2016五年级语文下学期教学工作计划范文
五年级下册语文教学计划4篇
五年级下册语文教学计划4篇时间过得飞快，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编为家人们整编的五年级下册语文教学计划较新4篇，希望对大家有所启发。
五年级语文下学期教学计划篇一一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点。
4、以基础达标为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认写生字表的生字。
练习形式：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词、扩词等方式完成。
注意：生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：噩耗。
容易写错、混淆的'字。
如“儒”和“蠕”的区别。
找出文中的多音字，让学生反复练习。
2、词语能正确读写每组课文中的重点词语。
能写出部分词语的近义词、反义词。
四字词语①正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词语或成语。
②能写出固定格式的词语或成语：③掌握本学期的描写人物品质的成语：如：④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓。
能写几个近或反的词：能写几个数字成语：3、句子改写句子：等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。
修改病句，指出病因：加标点：五年级语文下册教学计划篇二一、教材分析课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”基本理念，并从这个基本理念出发，本册教材设计了八个专题，除去第八组，共有29篇课文，其中精读课文14篇，略读课文15篇。
五年级下册语文教学工作计划范文2篇
五年级下册语文教学工作方案范文五年级下册语文教学工作方案范文精选2篇〔一〕五年级下册语文教学工作方案五年级下册语文教学旨在帮助学生在阅读、写作、口语和语言表达等方面全面发挥其潜力，进步他们的语言才能。
课程还旨在进步学生对中国文化传统和文化识别的理解。
本学期，我们将按照国家教育部要求的教学方案来教授语文课程。
我们将分为以下几个局部：我们将为学生提供更广泛和更复杂的阅读材料，以帮助他们在阅读和理解方面获得进步。
这也将有助于进步他们的词汇量和阅读理解才能，为将来的学习打下坚实根底。
我们将鼓励学生写作，进步他们的写作技巧和表达才能。
我们将提供各种不同主题和作文类型的写作任务，包括【摘要】：^p 、说明、表达和议论文。
除此之外，我们还将鼓励学生参加写作比赛并赞助一些比赛。
我们将在口语方面对学生进展指导，以进步他们的听说才能。
我们将提供各种课堂活动和角色扮演来帮助学生更好地开展口语交际技能。
我们将通过对语文中的语言构造和语言表达规那么进展教学，帮助学生更深化地理解语言和语法。
通过分析句子构造和使用适当的语法规那么，学生将可以更为准确地表达自己的意思。
本学期将花费一定的时间教授学生中国文化和文化识别。
将包括对中国时令节日、传统文化、开展历史、传统风俗等内容进展介绍。
这将有助于学生更理解中国的历史和文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
我们将运用不同的教学方法来帮助学生学习语文。
我们将鼓励学生的主体性和自主性，采用以学生为中心的教学形式来教授语文，以此来帮助学生更好地理解和掌握语言知识和技能。
我们将通过互动式教学方法来进步学生的学习积极性和参与度。
互动教学活动将包括角色扮演、小组讨论、展示和辩论等形式。
我们的授课将采用多媒体技术，如PPT、教学视频等，以丰富教学内容，进步学生的学习效果。
在课程进展的过程中，我们将评估学生的学习情况。
我们将通过学生作业、考试、课堂测试、工程和参与度等方式来评估学生。
我们相信在五年级下册语文教学方案中，采用了上述各种方法，加上老师们的尽心尽力指导，学生一定会在语文方面获得较为显著的进步，也一定会对中国传统文化有更深化的理解。
小学语文教学工作计划五年级下学期【六篇】
小学语文教学工作计划五年级下学期【六篇】（一）教学内容：1.进一步巩固课本知识，加强读写能力的培养。
2.注重语文素养的提升，重视学生的文学鉴赏能力。
3.在口头表达、听力、阅读等方面，进一步拓展学生的视野，提升其语言表达能力。
教学计划：1.开设阅读课程，每周安排一次，让学生阅读一些文学作品，帮助学生提升语文素养。
2.注重讲解修辞手法，帮助学生更好地理解文章，强化文学鉴赏能力。
3.增加听力课程的时间，每周安排两次，让学生通过听力训练，提升自己的语言表达能力。
（二）教学内容：1.加强课本知识的复习，提高学生语文水平。
2.注重学生的写作能力培养，鼓励学生自主写作。
3.讲解汉字的基本笔画，提高学生的写字能力。
教学计划：1.在每周的语文课程中，增加一次复习课程的时间，帮助学生深入理解课本知识。
2.开设写作课程，让学生自主发挥，提升自身的写作能力。
3.在每周的汉字课程中，讲解基本笔画，帮助学生掌握汉字写作技巧，提高写字能力。
（三）教学内容：1.注重学生的口头表达能力培养，增强学生的自信心。
2.开设演讲课程，通过操练训练学生发言能力、表达能力和思维能力。
3.加强课堂互动，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣。
教学计划：1.增加口才课程的时间，每周安排一次，让学生自由发言，提高语言表达能力。
2.开设演讲课程，让学生练习演讲能力，培养思考和表达的能力。
3.注重课堂互动，设置小组活动和游戏环节，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
（四）教学内容：1.加强课本阅读和文学鉴赏的训练，提高学生的阅读和写作能力。
2.注重学生的语言表达能力培养，讲解句子的基本结构和语法知识。
3.培养学生的独立思考能力，鼓励他们独立完成作文和作业。
教学计划：1.加强课本阅读和文学鉴赏的训练，让学生深入理解文章，提高写作能力。
2.讲解句子的基本结构和语法知识，培养学生语言表达能力。
3.鼓励学生独立完成作文和作业，提高学生的独立思考能力。
（五）教学内容：1.注重学生听力和口语能力的培养，鼓励学生多说多听。
语文五年级下教学工作计划8篇
语文五年级下教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下学期语文教学工作计划(优秀15篇)
