201x春八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境学案答案不全新版湘教版
湘教版 八年级地理下册 《第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然环境》 精品教案(学案) 6
东北地区的地理位置与自然环境 (第1课时)各位老师：大家好！今天我说课的内容是湘教版地理八年级下册第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》的第1课时。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。
一、教材分析《东北地区的地理位置与自然环境》的第1课时是认识区域地理的基础章节，当我们讨论与地理有关的事情时，自然要谈到地理事象发生的地点，也就是要回答“它在哪里”的问题。
认识区域地理事象的学习也是如此，学生首先接触到的，应该是这个区域在地球表面的位置，包括它的界限和范围。
因此我认为本节课非常重要。
教材正文介绍了东北的范围、面积，以图文相结合的形式展示了东北地区的位置。
教材设计的两组“活动”，可以让学生明白描述区域地理位置的基本方法就是运用地图，也可以让学生掌握评价区域地理位置的方法；同时第二组活动将地理位置对农业的影响带入了课堂，让学生学到了对生活有用的地理，对学生终身发展有用的地理。
二、学情分析学生在此之前已经学习了世界地理分区、中国的四大地理区域划分等，对区域已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础；但这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中要多运用直观生动的形象，多设计学生活动，引发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
地理课程标准要求，运用地图简要评价某区域的地理位置。
我通过对教材深入的分析、对学生心理发展和认知规律的了解，根据《地理课程标准》的要求，确定了本节的学习目标：阅读课本图文资料，说出东北地区的范围、面积；读“东北地区在中国的位置”和“东北地区的范围及行政区划”图，描述东北地区的绝对位置和相对位置；对比区域地理位置的不同，简要评价东北地区的地理位置。
清楚了学习目标，教师在教法和学法上才能有根可循。
三、教法分析在教学方法的安排上，我采用“引导法、对比法、讲授法、练习法”相结合的教学法，这样能培养学生的问题意识，促进对知识的理解与掌握。
八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教案(新版)湘教版
过程：
选择几个典型的东北地区案例进行分析，如三江平原的农业、大兴安岭的森林资源等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论东北地区的未来发展或可持续利用方向，并提出创新性的想法或建议。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在八年级地理课程的学习中，学生已经掌握了中国的地理区域划分、气候类型及其影响因素等基础知识。他们对地理位置、地形、气候等概念有了初步的理解，能够识别和使用地图等地理工具。
2. 学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，对探索不同地区的自然环境与人文特点充满好奇心。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要在实际案例中进一步锻炼。在学习风格上，学生倾向于通过图像、实例和互动交流来学习，对实践活动和合作学习有较高的参与热情。
- 确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试和检查，避免在课堂上出现意外情况。
4. 教室布置：
- 根据教学需要，将教室划分为不同区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作台等。
- 在教室墙壁上张贴与东北地区相关的地图、图片和知识点海报，营造地理学习氛围。
- 设置小组讨论区，配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。
为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：
1. 增加实地考察和实验活动，让学生能够亲身体验和观察地理现象。
2. 提前提供讨论主题的背景资料和研究问题，帮助学生更好地准备和参与讨论。
3. 鼓励学生在课堂展示和小组讨论中主动参与，培养他们的合作精神和批判性思维。
湘教版八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然坏境教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湘教版八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然坏境教案【教学目标】知识与技能:1.了解和掌握东北地区的位置、范围;2.知道并理解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
