(二年级)跳起舞-教学教案
人音版二年级音乐上册第6课《跳起舞》教学设计（共3课时）
人音版二年级音乐上册第6课《跳起舞》教学设计（共3课时）第6课跳起舞第一课时教学内容：欣赏《四小天鹅舞曲》和《糖果仙子舞曲》。
教学目标：1、初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪，感受《四小天鹅舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过欣赏乐曲，创设情景、模仿芭蕾舞的动作等活动，领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。
教学重点：感知乐曲所描绘的音乐形象以及情绪。
教学难点：听辨不同乐器的音色特点。
教学准备：相关音像资料、课件、打击乐器。
教学过程：一、聆听管弦乐曲《四小天鹅舞曲》（一）导入新课播放乐曲《四小天鹅舞曲》，做弹簧小跑步进教室。
直接让学生听《四小天鹅舞曲》做弹簧小跑步进教室，目的在于让学生熟悉曲调，并在老师的引导下用简单的律动进行表演，初步感受乐曲欢快跳跃的情绪。
（二）新课教学1．观看动画片《天鹅湖》片段，简单了解故事情节2．初听乐曲提问：刚才听到的是什么乐曲？你在哪里听到过？思考：乐曲中听到什么声音？乐曲的速度如何？音乐的情绪是怎样的？3．复听乐曲学生能听出乐曲欢快、活泼的情绪，在音乐的伴奏下即兴地动动、拍拍，加深对乐曲的理解。
4．再听乐曲（1）观看舞剧《天鹅湖》的片段，初步了解芭蕾舞的表现形式（2）引导学生跟着音乐的节奏，模仿简单的芭蕾舞的基本动作（3）创设情景，让学生分组表演王子、公主、小天鹅，进一步感受乐曲的情绪（三）拓展：简单了解芭蕾舞的知识二、聆听管弦乐曲《糖果仙子舞曲》（一）导入新课播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪。
（优美动听）（二）新课教学1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3.认识并感受钢片琴的音色（三）分段聆听1. 聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。
教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？2. 聆听钢片琴演奏的旋律教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律三、课堂小结本节课我们欣赏了芭蕾舞剧乐曲《糖果仙子舞曲》和《四小天鹅舞曲》，感受到了舞剧音乐的魅力，使我们了解到更多的音乐文化，掌握更多的知识。
小学二年级跳起舞教案设计与解析
很好，让我来帮您完成这篇关于小学二年级跳起舞教案设计与解析的文章。
小学二年级是一个非常重要的阶段，在这个阶段，学生的身体素质和身体协调能力得到了很大的提升，这也为学生学习更高级的舞蹈打下了坚实的基础。
因此，在二年级的时候，教授学生跳舞就显得尤为必要。
一、教学目标通过本次舞蹈教学，学生应该达到以下几个目标：1.培养学生的形体意识，提高学生的身体协调性和灵活性；2.能够领会音乐的节拍感和氛围感，进而培养学生的音乐感和节奏感；3.培养学生的团队精神，增强学生合作意识和集体荣誉感；4.提高学生的自信心，教会学生如何面对舞台和人群。
二、教学内容下面，我将针对小学二年级的孩子们，推荐以下两个非常适合的跳舞教学内容：1.《小兔舞》这个舞蹈以可爱、活泼的小兔子为主题，让孩子们拥有很强的亲和力和包容力，是非常适合小学二年级以下幼儿跳的舞蹈。
教学步骤：(1) 三步蹦跳式开始：左右脚交替跳三下；(2) 右脚向前跨一步，同时抬起双手放到嘴边，做吹口哨的动作；(3) 左脚向前跨一步，同时抬起双手放到嘴边，做吹口哨的动作；(4) 向右跳三步，同时双手做耳朵的动作；(5) 向左跳三步，同时双手做耳朵的动作。
注：跳舞的时候一定要根据音乐的节奏跳，并注意舞蹈的细节动作，更好的展现这个舞蹈的可爱性和活泼性。
2.《小鸟飞飞》这个舞蹈以柔美、优雅的小鸟为主题，让孩子们拥有很强的艺术感和细腻的情感，也是非常适合小学二年级的孩子们跳的舞蹈。
教学步骤：(1) 右手向上抬，左手向下，静止等待；(2) 左脚向前迈一步，同时右手手掌朝下用手经过左臂做为推的动作；(3) 右手朝上反转，在同一时间右脚向前抬，然后向右跨一步；(4) 右手向下放，左手向上从右侧经过作一个点，在同一时间左脚向前抬，然后向左跨一步；(5) 左右手和腰同时下弯，从腰到胸再到大腿；(6) 左手上抬，在同一时间右脚向前抬，右手向下过左臂，会做为推的动作；(7) 左手朝上反转，在同一时间左脚向前抬，然后向左跨一步，右手推着左臂；(8) 左手向下放，右手向上从左侧经过作一个点，在同一时间右脚向前抬，然后向右跨一步；(9) 左右手和腰同时下弯，从腰到胸再到大腿。
最新人音小学音乐二上《6第六课跳起舞》教案
最新人音小学音乐二上《6第六课跳起舞》教案一. 教材分析《6第六课跳起舞》是人音小学音乐二上的一节课，本节课的主要内容是学习简单的舞蹈动作和节奏，通过舞蹈来感受音乐的魅力。
教材中包含了多个简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭动身体等，以及对应的节奏。
此外，教材还提供了一些关于舞蹈的背景知识，如舞蹈的历史、舞蹈的基本元素等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些简单的音乐知识和舞蹈动作，对音乐和舞蹈有一定的感知和理解能力。
然而，学生对舞蹈的认知还较为基础，需要通过本节课的学习，进一步加深对舞蹈的理解和热爱。
三. 教学目标1.了解舞蹈的基本元素和动作，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈表演。
2.感受音乐与舞蹈的紧密联系，培养对舞蹈的兴趣和热情。
3.通过舞蹈活动，提高学生的身体协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握舞蹈的基本动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈表演。
