小学综合实践三下3布置我们的家课件
三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)
主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容师：怎样获得所需要的信息呢学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
《我的家》PPT课件
家具与设施
详细列举家庭中的各种家 具、电器、厨具、卫浴设 施等，说明其品牌、型号、 使用状况等。
邻里关系与社区氛围
邻里关系
社区氛围
描述与邻居的相处情况，如邻里互助、 友好处等。
分析社区的整体氛围，如安全感、归 属感、和谐度等。
社区活动
介绍社区内举办的各种活动，如文艺 演出、体育比赛、志愿服务等，以及 家庭成员的参与情况。
家庭成员组成与角色
家庭成员
包括父母、子女、兄弟姐妹等亲属关系成员。
家庭角色
每个家庭成员在家庭中扮演着不同的角色，共同承担着家庭责任和义务。
家庭价值观及传承
家庭价值观
家庭所秉持的价值观念，如尊老爱幼、团结互助、勤劳节俭等。
家庭传承
家庭文化和传统的传承，包括家风、家训、家教等方面的传承。
02
我的家庭环境
家庭节日庆祝活动回顾
春节
全家人团聚在一起贴春 联、挂灯笼、放鞭炮、 吃团圆饭，迎接新年的
到来。
中秋节
赏月、吃月饼、猜灯谜， 享受团圆的快乐。
端午节
包粽子、赛龙舟、挂艾 草，传承和弘扬传统文
化。
圣诞节
装饰圣诞树、互赠礼物、 欢唱圣诞歌曲，感受浓
厚的节日氛围。
05
家庭对我个人成长影响
性格塑造与品质培养
家庭氛围
和谐、积极的家庭氛围有助于培养乐观、自信的 性格特点。
家庭教育
父母的言传身教，教会我诚实、善良、勇敢等品 质。
家庭活动
参与家庭活动，如家庭聚会、旅行等，有助于培 养社交能力和团队协作精神。
学习习惯养成和知识储备
学习环境
家庭提供安静、舒适的学习环境，有助于培养专注力和自主学习 能力。
《活动二布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过实践活动，让学生了解家庭环境布置的基本原则，掌握基本的家居布置技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手能力，提高他们的空间规划和设计能力。
3. 情感态度与价值观：在实践活动中培养学生的家庭责任感和爱家意识，增进学生与家人之间的情感交流。
二、作业内容本课作业主要内容为“设计家庭一角”，学生将围绕如何合理规划并装饰自己的卧室进行实际操作。
具体内容包括：1. 规划空间：学生需根据卧室的面积和功能需求，合理规划空间布局，如床位、书桌、衣柜等家具的摆放位置。
2. 选择色彩：学生需根据个人喜好和家庭氛围，选择合适的色彩搭配，为卧室营造温馨舒适的氛围。
3. 装饰设计：学生需利用家中现有的装饰品或自己动手制作装饰品，对卧室进行装饰设计。
4. 制作计划书：学生需将自己的设计理念、空间规划、色彩搭配和装饰设计等内容整理成计划书，为后续的实践活动提供指导。
三、作业要求在完成上述作业内容时，学生需遵循以下要求：1. 规划空间时，应考虑实用性、舒适性和安全性，确保家具摆放合理、空间利用得当。
2. 选择色彩时，应考虑色彩的搭配与协调，避免过于花哨或单调，营造出和谐统一的视觉效果。
3. 装饰设计时，应注重环保、节约和创意，尽量利用家中现有的装饰品，或自己动手制作装饰品，避免过度消费。
4. 制作计划书时，应条理清晰、内容完整，将自己的设计理念和想法充分表达出来。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 空间规划的合理性；2. 色彩搭配的协调性；3. 装饰设计的创意性和实用性；4. 计划书的完整性和条理性。
五、作业反馈学生完成作业后，需将计划书和实际布置的照片或视频提交给老师，老师将根据作业评价标准进行评分，并给予学生相应的反馈和建议，帮助学生更好地完成后续的实践活动。
以上是“小学综合实践活动课程《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，希望能对您的教育教学工作有所帮助。
《活动二 布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够掌握基本的家居布置技巧。
2. 通过实践操作，培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生对家居布置的认识。
3. 让学生体验家居布置的过程，培养学生对家庭的责任感和归属感。
