2017一年级心理健康教案全套.docx
一年级心理健康教案全套
(完整word 版)一年级心理健康教案全套我上学啦教材版本南京大学版教案属性共 1 课时 第 1 课时课 型新授课教学目标1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
教学重点感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
教学难点 如何做一个好学生。
教学准备课件教学过程修注栏亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
下面是本文详细内容。
最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~结尾处，小编送给大家一段话。
米南德曾说过，“学会学习的人，是非常幸福的人”。
在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。
作为一名专业文员教职，我更加懂得不断学习的重要性，“人生在勤，不索何获”，只有不断学习才能成就更好的自己。
各行各业从业人员只有不断的学习，掌握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场的需求。
本文档也是由我工作室专业人员编辑，文档中可能会有错误，如有错误请您纠正，不胜感激！At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!教学内容。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
1.2 培养学生接纳自己的优点，努力改正自己的缺点。
1.3 引导学生学会与人沟通交流，增强人际交往能力。
2. 教学内容2.1 介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2.2 讨论自己的优点和不足，以及如何改正不足。
2.3 学习与人分享自己的想法和感受，倾听他人的意见。
3. 教学方法3.1 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内介绍自己，增进彼此了解。
4. 教学评价4.1 观察学生在小组活动中的表现，了解他们的沟通能力和自我认知程度。
4.2 搜集学生写的自我介绍，分析他们的自我认知和自我接纳程度。
第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
1.2 培养学生面对压力和挫折时保持积极心态。
1.3 引导学生学会关心他人，体验同理心。
2. 教学内容2.1 认识基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2.2 学习表达情绪的正确方式，如用语言、表情、动作等。
2.3 掌握调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、游戏等形式进行教学。
3.2 设置情景剧，让学生扮演不同情绪角色，体验情绪表达和调节。
4. 教学评价4.1 观察学生在情景剧中的表现，了解他们的情绪认知和调节能力。
4.2 搜集学生写的情绪日记，分析他们的情绪表达和调节程度。
第三章：人际交往1. 教学目标1.1 让学生了解人际交往的重要性，学会与人相处。
1.3 引导学生学会处理人际冲突，维护和谐关系。
2. 教学内容2.1 讨论人际交往的意义，了解与人相处的技巧。
2.2 学习倾听他人，尊重他人的意见和感受。
2.3 掌握处理人际冲突的方法，如沟通、妥协、寻求帮助等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、角色扮演等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内练习沟通和解决冲突。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生的自我认识能力。
2. 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等；让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等；引导学生发现自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
3. 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并介绍自己的外貌特点；让学生完成性格测试题，了解自己的性格特点；让学生分享自己的兴趣爱好，互相交流。
4. 教学评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自己的认识程度。
第二章：学会倾听1. 教学目标：培养学生学会倾听他人意见，提高沟通能力。
2. 教学内容：引导学生了解倾听的重要性，学会用心倾听他人的意见和需求。
3. 教学活动：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中与他人交流的场景，重点观察学生的倾听行为；教师给出倾听的技巧，如保持眼神交流、点头等，让学生进行实践。
4. 教学评价：观察学生在角色扮演中的倾听行为，了解学生对倾听技巧的掌握程度。
第三章：培养良好习惯1. 教学目标：培养学生养成良好习惯，提高生活自理能力。
2. 教学内容：引导学生了解良好习惯的重要性，如早睡早起、按时吃饭等。
3. 教学活动：让学生讨论良好习惯的好处，如身体更健康、更有精神等；教师给出培养良好习惯的方法，如制定计划、坚持执行等，让学生进行实践。
