落实《德育规程》让学生拥有健康心理
小学德育与心理健康教育
小学德育与心理健康教育1. 引言1.1 小学德育与心理健康教育的重要性小学德育与心理健康教育的重要性体现在多个方面。
小学德育与心理健康教育有助于培养学生的良好品德和道德观念，促进他们的全面发展。
通过德育教育，学生可以树立正确的人生观、价值观，健康的心理状态有利于他们更好地适应社会、学习和生活的各种挑战。
小学德育与心理健康教育还可以预防和减少学生的不良行为和心理问题的发生。
教育学生正确的道德规范、积极的心理素质有助于他们形成正确的行为习惯和健康的心理状态，避免不良行为和心理问题的发生。
小学德育与心理健康教育还可以提高学生的自我管理能力和抗挫折能力，使他们具备应对各种困难和挑战的能力，有助于他们健康成长。
小学德育与心理健康教育的重要性不可忽视，对学生的成长和发展具有重要意义。
1.2 小学德育与心理健康教育的现状小学德育与心理健康教育的资源配备不均。
一些城市学校拥有丰富的资源和专业的师资力量，能够开展多样化的德育和心理健康教育活动，而一些农村地区或偏远地区的学校则面临资源匮乏、师资力量不足的问题。
小学德育与心理健康教育在我国仍处于发展的初级阶段，面临着诸多挑战和问题。
随着社会的进步和教育理念的变化，相信这一领域将会得到更多关注和改善。
1.3 小学德育与心理健康教育的意义小学德育与心理健康教育的意义在于培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，促进他们全面发展。
德育教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，使他们具有积极向上的品行和行为，同时帮助他们建立自信、自尊和自律的个性。
而心理健康教育则可以帮助学生认识自己的情绪、情感和心理需求，学会有效地应对压力、挫折和困难，提高心理韧性和抗挫能力。
通过德育与心理健康教育，学生能够拥有健康的心灵和积极的心态，更好地适应社会生活和学习环境。
德育与心理健康教育也对学校教育和社会发展起到积极的推动作用，为建设和谐社会和培养优秀人才做出重要贡献。
小学德育与心理健康教育的意义重大，值得我们高度重视和持续推进。
学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人
学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人一、总则为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作指南》精神，结合我校实际，制定本德育工作指南。
本指南旨在引领广大教育工作者积极探索新时代德育工作新方法，努力做好学生健康生活的引路人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持知行合一。
注重理论与实践相结合，引导学生将道德认识付诸实践，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的时代性和吸引力。
6. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，保障学生合法权益，促进学生健康成长。
三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极向上的精神风貌和适应社会发展的能力。
总体目标包括：（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公德。
（3）培养学生具备健康的心理素质，学会自我认识、自我调节和自我教育，具备面对挫折和困难的勇气和信心。
（4）培养学生具有团结协作、互助友爱的团队精神，学会与人沟通、交流和合作。
（5）培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯，具备较强的自主学习、生活管理和自我服务能力。
2. 学段目标（1）小学阶段：重点培养学生的道德认知、行为规范和良好习惯，使学生具备基本的道德素养，形成健康的生活态度。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，促进学生全面发展，制定本规程。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、具有责任心、关爱他人、守纪守法、团结合作的优良品质。
第三条中小学德育工作应当贯彻育人为本的理念，全方位、全过程、全员参与，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断与道德行为能力。
第四条中小学德育工作应当与学校其他工作相互融合，形成合力，实现全面发展的教育目标。
第二章中小学德育工作的原则第五条中小学德育工作应当坚持以人为本、以德育为中心的原则，注重培养学生的人文关怀、社会责任、法律意识和创新创造能力。
第六条中小学德育工作应当坚持因材施教、全面发展的原则，根据学生的个性、兴趣、心理特点，有针对性地进行德育教育。