过程与方法:1.通过读图,描述东北地区的地理位置;2.在地图上找出东北地区主要的地形区,并归纳东北的地形特征,通过读东北地区的地形剖面图,归纳东北地区的地势特征;3.在地图上找出东北地区主要的河流,分析河流流向与地形的关系;4.读东北地区各类气候图,归纳东北地区的气候特征,分析东北河流的结冰期与气候的关系。
情感态度与价值观:了解祖国各地自然环境差异大,增强学生热爱祖国的情感,为建设美丽中国努力学习【学情分析】本班学生百分之八十都是县城周边进城务工子女,地理素养和地理知识基础较弱,家长对于孩子地理学科的关注度较少,对于地理知识非常欠缺,对于帮助孩子地理学习方面有很大的漏洞。
区域地理的学习方法对学生来说已经不陌生,初一对于地理位置、气候地形已有接触,但还是需要复习。
读图完成对地理位置、地形、气候特征归纳是学生的难点。
尚书班学生基础较薄弱,两极分化较为严重,基础较薄弱的能完成海陆位置描述、主要地形等直观的描述,基础好的要求学会归纳地形特征和气候特征。
【重点难点】教学重点:东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点:评价东北的地理位置,东北地形特征和气候特征的归纳【教学过程】活动1【导入】东北地区的地理位置与自然环境导入东北印象,让学生畅谈自己心目中的东北,让学生联系生活现象和地理环境之间的关系。
请同学们学习小组之间交流课前所发预习学案的“预习任务”和“预习诊断”部分,分享学习成果,小组交流自己未解决问题,小组不能解决的,提出小组内形成的共性问题,把问题提交课堂,时间约5分钟。
湘教版八下地理第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学设计
湘教版八下地理第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》是本册教材中的重要内容。
本节课主要向学生介绍东北地区的地理位置和自然环境特点。
教材通过丰富的图片、图表和文字，让学生了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等方面的情况。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但东北地区作为我国的一个重要地区，其地理位置和自然环境特点可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图表等材料，分析东北地区的地理位置和自然环境特点，从而提高学生的地理观察能力和分析能力。
三. 教学目标1.让学生掌握东北地区的地理位置，理解其在我国地理位置中的重要性。
2.使学生了解东北地区的自然环境特点，包括地形地貌、气候、资源等方面。
3.培养学生观察地图、分析图表的能力，提高学生的地理素养。
4.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置及其在我国地理位置中的重要性。
2.东北地区的自然环境特点，包括地形地貌、气候、资源等方面。
3.引导学生通过地图、图表等材料，分析东北地区的地理位置和自然环境特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，引导学生观察、分析东北地区的地理位置和自然环境特点。
2.案例分析法：通过介绍东北地区的典型地理案例，使学生了解地理知识在实际生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东北地区地理位置和自然环境特点的认识。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备东北地区的地图、图表等相关教学资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与东北地区相关的地理案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的美景图片，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
新湘教版八年级地理下册《六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境》教案
八年级《地理》下册（湘教版）第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）知道东北地区的位置、范围；简要评价东北地区的地理位置的重要性。
（2）知道东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
2、过程与方法：（1）通过读图，描述东北地区的地理位置。
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系。
（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
3、情感态度与价值观：通过了解东北各地自然环境差异大，区域内自然地理要素的相互作用相互影响，增强认识自然环境、热爱祖国的情感。
二、教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