二、作业内容1. 搜集与家居布置相关的资料：学生需要通过网络、书籍、杂志等途径搜集有关家居布置的文字、图片和视频等资料，了解不同风格的家居布置特点。
2. 制定家居布置计划：学生需要与家人或同学一起，根据家庭实际情况制定一份家居布置计划，包括需要购买的物品、摆放的位置、色彩搭配等。
3. 实际操作：学生需要根据制定的计划，在家中进行实际操作，包括选择家具、装饰品、窗帘、地毯等物品，并进行摆放和装饰。
4. 成果展示：学生需要将家居布置成果拍照或录像，并在课堂上进行展示，分享自己的心得体会和经验。
三、作业要求1. 作业需独立完成，也可与家人或同学合作完成。
2. 搜集和制定计划过程中，学生需认真筛选资料，确保信息的准确性和可靠性。
3. 实际操作过程中，学生需注意安全，遵守学校和家庭的规定和要求。
4. 作业完成后，需认真整理和保存相关资料，便于后续的学习和复习。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的实际操作成果、参与程度、创意和合作精神等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价、同学互评和家长评价相结合的方式进行。
3. 评价结果：根据评价结果，对优秀的学生进行表彰和奖励，对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师及时给予帮助和支持。
2. 教师反馈：教师可根据学生的反馈和自己的观察，对作业设计方案进行改进和完善，以提高作业的有效性和针对性。
3. 家校互动：家长可积极参与到学生的作业中来，与教师共同关注学生的成长和发展，共同为孩子的未来奠定基础。
通过本次作业，学生可以更加深入地了解家居布置的知识和技巧，培养自己的动手能力和实践能力，同时也能够增强对家庭的责任感和归属感。
《活动二布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，让学生了解家庭布置的基本常识，掌握家居布置的技巧，培养学生的动手能力和审美能力，同时增强学生对家庭环境的热爱与珍惜。
二、作业内容本节课的作业内容为“家庭空间规划与装饰构思”。
具体分为以下几个部分：1. 家庭空间分析：学生需对自家各个房间进行观察与思考，了解每个房间的功能、大小、采光等基本情况，并绘制出房间的草图或平面图。
2. 装饰主题构思：根据房间的特点和自己的喜好，学生需确定一个装饰主题，如温馨家园、童趣天地等，并以此为主题进行后续的装饰构思。
3. 装饰物品选择：学生需考虑家庭中已有的装饰物品，并结合自己的需求和创意，选择适合的装饰物品。
可选择如挂画、装饰画框、植物等，还可以利用一些可回收的废旧物品进行创意制作。
4. 制作设计方案：根据前期准备和主题构思，学生需制定详细的设计方案，包括物品的摆放位置、色彩搭配等。
三、作业要求1. 安全性：在布置过程中，学生需注意物品的安全性，避免使用易碎或带有安全隐患的装饰物品。
2. 实用性：装饰物品的选择和摆放需考虑实用性和空间利用率，不可仅追求美观而忽略实际功能。
3. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创意，运用废旧物品进行创新性的设计和制作。
4. 符合主题：装饰方案需符合确定的装饰主题，色彩搭配和谐，整体风格统一。
5. 作业展示：学生需将最终的设计方案以图文并茂的形式展示出来，可以制作成海报或电子相册。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的设计方案是否具有创新性和独特性。
2. 实用性：评价学生的设计方案是否考虑了实用性和空间利用率。
3. 安全性：评价学生在布置过程中是否注意了物品的安全性。
4. 美观度：评价学生的设计方案是否符合装饰主题，色彩搭配是否和谐，整体风格是否统一。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品进行表扬和展示，对于存在问题的地方给予指导和建议。
《活动二布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是让学生在综合实践活动中学习如何合作布置一个家，增强其团队合作意识和实践能力，同时提高其对家居美学的认识和审美能力。
通过本课时的作业，学生将学会基本的家居布置技巧，并能够根据所学知识进行初步的家居设计。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 家居环境分析：学生需回家观察并记录自己家庭居住空间的布局，包括各功能区划分、采光情况等，分析每个空间的用途及优缺点。
此部分要求学生用文字和简单的图示记录，为后续的布置设计提供依据。
2. 设计构思：基于对家庭环境的分析，学生需进行初步的家居布置设计。