五年级下学期语文教学工作计划（优秀15篇）五年级下学期语文教学计划篇一新的学期，新的面貌，也是新的开始。
为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学情分析1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。
基础参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。
但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。
语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。
三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。
五年级下册语文教学计划5篇
一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
三、教材简析：四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。
五年级下学期语文工作计划(三篇)
五年级下学期语文工作计划综观此卷积累坪部分、阅读部分，结合平时教学反思，看来扎实的基础源头来自踏实认真的学习态度及良好的学习习惯。
如细致、认真的书写习惯就尤为重要。
平时的每个字都应认真书写，这一点教师本身有着不可推卸的责任。
明确的方法加上步步到位的训练是需要落实及贯穿整个教学过程中的引导学生畅游书海，多看书，多读书，读好书，广泛积累，且力求将所学所知与实际生活相结合，真正做到学以至用，同时，进行有针对学生个人的学习训练，解决实际问题。
以鄂教版义务教育全日制小学《语文教学大纲》(实验稿)为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、学会____个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。
4、正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。
有自己的见解，领悟作者的表达方法。
阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。
默读课文有一定速度。
5、积累词语，背诵指定的段落或篇章。
能欣赏课文中优美的语句。
6、能根据需要收集资料，进行简单的整理。
逐步养成书记笔记的习惯。
7、观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。
能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，回用常用的标点符号。
小学语文五年级第二学期教学工作计划(16篇)
小学语文五年级第二学期教学工作计划（16篇）小学语文五年级第二学期教学工作计划（精选16篇）一、首先，简要分析学术条件：这个班有的同学聪明活泼，学习基础好，学习习惯好，学习基础扎实，知识面广，学习兴趣强。
家长更关注学生的学习，学生也有上进心。
但大部分学生学习习惯差，学习态度差，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不足，作文基础差。
很多同学不会写作文，一半以上都是涂鸦。
一些学生甚至不能正确地写他们的名字，许多学生经常不能完成他们的作业。
更糟糕的是，大部分学生不上课，小动作太多，课堂纪律混乱，无法积极参与课堂教学。
二、教材分析：该教材以培养儿童的综合素质为重点，着重加强语文基础知识的教学和小学生基本能力的培养，为其综合素质的发展奠定了坚实的基础。
本教材主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习题”和“习题”组成。
整本教材有7个单元。
课文分精读和略读两种。
右上角带的是略读课文，意在扩大学生阅读，让学生在老师指导下自主阅读，不纳入考试范围。
每个单元有7个“练习”。
每个单元有7个“练习”。
整本教材有26篇课文。
所选文本内容丰富，体裁多样。
纵观整本教材的阅读文本，无论是优美如散文，抒情如诗歌，还是简单如叙事，都给学生以丰富多面的情感熏陶，使学生“被优秀作品感染和激励，向往和追求美好理想”，从而培养道德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，丰富精神世界，让学生享受到丰富的情感大餐。
阅读教材的别出心裁，为学生提供了大量的中国古代文学作品，引导学生感受到民族文化的博大精深：古诗词，让学生欣赏到目的丰富、凝练灵动的汉语言文字；成语故事让学生感受到中国文化的知性趣味；《林冲棒打洪教头》让学生领略经典名著的魅力；《嫦娥奔月》也让学生体验中国民俗文化的深厚底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生了解成语和常用词的由来，感受汉字和汉语无穷无尽的生命力和深刻内涵，领悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习复读，再积累。
五年级语文教学下册工作计划(通用15篇)
五年级语文教学下册工作计划（通用15篇）五年级语文教学下册工作计划篇1一、班级情况分析：这个班的大部分学生都可以用汉语拼音来帮助他们读、写、读所学的单词，理解意思。
他们中的一些人可以口头或书面使用它。
但是基础知识的掌握还是一个薄弱环节，需要进一步的指导。
这个班还有五六个同学因为智力和非智力因素的影响，学习有些困难。
本学期，我打算从学生的行为习惯和学习习惯入手，注重培养后进生良好的学习习惯，调动他们的积极性，形成生动活泼的学习氛围。
另外，发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的`几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听适当程度的演讲和广播，能掌握主要内容。
能够分辨别人的话和句子的对错。
能抓住主要内容重复一件事。
讨论问题时，可以大胆发表意见，把自己说清楚，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）
五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）五年级语文第二学期教学计划篇1一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析我班共有学生27人，其中男生15人，女生12人。
本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