4. 教学评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对良好习惯的认识程度。
第四章：学会合作1. 教学目标：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 教学内容：引导学生了解合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
3. 教学活动：让学生分组进行团队合作游戏，如接力比赛、拼图等，重点观察学生的合作行为；教师给出合作的技巧，如相互尊重、分工明确等，让学生进行实践。
4. 教学评价：观察学生在团队合作游戏中的表现，了解学生对合作技巧的掌握程度。
第五章：学会表达1. 教学目标：培养学生学会表达自己的感受和需求，提高沟通能力。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康教育的重要性，认识并掌握一些基本的心理健康知识和技巧。
2. 培养学生正确的情绪调节和应对能力，提高自我认知和自我管理的能力。
3. 培养学生积极乐观的心态，建立健康的人际关系，增强社会适应能力。
4. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
二、教学重难点1. 掌握心理健康教育的基本知识和技巧。
2. 培养学生积极乐观的心态和健康的人际关系。
3. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
4. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
三、教学准备1. 教案、课件及相关教学材料。
2. 学生用书、练习册及相关学习资料。
3. 多媒体设备及音响设备。
四、教学过程A. 导入（5分钟）给学生播放一段与心理健康教育相关的视频，并向学生提出以下问题：1. 你们认为什么是心理健康？2. 为什么我们需要学习心理健康知识和技巧？3. 在你们的生活中是否遇到过压力和焦虑的情况？B. 概念讲解与讨论（15分钟）1. 向学生介绍心理健康的定义和重要性，并与学生一起讨论。
2. 介绍常见的压力来源，如学习压力、社交压力等，并与学生一起探讨应对压力的方法。
3. 向学生介绍自我认知和自我管理的概念，并讨论在日常生活中如何进行自我认知和自我管理。
C. 情绪管理技巧培养（20分钟）1. 向学生介绍一些常见的情绪，如愤怒、忧虑、悲伤等，并讨论这些情绪对我们的影响。
2. 教授一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并与学生一起练习。
3. 给学生一些情景案例，让他们自己想象并找出合适的情绪管理技巧。
D. 人际关系建设（20分钟）1. 向学生介绍良好的人际关系对心理健康的重要性，并与学生一起讨论如何建立健康的人际关系。
2. 教授一些沟通技巧，如倾听、尊重、表达等，并与学生一起进行角色扮演练习。
3. 给学生一些团队合作的活动，并鼓励他们互相合作，共同完成任务。
E. 思维能力培养（20分钟）1. 向学生介绍思维能力的重要性，并与学生一起讨论如何培养思维能力。
(word完整版)一年级心理健康教案全套,推荐文档
――营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
“想不想认识一下新朋友？1师生认识2、同学游戏，相互认识（1）讨论:怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》一一关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心........... ）“同学们，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》一一勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》一一尝试合作、体验合作的快乐。
1游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
一年级心理健康教育教案(全册)
(1) 引导学生认识人生观的概念及其重要性。
(2) 教授学生如何树立正确的人生观，明确人生目标。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、案例等形式，让学生了解人生观的概念。
(2) 教师教授学生如何树立正确的人生观，并进行分组练习。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
一年级心理健康教育教案(第一至第五章)
第一章：认识自己
1. 教学目标
(1) 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
(2) 培养学生正确认识自己，增强自信心。
2. 教学内容
(1) 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
(2) 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
(3) 引导学生学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第九章：培养乐观心态
1. 教学目标
(1) 让学生了解乐观心态的重要性，学会保持积极心态。
(2) 培养学生面对困难时保持乐观，积极向上的心态。
2. 教学内容
(1) 引导学生认识乐观心态的概念及其重要性。
(2) 教授学生培养乐观心态的方法，如积极思考、自我激励等。
