七年级历史用机器种庄稼
《用机械种庄稼作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《用机械种庄稼》作业设计方案一、作业背景与目标随着我国农业摩登化经过的加速，越来越多的人开始采用摩登农业机械种植农作物。
本文将对《用机械种庄稼》这篇课文中关于机械作业的一些要点进行详细的描述和分析，并结合《机械种庄稼》作业的实际需求进行设计。
二、作业内容与要求（1）阅读理解：学生需要仔细阅读《用机械种庄稼》这篇课文，理解并概括文章的主要观点和内容，包括机械化种植的优点和局限性，以及应用机械化种植的优势和方法。
（2）思考讨论：学生需要针对这篇文章的内容进行深入的思考和讨论，形成自己的见解和看法。
这可以涉及到对机械化种植的具体应用和评判，也可以包括对未来农业机械化发展的设想和等候。
（3）写作报告：学生需要根据自己的思考结果和讨论，撰写一篇关于机械化种植的书面报告。
这份报告应包含以下主要内容：1) 对机械化种植的理解和认识。
2) 针对机械化种植的特点和优点进行论述。
3) 分析未来农业机械化的发展趋势和可能的问题。
4) 对机械化种植的可能性提出建议。
三、作业评分标准1. 理解水平：得分主要取决于学生的理解和诠释能力，如果他们能准确地理解和诠释文章中的关键信息，那么他们的理解水平就较高。
2. 论述清晰度：得分主要取决于学生的论点是否清晰明确，他们是否能够有效地论证自己的观点。
3. 写作规范性和条理性：得分主要取决于学生的写作规范性，他们的报告是否有逻辑性，段落之间是否有过渡。
四、作业形式与提交时间本次作业以小论文的形式提交，学生需在规定的时间内完成。
五、作业说明本作业旨在让学生更深入地了解和掌握机械化种植的知识，提高他们的思考能力和表达能力。
希望每位学生都能认真对待，积极参与。
《用机械种庄稼作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《用机械种庄稼》作业设计方案一、教学目标：1. 了解农业机械的种类和功能；2. 掌握农业机械的应用方法和操作技巧；3. 培养学生对摩登农业发展的认识和理解；4. 提高学生动手能力和团队合作认识。
二、教学内容：1. 农业机械的分类和作用；2. 农业机械的应用方法和操作技巧；3. 农业机械在摩登农业中的应用；4. 农业机械的维护和保养。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过图片和视频展示不同种类的农业机械，引发学生对农业机械的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（30分钟）：讲解农业机械的分类和作用，包括播种机、收割机、拖拉机等，让学生了解不同机械在农业生产中的作用。
3. 操作演示（40分钟）：老师现场操作不同种类的农业机械，并邀请学生参与操作，让他们亲身体验机械的应用方法和操作技巧。
4. 实践活动（60分钟）：将学生分成小组，每组配备一台农业机械，让他们在农田中实际操作机械种庄稼，培养他们的动手能力和团队合作认识。
5. 总结反思（20分钟）：让学生总结今天的进修内容，分享自己的体会和感受，引导他们对农业机械在摩登农业中的重要性有更深入的认识。
四、教学评判：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技巧、团队合作等方面；2. 通过小组讨论和个人陈述的形式，评判学生对农业机械知识的掌握水平；3. 鼓励学生提出建议和改进建议，增进学生的思维发展和创新能力。
五、教学资源：1. 农业机械的图片和视频资料；2. 农田实地操作的场地和机械设备；3. 教师的操作演示和指导。
六、教学反思：通过本次课程设计，学生在实践中感受到了农业机械的便利和效率，提高了他们对摩登农业的认识和理解。
同时，通过团队合作和实践操作，培养了学生的动手能力和团队合作认识，为他们未来的发展打下了良好的基础。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生对农业机械的兴趣，培养他们对农业事业的热爱和责任感。