第七条中小学德育工作应当坚持家庭、学校、社会三者合力的原则，加强家庭教育与学校教育的衔接，发挥社会资源的积极作用。
第八条中小学德育工作应当坚持实践导向、形成具体行动的原则，通过参与实际活动和社会实践，落实德育要求。
第三章中小学德育工作的内容第九条中小学德育工作应当围绕六个方面的内容展开，包括道德修养、社会责任、家庭教育、法律意识、公民素质和文化传承。
第十条道德修养是中小学德育的核心，注重培养学生正确的价值观念、道德观念和品质修养。
第十一条社会责任是中小学德育的重要内容，注重培养学生的社会公民意识、参与社会实践和服务他人的精神。
第十二条家庭教育是中小学德育的基础，注重加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。
第十三条法律意识是中小学德育的重要内容，注重培养学生的法律知识、法治精神和法律遵从意识。
第十四条公民素质是中小学德育的目标，注重培养学生的公民意识、社会责任感和民主文明素质。
第十五条文化传承是中小学德育的重要任务，注重培养学生的优秀传统文化素养和创造性思维能力。
第四章中小学德育工作的方法第十六条中小学德育工作应当采取多种形式和方法，包括德育课程、活动教育、学习任务、实践体验和评估考核等。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本规程。
二、德育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；2. 培养学生具有良好的思想品德、道德行为和文明习惯；3. 培养学生具有团结协作、诚实守信、自信自强的品质；4. 培养学生具备适应社会主义现代化建设需要的道德素养。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图和民族政策教育，激发学生的爱国热情；2. 集体主义教育：培养学生团结协作、互助友爱的集体精神；3. 社会主义核心价值观教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；4. 法制教育：增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性；5. 传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化，培养学生的人文素养；6. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高心理素质。
四、德育途径1. 思想政治课：充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生进行系统的德育教育；2. 主题教育活动：开展丰富多样的主题教育活动，激发学生的道德情感；3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，提高道德行为能力；4. 校园文化建设：营造健康向上的校园文化氛围，陶冶学生情操；5. 家庭教育：加强与家长的沟通与合作，共同推进德育工作；6. 社区教育：发挥社区教育资源优势，拓宽德育工作渠道。
五、德育保障1. 组织保障：建立健全德育工作领导机构，明确责任分工；2. 队伍保障：加强德育工作队伍建设，提高德育教师的专业素养；3. 制度保障：完善德育工作制度，确保德育工作落到实处；4. 经费保障：加大对德育工作的经费投入，提供必要的物质条件；5. 激励保障：建立德育工作激励机制，调动师生参与德育工作的积极性。
六、德育评价1. 学生评价：建立学生德育评价体系，全面评价学生的道德素养；2. 教师评价：将德育工作纳入教师评价体系，激发教师德育工作的积极性；3. 学校评价：将德育工作作为评价学校的重要内容，推动学校德育工作的深入开展。
中小学德育工作规程
德育工作规程第一条为加强学校德育工作，整体提高德育工作水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中学德育大纲》、中小学德育工作规程》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及上级有关规定，结合我校教育教学的具体实际，制定本规程.第二条德育即对学生进行政治、思想、道德、行为习惯和心理素质教育，是青少年个性发展的主导因素,并对智育、体育等方面年的发展以及学校的多方面工作起重要的动力和保证作用。
第三条德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国，热爱中国共产党,热爱集体,具有社会道德，文明行为习惯和遵纪守法的公民。
在这个基础上,不断提高社会主义思想觉悟和道德水平,成为道德高尚的人，成为适应现代化社会的新型人才。
第四条坚持把德育放在学校工作的首位，确立正确的政治方向。
德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导。
德育工作的目标、内容、实施途径、评价体系均遵照《中学德育大纲》执行。
根据学校和学生实际，整体构建德育工作的理论框架及工作网络，实施“八大工程”，从而形成强大的德育工作合力。
