2021-2022年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)3.11光与光合作用教学案 新人教版
2022届高三生物一轮人教版教师用书:第三单元第3讲能量之源——光与光合作用(Ⅰ)试题含解析
第3讲能量之源——光与光合作用(Ⅰ)知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过比较光反应与暗反应的关系和光合作用元素去向分析,建立生命活动对立统一的观点理性思维通过分析C3、C5等物质变化和影响光合作用的曲线,培养学生能用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力科学探究通过“探究光照强度对光合作用强度影响”的实验,培养学生的实验探究能力考点一捕获光能的色素和结构及光合作用的探索历程1.叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色叶绿素叶绿素a 蓝绿色叶绿素b 黄绿色类胡萝卜素叶黄素黄色胡萝卜素橙黄色2.叶绿体中色素的吸收光谱分析(1)色素的功能:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
(2)色素吸收光的范围:可见光的波长范围大约是390~760 nm,叶绿体中的色素只吸收可见光,对红外光和紫外光等不吸收。
3.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图:4.光合作用的探究历程[连线]提示:①—A—b②—C—a③—E—e④—D—c⑤—B—d1.判断正误:(1)被叶绿素吸收的光可用于光合作用(√)(2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(√)(3)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效吸收绿光(×)(4)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(√)(5)液泡中色素吸收的光能用于光合作用(×)(6)叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内(×)2.某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48 h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。
在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色,请思考:(1)实验时预先对植物进行暗处理,其目的是_________________________________________________________。
(2)实验中________________对照可证明光合作用需叶绿体,________________对照可证明光合作用需要光。
2021-2022年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)9.33生态系统的结构教学案 新人教
2021年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)9.33生态系统的结构教学案新人教版[考纲要求] 生态系统的结构(Ⅰ)。
一、生态系统的范围1.概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.范围:有大有小。
3.结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)。
[解惑] 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起,是一个具有自我调节能力的统一整体。
二、生态系统的组成成分1.非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2.生产者:自养生物。
3.消费者:主要指动物。
4.分解者:腐生生活的细菌、真菌等。
[判一判]1.生产者都是自养生物,但主要类群是绿色植物( √) 2.消费者都是动物,都营异养生活( ×) 提示消费者还可以是寄生或共生的微生物。
3.细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌( ×) 提示细菌种类繁多,各种成分都可以做,如硝化细菌做生产者、寄生细菌做消费者、腐生细菌做分解者。
4.生产者是生态系统的基石,消费者和分解者是生态系统的必备成分( ×) 提示消费者为非必备成分。
三、食物链和食物网[连一连][技巧] (1)生产者永远是第一营养级,第一营养级必须为生产者。
(2)消费者级别=营养级级别-1。
(3)分解者不占据营养级。
考点一分析生态系统的组成成分比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水、无机盐等为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础必备成分生产者主要是绿色植物,也包括化能自养型微生物(如硝化细菌)无机物→有机物;光能、无机化学能→有机化学能;为消费者提供食物和栖息场所自养型主要成分(基石)消费包括营捕食生活的生物和营寄生加快生态系统的物质循环,有利异养型最活跃的成分者生活的生物(如菟丝子)于植物的传粉和种子的传播分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物遗体、排遗物分解为无机物,供生产者重新利用异养型物质循环中的关键成分2.确定下面各成分间的相互关系误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者1.如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系,下列相关叙述中,错误的是( )A.甲是生产者,乙是消费者B.丙属于次级消费者C.丙可以为甲提供无机盐D.丙不属于食物链答案 B解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。
