2018第一学期高中英语工作计划
完整word版-2018年高一英语教学计划
2018-2019学年度第一学期高一英语教学计划本学期, 在完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神.以下是2018-2019学年度第一学期高一英语教学计划。
一、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师的上课内容, 克服生词障碍, 理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能在学习中互相帮助, 克服困难。
能合理计划和安排学习任务, 积极探索适合自己的学习方法。
二、学情分析今年我将带高一保本班和实验一班两个教学班, 学生普遍英语底子差, 基础薄弱, 且成绩差异较大, 学习兴趣与个性也差别较大, 学生生源构成复杂, 学习目标要求也不同。
四、教材简要分析本学期完成北师大版高中英语必修(1)和必修(2)各3个单元共6个单元。
每个单元4个lesson以及Communication Workshop, Culture Corner和Bulletin Board。
具体安排: 对于6个单元, 每一单元用18课时, 每课4-5个课时, 课本的学习可以这样进行:1.warmin.u.和vocabulary一个课时;2.reading和languag.point.两课时;3.grammar一课时;4.练习讲评一课时。
五.具体措施和工作要点1.做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层, 本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于6个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法, 通过严格持久的训练, 养成良好的英语学习习惯, 发挥他们的潜能, 提高学习效率, 培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯A.课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课, 取得高效率的学习成果的基础。
高三英语教师上学期工作计划2018
高三英语教师上学期工作计划2018高三即将开始,英语教师任务坚重,教师们做好工作计划了?下面是由编辑为大家整理的“高三英语教师上学期工作计划2018”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高三英语教师上学期工作计划2018(一)一、指导思想1.遵循英语教学规律,以《高中英语课程标准》为纲领,研读高中英语课程总目标的七八级目标,以及课程目标的五个方面(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)的七八级目标.从课程标准的要求出发准确把握高三英语教学的方向.2.解读《江苏省高考英语学科考试说明》的具体要求;认真分析和研究近几年江苏高考英语试题,了解江苏试题"稳中有变"这一原则的涵义;积极关注全国各地高考命题特点,把握命题趋势;同时采纳南京市教研室去年对我校高三英语复习工作的指导意见,结合本校学生英语学习的实际状况,以巩固和落实基础知识为中心,以提高读写能力为主要任务,有计划、有重点地开展教学工作.二、教学目标1.完成 Module 9-Module10 的新授课九、十模块内容联系社会生活,情景鲜活,更加贴近学生实际;教材语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律;同时又提供了丰富的话题文章,这些有关文化和社会的话题恰好是学生比较缺乏的,可以帮助学生了解不同的文化形态和社会准则,有助于增强他们的文化意识,从而形成跨文化交际能力,最终有利于学生综合语言能力的培养.因此,在实施这部分教学任务时,要灵活地选用每个单元的Reading和Project 板块,以课文话题、素材、结构和语言作为支撑,在阅读教学中渗透写作意识和策略,以读促写,进行过程性的写作训练.在对学生输入信息、扩大词汇量的同时有意识地训练学生的书面表达能力.2.完成语法复习语法复习不必面面俱到,而应侧重重点语法项目,让学生学会分析试题所考的语法点,把握语境,灵活运用.在教授新课时充分利用Reading和Project 板块中语篇情境,将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换,从而有效地巩固重点语法项目.3.力争完成一轮复习(Module 1- Module 8的复习)模块一至模块八的复习工作重心是帮助学生打好词汇基础,同时进行词汇复习的创新.背默每个单元的词汇表是必做事之一,一般只需要掌握意思的词能够默写即可;对于重难点单词,要结合教材中出现的重点词语、动词基本搭配、惯用法等,编写学案及练习,夯实学生的词汇基础,从而丰富学生的词汇量和表达手段.每个单元复习后选做一篇完型填空或任务型阅读进一步对学生的词汇使用能力进行查漏.每个单元的复习最后以该单元相关或相同话题为题写一篇命题小作文,要求尽可能多的使用本单元的词汇和句型,十句话左右即可,构成完整的语篇,让学生学会有意识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译.