七年级下思品《挫而不着,积极进取 鲁教版》
七年级政治上册 9.2挫而不折积极进取教案 鲁教版
《挫而不折积极进取》教案[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折的基本方法。
[教学内容分析]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学活动过程]：一、创设情境，导入新课情景导入:观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：/programs/view/O_dolHnu0U0/师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？3.我们如何学习他这种精神呢？学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
师生共同交流体会引入新课。
第九课第二项目挫而不折积极进取二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧师：因为一场意外他失去双臂，现在让我们一起走近刘伟的生活，聆听他用双脚弹奏的生命琴声。
观看视频分享刘伟的故事，回答下面的问题。
1.你觉得刘伟在他的人生道路上遭遇了怎样的挫折?2.如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？（课堂活动：试一试、比一比不用手把衣服穿上）3.在挫折面前刘伟应该采取怎样的态度？学生讨论，分享自己的看法。
※师生共同探讨感悟心灵：在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，失去奋斗的激情。
积极进取,踏实前行——初一政治挫而不折教案精讲
积极进取，踏实前行——初一政治挫而不折教案精讲初一政治挫而不折教案精讲政治教学是中学教学中不可或缺的部分，尤其对于初中学生，更是具有重要的意义。
初中是一段可以说是关键时期，此时思维方式正在逐步形成，政治教育的重要性更是不言而喻。
本文将为大家介绍一篇《积极进取，踏实前行——初一政治挫而不折教案精讲》的文档，旨在帮助初一政治老师更好地开展教学工作，助力初中生健康成长。
一、教学目标本节课主要分为两个方面的目标：1.让学生掌握来源于生活，贴近生活的实例，更好地理解课本中抽象的概念与语言。
2.帮助学生养成积极向上、迎难而上、困难面前不放弃的人生态度。
二、重点难点1.能够较准确地理解课本中的概念，并将其与生活情境相结合。
2.掌握解决问题的基本方法，形成良好的人生态度。
三、教学过程1.创设情境通过引导学生讲述自己在日常学习、生活中遇到的困难，引导更多地参与课堂互动，更好地抓住学生的注意力。
2.概念解读在引导学生理解课本中抽象概念的同时，充分注重生活实例与教材概念的结合，让学生更好地理解。
例如，对“人生态度”的概念解读，教师可以通过生活中的困境、难题，让学生明白走出困境的积极人生态度是多么重要。
3.展开思维训练引导学生一起讨论具体案例，通过多角度的思考、深度的挖掘，培养学生的思维能力，提升对于问题的洞察力。
4.培养思维能力通过对问题分析，培养学生独立思考、积极合作、创新探索等思维能力。
例如，在讲解“解决问题的方法”时，让学生分组合作完成一系列问题的研究解决，一定程度上还可以锻炼学生的团队协作能力。
5.养成人生态度在知识的教授中，教师还需要借助例子引导学生坚持勇气，迎难而上，养成良好的人生态度。
四、总结此文档的核心目的，是帮助初一政治老师更好地开展教学工作，助力初中生健康成长。
本文档强调通过案例的叙述、思维的拓展与勇气的鼓励来培养学生的综合能力，同时也以此来构建初中生的人生态度。
此外，在教学过程中，还应注重培养学生的思考能力，更好地让他们理解书本概念的实际应用。
挫而不折积极进取鲁教版课件
挫而不折积极进取是一种积极 向上的人生态度，它能够激发 个人的潜力，促进个人成长和 发展。
对未来的展望与期许
对于未来的展望，我们应抱有乐 观的态度，相信自己的能力和未
来的可能性。
对于未来的期许，我们应该有明 确的目标和计划，并为此付出努
力和坚持。
面对挫折和困难时，我们应该保 持挫而不折、积极进取的精神，
02
挫而不折积极进取的意义
挫而不折积极进取的概念
挫而不折
在面对挫折和失败时，能够保持 坚韧不拔的精神，不轻易放弃。
积极进取
在面对困难和挑战时，能够以积 极的态度寻求解决问题的方法， 不断向前迈进。
挫而不折积极进取的重要性
培养坚韧毅力
通过挫而不折的精神，能够培养出面对困难不轻易放弃的坚韧毅 力。
提高自我调节能力
学会情绪管理
要让学生了解自己的情绪，并学会控制情绪。在遇到挫折时，要学 会冷静分析问题，避免因情绪波动而做出错误的决定。
提高时间管理能力
要让学生学会合理规划时间，掌握时间管理的技巧。在面对挫折时 ，可以利用时间来缓解压力、调整心态。
增强自我控制能力
要让学生学会自我控制，掌握自我调节的方法。在遇到挫折时，要学 会通过自我调节来保持冷静、清醒的头脑。
培养积极进取的心态
保持乐观的态度
要让学生懂得，无论遇到什么困难，都要以乐观的态度去 面对。只有心励是保持积极心态的重要方法。在 遇到挫折时，可以通过自我激励来振奋精神，增强信心。
培养学生的团队合作精神