第五条弘扬人文精神,坚持全方位、全过程、多渠道、全员参与、全面育人的德育观，使学校德育工作真正深入人心，真正渗透到学校教育教学活动的各个环节中去，使德育工作成为全校师生的自觉行动，实现“人人谈德育，处处皆德育”的目标。
第二章德育目标第六条德育目标是教育目标的重要组成部分，是全部德育工作的出发点和归宿，完整地理解和把握德育目标，是加强和改进德育工作的前提。
第七条学校德育工作应当坚持“三全面、五学会”的育人方向，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量；学会学习，学会生活，学会健身,学会竞争，学会创造。
第八条坚持“全面发展加特长”的育人原则，真正让每个学生全面发展、愉悦发展、和谐发展、特长发展、个性发展。
第九条树立“三意识”，即爱国意识、公民意识、民主与法制意识的育人观念。
最新小学德育工作实施方案精选范文
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要》，小学德育的主要内容有：热爱祖国的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动、艰苦奋斗的教育；努力学习、热爱科学的教育；文明礼貌、遵守纪律的教育；良好的意志、品格教育；民主与法制观念的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1.成立德育工作领导小组，学校德育工作领导小组由校长担任组长，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2.加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
3.充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。
落实《中小学德育工作指南》实施方案
落实《中小学德育工作指南》实施方案一、“中小学德育工作指南”背景介绍中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其全面发展。
为了加强和规范中小学德育工作，教育部制定了《中小学德育工作指南》，该指南对中小学德育工作的目标、原则、内容、方法等方面进行了系统的规范和要求。
二、落实《中小学德育工作指南》的必要性和重要性1.提高学生道德素质中小学阶段是学生道德品质形成和发展的关键时期，开展德育工作可以促进学生的道德认知和品德养成，培养学生良好的行为习惯和道德观念。
2.提升学校整体育人水平德育工作是学校育人的重要环节，落实《中小学德育工作指南》可以促进学校教师的专业发展，提升学校整体育人水平，推动学校教育教学质量的提高。
3.推动学校和家庭、社会的有效合作学校、家庭、社会三者合力，才能发挥最大的育人效果。
落实《中小学德育工作指南》可以促进学校与家庭、社会的有效合作，形成育人合力，共同培养学生的全面发展。
三、落实《中小学德育工作指南》的关键措施1.树立德育工作的重要性意识学校领导要树立德育工作的重要性意识，将德育工作纳入学校发展规划和重要日程安排，明确德育工作的目标和任务，制定相关政策和制度。
2.完善德育工作组织机构学校要设立德育工作的组织机构，明确职责分工，确保德育工作的顺利推进。
组建德育工作领导小组和德育工作专家指导团队，加强德育工作的规划、指导和监督。
3.构建德育工作的课程体系根据学校实际情况，制定德育工作的课程体系，开展德育主题班会、德育讲座、德育教育实践活动等。
加强学生道德品质的培养，推进学生德育素养的全面发展。
4.强化德育工作的师资队伍建设加强对教师的德育理论和实践的培训，提高教师的德育工作水平。
建立定期评估和优化激励机制，激发教师参与德育工作的积极性和创造性。
5.加强学校与家庭、社会的联系与合作加强学校与家庭、社会的联系与合作，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的品德修养，培养他们的正确价值观和道德观，提高他们的道德素质和社会责任感，制定本规程。
第二条本规程适用于全国范围内的中小学德育工作，包括中小学的教师、学生、家长等相关人员。
第三条中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有高尚的思想道德品质、优良的行为习惯以及积极向上的精神风貌的学生。
第二章德育目标第四条德育目标是培养学生的道德情感、社会责任感、行为习惯和自我发展能力。
第五条学校应该重视培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会主义核心价值观等基本道德观念。
第六条学校应该引导学生树立正确的人生观、价值观，强调品德修养在个人发展中的重要性。
第三章德育内容第七条学校的德育内容应该包括以下方面：1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 集体主义教育：培养集体观念、团队协作精神，强调团结合作的重要性。
3. 社会责任教育：培养学生的社会责任感，让他们认识到自己应该为社会做出贡献。