这包括对色彩搭配、家具摆设、空间利用等提出自己的设想和方案。
设计应注重实用性和美观性，并考虑到家庭成员的生活习惯和需求。
3. 制作布置方案：学生需将设计构思转化为具体的布置方案，包括绘制简单的家居布置图或制作PPT展示自己的设计。
布置方案应包括家具的种类、颜色、位置等信息，并附上简要的说明文字。
三、作业要求1. 观察细致：学生在观察家庭环境时，要细致入微，注意每个空间的细节特点。
2. 设计创新：设计时要有创新思维，不拘泥于传统布置方式，敢于尝试新的色彩搭配和空间利用方式。
3. 团队合作：虽然本课时作业以个人完成为主，但鼓励学生之间相互交流设计思路，取长补短，共同进步。
4. 规范表达：布置方案应表达清晰，文字简练，图示准确。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 观察记录的准确性：学生是否能够准确记录家庭环境的布局和特点。
2. 设计构思的创新性：学生的设计是否具有创新性，是否能够体现出其独特的审美观。
3. 布置方案的实用性：学生的方案是否考虑了实际生活的需要，是否具有实用性。
4. 表达的规范性：学生的文字和图示表达是否规范、清晰。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况进行详细的反馈，包括对学生的观察记录、设计构思、布置方案进行评价和建议。
对于优秀的设计方案，将在课堂上进行展示和分享，以鼓励学生之间的交流和学习。
《活动二布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生：1. 掌握家庭布置的基本原则和技巧。
2. 了解家居装饰的常识和风格。
3. 培养动手实践能力和团队协作精神。
4. 激发学生对美好生活的向往和创造能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课本、网络等途径，了解家庭布置的基本知识和技巧，包括色彩搭配、空间布局、家具选择等。
2. 创意设计：学生以小组形式，围绕“布置我们的家”主题，进行家居装饰设计构思。
每组需提出自己的设计方案，并说明设计理念和特色。
3. 绘制蓝图：每组学生需用画图工具，将设计方案绘制成家居布置蓝图。
蓝图应包含家具摆放、色彩搭配等细节。
4. 方案汇报：各组将设计好的蓝图进行汇报，讲述设计思路及蓝图的详细内容。
通过此环节，同学之间可互相学习和借鉴。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习要求全面、深入，能理解家居布置的基本原则和技巧。
2. 创意设计要新颖、实用，体现学生的个性和创造力。
3. 绘制蓝图时，应注重细节，色彩搭配要合理，家具摆放要符合空间布局原则。
4. 方案汇报时，表达要清晰流畅，态度要积极自信。
5. 所有设计应尊重版权，不得抄袭他人作品。
四、作业评价本课时的作业评价将采用以下标准：1. 理论学习评价：根据学生对家居布置知识的理解和掌握程度进行评价。
2. 创意设计评价：根据设计的创新性、实用性和符合主题的程度进行评价。
3. 蓝图绘制评价：根据画图的细致程度、色彩搭配的合理性以及家具摆放的合理性进行评价。
4. 方案汇报评价：根据学生的表达能力、态度以及汇报内容的准确性进行评价。
五、作业反馈作业反馈环节将由教师和学生共同参与：1. 教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生之间将进行互相评价和交流，分享经验和心得。
3. 通过反馈环节，学生可以了解自己的不足和需要改进的地方，进一步提高自己的综合实践能力。
《活动二布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是让学生在综合实践活动中，学会观察生活、认识家庭环境，通过合作与交流，学会合理布置家庭空间，并体验家庭生活的温馨与美好。
同时，培养学生的创新思维、动手能力及团队合作能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下方面：1. 家庭环境调查：学生需要利用课余时间对家中各房间进行实地考察，包括家具布局、墙面颜色等，并了解家中每个空间的功能和使用频率。
2. 规划空间布置：学生需依据调查结果，对家中各空间进行功能分区与布局设计，考虑不同空间的使用需求和动线规划。
3. 制作布置方案：学生根据家庭成员的喜好和需求，绘制家庭布置方案图，包括家具摆放、色彩搭配等。
4. 交流与讨论：学生需在小组内分享自己的布置方案，并听取其他同学的意见和建议，共同完善方案。