让学生明白，一个人的力量是有限的，只有与他人合作， 才能更好地实现目标。在团队中，可以互相学习、互相鼓 励，共同进步。
建立良好的人际关系
与家人、朋友和社会保持良好的关系，积极沟通和交流，获得更 多的支持和帮助。
鲁教版初中政治七年级上册9.2挫而不折积极进取word教案(4)
《挫而不折积极进取》教案教学目标1.情感态度价值观：从容应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质。
2.能力：面对学习和生活中遇到的挫折，能积极采取措施度过难关。
3.知识：掌握战胜挫折的方法。
教学重难点掌握和运用战胜挫折的方法。
教学方法：自主学习法引领诱导法合作探究法情境体验法教学准备：1、学生准备:（1）、搜集名人或身边人战胜挫折的“名言”或故事。
（2）、编写身边人与挫折作斗争的新闻播报材料。
2、教师准备：制作课堂教学中所需要的多媒体课件。
教学过程：一、新闻播报，导入新课：有人说在挫折面前有这样三种人：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫；第一种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拚，往往屡遭失败；第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
同学们，我们究竟应该做哪一种人呢？这就是我们今天要研究的课题——“挫而不折积极进取”二、学习新课（一）、自主学习，了解新知自主学习1：想一想：自己在挫折面前属于哪种人?自主学习2：在生活中你是如何战胜挫折的，有那些好的途径和方法？（学生交流）小结：教师点拨知识点。
（二）、小组合作情境感受版块一：心灵感悟多媒体课件视频播放、展示：田玲的故事合作探究思考：1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？2、田甜在挫折面前是怎样做的？表现出了怎样对待挫折的态度？感悟总结：对待挫折的态度：直面挫折不畏不惧（设计意图：旨在于让学生：在挫折面前学会人生的选择。
）版块二：感悟身边事多媒体课件展示：小新的故事思考：是什么原因导致小新苦恼的，他应该怎样解除苦恼？这个故事告诉我们应该怎样战胜挫折？感悟总结:冷静分析从容应对版块三：多媒体课件展示：他们为何轻视生命？——青少年跳楼事件拷问挫折教育、生命教育缺失感悟总结：自我排解自我疏导并结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导自我排解的方法。
《挫而不折 积极进取》教学设计
课题：《挫而不折积极进取》【内容标准】1、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。
2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3.知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。
学习难点：如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。
【教材分析】“挫而不折，积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。
教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
【教学方法】情境教学法、合作学习法、活动引领法、自主体验法我【教学活动过程】情景导入:：课前观看中国达人秀总冠军刘伟表演的一段视频，1、师：课前，我们观看了一段中国达人秀总冠军刘伟表演的视频。
老师看到，同学们在看视频时都瞪大了眼睛，张开嘴巴。
是什么让你们表现出这样的表情呢？学生畅所欲言，谈出自己的感受。
2、刘伟的表演让我们惊叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？师生共同交流体会得出结论：告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
挫而不折 积极进取 教案
年级
初一
科目
思想
品德
课题
挫而不折积极进取
课型
新授课
节数
25
时间
主备人
吴保贤
教学目标
1、情感目标：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2能力目标：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3、知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。
科学家庄纳恩·恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。
四、质疑释疑，精讲点拨
材料一30年前，有一个少年，父亲是瞎子，母亲是痴呆患者，全家人靠乞讨为生。少年不畏艰难，刻苦读书发奋努力，30年后，成为一名杰出的青年企业家。
材料二某中学生，父母离异，随母生活，因家境贫困，他觉得低人一等，于是自暴自弃，同社会上的游手好闲者厮混，逛舞厅，玩游戏。为了获得玩乐的钱，萌生了抢包的念头，但就在他第一次抢人钱包时，被公安人员抓获。