2.教学难点：学生能够理解舞蹈的基本元素，能够自由组合舞蹈动作，表现出音乐的节奏和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈的基本元素和动作。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作和节奏。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括舞蹈动作的图片、音乐等。
2.舞蹈道具：如手拍、脚跺等。
3.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段舞蹈视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示舞蹈动作的图片，并结合音乐，让学生感受舞蹈与音乐的紧密联系。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随教师一起练习。
教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
学生通过小组合作，进一步巩固舞蹈动作和节奏。
5.拓展（10分钟）教师引导学生自由组合舞蹈动作，让学生发挥创造力，表现出音乐的节奏和情感。
二年级音乐《跳起舞》教案 教学设计
《跳起舞》第1课时【教学内容】学唱《洋娃娃与小熊跳舞》欣赏《四小天鹅舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过在课堂上的音乐设计，让学生积极参与音乐活动，感受音乐美以及和他人合作的快乐,培养学生的专注力和想象力。
2．过程与方法以视、听相结合，感受歌曲中蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《洋娃娃与小熊跳舞》。
（2）能认真欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》，感受音乐情绪，联想音乐形象。
【教学重点与难点】重点：1．能用自然的声音状态演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2．能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随音乐参与表现。
难点：通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰儿童歌曲。
歌曲为D大调，2/4拍子，是由四个乐句构成的一段体结构。
歌曲节奏明快，旋律流畅，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XXX 节奏贯穿全曲，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。
管弦乐曲《四小天鹅舞曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲。
这部舞曲于1876年完成。
该曲是舞剧中最受欢迎的舞曲之一，此舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，旋律质朴动人，形象地描绘出小天鹅在湖畔嬉游的情景，具有田园般的诗意。
《四小天鹅舞曲》篇幅不大，采用#f小调，4/4拍子，中庸的快板。
【教学过程】一、导入故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会跟它的小熊一起跳舞。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡，邀请卡上要求参加的人必须会唱这首歌曲——《洋娃娃和小熊跳舞》，大家想不想参加洋娃娃的舞会呢？那就让我们一起来学习这首歌曲吧！二、课程新授（一）学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》1．聆听歌曲，并思考：（1）歌曲中的洋娃娃和小熊在跳什么舞？（圆圈舞）（2）歌曲的情绪是怎样的？（高兴、活泼）2．学唱歌谱（1）教师引导学生分辨歌曲中乐句的相同与不同。
二年级音乐课《跳起舞》第一课时说课稿-音乐课说课稿
二年级音乐课《跳起舞》第一课时说课稿|音乐
课说课稿
【编者按】由中国（）小升初频道提供，是根据小升初整理的二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿
目的要求：
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词查拉羊卓拉”;，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
由中国（）WTT为您整理的二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。
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音乐教案-跳起舞
音乐教案－跳起舞
教案名称：跳起舞
教学目标：
1. 培养学生对音乐的情感和理解能力；
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感；
3. 培养学生的合作精神与团队意识；
教学准备：
1. 音乐设备；
2. 舞蹈空间；
3. 音乐曲目；
4. 遥控器；
教学过程：
1. 温暖身体（5分钟）
- 让学生轻松地做一些身体放松的动作，如摇晃、甩手、扭动等。
2. 掌握基本舞蹈动作（10分钟）
- 安静地播放音乐，示范基本的舞蹈动作，如转圈、跳跃、踏步等，要求学生跟随示范并掌握动作。
3. 学习舞蹈编排（15分钟）
- 播放一段舞蹈音乐，让学生运用之前学到的舞蹈动作进行编排，分为小组或个人进行创作。
可以给予学生一些指导和灵感，但鼓励学生自由发挥。
4. 演示表演（10分钟）
- 让每个小组或个人表演他们编排的舞蹈，可以使用遥控器控制音乐的播放，并在表演过程中鼓励观众给予掌声与喝彩。
5. 回顾总结（5分钟）
- 指导学生回顾今天学到的舞蹈动作和编排过程，鼓励学生分享他们对舞蹈的感受。
教学扩展：
1. 邀请专业舞蹈老师来进行更深入的舞蹈教学和指导；
2. 组织学生参加校内外的舞蹈比赛或演出活动；