三、作业要求在完成上述作业内容时，学生需遵循以下要求：1. 观察细致：学生在调查家庭环境时，要细致观察每个空间的细节，准确了解家庭空间的现状和特点。
2. 规划合理：学生要根据功能和使用频率合理规划空间布局，保证各空间利用率的最大化。
3. 动手实践：学生要结合所学的布置知识，亲自制作布置方案，并将想法付诸实践。
4. 团队协作：在小组交流与讨论时，学生要积极表达自己的观点，同时尊重他人的意见，共同完善布置方案。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 方案的合理性：评价学生设计的布置方案是否符合家庭成员的需求和家庭环境的实际情况。
2. 创意性：评价学生在布置方案中是否展现出创新思维和个性化设计。
3. 团队合作：评价学生在小组交流与讨论中的表现，是否能够积极表达并尊重他人意见。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
具体包括：1. 批改：教师将对学生的布置方案进行批改，指出方案的优点和不足。
2. 反馈：教师将向学生反馈批改结果，并对学生的设计思路和实施方案提出建议和指导。
3. 总结：教师将对学生的整体表现进行总结，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
沪科版综合实践活动三年级下册《我爱我家活动二布置我们的家》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《我爱我家活动二布置我们的家》说课稿一. 教材分析《布置我们的家》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一篇课文。
本节课的主题是“我爱我家”，通过让学生亲手布置自己的家，培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
教材内容丰富，以家庭布置为载体，引导学生关注生活，提高生活自理能力，增强对家庭的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭环境有一定的认知。
但在家庭布置方面，部分学生可能缺乏实践操作机会。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中提高自己的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解家庭布置的基本原则，学会运用不同的材料和手段进行创意布置。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力；在实践操作中，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对家庭的热爱，培养自主生活能力，体验家庭布置的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握家庭布置的基本原则，学会创新性地运用材料和手段进行布置。
2.教学难点：学生如何在家庭布置中体现出创新意识和个性特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示精美的家庭布置图片，引导学生关注家庭环境，激发学生对家庭布置的兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读课文，了解家庭布置的基本原则和方法。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，分享家庭布置的心得和创意。
4.实践操作：学生分组进行家庭布置实践，教师巡回指导。
5.成果展示：各小组展示自己的家庭布置成果，其他学生进行评价。
6.总结提升：教师引导学生总结家庭布置的技巧和方法，培养学生自主生活能力。
七. 说板书设计板书设计如下：•方法与手段•创新与个性八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的家庭布置成果进行评价，反思自己在布置过程中的收获和不足。
《活动二 布置我们的家》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《布置我们的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的空间规划能力，了解家居布置的基本原则和技巧。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神，增强学生对家居布置的理解和热爱。
3. 引导学生发现自己的个性和喜好，创造出独特的家居环境。