⑴以上两人面对相似的境遇，结局却不同，原因是什么？（2分）
⑵请你帮助材料二中的少年想办法，他今后的路该怎么走？（2分）
阅读教材P102页材料：
想一想：
依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？
3、自我疏导，自我排解
（按教材讲述后展开活动）
活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）
教师讲述：
当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
挫而不折积极进取教案
1、这节课最大的亮点在通过情景设计，让学生在阅读感悟中悟出战胜挫折的途径和方法，达到了三维目标的有机统一，有效地完成了思品课的教学任务。
2、这节课的精彩之处在学生展示环节，即以自己所经历过的挫折(学习、生活、交往)为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果，学生畅所欲言，积极性非常高。
3、学生对这节课的学习基本达到预期效果，总体感觉还算满意。
实战演练环节没有很好的完成既定任务，课堂时间掌控前松后紧。
4、如果重新上这节课，我准备引入更多的视频资料，让课堂教学更形象直观，在时间安排上有张有弛，尤其是在学生展示环节掌控好时间。
5、学生通过学习基本掌握了战胜挫折的途径和方法，主要源于课堂上学生的交流与展示，结合自己生活实际，联系课本知识，达到知行统一。
6、教研组成员认为本节课用全新的教学理念整合教材知识，借助多媒体很好的完成了教学任务，今后教学中合理使用和运用多媒体辅助教学，更好的提高课堂教学效益。
七年级政治挫而不折积极进取(1)
在小学里我是学习上的尖子，到了中 学后也总想名列前茅。为此我付出了很多 努力，但在本学期的期中考试中，成绩却 很不理想。家长又狠狠地批评了我。从那 时起我的心情一直不好，我不断地在想： 我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我 付出了那么多，为什么就考不好呢？期末 考试就要到了，再考不好怎么办？从此， 我无法再静下心来学习，每天总在担心考 不好怎么办。
；钢纤维/ ；卷扬机/ ；霓虹灯 /
；
等级森严，对市场反应迟钝，韦尔奇的举措是改革内部管理体制，减少管理层次和冗员，并撤换了部分高层管理人员。最终，他成功了。 韦尔奇之所以能重振“通用”，并且自己不被人际关系所伤，无非是因为主动回避不必要的复杂关系，以自己扎实的工作和明确的目标告诉员工，他所做的 一切绝无私心。这让人想起一个故事，一位老船长长年在河上驾船，从未发生过事故。有人问他是不是对河中的暗礁险滩全部了然于心。老船长说：“不是，我只要把船开进深水区就行了，暗礁险滩就会与我无关。” 人的一生有太多的暗礁和险滩，你根本无法一一了解，也根本不必去记住。 你所要做的，只是把船开进深水区就行了。 39、留住幸福的种子 从前有个孤儿，过着贫穷的日子。这年刚刚进入初冬，他的全部口粮就只剩下父母生前为他留下的一小袋豆子了。他强忍饥饿，把那一小袋豆子藏了起来。之后，他全靠拾破烂勉强糊口。尽管如此，在他心中总有一株株绿油 油的诱人豆苗在旺盛地生长，他在梦中也似乎真的看见了来年那些可爱的豆荚。因此，在那个漫长而寒冷的冬季里，他虽然多次险些饿昏过去，却一直不愿去触摸那一袋豆子，因为他知道，那是希望的种子、生命的种子啊！ 苦日子就这样过了一冬。第二年春天来了，孤儿把那一小袋豆子播种 到地里，再经过一个夏天的辛勤耕耘，到了秋天，他果然收获了数十倍的种子。孤儿并没有就此满足，他还想获得更多的豆子、更多的幸福。于是，他把收获的豆子又留下来，继续播种、耕耘、收获……后来，孤儿告别了贫困，并成为远近闻名的富裕户。不久，他娶妻生子，过上了人人羡慕的幸福 生活。再后来，他和妻子一面继续种豆，一面学做豆制品，不到40岁，他成了声名显赫的大富豪。 人生有了幸福还需要什么？还需要留住幸福；人生没有了幸福还需要什么？还需要留住幸福的种子。 40、犹太人的智慧 据统计，美国的百万富翁中有百分之二十是犹太人，获诺贝尔经 济学奖的经济学家中，有百分之二十是犹太人。因而历来犹太人被公认为是最会赚钱的民族，被誉为“世界第一商人”。 然而，犹太人并不以赚钱为人生目的，他们认为人生的目的就在于热情地享受生活。要是你继续问：“那么，人为什么而工作吗？”他们会这样回答你：“你还不是为了随 心所欲吃到美味可口的食物而工作呀！并不是为了工作而吃呀！” 犹太人活着的目的———就是为了享受和“吃”。说到吃，不能不赞叹犹太人的健康教育。他们珍惜生命，保护自然。犹太人为使最神圣的耶路撒冷清洁、美丽，实行十个特殊的规定。其中包括：在城里不得堆粪堆；不得建砖 窑；除了早期先知们留下来的玫瑰园以外，不得耕种其他花园或果园；不得养鸡；死人不能在城里过夜。 此外，犹太人特别注重卫生，保持身体的清洁被称之为一种宗教责任。值得一提的是，犹太人把饮食的节制，作为健康体格的先决条件。犹太人有一个“饮食基本法”：吃（胃的容量）三分之 一，喝三分之一，留下三分之一的空。这其实颇有科学根据，吃得太饱，非长寿之道。 ? 41、学学乔丹的爱国 篮球上帝乔丹在日前的中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是“做广告从来只做美国货”，所 以，座驾事件与“爱国精神”息息相关。 