3. 将舞蹈与音乐、戏剧等其他艺术形式相结合，进行综合性表演；
教学评估：
1. 观察学生在跳舞过程中的参与度和表现；
2. 评估学生对舞蹈动作和音乐的掌握程度；
3. 收集学生的自我评价和反馈。
人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案（精选10篇）
人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案，欢迎阅读与收藏。
人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案篇1活动目标：1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。
2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
活动准备：图谱，伴奏活动过程：一、导入角色，激发幼儿兴趣。
教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”二、新授歌曲《来跳舞》1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。
”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。
”教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。
教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。
教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。
”教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。
教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。
出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。
教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。
小学二年级活动教案：跳起舞
小学二年级活动教案：跳起舞舞蹈是一种美妙的艺术形式，它可以带来快乐和愉悦的心情。
对于小学二年级的孩子来说，跳舞可以让他们更好地发展协调性和节奏感，对于培养孩子的身体协调和感官发展有很大帮助。
下面我将为大家带来一份小学二年级活动教案：跳起舞。
一、教学目标1.能够快乐地跳一段简单的舞蹈，表达出自己的情感和感受。
2.通过跳舞锻炼孩子的身体协调性和节奏感，提升他们的动感体验。
3.引导孩子自我表达，培养其自信心和对舞蹈的热爱。
二、教材准备热身运动：音乐、绳子、球等。
跳舞技巧教学：音乐、跳舞教材、视频教学资料等。
三、教学过程1.热身运动为了避免孩子因为身体过于僵硬而出现拉伤的情况，我们需要让孩子在活动前做些热身运动。
这可以让孩子的身体得到充分的运动，同时也有助于孩子更好地适应舞蹈运动。
（1）绳子跳：将一根长绳子拉直，让孩子轮流跳过去，练习跳跃和平衡。
（2）投球：让孩子互相站在距离较远的位置，投掷球后走向对方，捡起球，再向后走回自己的位置。
这可以锻炼孩子的协调性和运动能力。
2.学习舞蹈技巧在经过了热身运动之后，孩子已经身体热乎乎了。
就可以开始带领孩子学习一段简单的舞蹈。
这里我们可以根据孩子们的喜好选择适合的舞蹈，或是根据孩子们平时喜欢听的音乐编过一支简单的动感舞蹈。
在教学过程中，老师可以慢慢地一招一招地教给孩子，并重复多次，直到孩子们掌握为止。
3.演练舞蹈在教学结束后，我们就可以带领孩子们拿起自信和热情，开始进行舞蹈练习。
老师可以播放精心选编的或是孩子们自己喜欢的音乐，并引导孩子们跟随音乐和自己的节奏，跳出自己的风格和特色。
在演练过程中，老师可以给予孩子鼓励和赞美，让孩子们感受到自己是最棒的。
四、教学总结本次小学二年级活动教案：跳起舞，让孩子们在活动中感受到了跳舞的快乐。
通过热身运动和学习舞蹈技巧，我们为孩子们提供了一个健康、积极、愉悦的舞蹈学习环境。
在舞蹈练习中，孩子们不断地运动身体，发掘自己的才华和能力，在老师和同学们的鼓励下，孩子们不断地进步。
小学二年级跳起舞教案
小学二年级跳起舞教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.教学设计是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的开展.下面是小编为大家收集了跳起舞教案,希望你们能喜欢.小学二年级跳起舞教案优秀范文一1.通过聆听,学唱>,使学生感受新疆风格的音乐,让学生自信.自豪.愉悦地演唱歌曲.2.通过新疆之旅,让学生了解新疆的风光及其特产,从而让学生更加喜爱新疆.3.学习用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲.4.让学生欢快体验__|_|和__|__|的新疆根本节奏型.二.教学重点和难点:2.附点节奏.一字多音及新疆的根本节奏.教学过程:一.创设情境,引入新疆:2.听>的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方?(引导学生主动运用音乐主体(节奏.速度.情绪等)进行想象,感受新疆的音乐风格.)二.体验新疆的根本节奏:1.教师的节奏舞蹈律动:(引出新疆节奏)老师给你们一段新疆舞,怎样?掌声鼓励我呀!但你们必须听好,看好老师的舞蹈节奏有什么变化?学生说出示__|_|和__|__|要让学生明确切分音的重音.2.拍念新疆节奏:——师生接拍:(师)__|(生)_|(师)__|(生)__|——生生接拍:用自己身边能发出声响的东西来拍拍,但要用你的耳朵去听——听音乐对拍:(放>的音乐伴奏一段)1).——老师表扬:__|_|小朋友真棒学生编词:各自编老师送词:__|_|富饶的花园咱们的新疆2).老师又表扬了:__|__|_—|_0小朋友真呀真棒——老师送词:__|__|_—|_0|肥沃的草原放牛羊黑压压森林满山岗3).引出新疆朋友表扬的话语:__|__|小朋友亚西(用节奏舞蹈律动来体验节奏,通过师生合作,生生合作,节奏填词来轻松解决节奏难点,歌词难点,是用根本节奏来贯穿整个新疆之旅.