二、作业内容1. 分组作业：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 小组任务：每个小组需选择一个房间（如客厅、卧室、书房等），进行家居布置的设计和实施。
3. 布置要求：a) 符合房间的功能和大小，合理规划空间。
b) 遵循安全和环保原则，选择合适的家具和装饰品。
c) 体现个性化，突出小组成员的创意和审美。
4. 完成时间：本课时完成分组和选定房间，下一课时开始实施布置。
三、作业要求1. 小组内成员应充分讨论，共同确定设计方案，确保方案的可行性和美观性。
2. 每个成员应积极参与布置过程，分工合作，确保任务的高质量完成。
3. 记录布置过程中的问题和经验，反馈给教师，以便于今后的学习和改进。
4. 按时提交作业，作业形式可以是图纸、照片或视频等，以便于教师评价和指导。
四、作业评价1. 评价标准：空间规划合理、家具选择合适、装饰品搭配美观、体现个性化、安全环保。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点是对设计方案和实施过程的评价。
3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人，给予适当的奖励和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和建议，及时调整和完善自己的设计方案。
2. 学生应向其他小组学习借鉴，取长补短，共同提高家居布置的能力。
3. 学生应积极与教师互动，提出自己在布置过程中遇到的问题和困惑，寻求教师的帮助和支持。
4. 学生对自己的作业完成情况应进行反思和总结，总结经验和教训，以便于今后的学习和改进。
通过本课程的作业设计，学生将能够提高自己的家居布置能力，培养团队合作精神和动手能力，同时也能更好地理解和热爱自己的生活环境。
教师也应该根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
第4课今天我当家(课件)教科版三年级下册综合实践活动
主题一 第4课 今天我当家
目录 CONTENTS
家庭成员介绍 家庭活动规划
家务分工 家庭经济管理
1
家庭成员介绍
家庭成员介绍
爸爸的工作
妈妈的职责
我的兄弟姐妹
家庭成员介绍
爸爸的工作
爸爸是一名工程师，他每天都要去工作。他负责设计 和建造大楼，是一个非常厉害的职业。爸爸工作很辛 苦，但是他总是尽职尽责，为我们提供一个温暖的家 。
2
家务分工
家务分工
父母分工合理
兄弟姐妹共同分担
孩子承担适当责任
家务分工
父母分工合理
父母应根据各自的能力和时间安排家务分工。爸爸可 以负责修理家具和电器，妈妈可以负责做饭和打扫卫 生。这样能够提高效率，让家庭更加有序。
家务分工
兄弟姐妹共同分担
兄弟姐妹之间应该共同分担家务。比如，哥哥可以负 责倒垃圾和洗碗，姐姐可以负责帮忙收拾房间和洗衣 服。这样可以培养他们的责任感和团队合作精神。
家庭成员介绍
妈妈的职责
妈妈是一名全职家庭主妇，她负责照顾我们的日常生 活。妈妈每天早晨都会给我们准备营养丰富的早餐， 然后送我们上学。她还会做家务，洗衣服、打扫房间 ，让我们的家干净整洁。
家庭成员介绍
我的兄弟姐妹
我有一个哥哥和一个妹妹。哥哥比我大两岁，他很聪明，学 习成绩一直很好。妹妹比我小一岁，她非常可爱，总是让我 们开心。我们一起玩耍、学习，互相帮助，是我生活中最亲 密的伙伴。 以上是我家庭成员的介绍。每个家庭成员都有自己的职责和 特点，我们相互支持、关心和爱护，共同创造一个温暖幸福 的家庭。
家庭经济管理
节约用水
家庭经济管理中的一个重要方面是节约用水。我们可 以养成良好的用水习惯，比如洗澡时尽量控制用水量 ，用完水龙头要及时关闭，碗筷洗干净后要关掉水龙 头等。此外，还可以收集雨水用于浇花、冲马桶等， 减少自来水的使用，从而达到节约用水的目的。
最新小学三年级下册综合实践班会主题家务劳动优质课件
笤帚
sàozhou
扫帚
早在四千年前，有个 叫少康的人，偶然看见一 只受伤的野鸡拖着身子向 前爬，爬过之处的灰尘少 了许多。他想，这一定是 鸡毛的作用，于是抓来几 只野鸡拔下毛来制成了第 一把扫把。
规则：
1、每组选一名参赛选手，将规定范围内的场地 打扫干净。有障碍物的区域也要扫干净，垃圾 集中在终点处。
2、其余学生当评委，评一评他们哪些地方做得 好，哪些地方还需改进。
（提示：可以从打扫的速度、干净程度和扫地 方法是否恰当三方面来评价）
tiáozhou笤帚来自sàozhou扫帚
三年级综合与实践走进我家课件
养成定时定量、细嚼慢咽的饮食 习惯，避免暴饮暴食。
家务劳动参与和责任意识提升
学习做一些简单的家务劳动， 如扫地、擦桌子、整理房间等 。
了解家务劳动的意义和价值， 学会珍惜家人的劳动成果。
