电机实验改
电动机实验报告 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电动机实验报告篇一：电机电机学实验报告电机学实验报告实验一直流他励电动机机械特性一．实验目的了解直流电动机的各种运转状态时的机械特性二．预习要点1．改变他励直流电动机械特性有哪些方法？2．他励直流电动机在什么情况下，从电动机运行状态进入回馈制动状态？他励直流电动机回馈制动时，能量传递关系，电动势平衡方程式及机械特性又是什么情况？3．他励直流电动机反接制动时，能量传递关系，电动势平衡方程式及机械特性。
三．实验项目1．电动及回馈制动特性。
2．电动及反接制动特性。
3．能耗制动特性。
四．实验设备及仪器1．MEL系列电机系统教学实验台主控制屏。
2．电机导轨及转速表（MEL-13、MEL-14） 3．三相可调电阻900Ω（MEL-03） 4．三相可调电阻90Ω（MEL-04）5．波形测试及开关板（MEL-05） 6、直流电压、电流、毫安表（MEL-06）7．电机起动箱（MEL-09）五．实验方法及步骤1．电动及回馈制动特性接线图如图5-1直流电流表mA1、A1分别为220V可调直流稳压电源自带毫安表、安倍表； mA2、A2分别选用量程为200mA、5A的毫伏表、安培表（MEL-06） R1选用900Ω欧姆电阻（MEL-03）R2选用180欧姆电阻（MEL-04中两90欧姆电阻相串联） R3选用3000Ω磁场调节电阻（MEL-09）R4选用2250Ω电阻（用MEL-03中两只900Ω电阻相并联再加上两只900Ω电阻相串联）开关S1、S2选用MEL-05中的双刀双掷开关。
按图5-1接线，在开启电源前，检查开关、电阻等的设置；（1）开关S1合向“1”端，S2合向“2”端。
（2）电阻R1至最小值，R2、R3、R4阻值最大位置。
（3）直流励磁电源船形开关和220V可调直流稳压电源船形开关须在断开位置。
步进电机实验报告
步进电机实验报告北京⼯业⼤学电⼦课程设计报告（数电部分）题⽬：步进电机⼀、设计题⽬步进电机控制电路⼆、设计任务和设计要求1.设计任务：本课题要求设计⼀个步进电机的控制电路，该电路能对步进电机的运⾏状态进⾏控制。
2.设计技术指标及设计要求：基本要求：(1).能控制步进电机正转和反转及运⾏速度，并由LED显⽰运⾏状态。
（步进电机⼯作⽅式可为单四拍或双四拍）。
A．单四拍⽅式，通电顺序为A—B—C—D—AB．双四拍⽅式，通电顺序为AB—BC—CD—DA—AB(2).测量步进电机的步距⾓。
（通过实测步进电机旋转⼀周所需要的脉冲数，推算出步进电机的步距⾓）。
扩展要求：设计步进电机的⼯作⽅式为四相⼋拍。
C．四相⼋拍⽅式，通电顺序为A—AB—B—BC—C—CD—D—DA—A(4).参考元器件：步进电机，发光⼆极管，续流⼆极管IN4004，复合三极管TIP122；5Ω（1W）电阻，其它电容、电阻若⼲。
三、设计框架⾸先我们先设计⼀个脉冲发⽣电路，我们选择⽤ne555设计这个脉冲发⽣电路，⽤于提供我们整个电路的时钟信号，然后将这个时钟置于74ls161芯⽚的时钟端，使161处于计数状态，然后161会在输出端产⽣0000到1111的序列，这⾥我们只⽤前三个端⼝，然后经过⼀定的组合将这三个端⼝接到74ls138译码器的输⼊端⼝，使译码器处于⼯作状态然后列真值表，确定A、B、C、D四相的逻辑表达式，并按照表达式进⾏组合，最后将A、B、C、D四相分别连接驱动电路，接上电机。
我们⾸先形成⼀个脉冲发⽣电路，如图所⽰：这个脉冲电路⽤于提供整个电路的时钟信号。
由于我们还要实现步进电机的变速，有此电路的频率公式f=1/[ln2(R1+2R2)C] 和q=(R1+R2)/(R1+2R2)，可知，我们只需改变R1的电阻⼤⼩即可。
这样会对时钟频率产⽣影响，从⽽改变电机的转速。
接下来是环形脉冲分配电路。
⾸先我们写出我们需要的真值表，然后计算出逻辑表达式，最后根据逻辑表达式进⾏电路的连接。
直流电动机实验报告
直流电动机实验报告电机实验报告课程名称：______电机实验_________指导老师：___ _____成绩：__________________实验名称：_______直流并励电动机___________实验类型：________________同组学生姓名：一、实验目的和要求1.掌握用实验方法测取直流并励电机的工作特性和机械特性。
2.掌握直流并励电机的调速方法。
二、主要仪器设备D17直流并励电动机，测功机，实验工作台三、实验步骤与内容1.记录名牌数据：额定电压220V，额定电流1.1A，额定功率185W，额定转速1600r/min，额定励磁电流 <0.16A特性和机械特性<1> 电动机启动前，将R1最大，Rf调至最小，测功机常规负载旋钮调至零，直流电压调至零，各个测量表均调至最大量程处。
<2> 接通实验电路，将直流电压源调至25伏左右，在电动机转速较慢的情况下，判断其转向是否与测功机上箭头所示方向一致。
若不一致，则将电枢绕组或励磁绕组反接。
<3> 将R1调至零，调节直流电压源旋钮，使U=220V，转速稳定后将测功机转矩调零。
同时调节直流电源旋钮，测功机的加载旋钮和电动机的磁场调节电阻Rf，使U=UN=220V，I=IN=1.1A，n=nN=1600r/min，记录此时励磁电流If，即为额定励磁电流IfN。
<4> 在保持U=UN=220V，If=IfN=0.071A及R1=0不变的条件下，逐次减小电动机的负载，测取电动机输入电流I，转速n和测功机转矩M，其中必要测量额定点和空载点。
<5> 根据公式 P2=0.105*n*M2，P1=U*I η= P2/ P1*100% Ia=I-IfN, 计算出Ia、P2、η4.调速特性（1）改变电枢端电压的调速<1> 直流电动机启动后，将电枢调节电阻R1调至0，同时调节测功机、直流电源及电阻Rf，使U=UN=220V，M2=500mN.m，If=IfN=0.071A<2> 保持此时的M2和If=IfN，逐次增加R1的阻值,即降低电枢两端的电压Ua，测取Ua，n, I （2）改变励磁电流的调速<1> 直流电动机启动后，将电阻R1和Rf调至0，同时调节测功机、直流电源，使电动机U=UN=220V，M2=500mN.m。
《电机学》实验课程教学方法的改进
《电机学》实验课程教学方法的改进作者：胡亚娟苏韬来源：《教育教学论坛》2013年第47期摘要：《电机学》是电气工程与自动化专业重要的专业基础课，而电机学实验是《电机学》课程的一个重要组成部分。