三.走进新疆,唱新疆谈话:人人都说新疆诗歌好地方,想去吗?但有个条件,必须要带点新疆的味道才能出发,你们有吗?(一).感受歌曲,提示学生拍着节奏,哼哼小曲,听着音乐出发.(二).学唱第一段:1.结合图片说词唱歌〝天山〝:现在我们来到了〝天山〞,天山南北坡的风光如何?(生)好风光.唱天山:听琴第一句旋律—师生接唱(用琴带)〝富饶的花园〞:辞别了天山,我们来到了(点击)富饶的花园结瓜果.唱:253|231|结瓜果〝肥沃的草原〞:走出了美丽的花园,我们来到了(点击)肥沃的草原有什么呢唱:肥沃的草原放牛羊.过图片介绍,解决附点的节奏和一字多音唱法及__的节奏说图时激发学生的情感,产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望) 2.听音乐第一段新疆小朋友要放声歌唱了,你们听.她们是怎么唱的?速度.情绪是怎样的?3.师生合作接唱老师也想唱,想请你们合作一下,怎样?4.完整投入的唱第一段新疆小朋友说了,如果你们歌声很美的话,她们就邀请你们去参观新疆的其它地方.(通过聆听,合作接唱激发学生用情去演唱,让他们逐渐喜欢新疆)1.听着音乐,拍着新疆节奏,哼着小曲儿去参观另外的风景了.2.点击图片:(边看边说,结合歌词教学)逐渐说出〝伊犁河的苹果.吐鲁番的葡萄.果子沟的风景.阿勒泰的金子.和田的玉石〞4.师生问答式接唱(根据歌曲的旋律)(师)啥地方的苹果甜又大乃?(生)伊犁河的苹果甜又大乃……..师:现在老师来检查一下,你们是不是很熟悉新疆了?个别生问答小组问答全体问答5.赞美新疆的话看了这么多的特产.风光及宝藏,你们会发出怎样的感慨啊?师生唱:咱们的新疆样样有,新疆是个好地方.(通过分层教学,运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决.在教学过程中,教师兼顾个体,让每个学生都参与到音乐活动之中)(四).完整学唱整首歌曲1.完整聆听:(出示大歌片)听音乐原唱:新疆朋友是怎么唱的?速度.情绪怎样?听老师范唱:老师的声音.表情如何?你认为老师唱的好吗?为什么好?(引导学生从音色.呼吸.表情上加以处理)2.学生来比拟:谁和老师来比一比?(个别生唱后再加以处理)3.引导学生用自豪.自信.愉悦地情绪来演唱整个歌曲.(完整的聆听歌曲时,教师要适当提些要求,让学生有事可做,带着问题去听,层层深入,更好地演唱歌曲,让学生自己来评价唱的如何,发挥学生的主体作用)四.表现新疆.1.让学生讨论:你能把这首歌的形式改变一下吗?为什么这样变?2.说唱的形式第一.三段唱,第二段听着音乐有节奏的念歌词.3.边唱边舞边拍节奏(通过让学生自己讨论.合作,表达学生的合作精神)五.再现新疆,拓展新疆1.师:新疆好吗?新疆可真是个好地方啊!新疆还有许多好听的曲子,优美的舞蹈,神奇的乐器那!他们那么热情好客,我们下次还来吗?2.放>的音乐,快乐的走出教室.(拓展延伸让学生更多地去了解新疆的风土人情,从而更加喜爱新疆)小学二年级跳起舞教案优秀范文二活动目标:伴随故事情节的展开,感受欣赏不同性质的音乐,初步体验音乐的变化和所表达的情感,产生对音乐欣赏的兴趣.活动准备:录象.图谱.芭比娃娃.幼儿看过>的动画片.活动过程:1.导入局部瞧!谁来了? (芭比娃娃) 美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具,每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听天鹅湖的故事,一边听一边欣赏故事里好听的音乐.2.欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘,她叫奥德缇他非常喜欢跳舞,她的舞蹈跳的非常优美,听她又在家里跳起欢快的舞蹈.(欣赏曲一)一天,一只独角兽把他带进了魔法森林,奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人,这件事传到了巫师那里,他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅,奥德缇不能再回到家人身边她很伤心,在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林. (欣赏曲二)奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢,使魔法水晶拥有了巨大的威力,他最终消灭了巫师解除了咒语,拯救了魔法森林,大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈.(欣赏曲三)3.逐段感受体验1)第一段音乐A 听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事? (回忆并理解音乐表现的内容) 听上去的感觉是怎样的? (理解音乐情绪)幼儿说出师小结:奥德缇跟家人生活的很幸福,她时常开心地跳舞,所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和上下起伏的欢快情绪D随音乐用动作自由表现2)第二段音乐 A 这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样? 幼儿说出师小结:音乐开始让人听了很伤心,好象说奥德缇变成了天鹅,他无法再跳舞,我法回到家人身边,很伤心.后来音乐变的很响很重,让人感觉很恐怖,好象在说奥德缇与巫师做斗争.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比拟,幼儿找出并分析)D随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)3)第三段音乐 A 最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉? 师小结:大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈.所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)4.完整欣赏并体验.小学二年级跳起舞教案优秀范文三【教学内容】1.