教学难点：培养学生自觉参与环保行动，将垃圾分类知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、垃圾分类小游戏等教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个乱扔垃圾导致环境污染的短片，引发学生对环保的思考，导入新课。
2.学习垃圾分类知识：讲解垃圾分类的基本方法和分类标准，让学生了解各类垃圾的归属。
3.讨论与实践：分组讨论如何在日常生活中做到垃圾分类，并分组进行垃圾分类实践，让学生学以致用。
4.案例分析：分析一些乱扔垃圾的案例，让学生认识到乱扔垃圾的危害，增强他们的环保意识。
二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇
10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
第10课《我们不乱扔》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
二班级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》第一课时第2课时前段时间，媒体上有个公共卫生的争议大事，现在老师也想请你谈谈你的感受，说说你们自己的看法吧。
（课件呈现图片。
）先让同学观看画面的内容，提问：你发觉了什么不文明的行为吗？老师简介图片：一女子在地铁站带着小孩随地大小便。
同学分组争辩。
老师提示：你觉得这个女子的行为合适还是不合适？你能帮她想出什么方法？然后让每个小组都找代表发言，其他小组和老师做出评判。
（可能会消灭正反两方的不同看法。
假如有的小组说，孩子尿急可以理解。
老师作出总结引导：到底是公共场所，莫非没有更好的处理方法吗？）同学小组争辩后，发言：地铁站都有厕所，可以下去上完厕所，再上车来。
用塑料袋应急。
用空瓶子应急。
下车或车上找个垃圾桶应急。
的卫生，疼惜公共卫生环境。
向同学介绍活动流程及规章，观看几个图片情境，辨别哪个是文明的行为，哪个不是应当做的，为什么？推断正确的小组获得“卫生之星”嘉奖。
评价内容评价等级正确推断行为的对错说出理由或演出来引导同学针对不文明的三张图片进行争辩。
先让小组争辩随地吐痰有哪些危害，让几个代表说一说。
课件播放视频：兔小贝请勿随地吐痰课件打出卫生小贴士：吐出的痰中，含有很多细菌，假如随地吐痰，地上会很脏，空气中的细菌数量会变多，很多传播多种病菌，我们平常要留意讲究卫生。
再争辩我们有痰时，怎么办呢？小组争辩，同学自由回答。
播放猫小帅视频：有痰吐在哪里儿歌：小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯你平常观察过四周或家里人有吸烟的吗？同学自由举手回答。
你知道吸烟有哪些危害吗？老师呈现图片说明：假如你的家人或四周的人有吸烟的,你怎么做?同学自由回答。
针对口香糖，老师问：图上的人随地吐口香糖，有什么危害？同学回答。
你有什么好方法吗？同学自由回答：扔到垃圾桶里。
老师：假如旁边没有垃圾桶呢？同学自由发言：可以先用纸巾包起来。
老师总结确定：同学们想到的方法真不错。
道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教案及课堂练习
小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案【教材分析】“我喜欢哪种情景”通过对比公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。
“不只是为了干净”通过对比秋游中出现的正反两种人物形象，其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用。
他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。
“这样可不行”引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。
“我能做到”引导学生通过分享自己的生活经验，并在交流中不断丰富提升，了解保护公共环境卫生的正确行为。
班级文明生活的约定通过“文明之花”展现，时时提醒学生的日常行为。
【教学目标】1.让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
2.让学生意识到不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现。
3.引导学生通过发现、评析身边的不文明现象，掌握保持公共卫生的具体做法，养成良好的公共卫生习惯。
【教学重难点】认识保持公共卫生的重要性，掌握保持公共卫生的具体做法。
【教学过程】一、课题导入1.同学们，先来看一个《小猪改掉了坏习惯》的故事。
（播放视频）2.看完了这个故事，我们知道乱扔垃圾是不对的，所以我们可不能乱扔垃圾哦。
（板题：我们不乱扔）二、我喜欢哪种场景L请同学们阅读课本第38页，说一说你们喜欢哪种场景。
（指名回答）2.再选儿个生活常见的场景（如公共厕所、学校垃圾桶、学校操场等）肮脏和干净的图片，让同学们进行对比选择。
（展示图片，指名回答）3.为什么同一个地方有时很干净，有时那么脏？（分组讨论）（1）那里又脏又乱，是因为人们不爱护环境，乱扔垃圾。
（2）那里很干净，是因为人们不乱扔，主动带走垃圾。
4.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计4
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计4一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主题是环保意识。