通过参与家务劳动，培养责任 感和家庭意识，增强家庭归属 感。
04
家庭安全与防护意识教育
用火、用电等安全知识普及
间的互动方式。
03
日常生活技能培养
洗漱、穿衣等自理能力培养
学习正确的刷牙、洗 脸方法，养成早晚刷 牙、洗脸的好习惯。
了解个人卫生的重要 性，学会保持身体清 洁和卫生。
学习自己穿衣服、系 鞋带，提高自理能力 。
餐桌礼仪和饮食习惯养成
学习正确的餐桌礼仪，如餐前洗 手、不挑食、不浪费食物等。
了解各种食物的营养成分，学会 合理搭配饮食。
引导学生回顾三年级综合与实践课程的主要内容和重点知识，包 括社会实践、科学探究、艺术创作等方面的学习成果。
分享学习心得
鼓励学生分享自己在课程学习过程中的心得体会、收获和成长，促 进彼此之间的交流和学习。
巩固所学知识
通过练习、测试等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
拓展延伸活动建议，丰富学生课余生活
三年级综合与实践走进我家 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 家庭环境与设施 • 日常生活技能培养 • 家庭安全与防护意识教育 • 亲子沟通与情感交流技巧指导 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
贯彻素质教育理念
通过实践活动，培养学生 的创新精神和实践能力， 促进学生全面发展。
家长参与课程
邀请家长参与课程的设计和实施过程，促进家校之间的合作与沟 通。
小学综合实践课件三下3布置我们的家
怎样布置才能 使自己的家更加舒 适、温馨、健康呢？
布置前应该做哪些准备呢？
• 对各个房间进行实地考察，了解现在的 布置情况。
• 了解爸爸妈妈对现在布置情况的看法。
实地考察各个房间
客厅 父母的房间 我的房间
书房
布置较好 的地方
需要重新布置 的地方
可从功能的发挥、 使用的便利程度、美 观与否等方面分析房 间的布置情况。
了解爸爸妈妈的看法
爸爸的看法
妈妈的看法
我的布置计划
书房：
1. 将书桌移到窗前。
2.
3.
爸爸妈妈的房间：
1. 将床换个位置，使床头远离客厅电视背景墙。
2.
3. 客厅：
改进方案要合 理、实用、可 行，尽量以最小 的改动达到较好 的效果。
和爸爸妈妈一起制订布置计划
可用钢卷尺先测 量一下家具的尺寸和 房间的大小，以确保 计划的可行性。
确定各个房间最终的布置计划
书架书架
门
床床
书书桌桌
窗
调整为
门
床
书架书桌 窗Fra bibliotek全家一起布置我们的家
我负责……
我负责……
我负责……
我的家在这里第一课时小学三年级下册道德与法治PPT课件
第一课时
视频：马兰谣
小鸟的家，在哪里？
小鱼的家，在哪里？
你的家，在哪里呢？
小镜头
村前是一条小河，村后是片片 庄稼和树林。
小镜头
到了傍晚，很多人在小区中心 花园聊天、散步。
我的快乐基地
在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的 快乐基地，是哪里呢？
我最喜欢村后的小 树林，我常和伙伴 们在这里看蚂蚁、 捉迷藏。
记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼的。村民们自发 买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕然一新，不仅添做了井盖，还在井 口四周砌起了水泥护栏。
小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。
小讨论
1、村里家家户户有了自来水，人们为什 么还喜欢到井边来呢？ 2、你感觉到这是一个怎样的村庄呢？ 3、你的村庄（社区）里也有这样能凝聚 全村人的心的地方吗？
变化的村庄，不变的情
我们的村庄、社区一天天发生着变化， 我们的生活也一天天不同，但是无论怎 么变化，不变的是我们村民们、居民们 的感情。
我当某某主任
你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。
某某
➢ 某某经常会组织居民开展一些有益的活 动，宣传安全居家生活注意事项等。到 了寒暑假，还会专门组织我们小学生开 展各种生动有趣的活动。
小拓展
课堂小结
我的家在这里 第一课时
1、我的家在这里 2、我熟悉这里 3、变化的“家”，不变的情
我最喜欢小区里的儿 童乐园，我常和伙伴 们在这里玩耍。
小小分享会
你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？
奶奶经常给我讲家乡的 传说
我们村可是旅游景点
比一比，谁更熟悉？