从某种意义上说，球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年们上着很好的思想品德教育课，这才是一个“星”真正的道德良知和社会责任。相反，我们的各种“星”们，同样作为青少年们顶礼膜拜的偶像，他们的表现又如何呢？我们知道有的歌星歌唱得不 怎么样，却热衷于把奇形怪态遁入极端；有些影星表演够差，却总走不出绯闻缠身的怪圈；还有那些所谓的足球明星，球踢得极烂，可酗酒、打架等丑闻从来不绝于耳。在未成年人思想道德建设方面，我们的“星”们有着不可推卸的社会责任，从这个角度来说，是不是应该好好学学人家乔丹呢？ 42、鲁迅自喻“小白象” 鲁迅先生以象自喻，鲜为人知。 在他和许广平的通信中，经常署名“小白象”，或是“你的小白象”。比如1925年5月鲁迅在北平写给在的许广平的第二封信(5月15日夜)，署名的地方赫然画着一只高高举起鼻子的小象。(《鲁迅手稿全集?书信?第三册》第105页) 而《两地书》在公开出版时，署名“EL”，就是Elephant(象)的缩写。 鲁迅先生为什么要以象自喻呢？从《柔石日记》中，我们可以看到这样的记述：“鲁迅先生说，人应该学一只象。第一，皮要厚，流点血，刺激一下了，也不要紧。第二，我们强韧地慢慢地走去。我很感谢他的话，因为我 的神经末梢是太灵动得像一条金鱼了。”这给我们解开谜底提供了一些线索。鲁迅先生欣赏的正是象的宽厚和强韧的精神。 43、名人教子 家教：包拯为官公正清廉，被老百姓尊称为包青天。他担心家人子弟利用权势贪污腐化，因而自述家训：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家； 亡疫之后，不得葬与大茔之中。不从吾志，非吾子孙。” 铭教：宋代诗人苏东坡的长子苏迈赴任县太尉时，苏东坡送给他一个砚台，上有他亲手所刻的砚铭：“以此进道常若渴，以此求进常若惊；以此治财常若予，以此书狱常思生。” 鞭教：岳云12岁参军作战，一次骑马下坡，没注意地 形，人也栽进沟里。岳飞喝令按军法鞭打岳云，众将求情不允，责打百鞭。此后岳云刻苦训练，勇猛作战。1134年攻打随州时，挥舞80斤重的铁锤，首当其冲第一个登城。岳飞教子的原则是：受罪重于士卒，作战先于士卒，受功后于士卒。 名教：1945年，革命老前辈林伯渠6岁的小儿子要读书 上小学了。林老对儿子说：“上学，该有个地道的名字，我看你就叫‘用三吧！”儿子疑惑不解，林老解释说：“用三者，三用也，即用脑想问题，用手造机器，用足踏实地！” 联教：无产阶级革命家吴玉章曾撰写一幅对联挂在堂前。上联“创业难，守业亦难，明知物力维艰，事事莫争虚体 面”，教育子孙后辈要艰苦创业，勤俭持家，切不可铺张浪费，追求虚荣；下联：“居家易，治家不易，欲自我以身作则，行行当立好楷模”，指出做长辈的要时时刻刻以身作则，身教重于言教，处处做出好样子，成为后辈们效仿的楷模。 章程教：老舍先生的教子章程：一是不必非考一百分 不可；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有健全的体魄。总之，老舍先生认为，孩子不必争做“人上人”，虚荣心绝对不可有。 44、感悟“国际一流大学” 日前看到一个发生在英国牛津大学的故事：苏格兰北部边远地区一个教育相对不发达的郡，有一位 女学生的毕业考试成绩达到了全A，符合牛津大学的录取标准。这是近百年来当地第一个达到牛津录取线的毕业生，当地政府对此极为重视。但牛津大学录取学生必须经过面试，教授在面试后认为该学生不具备牛津大学要求的创造潜质，拒绝了她的入学申请。当地议会将此事反映给英国中央议会， 议员们就找到教育大臣，请他出面说情，希望给予破格录取。在被牛津大学婉言拒绝之后，教育大臣又找到副首相前去求情，还是遭到拒绝。无奈之下，副首相只得请布莱尔首相出面疏通。虽然首相动之以情，晓之以理，但牛津大学仍然表示不能接收，理由就是一个：在招生问题上，任何人无权更 改学院教授的面试结论，这是牛津大学几百年来的传统。布莱尔当然觉得很没有面子，在此后的一个私人场合，当提到牛津大学的时候，他不自觉地说了一句牢骚话：牛津大学真是太古板了，要与时俱进，必须进行改革。牛津大学的师生得知后，极为愤慨，学校立即取消了授予布莱尔荣誉博士学位 的原定计划，并对政府行政干预学校事务的这一严重事件提出抗议。 这个故事实在耐人寻味。 据说，在牛津的学子中，先后出现了46位诺贝尔奖获得者。此外，英国历史上的41位首相中，有30位毕业于牛津大学。真不愧是“国际一流大学”！ 我们国家也提出了创建××所“国际一 流大学”的目标，一些名牌大学也跃跃欲试，试图在短时间内跻身于“国际一流大学”之列。姑且不论我国的高水平大学在办学理念、管理体制、师资队伍、学科水平、办学条件、资金投入等方面仍有相当大的差距，仅就招收有“创造潜力”的优秀生和捍卫“独立精神”这两点上，其差距简直就是 无法比拟的。 我们的高水平大学也想招收最有创造潜力的优秀生，但目前的“应试教育”已经将学生与生俱来的个性和“创造潜质”扼杀殆尽。 我们在很大程度上还处于“人情社会”、“熟人社会”、“权力社会”之中，即使名牌大学恐怕也不能幸免，招生、考试中的不正之风、种种违 规现象屡禁不止。不要说高级别领导人出面说话，就是某级教育行政部门、招生部门，乃至其它可以制约大学的部门和权势者，都会让学校难于捍卫自己的“独立精神”。 