三、具体措施1.增进备课组交流,完善教学环节.备课组老师应团结协作,打整体战,实现合作共赢;每次备课组活动有专题,探讨更为合理的方法,互帮互助,资源共享,明确分工,共同提高教学质量.2.加强教学反思,追求教学实效.通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题.高三课程时间紧任务重,相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢,一切从学生的实际情况出发.3.多角度全方位夯实词汇基础.充分利用每周两次的早读时间让学生读记背诵指定内容,及时检测;同时利用阅读复习词汇,在做完听力训练和限时阅读后,建议学生们要将短文重新再看一遍,对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结.4.听力训练细水长流.选用听力专项训练材料,安排每周两次晚练时进行听力训练,及时反馈,指导技巧.5.阅读训练坚持不懈.坚持将阅读训练贯穿于整个高三英语学习中.要求学生每天阅读一至二篇英语文章,提高对不同题材和体裁文章的熟悉度,以获取更多的背景知识和英美等国家的文化背景知识.阅读材料的选择遵循精泛结合的原则,选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成.同时精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力.每周周末开展限时语篇训练,每次45分钟,要求学生完成一篇完形填空、一篇阅读理解和一篇任务型阅读,当堂反馈训练结果,并及时总结.6.写作训练有条不紊.写作是我们这类学校的薄弱环节,基础好的学生写不出有思想有逻辑又流畅地道的语句,基础差的学生写的全是中文式的错句,所以无论是M9和M10的新授课还是M1-M8的复习课,我们要利用各种课型渗透写作训练,积累话题知识和语言素材;加强写作方法指导和写作习惯的培养;规范书写;强化写前draw up an outline培养行文逻辑的必要性;确保及格作文;熟练掌握一些常用句式和语篇连接词,努力赢得高分.四、进度安排第一阶段(2014.9-2014.11):新授课+语法复习第二阶段(2014.12-2015.2):一轮复习(Module 1- Module 8的复习)高三英语教师上学期工作计划2018(二)在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。
高二英语教师上学期工作计划2018
高二英语教师上学期工作计划2018 高二英语教师上学期工作计划2018(一)为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,根据县教研室视导建议,特制定新学期英语教学工作计划如下:一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2.突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3.让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。
为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我们将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
2018年高中英语工作计划4篇_工作计划
2018年高中英语工作计划4篇一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。
所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析1 / 11本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力,积累学习方法。
2018-2019学年度高三上学期英语教学计划
2018-2019学年度高三上学期英语教学计划一、教学目标以教学大纲,考试说明为依据,以课程标准为准绳,以人教版新课标教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、主要目标任务一轮复习的主要任务就是将基础教育阶段所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,串成串,连成片,结成网,使已学知识网络化,形成一个完整的学科知识体系,为二轮复习打下坚实的基础。
通过一轮复习,努力实现下列目标:【词汇复习】学生的词汇量初步达到《高考英语考试说明》所提出的3500个单词和500左右的习惯用法和固定搭配;除了本单元的词汇外,还要结合课程标准要求和所学教材,帮助学生构建与本单元“话题”相关的词汇风暴和一些相关表达方式。
词汇的记忆与运用是一轮复习的重中之重。
词汇在基础知识方面有着非常重要的作用,它直接关系到后期学生运用语言能力的强弱。
对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背,要坚持“词不离句,句不离篇”的原则,至少可以以“语块”为单位进行基本词义的记忆。
考虑到高中英语教材词汇复现率低的情况,老师还要创设情境,有计划地帮助学生对词汇进行复现。