七年级历史与社会课件：第一课 用机械种庄稼 (共17张PPT)
地区 地形 气候 作物
湄公河平原 美国中部平原 长江中下游平原 宽广低平，土壤深厚、肥沃，一般海拔在200 米以下。 热带季风气 温带大陆性气 亚热带季风气候 候 候 水稻 小麦、玉米、 水稻、油菜 大豆 半机械化，以人 工劳动为主 一般
水乡民居
生产特 精耕细作的 机械化耕作 点 人工劳动 劳动力 多
美国中部的自然环境（地形、气候）、高科技
良好的居住条件
人口分布分散
机械化生产
便利的交通运输
商品性农业
较高的生活水平
思考
湖州地区的农业生 产能否推行美国机 械化生产的经验？
从地形、地势、农田类型、气候、人口、 科技发展等多角度思考。
为什么2-3个人能 够经营这么大的 农场并且有这么 高的产量呢？
3、产量高
美国是世界上最大的农产品出口国。美国的农业人口 不到全国人口总量的3%，但却养活了全国3亿多人；农 产品不仅能满足全国人民的需要，还有2/3出口国外。
4、商品性农业
【想一想】
这些农产品是通过哪些交通运输方式输送到全美各地的？ 公路、铁路、水运
美国中部大平原
———用机械种庄稼
阿拉斯加
夏威夷群岛
大西洋 太平洋
中 部 大 平 原
(1)气候: 温带大陆性气候为主，冬冷夏热，降水较少 (2)地形: 平原，土地辽阔，地势低平 (3)水文: 有密西西比河和五大淡水湖，水资源较丰富 (4)土壤： 土壤肥沃
美国中部平原和湄公河平原在自然条件上有哪些异同？ 相同：都是平原地形，地势低平；土壤肥沃,水网密布
不同：美国大平原以温带大陆性气候为主，降水较少； 湄公河平原是热带季风气候，雨热同期，降水丰富
旱地 耕地类型： 农作物类型： 小麦、玉米、大豆
人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机械种庄稼教案
（5）学生可以与同学进行交流和讨论，共同探讨农业机械化的相关问题。
2.作业反馈：
（1）及时批改学生的作业，给予明确的评分和评价。
（2）针对学生的错误和不足，进行详细的指导和解释，帮助学生理解正确的内容。
（3）提供改进建议，如改进答题方法、加强重点知识的学习等，以促进学生的学习进步。
（4）鼓励学生之间的交流和讨论，促进学生之间的相互学习和进步。
示例作业：
一、选择题：
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示农业机械化的实例，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解农业机械化的发展背景、推广过程及其对农业生产的影响。
-组织课堂活动：分组讨论农业机械化技术的应用，让学生在实践中掌握相关知识。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
人教版七年级历史与社会上册3.1.2用机械种庄稼教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于人教版七年级历史与社会上册第三单元第一节第二子标题“用机械种庄稼”。本部分内容主要介绍了我国农业发展史上，从传统的人工耕种方式向机械化种植方式的转变。具体内容包括：
1.农业机械化的发展背景：我国农业发展面临的挑战，如人口增长、土地资源的压力等。
三、案例分析题：
1.反馈：大部分学生能够分析出案例中农业机械化技术的应用情况，如使用收割机进行水稻收割，提高收割效率等。但部分学生在分析效果时，未能充分表达出农业机械化对农民生活的实际影响，如减轻劳动强度、提高收入等。建议学生在分析案例时，更全面地考虑农业机械化技术对农业生产的影响。
历史与社会七上第三单元第一课用机械种庄稼
对比湄南河平原和美国中部平原，至少 列出四点，表明它们在景观或人们生产、生 活方式上的不同之处。
湄公河平原 美国中部平原 种植的农作物 人 口 密 度
小麦、玉米、大豆 水 稻 人口稠密 人口稀少
生 产 方 式
民 居 生活水平
人ห้องสมุดไป่ตู้ 高脚楼
较低
机械化 平房、矮层楼房
较高
• 讨论：观察地图，看看 “亚马孙平原”、“西 西伯利亚平原”是否适 合种植粮食作物？