大总分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。
但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。
本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。
写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。
三、教材分析教材的编排：本册教材共八个单元，具体为：1、课文40篇课文（其中选读课文8篇）2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、14次（选做8篇）本册教材的基本特点：（一）充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的方法，全面提高学生的阅读理解能力。
高年级的学生学习一篇课文，大部分内容可以自己读懂，或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂，教师要了解学生的这种阅读基础，在阅读指导上突出重点，做到少而精，避免面面俱到。
五年级语文第二学期教学工作计划范文（通用5篇）
五年级语文第二学期教学工作计划五年级语文第二学期教学工作计划范文（通用5篇）时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编收集整理的五年级语文第二学期教学工作计划范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文第二学期教学工作计划1一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。
语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生45人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力四、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。
五年级下学期语文教学计划范文（通用7篇）
五年级下学期语文教学计划五年级下学期语文教学计划范文（通用7篇）时间是箭，去来迅疾，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的五年级下学期语文教学计划范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
五年级下学期语文教学计划1新的学期开始了，在过去的一个学期里，我们五年级语文成绩进步了不少。
本学期我将继续担任本班的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作计划，希望能够在新的学期里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。
下面就是我本学期的语文教学工作计划：一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、学情分析本学期班级共有学生34人，其中女生18人，男生16人。
孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。
从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，也存在基础比较差的同学。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
五年级语文下学期工作计划范文2篇
五年级语文下学期工作方案范文五年级语文下学期工作方案范文精选2篇〔一〕五年级语文下学期工作方案随着新学期的到来，五年级的学生们又要重新开场一年的学习生涯了。
对于我们语文老师来说，我们也要开场为学生们规划本学期的语文教学方案。
在此我将详细地阐述五年级语文下学期工作方案，希望可以帮助到大家。
在五年级，我们的语文教学还是以先听说后读写为主，所以在下学期的语文听说训练中我们将重点放在以下几个方面：1.加强语音语调训练，纠正错误发音和口音；2.进步学生的听、说技能，让学生可以听懂生活中的各种对话和播送内容，可以流利地用口语表达自己的意思；五年级是根底积累的重要时期，在阅读方面，我们将重点让学生学会用正确的方法来阅读，如有效的提取关键信息，并进步理解解读才能。
对此我们将采取以下措施：1.对于不同类型的文章，采取不同的阅读方式，学生通过整体理解和分析细节来学习这个技巧，做到能想到、看得懂、说得清；2.帮助学生学习如何借助标题、段落、语气、作者意图等手段来理解文章，使学生阅读才能得到长足进步。
作文是语文学习的应用局部，它不仅能为学生提供发挥和理论的时机，而且可以锻炼学生的综合运用才能。
因此，我们在下学期的作文训练中，要实在进步学生的作文质量，包括格式、内容、语言、结论四个方面：1.格式局部：学生必须掌握各种作文构造的格式，培养良好的书写习惯，正确使用标点符号。
2.内容局部：学生必须做到主题明确，论点充分，表达清楚，论证严谨。
3.语言局部：学生要注重选词用语，严格要求语法和表达，培养良好的语感和语调。
4.结论局部：学生的文章要有明确的结论，指导学生在写作过程中，精心编辑和反复润色，保证文章的逻辑和连接性。
在语文综合局部，我们将重点拓展学生的整体性思维，促进学生的语文知识体系，培养学生良好的语感。
下述是我们将采取的几个措施：1.利用多媒体教学方式，为学生创造良好的语文气氛。
2.开展集体朗读的活动，鼓励学生全面进步语音语调和口语表达才能。
五年级下册语文教学计划范文(精选5篇)
五年级下册语文教学计划范文（精选5篇）五年级下册语文教学计划1 一、学术条件分析五（2）班有32名学生。
经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和能力有了明显的进步。
大部分学生基础扎实，有一定的听、说、读、背能力，课外阅读少，作文水平差。
从学习态度和习惯来看，部分优秀学生学习积极主动，具有自我激励能力强、主动提问的优势，在课堂上有良好的自控能力；部分初三学生上课能认真听讲，按时完成作业，但没有主动探索知识的意识；此外，一些“学困生”由于各种原因缺乏学习热情，懒惰、贪玩，导致学习成绩差。