【语法复习】能将分散在初、高中各本教材中的语法项目,在老师的帮助下,采取归纳总结的方法,进行整理,分类分块,使之系统化,条理化,达到《普通高中英语课程标准》所提出的基本要求;【语言技能】保证听和读的输入量,围绕课程标准中的“话题和功能意念项目”进行选材,保证材料的质量。
做到读写结合,训练书面表达能力,达到《普通高中英语课程标准》八级所提出的听、说、读、写语言技能的要求。
三、学情分析及教学工作安排本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为整体复习中的一大挑战。
高三英语上学期教学计划_2018高三英语教学计划
《高三英语上学期教学计划_2018高三英语教学计划》摘要:语法复习不必面面俱到,而应侧重重语法项目,让学生学会分析试题所考语法,把握语境,灵活运用教授新课充分利用Rg 和r 板块语情境,将课含有重语法容原句改编成填空题、选择题或义句换,从而有效地巩固重语法项目,备课组老师应团结协作,打整体战,实现合作共赢;每次备课组活动有专题,探讨更合理方法,助,共享,明确分工,共提高教学质量,通反思教学发现教学活动存问题,及调整教学方案,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题高三课程紧任重,相应教学进安排必须有定灵活性,从学生学习效考虑,不盲目赶进,该快则快,慢则慢,切从学生实际情况出发教学计划是开展正常教学准备工作下面就是编整理07高三英语教学计划起看下吧、指导思想遵循英语教学规律,以《高英语课程标准》纲领,研高英语课程总目标七八级目标,以及课程目标五方面(语言技能、语言知识、情感态、学习策略和化识)七八级目标从课程标准要出发准确把握高三英语教学方向《江苏省高考英语学科考试说明》具体要;认真分析和研究近几年江苏高考英语试题,了江苏试题"稳有变"这原则涵义;积极关全国各地高考命题特,把握命题趋势;采纳南京市教研室年对我校高三英语复习工作指导见,结合校学生英语学习实际状况,以巩固和落实基础知识心,以提高写能力主要任,有计划、有重地开展教学工作二、教学目标完成 l 9l0 新授课九、十模块容系社会生活,情景鲜活,更加贴近学生实际;教材语言表达规,语言现象再现率高,合学习语言认知规律;又提供了丰富话题,这些有关化和社会话题恰是学生比较缺乏,可以助学生了不化形态和社会准则,有助增强他们化识,从而形成跨化交际能力,终有利学生综合语言能力培养因,实施这部分教学任,要灵活地选用每单元Rg和r 板块,以课话题、素材、结构和语言作支撑,教学渗透写作识和策略,以促写,进行程性写作训练对学生输入信息、扩词汇量有识地训练学生面表达能力完成语法复习语法复习不必面面俱到,而应侧重重语法项目,让学生学会分析试题所考语法,把握语境,灵活运用教授新课充分利用Rg和r 板块语情境,将课含有重语法容原句改编成填空题、选择题或义句换,从而有效地巩固重语法项目3力争完成轮复习(l l 8复习)模块至模块八复习工作重心是助学生打词汇基础,进行词汇复习创新背默每单元词汇表是必做事,般只要掌握思词能够默写即可;对重难单词,要结合教材出现重词语、动词基搭配、惯用法等,编写学案及练习,夯实学生词汇基础,从而丰富学生词汇量和表达手段每单元复习选做完型填空或任型进步对学生词汇使用能力进行漏每单元复习以该单元相关或相话题题写命题作,要尽可能多使用单元词汇和句型,十句话左右即可,构成完整语,让学生学会有识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译三、具体措施增进备课组交流,完善教学环节备课组老师应团结协作,打整体战,实现合作共赢;每次备课组活动有专题,探讨更合理方法,助,共享,明确分工,共提高教学质量加强教学反思,追教学实效通反思教学发现教学活动存问题,及调整教学方案,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题高三课程紧任重,相应教学进安排必须有定灵活性,从学生学习效考虑,不盲目赶进,该快则快,慢则慢,切从学生实际情况出发3多角全方位夯实词汇基础充分利用每周两次早让学生记背诵指定容,及检测;利用复习词汇,做完听力训练和限,建议学生们要将短重新再看遍,对所出现词汇短语进行及归纳和总结听力训练细水长流选用听力专项训练材,安排每周两次晚练进行听力训练,及反馈,指导技巧5训练坚持不懈坚持将训练贯穿整高三英语学习要学生每天至二英语,提高对不题材和体裁熟悉,以获取更多背景知识和英美等国化背景知识材选择遵循精泛结合原则,选择精材要能够教学发挥效益,启发学生思维,促进学生知识掌握和能力形成精选泛材,以巩固和拓宽语言知识,培养独立能力每周周末开展限语训练,每次5分钟,要学生完成完形填空、理和任型,当堂反馈训练结,并及总结6写作训练有条不紊写作是我们这类学校薄弱环节,基础学生写不出有思想有逻辑又流畅地道语句,基础差学生写全是式错句,所以无论是9和0新授课还是8复习课,我们要利用各种课型渗透写作训练,积累话题知识和语言素材;加强写作方法指导和写作习惯培养;规写;强化写前r l培养行逻辑必要性;确保及格作;熟练掌握些常用句式和语连接词,努力赢得高分四、进安排阶段(090)新授课+语法复习二阶段(005)轮复习(l l 8复习)。
2018高一英语教学工作计划范文