(3) 组织学生进行实践活动，培养乐观心态。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、游戏等形式，让学生了解自己的情绪。
(2) 教师教授学生调节情绪的方法，并进行分组练习。
(3) 组织学生分享自己在面对挫折和困难时的心得体会，引导学生保持乐观心态。
第四章：培养良好习惯
1. 教学目标
(1) 让学生认识到良好习惯的重要性，学会自律。
2. 教学内容
(1) 引导学生了解良好习惯的意义，如早睡早起、按时完成作业等。
(word完整版)小学一年级(上册)心理健康教学案.docx
WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：我是小学生第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。
2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。
3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示备注（修改）栏一、课前谈话，彼此熟悉同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。
很高兴和大家认识。
二、参与游戏，明确主题（一）暖心坊1.参与游戏，介绍自己我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜欢的老师是＊＊＊；我会＊＊＊。
同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00 进校， 8:30 上课， 12：00 排队打饭， 15:00 打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？（二）寄心场活动一：学生小档案填一填：姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师WORD 格式 ..可编辑程揭示注（修改）活二：猜猜是小学生演一演1、任一个所和一个活，在相的（）内打“√”。
2、根据所的角色把情境演出来，学生猜一猜他演的小学生？小：小学生活和幼儿园大不相同（三）成苑1、一小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌）交流： 1. 上了2.学的内容多了3.吃要自己拿盒了4.上学要背包了⋯⋯2、儿歌（四）、互角1、听唱《上学歌》太阳当空照，花儿我笑，小早早早，你什么背上小包？我去上学校，天天不到，学，大要人民立功。
2、把自己的和爸爸一。
六、板我是小学生快、自豪自我懂得持七、教学后WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：了解新校园第1课时一、教学目（知目、能力目、情意目）1、通教学，学生了解校园中的每一个地方，熟悉新的学境。
2、通活，使学生感受到学校的美，从而上新的校园。
二、教学重点、点画出校园中美的一角，感受学校的美三、教学准挂、小黑板四、程揭示注（修改）（一）暖心坊1、听小故事：探2、你有校园“探”的？你了哪些新奇的地方？2、揭示：了解新校园（二）育心活一：参我的校园1、：小学的校园可真美呀！有整的教室、干的操，有美的花草、挺拔的木⋯⋯我一起去参吧！（参校园）2、画一画在游校园的程中，你得吸引你的地方在哪里？画下来（学生在上作画）WORD 格式 ..可编辑过程揭示备注（修改）栏活动二：小采访1、说一说校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！操场：音乐室：小组同学互相采访，填写在书上（三）成长苑1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
3. 引导学生发现自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
教学活动：1. 让学生带来自己的照片，互相展示，并介绍自己的外貌特点。
2. 让学生完成性格测试题，分享自己的性格特点。
3. 让学生谈论自己的兴趣爱好，互相交流。
第二章：学会倾听教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性。
2. 培养学生学会倾听他人，尊重他人的能力。
教学内容：2. 让学生学习倾听的技巧，如注视对方、不打断对方等。
教学活动：1. 让学生分组进行角色扮演，模拟倾听的场景，如朋友间的对话。
2. 让学生分享自己在倾听过程中的感受，以及如何更好地倾听他人。
第三章：表达自己教学目标：1. 让学生了解表达自己的重要性。
2. 培养学生学会用适当的方式表达自己的感受和需求。
教学内容：1. 引导学生了解表达自己的意义，如能更好地沟通，解决问题等。
2. 让学生学习表达自己的技巧，如用言语、肢体语言等。
教学活动：1. 让学生完成表达自己的任务，如用言语或肢体语言表达自己的情绪。
2. 让学生分享自己在表达过程中的感受，以及如何更好地表达自己。
第四章：培养同理心教学目标：1. 让学生了解同理心的含义。
2. 培养学生学会站在他人的角度思考问题，关心他人的能力。
教学内容：2. 让学生学习同理心的技巧，如观察他人的表情、倾听他人的需求等。
教学活动：1. 让学生分组进行角色扮演，模拟同理心的场景，如帮助朋友解决问题。
2. 让学生分享自己在同理心过程中的感受，以及如何更好地关心他人。
第五章：学会合作教学目标：1. 让学生了解合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作，解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生了解合作的意义，如能更好地完成任务，提高解决问题的效率等。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力。