我们都很羡慕像哈佛、牛津、斯坦福、耶鲁等“国际一流大学”，也很想创建几所这样的“国际一流大学”。但我觉得， 仅在“寻求超常规的发展和跨越”上下功夫是远远不够的。发生在牛津大学的故事，实在是有着深刻的启示意义，值得我们好好思索和玩味。 45、 不留退路才有出路 古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时 就想出去遛达遛达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去了一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，一连数月足不出室，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力， 戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。 一个人要想成功，就必须心无旁骛、全神贯注地扑下身去，持之以恒、锲而不舍地追逐既定的目标。但人都是有不小惰性、有太多欲望的动物，要做到这一点实在不易，常常就难免战胜不了身心的倦怠，抵御不住世俗的诱惑，割舍不下寻常的享乐。 一些人因此半途而废，功亏一篑。那么，当惰性膨胀、欲望汹涌，追求的脚步踯躅不前时，应该怎么办呢？不妨学学戴摩西尼，他的办法固然有些极端，但唯其如此，才能管用。他剃掉了一半头发，就彻底斩断了向惰性和欲望妥协的退路。而一旦没有退路可逃，就只能一门心思地朝前奔了。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。
3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。
【教学重难点】[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。
【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。
所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。
【教学过程】环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。
同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？今天，我们就共同探讨相关话题。
课题：挫而不折积极进取环节二：[课堂互动小组讨论]一.战胜挫折的正确态度：直面挫折不畏不惧（板书）最近，我们的同龄人小欣遇到了一些烦恼和挫折，一起来看一下吧！[挫折]：小欣遇到了父母吵架，自己摔折压倒。
2.她在挫折面前表现了怎样的态度？[态度]：她在挫折面前表现的是消沉、胆怯、失去信心。
七年级政治挫而不折积极进取(1)
山东无棣小泊头中学：邱迎迎
教学目标：
• 情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆 境,勇于克服困难,积极进取. • 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适 应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 • 知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基 本方法。
1989 年，一个日本青年报考一家大公 司，考试结果公布时，他名落孙山。得到 消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。所 幸抢救及时，自杀未遂。忽然又传来消息， 说他被录用了，原来是统计出了差错，实 际上他的考试成绩名列榜首。但很快再传 来消息，说他被公吗？如果你是那个青年， 你会怎么做？
在小学里我是学习上的尖子，到了中 学后也总想名列前茅。为此我付出了很多 努力，但在本学期的期中考试中，成绩却 很不理想。家长又狠狠地批评了我。从那 时起我的心情一直不好，我不断地在想： 我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我 付出了那么多，为什么就考不好呢？期末 考试就要到了，再考不好怎么办？从此， 我无法再静下心来学习，每天总在担心考 不好怎么办。
挫折小调查
• 至今你印象最深的一 次挫折是什么？ • 请用几个词或一句话 来表达当时的心情。
阅读感悟
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄 气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走 过来， 捡起那辆车，关切地问：“真的没有修 好的可能了吗？你用尽了自己的力量了 吗？”“是的。我尝试了各种方法。凡是我想到 的办法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认 真地说。父亲摇了摇头，微笑着说：“不，孩子， 你没有用尽你的力量。我说的是你为什么不让我 来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又 跑起来了。“你看，在很多时候我们需要别人的 帮助，要记住，在你周围有许多愿意为你提供帮 助的人，他们都是你的力量。”父亲语重心长地 对孩子说。