2018高一英语教学工作计划范文新学期时间短,教学任务重,我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况,特制定计划一、重视英语基础知识,狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础,以学校的教科研计划为指导,以学生的英语实际水平为依据,我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法,重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫,学生的基础薄弱,关键是基本词汇掌握的不扎实,对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次基本词汇,重点句型和重点语法的随堂检测,每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查,主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法,先从最基本的词汇抓起,逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、最大限度地提高课堂教学效率,发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前,都要先进行集体备课,认真研究教材和教法以及学生的学情,在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题,逐步引导学生思考,精讲重点词汇、短语及句式,多创设语言情境让学生讨论,对学生进行分组分层教学,设计不同难度的问题与练习,让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线,提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的最好途径,我们在上好阅读课的同时,重点选取适合学生阅读水平的阅读材料,如:英语报刊上的经典美文,《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次限时阅读训练,并跟上检查批改,内容为备课组自选的材料,可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短,新颖有趣的文章。
练习形式多样,有传统的选择题,也有灵活多样的问答题,填空题等。
四、加强听力训练,注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料,对学生的听力进行强化训练,同时,多指导做题技巧,听力放完后学生把做错的题目汇总,自查并反复阅读听力原文,找出错题原因,然后老师利用合适的时间进行指导,点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里,教师要多指导。
五、组织好集体备课,加强相互听课评课,取长补短,共同进步认真组织好集体备课,最大限度地发挥集体智慧的力量,对教学的重点难点进行讨论,并由主备老师上示范课,其他老师听课并一起评课,对不足之处进行修改,补充,通过相互听课学习,加强教学和指导的针对性,发挥备课组骨干教师的示范作用,同时学习新教师的一些好的教学方法,做到取人之长,第1 页共2 页补己之短,使整个备课组成员共同成长。
2018届高三教学计划英语
9.27-10.3
Book 3 Unit 5(配套练习)
6
10.4-10.10
Book 4 Units 1-2(配套练习)
7
10.11-10.17
Book 4 Units 3-4动词、动词短语(配套练习)
8
10.18-10.24
Book 4 Unit 5动词时态、语态(配套练习)
9
10.25-10.31
(2017年)
Book 7 Unit 5, Book 8 Unit 1冠词(配套练习)
19
1.3-1.9
Book 8 Units 2-3代词、it用法(配套练习)
20
1.10-1.16
Book 8 Units 4-5(自主联考)(配套练习)
21
1.17-1.23
形容词、副词;构词法;数词、介词(配套练习)
五华县琴江中学英语复习计划
2018届高三第一学期教学计划(英语)
周次
时间
教学进度安排及教学内容(一轮复习)
(以教材为蓝本,夯实基础知识,全面排查和梳理知识点,让学生温故而知新,查缺补漏;通过对已学知识进行归纳扩展,归类辨析,帮助学生构建坚实可靠的知识框架,不留盲点;抓好知识点的学习;结合习题提高学生的应试能力)
11
4.24-4.30
阅读理解第5讲:篇章结构;七选五;词汇总复习
12
5.1-5.7
词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关(自主考试)
13
5.8-5.14
词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关
14
5.15-5.21
词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识周过关
15
5.22-5.28
2017-2018学年度高一英语(第一学期)教学计划
随州一中2017~2018学年度上学期高一英语教学工作计划高一英语组高一上学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下:一、指导思想1.以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