2021-2022年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)9.32群落的结构与演替教学案 新人
2021年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)9.32群落的结构与演替教学案 新人教版[考纲要求] 1.群落的结构特征(Ⅰ)。
2.群落的演替(Ⅰ)。
3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究。
一、群落的概念与物种组成 1. 群落(1)概念要点:①同一时间;②一定区域;③各种生物种群。
(2)特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。
2. 群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
(2)丰富度①概念:群落中物种数目的多少。
②常用统计方法:记名计算法和目测估计法。
[判一判]1. 池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落( × )提示 群落包括该环境中的全部动物、植物和微生物,不只是全部鱼,还包括其他动物。
2. 物种丰富度从两极到赤道逐渐增大,而山上则随海拔高度的升高而降低 ( √ ) 二、种间关系 [连一连][解惑] (1)大鱼吃小鱼⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫同种鱼——种内斗争不同种鱼——捕食均有利于种群的生存和繁衍。
(2)寄生和共生都是两种生物生活在一起,主要区别是看对一方有利对另一方有害(寄生)还是对双方都有利(共生)。
三、群落的空间结构垂直结构水平结构现象分层现象镶嵌分布决定因素植物分层:光照动物分层:栖息空间和食物地形变化、光照强度、土壤湿度、盐碱度的差异、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响等[辨析] 山上植被垂直分布的主要因素——温度;东西植被分布的主要因素——水分。
四、群落的演替1.演替的过程(1)群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。
(2)演替过程(以发生在裸岩上的演替为例):裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段森林阶段←灌木阶段←草本植物阶段2.演替的类型(连一连)[判一判]1.如果时间允许,弃耕的农田总能形成森林( ×) 提示森林形成必须有适宜的气候条件。
2.动物群落的演替与光照条件无关( ×) 提示光影响动物的形态结构和生活习性。
2021-2022年高三高考冲刺生物试题 含答案
2021年高三高考冲刺生物试题含答案杨瑞秋时间:100分钟总分:100分一.选择题:每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意。
每小题2分,共50分。
1.糖原、核酸、淀粉、蛋白质的基本组成单位分别是()A.碱基、单糖、氨基酸、葡萄糖 B.葡萄糖、核苷酸、葡萄糖、氨基酸C.葡萄糖、核苷酸、麦芽糖、氨基酸 D.单糖、碱基、葡萄糖、碱基2.下列物质的结构从简单到复杂的顺序是()A.基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA B.基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体C.脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA D.脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体3.右图为某些概念间的相互关系,下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是()A.个体、系统、器官、组织、细胞B.细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解C.细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体D.生态系统、群落、无机环境、个体、种群4.吊针(静脉注射)时,药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是()A.血浆→组织液→淋巴→靶细胞B.淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞C.血浆→组织液→靶细胞D.组织液→血浆→组织液→靶细胞5.右下图为人体体液物质交换示意图,其中叙述正确的是()①A、B、C依次为血浆、细胞内液、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中③D中混悬着一定量的淋巴细胞和吞噬细胞等④正常情况下,ABC的化学成分和理化性质恒定不变A.①②③ B.②③C.①④D.②③④6.淋巴细胞受某种抗原刺激后所产生的抗体()A.其化学本质是蛋白质 B.起非特异性免疫作用C.是针对各种抗原的D.能长期在体内存留7.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①香山公园中的全部植物②一块棉田中的所有幼年棉蚜、有翅和无翅的成熟棉蚜③一块棉田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤昆明湖中的全部生物⑥密云水库中的全部生物及其无机环境A.①④⑥B.②⑤⑥C.②④③D.①⑤③8.将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面,分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a.点离左右两个接点距离相...........等.),下列说法不正确的()A.分别刺激a、d点时,指针都偏转1次B.分别刺激b、c点时,指针都偏转2次C.神经递质在释放过程中会消耗能量D.分别刺激a、b、c、d处,指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时9.切除健康狗的胰脏,2天后狗出现糖尿病的一切症状。
