2021版新高考语文大一轮复习课件：8-3鉴赏古代诗歌形象

【即时小练】 1．阅读下面这首唐诗，完成题目。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。 【注】 ①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半
路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩) 被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄 咄怪事’四字而已”。
(1)下列对这首诗颔联的赏析，不正确的一项是( B )
A．“乱云低”“急雪舞”暗指社会的混乱动荡，有利于突出诗歌 忧国忧民的主旨。
B．诗人借景抒情，通过描写乱云和飞雪的状态，表达自己在战乱 之中内心的愤怒。
C．正面照应标题“对雪”，诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲 雪一直到急雪回风。
D．营造了一种冷清而萧索的氛围，为下文描写室内的景象和抒发 诗人感情作铺垫。
D．诗的最后一句中的“剔”字是细节描写，是说明“斜拔玉钗” 的意向所在，生动地显示了这位少女拯救飞蛾的心愿。
解析：B 项，“富丽堂皇、轩昂宏阔的气象”不正确，应为“宫 禁森严、重门深锁的环境气氛”。
(2)诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。
答：塑造了一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女形象。 “媚眼”表现少女的美貌，身在禁宫，与世隔绝。“惟看”体现出 女子的孤寂、凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。“斜 拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾 扑火死去。
审技巧·定能力
总结考技 手中有法
一、设问方式 1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。 2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。 3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
二、答题步骤 步骤一：说特点。一句话概括诗中人物是个什么形象：总体特征(两 三个词)＋身份(如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲 士、英雄、隐士、爱国者、诗人等)。 步骤二：析例句。结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。 融入表达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。 步骤三：明作用。形象在诗中的作用(主旨、思想感情)，即作者通 过××形象表达××感情。
第二部分
古代诗文阅读
专题八 古代诗歌阅读
第三讲 鉴赏古代诗歌形象
形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，指诗人根据现实生Байду номын сангаас中 的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的 具体生动的人、物和自然景象。
每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个自然风景 或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物或具 体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物、生活环 境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。而对于古典诗歌而言，更 多的则是指诗歌中所描绘的景物形象。
题型一 人物形象
审考点·定思路
归纳考点 心中有数
1．诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公的形象，二是作品 刻画的人物形象。前者如《登高》中杜甫的形象，后者如《观猎》中将 军的形象。
古代诗歌中抒情主人公一般指作者自己，常常通过人物的语言、神 态、动作、心理变化而显示出来。而作者在诗歌中塑造、刻画的形象， 往往是作者的“代言人”，是“诗化了的作者自我”，从作者对诗歌中 人物或隐或显的态度倾向、理解评价可以看出作者的思想感情、理想志 向。
解析：B 项“内心的愤怒”表述不当。
(2)诗歌塑造了一个什么样的诗人形象？结合全诗分析作答。
答：诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位因贫寒交困而愁 苦无奈、牵挂亲人、忧国伤事的诗人形象。前三联写室外云低雪急， 诗人独对炉火，无限愁苦；最后一联通过“数州消息断”，表达对 亲人的牵挂和对国事的担忧之情。
解析：诗的第二句写“内人”仰首凝望鹭窠的动作，飞鸟尚可 自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出宫门，重回故乡！ 凝望中充满了对自由的渴望、幸福的憧憬。诗歌的三、四两句中“内 人”斜拔玉钗、拨救飞蛾的动作显示了这位少女的善良心地，当她 看到飞蛾投火时感伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾， 既是对飞蛾的一腔同情，也是出于对自我命运的哀怜。本题可据此 回答。
三、答题模式 诗歌描写了一个××(特征)的××(身份)形象。诗句用了××手法 写出了××(或翻译重点诗句)。作者通过××形象表达××感情。 四、特别提醒 “步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤 二”就是以形象的特征为“中心论点”，运用上面所讲的分析人物形象 的方法，从诗歌的具体词语方面对这个论点进行分析论证。 在同一道 题中，塑造形象的方法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个， 所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。
【即时小练】 2．阅读下面这首唐诗，完成题目。 赠内人① 张祜 禁门②宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠③。 斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。 【注】 ①内人：大内(皇宫)中人，指宫女。她们一入深宫内院，
就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③窠：巢穴。 ④红焰：灯芯。
(1)下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是( B )
A．这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落俗套，既不正面描写 她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情。
B．诗的首句“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而 曰“宫树”，就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象。
C．“媚眼”两字，说明望景之人是一位美貌的少女，《诗经·卫风·硕 人》就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美。
2．对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。古典诗歌中常见 的人物形象主要有以下几类：
3.常见的概括人物形象特点的词语是： 豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、 勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身 孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲 自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂 泊、羁旅天涯等。