乔治的家住在美国中部平原，他的爸爸和
1名工人耕种着300公顷土地（大致相当于中国 1000户农民的耕地）。
播 种
自动灌溉 飞机撒药
平原上的农业生产
特点：规模大，高度 机械化
你觉得粮仓造在哪里比较合适，为什么？
• 在铁路，公路 沿线，经常可 以见到高大的 粮仓。
四通八达的交通
美国是世界上最大的农产品出口国。美国的农 业人口不到全国人口的3%，但却养活了全国3亿 多人；农产品不仅能满足自身的粮食需要，还 有2\3出口国外。
美国大平原：位于阿巴拉契亚山脉与落基山脉之间
大 平 原
美国大平原
位于阿巴拉契亚山脉 和落基山脉之间。地
势平坦广阔，土壤 深厚肥沃；温带大 陆性气候为主，密 西西比河水灌溉。 农作物类型： 小麦、玉米、大豆
美国大平原地势低平，土壤肥沃，但光热、雨水条件 不如湄南河平原，不宜发展水田作物。农作物以玉米、 大豆小麦为主 美国中部平原的自然条件与湄公河平原有哪些相同 和不同之处？
北极圈
60N
• 亚马孙平原的气候适合种植水稻，但那里有世界上 最大的热带雨林区，如烧荒耕作，使热带雨林减少， 这不仅意味着森林资源的减少，而且意味着全球范 围内的环境恶化。所以我们应该保护好森林，保持 生态平衡，不能在亚马孙平原种植水稻。 • 西西伯利亚平原位于北极圈附近，冬季漫长严寒， 平均气温在零下 20℃以下，夏季短暂温和，气温只 有 10—20℃。分布着广阔的草原，森林，是俄罗斯 重要木材产地和放牧区。气候寒冷，降水少，不适 合种植水稻
3.1.2用机械种庄稼(教学设计)-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂(人教版)
2.讲授新课（15分钟）
讲解内容：介绍现代农业机械化种植技术的基本原理、发展历程及其在我国农业发展中的地位。
讲解方式：结合PPT和实物模型，进行生动、形象的讲解，确保学生理解和掌握新知识。
互动环节：邀请学生上台演示机械化种植操作，加深学生对机械化种植技术的认识。
重点难点及解决办法
重点：现代农业机械化种植技术的基本原理及应用。
解决办法：通过展示现代农业机械化种植的实际操作视频，让学生直观了解机械化种植的过程，并结合图文并茂的PPT讲解，使学生掌握机械化种植技术的基本原理和应用。
难点：机械化种植技术对农业生产的影响及其在我国农业发展中的地位。
解决办法：引导学生通过案例分析，对比机械化种植前后的农业生产变化，从而深入理解机械化种植技术对农业生产效率的提升。同时，通过介绍我国农业机械化的发展历程和现状，让学生认识到机械化种植技术在我国农业发展中的重要地位。
4.历史核心素养：学生能够通过了解我国农业机械化的发展历程，深刻理解农业生产工具的改进对农业发展的推动作用，增强历史核心素养。
5.情感态度与价值观：学生将认识到机械化种植技术在我国农业发展中的重要性，树立现代农业发展的观念，增强对农业现代化的认识。
作业布置与反馈
1.作业布置
本节课的作业将主要围绕机械化种植技术的基本原理、发展历程及其在我国农业发展中的地位进行布置。具体作业内容如下：
3.1.2用机械种庄稼（教学设计）-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂（人教版）
授课内容
授课时数
时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级历史与社会人文地理上册第3.1.2节“用机械种庄稼”，旨在让学生了解现代农业发展过程中机械化种植技术的推广及其对农业生产的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握现代农业机械化种植的基本知识，以及这一技术在我国农业发展中的重要地位。
七年级历史与社会上册 4.1.2 用机器种庄稼课件 人教新课标版
算一算：
乔治家经营的农场面积达 300公顷，美国1994年小麦 的平均产量为2526公斤/公 顷，按此计算，乔治家一年 可收获多少小麦？
想一想：
乔治家会怎样处 理收获的农产品？
读一读：
美国近年粮食产量及出口量居世界的名次