学唱歌曲>.2.学跳蒙古族舞蹈.3.编创与活动.【教材分析】>是一首原汁原味的内蒙古短调民歌.这首旋律流传已久,填词很多,早年为>,流传在我国北方地区,反映了当时土地改革时期的革命斗争生活.>为2/4拍,六声羽调式,一段体结构.歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使歌曲简单.易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原.家乡深深的挚爱之情.【教学目标】1.通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生用优美.亲切的声音有感情地演唱歌曲.2.通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的根本动作.3.引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动.【学情分析】本课时着眼于学生的情感体验.智力开展水平,抓住一年级儿童〝好玩〞〝好动〞〝好奇〞〝好胜〞的心理特点出发,结合学生已有的生活经验,以唱歌,游戏.语言.动作.舞蹈.表演等方式训练学生的音乐节奏感,引导学生用自己的声音.身体.动作.表演等形式去感受.体验.创造音乐.【教学重点】能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲.【教学难点】让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点.【教具准备】手风琴.蒙古族服饰.课件.蒙古草原图片.局部打击乐器.【课时安排】一课时.【教学过程】1.学生听音乐跟老师表演律动(>).2.组织教学.【设计意图】学生按节奏跟音乐表演律动,活泼气氛,调动学生积极性.1.老师弹奏手风琴>,你仿佛听到了什么声音,可以用动作表演吗?你的心情是怎样的?你还能想到什么?(生自由答复)2.出示课件,简介蒙古族的风土人情.(背景音乐)【设计意图】在欣赏蒙古风情时采用本课歌曲做为背景音乐,使学生在不知不觉中反复感受.体验蒙古民歌>的风格特征,提前熟悉歌曲的旋律,为下面的歌曲教学做准备.3.聆听歌曲.4.老师范唱歌曲.5.老师领读歌词,注意个别不认识字的正确读音.6.再听一遍,学生轻声跟唱.7.学生唱得不好处老师分句教唱.8.学生跟琴演唱歌曲.9.全班跟录音伴奏演唱歌曲.【设计意图】这一局部是本课的重点,集情感体验.知识认知.能力培养于一体.当学生有了较为深刻的情感体验时,再进行认知教学,就能到达事半功倍的效果.1.欣赏老师表演一段蒙古舞蹈.2.老师讲解根本蒙古族舞蹈动作.3.表演>.4.请一名学生上台表演,其他学生演唱.1.全班分组创编,乐器组.合唱组.舞蹈组.绘画组.2.老师分组指导.3.老师伴奏,学生表演.4.老师评价指导,全班跟录音伴奏表演.【设计意图】这一片段采用了合作学习.自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题.解决问题,使之从小养成主动学习.互动.合作.欣赏他人的品质.评价,总结:草原是你们可爱的家,石河子是我们美丽的家,祖国是我们共同的家,我们大家热爱她.唱着歌儿跳着舞出教室.七.板书设计(略)(作者单位新疆维吾尔自治区石河子第四中学)小学二年级跳起舞教案说课稿范文大全。
人音版小学音乐二年级上册跳起舞教学设计
人音版小学音乐二年级上册《跳起舞》教学设计——音乐课程标准实验教材教案【教学内容】义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第四单元《跳起舞》【教学目标】★通过聆听《在北京的金山上》，学唱《我的家在日喀则》，并尝试用各种方式体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体动作感受藏族音乐。
★能够听着鼓声走、跑和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
【教学重点】聆听、体验、表现不同风格的藏族音乐。
【教学用具】多媒体教学课件、儿童打击乐器、电子琴、录音带、图片、服饰等。
【教学过程】课前交流——缓解学生的紧张情绪，营造和谐的教学氛围，拉进师生间的情感距离。
一、创设情境激情引趣体验音乐要素1．师生问好——通过各种问好方式，让学生体验声音的长短、强弱、高低起伏所带来的不同情绪。
同学们，来，快到老师身边来。
（）同学们好！（）同学们，你们的声音和我的声音相比，谁的声音短一些，谁的声音长一些？（）你们的意见呢？（）嗯，因为你是第一个大胆发言的，所以老师送你一个小纪念章。
我听说咱们班同学反应特别快，我想来验证一下，我怎样问，就请你怎样答。
注意听：（p）同学们好！（）声音很温柔；再听：（f）同学们好！（）声音变得热情了；请接着听：（表演唱）你好，你好，同学们你好！你们怎样问候我（）你瞧，歌声使我们的问候变得更加亲切了。
看来，你们的反应确实很快！2．听力游戏——创设情景，通过做开汽车的游戏，听辨体验“走—X”与“跑跑—XX”节奏，锻炼学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力，并导入听赏活动。
（教学策略：节奏语言组织教学）1）导入环节：在假期里你一定有过旅游的经历，在今天的这节音乐课上，我们也将做一次快乐的旅行。
大家看，我画的是什么？（教师板画中国地图）这是你们的家乡——烟台，烟台的苹果很好吃；老师的家乡——青岛在这里，你看，谁在向我们招手（海儿兄弟）；这是我们的首都——北京，（板贴各地的代表建筑物）我们此次旅行的目的地在我国的西部——西藏自治区，著名的世界第一高峰——珠穆朗玛峰和令人神往的布达拉宫都在这里。
二年级音乐下册 跳起舞(第一课时)教案 人音版
揭示课题
根据图画、音乐、提问揭示课题，请学生朗读课题：《新疆是个好地方》
讲解歌曲
根据学生的回答，教师讲述歌曲的内容，并叙述新疆所处的地理位置及其民族。
音乐体验
1. 提问：你会跳新疆舞吗？能否给大家表演一遍？
2. 根据学生提供的舞蹈姿势，一起随教师学跳新疆舞：跺脚转腕、单臂礼、移颈等练习。
3. 教师播放音乐，学生随歌曲舞蹈，进行音乐体验，为歌曲学习做好铺垫。
歌曲学习