4. 品德修养教育：培养学生正直、诚实、守纪律、尊重他人等良好的品德。
5. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，引导他们正确面对挫折和压力。
第八条学校应根据学生的年龄特点和实际情况，有针对性地开展相关德育活动和课程。
第九条学校应定期组织德育教研活动，提高教师的德育教育能力和水平。
第四章德育活动第十条学校应组织丰富多样的德育活动，包括但不限于以下形式：1. 主题演讲比赛：鼓励学生通过演讲比赛来表达自己的思想和观点，提高口头表达能力和思辨能力。
2. 社会实践活动：组织学生参观社会机构、社区，让他们亲身体验社会，增强社会责任感。
3. 志愿者活动：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的公益意识和奉献精神。
4. 读书活动：组织学生读经典名著，引导他们思考人生道路和价值观。
第五章家校合作第十一条学校应加强与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的德育发展。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程
是指中小学根据《义务教育法》和相关法规规定，制定的对学生进行德育教育的规范性文件。
中小学德育工作规程一般包括以下内容：
一、德育目标和原则：明确中小学德育的总体目标和基本原则，以培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人为主要目标，强调全面素质教育和德育与学科教育的有机结合。
二、德育内容和要求：列举中小学德育的主要内容和要求，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、品德教育、心理健康教育、健康教育、纪律教育等。
明确学生在品德、知识、能力、文化素养等方面的要求。
三、德育组织和管理：规定中小学德育的组织和管理机制，包括德育工作的领导机构、组织机构和职责划分，德育工作的责任制，德育工作的规划和实施等。
四、德育教学和评价：明确中小学德育教学的要求和方法，包括德育课程设置、德育教学资源的开发和利用，德育教学的评价和考核等。
五、德育工作与家庭、社会的联系：强调中小学德育工作与家庭、社会的联系，加强家庭教育和社会教育与学校德育工作的配合和合作，形成德育工作的良好环境。
六、德育工作的监督和评估：规定中小学德育工作的监督和评估机制，明确对德育工作的组织检查、评估考核等的要求。
七、德育工作的保障措施：规定中小学德育工作的保障措施，包括德育教师队伍建设、德育资源配置、德育经费保障、德育宣传和宣贯等。
总之，中小学德育工作规程是为了规范学校德育工作，明确德育目标、内容、要求和管理等方面的规定，提高学生的思想品德素质和全面发展水平。
落实《中小学德育工作指南》实施方案
长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》实施方案根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。
德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。
以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。
让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。
中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册
中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册一、前言《中小学德育工作指南》是我国教育部发布的一份关于中小学德育工作的重要文档，旨在通过德育工作，培养学生良好的道德素养。
本操作手册将为中学实施德育工作提供具体指导。
二、基本原则1. 全员参与，全过程覆盖：德育工作需要全体教师、家长以及学生的参与，全过程覆盖学生的研究、生活等各个方面。
全员参与，全过程覆盖：德育工作需要全体教师、家长以及学生的参与，全过程覆盖学生的学习、生活等各个方面。
2. 以学生为本，注重实效：以学生的道德成长为首要考虑，注重德育工作的实效性，避免形式主义。
以学生为本，注重实效：以学生的道德成长为首要考虑，注重德育工作的实效性，避免形式主义。
3. 结合实际，灵活执行：结合学校和学生的具体情况，灵活进行德育活动的设计和执行。
结合实际，灵活执行：结合学校和学生的具体情况，灵活进行德育活动的设计和执行。
三、操作步骤第一步：了解《中小学德育工作指南》全体教师需深入研究《中小学德育工作指南》，理解其精神和要求，转化为自身的教育行动。
第二步：制定德育工作计划根据《中小学德育工作指南》的要求和学校的实际情况，制定出切实可行的德育工作计划。
第三步：执行德育工作计划按照德育工作计划，组织和开展各类德育活动，如主题班会、德育课程、志愿服务等。
第四步：评估德育工作效果通过观察学生的行为变化、收集学生的反馈、组织德育评价等方式，对德育工作效果进行评估。