三、教学难点：东北地区的气候特征四、教学准备：PPT课件，学生预习本节课的内容。
五、教法学法读图分析法、合作探究法等。
六、教学过程图片导入，展示反映东北地区地理特色的景观图片，东北三宝、三江平原、长白山天池、雾凇、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭地区森林图片，使学生对东北地区有一个初步的认识。
一、地理位置出示“东北地区在中国的位置图”，“东北地区的范围及行政区划图”，引导学生完成下列问题：①说出东北地区在中国的大致方位。
②找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
③东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？④说一说东北地区地理位置的重要性。
引导学生阅读“运用地图认识区域地理位置”，老师进行指导总结。
二、东北地区的地形特征出示“东北地形图”，读图找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。
试着归纳东北地区地形分布的特征。
出示“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，学生试着归纳东北地区的地势特征。
6.1 东北地区的地理位置与自然环境 导学案
第六章认真区域：位置与分布（导学案）东北地区的地理位置自然环境【学习目标】1．了解区域的绝对位置和相对位置，运用“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”等图像，简要评价东北地区的地理位置。
2．在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，并结合“沿125°E东北地区剖面”、“沿45°N东北地区剖面”等图像，描述东北地区的地形特征。
3．运用“东北地区1月平均气温分布”、“东北地区7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，以及大连、长春、哈尔滨三个城市的气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳东北地区的气候特征。
4．以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
【学习重点、难点】重点：应用读图分析评价东北地区的地理环境特色．难点：学会偶就一个地区的地理特点．【预习案】【知识链接】本节教材所对应的课标内容是“运用地图简要评价某区域的地理位置”、“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”、“运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。
【预习自测】一、地理位置1．范围：包括、和，简称“东北三省”2．面积：土地面积万千米2，占中国陆地总面积的．3．绝对位置：（1）大体位于120°E～135°E、40°N～53°N（2）自南向北跨、和，主要位于中温带4．相对位置：（1）位于我国东北部，地处东北亚的核心位置（2）东、北两面与为邻；西接；南连，与山东半岛隔海相望二、地形特征1．地形以、和为主2．地表结构大致呈半环状的三带（1）外围是江、江、和等流域低地（2）中间是和丘陵（3）内部是广阔的．三、气候特征1．属温带季风气候（1）冬季，夏季；（2）降水多集中在；（3）冬季降雪较多，地表积雪时间长，是我国降雪较多的地区2．气温、降水的空间分布【自主学习】【地理位置】出示“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”两幅图，东北地区的范围包括、和，简称“东北三省”。
八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境上课班级八（1）（2）主备教师曾钦贤副备教师上课时间2015年3月17日教学目标知识与能力了解东北地区的位置、范围；东北地区的地形特征和气候特征。
过程与方法在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；读图分析东北地区的降水分布规律及其形成原因情感态度与价值观了解中国东北地区独特的地理位置和自然环境特征，初步认识中国不同地域的特色，激发热爱祖国大好河山的热情。
教学重点东北地区的地理位置特点、地形和气候特征教学难点东北地区的降水分布规律及其形成原因教具准备多媒体课件教法运用讲授法、讨论法，归纳法学法指导读图分析法、自主学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）照片导入：展示反映东北地区地理特色的景观照片，如教材中的三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观（中国雪乡）、大兴安岭森林景观等图片，（提问）大家知道这些图片反映的是中国哪个地理区域的景观吗？（师）这节课，我们就来学习东北地区的地理位置与自然环境。
欣赏图片，回答问题让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。