为了让学生更好地领会和掌握课堂传授的概念和理论，并促进学生自觉主动地去思考，本文通过对应用性本科《电机学》实验课程教学方法进行了探讨。
关键词：电机学实验；教学方法；教学考核中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0022-02一、引言《电机学》课程是电气信息类学生的一门专业基础课，所涵盖的基础内容涉及电、磁、热、机械等基础理论知识，具有理论性强、概念抽象的特点。
在学生学习的过程中，存在着教师难教、学生难学的“两难”现象。
通过实验教学环节可以让学生对理论知识的理解加深，对培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力就显得尤其重要。
实验教学在应用性本科生的学习阶段有重要的地位。
通过实验，可以让学生更好地领会和掌握课堂传授的概念和理论；同时可以促进学生自觉主动地去思考。
二、目前电机学实验存在的问题目前电机实验教学过程中发现存在一些问题，如：（1）学生的动手操作意识淡薄，学生在思想上认为实验实践没有理论知识重要；（2）现行本科的教学中重理论而轻实践，理论与实验教学课时之比多于8∶1；（3）实验时由于学生人数多，而相应实验设备数量不足，往往使得实验台安排不过来，有的学生根本没有动手的机会；（4）实验室的成套设备利用率低；（5）实验考核体系不够严格，学生抄袭实验数据及实验结论现象严重；（6）在实验内容的安排上也存在着一些问题，实验安排与理论内容衔接不够密贴，有可能理论内容在学习异步机，而实验却在做变压器内容。
三、电机学实验教学方法的改进在电机学实验教学方法上从以下几个方面做出改进：1.增强实验和理论内容的衔接。
通常，电机实验的安排是在学完课程的某一部分或某个章节之后。
那么实验和理论内容的衔接就存在一些问题，例如，在上完变压器的参数测量后安排变压器的空载和短路的实验；在学完三相异步电动机的运行原理和特性及启动与调速之后进行异步电动机的工作特性、M-S曲线测试以及测试各种情况下的启动电流等等。
电动机正反转控制实验心得
电动机正反转控制实验心得一、实验目的本次实验的主要目的是了解电动机正反转控制原理，掌握电动机正反转控制的基本方法和技巧，以及通过实验验证电动机正反转控制的正确性。
二、实验原理1. 电动机正反转控制原理电动机正反转控制是指通过改变电动机绕组中的相序来改变其旋转方向。
在三相交流电路中，相序是指三相交流电压波形中各个相位之间的先后顺序。
当三相交流电压波形中各个相位之间的先后顺序发生改变时，由于三相绕组所受到的磁场方向也随之改变，因此可以改变电动机旋转方向。
2. 电动机正反转控制方法（1）交换两个绕组端子将两个绕组端子交换位置即可改变其旋转方向。
这种方法适用于单相异步电动机和直流电动机。
（2）更换接线板上的接线方式更换接线板上的接线方式可以改变三相异步电动机旋转方向。
具体方法为：将接线板上任意两条不同颜色的导线互换位置即可。
（3）使用单极性开关控制电源极性使用单极性开关控制电源极性可以改变直流电动机旋转方向。
具体方法为：在电源正负极之间接一个单极性开关，通过控制开关的状态来改变电源的正负极性。
三、实验步骤1. 准备工作（1）检查实验设备和器材是否正常工作。
（2）将电动机连接到电源上，确认其旋转方向。
（3）将实验仪器和器材按照实验要求连接好。
2. 实验操作（1）使用交换两个绕组端子的方法改变单相异步电动机旋转方向，并记录下观察结果。
（2）更换接线板上的接线方式，改变三相异步电动机旋转方向，并记录下观察结果。
（3）使用单极性开关控制直流电动机旋转方向，并记录下观察结果。
3. 实验注意事项（1）在操作实验设备和器材时要小心谨慎，不要造成任何损坏或意外事故。
（2）在更换接线板上的接线方式时，一定要注意正确连接各个导线，并检查无误后再进行实验操作。
四、实验结果分析通过本次实验，我成功地掌握了电动机正反转控制的基本方法和技巧，并通过实验验证了其正确性。
在实验过程中，我发现交换两个绕组端子的方法适用于单相异步电动机和直流电动机，更换接线板上的接线方式可以改变三相异步电动机旋转方向，使用单极性开关控制直流电动机旋转方向也是可行的。
《电机学》实验课程教学方法的改进
《 电机学》 实验课程教学方法的改进
胡亚娟 ， 苏
（ 武汉 大学
韬
武汉 ４ ３ ０ ０ ６ ４ ）
珞珈 学 院 电气 Ｔ 程与 自动化 系 ， 湖北
摘要： 《 电机 学》 是 电 气工 程 与 自动 化 专 业重 要 的 专业 基 础课 ， 而 电机 学 实验是 《 电机 学》 课 程 的 一 个 重要 组 成部 分 。 为 了让学生更好地领会和掌握课堂传授 的概 念和理论 ， 并促进学生 自觉主动地去思考 ， 本文通过对应用性本科《 电机 学》 实
技动 态 ， 不局 限于书 本上 的 内容 。平时教 师授 课 时 ， 为学生
３ ． 让 学 生带 着 问题 做 实验 。在 实 验前 教 课 教 师根 据 实 验 内容 提 ｆ ｆ Ｊ 一 些 问题 ， 让 学生 带着 问题 在实 验 中寻 找答 案 ， 并分 析原 ｝ 大 Ｊ ， 最 后得 结论 。如 ： 为什 么变 压器 空 载实 验 时 功率 表 的 电流 线 圈要后 接 ， 电压线 圈要 先接 ？ 而 在做 变压 器 大， 很难 有效 地提 高 我 国研 究 生 的创 新 能力 。 通过 解决 当下 住校 研 究生 创 新 能 力 的培 养方 面所 面 临 的一 系列 问 题 ， 有 助于 我 国研究 生创 新能 力 的提 高 。
、
引 言
《 电机学》课程是电气信息类学生 的一 门专业基础课 ， 所 涵盖 的基 础 内容涉 及 电 、 磁、 热、 机 械等 基础 理论 知识 ， 具
有 理论 性强 、 概念 抽象 的特 点 。在学 生学 习 的过程 中 ， 存 在 着教师难教 、 学生难学的“ 两难 ” 现象。 通过实验教学环节可 以让学 生对 理论 知识 的理 解 加深 ， 对 培养 学生 的动 手 能力 、 分 析 和解决 问题 的能力 就显 得尤其 重要 。实验教 学 在应 用 性 本科 生 的学 习 阶段 有 重要 的地 位 。 通 过实验 ， 可 以让学 生 更好 地领 会 和掌握 课堂 传授 的概 念 和理论 ；同时可 以促 进
“电力电子技术”课程实验教学改革