第五步：反馈和调整德育工作根据评估结果，对德育工作进行反馈和调整，以实现德育工作的持续改进。
四、操作注意事项1. 德育工作需与其他教育活动结合：德育工作不应孤立开展，而应与学科教学、课外活动等其他教育活动紧密结合。
德育工作需与其他教育活动结合：德育工作不应孤立开展，而应与学科教学、课外活动等其他教育活动紧密结合。
2. 注重家校合作：家长是德育工作的重要合作伙伴，学校应与家长建立良好的沟通机制，促进家校合作。
注重家校合作：家长是德育工作的重要合作伙伴，学校应与家长建立良好的沟通机制，促进家校合作。
关于落实中小学德育工作指南实施方案
关于落实中小学德育工作指南实施方案一、前言德育工作是中小学教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质和社会公民素养具有重要作用。
为了更好地推进中小学德育工作，教育主管部门发布了《中小学德育工作指南》，旨在为学校提供指导性意见和建议。
为了确保《中小学德育工作指南》的有效实施，本实施方案结合学校实际情况，制定具体的实施方案。
二、总体目标本实施方案的总体目标是全面落实《中小学德育工作指南》，提高学生的道德意识、道德水平和法治观念，培养学生优良的道德品质和社会公民素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、具体措施1. 定期开展道德教育课程开设道德教育课程是培养学生道德品质的重要手段。
学校将结合《中小学德育工作指南》要求，制定详细的课程计划，并明确教师教学要求和学生学习目标。
在课堂教学过程中，要注重培养学生的道德思考能力和问题解决能力，引导学生树立正确的道德观念，提高道德判断能力和道德选择能力。
2. 增设德育活动课程除了道德教育课程之外，学校还将根据学生的实际需求和德育工作的要求，增设德育活动课程。
这样可以有针对性地培养学生的团队合作能力、社交能力和领导能力，提高学生的综合素质。
德育活动课程可以包括户外拓展、公益活动、社会实践等形式多样的活动，以满足学生的兴趣和需求。
3. 制定学生行为规范学校将根据《中小学德育工作指南》的相关要求，制定学生行为规范，明确对学生的行为要求和标准。
这些规范涵盖了学生在学校生活和校外活动中的方方面面，如尊重师长、团结同学、守时守纪、乐于助人等。
学校将通过宣传和教育，让学生充分理解并自觉遵守这些规范，形成良好的行为习惯和价值观念。
4. 加强师资队伍建设要有效落实《中小学德育工作指南》，学校要加强师资队伍建设。
学校将定期组织教师进行道德教育理论学习和实践，提高教师的德育意识和教育水平。
同时，学校还将建立健全教师评价体系，对教师的德育工作给予肯定和奖励，提高教师的工作积极性和创造性。
落实中小学德育工作指南实施方案
落实中小学德育工作指南实施方案随着社会发展和教育改革的不断深入，中小学德育工作越来越受到人们的关注。
德育工作是中小学教育的重要组成部分，是教育教学工作的重要内容，也是学生综合素质教育的重要内容。
近年来，为了加强中小学德育工作，《中小学德育工作指南》的出台使得这一工作得到了有力指导和规范。
如何落实《中小学德育工作指南》的实施方案，成为各级教育部门和学校所需解决的问题。
一、明确目标落实《中小学德育工作指南》的实施方案，首先需要明确目标。
《中小学德育工作指南》强调教育“德、智、体、美”全面发展，同时强调“德育与课程、文化建设、管理制度紧密结合”。
根据这些原则，相关部门和学校需要制定具体目标，从而实现落实指南的具体步骤。
二、加强领导要落实《中小学德育工作指南》的实施方案，必须加强领导。
领导干部是中小学德育工作的旗手，能够激发全校教育工作者的热情和动力。
通过加强领导，可以推进相关政策的落实，确保教育教学和德育工作齐头并进，取得德育工作的最终目标。
三、制定实施方案要落实《中小学德育工作指南》的实施方案，各级教育部门和学校必须制定具体的方案。
这个方案应该从整个体系出发，明确目标，确定措施，提出具体措施和具体时间表。
实施方案包括细化、量化、落实各项任务、制定各项具体措施以及与相关单位联合实施等，最终为学生的德育教育开展营造了良好的氛围和保障。
四、加强师资队伍建设要落实《中小学德育工作指南》的实施方案，必须加强师资队伍建设。
在德育教育培训方面要加大力度，加强教师的德育理念和道德品质的培养，提高教师的德育素养和水平，力争把学校德育工作引领到一个更高的层次。
这样不仅为德育教育奠定了坚实的基础，同时也为将来的教育发展打下坚实的基础。
五、创新德育教育模式要落实《中小学德育工作指南》的实施方案，必须创新德育教育模式。
德育教育是一个长期性、系统性的过程，要把德育教育融入教育教学全过程中，使学生学会做人、学会做事、学会健康生活。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。
以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。
二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。
2. 成立德育督导小组，定期进行德育工作的督导和评估。