4. 培养学生与他人合作的能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的生活态度和价值观。
二、教学内容：1. 什么是心理健康a. 了解心理健康的定义和重要性。
b. 分析心理健康对个人发展的影响。
2. 积极乐观的心态a. 学习如何保持积极乐观的心态。
b. 分享积极乐观的心态对生活的影响。
3. 自信心的培养a. 学习如何培养自信心。
b. 分析自信心对个人成长的重要性。
4. 情绪管理a. 学习如何正确处理和管理不同情绪。
b. 分享情绪管理的好处和技巧。
5. 人际关系的建立a. 学习如何与他人建立良好的人际关系。
b. 分享良好人际关系对个人幸福的影响。
6. 生活态度和价值观a. 探讨正确的生活态度和价值观的重要性。
b. 分享正确的生活态度和价值观对个人成长的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对心理健康的兴趣，激发学生的思量，引导他们思量心理健康对个人的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）a. 通过简单的语言解释心理健康的概念，让学生明白心理健康的含义。
b. 引导学生思量心理健康对个人发展的积极影响，鼓励他们分享自己的观点。
3. 积极乐观的心态（20分钟）a. 通过故事或者实例，向学生介绍保持积极乐观心态的重要性。
b. 引导学生讨论如何保持积极乐观的心态，并鼓励他们分享自己的经验。
4. 自信心的培养（20分钟）a. 通过小组讨论或者角色扮演，让学生了解自信心的重要性。
b. 分享一些培养自信心的方法和技巧，并鼓励学生尝试。
5. 情绪管理（25分钟）a. 通过情景摹拟或者故事，向学生展示不同情绪的表现和后果。
b. 教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思量等，并鼓励学生在实际生活中应用。
6. 人际关系的建立（25分钟）a. 通过小组活动或者角色扮演，让学生体验与他人合作和沟通的重要性。
一年级全册心理健康教育教案
课题：认识情绪教学目标：1.让学生了解常见的情绪，如快乐、生气、悲伤等；2.培养学生正确处理情绪的能力；3.培养学生的情绪表达能力；4.培养学生的沟通与合作能力。
教学重难点：1.帮助学生理解并正确认识情绪；2.培养学生正向情绪表达能力。
教学准备：1.幻灯片或黑板；2.宣传海报：包含不同情绪表情的图片；3.丰富多样的教学素材，如绘本《小兔子找妈妈》等；4.学生练习用的工作纸。
教学过程：Step 1 引入情境（5分钟）向学生介绍今天的课题：“今天我们要学习情绪。
”让学生表达自己对情绪的理解，从而引起学生对情绪的关注和兴趣。
Step 2 探究情绪（10分钟）通过幻灯片或黑板上的图片向学生展示不同的情绪表情，如快乐、生气、悲伤等，引导学生发现并描述这些情绪。
然后，让学生分组讨论他们在日常生活中会遇到的不同情绪，并找出引发这些情绪的原因。
Step 3 讲解情绪（10分钟）利用幻灯片或黑板向学生讲解情绪的概念和分类。
解释情绪是人们内心感受和表现外在感情的一种状态，并分为不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
同时，引导学生思考健康积极的情绪对人们的生活和学习的重要性。
Step 4 情绪表达儿童绘本（15分钟）通过阅读绘本《小兔子找妈妈》，引导学生观察小兔子在不同情绪下的变化，并提问学生如何判断小兔子的情绪。
通过绘本的情节，让学生认识和了解情绪表达的方式，理解情绪的可见性。
Step 5 情绪表达练习（15分钟）将学生分组，每组给予一种情绪，让学生利用面部表情、肢体语言等来表达出这种情绪。
鼓励学生展示出明确的情绪，同时观察其他组的表情并猜测他们的情绪。
鼓励学生用自己的方式来表达情绪，并激发学生的表演兴趣。
Step 6 情绪管理（15分钟）在情绪表达的基础上，鼓励学生分享自己在日常生活中遇到的情绪，并引导他们思考如何进行情绪管理，如在遇到困难时保持冷静、寻求帮助等。
通过小组讨论和角色扮演的方式，加深学生对情绪管理的理解。
2017--2018一年级全册心理健康教育教案
大庄小学教课方案（2017-2018 学年度第一学期）学科：心理健康教育任课班级：一年级任课教师：侯正清2017年8月28日第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一部分。
一年级重生由少儿园进入小学，开启了崭新的学习与生活模式。
固然孩子能够独立达成穿衣、吃饭等力所能及的事情，可是崭新的环境和未知的小学生活仍旧给一年级重生带来很大的挑战。
本节课力争从认知、感情、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，采纳自己的新角色，踊跃认可自己的小学生身份，赶快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感觉骄傲和骄傲。
【教课目的】1．认知目标：指引学生认识小学生活和少儿园生活的不同。
2．感情目标：培育学生热爱新学校，喜爱学习，并为自己成为小学生而感觉骄傲和骄傲。
3．行为目标：踊跃接受自己的新角色，神往学校生活。
【教课要点、难点】要点：指引学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培育成为小学生的骄傲感。
【课前准备】1．教课 PPT。