第４３卷 第２期２０２１年４月电气电子教学学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＥＥＶｏｌ．４３ Ｎｏ．２Ａｐｒ．２０２１收稿日期：２０１９ １２ ２１；修回日期：２０２０ ０３ ２９基金项目：河南省高等教育教学改革项目（２０１４ＳＪＧＬＸ２００），河南科技大学重大教育教学改革项目（２０１４ＺＤ ０１２）第一作者：史敬灼（１９７４ ），男，工学博士，教授，主要从事电力电子技术等课程教学工作，Ｅ ｍａｉｌ：ｓｈｉｊｚ＠ｈａｕｓｔ．ｅｄｕ．ｃｎ“电力电子技术”课程实验教学改革史敬灼，张亚楠（河南科技大学电气工程学院，河南洛阳４７１０２３）摘要：本文就“电力电子技术”课程进行了实验教学模式改革，提高实验内容的研究性、综合性和挑战度。
在开放实验室，采用自制电路板进行实验。
学生通过预习和焊接、调试实验电路板，逐步掌握理论知识的实际应用方法。
在通过自主研学解决实际问题的过程中，不断积累经验，造就能力，提高素养。
关键词：课程实验；思考；实践；挑战度中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８ ０６８６（２０２１）０２ ０１６９ ０５ＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｆｏｒｍｆｏｒＰｏｗｅｒＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｕｒｓｅＳＨＩＪｉｎｇ ｚｈｕｏ，ＺＨＡＮＧＹａ ｎａｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＨｅｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｌｕｏｙａｎｇ４７１０２３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｏｆＰｏｗｅｒＥｌｅｃｅｒｏｎｉｅＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｃｏｕｒｓｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｈａｓｂｅｅｎｒｅｆｏｒｍｅｄｔｈｏｒｏｕｇｈｌｙ．Ｔｈｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｖｅ，ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｎｅｓｓａｎｄｃｈａｌｌｅｎｇｅｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓｈａｖｅｂｅｅｎｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｉｎｔｈｅｏｐｅｎｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓａｒｅｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｕｓｉｎｇｓｅｌｆ ｍａｄｅｃｉｒｃｕｉｔｂｏａｒｄ．Ｔｈｒｏｕｇｈｐｒｅｖｉｅｗ，ｗｅｌｄｉｎｇａｎｄｄｅｂｕｇｇｉｎｇｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉ ｍｅｎｔａｌｃｉｒｃｕｉｔｂｏａｒｄ，ｓｔｕｄｅｎｔｓｇｒａｓｐｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｏｆｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｓｏｌｖｉｎｇｐｒａｃ ｔｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈｒｏｕｇｈｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｓｃｏｎｓｔａｎｔｌｙａｃｃｕｍｕｌａｔｅｄａｎｄｔｈｅｉｒａｂｉｌｉｔｙｉｓｃｏｎｓｔａｎｔｌｙｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｕｒｓｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ；ｔｈｉｎｋ；ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｃｈａｌｌｅｎｇｅｄｅｇｒｅｅ０ 引言“电力电子技术”是本科电气工程及其自动化专业的一门核心课程，其教学过程包含课堂教学、课程实验、课程设计等主要环节。
电机实验(8个电机试验)
目录实验一单相变压器实验 (1)实验二三相变压器的联接组实验 (7)实验三三相异步电动机工作特性测定实验 (14)实验四三相同步发电机的并联运行实验 (18)实验五异步电动机同步化运行实验 (23)实验六直流他励电动机实验 (28)实验七直流伺服电动机实验 (33)实验八旋转变压器实验 (39)实验一单相变压器实验一、实验目的和任务1、通过空载和短路实验测定变压器的变比和参数。
2、通过负载实验测取变压器的运行特性。
二、实验内容1、空载实验测取空载特性U0=f(I0)，P0=f(U0) , cosφ0=f(U0)。
2、短路实验测取短路特性U K=f(I K)，P K=f(I K), cosφK=f(I K)。
三、实验仪器、设备及材料四、实验原理1、空载试验：接线如图1-1所示 。
为了便于测量和安全起见，通常在低压侧加电压，将高压侧开路。
为了测出空载电流和空载损耗随电压变化的曲线，外加电压应能在一定范围内调节。
在测定的空载特性曲线I 0=f （U 1），p 0=f （U 1）上，找出对应于U 1= U 1N 时的空载电流I 0和空载损耗p 0作为计算励磁参数的依据。
2、短路试验：接线如图1-2所示。
为便于测量，通常在高压侧加电压，将低压侧短路。
由于短路时外加电压全部降在变压器的漏阻抗Z k 上，而Z k 的数值很小，一般电力变压器额定电流时的漏阻抗压降I 1N Z K 仅为额定电压的4~17.5％，因此，为了避免过大的短路电流，短路试验应在降低电压下进行，使I k 不超过1.2I 1N 。
在不同的电压下测出短路特性曲线I k =f (U k )、p k =f （U k ）。
根据额定电流时的p k 、U k 值，可以计算出变压器的短路参数。
五、主要技术重点、难点1、空载实验在三相调压交流电源断电的条件下，按图1-1接线。
