新人教版PEP四年级下册_Unit2_What_time_is_it_B_let's_talk
Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
pep四年级下册Unit 2 What time is it深度解析【单元话题生成】本单元的话题是“时间”，学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是：What time is it？It’s... It’s time to/for... Let’s...从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。
日常教学中，教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系：Time to go home（A Let’s talk）, John’s timetable （A Let’s learn）, Time for school （B Let’s talk）, Zhang Peng’s timetable（B Let’s learn）, Amy’s day（Read and write）。
这样的话题设计只是让学生从“认识时间”开始到“作息表述”结束，学生对话题意义和生活认知缺乏递进。
因此，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。
【单元话题体系】【单元学习目标】1.学会时间的正确表达，了解时差的知识。
2.能在情境中灵活使用句型“What time is it? It’s...It’s time for/to...”来交流当下的时间和活动, 并能在四线格中进行规范仿写。
3.知道“It’s time to...”和“It’s time for...”用法区别，并能在实际语境中准确使用。
4.能合理规划一日作息活动，提升学习和生活效率。
5.强化时间管理意识，学会用时间表和时间工具管理时间，养成守时、不匆忙的好习惯。
6.能通过本单元的学习，发展自律能力、思辨能力、规划能力及合作交流能力。
【课时话题配套设计精要】第一课时：Let’s go home on time!（A Let’s talk）活动1：【Look, think and talk———谈时间，懂时差】活动意图：在课本对话学习前让学生对时间和时差有初步的感知，同时学习本课核心语言。
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
新版PEP四年级英语下册Uni2what_time_is_it单元
Unit 2 What time is it?教学内容Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标1、认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子，能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。
能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner，能听懂,能说问句：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’s time for...能够听、说、认读本课时主要句型：It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to …2、掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写，能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.3、能够询问时间并做出正确的回答。
4、能够听懂并发出一些指令。
教学重点熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答。
掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用，It’s time to...和It’s time for...的运用。
听说读写句型What time is it? It’s ...教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带共六课时第一课时教学目标1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Let’s go!和go home.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it--A.Let’s talk A. Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it？教案A.Let’s talk A. Let’s play（第2课时）教学目标：1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？It’s …o’clock. 询问时间并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在语境中理解新词over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。
4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
教学重点：掌握句子What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.教学难点：理解地球不同时区时差教学过程：Step 1 Warm up播放歌曲《It’s twelve o’clock》学生轻声跟唱Step 2 Lead in⑴ 师生在做“拨时针”游戏游戏方案：教师拿着时钟绕着班级走边走边拨动时钟，全班同学不停的问：What time is it? 教师把时间拨到整点时，便停下来，停到哪位同学面前，哪位同学就来模仿播报员播报：It’s … o’clock in Beijing.⑴ 操练A Let’s do 。
活动方案：师生共同说“Let’s do”当说到It’s time for breakfast.时，学生要举起生字卡breakfast；当说到Let’s drink some milk. 时，学生要喝牛奶的动作。
Step 3 Presentation1.教学A Let’s talk⑴教学句型：School is over. Time to go home.接上面游戏老师将时钟拨到四点半（告诉学生如果时间不是整点的时候，先说时钟数再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。
如：四点半为four thirty ）再与学生进行对话：T：What time is it？Ss：It’s four thirty.T：School is over. Time to go home.(板书：School is over. Time to go home.）课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注意：go 是动词，所以前面的介词要用to ，不能用for 。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitBlet'stalk》说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it B let’s talk》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》中的《Unit 2 What time is it B let’s talk》是一篇关于时间认知的对话教材。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问时间和答时间的能力，学会用英语描述当前的时间。
教材内容贴近学生的生活，富有时代感，激发学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对时间有一定的认知，能够理解日常生活中的时间概念。
但部分学生对英语口语表达仍存在困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：clock, minute, hour, half past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，并能简单描述过去和未来的时间。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够用英语描述过去和未来的时间。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置日常生活中的场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅关于时间的图片，引导学生谈论图片中的时间，引出本节课的主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过展示PPT或实物，向学生介绍本节课的重点词汇和句型。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答时间的情境。
5.巩固（10分钟）：教师设计一些有关时间的练习题，让学生进行听力、口语练习。
人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeis itPart A Let'slearn课件
Time tries truth. 时间检验真理。
time
Summary
1. 学习了下列单词：English class, PE class, music class, breakfast, lunch, dinner。
七彩课堂 2. 学习了询问和回答伴时你间成的长句型：
—What time is it ? —It’s … o’clock. It’s time for … .
PE class
breakfast dinner
It’s __19_2_oo’_c’c_lol_oc.ckkIt’s time f_o_r_f_Eo_nrg_ll_ius_nhc_h_cl.asLs et’s go!