从心理素质方面看，部分学生心理素质较好，敢于竞争，进步精神较强；也有一些同学不敢大胆表达自己，有困难不敢提问，遇到困难缺乏毅力；另外，有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期，针对本班存在的问题，我们将在教学工作中加大和拓宽教学改革，认真贯彻课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析这本教材继续分为八组，即：第一组“走进西方”，第二组“永恒的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们感动了我”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组。
本教材还安排了两个综合学习。
第一次是在“语言的艺术”组，以课文学习为主，安排了一些语文练习活动，叫做“小综合”。
第二次是在《走进信息世界》第六组。
编者突破了以文本为主体的教材结构，把它变成了围绕主题、任务驱动、贯穿活动的编排形式，称为“大综合”。
除第六组外，全卷共28篇课文，其中精读14篇，略读14篇。
这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。
在每组文本后建立一个“单词库”。
其中“读、写、写”三个字由会写的字组成，要求会读会写；“读记”这几个字只需要背，不需要写。
有些课文后面有资料袋或阅读链接。
全卷安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。
全卷还有8篇文选，附2个词汇表。
词汇表（1）是要求知道的200个单词。
五年级语文下册教学工作计划(优秀9篇)
五年级语文下册教学工作计划（优秀9篇）五年级语文下册教学工作计划篇一一、指导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。
《义务教育语文课程标准（20xx版）》执行得怎么样？同步阅读没有去落实？学生真的减负了吗？如何改变应试教育？因为社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有“利益链”，所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必然的。
课改最大的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满了活力与生机。
二、基本情况分析五（4）班在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。
在四年级的时候，本班与年级最高分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。
所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数控制在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。
在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是“如何去设计学案？”也就是说，主要让学生从预习的角度去学习，从自己感兴趣的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导学生开展学习。
总之，这个学期，我们的目标就是：扎实语文基础知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养成为一种习惯。
三、本册教材分析（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。
小学五年级语文下册教学工作计划(3篇)
小学五年级语文下册教学工作计划(3篇) 最新小学五年级语文下册教学工作规划篇一一、课外阅读的目的1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。
2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。
3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。
坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写力量，打造学生的人生底色;努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量，创立特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的台阶。
二、课外阅读目标(1) 开头阅读名著或科技文章;(2) 学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;(3) 每学期背诵优秀诗文30篇(段);(4) 本学期阅读总量不少于50万字。
三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。
四、阅读活动1、活动设想(1)构建阅读体系——编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。
——编写导读名目，名目分“必读书目”和“选读书目”。
必读书目图书依据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推举，激起学生阅读的奇怪心。
同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择局部优秀文章，编入导读专辑，让学生有时机展现课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。
(2)拓宽阅读层面——积极鼓舞学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。
——鼓舞学生积存自己的书库。
——制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。
——科学安排阅读时间：中午：1：20～1：50;下午：第3节课后。
(3)开发教室阅读环境。
(1)在班级中建立图书角。
组织学生依据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互沟通;建立班级、个人图书贮存交换网，确保班级图书量到达每人一本。
5年级下学期语文教学工作计划5篇
5年级下学期语文教学工作计划5篇5年级下学期语文教学工作计划1一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。
本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。
本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。