挫而不着,积极进取鲁教版PPT文档19页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔教版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
七年级政治上挫而不折积极进取教案鲁教版
挫而不折积极进取一、教学目标：[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质。
[能力目标]：增强调控自我、承受挫折的能力，面对生活中遇到的挫折能从容面对。
[知识目标]：懂得战胜挫折的几种方法。
二、教学过程：1、激情导入：一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来，他一次次的向上爬，一次次的又掉下来….第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。
”第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。
于是，他决心向蜘蛛那样一直努力下去。
第三个人看到了，他摇了摇头说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁出干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能向它那样愚蠢…..你同意谁的观点，为什么？请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？在挫折面前会出现三种人的表现：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。
第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己，总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
你会做哪种人呢？2、小明的挫折日记周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷，无助周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑——失望伤心周三英语测试又得59分——无奈灰心……我的生活怎能这样？！唉——困惑。
请你为他想办法，他应该怎么做？（讨论）以下是他为自己定的计划。
同学们看一下他能不能战胜挫折？小明决定要战胜挫折，他制定了这样的计划：（1）早晨五点起床，跳绳2000次，快速增高（2）课间绝不休息，拼命记单词，提高英语成绩（3）数学错题反复做，哪怕到深夜……..3、交流各组的意见：数学错题经自己努力后仍不对的（1）可以请教老师或其他同学——主动寻求帮助（2）数学题思路不止一个，一种方法行不通时，可以试试别的方法——积极进取，探索创新受别人嘲笑时可以不理她，出去散散步或干其他感兴趣的事，个子矮也无所谓，不要自卑，可以参加其他兴趣小组，发挥自己的特长——自我疏导，自我排解4、我们身边故事：欧阳同学原有一个幸福美满的家庭。
鲁教版初一思品下册《挫而不折,积极进取》 教学设计新部编版
(师过渡)：我们知道，挫折无处不在，不但名人会遇到挫折，普通人同样存在烦恼和忧愁。
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三、系统小结
学生自主小结：
1、通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
四、教师寄语
教后小记
师：同学们收集的还真不少，古今中外的名人战胜挫折的经历给我们树立了光辉的榜样，它激励我们，要在挫折中奋起，做生活的强者。
老师也给同学们收集了两个典型事例：
师：下面请同学们观看图片，这是什么图?
多媒体出示女排夺冠图、比赛图
生：女排夺冠后庆贺胜利的场面
师：2003年11月15日中国女排以11战11胜的骄人战绩，重新夺回阔别了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奥运会上为中国赢得第31枚金牌。17年来中国女排经历了太多的风雨。
能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学重点
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学难点
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 Nhomakorabea教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容、师生活动、教法学法
二次备课
一、创设情境，导入新课
播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
淄川实验中学初一政治教案
课题
挫而不折，积极进取
备课时间
主备人
签字
课型
新授
上课时间
山东莱芜七年级政治学科挫而不折,积极进取的教案鲁教版
杜丽遭遇了什么挫折?