初学新课（初步探究）（讲授）在学习世界地理的过程中，我们经常运用地图来认识区域的地理位置，一个地区的地理位置往往从纬度位置、海陆位置、与其他国家和地区的相对位置关系等方面描述。
（板书）一、地理位置（活动）1、读“东北地区的范围及行政区划”图，回答问题：（1）说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
（2）东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？（小结）东北地区即“东北三省”，包括省级行政区域单位：黑、吉、辽。
面积：78.8万千米2，占中国的陆地总面积的8.2%。
位于中国东北部，南部临渤海和黄海。
纬度位置：地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望。
八年级地理下册学案 第六章第一节 东北地区的地理位置与自然环境
第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境『学习目标』1、结合课本上的地图，说出东北地区的位置及范围。
（重点）2、根据地图描述出东北地区的主要地形及地形区。
（重点）3、叙述东北地区的气候特点。
（难点）4、说明东北地区各地理要素之间的影响。
（难点）课前活动案结合学习目标做好课前预习（知识早知道）1、东北地区包括、和，简称“东北三省”。
东北地区土地面积78.8万千米，占中国陆地总面积的％。
地处东北亚的核心位置，东、北两面与和为邻；西接；南连，与隔海相望，战略地位十分重要。
2、东北地区的地形以、和为主，地表结构大致呈的三带；外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等地域低地，中间是，内部是广阔的。
3、东北地区属气候，冬季，夏季。
降水多集中在季，冬季较多，地表积雪时间长，是中国较多的地区。
4、东北地区自南向北跨、和，冬季南北气温差异明显。
5、东北地区的地理位置对其气候有什么影响？课堂活动案预习展示1、结合课前预习，本组内交流存在的问题，统一答案后，将本组答案进行展示。
2、将基础知识疯狂记忆合作探究一、地理位置结合图6-1、6-2描述东北地区的地理位置。
分析东北地区地理位置的重要性。
二、地形特征读图完成课本27页活动题1、2、3.三、气候特征1、完成课本29页活动题1、2题。
2、总结东北地区的气温和降水特点3、总结东北地区的气候类型和特征。
4、完成课本30页活动题3，写出东北地区的森林生长的有利条件和典型植被。
当堂训练1、下面各省不属于东北三省的是（）A、黑龙江省B、吉林省C、内蒙古自治区D、辽宁省2、家住湖南永州的玲玲准备寒假去东北旅游。
下面是妈妈的嘱咐，你认为妈妈说的错误的是（）A、当地有著名特产东北“三宝”，别忘了给爷爷奶奶带一点B、当地天气很冷，要注意保暖。
C、当地可能会刮台风，游玩时要注意安全D、当地冰雕和漂亮，多拍些照片回来3、关于东北地区地形的叙述，正确的是（）A、东北平原的西、北、东三面分别为小兴安岭、大兴安岭和长白山所环绕B、东北平原有松嫩平原和三江平原组成C、该区地形最突出的特征是山环水绕，沃野千里D、东北平原的特征为面积广大，多丘陵地貌4、下面对东北地区气候特点的叙述，正确的是（）A、冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂B、冬季寒冷干燥，夏季高温多雨C、全年气温较低，降水充足D、全年气温较低，降水较少5、东北地区所跨的温度带是（）A、暖温带、中温带、寒温带B、中温带、寒温带、寒带C、亚热带、中温带、寒温带D、暖温带、中温带、寒带6、关于东北地区森林资源的叙述，不正确的是（）A、东北地区是中国主要的林区，以人工林为主B、是中国林木蓄积量最多的地区C、可进行综合开发，延长林业产业链D、是中国优质商品木材的集中产地7、中国东北三省中临海的省份有（）A、0个B、1个C、2个D、3个8、下列国家与东北地区为邻的是（）A、俄罗斯B、韩国C、越南D、印度9、三江平原是由以下哪些河流冲击而成的（）A、黑龙江、松花江、嫩江B、黑龙江、松花江、乌苏里江C、图们江、黑龙江、松花江D、黑龙江、乌苏里江、嫩江。
湘教版-地理-八年级下册-湘教八下地理 6.1 东北地区的地理位置与自然环境 学案
初中-地理-打印版第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置和自然环境学习目标：1、初步认识东北地区在我国的大致方位，能在图中确认东北地区纬度位置、海陆位置及周边国家的相对位置2、在东北地区地形图中之初河流、湖泊及主要地形的分布3、理解东北地区的气候类型及植被状况，并能在气温曲线和降水量柱状图中分析归纳东北地区的气温及降水的时空分布特点。
学习重点：东北地区地形图中之初河流、湖泊及主要地形的分布学习难度：东北地区地形图中之初河流、湖泊及主要地形的分布学习过程：一自主学习：（教师寄语：良好的开端是成功的一半。
）1、东北地区范围：包括省、吉林省、省，简称东北三省。
东、北两面与和为邻；西接自治区；南连省。
2、东北地区的地形以、丘陵和为主，地表结构大致呈的三带。
外围是江、江江和江等流域低地。
是中国和俄罗斯之间重要的界河，是它最大的支流。
3、东北地区的气候属于，气候特点是。
东北地区自北向南跨了、和三个温度带。
东北针叶林的树种以居多，红松次之；阔叶林树种以杨、、为主。
二、合作探究：我参与，我快乐。