被测变压器选用三相组式变压器DJK10中的一只作为单相变压器，其额定容量 S N =50VA ，U 1N /U 2N =127/31.8V ，I 1N /I 2N =0.4/1.6A 。
《电机与拖动基础》实验教学改革与探索
际情况 ， 电机 与拖 动基础 》 对《 课程 实验 内容及 方法 进行 改革 ， 实验 教 学 增 强 实 际 应 用 ， 过 建 立 “ 识 理 解 、 练 掌 握 、 活 应 用 的 “ 层 通 认 熟 灵 多 式” 实验教 学模式 ， 较好 提高 了学 生的工 程实 践能力
、
《 机 与 拖 动 基 础 》 验 教 学 问 题 分 析 电 实
在传 统 的《 电机与 拖 动基 础》 验 教学 中 ． 验 教学 单 纯 的为 理 实 实 论 教 学 服 务 ， 验 项 目 单 一 ， 要 是 验 证 性 实 验 。 实 验 方 式 大 多 由 老 实 主 师先讲 ， 生按照 老师 的要求 或者按 照实 验指导 书上 的实 验步 骤 ， 学 按 部 就班 ， 成实验 操作 ， 实验 的设计 思路 、 案 的拟 定很 少考 虑 ， 完 对 方 学 生 只是被 动的接受 教育 。例如 ，直流 并励 电动 机实验 ” 验 ． 生按 “ 实 学 指导 书上 的接线 图接线 ，按照 实验步 骤改 变 电动机 电枢 电压 调速或 改 变 励 磁 电 流 调 节 电 动 机 速 度 。 这 种 实 验 过 程 ， 法 简 单 ， 需 要 太 方 不 多的 独立思 考过 程 ， 生处 于被 动 的地 位 ， 习潜 能没 有充 分发 掘 。 学 学 使 得 很 多 学 生 对 实 验 课 程 不 重 视 ， 实 验 的积 极 性 不 高 另 外 ， 院 做 学 近几年 所用 的新 实验 教学 成套仪 器设 备 ， 控制 器件 都装 在箱 体 内 ． 制 作 精 良 ， 便 学 生 实 验 。 是 ， 些 实 验 完 成 后 ． 统 所 用 的 器 件 都 没 方 可 有 系 看到， 工程 实 际的认知 不 足 ， 无法树 立工 程意 识 。这 种 以教 师为 主体 的 实 验 教 学 方 式 ， 然 对 理 论 知 识 的 学 习 起 到 一 定 的 辅 助 作 用 ． 不 虽 但 能 有 效 的 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ．学 生 的 知 识 综 合 能
电机实验报告
实验一直流他励电动机机械特性一．实验目的了解直流电动机的各种运转状态时的机械特性二．预习要点1．改变他励直流电动机械特性有哪些方法？2．他励直流电动机在什么情况下，从电动机运行状态进入回馈制动状态？他励直流电动机回馈制动时，能量传递关系，电动势平衡方程式及机械特性又是什么情况？3．他励直流电动机反接制动时，能量传递关系，电动势平衡方程式及机械特性。
三．实验项目1．直流他励电动机机械特性。
2．回馈制动特性3. 自由停车及能耗制动。
4．反接制动。
四．实验设备及仪器1．NMEL系列电机系统教学实验台主控制屏。
2．电机导轨及转速表（MMEL-13）3．三相可调电阻900Ω（NMEL-03）4．三相可调电阻90Ω（NMEL-04）5．波形测试及开关板（NMEL-05B）6、直流电压、电流、毫安表（NMEL-06）7．电机起动箱（NMEL-09）五．实验方法及步骤1．直流他励电动机机械特性及回馈制动特性接线图如图1-1图中直流电压表V1为220V可调直流稳压电源（电枢电源）自带，V2为MEL-06上直流电压表，量程为300V；直流电流表mA1、A1分别为直流励磁及220V可调直流稳压电源自带毫安表、安培表；mA2、A2分别选用量程为200mA、5A的毫安表、安培表（NMEL-06）R1选用1800Ω欧姆电阻（NMEL-03两只900Ω电阻相串联）R2选用180欧姆电阻（NMEL-04中两90欧姆电阻相串联）R3选用3000Ω磁场调节电阻（NMEL-09）R4选用2250Ω电阻（用NMEL-03中两只900Ω电阻相并联再加上两只900Ω电阻相串联）开关S1、S2选用NMEL-05中的双刀双掷开关。
M为直流他励电动机M03，请抄写电机铭牌上的参数并填入下表中：U N I N n N P N220 V 1.1 A 1600 r/min 185 WG为直流发电机M12，请抄写电机铭牌上的参数并填入下表中：U N I N n N P N220 V 0.55 A 1500 r/min 80 W图1-1直流他励电动机机械特性实验线路图按图1-1接线，在开启电源前，检查开关、电阻的设置；（1）开关S1合向“1”端，S2合向“2”端。
三相交流电机实训报告(共10篇)
三相交流电机实训报告(共10篇)一、实验目的1. 学习三相交流电机的基本构造和工作原理；2. 掌握三相感应电动机的启动、制动和运行调速方法；3. 学习如何测量三相交流电机的转速、电流和功率等参数。
二、实验仪器1. 三相交流电机；2. 变频器；3. 数字万用表；4. 转速计；5. 功率计；6. 制动装置。
三、实验原理三相交流电机是一种广泛使用的电动机，其基本构造是由定子和转子两部分组成。
在三相交流电源的作用下，定子绕组中产生的旋转磁场将转子感应磁通，从而转动转子。
三相交流电机的转速和电源频率有关，可以通过改变电源频率来调节转速。
启动方法：1. 直接启动方法：将电机直接连接到三相交流电源上，等待电机加速至额定转速后开始工作。
2. 降压启动方法：通过使用降压起动器将电机逐步起动，初始阻值较大，随着时间的推移阻值越来越小。
3. 自耦变压器启动方法：使用一个自耦变压器将电机逐步起动，引入一个起动电流限制来减小电网的启动压力。
调速方法：1. 改变电源频率：通过改变电源频率来调节电机转速。
2. 改变电压：通过改变电压来调节电机转速。
3. 调速器控制：使用恒转矩控制器或矢量控制器来调节电机转速。
四、实验步骤1. 将三相交流电机连接到变频器上，并通过数字万用表确认连线是否正确。
2. 将转速计连接到电机轴上，并将功率计连接到电机的负载侧。
3. 利用变频器启动电机，测量电机转速、电流和功率等参数。
4. 尝试使用不同的启动方法和调速方法，观察电机的运行状况和表现。
5. 使用制动装置来制动电机并观察制动效果。
六、实验总结三相交流电机是现代工业生产中不可或缺的设备之一，掌握其基本原理和操作技巧对提高工作效率和设备维护具有非常重要的意义。
通过实验，我们不仅了解了电机的构造和工作原理，还学会了如何测量各种参数和使用不同的启动方法和调速方法。