1、粮食产量世界第二，出口量世界第一。 2、小麦产量世界第二，出口量世界第一。 3、玉米产量世界第一，出口量世界第一。 4、大豆产量世界第一，出口量世界第一。
用机器种庄稼
是真 是假
A
B
C
哪几张是反映乔治家农业生产的图片？
D
E
F
G
H
I
用机械种庄稼（机械化生产）
大 平 原
小
组
根据你所掌握的知识
探 和教材提供的资料，请谈 究 一谈：乔治家的农业生产
具有高度机械化的特点是
由哪些因素决定的？
从地形、气候、人口、科技发展等多角度 思考。
美国中部
平原自然
大
美国中部平 位于30-50°N，80--100°W，西 原的位置： 半球 美国中部，世界第四长河密
西西比河横贯其中，位于阿巴拉 亚山脉和落基山脉之间。
地形特点: 地域辽阔，地势平坦
气候类型： 温带大陆性气候，冬冷夏热，降水较少 人口密度： 地广人稀，劳动力欠缺 科技水平： 科技技术发达，拥有先进农用机械
湄南河平原和美国中部密西西比河平原的差异
差异 湄南河平原
种植的农 作物
人口密度
生产方式
生活方式
生产效率
邻里关系
水稻 人口密集 手工劳动 水上人家
较低 密切
美国中部平原
小麦 人口分散 机械作业 平原人家
高 不密切
《用机械种庄稼作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《用机械种庄稼》作业设计方案一、教学目标1.1 知识目标- 了解农业机械在农业生产中的作用和意义- 掌握农业机械的分类及功能- 了解农业机械的应用方法和注意事项1.2 能力目标- 提高学生动手能力和操作技能- 培养学生的团队合作认识和沟通能力- 培养学生的观察和分析能力1.3 情感目标- 培养学生对农业生产的尊重和理解- 培养学生对农业机械的热爱和兴趣- 培养学生的责任感和团队精神二、教学内容2.1 农业机械的分类- 拖拉机- 收割机- 植保机- 播种机2.2 农业机械的功能及作用- 提高生产效率- 减轻劳动强度- 保障农产品质量2.3 农业机械的应用方法和注意事项- 操作安全- 维护保养- 故障排除三、教学过程3.1 教学准备- 准备好各种农业机械模型- 准备好教学PPT和视频资料- 安排好学生分组3.2 教学步骤- 第一步：介绍农业机械的分类及功能，引导学生了解农业机械的作用和意义- 第二步：展示各种农业机械的应用方法和注意事项，让学生了解如何正确操作农业机械- 第三步：组织学生分组进行模拟操作，让他们动手操作农业机械，提高他们的动手能力和操作技能- 第四步：进行讨论和总结，引导学生反思操作过程中的问题和经验，培养他们的观察和分析能力四、教学评估4.1 评估方式- 观察学生的操作情况- 学生自评和互评- 教师总结评判4.2 评估标准- 是否能正确操作农业机械- 是否能恪守操作规程和注意事项- 是否能有效与团队成员合作五、教学反思通过本次教学，学生对农业机械有了更深入的了解，动手能力和操作技能得到了提高，团队合作认识和沟通能力也得到了锻炼。
在未来的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让他们在实践中学会合作、学会思考、学会创新。
人教版七年级历史与社会上册 3.1.2用机器种庄稼(共24张PPT)
乔治家的农场——用机器种庄稼
大平原
1.在图上找出美国的主要山脉和河流，说 一说美国中部平原地区相对于它们的位置。
位于北美洲的阿巴拉契亚山脉和落基山脉之 间，密西西比河从北到南贯穿平原的东部。
2.美国大平原农业生产的自然条件是什么？
土地辽阔，地势低平，气候适宜，土壤 肥沃
近四十米高的自由女神像，屹立在美国纽约 港口已一百多年了，是法国为纪念法美友谊而赠 予美国的，由当时著名的雕塑家巴托尔迪创作， 1886年在纽约港竖立起来。现已成为美国新移民的 希望和纽约市的象征。
亚洲
南美洲 北美洲 亚洲 亚洲 亚洲 欧洲 亚洲
ห้องสมุดไป่ตู้
土壤肥沃 宽广
雨热同期
主要作物 水稻
小麦、玉米
水稻
生产特点 人工劳动
机械化耕作 人工劳动
劳动力投入
多
少
多
思考：通过学习，你发现湄南 河平原和美国中部平原的有何差 异？
气候 河流
平原面积 人口密度 主要农作物 生产方式 交通 生活方式
湄南河平原
热带季风气候、全 年高温多雨
水网密布