（教师寄语：集体的力量能战胜一切）1、读图6—1 、6---2 完成课本的P24的活动题1、2、32、把课本P25的活动题写在书上3、完成课本P26的活动题2、34读图6—5、6—6、6—7认真分布图中信息完成课本P27的活动题1、2、35、读图6—9、6—10、6—11、认真分布图中信息完成课本P29的活动题16、读图6—14、6—15、6—16、认真分布图中信息完成课本P29的活动题2三、课堂总结（善于总结，才能获取较大的进步。
５分钟）东北地区的地理位置和自然环境1、地理位置2、地形特征3、气候特征：四、反馈检测，查漏补缺：（我成功，我自豪。
10分钟）1、完成练习册P21--23的基础达标训练2、完成练习册P23---24的综合能力提升3、一句话写出我的收获：。
八年级地理下册 第六章 第一节 东北地区的地理位置与 自然环境学案(无答案)湘教版(2021学年)
甘肃省白银市八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境学案（无答案)（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(甘肃省白银市八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境学案（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节东北地区的地理位置与自然环境学案【学习目标】1.什么是一个地区的绝对位置和相对位置?２。
东北地区的绝对位置和相对位置是怎样的?３.东北地区山脉和河流有哪些?4。
东北地区的地形有什么特征?５。
东北地区有什么样的气候类型和特征？【自主学习】学习任务(一)地理位置1。
阅读Ｐ２5“运用地图认识区域地理位置”，了解学习方法并学习东北地区的地理位置: （1)范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省；（2）邻国：俄罗斯、朝鲜;邻省:南连河北省，西接内蒙古自治区，与山东半岛隔海相望,战略地位十分重要。
学习任务(二)地形特征1。
地形特征:东北地区的地形以_ 、＿＿和__为主，地表结构大致呈__状的三带：外围是＿＿江、_江、图们江和_＿江等流域低地,中间是__ _＿和___ ，内部则是广阔的＿＿___。
（山环水绕,平原居中) 东北平原由__＿_平原、___＿＿平原、___＿平原组成。
2.地势特点:通过图6—5、6－7,判断东北地区的地势特点: _高, 低。
３。
白山黑水:人们常用“白山黑水”来形容东北地区。
“白山”是指__＿, “黑水”是指 .学习任务（三)气候特征1.气候类型及特点:东北地区属___气候,特点: ＿＿______.(1）气温:东北自南向北跨暖温带、与，冬季南北差异明显。
湘教版初中地理八年级下册《6第1节东北地区的地理位置与自然环境》word教案(1)
6.1 东北地区的地理位置与自然环境一、单项选择题读四幅省区轮廓图,回答1、2题。
1.下列省份不属于东北三省的是( )A.①B.②C.③D.④2.东北三省中邻河北省的是( )A.①B.②C.③D.④3.下列说法不属于东北地区绝对位置的是( )A.大体位于120°E～135°EB.大体位于40°N～53°NC.全部位于北温带D.位于我国的东北读图,完成4～7题。
4.图中①山脉是( )A.阿尔泰山B.小兴安岭C.大兴安岭D.长白山5.有关④处地形区的景观描述正确的是( )A.大漠孤烟直,长河落日圆B.天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊C.沃野千里,山环水绕D.小桥流水,鱼米之乡6.有关⑥处的河流描述正确的是( )A.它是中朝两国的界河B.该河是松花江C.它是中俄两国的界河D.它冲积形成了辽河平原7.下列描述错误的是( )A.①②③是我国最大的天然林区B.⑤是我国最大的平原——华北平原C.⑤平原是由嫩江、松花江、辽河冲积形成的D.②山脉全部位于黑龙江省8.下列符合东北地区气候的是( )A.属温带大陆性气候B.夏季南北温差大,冬季普遍寒冷C.降水集中在夏季,冬季降雪较多D.地跨暖温带和寒温带二、综合题9.读图,完成相关问题。
(1)大连—齐齐哈尔—北极村气温的变化规律是,产生这种变化的主导因素是。
(2)总体来讲,东北三省的气候特点是。
黑龙江省的北部地区长冬无夏,气候严寒,原因是__________________________。
(3)辽宁省西南濒临,东南濒临。
(4)整个东北三省相比较,年降水量最多的区域在的东南沿海地区。
造成该区域降水较多的主导因素有和。
10.追根问底——解释以下生活现象产生的原因。
(1)东北人喜欢饮酒,尤其在冬季。
(2)服装市场里毛皮服装深受东北人的青睐。
(3)东北地区的楼房多是双层玻璃。
(4)东北人冬季喜欢聚集在一起唠嗑,由此而创作了众多脍炙人口的经典小品并使众多杰出的小品演员脱颖而出。
八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境导学案无答案新版湘教版
东北地区的地理地点与自然环境1、认识地区的绝对地点和相对地点，简要议论东北地区的地
教课理地点；要点东北地区的相对地点、地形与天气特色2、能在图上鉴别东北地区的主要地形种类，能描述东北地区
目标
的地形特色；难点
地区内自然地理因素的互相作用和互相影响
3、运用地图归纳东北地区的天气特色.