这些知识和技能对于我们日后的工作和学习都有很大的帮助。
电动机正反转实验报告
实验一三相异步电动机的正反转控制线路一、实验目的1、掌握三相异步电动机正反转的原理和方法。
2、掌握手动控制正反转控制、接触器联锁正反转、按钮联锁正反转控制线路的不同接法。
二、实验设备三相鼠笼异步电动机、继电接触控制挂箱等三、实验方法1、接触器联锁正反转控制线路(1) 按下“关”按钮切断交流电源，按下图接线。
经指导老师检查无误后，按下“开”按钮通电操作。
(2) 合上电源开关Q1，接通220V三相交流电源。
(3) 按下SB1，观察并记录电动机M的转向、接触器自锁和联锁触点的吸断情况。
(4) 按下SB3，观察并记录M运转状态、接触器各触点的吸断情况。
(5) 再按下SB2，观察并记录M的转向、接触器自锁和联锁触点的吸断情况。
Q123 220V图1 接触器联锁正反转控制线路3、按钮联锁正反转控制线路(1)按下“关”按钮切断交流电源。
按图2接线。
经检查无误后，按下“开”按钮通电操作。
(2) 合上电源开关Q 1，接通220V 三相交流电源。
(3) 按下SB 1，观察并记录电动机M 的转向、各触点的吸断情况。
(4) 按下SB 3，观察并记录电动机M 的转向、各触点的吸断情况。
(5) 按下SB 2，观察并记录电动机M 的转向、各触点的吸断情况。
Q 1220V图2 按钮联锁正反转控制线路四、分析题1、接触器和按钮的联锁触点在继电接触控制中起到什么作用？实验二交流电机变频调速控制系统一﹑实验目的1．掌握交流变频调速系统的组成及基本原理；2．掌握变频器常用控制参数的设定方法；3. 掌握由变频器控制交流电机多段速度及正反向运转的方法。
二﹑实验设备1．变频器；2. 交流电机。
三、实验方法（一）注意事项参考变频器的端子接线图，完成变频器和交流电机的接线。
主要使用端子为R﹑S ﹑T；U﹑V﹑W；PLC﹑FWD﹑REV﹑BX﹑RST﹑X1﹑X2﹑X3﹑X4﹑CM。
变频器电源输入端R﹑S﹑T和电源输出端U﹑V﹑W均AC380V高电压﹑大电流信号，任何操作都必须在关掉总电源以后才能进行。
步进电机实验报告(1)
步进电机控制实验一、实验目的步进电机作为一种数字控制电机，可以准确的控制角度和距离应用非常广泛，本实验利用SPCE061A单片机通过自己编写程序实现步进电机的控制使我们加深对步进电机的了解，同时学会使用步进电机的驱动芯片WZM-2H042M。
另外要求我们掌握单片机控制步进电机的硬件接口电路，以及熟悉步进电机的工作特性。
二、实验内容根据步进电机驱动电路，使用单片机驱动步进电机，控制步进电机正转、反转操作。
三、实验要求按实验内容编写程序，并在实验仪上调试和验证。
四、实验说明1．步进电动机有三线式、五线式、六线式三种，但其控制方式均相同，必须以脉冲电流来驱动。
若每旋转一圈以20个励磁信号来计算，则每个励磁信号前进18度，其旋转角度与脉冲数成正比，正、反转可由脉冲顺序来控制。
2．步进电动机的励磁方式可分为全部励磁及半步励磁，其中全步励磁又有1相励磁及2相励磁之分，而半步励磁又称1-2相励磁。
图为步进电动机的控制等效电路，适应控制A、B、/A、/B的励磁信号，即可控制步进电动机的转动。
每输出一个脉冲信号，步进电动机只走一步。
因此，依序不断送出脉冲信号，即可步进电动机连续转动。
a．1相励磁法：在每一瞬间只有一个线圈导通。
消耗电力小，精确度良好，但转矩小，振动较大，每送一励磁信号可走18度。
若欲以1相励磁法控制步进电动机正转，其励磁顺序如图所示。
若励磁信号反向传送，则步进电动机反转。
励磁顺序： A→B→C→D→AA B C DSTEP1 1 0 0 02 0 1 0 03 0 0 1 04 0 0 0 1b．2相励磁法：在每一瞬间会有二个线圈同时导通。
因其转矩大，振动小，故为目前使用最多的励磁方式，每送一励磁信号可走18度。
若以2相励磁法控制步进电动机正转，其励磁顺序如图所示。
若励磁信号反向传送，则步进电动机反转。
励磁顺序： AB→BC→CD→DA→ABSTEP A B C D1 1 1 0 02 0 1 1 03 0 0 1 14 1 0 0 1c．1-2相励磁法：为1相与2相轮流交替导通。
电机学实验课程教学改革与探索
电机学实验课程教学改革与探索作者：王伟平陈国丽来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第09期[摘要]结合长沙理工大学电机学实验课程教学的具体实际，基于对电机学实验课程教学的客观性、可行性和创新性的认识，提出了选择实验教学内容、合理安排学时和构建实验教学考核测评指标体系的改革方法。
从采取启发式和讨论式教学方法、运用现代化教学手段和分组实验考核等三个方面，深化和探索电机学实验课程的教学改革。
[关键词]电机学实验课程教学教学改革创新引言电机学是电气工程及其自动化专业的重要课程之一。
电机学实验是本课程不可缺少的重要教学环节。
电机学实验课程理论性强，涉及的基础理论和知识面广，牵涉到电、磁、热、力、光等综合知识，教学内容与工程实际联系紧密，既带有基础性又带有专业性。
通过实验课的教学，学生加深对各类电机基本工作原理和基本性能的理解，有助于掌握各类电机的运行特性及分析、计算方法，为毕业后从事电力系统及电气工程相关专业的运行、调试和维护打下坚实的基础。
一、电机学实验课程教学的客观现状分析作为培养学生实践能力、综合能力和创新能力的实验教学，其改革进程滞后理论教学改革的进程。
长期以来，实验教学在高等学校教学过程中得不到实质性的重视，所形成的实验教学模式自然就不能适应教学改革和人才培养的要求。
长沙理工大学电机学实验教学现状归纳起来主要表现为以下几个方面：（1）学校招生规模的不断扩大，学生人数大大地增加，但实验指导人数却没有相应增加，相对地增加了指导教师的压力，使指导教师疲于应付，业务水平得不到提高。
（2）实验设备全部采用直观性好的原型机（变压器、直流电机、同步电机和异步电机各8套），但仍停留在相当陈旧的水平，实验设备缺乏有效的保护与监控措施，实验安全存在隐患，教学工作量大，严重影响教学质量，不能适应新形势下的教学需要。
（3）传统教学中，教学观念落后。
教学的主要目的是锻炼学生的基本操作技能，无法满足新时代新技术发展的要求。
电机与拖动基础课程实验教学改革与探索
【 章 编 号 】 １０ — １１２ １）２ ０ ２ — ２ 文 ０ ８ １ ５（０ ０１ — １７ ０