较小 稠密 水稻 手工劳动 不便 集中居住
乔治的家被绿色的田野所环绕。平时， 他们与邻居们来往不多，只有在假日，一 家人开车去附近的教堂做礼拜，到超市购 物，或探亲访友。乔治和弟弟妹妹们每天 到附近的公路边乘坐校车上学。
农庄之间被大面积的农田隔开，在靠近农舍的地 方，间或有粮仓、存放农业机械的库房，它们与纵横 交错的乡村公路一起，交织成一幅美丽的乡村风景画。
美国中部平原
以温带大陆性气候为主 世界第四长河密西西比河
广阔 稀少 小麦、大豆和玉米 高度机械化 四通八达 分散居住
人教版初中历史与社会七年级上册3.1.2用机械种庄稼教案
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将预习笔记和思维导图拍照上传至在线平台，供老师和同引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的思考和探究兴趣。
-设计预习问题：围绕农业机械化的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“农业机械化对农民的生活有哪些影响？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和思维导图，了解他们的学习进展。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业机械化的发展历程和作用。
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.理解并掌握农业机械化的概念，了解其在我国农业发展中的重要作用。
2.培养学生的时空观念，使学生能够将农业机械化的发展放置于我国历史发展的长河中进行理解和把握。
3.提高学生的史料实证能力，通过观察和分析相关的图片和文字资料，了解农业机械化的发展过程和影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同农业机械的图片和视频，以及一些描述农业机械化对农民生活和农村经济发展影响的案例。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小型农业机械模型或者实物，让学生亲自操作和观察，以增强他们对农业机械化的理解和认识。
初一历史上学期用机器种庄稼
对人类社会的影响
就业结构调整
农业机器的普及将导致部分农业劳动力失业，但 也将创造新的就业机会。
城市化进程加速
农业机器的广泛应用将使农业生产更加集中，加 速城市化进程。
食品安全与质量
农业机器的发展将提高农产品的产量和质量，为 食品安全提供保障。
如何应对机器种庄稼带来的挑战
政策引导
政府应制定相关政策，鼓励和支持农业机器的研发和应用，同时对 失业农民进行再就业培训。
现代农业机器的进步
自动化技术的应用
现代农业机器广泛采用自动化技术， 如自动驾驶、自动播种、自动收割等 ，大大提高了生产效率。
智能化的发展
随着人工智能、物联网等技术的发展 ，现代农业机器能够实现智能化管理 ，如智能灌溉、智能施肥等。
未来农业机器的发展趋势
01
02
03
无人驾驶技术
未来农业机器将更加智能 化，实现无人驾驶、自主 作业，进一步提高农业生 产效率。
工业革命
随着工业革命的兴起，机器开始逐渐应 用于农业生产。拖拉机、收割机等机械 设备开始出现，提高了农业生产效率。
02 机器种庄稼的发展历程
早期的农业机器
蒸汽机的发明
蒸汽机在18世纪被广泛用于抽水 、磨粉等作业，为农业生产的机 械化奠定了基础。
拖拉机的出现
19世纪末，拖拉机开始被用于耕 地、播种等作业，提高了农业生 产效率。
提高土地利用率
机器种植可以实现土地的精细化 管理，提高土地利用率和产出率。
技术难题与挑战
技术研发与更新
01
随着技术的不断更新换代，需要不断研发和更新机器种植技术，
以满足不断变化的种植需求。
设备投入成本
02
机器种植需要投入大量的设备成本，包括机器的购买、维护和
人教版七年级上册历史与社会用机械种庄稼课件
根据海宁教育网 信息显示,鹃湖学 校占地面积约80 亩,美国农场的平 均规模达200公顷 (即3000亩).