2．课前小检查：上学第一天，谁送你上学？【教课方案】教课方案环节目标过程建议1. 教师解说教材“察看岛”中的图片（有条件可以用多媒体体现），一个小朋友快乐地辞别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其余小朋友引出本课的都面带笑容，快乐地与新老师打招呼。
由察看图察看岛主要内容，激本环节用时约 5 分片逐渐联系到学生自己，指引学生回首自己第一（热身暖心）发学生的学钟。
天上学的情形。
习兴趣。
2. 鼓舞学生踊跃举手讲话，叙述自己第一天上学的情形。
3. 请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
4. 教师总结：我们已经是小学生了，每日背着书包，高快乐兴到学校，骄傲又骄傲。
导入本课课题。
活动一：新教室1. 教师指引学生认真察看教材中活动一的图片（有条件能够用多媒体体现），有两间教室，此中一间是少儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。
2017学年第一学期心理健康教案(一年级)
一年级心理健康教育计划一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
一年级学生有以下特点：1.独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。
由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。
过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
2.娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。
这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。
孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。
发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。
这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。
现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。
由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。
另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。
3.注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。
有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。
当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。
让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。
二、教材分析一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
以《小中生心理健康自助手册》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
三、教学目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
一年级心理健康教案全套 (1)
一年级心理健康教案全套 (1)1、师：小朋友们，你们家里有哪些家务需要做呢？2、同桌交流，列出自己家里的家务。
3、全班交流，分享自己家里的家务和自己会做的家务。
三、游戏角1、师：我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内完成家务任务。
2、分组比赛，每组完成一项家务任务。
3、师评选最快完成任务的小组。
四、加油站1、师带领学生到校园里走一圈，观察校园里的环境卫生情况。
2、师：我们要爱护我们的校园环境，每个小学生都应该做到自己的事情自己做，保持校园的整洁和美丽。
作业设计板书设计师：现在，我们来做一个活动，叫做“猜一猜”。
我会在黑板上画出一个小动物，同学们可以轮流猜这个小动物是什么，猜对的同学可以获得一张名片。
然后，同学们可以用这些名片来互相交流，找到新的朋友。
师：接下来，我们来制作名片。
同学们可以在名片上写上自己的名字、爱好、特长等信息，然后交给别人，让别人更好地了解你，也更容易和你交上朋友。
三、分享与总结师：现在，我们来分享一下今天找到的新朋友。
请大家选择一个新朋友，向全班介绍他/她，并分享一下你们今天一起做的活动。
师：今天我们研究了如何找到新朋友，如何与朋友交流和分享。
希望同学们能够在日常生活中多交朋友，多分享快乐，让自己的生活更加充实和美好。
记住，要付出真诚、关怀、信任，才能找到真正的好朋友。
老师：同学们，你们在交朋友时遇到过什么困难吗？其实，要在生活中结交朋友并获得珍贵的友情并不难。
要想获得真正的友谊，首先要互相了解，尽可能多地了解朋友的爱好、特长、个性等。
现在我会向你们展示四张档案卡，请猜猜上面写着哪些同学的信息。
（展示档案卡）老师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然他们还有其他的爱好、个性、特长等，你们相处了很长时间，相信你们对他们有更深刻的了解，能否告诉我？三、制作名片，交朋友我长着____（的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。
(完整)一年级心理健康教案.