1、你生活的地方的花草是谁在维护？
我的家在这里 第一课时(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
我的家在这里第一课时（教学设计）活动背景“我的家在这里”是全国通用三年级下册的综合实践活动。
在家庭教育中，让孩子通过探索家庭的环境、文化和历史，增强对家庭的归属感和认同感，进一步了解家庭成员的角色和责任，培养孩子爱家、尊重家庭和关注家庭成员的情感。
活动目的此次活动目的在于： 1. 帮助孩子熟悉家庭的环境、文化和历史； 2. 增强孩子对家庭的归属感和认同感； 3. 进一步了解家庭成员的角色和责任； 4. 培养孩子爱家、尊重家庭和关注家庭成员的情感。
教学设计活动1：我和我的家人活动目的通过开展“我和我的家人”活动，帮助孩子加深对家庭成员的了解，进一步了解家庭成员的角色和责任，培养孩子爱家、尊重家庭和关注家庭成员的情感。
活动过程1.观察环节：请孩子们回顾家庭中有哪些人，列出其名称，并画出家庭成员之间的关系图谱。
2.交流环节：鼓励孩子们在小组内交流家庭成员之间的关系、成员的特点及角色、日常生活中的分工等，以利于加深孩子们对家庭成员的了解。
3.展示环节：请各小组展示各自整理的家庭成员关系图谱和对家庭成员的了解。
活动2：我的家乡活动目的通过开展“我的家乡”活动，使孩子们了解家乡的自然环境、人文地理和历史文化等方面的内容，增强孩子们对家乡的归属感和认同感。
活动过程1.观察环节：鼓励孩子们观察家乡的自然环境、人文地理和历史文化等方面的内容，并进行记录，例如：家乡的山川、建筑、风俗、习惯和历史遗迹等。
2.交流环节：鼓励孩子们在小组内交流观察到的家乡自然环境、人文地理和历史文化等方面的内容，并简单介绍家乡的风俗习惯和历史遗迹等。
3.制作环节：请孩子们根据自己记录的内容制作一份家乡文化手册或家乡地图，以便进一步深入了解家乡。
活动3：家庭收藏展活动目的通过开展“家庭收藏展”活动，让孩子们了解家庭文化和历史，增强孩子们对家庭文化和历史的认同感和体验感。
活动过程1.准备环节：请孩子们向家长征集各种类型的家庭文物或家庭历史照片等，将这些文物或照片分为几类，如家庭邮票、古代器物、家庭照片等，分别进行标注。
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3
实地考察各个房间
客厅 父母的房间
我的房间 书房
布置较好 的地方
需要重新布置 的地方பைடு நூலகம்
可从功能的发挥、 使用的便利程度、美 观与否等方面分析房 间的布置情况。
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4
了解爸爸妈妈的看法
爸爸的看法
妈妈的看法
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5
我的布置计划
书房：
1. 将书桌移到窗前。
2.
3.
爸爸妈妈的房间：
1. 将床换个位置，使床头远离客厅电视背景墙。
2.
3. 客厅：
改进方案要合理、
实用、可行，尽 量以最小的改动 达到较好的效果。
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6
和爸爸妈妈一起制订布置计划
可用钢卷尺先测 量一下家具的尺寸和 房间的大小，以确保 计划的可行性。
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7
确定各个房间最终的布置计划
书架书架
门
床床
书书桌桌
窗
调整为
门
床
书架
书桌
窗
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8
全家一起布置我们的家
我爱我家
活动三 布置我们的家
福建省武平县第二实验小学 饶勇珍
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1
每个人都有一个家， 每个人都爱自己的家！
怎样布置才能 使自己的家更加舒 适、温馨、健康呢？
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2
布置前应该做哪些准备呢？
• 对各个房间进行实地考察，了解现在的布 置情况。
• 了解爸爸妈妈对现在布置情况的看法。
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我负责……
我负责……
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我负责……
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