生活特色—居住： 与邻居相隔较远，邻里关系不密切； 住房宽敞，有粮仓和农用机械房等农业配套设施；
美国农业生产的特点：
生产规模大；劳动力少； 机械化程度高；
扯秧 收割
插秧相对较低
旱地
平原，更广袤 少 高
2017年中国美国人均汽车保有量对比
城市
汽车保 2017年常 人口数/汽 有量 住人口 车数:人/辆
中国 2亿 13.9亿 6.95
美国 2.53亿 3.27亿 1.29
浙江省 1698万 5657万 3.33
生活特色—出行： 出行基本靠汽车、交通便利。
必要条件
农业生产特点： 产量高，商品率高。商品性农业
与杭嘉湖平原相比，美国大平原发展商
品性农业有何有利条件？
自然条件 杭嘉湖平原
人文条件
美国中部平原
地形
平原
平原，更广袤
生产方式 人工劳作 机械化耕种
生产效率 低
高
产量
低
高
储存条件 差
好
美国大平原人们的生活和大规 模机械化商品性旱作农业的生 产模式是当地自然条件和人文 条件共同作用的结果。
杭嘉湖平原是否应该借鉴美国的高度机
械我化们生要产根模式据？自为己什生么？存区域的自 然环境和人文条件，因地制宜， 走适合自己的发展道路。
与杭嘉湖平原相比，美国大资平料原三：为什么
更适合机械化耕作？
世界科技实力排名 美国：NO.1
中国：无缘前20名。
杭嘉湖平原 资料二：
美国大平原
杭嘉湖平原 面积（平方公里） 0.64万
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（4） 乔治家的农场与我们云南元阳山区最大的区别： 比较分散 ②劳动人手____________ 不多 ①人们居住____________ 很高 机械化 ④农业生产商业率____________ ③农业生产作业靠____________ 比较高 ⑥交通____________ 便利 ⑤人们生活水平____________
水上人家 密切 佛教 低
平原人家 不密切 基督教 高
美国中部平原用机器种庄稼，商品性农业的特点构 成了当地以大农场为核心的文化与生活特色。
想一想：
我国主要的小麦产区在哪里？那里的生产情况怎样
• 东北平原、华北平原，机械化水平比本地高。 • 原因：地域广阔，旱地作物适合机械化操作。
课堂小结
• 同样是平原地区，由于气候、环境、人口、生产 • 力水平等方面的差异，湄南河平原和美国中部平 • 原呈现出完全不同的区域特色，这是人们根据各
③ 乔治家收获的农产品哪里去了？
• 作为商品粮远销世界各地，形成了典型的商品性农业。 美国是世界上最大的农产品出口国。） 展示表格2美国近年粮食产量及出口量占世界的比重
小麦产量世界第一 玉米产量世界第一 大豆产量世界第一 棉花产量世界第一 出口量占世界总出口量的45% 出口量占世界总出口量的70% 出口量占世界总出口量的85% 出口量占世界总出口量的32%
② 湄南河平原和美国中部平原的生产方式为何不同？
• 水稻生产在水田中进行，适合精耕细作，需要大量劳动力， 再说湄南河平原较小，那里的生产力水平较低，所以湄南河 平原以手工劳动为主。美国中部平原地域辽阔，地势平坦， 小麦是旱地作物，非常适合大规模机械化耕作，美国科学技 术发达，拥有先进的农用机械，所以美国中部平原用机器种 庄稼。
1.我们家乡主要的粮食作物是什么？ 2.我们家乡和湄南河平原有什么共同 点和不同点？ 3.美国中部平原农业的生产状况，对 我们家乡的农业生产有值得借鉴的地 方吗？