(完整)一年级心理健康教案.一年级心理健康教育教案第一课我上学，我骄傲教学目的:使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教材分析重点: 使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。
难点: 掌握自我服务的一系列行为方法。
教具大镜子一面电化教学教学过程一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？二、板书课题：干干净净上学去。
三、看图。
图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。
）四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……）教读儿歌：早晨梳洗准备好，干干净净上学校。
五、比一比谁最干净。
教学过程把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。
请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。
最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。
六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去。
板书设计我上学了早晨梳洗准备好，干干净净上学去。
第二课,2、我要学本领教学目标：教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用的方法。
教学重点、难点：如何爱惜学习用品。
教学准备：学习用品教学课时： 1课时教学过程：一、活动坊情景图。
巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。
思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？二、故事会。
你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故事。
三、活动坊。
动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。
四、体验坊：你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。
五、留言板：学习用品是我的好朋友，我要爱惜。
板书设计：我和学习用品学习用品是我的好朋友，我要爱惜。
教学反思：学生懂得了如何爱惜学习用品，明白了家是最安全的，书包是文具的家。
一年级心理健康教育课教案5篇
一年级心理健康教育课教案5篇一年级心理健康教育课教案精选篇1教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的`办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
一年级心理健康教育课教案精选篇2【教学目标】1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
一年级心理健康教案全套
教案主题：培养积极的心态教学目标：1.了解积极的心态对学习和生活的重要性；2.能够认识和应用积极的心态；3.提供学生认识和管理情绪的策略。
教学准备：1.打印或制作幻灯片素材；2.准备画纸和颜料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）引入学生对于“心态”的概念，例如：我们每天都会遇到各种各样的事情，有开心的，有难过的，我们是怎样对待这些事情的呢？有时候我们可能会有负面的情绪，导致自己心情不好，那我们是不是可以用一种积极的心态来面对这些问题呢？请学生思考并回答。
步骤二：探讨积极的心态（10分钟）通过幻灯片或图片呈现一些例子，解释什么是积极的心态，例如：当我们遇到困难时，我们可以用积极的思维来解决问题，而不是放弃。
请学生一起讨论如何用积极的心态面对不同的情况。
步骤三：情绪管理（15分钟）介绍情绪管理的概念，解释情绪管理的重要性，并提供一些情绪管理的策略，例如：深呼吸、找人倾诉、放松活动等。
请学生尝试并在小组中分享自己的感受。
步骤四：绘画活动（20分钟）引导学生分组，每个小组提供一些画纸和颜料。
让学生以任意方式绘画，表达自己的情绪和心态。
绘画完毕后，请学生分享他们的作品，并解释自己的心情和思考。
步骤五：总结与反思（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题：你认为什么是积极的心态？你知道如何管理自己的情绪吗？今天的绘画活动对你来说有什么启示？教学扩展：1.鼓励学生在日常生活中应用积极的心态和情绪管理策略；2.给予学生更多的情绪管理实践机会；3.组织学生进行情景模拟，锻炼他们应对困难时的积极思维。
教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，以及绘画作品和分享的内容，评估学生对于积极的心态和情绪管理的理解和应用能力。
希望以上的心理健康教案可以满足您的需求。
如有其他问题或需要进一步帮助，请随时告诉我。
一年级全册心理健康教育-教案.docx
一年级全册心理健康教育教案第 1 课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
” 背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第 2 课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点，改正自己的缺点。
二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的性格特点，如活泼、内向等。
3. 探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
三、教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
2. 学生之间互相介绍自己的性格特点，了解彼此的差异。
3. 让学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。
四、教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对自己的了解程度。
2. 评估学生在分享时的表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。
第二章：学会倾听一、教学目标：1. 让学生学会耐心倾听他人的发言。
2. 培养学生尊重他人，不打断别人的习惯。
二、教学内容：2. 教授倾听的技巧，如保持安静、注视对方等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习倾听的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，看是否能够保持安静，注视对方。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够做到尊重他人，不打断别人的发言。
第三章：学会表达一、教学目标：1. 让学生学会清晰、准确地表达自己的想法。
2. 培养学生自信地站在众人面前表达自己。
二、教学内容：1. 讲解表达的重要性，如能够得到他人的理解，实现自己的需求等。