Group work
1. Make your timetable.
Monday Timetable
Practice in pairs
It's time for
For example: A: It's time for breakfast. B: Let's drink some milk.
Let's...
English class
music class
dinner lunch
music class
我喜欢上音乐课。
New words
PE class 体育课 完整形式： physical education class 例句：We have PE class this afternoon.
我们今天下午上体育课。
New words
dinner （名词）(中午或晚上吃的)正餐 / ˈdInə(r) / 例句：It’s time to have dinner.
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit2 what time is it B let’s talk》教学设计
PEP4 Unit2 what time is it ? B let’s talk一、内容分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
主情景图通过展示世界地图，展示不同时区的不同时间。
二、教学目标知识目标：1.通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。
2.通过对对话中Mike的时间安排，学生能够在实际的情景中运用句型：It’s time to...3.能够在语境中理解新的短语get up, go toschool意思，并能正确发音。
能力目标：1.学生能够运用核心句型It’s time to \It’s time for...描述每个时间段，该做的事情。
2．学生能够描述自己的一天时间表。
情感目标：能够养成什么时间，做什么事情的习惯。
三、教学重、难点：1.能够听、说、认读句型：It’s time to \It’s time for...2. 能够在实际的情景中运用句型：It’s time to\It’s time for...描述每个时间段，该做的事情。
四、教学方法：视听教学、任务型教学五、教学流程I Preparation1. GreetingsT: Good morning boys and girlsSs: Good morning teacherT: This class, we will learn unit2 what time is it? B let’s talk. Before our new lesson, I will divide you into 2 groups. In this class if you do well, you can a smile face. Try your best!2. Enjoy a songLet’s enjoy a song and think what time is it in the song?PPT 展示钟表照片并提问what time is it? 由此引出thirty. 语音教读，II Presentation1.(PPT展示课本17页图片)T：Who is he? Where is he? What time is it?S1: Mike.S2: He’s at home.S3：i t’s 6:30.2. listen and chooseT: It’s 6:30. It’s time to _______________.A get upB go to schoolAnswer AT: Good listener. (领读, 起床的动作，升降调，词卡展示)领读整个句子，并检查What does mother say? read and answerS1: Breakfast is ready.(PPT展示此句型，领读两遍)3.listen and answerHurry up! It’s time to _______________ .Answer: go to school(PPT出示答案，从发音到领读，升降调，吹气球，开火车)领读整个句型4.read and answerIt’s 8. It’s time for ________________ .Answer English class区分I t’s time to 和it’ s time forIII Practice1.Listen, point and repeat.Pay attention to your pronunciation and intonation.2.Read the dialogue in groups. Then show.3.Act it out4.Memory gameIV Production1.Listen and fill in the blanksT：PPT 呈现Amy’s timetable2.Make your own timetable and introduce yourtimetableV ProgressSummary: time is limited and please cherish your timeHomework: 1. read the dialogue 3 times2.show your timetable to your parents。
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it(几点钟了)知识点归纳
2、询问时间
What time is it now?
现在几点钟了?
It's 5 o'clock.
5 点了。
3、Let's do（Let's+动词原形）的祈使句
Time for breakfast.
到吃早餐的时间了。
Let's drinksome milk.
让我们喝些牛奶吧。
Time for lunch. 到吃午餐的时间了。
Let's havesome chicken.
Time for dinner. 到吃晚餐的时间了。
Let's eatsome rice.
让我们吃些米饭吧。
Time for PE class. 到上体育课的时间了。
Let's jumpand run.让我们跳和跑吧。
Time for English class.到上英语课的时间了。
3、动词词组
get up 起床
go to school 去上学
go home 回家
go to bed 上床睡觉
二、重点句型
1、是时候该干什么了
It's time for+名词词组。
例：It's time for English class.