现场采访
采访咱们班的学习冠军
挫折处方单 1 学生再分组，每组四人。 2 每组1个学生在3张纸上写同样的内容： “我目前面临的最大的挫折是：…” 3 然后传递给同组的另外三个同学，大家互 相交流。 4 每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜 挫折的良方。 5 最后，把“处方单”交给原来的同学。
战胜挫折的七步法：
７承担行动的后果和责任 ６制定行动计划，并付诸实施 ５选择战胜挫折的最佳方法 ４分析战胜挫折的资源 ３列举战胜挫折的途径和方法 ２想象战胜挫折后的心情 １明确挫折的类别和性我对挫折有了这样的认识＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遇到挫折我会这样做： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
情感、态度、价值观：
养成勇于克服困难和开拓进取的优良 品质, 正确认识生活中的困难和逆境， 能够保持积极进取的精神状态. 能力目标：
面对学习和生活中的困难和逆境，增 强调控自我、承受挫折、适应环境的 能力 。 知识目标：掌握战胜挫折的方法。 学习重点：直面挫折，不畏不惧。 学习难点：战胜挫折的途径和方法。
七年级政治挫而不折积极进取
从那个秋天开始，我学会了真正意义上观察，也拥有了实质性的模糊思想。父亲不经易的一句话，自言自语的一句农谚，像一粒种子植入了我的心田，从此生根发芽，蓓蕾开花。那一年的秋冬季节， 照常是白露似霜，朔风凛冽，大雪纷飞，但童年的菜头，在我的梦境中却是生长得那么的青翠蓬勃。我时常拎着草弯儿，到菜园里去看萝卜，给草地除草，挖蚯蚓。大约是播种一周左右，菜头的小苗苗 就冒出地皮了。一穴一簇，先是钻出一星星娇嫩，如小豆芽似的鹅黄色，接下去就两天一个样，疯疯地往上长菜秧子。秧叶越大越大，越长越绿，蓦地，我就看到泥土突然裂开了，许多菜头纷纷地把白 白的腰身裸撑出来，戴着碧绿的帽子趴在地面上朝我看。
我说，我怎么没见到给它吃补药呀？
父亲说，补药就是草泥灰呀。他挑起番薯回家转，边走边喃喃道，粪是田的爹，水是地的娘，无爹无娘命不长……bjl一种只赢不输的赌法
这是我人生初次接受关于大地青春的启蒙教育。可这种道理太深奥了，我当时天真地认为，这土地跟父亲有得一比，累了疲了，都需要补一补。父亲累了，抽脚筋了，母亲会给他烫一壶“卵丝酒”。
பைடு நூலகம்
初一政治挫而不折 积极进取教案及练习题
初一政治挫而不折积极进取教案及练习题初一政治挫而不折积极进取教案及练习题挫而不折积极进取一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本的教学重点和难点。
三、前准备：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新教学内容教师活动学生活动导入新多媒体呈现材料一：残奥会传奇故事不屈人生在竞技场升华“五金女皇”：“双奥战士”娜塔莉对于2岁的南非姑娘娜塔莉来说，“两个奥运，同样精彩”是可以做到的事情。
失去一条左腿的她是游泳项目唯一的“双奥战士”——既参加夏奥会又参加残奥会比赛的运动员。
娜塔莉曾经是南非泳坛的希望之星，但XX年突发车祸失去了一条左腿。
虽然遭遇意外不幸，但她还是坚信，生命的悲剧，不在于你没能达到目标，而是你从未定下任何目标。
在北京奥运会上，她参加了女子10公里公开水域游泳比赛，第16名的成绩让娜塔莉感到一丝失望。
不过在北京残奥会上，娜塔莉成为了“水立方”里星光熠熠的焦点。
在比赛中，她包揽了0米、100米和400米自由泳、100米蝶泳和200米混合泳项冠军。
不过娜塔莉还有着更为高远的梦想——不仅要游到XX年的伦敦，还要在奥运会参加800米自由泳和公开水域，在残奥会参加所在级别的全部七个单项比赛。
思考：读了这则故事，对你有何启示？教师总结导入新：人生不如意十有八九，不可能一帆风顺，希望在座的每位同学都能像”娜塔莉一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起——挫而不折，积极进取多媒体呈现框题：挫而不折积极进取学生阅读思考分析（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动（一）、直面挫折，不畏不惧（二）、冷静分析，从容应对（三）、自我疏导，自我排解（四）、主动寻求帮助（五）、积极进取，探索创新多媒体呈现材料二：残疾姑娘穆建新的故事穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
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在三年前的纽约，我在跳马比赛时摔了下来； 亮如白昼的大厅，刹那间一片漆黑。——我的梦， 破碎了。 无数的奖牌，雪花般地从天而降，却惟独没有 落在我的脖颈上，——我觉得好冷好冷。 朦胧中，一张张陌生的、熟悉的面孔，一双双 关切的黑眼睛、蓝眼睛，告诉我：桑兰，你站起来 无数双手，伸向我，扶持我，告诉我：桑兰， 你站起来！ 今天，我回来了。我要告诉所有的亲人们： “我，已经站起来了！”
动脑筋
马加爵