2.针对我校高一新生的实际情况,在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
3、坚定不移的实行循环大课堂,突出学生主体,让学生成为学习的主人。
4、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
5、尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;6、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User 而不仅仅是Learner 。
让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
二:工作目标1、树立全国领先、全省一流、全市第一理念,确保英语成绩在随州全市的龙头老大地位。
2、确保文理科英语一本上线率和特高分(140分)人数第一,一本上线率在全市有绝对优势。
3、确保文理科最高分落于我校,前5名确保在我校,前10名中保持前8名在我校。
前20名占四分之三,前50名占三分之二,前lOO名占70%。
4、教师竞赛获奖目标市级力争全部一等奖。
确保二等奖,确保由我校教师代表市直学校参加省级比赛并获一、二等奖以上。
5、“一师一优课’’任务全部完成确,保获得国家级、省级“优课”人数在本年级各学科中名列前茅。
6、继续教育100%达标。
7、教科研成果方面,如课题研究、优质课、发表论文或优秀论文数在各学科中名列前茅。
2018第一学期高中英语教研组工作计划 (2)
20xx-20xx学年第二学期高中英语教研组工作计划一、指导思想根据市教研室的统一部署,结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是:确立以人为本的理念,继续课程改革,以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。
深入开展以教学案研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。
二.工作目标1、提高课堂教学质量和加强课前、课后磨课工作。
2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。
3、集体反思英语教研组所存在的问题。
4、加强英语教科研的理论探究。
三、主要措施(一)加强理论学习,积极实施课程改革。
(二)狠抓教学常规落实。
1、熟悉教学大纲,提前通览全册教材,明确其地位和作用,明确其指导思想和知识体系,做到教学工作有超前性,备课工作有前瞻性,对教学工作心中有数,很好地把握教材意图和学科教学的双基要求,使教学的随机性得以控制。
2、了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策,我们的备课策略是:分层备课,精讲精练,培养习惯,指导方法。
3、课前能在个人认真备课的基准之上,加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材,研究教学教法为主,坚持做到a.做好教材分析,b.备教法学法c.备主要例句,情景设计,课后作业,和研究命题等4、课堂教学中始终贯彻重基础技能,重学生学以致用,以提升综合能力,同时关注历年来的高考题,提升教学的针对性和教学的高度,以避免教学和高考不接轨现象,课后写好教学反思。
通过不断反思提高备课的有效性。
(三)改进教研方式,提高教研质量1、以教师的不同需求出发,采用“参与式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性。
2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用,通过磨课形式,开展研究活动,交流教学心得体会和经验。
2018年“学第一学期高三英语复习计划”学校工作计划-范文word版 (1页)
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“学第一学期高三英语复习计划”学校工作计划
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∙“201X年学校学雷锋活动月计划”学校工作计划
∙“学校计划”学校工作计划。
2018高一英语教学工作计划
高一英语教学工作计划2012018 高一英语教学工作计划1 根据新课标的要求,坚持理论联系实践,体现以学生个性发展为主体的原则。
针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
本学期我担任C355和C361的教学工作,这两个班的学生整体水平较差,且英语水平参差不齐,英语底子差,基础薄。
经过一个学期的努力虽然有所好转,但学生中也存在着这样一种思想,即" 高一离高考还早着呢,混到高三再说" 这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
因此如何改进我们目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,需要我们高一英语教师的认真研究。
语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