It's time to +动词词组。
例：It's time to go to school.Байду номын сангаас
Let's readand write.让我们读和写吧。
Time for music class.到上音乐课的时间了。
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教学设计教学内容：Part A Let’s learn Let’s do教学目标：1、知识目标：〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.2、技能目标：〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s time for _________.〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕1．播放第一单元Story time的录音。
2．教师在听录音之后向学生提问：Where is zoom?学生答复：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元Unit2《What time is it？》课文翻译
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元Unit2《What time is it？》课文翻译A. Let＇s talk 说一说John:Hi! School is over.Let's go to the playground.Wu Yifan:OK.John:What time is it now?Wu Yifan:It's 5 o'clock.Man: Time to go home, kids.John:What time is it?Wu Yifan:It's 6 o'clock, It's time for dinner.John:Oh! Let's go!约翰：嗨！放学了。
我们去操场吧。
吴一凡：好的。
约翰：几点了？吴一凡：五点了。
男士：该回家了，孩子们。
约翰：几点了？吴一凡：六点了。
该吃晚饭了。
约翰：噢！我们走吧！A.Let＇s learn 学一学Zhang Peng:What time is it?John: It's 9 o'clock. It's time for English class. Let's go!breakfast English class lunchmusic class PE class dinner张鹏：几点了？约翰：9点了。
到上英语课的时间了。
我们走吧！早饭英语课午饭音乐课体育课正餐B.Let＇s talk 说一说Mike:Oh! It's 6:30. It's time to get up.Mum:Breakfast is ready. Hurry up! It's time to go to school.Mike:OK.Miss White:What time is it?Students:It's 8 o'clock. It's time for English class.Mike:I'm ready.迈克：噢！六点半了。
PEP英语四下第2单元《Whattimeisit》朗读+微课精讲+知识点习题
第二单元《Unit 2 What time is it?》微课精讲+朗读习题课文朗读♬点击上方绿标开始播放听力课文翻译Unit 2 What Time Is It? 现在是几点?London ,12 noon 伦敦正午12点It s 12 o clock. It s time for lunch.现在是12点钟了。
吃午饭的时间到了.Cairo, 2 p.m.开罗下午2点.It s 2 o clock. Let s play football!现在是2点，让我们踢球吧! ---OK.好吧。
Beijing, 8 p.m. 北京晚8点It s time to watch TV!现在是看电视的时间。
New York, 7 a.m.纽约早7点What time is it?这是什么时候了?It s 7 o clock.It s time to get up.7点钟了，该起床了。
Brasilia ,9 a.m. 巴西利亚早9点Hurry up! It s time for school!快点!到上学的时间了!Sydney 10 p.m.悉尼晚10点It s 10 o clock.It s time to go to bed.现在是10点，该睡觉了。
Let s talk让我们来对话吧Hi!School is over.Let s go to the playground.---OK. 嗨！放学了，让我们去操场吧。
---好吧。
What time is it now?现在几点了?---It s 5 o clock.现在是5点。
Time to go home,kids. 该回家了，孩子。
What time is it?---It s 6o clock. It s time for dinner..---Oh!Let’s go! 几点了？---现在是6点，吃晚饭的时间了。
---哦！我们走吧！Let s play 演一演Where are you?---I’m in NewY ork.你在哪里?- - - -我在纽约。
人教版PEP四年级下学期Unit2_知识详解
Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。
询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。
这也是一个由what引导的特殊疑问句。
it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。
答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。
/对不起，我没有手表。
）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。
生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。
知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。
例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。
2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。
句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。
有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。
生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。
这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）第一篇：人教版四年级英语下册Unit2 What time is it 教案PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E.class , English class.(2)能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …2、能力目标:(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。
(2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。
二、教学重难点：1、教学重点：（1）句型： What time is it? It’s … o’clock.It’s time for…（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2、教学难点：breakfast的发音三、课前准备：1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。
2.学生准备自制简易小钟面。
四、教学步骤： Step1 warm up1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“T en Little Candles Dance”。
（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。
）Step2 Presentation、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。
2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。
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music class PE class
English/Chinese/maths class
art class
go home go to bed
computer class
go to school get up
breakfast
It’s time for breakfast.
It's time to have breakfast.
It’s time for music class.
It’s time for lunch. It’s time for +名词
It’s time to have English class.
It’s time to have music class.
It’s time to have lunch. It’s time to +动词
Breakfast is ready _______. What time is it ________________? It's 8:00. It's time for English class. I'm ready _________.
OK.
7:00 breakfast 12:00 lunch 6:00 dinner
Байду номын сангаас
AB C
It’s 8:00. It’s time for English class.
Oh! It's 6:30. It's get up time to ________.
Hurry up! It's time go to school to ____________.
It's time to / for get up. It's time to / for go to school. It's time to / for English class. It's time to / for go to bed.
Pair work：
A: What time is it? 12:00 B: It’s ______. lunch 10:40 English class It’s time for______. 2:15 music class 3:00 P.E. class 6:30 7:20 4:50 9:00 get up go to school go home go to bed A: What time is it? 6:30 B: It’s ______. get up It’s time to______.
Unit2 What time is it?
Part B talk
I’m ready!
我准备好了.
What time is it?
It’s
_____________
.
11:32 8:57 3:30 7:20 1:50 9:00 8:00 6:08 7:04 2:07 9:05
dinner/ breakfast/lunch
lunch
It’s time for lunch.
It’s time to have lunch.
dinner
It’s time for dinner.
It's time to have dinner.
Find out the differences:
It’s time for English class.