2021-2022年高三一轮检测一(生物)
2021年高三一轮检测一(生物)Ⅰ卷选择题(50分)一、选择题(共40个小题,在每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求)1、下列有关细胞中化学成分的叙述,错误的是()A.某有机物分子的元素组成是:C—92.393%、O—3.518%、N—2.754%、H—1.214%、S—0.006%、 Fe—0.115%,该有机物最可能是蛋白质B.用示踪原子标记某种元素,希望被标记元素只被组合到蛋白质中而不被组合到核酸中,应选择35 SC.假定一个细胞中的含水量保持不变,则提高温度会使结合水与自由水之比减小D.在一个活细胞中,有机物保持不变,无机物变化比较大2、关于圆褐固氮菌的叙述正确的是()A.吲哚乙酸是其次级代谢产物,其合成在不停的进行着 B.代谢类型是异养需氧型C.固氮基因位于圆褐固氮菌的拟核DNA上 D.以二分裂方式产生有性生殖细胞3、某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显变化(右图),下列叙述错误的是()A.物质C是尿素,其含量增加的原因是细胞代谢产生并排放到环境中B.转氨酶是肝细胞代谢所需的酶,若在细胞培养液中被检测到原因是细胞膜外排所致C.小鼠肝细胞体外培养可分为原代培养和传代培养D.培养小鼠肝细胞时,需要使用胰蛋白酶对细胞进行分散4、“达菲”(又名磷酸奥司他韦),是目前人们公认的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效药物之一。
该药能对流感病毒表面的一种蛋白质——神经胺酶起抑制作用,从而使流感病毒不能从宿主细胞中释放出来。
下列判断正确的是A .“达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞内的繁殖B .“达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞间扩散C .“达菲”能使甲型H1N11流感病毒丧失对人体细胞的识别能力D .“达菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神经胺酶的基因发生突变5、一系列实验证明细胞膜具有流动性。
2022年高考生物一轮复习单元质检卷一走近细胞组成细胞的分子含解析新人教版
高考生物一轮复习含解析新人教版:单元质检卷一走近细胞组成细胞的分子(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共72分)1.下列对生命系统的认识,正确的是( )A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动B.蛋白质和核酸等生物大分子本身,也属于生命系统的层次C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的2.下列有关黑藻和蓝藻的说法,正确的是( )A.两者的细胞核都有核膜和核仁B.两者固定CO2的场所均为叶绿体基质C.两者都含RNA,遗传物质都是DNAD.两者分解丙酮酸的场所均为线粒体基质3.下图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图,下列有关分析正确的是( )A.用纤维素酶处理这两个细胞,都可以获得原生质体B.细胞甲只能进行无氧呼吸,细胞乙只能进行有氧呼吸C.甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D.二者的遗传物质都是DNA4.下列关于生物类群的描述,正确的有( )①原生生物属于原核生物②带“藻”字的生物未必是真核生物,但一定是自养生物③带“菌”字的生物既有细菌等原核生物,又有酵母菌、霉菌等真核生物④菌类绝大多数是异养型,少数可以是自养型⑤人体红细胞、细菌、蓝藻、放线菌等生物细胞没有细胞核,生命活动均不旺盛A.两项B.三项C.四项D.五项5.下图曲线表示小麦在不同生长时期吸收水和P的量。
下列有关该图的叙述,错误的是( )A.小麦不同生长发育时期对P的需要量不同B.小麦吸收水和P在生长前期是同一过程,后期不同C.小麦不同生长发育时期对水的需要量不同D.小麦吸收水和P是两个相对独立的过程6.朊病毒蛋白(PrP)有两种,一种是PrP c,一种是PrP sc,它们的比较如下表。
由此可以推测这两种蛋白质表现出不同性质的原因是( )A.溶解度不同B.氨基酸的种类不同C.空间结构不同D.氨基酸的数目不同7.下列有关核酸的叙述,错误的是( )A.为促使甲基绿和吡罗红更好地对细胞中的DNA和RNA染色,需要预先用酒精处理细胞B.DNA和RNA均可以作为生物的遗传物质,某些RNA还可以催化有关代谢反应C.ATP断裂两个高能磷酸键后的产物可参与转录过程D.细胞核内核酸分子的嘌呤与嘧啶碱基数目不一定相等8.某十九肽含4个天冬氨酸(C4H7O4N),分别位于第7、8、14、19位(见下图)。
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2021年高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)3.11光与光合作用教学案新人教版[考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.实验:叶绿体色素的提取和分离。