高一模块三、四共6 个单元。
具体安排:1 、对于高一内容中的6 个单元,每一单元用12 课时,新授10 课时,练习1 课时,复习1 课时共用4 个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10 单元的新课教学中。
3、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外,还坚持每天利用听力时间给学生放听力。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。
2017-2018学年度第一学期高二(4)(5)班英语教学计划(中学)
2017-2018学年度第一学期高二(4)(5)班英语教学计划(中学)一、教材分析本学期按照新的课程标准要求:学习高中英语必修3和必修4。
二.工作重点。
.通过上学期密集型复习和巩固初中词汇和语法专项练习,学生的基础比先前好了一些,因为有了效果,本学期依旧新旧知识一起学习,一边学习新知识,一边复习和巩固旧知识。
当然好的学习习惯和正确的学习方法还要继续监督和帮助学生保持,正所谓事半功倍,高中培养的是学生的自主学习能力,掌握一定的学习方法对学生的学习效率的提高有很大的帮助。
...依照学生的水平而言,高中的教材难度不小,如何针对学生的最近发展区引导学生学习新知识是老师在备课时关注的重点。
同时,学会总结归纳知识可以帮助学生快速提升自主的学习能力。
总的来说,高中学习不是教了学生多少知识,更是帮助学生如何去让所学知识为己所用,也就是学习方法。
.所以,上课时老师需要提取重点,重点内容重点教,也就是化繁为简,深入浅出。
..三.具体措施1.从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。
水平较好的学生可适当有培补(拓展延伸)的措施(内容,方法),基础较差的学生提高基础知识的落实到位,同时做好后进生的兴趣培养和基础补差。
其次,分好学习小组,通过小组自主进行一些学习活动,尤其是优生帮助后进生。
而且,各学习小组可形成竞争的状态,进一步激励学生学习的劲头。
2.合理使用好手头资料,协调好教学,作业,月考,讲解评析的内容,进度,方法,重难点。
以教材为中心,适当延伸。
同时做好复习工作,帮助学生复习和巩固学习。
四,课程进度安排.听写安排计划:目前主要听写黑体单词和短语,每天听写一列单词中的10个,每周听5列单词,共计两页半,第4周结束。
第5周开始第二轮听写,每天按顺序听写一列,本学期可以听写三分之一的词汇。
听力阅读计划:每周一次听力课,一周会布置2-3篇阅读,并讲解。
2018年学年高中英语教研组上学期工作学习计划
2017-2018学年高中英语教研组上学期工作计划一、工作思路本学期xx区高中英语教课研究工作的主要任务是:以课程改革为中心,确实执行研究、指导、服务的职能,按照教育教课规律,直面课程与教课改革过程中的新问题、新挑战,努力促进教研方式的转变和教师的专业成长,努力培育学生英语中心修养,为提高xx教育内涵、提高教育质量而努力。
二、主要工作(一)深入高中英语课程实行增强英语课程系统建设,指引各种学校依据自己的发展实质,整合各样课程资源,就地取材,踊跃开发合适当地域、本学校的校本课程,彰显课程实行的创建性。
持续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。
改良研修模式,增强过程性研修的针对性和有效性,指引教师把新课改理念转变为有效的“问题解决”教课行为,全面提高广大英语教师课程实施的能力。
进一步增强英语络教研和我区英语资源库建设,为高中英语教师供给更多更好的素材性资源和互动沟通的时机。
(二)增强高中英语教课研究1.组织教师展开形式多样的专题研究,指引教师探究英语教课方法,沟通分享教课智慧,共同商讨提高英语教课效益的策略。
充足发挥基地学校的辐射作用,促进校际教课沟通,实现教课双赢。
充足发挥骨干教师的示范引领作用,经过专题讲座、示范课等教研活动,为全区教师供给一个学习、商讨的平台,促进全区教师共第1页共7页同成长。
增强教研组建设。
增强独立备课、集体商讨的意识;指引教师踊跃展开教课方案展现、商讨活动;优化“教教案”的编写;促进教师夯实教课基本功,提高教课能力。
不停推动学科中的研究性学习,借力信息技术,转变讲堂教课范式,逐渐实现学生学习方式的多元化发展。
(三)增强教育科研商讨指引教师进一步加深专业理解,转变教课观点;增强教课方法、教课手段、教课行为和教课策略的探究,提高教课能力。
引领和指导“名师工作室”活动,将高中英语“名师工作室”活动和地区教课研究有机联合。
环绕教课实践中所碰到的问题或疑惑,组织教师展开小型专题研究活动。
201-2018高一英语组计划
2018-2019学年度第一学期高一英语组计划一、全面做好初高中衔接工作由于招收的教学对象来自于不同地方,他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以,在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。
具体来说高一英语教学要搞好三个衔接,做好六个到位。
1. 搞好三个衔接1) 明确英语学习的内容、方法和要求。