2. 教授表达的技巧，如说话要清晰、有条理等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解表达的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习表达的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表达行为，看是否能够说话清晰，有条理。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够自信地站在众人面前表达自己。
第四章：学会合作一、教学目标：1. 让学生学会与同伴合作完成任务。
2. 培养学生尊重他人的意见，共同解决问题的能力。
一年级心理健康教案全套
一年级心理健康教案全套第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容：a. 讨论自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。
b. 分享自己的性格特点和兴趣爱好。
c. 通过绘画或写作的方式表达自己。
3. 教学活动：a. 让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌。
b. 引导学生进行小组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
c. 布置作业，让学生绘制一幅自我介绍的画作或写一篇短文。
第二章：与他人相处1. 教学目标：让学生学会与他人友好相处，培养学生的社交技巧。
2. 教学内容：a. 讨论与他人相处的重要性。
b. 学习与他人分享和合作的方法。
c. 培养学生的同理心和尊重他人。
3. 教学活动：a. 引导学生进行小组讨论，分享与他人友好相处的经历。
b. 进行角色扮演活动，模拟与他人分享和合作的情景。
c. 布置作业，让学生写一篇关于与他人友好相处的文章。
第三章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会控制和表达自己的情绪。
2. 教学内容：a. 讨论情绪的类型和表达方式。
b. 学习情绪控制的方法。
c. 培养学生的情绪管理能力。
3. 教学活动：a. 让学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪的类型和表达方式。
b. 进行情绪管理游戏，如情绪猜谜游戏。
c. 布置作业，让学生绘制一幅表达自己情绪的画作。
1. 教学目标：2. 教学内容：b. 学习制定学习计划和时间管理的方法。
c. 培养学生的学习自觉性和自律性。
3. 教学活动：b. 进行时间管理活动，如模拟制定学习计划和分配时间。
c. 布置作业，让学生写一篇关于自己的学习计划的短文。
第五章：培养积极的心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整自己的心态，面对挑战和困难。
2. 教学内容：a. 讨论积极心态对生活的影响。
b. 学习调整心态的方法，如积极思考、寻求支持等。
c. 培养学生的积极心态和应对能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内我上学啦教材版本南京大学版容教案属1 课时第 1共课时课型新授课性1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
教学目2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
标3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
教学重感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
点教学难如何做一个好学生。
点教学准课件备教学过程修注栏一、天真屋1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能向其他同学介绍一下自己吗让其他小朋友记住你、了解你吗2、每个小朋友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。
二、聊天室1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗2、同桌互相说一说。
3、全班交流：（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。
（2）书本不一样。
（3）课表不一样。
（4）要准备的学习用品也不一样。
4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢生先说一说，师再做补充。
三、游戏角课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。
全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢四、加油站师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。
通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。
作业告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
设计板书设计教学内容教案属性教学目标教学重点教学难点教学准备我上学啦自己的事情自己做教材版本南京大学版共1课时第1课时课型新授课1、知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。
不会做的事情学着做，克服依赖心理。
认识自己的事情自己做的重要性。
多媒体教学过程修注栏一、天真屋1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小朋友在干什么。
2、师：请小朋友找出图画中自己能做的事情，并给五角星涂色。
3、师：我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。
二、聊天室1、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说：“你还小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎么办呢2、同桌互相说一说。
3、全班交流。
三、游戏角 1、活动一：生日会出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么师：你去参加小兔的生日庆祝会，你会怎么做全班交流。
2、活动二：比一比比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。
同桌互相检查。
表扬做得好的同学。
四、加油站1、说一说下面的事情你会做吗穿衣刷牙洗脸叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌（1）同桌先互相说一说。
（2）组内交流，看看谁做得最多。
（3）自己不会做的，该怎么办呢2、请向妈妈和同学们请教：（1）怎么穿衣服又快又好呢（2）怎么铺床、叠被呢（3）怎么整理书包呢五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
作业告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支设持你。
计板书自己的事情自己做设计教学内找呀找朋友教材版本南京大学版容教案属1 课时第 1共课时课型新授课性1．使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。
增进相互间的了解，加深彼此的感情。
教学目2．通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。
并且体标会到拥有好朋友的喜悦感。