1. 歌曲节奏学习，教师提示：你们刚才感受了新疆的舞蹈，现在请同学们一起来了解新疆音乐的节奏特点。解决歌曲中的难点节奏。
歌曲节奏采用拍、读等方式进行学习。
2. 有感情的进行歌词朗读。
3. 教师有感情的范唱歌曲，提问：应该用什么样的情绪演唱歌曲？
学习方法：听一听、唱一唱、拍一拍、演一演、说一说、敲一敲、奏一奏等学习方法。
教学过程：
教师活动
学生活动
常规教学
1. 师生问好
2. 歌曲演唱：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3. 口风琴吹奏：《粉刷将》
要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈关爱的深厚感情。
授 新 课
（一）歌曲《新疆是个好地方》
导入新课
1. 请学生观看图画，画中人物在做什么？他们是哪一个民族？
教学总结
一、总评本课时的教学内容和课堂纪律，
二、学生进行自评和互评。
板书设计：
第十课：跳起舞
歌曲《新疆是个好地方》
歌谱歌词：
教学反馈：
跳起舞
第一课时
教学内容：歌曲《新疆是个好地方》
教学目标：学习用欢快热烈的情感、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。并用打击乐器为歌曲伴奏。
班级活动：小学二年级跳起舞教案大全
班级活动精选：小学二年级跳起舞教案大全为了让学生们更加积极主动地参与班级活动，提高他们的身体素质和活力，小学二年级的班级教师可以从跳舞这一方面进行引导。
跳舞不仅能够锻炼身体，还可以培养学生们的自信心和团队精神。
下面，本文将为大家提供小学二年级跳起舞教案大全，希望能够对听取了此方面的老师们有所帮助。
1.《小青蛙》教学目标：让学生们能够掌握跳《小青蛙》这首歌曲的舞蹈动作。
教学过程：1）先由老师向学生们介绍这首歌曲的故事和旋律，让学生们对于这首歌曲有一定的了解。
2）接着，老师会逐步教授跳舞的动作，并在教学过程中加入一些小游戏，让学生们更加感兴趣。
3）将学生们编为一个团队，让他们在歌曲的伴奏下跳完整个舞蹈，并在最后加入一些可爱的模仿表演，展现小青蛙们的活泼可爱。
2.《小苹果》教学目标：让学生们能够掌握《小苹果》的舞蹈动作，提高他们的团队协作能力。
教学过程：1）将学生们分为两组，每组分别由一名学生担任队长。
2）学生们在看过一遍歌曲MV的前提下，由队长带领大家分别跳完歌曲的左右两个部分，查漏补缺后再跳全曲。
3）在跳舞的过程中，老师会适时加入一些小游戏，让孩子们更加享受跳舞的乐趣。
4）最后将两个队伍合并为一个，让学生们可以在更大的场地上跳起更热烈的《小苹果》舞蹈。
3.《咕咕》教学目标：让学生们能够掌握《咕咕》的舞蹈动作，并学会动口唱。
教学过程：1）老师会向学生们介绍这首歌曲的背景和旋律，并在最后一段的伴奏部分鼓励学生们动口唱。
2）老师会逐一教授跳舞的动作，并注重技巧练习，让学生们在跳舞的过程中不断感受音乐和舞蹈的融合。
3）在学生们掌握舞蹈的动作之后，老师会引导他们一起动口唱，让整个教室都充满咕咕的欢快声。
4）让学生们自由组合起来跳起整首歌曲，展现他们的自信和活力。
总结以上就是小学二年级跳起舞教案大全，通过跳舞锻炼身体、培养自信心和团队精神，还可以增进学生之间的感情，让孩子们更愿意参与到班级活动中，分享快乐。
区别于传统的体育课程，跳舞教学不仅能够锻炼身体，还是一种更加快乐的运动方式，相信在今后的课堂中，教师们会更多地引导孩子们在跳舞中发掘自己的天赋和感受到身体的魅力。
跳起舞 音乐教案
跳起舞音乐教案标题：跳起舞音乐教案教案目标：1. 让学生学习和欣赏音乐，了解跳舞的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高节奏和身体协调性。
3. 培养学生的创造力和表现力，通过舞蹈表达内心情感。
教学重点：1. 音乐与舞蹈的关系。
2. 舞蹈的基本姿势和动作。
3. 音乐节奏与舞步的协调。
4. 舞蹈创作与表达。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教材或示范视频。
3. 舞蹈练习区域，保证学生有足够的空间进行舞蹈动作。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“跳起舞！”解释舞蹈与音乐之间的关系，以及舞蹈可以通过动作来表达情感。
2. 播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟随音乐节奏摆动身体。
探索舞蹈：1. 向学生展示几个基本的舞蹈动作，如旋转、跳跃、转圈等。
同时说明每个动作的名称和要领。
2. 让学生分成小组，每组挑选一位组长，组长带领小组一起尝试这些舞蹈动作。
3. 引导学生观察自己和他人的动作，帮助他们发现身体的协调性和节奏感。
舞蹈创作：1. 向学生展示一段简单的舞蹈示范视频，并解释这段舞蹈的情感背景。
2. 鼓励学生自己创作一段小舞蹈，可以按照自己的情感和想法选择音乐并设计动作。
3. 分组让学生互相展示自己的舞蹈作品，并用大家共同的评价标准评价每个作品。
总结与评价：1. 学生分享他们在舞蹈中的体验和感受。
2. 与学生一起总结本节课学到的知识，包括音乐与舞蹈的关系、舞蹈动作的基本要领、舞蹈创作的过程等。
3. 鼓励学生继续在课余时间进行舞蹈练习和创作。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区举办的舞蹈比赛或演出，展示他们的才艺和创造力。
2. 组织学生一起参观专业舞蹈演出，让他们接触更多的艺术形式和舞蹈风格。
教学延伸：1. 教师可以针对不同年龄段学生的需要，使用不同的音乐和舞蹈动作来设计教案。
2. 鼓励学生通过自主学习和练习，进一步提高舞蹈技巧和创意表达能力。
这份教案旨在结合音乐和舞蹈，培养学生的音乐感知能力、身体协调性和创造力。
二年级音乐上册《跳起舞》教案
第七课时跳起舞【教学目标】1.通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。
1、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
【教学重点】随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。
【教学过程】一、听着藏族音乐《青藏高原》学生模仿老师做甩袖动作。