课堂练习
1. 湄南河平原水稻耕作的良好自然条件包括（ D ） • ①土壤深厚、肥沃 ②高温多雨 ③水网密布 ④人口众多 • A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2. 崇尚“谷神”“稻母”，祈求神灵保佑获得丰收的风俗流传于（ ） D • A.美国 B.中国 C.日本 D.泰国 3. 美国大农场农业的特点有 （ ） D • ①商品性农业 ②机械化作业 ③生产效率高 ④人均产量低 • A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ • 材料分析：分析美国乔治家农场及附近景观示意图，完成下列问题（10分） 平原 • （1） 下图的地形是_________________ 。 机械化 耕作。 • （2） 这种地形适合大规模的____________ 小麦 玉米 、大豆等农作物的 • （3） 这里是美国重要的____________ 、____________ 产地。
[新课导入]
上节课我们了解了本地及湄南河平 原以水稻为核心的文化与生活。今天 我们到美国中部平原去看看那里的人 们的生产与生活情况。
目标导学
• 一、学习目标： • 1了解美国中部平原高度机械化生产和商品性农业的特 点，理解科学技术在农业生产中的作用。 • 2通过分析与对比，了解不同区域的人们由于自然环境 的不同，生产生活方面各具特色。学会尊重不同、认同 差异。
美国中部平原 北美洲中部 以温带大陆性气候为 主 世界第四长河密西西 比河
平原面积 人口密度 主要农作物 生产方式 交通
较小 稠密 水稻 手工劳动 不便
广阔 稀少 小麦 高度机械化 四通八达
议一议：按学习小组合作完成
① 同样是平原，为什么两地的主要农作物不同？
湄南河平原高温多雨、河网密布的自然环境适合水稻 的生长，美国中部平原以温带大陆性气候为主，热量 和降水都不如湄南河平原，因而成为小麦、玉米、大 豆的主要产地。
Байду номын сангаас• 3 积极参与课堂活动，学会分析归纳、互相合作。
比较湄南河平原和美国中部平原的差异
学生自学课文，按学习小组合作讨论，完成以下表 格
湄南河平原 地理位置 气候 河流 平原面积 美国中部平原
人口密度
主要农作物 生产方式 交通
表格一
地理位置 气候 河流
•
湄南河平原 东南亚 热带季风气候、全年 高温多雨 水网密布
④ 美国发展商品农业有哪些有利条件？
• 农业区地广人稀，使用大量机械化作业， 效率高，产量大，剩余多，储存条件好， 交通发达。
3、比较湄南河平原和美国中部平原在生活方面的不同 分小组讨论，完成以下表格
湄南河平原
生活方式
美国中部平原
邻里关系
宗教 生活水平
湄南河平原
美国中部平原
生活方式 邻里关系 宗教 生活水平
• 自区域的特点，因地制宜地选择发展道路的结果。
知识拓展： 请比较湄南河平原与美国中部平原有何不同点。
内容 气候类型 湄南河平原
热带季风气候 高温多雨
美国中部平原
温带大陆性气候 降水较少 小麦、玉米大豆 机械耕作 高 发达
气候特征
主要农作物
水稻
人工劳动 低
农业投入 机械化程度 交通
落后
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