本节课通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，教育学生要爱护环境，从自己做起，不乱扔垃圾。
教材内容涵盖了垃圾的分类、垃圾的处理方法以及如何养成不乱扔垃圾的好习惯等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，在生活中也能做到不乱扔垃圾。
但他们对于垃圾的分类、处理方法以及为什么要爱护环境等方面的知识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、实例和游戏等方式，引导学生深入了解环保知识，培养他们爱护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。
2.学会垃圾的分类和处理方法，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响，以及为什么要爱护环境。
2.学会垃圾的分类和处理方法。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾的危害，激发学生的环保意识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾的分类和处理方法。
3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，共同完成任务。
4.谈话法：引导学生思考，激发学生自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学导入和呈现。
2.准备垃圾分类的游戏道具和材料。
3.准备课堂小结和家庭作业的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，激发学生的环保意识。
2.呈现（10分钟）讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解如何正确处理垃圾。
3.操练（10分钟）分组进行垃圾分类的游戏，让学生在实践中学会垃圾的分类和处理方法。
4.巩固（5分钟）提问学生关于垃圾分类和处理方法的问题，检查学生对知识的掌握程度。
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。
2.能力目标：培养学生的环保意识和垃圾分类习惯，培养学生团队合作和表达能力。
3.情感目标：培养学生的责任心和尊重他人的意识。
二、教学内容《我们不乱扔》三、教学准备1.教材：新部编版二年级上册《道德与法治》教材第10课。
2.教具：黑板、粉笔、投影仪、PPT等。
四、教学过程导入新课1.创设情境：教师向学生提问，“大家有没有见到过乱扔垃圾的行为？你们觉得乱扔垃圾对环境有什么影响呢？”听取学生回答，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。
感知与理解1.呈现故事情节：通过投影仪或使用PPT展示或讲述故事《我们不乱扔》，引导学生思考故事中的主要人物、动物和情节，理解故事的主题。
2.学生交流讨论：引导学生就故事进行交流，询问学生对故事中人物的评价、对故事主题的认识，并记录学生的回答。
知识讲解1.给出问题与答案：通过教师提问的方式，引导学生回忆故事中的垃圾分类方法，例如：“故事中的小熊是怎么清理垃圾的？”、“你们还能想出其他的垃圾分类方法吗？”等，激发学生思考。
2.教师解答问题：对学生的回答进行肯定和补充，让学生更全面地了解垃圾分类方法。
拓展探究1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自己熟悉的场所（如学校、家庭、公园等），讨论该场所存在的垃圾分类问题，并提出相关解决方案。
2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍该场所的垃圾分类问题和解决方案。
归纳总结1.教师总结：根据学生的讨论和汇报，总结垃圾分类的重要性和方法，强调正确的垃圾分类对环境保护的意义。
2.学生总结：学生进行个人或小组总结，记录自己对垃圾分类的认识和决心。
课堂作业1.设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，鼓励他们用图文并茂的方式展示自己的理解。
教学反思本节课通过故事情境引入，引发了学生的思考，培养了学生的环保意识和团队合作能力。
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精品课件(共40张PPT)
同学们，你 喜欢哪种情景呢？
干干净净的地方， 让人觉得很舒服。还 有哪些地方也是干干 净净的呢？
这些地方也是干干净净的
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
文明之花朵朵开
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
活动三： 文明小督察
同学们，我们身边还有 一些不讲公共卫生的现象， 你发现了吗？
车窗抛物，既破坏环境 卫生，又容易
1、学生相互交流，小组代表发言 2、当小组成员发言时，其他组员认真倾听 3、其他组员有不同意见可以补充
你
我
说
说
你们做到了吗？
Hale Waihona Puke 回交忆流
中小学生守则
遵守国法校纪，自觉礼让排队， 保持公共卫生，爱护公共财物。
E N D
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
造成伤害。
我也发现 了……
这样行不行？ 图片
图片
这样行不行？
活动四： 我们能做到
阿嚏!