二、欣赏1.初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。
2.复听时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
3.教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。
4.观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。
三、音乐游戏：听着鼓声走和停1.导入：西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？2.游戏的规则：学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。
✧教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。
鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。
✧教师的鼓声换成××××××××，学生按节奏小跑步。
当鼓声停止时，学生自选动作做4次。
如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。
鼓声起，再按上面方法走或跑。
3.游戏出现错误的同学表演节目。
（如：由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答，答不出的在表演节目。
当然这些题目得由学生课前去准备。
）四、表演《我的家在日喀则》1.过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？2.教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。
3.学生听后答，教师介绍日喀则：日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。
（有条件的话可以出示相关的图片）4.复听，学生看着书本在心里默唱。
提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一问一答、衬词）5.朗读歌词6.在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。
二年级上册音乐教案-第6课跳起舞《四小天鹅舞曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一首著名的芭蕾舞剧音乐，由柴可夫斯基创作。它的节奏明快，旋律优美，是音乐和舞蹈结合的典范。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《四小天鹅舞曲》的视频片段，来感受它的节奏和旋律，以及舞蹈演员是如何通过动作来表达音乐的。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐和舞蹈表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，启发他们思考音乐和舞蹈在生活中的重要性。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》的学习兴趣非常浓厚。他们在课堂上积极参与，对简谱的识别、舞曲旋律的学唱以及舞蹈动作的创编都表现出很高的热情。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
在讲授简谱知识时，我注意到部分学生对四分音符和八分音符的掌握还不够熟练。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和练习，通过生形象的方式让学生更好地理解和运用。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《四小天鹅舞曲》，使学生能够感受舞曲的节奏、速度和情感，提高音乐鉴赏能力；音乐表现与创作能力，学唱舞曲旋律并创编舞蹈动作，锻炼学生音乐表达和创新能力；团队协作与沟通能力，分组进行舞蹈创编，培养学生与他人合作、沟通的能力。同时，注重培养学生对简谱的认知和运用能力，提高音乐符号的理解与运用素养。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。
跳起舞教学设计
跳起舞教学设计跳起舞是一种基本的舞蹈动作，可以展现出舞者的活力和激情。
在教学设计中，我们可以按照以下步骤进行。
第一步：热身准备在开始跳起舞教学之前，首先需要进行热身准备。
可以选择一些简单的热身动作，如摇臂、摆腿、舒展脚踝等。
这些动作可以帮助提高舞者的灵活性和身体协调性，准备好身体，避免受伤。
第二步：技巧演示在跳舞教学中，技巧演示是非常重要的一步。
教师可以先进行示范，向学生展示如何正确地跳起舞。
示范时要注意动作的韵律感和灵活性，给学生留下深刻的印象，让他们对跳舞产生兴趣。
第三步：练习基本步伐在掌握了跳起舞的基本技巧之后，就可以开始练习基本步伐了。
可以选择一些简单的舞蹈动作，如跳跃、转身、抬腿等。
教师可以利用音乐教学，引导学生按照音乐的节奏进行跳舞。
同时，教师还可以通过分组合作的方式进行练习，增加学生间的互动和合作。
第四步：舞蹈编排在学生掌握了基本的跳舞技巧之后，可以进行一些简单的舞蹈编排。
可以选择一段简单的音乐作为背景音乐，教师可以根据音乐的节奏和情感，编排一些简单的舞蹈动作。
然后，教师可以将学生分组，让他们根据编排的舞蹈动作进行表演。
第五步：巩固与展示在舞蹈编排完成之后，可以进行巩固练习和展示。
教师可以安排一些小型的演出，将学生的舞蹈展示出来。
这不仅可以给学生提供一个展示自己的机会，也可以增加他们的舞台经验和信心。
第六步：总结与反思在跳起舞教学结束之后，教师可以和学生一起进行总结与反思。
可以请学生分享自己的感受和体会，同时也可以向他们提供一些反馈和建议，帮助他们改进和提高。
在跳起舞教学中，教师不仅要注重技巧的教授，还要培养学生的舞蹈基本素养。