3. 制定德育工作规划，并按照年度计划和周密安排进行实施。
4. 设立德育档案，记录学生德育情况，并及时通报家长。
三、德育内容和方法1. 开展德育教育课程，包括思想品德课、生活与法律课、爱国主义教育课等。
2. 组织德育主题教育活动，如劳动教育、社会实践、志愿服务等。
3. 引导学生参加社团活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 推进德育与课堂教学的有机结合，通过课堂教学培养学生的道德认知和道德实践能力。
5. 通过德育教育功能室等特殊场所，提供心理咨询、矫正和辅导服务。
四、德育评价和奖惩1. 建立德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，包括学生的品德、孝道、友情、助人等方面的评价。
2. 对于德育表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如德育先进个人、德育标兵等。
3. 对于德育表现不良的学生，及时采取适当的惩戒措施，并进行跟踪辅导和帮助。
五、德育与家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家校沟通会等，共同关注学生的德育成长。
2. 提供家庭教育指导，组织家长学校、家庭讲座等，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。
六、德育师资培训和学科建设1. 加强德育师资培训，提高德育教师的德育理论素养和教育教学能力。
2. 完善德育学科建设，加强德育教材和教辅的编写和使用。
以上是一个可能的中小学德育工作规程的内容，不同学校可能会根据自身情况进行调整和补充。
落实《中小学德育工作指南》基本原则
落实《中小学德育工作指南》基本原则一、总则为深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中小学德育工作指南》精神，结合我国教育实际，制定本德育工作指南。
本指南旨在明确德育工作的基本原则，为各级教育部门和中小学校开展德育工作提供理论指导和操作规范。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生的全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，将其融入教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育的有机结合，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。
3. 坚持实践育人。
德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德品质。
4. 坚持整合资源。
充分发挥学校、家庭、社会等方面的德育资源，构建“三位一体”的德育工作体系，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段的创新，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持分类指导。
根据不同学段、不同学生的特点，制定有针对性的德育工作措施，实现德育工作的精细化管理。
7. 坚持依法治教。
加强德育工作法规建设，依法开展德育工作，保障学生合法权益，维护学校正常教育秩序。
8. 坚持评价激励。
建立科学合理的德育评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，激发学生道德成长的内在动力。
遵循以上基本原则，全面推进中小学德育工作，为培养具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养学生具备社会主义核心价值观，形成良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过德育工作，使学生具有坚定的理想信念，自觉遵循社会公德，养成良好的个人品德，具备合作与责任意识，拥有积极向上的心态，为成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
落实《中小学德育工作指南》德育工作方案
落实《中小学德育工作指南》德育工作方案我校继续坚持“德育优先，全面发展”原则，坚持以人为本，注重基础道德建设，规范德育管理，紧紧围绕学校的中心工作，更新教育观念，强化规范管理，完善工作体系，加强队伍建设，整合德育资源，将“主题教育、节日活动、思政课堂”等纳入德育课程，从方方面面渗透，引导学生学会尊重、学会感恩、学会做事、学会做人，从而向真、向善、向美。
一、深化德育课程管理，将学生的日常行为规范纳入德育课程。
（一）学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的要求，通过手抄报比赛、主题班会等展现各班特色，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际，取得了较好的教育效果。