验 ，注 重 学 生通 过 实 验 ，认 知 和 掌 握 《 电机 与 拖 动 基 础 》 课 程 理 论 知 识 ： 第 二 层 次 实 验 为 综 合 性 、设 计性 实验 ， 让 学 生 自己设 计 实 验 方 案 ， 充 分 调 动 学 生 实 验 的积 极 性 、 主动 性和
２１ ０ ０年 第 １ ２期 （ 第 １ ６期 ） 总 ３
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨｏ ＮＧ ＫＥ Ｊ
Ｎｏ １ ２ ０ ． ２。 ０１
（ ｍｕ ｔ ｅｙＮ ．３ ） Ｃｕ ｌ ｉ ｌ ｏ１ ６ ａｖ
电机 与拖 动基 础 课 程 实验 教 学 改革 与探 索
刘 霞
（ 宝鸡 文 理 学 院 ，陕 西 宝鸡 ７ １０ ） ２０ ７
解 决 工业 生产 控 制 中 的 问题 。
１通 过 验 证 性 实 验 以 理 解 和 掌 握 理 论 知 识 。提 高学 生 的 ． 工 程 应 用 能 力 ，离 不 开 扎 实 的 理 论 基 础 。首 先 通 过 验 证 性 实 验 帮 助 解 决 理 论上 难 以 理解 的 问题 ，深 入 认 识 电动 机 将 电 能
方 式 ， 虽 然对 理 论 知 识 的学 习起 到 一 定 的辅 助 作用 ，但 不 能
有 效 的提 高 学 生 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 学 生 的 知 识 综
合 能力 不 够 ，工 程 应 用 能 力 不 高 。
（ ）采 用 “ 二 多层 式 ”实验教 学模 式 ，以 完成学 生工程 实践 能 力的培养
电机实验教学改进与探索
一
核 心 的教学 理念
加 强 实 验 基 本 技 术 训 练
中 图分 类 号 ： Ｇ７１ ２ 文 献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ５ ７ ２ ７（ ２ ０１ ３） ０ ４ —０ １ ３ ８ —０ ２
随着 我 国 经 济 发 展 对 人 才 需 求 的变 化 ． 属 于 实 用 高 技 术 技 能 型 人 才 的高 职 高 专 毕 业 生越 来 越 受
实 验 室 管 理 规 章 制 度 和 对 实 验 各
的变化 ． 对 实 践 环 节 的 重 视 程 度 也 日益 增 强 由 于 我 国 应 试 教 育 思 想 根深蒂固． 高 职 学 生 仍 普 遍 存 在 着 动 手 能力 较差 的现象 ． 需 要 职 业 教
育 工 作 者 加 大 这 方 面 的 教 育 教 学 研 究 应 重 视 现 实 中 客 观 存 在 的 一
我 们 通 过 多 年 观 察 和 调 查 发 现 ．实 验 教 学 中存 在 一 些 安 全 隐 患 和 许 多 学 生 不 敢 做 、 不 会 做 实 验 的 现 象 为 此 ． 我 们 在 开 展 实 验 项 目之
目 的实 验 方 案 ． 根 据 实验 室 内设备
仪表 的现 状 ． 自己 制 定 实 验 中 执 行 的 实 验 方 案 三 要 根 据 学 生 的 能 力 差 异 在
主 动 性 只 有 这 样 ． 才 能 不 断 提 高
教学 成效 ． 真 正 落 实 以 能 力 培 养 为
直流并励电机的特性测试实验原理
直流并励电机的特性测试实验原理
直流并励电机的特性测试实验主要通过改变电机的负载和输入电压来研究电机的性能特性。
实验原理包括以下几个方面：
1. 电机的基本特性：通过改变电机的负载来研究电机的转速-负载特性曲线。
通过改变电机的转速和输入电压来研究电机的转速-电压特性曲线。
2. 电机的效率特性：通过测试电机的输入功率和输出功率，计算电机的效率，研究电机的负载-效率特性曲线。
3. 电机的起动特性：通过改变电机的输入电压和负载，观察电机的起动情况，研究电机的起动特性。
实验步骤一般如下：
1. 将电机连接到电源，并通过速度变调器调节电机的输入电压。
2. 测量电机的转速和输入电压，记录下转速-电压的数据。
3. 改变电机的负载，测量电机的转速和负载，记录下转速-负载的数据。
4. 测量电机的输入功率和输出功率，计算电机的效率。
5. 改变电机的输入电压和负载，观察电机的起动情况，并记录下起动的电压和负载。
通过以上的实验步骤和数据记录，可以得到电机的转速-负载特性曲线、转速-电压特性曲线、负载-效率特性曲线，以及起动的电压和负载范围等特性。
这些特性数据可以用来评估电机的性能，并为电机的使用和控制提供参考。
电机质量改善5d报告范文
电机质量改善5d报告范文【电机质量改善5d报告范文】一、引言电机作为现代社会中重要的动力装置之一，其质量的改善对于生产制造行业的可持续发展至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨电机质量改善的5D报告范文，从简单到复杂的角度，深入浅出地介绍了电机质量改善的过程和方法，并以个人观点和理解进行分享。
二、定义电机质量改善1. 什么是电机质量？电机质量指的是电机产品在设计、制造和使用过程中达到的标准和性能要求。
电机质量的好坏关系着电机产品的可靠性、寿命和性能表现。
2. 为什么要改善电机质量？改善电机质量是为了提高电机产品的性能表现、延长其使用寿命，降低维修和更换成本，同时增加用户的满意度和信任度。
三、电机质量改善的5D报告范文1. Define（定义）在电机质量改善的过程中，首先需要明确需求和目标。
通过对电机产品的质量标准和性能要求进行明确和量化，可以为后续的改善工作提供明确的方向。
在定义阶段，可以将电机质量的定义分为内在质量和外在质量两个方面。
内在质量包括电机产品的核心性能、可靠性和稳定性，外在质量包括外观、包装和用户体验等方面。
2. Discover（发现）在电机质量改善的发现阶段，需要通过各种分析和测试手段，对电机产品的现状进行全面评估，并找出存在的问题和改进的空间。
发现阶段可以采用各种质量管理工具和方法，如故障模式和效果分析（FMEA）、六西格玛等，通过对电机产品的各个环节进行分析和评估，找出潜在的问题源，并制定相应的改善措施。
3. Design（设计）在电机质量改善的设计阶段，需要根据发现阶段的结果，对电机产品进行改进和设计。
设计阶段应该充分考虑使用者的需求和体验，通过改良产品结构、优化零部件的配比和精度等，提高电机产品在性能和可靠性方面的表现。
4. Develop（开发）在电机质量改善的开发阶段，需要针对改进的设计方案进行实际的生产和制造。