除了上述的教学步骤之外，还应该注重以下几点：1. 鼓励学生发挥创造力：除了教授基本的跳舞技巧之外，也应该鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创编一些新的舞蹈动作和舞蹈组合。
2. 注重身体的协调性和柔韧性：跳起舞需要良好的身体协调性和柔韧性，教师应该注重培养学生的身体素质，让他们能够更好地完成舞蹈动作。
(二年级)跳起舞教案设计
（二年级）跳起舞教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢（二年级）跳起舞教学理念新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本”。
《跳起舞》是集唱歌、欣赏、编创于一体的综合课。
也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。
音乐欣赏也是相当重要的一部分。
音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。
同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。
音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。
音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工作能力。
在本课里面，包含了两首歌曲表演《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，和《在北京的金山上》、《雪莲献北京》两首欣赏曲目。
这就要求教师运用多种教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课。
在课堂中，师生共同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，又重要非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发展，使每个学生都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。
充分体现了新课标的特点和意义所在。
本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
并且学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。
教学用具：音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器课时：两课时教学重点：感受藏族民歌独具特色的音乐特点。
教学难点：一、学唱时，对于藏族民歌风格的把握二、踢口达基本步的学习教学目标：一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。
二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
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教学理念新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本”。
《跳起舞》是集唱歌、欣赏、编
创于一体的综合课。
也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。
音乐
欣赏也是相当重要的一部分。
音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学
生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。
同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。
音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。
音乐教师的审美修养就
是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工作能力。
在本课里面，包含了两首
歌曲表演《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，和《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
两首欣赏曲目。
这就要求教师运用多种教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律
动表现为一体的综合课。
在课堂中，师生共同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，
又重要非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体作用，有利于学生个性和特长
的发展，使每个学生都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。
充分体现了新课标
的特点和意义所在。
本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快
《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
乐多么幸福》、
并且学习简单的藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。
教学用具：音像资料、钢
琴、录音机、有关图片资料、打击乐器课时：两课时教学重点：感受藏族民歌独具特
色的音乐特点。
教学难点：一、学唱时，对于藏族民歌风格的把握二、踢口达
基本步的学习教学目标：一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和
听《在北京的金山上》《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特
点。
二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。