（二）加强法制教育。
通过开展系列宣传教育活动，请专业法律工作人员为学生做法律讲座，营造浓厚的法制教育氛围，增强学校领导、全体师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，进一步提高青少年的法律素质。
二、紧抓活动育人，丰富德育活动课程。
本学年我们开展了很多德育活动，也取得了一定的成效。
活动的形式多样，内容丰富多彩。
（一）利用主题班会课、班级宣传栏——“行走的课堂”、升旗仪式等，传播学校的文明与和谐，凸显德育课程目标。
比如，利用每周一次的升旗仪式，确定主题，采取班级轮流演讲机制进行国旗下讲话，对学生进行集体教育。
利用主题班会课、班级宣传栏——“行走的课堂”，对学生进行有针对性的主题教育。
（二）利用“我们的节日”等重要节日点开展节日活动课程。
比如，雷锋日“学习雷锋好榜样”日行一善活动；“三八”妇女节进行感恩教育；“3.12”植树节进行环境教育，清明节开展“传承民族精神、弘扬民族文化”主题活动；端午节进行“忆屈原，庆端午”品尝粽子活动；建党节开展“听党的话，做好少年”主题活动；中秋节开展“我们的节日—中秋节”传统文化教育活动；重阳节组织学生进行感恩父母的活动，国庆节组织“爱我祖国”合唱比赛；宪法日组织学生学用宪法知识手抄报比赛等等。
中心小学德育工作方案
中心小学德育工作方案中心小学德育工作方案中心小学德育工作方案1一、指导思想我校德育处认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础。
必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。
结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2 、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3 、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4 、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。
举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感。
“六一”举办文艺汇演，激发学生对党的感情。
国庆节开展“、”夸家乡变化”等专题活动，增强学生对改革的信心和责任感。
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④ 指 导 学 生 客 观 、 实 、 正 地 进 行 考 评 。要 完 成 以 上 “ 行 任 务 ， 真 公 必 班 主 任要 不 断提 高 自身 的素 质 和 能力 。在 认真 学 习 领 会 《 育 规 程 》精 神 德 后， 我们 着 蕈帮助 班 主 任 提 高 了两 方 面 能力 。 １提 高 掌 握 现 代 教 育理 念 的能 力 ． 以全 面 认 识 《 育 规 程 》。 德 现 代 教 育 理 念 要 求 班 主 任不 仅 是 良师 ． 要 做 益 友 ， 了解 学 生 的 还 要
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的班 会 评 比活 动 。各 班 结 台 《 育 规 程 》确 立 班 会 主 题 ． 德 由班 主 任 在 教 师 中说 班 会 为 了说 好 ， 师们 到 处 查找 资 料 ． 用 了 一系 列 电 教手 段 ， 教 使 很 多 教 师 在 说 班 会 中佩 侃 而 谈 ， 用 多 媒 体 展 示 了 自 己制 作 的课 件 ． 井 丰
了一 封 信 ： 感 谢 您 ， 有 在 班 里批 评 我 ， 我 留 了很 大 的面 子 今 后 ， 搜 给
我 一 定 依 照 您 的话 做
倍 的效 果 。
三 、 规范 。 高素质 ， 主任也应“ 守” 抓 提 班 必
看 似 简 单 的方 式 。 决 了大 问题 。５到 事 半 功 解 ｌ Ｉ 【
处 下 发 了介 绍 教 育 理念 和 经 验 的 文 章 ．组 织 青 年 班 主 任每 年 阅 读 一 本 教 育 理 论 书 籍 ２提 高 掌握 现 代 教 育 技 术 能力 ， 指 导学 生 落 实 《 育规 程 》 ． 以 德 我 们 组 织 了教 师 刚绍 培 训 和 以 “ 《 育 规 程 》， 理 想 ”为 主 题 学 德 树
富 ｒ说 课 内容 ， 分 展 示 了 自 己驾 驭 现 代 教 育 手 段 的 能 力 。 了能 及 时 充 为 与 学 生 沟 通 ，根 多教 师 与 学 生 建 立 网 联 系 ．不 仅 对 他们 上 网进 行 监 督 ， 时利 刚 网络 对 学 生进 行 教 育 。 一次 ， 同 胡世 芳 老 师 发现 一个 很有 个 性 的学 生 课 Ｆ没 有 做 值 日． 没 有 当着 其 他 同学 的面 批 评 这 位 学 生 ， 她 而 是 在 同 上 给 他 发 盘一 个 Ｅ— ｉ指 出他 的错 误 。 转 天 ， 位 学 生给 她 回 ｍａ ｌ 这