二、班级情况分析现本班共有学生44名，其中男生25人，女生19。
语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。
本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写396个词语，一部分会运用。
2.继续学习用钢笔写字，写得正确、正确、工整。
能写毛笔字，坐姿握笔正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
小学五年级下学期语文教学计划(五篇)
小学五年级下学期语文教学计划在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文____篇，其中精读、略读课文各____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点“。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
二、教材主要特点1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。
2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。
(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。
(2)重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能(l)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
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2016五年级语文下学期教学工作计划范文
一、学情分析
本班的学生大多思维专门活跃,善于考虑,喜爱提咨询,在语文的学习中对阅读非常感兴趣,班级的整体基础比较好,学生在学习中能够主动探究。
也有部分学生关于课文不明白得该如何概括要紧内容,读不出文本的美。
因此要重点提升那个群体的阅读能力,在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程,让学生的学习能力有所提高。
二、本学期采取的具体措施
（一）认真备课
本学期的备课依旧采取先自己研究考虑,再集思广益,养成自己查资料同时让学生也学会查阅资料,以单元为备课点,先了解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积存）和重点句段,表达方式等,然后再具体备每一课。
在备每一课时,尽量重点突出,提升学生能力。
（二）上课
上课确定的差不多模式是出示目标,在教师指导下学习,目标检测。
教师出示目标后,学生选择本节课要达到的目标,教师走下讲台给以广不辅导,使每类学生都确确实实地学到东西。
最后通过目标检测,学生尽可能地写下本节课的收获或失误,如什么已掌握,什么没掌握,为教师检查反思提供些资料。
（三）作业与辅导
1、早读时,学生大声朗读优美的课文,背诵经典段落。
由学生互相检查,教师早读抽查。
每篇课文学生都要读熟。
另外,随时抽查后进生的拼音,生字情况以及优等生对课文的掌握情况。
2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练,要求学生在做之前必须回忆课文的内容,包括拼音、生字、重点段句,表达方式等。
教师具体班辅导,解决学生中存在的咨询题。
布置好双休日作业,每次作业尽量由家长检查签字,家长能改的要改,不能改的督促学生与其他学生对改,并抽查学生是否已掌握。
学生到校后教师亲自检查,对学生出现的常规错误予以综合指导
3、读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高思想道德认识。
4 、加强词句训练,重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时刻,充分利用插图,联系生活实际,关心学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5、把握时机,及时指导,严格要求,大力鼓舞,通过各种渠道提高学生的听讲能力。
重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
6、落实实培优辅差。
每天有任务有记载。
三、检测与讲评
学生每学完一个单元后要进行单元测验,让学生自己认真分析,查漏补缺。
四、本学期目标
1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前预备习惯；读书的习惯；有责任感
2、指导学生在写作上更进一步
五、本册教材的分析介绍教材的差不多结构本册教材以专题组织单元,共八组（自,请保留此标记。
）,分不是：第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。
教材的要紧特点（一）加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标
（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强
（三）拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体
裁编入本册教材,有些体裁依旧第一次进入小学课本。
（四）导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
（五）顺应儿童心理进展特点,“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
（六）在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探究和研究的过程,提高语文综合运用的能力
六、教学中需要注意的一些咨询题
（一）识字与写字教学
在强调写字质量的同时,要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
适当进行写字指导。
（二）阅读教学
1、加强阅读差不多功的训练。
2、学习语言规律,学习表达方法。
（1）通过课后的考虑练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。
（2）在课文中发觉语言表达的特点。
（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学12。