一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1.叶绿体(1)结构示意图(2)结构⎩⎨⎧外表:①双层膜内部⎩⎨⎧②基质:含有与暗反应有关的酶③基粒:由类囊体堆叠而成,分布有色素和与光反应有关的酶决定(3)功能:进行光合作用的场所决定(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位巧记叶绿体:叶绿体膜两层,基质基粒来组成,类囊体来堆叠,上有色素酶附着,吸收光能来转化,光合作用好场所。
2.色素的种类和功能色素功能 叶绿素 叶绿素a :蓝绿色吸收蓝紫光和红光 叶绿素b :黄绿色类胡萝卜素 叶黄素:黄色 吸收蓝紫光胡萝卜素:橙黄色 [(2)叶绿体中的色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体的薄膜上,与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体的薄膜上和基质中。
二、光合作用的探索历程[连一连][思考] ⑤和⑥中科学家用什么样的技术手段得出实验结论?该技术手段有何用途? 提示 同位素标记法;追踪某元素或某物质的转移去向。
三、光合作用的反应式及过程1.反应式:CO 2+H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)+O 2。
2.过程(1)区别(2)联系:光反应为暗反应提供[H]和ATP ;暗反应为光反应提供ADP 、Pi 。
[判一判]1.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内( × )提示 分布在类囊体的薄膜上。
2.光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中( ×) 提示类囊体的薄膜上和叶绿体基质中都有。
3.叶绿体是光合作用的主要场所( ×) 提示是全部场所。
4.暗反应必须在无光条件下进行。
( ×) 四、影响光合速率的环境因素1.空气中CO2的浓度。
2.土壤中水分的多少。
3.光照的长短与强弱以及光的成分。
4.温度的高低等。
考点一分析光合作用的过程完善光合作用的过程图解并思考1.在光合作用总反应式中标出各元素的来源和去路2.填表比较光反应和暗反应项目光反应暗反应条件需要光、色素和酶等不需要光和色素,但需要多种酶、ATP和[H]场所叶绿体类囊体的薄膜上叶绿体的基质中物质转化水的光解:H2O→[H]+O2 ATP的形成:ADP+Pi+光能――→酶ATPCO2的固定:CO2+C5――→酶2C3C3的还原:C3+[H]――→酶(CH2O)+C5能量转化光能→电能→活跃的化学能活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP和Pi(1)若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用甲:一直光照10分钟;乙:光照5秒,黑暗5秒,持续20分钟,则光合作用制造的有机物:甲<乙(暗反应时间长)。
(2)CO2中C进入C3但不进入C5,最后进入(CH2O),C5中C不进入(CH2O),可用放射性同位素标记法证明。
(3)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段,不能用于其他生命活动,其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。
1.如图为叶绿体结构与功能示意图,下列说法错误的是( )A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2,放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C.结构A释放的O2可进入线粒体中D.如果突然停止CO2的供应,短时间内C3的含量将会增加答案 D解析在光合作用中,CO2首先和C5生成C3,如果突然停止CO2的供应,则C3的生成量减少,而其消耗量不变,因此短时间内C3的含量将会减少。
2.(xx·新课标全国卷,29)在光照等适宜条件下,将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中,其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题:(1)图中物质A是__________(C3化合物、C5化合物)。
(2)在CO2浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低,原因是________________,将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后,物质B浓度升高的原因是_____________。
(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中,暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时,物质A的浓度将比B的__________(低、高)。
(4)CO2浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的______(高、低),其原因是_______________________________________。
答案(1)C3化合物(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定,即C3和C5化合物的含量稳定,根据暗反应的特点,此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当CO2浓度突然降低时,C5化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致C5化合物积累(3)高(4)低CO2浓度低时,暗反应的强度低,所需的ATP和[H]少解析(1)CO2浓度降低时,C3化合物产生减少而消耗继续,故C3化合物的浓度降低,所以物质A代表的是C3化合物。
(2)在正常情况下,1 mol CO2与1 mol C5化合物结合形成2 mol C3化合物,即C3化合物的浓度是C5化合物浓度的2倍。