感冒了，真难 受。我们该怎么做 呢？
这样既不会破 坏环境，也不会传 染给别人。
咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人， 同时用手帕或纸巾捂住口鼻。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
二年级道德与法治上册我们不乱扔微课
二年级道德与法治上册我们不乱扔微课一、我们不乱扔垃圾1、什么是垃圾垃圾是指废弃的物品，大家生活中都会产生垃圾，比如食品瓶罐、食物残渣、纸张、塑料袋以及各种包装物。
2、为什么不能乱扔垃圾（1）乱扔垃圾会引起污染，致使环境变得恶劣，垃圾分类正确投放，能够有效地减少空气污染，也减少了垃圾被乱丢带来的皮肤疾病和环境危害。
（2）乱扔垃圾会影响社会美观，乱扔垃圾的社会环境将会被整个社会的景观污染，不符合公共卫生的规范。
二、理性利用垃圾1、把可回收的垃圾回收起来可回收物泛指废旧物品，可被回收再利用的物质，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属、纸板等，都可进行回收利用，可循环利用，减少浪费能源和原材料。
2、把有害垃圾送到有害垃圾投放点有害垃圾是指可能对人体健康或者自然环境造成有害影响的大型废弃物，如废电池、废农药、废杀虫剂、废油漆等，这些有害垃圾投放应按照专业规定进行投放，以免威胁环境和人类健康。
三、从环保出发1、做正确的分类正确垃圾分类是重要的一步，包括可回收物、有害垃圾和其他垃圾3类。
可回收物投放至可回收物容器；有害垃圾投放至有害垃圾投放容器；其他垃圾投放至其他垃圾容器。
2、学会垃圾投放要求为了避免垃圾引发的污染，就必须要求每个人都应该遵守投放要求，要记得把不同种类的垃圾投放到不同的垃圾容器中，而且也要记得投放垃圾前要先把垃圾进行分类。
四、环保精神传承1、积累清洁习惯小学生作为一个社会成员，要养成良好的环保习惯，养成“收集投放、理性消费、勤洗手”的习惯，多做一些实际动作，比如节约用水、不乱扔垃圾等，做到清洁自己、保护环境。
2、培养关注自然的心态关注环保，首先要从细小的事情做起，关注自然，尊重自然，要多去看看大自然的美景，培养关注环境的心态，学会尊重自然，保护好我们的家园——地球。
人教版部编五四制道德与法治二上3.10《我们不乱扔》说课稿1
人教版部编五四制道德与法治二上3.10《我们不乱扔》说课稿1一. 教材分析《我们不乱扔》是人教版部编五四制道德与法治二上第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类和爱护环境。
教材通过生动的案例、图片和互动活动，引导学生思考和探讨如何做到不乱扔垃圾，培养学生的环保意识和行为。
二. 学情分析道德与法治二上学情分析主要从学生的年龄特点、生活经验和对环保的认识程度入手。
学生在这个年龄段已经具备了一定的垃圾分类的基本知识，但对乱扔垃圾对环境的具体影响认识不足。
通过本课的学习，学生将能够在原有基础上进一步深化对环保的认识，培养良好的环保行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成不乱扔垃圾的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类的基本方法。
2.教学难点：学生能够将环保意识转化为实际行动，养成不乱扔垃圾的良好习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、互动活动等教学方法，结合多媒体手段，引导学生主动参与学习，提高学生的思考能力和合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示乱扔垃圾的图片，引发学生对乱扔垃圾现象的思考，引出本课的主题。
2.案例分析：教师呈现一些典型的乱扔垃圾案例，学生分组讨论案例中问题的原因和解决办法。
3.互动活动：学生分组进行垃圾分类的游戏，增强学生对垃圾分类方法的掌握。
4.小组讨论：教师提出一些关于环保的问题，学生分组讨论并分享自己的观点。
5.总结与反思：教师引导学生总结本课的主要内容，学生反思自己在生活中如何做到不乱扔垃圾。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《我们不乱扔》和教学内容的关键词，如乱扔垃圾的影响、垃圾分类方法等，通过板书引导学生关注和回顾教学内容。
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我们不乱扔
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
【知识与能力目标】
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
【过程与方法目标】
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
【情感态度价值观目标】
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
【教学重点】
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
【教学难点】
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
第一课时
一、导入新课：
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！
（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。
请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。
二、学习新课
活动一：我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
活动二：不只是为了干净
⑴小调查
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？
出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。
（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。
）
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
二、新课
活动三：这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
（出示“我的观察记录”。
）
示例：
2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？
（继续填写“我的观察记录”。
）
活动四：我能做到的
1、制定环保行为规范
小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
（1）变废为宝活动图片欣赏。
（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？
（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、教师总结
从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇
于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）。