案发后，他 自己承认，如果 当时有人能听他 说说话，疏导疏 导他，也许这血 腥的一幕幕就不 会发生。
这一事件给我们什么启示？
3，自我疏导 自我排解
畅所欲言
结合自己的经历谈谈自己 用 过的自我疏导的方法。
哭 泣 疏 泄
倾 诉 疏 泄
书 写 疏 泄
运 动 疏 泄
音 乐 疏 泄
试一试
一个男孩把摆弄了一整天的玩具 车丢在地上，泄气地说：“完蛋了 ，彻底坏掉了。”他的父亲走过来 捡起了那辆车，关切地问：“真没 有修好的可能性了吗？你用尽自己 的力量了吗？” “是的，我尝试了各种方法。 凡是我能想到的办法都试过了，看 来是没有希望了。”孩子认真地说 。 父亲摇了摇头，微笑着说：
5.突破习惯性思维障碍 积极探索，寻找新方法、 新途径 即，积极进取，探索创新
收获平台
请同学们思考、交流： 我们应该怎样战胜挫折，走向成功？
◆ 直面挫折
不畏不惧
◆ 冷静分析 从容应对 ◆ 自我疏导 自我排解 ◆ 主动寻求帮助
◆ 积极进取
探索创新
实践平台
林琳本来有一个幸福的家庭，爸 爸经营一家运输公司，妈妈贤惠贤良 ，但前不久，爸爸在运输的路上发生 车祸，不幸身亡，而妈妈因打击太大 ，精神变得恍惚，生活不能自立，需 要林琳料理一切家务。爸爸的公司也 因无人经营而关闭，母女俩失去了经 济来源。林琳的生活陷入了困境，情 绪极为低落，甚至想到了放弃学业 …… 请你告诉琳琳她该怎么办？
庞王 中 学
桑兰——中国的“跳马 王”
飞来横祸：1998 年在美国纽约举行的 友好运动会上，不幸 因脊髓严重挫伤而造 成胸部以下瘫痪，医 生无情地宣判：她将 终生与轮椅为伴。 面对命运残酷的 陡转和疼痛的伤患， 桑兰选择了微笑，以 “桑兰微笑”感动了 世人，也得到了来自 世界各国人们无私的
我的梦
1.面对挫折，我们应大呼一声： 再试一次！
跌倒了别急着站起来
一个旅行者在行进途中，决定抄近道前 往目的地，在他穿越那片看似平坦的草地时， 没走几步，被什么绊倒了，他没有太在意，从 草地上爬起来，继续前行，但 没 走出几十 米， 他又结结实实的跌了一 跤 。这 一 回， 他没有急着站起来，而是坐在那里，仔细地打 量着脚下的草地。原来绊倒他的是一个草环， 在他跌倒的周围有很多很多这样的草环，行人 稍不留意，就会绊一个跟 头。 待他站起来， 将眼光再往前一延伸，不由得大吃一惊——前 方不远处，掩藏在繁华绿草间的，竟是一片可 怕的沼泽。事后他心有余悸地听说，那片沼泽 不久前吞噬了两个粗心的过路人。
小小交流会
自己曾经遇到过什么挫折？你 是怎样对待的？结果又如何呢？
讨论：请结合这些同学的故事 谈一谈我们应如何战胜挫折？
心理学家做过一个实验：将一只 饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的 两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开 始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻 。一次、两次、三次、四次，多次进 攻无望后，它不再进攻。这时，拿开 挡板，鳄鱼依然不动，只是无望地看 着那些小鱼在它眼皮底下游来游去， 放弃了所有的努力，活活饿死。
这个故事告诉了我们什么？
2.冷静分析——挫折产生 的原因 从容应对——应对挫折 的方法
请记住：当你在生活、学习或事业 的征途上跌倒的时候，先别急着爬 起来不妨看看是什么绊住了自己。
马加爵
• 马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日）， 男，汉族，身高171.5厘米，云南大学生化 学院生物技术专业2000级学生，户籍地为 广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村一队。 被害四人杨开宏，云南省红河州人；龚博， 陕西人；唐学李，云南省怒江人 ；邵瑞杰， 广西梧州人，五人为同学，他们平时经常 在一起活动。2004年2月13日晚杀一人，2 月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆 明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列 A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
4.主动找朋友、家长或 老师，请求他们的帮助。
要记住：在你周围有许多愿意为 你提供帮助的人，他们都是你的力量！
考考你
综合测试题、在试卷的右下角写下姓名 3、在你的姓名下面写上汉语拼音 4、请写出五种动物的名称 5、请写出五种植物的名称 6、请写出五种水果的名称 7、请写出五座中国城市 8、请写出五座外国城市 9、请写出五位中国科学家 10、请写出五位外国科学家 11、请写出五本中国古典名著 12、请写出五本外国文学名著 …… 19、请写出五个“认真”的同义词 20、如果你已经看完了题目，请只做第2题
老师寄语
人生的道路隐伏着许多坎 坷，沿途的荆棘会扯破你的衣 襟，遍地的山谷会划破你的双 足，但倘若你能挺起胸膛，勇 敢面对，那么在与困难斗争的 暴风雨后，必会出现漫天眩目 的彩虹。 让我们投身风雨中，在挫 折的考验中迈向成功的彼岸！