3．把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
点教学难在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
点教学准多媒体备教学过程修注栏一、天真屋游戏导入师：同学们，我们首先来做一个游戏----邀请舞。
大家都找到了舞伴，找到了朋友，你心里感到怎样师：在生活中，很多人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起玩，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！可是有的同学却不知怎样交朋友，他们和同学的关系总是平平淡淡的。
有的人，这也看不惯，那也合不来，甚至还爱和别人闹别扭。
在今天的心理辅导活动中，老师将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。
（出示课题 ---《找呀找呀找朋友》）二、活动与训练师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难其实在生活中，结交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情果实，首先要做到朋友之间互相了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、特长、个性等等。
现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。
（多媒体出示档案卡）师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉我三、制名片、找朋友我长着 ____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发 ____（长长的、短短的），我最大的特征是 ____。
猜猜我是谁吧！制作好名片以后贴在教室后墙。
大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。
找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。
在介绍好朋友的时候要注意以下几点：1、上台要大胆。
2、说话要响亮。
3、要介绍清楚。
现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友相处的方法：1.有好的东西与朋友分享2.同学之间团结友爱，相互帮助总结：同学们，今天你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们最好的朋友。
友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。
作业告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
设计板书找呀找朋友设计教学内我和我的小伙伴教材版本南京大学版容教案属1 课时第 1共课时课型新授课性教学目1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
标2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学重在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
点教学难在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
点教学准多媒体备教学过程修注栏一、天真屋轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识2、同学游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友”（1）讨论：怎么认识新朋友呢（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3 表达：“当你和新朋友说“你好” 、拥抱朋友的时候，你有什么感觉”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心、、、、、、）“同学们，想到树林去散步吗”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
2、学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴作业告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
设计板书我和我的小伙伴设计教学内校园“红绿灯”教材版本南京大学版容教案属共 1 课时第 1课时课型新授课性教学目1、引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。
标2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。
教学重认识规则的重要性。
点教学难认识遵守校规的重要性点教学准图片、多媒体备教学过程修注栏一、新课导入同学们，上课铃声响了，我们应该做什么这说明了什么（学生自由说）导入新课。
二、新课：（一）天真屋出示情境图 P20 页,师：小朋友为什么哭了红灯为什么会亮同桌交流讨论。
明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。
（二）聊天室1、入学一个月，小朋友们都学会了哪些新本领2、是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。
为了让同学们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗为什么3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大喊大叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。
4、上下楼梯要注意什么问题明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。
（三）游戏角1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。
2、绿灯说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。
（四）加油站师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗赶快行动吧！作业告诉爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。
设计板书校园“红绿灯”设计教学内来客人啦教材版本南京大学版容教案属1 课时第 1共课时课型新授课性1、认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
教学目2、通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
标3、通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
教学重使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
点教学难使学生做到有礼貌的接待客人。
点教学准多媒体备教学过程修注栏一、天真屋师：同学们，你们家里都来过客人吗有两位小朋友“乐乐”和“花花” ，他们家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。