开发阶段应该严格按照先进的制造工艺和技术要求进行生产，确保电机产品在生产过程中不会出现缺陷和质量问题。
电动车电机改发电机详解
电动车电机改发电机详解我在上一篇文章中提到了电动车电机改发电机的问题，介绍得比较笼统，没有提到具体的改造过程，可能一些专业人士明白是怎么回事，但估计还有人不明乎所以，现将改造的细节公布，以觞读者。
一、电机改发电机的条件按理任何电机都可以改造成发电机，但业余条件下似乎要满足一个基本条件，那就是电机必须是永磁的，励磁型的电机改造起来是很困难的，好像目前电动车电机基本上都是永磁的了（因为我不是专业人士，不知道市面上有没有励磁型的电动车电机？）。
电动车电机分有刷电机和无刷电机，不管是有刷电机还是无刷电机，只要是永磁型的，都可以发电，只是有刷电机发出的是直流电，无刷电机发出的是交流电而已。
掌握了这个基本前提，我们就心中有数了，想动手是吗？那好，去找来一个永磁电机，我告诉你怎么做！二、改造的步骤在介绍之前，让我们先看看电动车电机的结构，如下图：从图可以看出，这是一个盘式外传子式电机，线圈装在定子上，磁极装在转子上；磁极数为38，定子槽数为51，线圈为典型的三相星形接法，下方三根白色的线束为三相线，左侧白色的长条部分为中性点接头。
很庆幸能我的电机买对了――这是一个现成的三相交流发电机，300块钱很值！这个电机不做任何改造就可以发出三相交流电，在前一篇文章我介绍过，在120转/分左右的转速下，经三相全波整流后空载电压为20－24伏。
整流的电路如下：如果这一电压达到使用的要求，那就没有必要对电机进行改造了；如果要提高输出电压，那就必须对电机进行改造了。
让我们在看看怎样改造最简单、省事，先看下图：打开电机后我惊喜地发现，电机的每相线圈都是6股线并联的，单根线径为0.8mm，用万用表测量相间电阻约为0.4欧，我们可以想象它是怎样发电的，为了更形象一点，我们来看它的发电模拟图：这是其中一相发电的模拟图，由于每相都是6股线并联的，我们可以形象地比拟为6节电池并联供电的电路，要提高它的电压很容易，就是把电池拆开成2组或者3组，最高可以拆成6，下图是拆成2组的模拟图：实际操作中，我是将线圈拆成2组，每组有3股线，将2组线首尾连接后即可完成改造，改造后输出电压如以上模拟图所示，提高了1倍。
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实验一直流电动机一.实验目的1.掌握用实验方法测取直流他励电动机的工作特性和机械特性。
2.掌握直流他励电动机的调速方法。
二.预习要点1.什么是直流电动机的工作特性和机械特性？2.直流电动机调速原理是什么？3.观察能耗制动过程三.实验项目1.工作特性和机械特性保持U=U N和I f=I fN不变，测取n、T2、n=f(I a)及n=f(T2)。
2.调速特性(1)改变电枢电压调速保持U=U N、I f=I fN=常数，T2=常数，测取n=f(Ua)。
(2)改变励磁电流调速保持U=U N，T2 =常数，R1 =0，测取n=f(I f)。
四．实验方法1．他励电动机的工作特性和机械特性。
断开电源，按实验线路图1-1接线图1-1 直流他励电动机实验接线图U1：可调直流稳压电源；R1、R f：电枢调节电阻和磁场调节电阻(位于MEL-09或分别选用D44上的90Ω和1800Ω)；mA、A、V2：直流毫安、电流、电压表（V1已在设备上接好）；G：涡流测功机；I S：涡流测功机励磁电流调节，位于MEL-13；经老师检查无误后，按以下步骤操作：a．将R1调至最大，R f调至最小，合适选择各仪表的量程，检查涡流测功机与MEL-13是否相连，将MEL-13“转速控制”和“转矩控制”选择开关板向“转矩控制”，“转矩设定”电位器逆时针旋到底，打开开关，起动直流电源，使电机旋转，并调整电机的旋转方向，使电机正转。
b．直流电机正常起动后，将电枢串联电阻R1调至零，调节直流可调稳压电源的输出至220V，再分别调节磁场调节电阻R f和“转矩设定”电位器，使电动机达到额定值：U=U N=220V，Ia=I N，n=n N=1600r/min，此时直流电机的励磁电流I f=I fN（额定励磁电流）。
c．保持U=U N，I f=I fN不变的条件下，逐次减小电动机的负载，即逆时针调节“转矩设定”电位器，测取电动机电枢电流I a、转速n和转矩T2，共取数据7-8组填入表1-1中。
表1-1 U=U N=220V I f=I fN= A．调速特性（1）改变电枢端电压的调速a．按上述方法起动直流电机后，将电阻R1调至零，并同时调节负载，电枢电压和磁场调节电阻R f，使电机的U=U N，I a=0.5I N，I f=I fN，记录此时的T2= N.mb．保持T2不变，I f=I fN不变，逐次增加R1的阻值，即降低电枢两端的电压U a，R1从零调至最大值，每次测取电动机的端电压U a，转速n和电枢电流I a，共取7-8组数据填入表1-2中。
（2）改变励磁电流的调速a．直流电动机起动后，将电枢调节电阻和磁场调节电阻R f调至零，调节可调直流电源的输出为220V，调节“转矩设定”电位器，使电动机的U=U N，I a=0.5I N，记录此时的T2= N.mb．保持T2和U=U N不变，逐次增加磁场电阻R f阻值，直至n=1.3n N(或R f阻值最大)，每次测取电动机的n、I f和I a，共取7-8组数据填写入表1-3中。
表1-3 U=U N=220V，T2= N.m五．实验报告1.由表1-1计算出 P 2和η，并绘出n 、T 2、η=f(I a )及n=f(T 2)的特性曲线。
电动机输出功率：P 2=0.105nT 2式中输出转矩T 2 的单位为N ·m ，转速n 的单位为r ／min 。
电动机输入功率：P 1=UI 电动机效率：η=12P P ×100％ 电动机输入电流：I =I a +I fN由工作特性求出转速变化率：Δn=NNO n n n ×100％ 2.绘出他励电动机调速特性曲线n=f(U a )和n=f(I f )。
分析在恒转矩负载时两种调速的电枢电流变化规律以及两种调速方法的优缺点。
六．思考题1. 他励电动机的速率特性n=f(I a )为什么是略微下降？是否会出现上翘现象？为什么？上翘的速率特性对电动机运行有何影响？2.当电动机的负载转矩和励磁电流不变时，减小电枢端压，为什么会引起电动机转速降低？3.当电动机的负载转矩和电枢端电压不变时，减小励磁电流会引起转速的升高，为什么？4. 他励电动机在负载运行中，当磁场回路断线时是否一定会出现“飞车”？为什么？实验二 变压器一．实验目的1.通过空载和短路实验测定变压器（单相、三相）的变比和参数。