教法启示、点拨教课法学法自主合作研究法
一、自主学习
3、东北地区的典型植被有、针阔叶混交林、落叶阔叶林以及 1速读课本 P24—30，完成以下题目：
草原等。
（一）地理地点
二、合作研究
2。
八年级地理下册 第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然环境教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中
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拓展延伸
2、 阅读：东北地区的森林
3、 活动
（1） 读图 6-9、6-10、6-11，完成下列任务。
① 东北地区 1 月、7 月平均气温值大体介于什么 X
围？与中国其他地方相比，东北地区的 1 月平均气温
有什么特点
思考完成练习
② 东北地区年降水量大体介于什么 X 围？据图归纳
东北地区降水的空间分布特点。
要素的综合影响。由于植物的生长对地理环境的依赖
性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作
用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。
读图 6-17，完成下列任务。
① 从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一
想，为什么会发生这样的变化？
② 长白某某南侧年降水量可达 1000 毫米以上，而
西北侧仅为 600～700 毫米。议一议，为什么同一座
（3） 估算辽东半岛与某某半岛之间的最近距离。 带？
2、 阅读材料：运用地图认识区域地理位置
（3）估算辽东半岛与
3、 活动
某某半岛之间的最近
（1）地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等 距离。
都有重要影响。据此完成下列任务。
① 比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举 小组内讨论归纳 例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。
举例说出河流在区域发展中的作用。
运用资料比较区域内的主要地理自然差异
重点
东北地区的地形与气候
难点
地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等影响
教法
讨论归纳法 自主学习法
教具 学具 课件 挂图
教学程序 激情导入
自主学习
教师活动
学生活动
提问导入
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第一节东北地区的地理位置与自然环境
学习目标
1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
2.在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4.距离说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
学习重点
1.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
2.距离说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
学习难点
通过东北地区内气温、降水、土地资源的配比关系来了解东北农业的发展状况。
自主学习
1.东北地区位于我国的________部（方位）
2.东北地区包括________、__________、________三省。
3.东、北与________及________（填国家）为邻；西接________自治区；南连_______省，与_____________隔海相望。
4.东北地区面积__________平方千米，占中国陆地总面积的__________。
5.东北地区位于我国的______纬度地区（中\高\低），主要位于__ _____
________(温度带)。
纬度越高气温越____。
6.请同学们分析一下，东北地区的地理位置的重要性。
____________________________________________________________
合作探究
1.东北地区的范地理位置有什么特点？
2.如何运用地图认识区域地理位置？
3.东北地区的地形有什么特点？地表结构有什么特殊性？
课堂检测
1.关于东北地区的地理位置的描述，不正确的是（）
A.位于中国的东北部
B.与山东半岛隔海相望
C.西面与蒙古接壤
D.地处东北亚的核心位置，战略地位重要
2.东北地区主要的气候类型是（）
A.温带季风气候
B.温带大陆性气候
C.亚热带季风气候
D.寒带气候
3.读沿45°N东北地区地形剖面图，下列说法正确的是（）
A.东部是丘陵
B.地势特点是东高西低
C.东北地区地处暖温带
D.自东向西地形类型依次是山地—平原—山地
4.位于东北地区半环状三带内部的地形是（）
A.平原
B.高原
C.丘陵
D.山地
课堂检测参考答案
1.C
2.A
3.D
4.A
第一节东北地区的地理位置与自然环境（2）
自主学习
1.东北地区属于_________________气候，气候特点是，冬季_______________，
夏季____________________。
自北向南跨_____________、____________、___________等温度带。
冬季南北气温差异明显。
东北地区的降水主要集中在__________季节；冬季______比较多，是中国______最多的地区。
2.读课本图 6.14，漠河低于0℃以下的月份有______个，哈尔滨有______个，长春有____个，沈阳有_____个，是____________和____________因素导致同为东北地区，但温度差异各不相同的。
A指的是___________，B指的是___________，C指的是___________。
3.东北地区______高，距离亚洲北部寒冷的冬季风源地较近，_______、_______是东北地区的气候特征。
合作探究
1.东北地区的气候类型和气候特征？
2.东北地区的气候对植被有什么影响？
达标检测
1.南国大地已是春花吐艳、莺啼燕语时，东北还是千里冰封、万里雪飘，造成差异的主导因素（）
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形因素
D.人类活动
2.东北地区的中学生寒假时间较长，主要原因是（）
A.学生喜欢放长假
B.寒假时间长可以充分休息，利于健康
C.这里冬季寒冷漫长
D.这里夏季降水较多
3.三江平原属于干湿地区的中（）
A.湿润地区
B.半湿润地区
C.半干旱地区
D.干旱地区
4.xx年春节期间，家住广州的小明一家回到哈尔滨的老家与爷爷、奶妈团聚，小明与表弟参加了一场紧张刺激、在广州从来没有体验过的户外运动，这项运动可能是（）
A.划船
B.滑雪
C.赛龙舟
D.钓鱼
课堂检测参考答案
1.A
2.C
3.A
4.B
要点归纳
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