CO2浓度迅速下降到0.003%后,C5化合物的产生量不变而消耗量减少,故C5化合物的浓度升高。
(3)CO2浓度继续处于0.003%时,因光反应产物[H]和ATP的积累而抑制光反应过程,足量的[H]和ATP引起暗反应中C5化合物的浓度又逐渐降低,而C3化合物的浓度逐渐升高,在达到相对稳定时,C3化合物的浓度仍是C5化合物浓度的2倍。
(4)CO2浓度较低时,暗反应减弱,需要的[H]和ATP量减少,故CO2浓度为0.003%时,在较低的光照强度时就能达到最大光合速率。
请结合下图,分析当光照与CO2浓度发生如表变化时,表格中相关信息如何填充条件C3C5[H]和ATP模型分析光照由强到弱,CO2供应不变增加减少减少或没有光照由弱到强,CO2供应不变减少增加增加光照不变,CO2由充足到不足减少增加增加光照不变,CO2由不足到充足增加减少减少1.单因子因素(1)光照强度①原理分析:光照强度影响光合速率的原理是通过影响光反应阶段,制约ATP和[H]的产生,进而制约暗反应阶段。
②图像分析:A点时只进行细胞呼吸;AB段随着光照强度的增强,光合作用强度也增强,但是仍然小于细胞呼吸强度;B点时代谢特点为光合作用强度等于细胞呼吸强度;BC段随着光照强度的增强,光合作用强度也不断增强;C点对应的光照强度为光饱和点,限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等。
完成填空后,在下面的四幅图中标出A点、AB段、B点和B点之后的氧气和二氧化碳转移方向。
答案③应用分析:欲使植物正常生长,则必须使光照强度大于B点对应的光照强度;适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(2)光照面积①图像分析:OA段表明随叶面积的不断增大,光合作用实际量不断增大,A点为光合作用面积的饱和点。
随叶面积的增大,光合作用强度不再增加,原因是有很多叶被遮挡,光照不足。
OB段表明干物质量随光合作用增加而增加,而由于A点以后光合作用强度不再增加,但叶片随叶面积的不断增加,呼吸量(OC段)不断增加,所以干物质积累量不断降低(BC段)。
②应用分析:适当间苗、修剪,合理施肥、浇水,避免徒长。
封行过早,使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下,白白消耗有机物,造成不必要的浪费。
(3)CO2浓度①原理分析:CO2浓度影响光合作用的原理是通过影响暗反应阶段,制约C3生成。
②图像分析:图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点,而图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度;两图中的B和B′点都表示CO2饱和点,两图都表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度增加而增大。
③应用分析:大气中的CO2浓度处于OA′段时,植物无法进行光合作用;在农业生产中可通过“正其行,通其风”和增施农家肥等措施增加CO2浓度,提高光合作用速率。
(4)温度①原理分析:是通过影响酶活性进而影响光合作用。
②图像分析:低温导致酶的活性降低,引起植物的光合作用速率降低,在一定范围内随着温度的升高酶活性升高进而引起光合速率也增强;温度过高会引起酶活性降低,植物光合速率降低。
③应用分析:温室中白天调到光合作用最适温度,以提高光合作用速率;晚上适当降低温室的温度,以降低细胞呼吸,保证植物有机物积累。
(5)必需矿质元素①图像分析:在一定浓度范围内,增大必需矿质元素的供应,可提高光合作用速率,但当超过一定浓度后,会因土壤溶液浓度过高而导致植物光合作用速率下降。
②应用分析:在农业生产上,根据植物的需肥规律,适时、适量地增施肥料,可以提高作物的光能利用率。
2.多因子因素(1)曲线分析:P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断提高。
当到Q点时,横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素,要想提高光合速率,可采取适当提高图示中的其他因子的方法。
(2)应用:温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合作用酶的活性,提高光合速率,也可同时充入适量的CO2进一步提高光合速率,当温度适宜时,要适当提高光照强度和CO2浓度以提高光合速率。
易错警示光合作用影响因素中的2个易忽略点(1)易忽略温度改变对光合作用的影响。
温度改变时,不管是光反应还是暗反应均会受影响,但主要影响暗反应,因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。
(2)易忽略CO2浓度对光合作用的影响。
CO2浓度很低时,光合作用不能进行;当CO2浓度大于某值时,光合作用才能进行。
对于植物来说,也存在CO2的补偿点和饱和点,CO2浓度过大时,会抑制植物的呼吸作用,进而影响到光合作用。
3.甲图和乙图表示某植物在适宜的CO2浓度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系,下列相关描述中错误的是( )A.甲图中,在a′点限制光合作用速率的主要因素是光照强度,在b′点限制光合作用速率的主要因素是温度或CO2浓度B.从乙图可以看出,当超过一定温度后,光合作用速率会随着温度的升高而降低C.温度主要是通过影响酶的活性来影响光合作用速率的D.若光照强度突然由a变为b,短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加答案 D解析甲图表示光照强度和温度对光合作用速率的影响,乙图表示温度对光合作用速率的影响。
分析甲图中某点上的限制因素时,要看曲线是否达到饱和点。
如果没有达到饱和点(如a′点),则限制因素为横坐标表示的因素,即光照强度;当达到饱和点以后(如b′点),则限制因素为横坐标表示的因素以外的其他因素,如温度或CO2浓度。