2.通过负载实验，测取变压器（单相、三相）的运行特性。
二．预习要点1.变压器的空载和短路实验有什么特点？实验中电源电压一般加在哪一方较合适？2.在空载和短路实验中，各种仪表应怎样联接才能使测量误差最小？3.如何用实验方法测定变压器的铁耗及铜耗。
4．变压器空载和短路实验应注意哪些问题？电源应加在哪一方较合适？三．实验项目1.空载实验 测取空载特性U O =f(I O )，P O =f(U O )，)(cos 00U f =ϕ。
2.短路实验 测取短路特性U K =f(I K )，P K =f(I K )，)(cos k k U f =ϕ 3纯电阻负载实验：保持U1=U 1N ，12cos =ϕ的条件下，测取)(22I f U =四．实验方法1．单相变压器空载实验断开电源，按实验线路图2-1接线图2-1 单相变压器空载实验接线图变压器T 选用MEL-01三相组式变压器中的一只或单独的组式变压器。
实验时，变压器低压线圈2U1（a ）、2U2（x ）接电源，高压线圈1U1（A ）、1U2（X ）开路。
A 、V 1、V 2分别为交流电流表、交流电压表，W 为功率表。
经老师检查无误后，按以下步骤操作：a ．在三相交流电源断电的条件下，将调压器旋钮逆时针方向旋转到底。
并合理选择各仪表量程。
变压器T 额定容量P N =77W ，U 1N /U 2N =220V/55V ，I 1N /I 2N =0.35A/1.4Ab ．合上交流电源总开关，即按下绿色“闭合”开关，顺时针调节调压器旋钮，使变压器空载电压U 0=1.2U Nc ．然后，逐次降低电源电压，在1.2~0.5U N 的范围内；测取变压器的U 0、I 0、P 0，共取6~7组数据，记录于表2-1中。
其中U=U N 的点必须测，并在该点附近测的点应密些。
为了计算变压器的变化，在U N以下测取原方电压的同时测取副方电压，填入表2-1中。
e．测量数据以后，断开三相电源，以便为下次实验作好准备。
表2-12．单相变压器短路实验断开电源，按实验线路图2-2接线图2-2 单相变压器短路实验接线图实验时，变压器T的高压线圈接电源，低压线圈直接短路。
A、V、W分别为交流电流表、电压表、功率表，选择方法同空载实验。
经老师检查无误后，按以下步骤操作：a．断开三相交流电源，将调压器旋钮逆时针方向旋转到底，即使输出电压为零。
b．合上交流电源绿色“闭合”开关，接通交流电源，逐次增加输入电压，直到短路电流等于1.1I N为止。
在0.5~1.1I N范围内测取变压器的U K、I K、P K，共取6~7组数据记录于表2-2中，其中I=I K的点必测。
并记录实验时周围环境温度（℃）。
表2-2 室温θ= ℃3，图2-3三相变压器变比实验接线图实验线路如图2-3所示，被测变压器选用三相三线圈心式变压器，额定容量实验时只用高低压两组线圈，低压线圈接电源，高压线圈开路。
将三相交流电源调到输出电压为零的位置。
开启控制屏上电源总开关，按下“开”按钮，电源接通后，调节外施 U=0.5U N=27.5V测取高低压线圈的线电压U1U1.1V1、U1V1.1W1、U1W1.1U1、U3U1.3V1、U3V1.3W1、U3W1.3U1，记录于下表2-3中。
图2-4三相变压器空载实验接线图实验线路如图2-4所示，变压器所用MEL-02三相心式变压器。
实验时，变压器低压线圈接电源，高压线圈开路。
实验步骤：1）接通电源前，选将交流电源调到输出电压为零的位置。
合上交流电源总开关，即按下绿色“闭合”开关，顺时针调节调压器旋纽，使变压器空载电压U0=1.2U N2）然所，逐次降低电源电压，在1.2----0.5 U N的范围内:测取变压器的三相线电压、电流和功率，共取6---7组数据，记录于表2-4中。
其中U=U N的点必测，并在该点附近测的点应密些。
3）测量数据以后，断开三相电源，以便为下次实验作好准备。
5三相变压器短路实验图2-5三相变压器短路实验接线图实验线路如图2-5所示,变压器高压线圈接电源,低线圈直接短路.接通电源前,将交流电压调到输出电压为零的位置,接通电源后,逐渐增大电源电压,使变压器的短路电流I K=1.1I N。
然后逐次降低电源电压，在1.1～0.5 I N的范围内,测取变压器的三相输入电压、电流及功率，共取4——5组数据，记录于表2-5中，其中I K=I N点必测。
实验时，记下周围环境温度，作为线圈的实际实际温度。
五．注意事项1.在变压器实验中，应注意电压表、电流表、功率表的合理布置。
2.短路实验操作要快，否则线圈发热会引起电阻变化。
六．实验报告（一）单相变压器： 1.计算变比由空载实验测取变压器的原、副方电压的三组数据，分别计算出变比，然后取其平均值作为变压器的变比K 。
K=U 1U1.1U2／U 2U1.2U22.绘出空载特性曲线和计算激磁参数(1)绘出空载特性曲线U O =f(I O )，P O =f(U O )，O ϕcos =f(U O )。
式中：OO Oo I U P =ϕcos (2)计算激磁参数从空载特性曲线上查出对应于Uo=U N 时的I O 和P O 值，并由下式算出激磁参数2oom I P r =oom I U Z =22mm m r Z X -= 3.绘出短路特性曲线和计算短路参数（1）绘出短路特性曲线U K =f(I K )、P K =f(I K )、K ϕcos =f(I K )。
（2）计算短路参数。
从短路特性曲线上查出对应于短路电流I K =I N 时的U K 和P K 值，由下式算出实验环境 温度为θ（OC ）短路参数。
K KK I U Z ='2'KK K I P r =2'2''KK r Z X K -=折算到低压方2'KZ Z KK =,2'K r r KK =, 2'KX X K K =由于短路电阻r K 随温度而变化，因此，算出的短路电阻应按国家标准换算到基准工作温度75OC 时的阻值。
θθ++=5.234755.23475K o r C K r 27575KC K CO K X r ZO += 式中：234.5为铜导线的常数，若用铝导线常数应改为228。
阻抗电压%10075⨯=NCK N K U Z I U o%10075⨯=NCK N Kr U r I U o%100⨯=NKN KX U X I U I K = I N 时的短路损耗C K N KN O r I p 752=4.利用空载和短路实验测定的参数，画出被试变压器折算到低压方的“Γ”型等效电路。