利用第一课时,对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法,提出高中英语的学习要求,使学生较快适应高中英语的学习2)语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时,进行音标规范。
安排在第一单元教学之前,目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
在第四、五课时,进行书写训练。
由于书写对高考作文的得分有着重要影响,对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练,并引导学生长期坚持练习书写。
3) 词汇、语法的复习。
在第一周规范语音和书写的同时,利用早读课复习初中基本词汇;从第二周,复习初中英语语法的基础:词类、句子成分、8种基本时态和5个简单句的复习巩固。
2. 做好六个到位1) 基础知识到位作为高一年级,务实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。
在日常教学中,要立足课本,积累知识,务实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
2) 了解学情到位对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,甚至发音和书写习惯,我们都应了解清楚,为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。
4) 重视阅读教学,拓展学生视野到位英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种教辅资料,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。
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20xx----20xx学年度第二学期高中英语工作计划
孙全明
20xx年2月28日
20xx----20xx学年度第二学期高中
英语工作计划
指导思想:以《英语课程标准》为工作依据,以“研究、指导、服务”为工作宗旨,以“培养学生用英语进行思维和交际”
为英语教学的总目标,深入扎实地开展教研工作。
一。
认真做好课程改革工作,继续抓好常规教学工作的落实,努力提高教学质量
1.在北京市培训的基础上,继续抓好教师对《课程标准》的学习,深刻理解高中课程改革的历史意义和现实意义,明确课程改革应体现的教学理念,实现课程三维目标的实现:要突出知识与技能,的本体地位,体现过程与方法,培养学生的情感、态度和价值观。
2.抓好课标教材的使用,做好教材分析,使教师掌握好教材,根据课标要求,做到用教材教,而不是教教材,在备课中一定要关注知识点的准确,传授方法的得当,师生双向活动的适度,时间分配的合理。
3.高中英语课程改革的主战场是课堂教学,教师在教学中必须彻底改变“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背。
”的应试教育的课堂教学模式。
高中阶段的
外语教学是培养公民素质的重要过程,教师要将培养学生用英语进行思维和与人交际做为教学的出发点和落脚点,把学生培养成为会做人,会做事,会与人共同生活的公民。
落实《课程标准》精神,做好课改要首先做好如下工作:
1.新课标教材的分析和使用。
2.各单元的教学设计和教案。
3.展示体现《课程标准》的研究课
4.定期召开教学研讨会,研究教学中所取得的成绩和存在的问题。
5.命制模块检测题
二.做好骨干教师使用和培养工作
1.召开骨干教师会,进一步学习教委69号文,使教师们进一步明确学科带头人、骨干教师的职责和任务。
2.认真履行职责,承担研究课、公开课、示范课和专题讲座任务,在实践中体现学科带头人、骨干教师的价值。
3.为学科带头人、骨干教师提供有关的学习材料、信息和学习的机会。
4.学科带头人、骨干教师要在年级备课组中发挥作用。
5.确定骨干教师的奋斗目标,在各自的级别上上一个台阶。
6.高中英语教师具有培养前途的教师是
首都师范大学宋玉双,兰春艳,尹兆华,王凤琴;
密云二中昝勤勤,田华,季李红,张君义,金晓燕,吴杰
北实验庞妍,李敏,郭红光,张丽娜
太师庄中学李海静乔月娟廉树霞
巨各庄中学张海平,李跃
三.做好常规的教研工作
1.积极参加视导工作,认真地做好与教师、学校教学领导的交流。
力争完成听课任务。
2.做好教研组的工作。
做好此项工作的首要点是抓好教研组长的培养,教育他们依据教研组长职责,严格要求自己,
依据“先进教研组条件”开展教研工作。
通过教研组的有效活动,切实落实“校本教研”。
新课标的一个重要理念是促进学生全面和谐的发展,使每位学生健康地成长。
3.做好20xx年的高考备考工作。
高考是检验教学质量的重要标准。
高考成绩的好与差,不只是教学问题,而是重要的政治问题。
因为高考涉及到千家万户,牵动着数计人的心。
1.组织高三教师认真学习20xx 年高考说明的精神实质,
明确高考靠什么,怎么考,怎么备考。
2.认真落实密云县人民政府与北京师范大学合作项
目,做好“绿色高考”专题,组织好专家的讲学工作。
3.强化复习的时效性,举行四节复习研究课(首师附2 节,巨各庄2 节)
4.命制好密云县20xx 年高考复习模拟联系题。
5.做好期末试卷的命制工作。
四.做好教委、教研中心相关的临时性工作。
教研中心英语组孙全明
20xx年2月28 日。