试论在非体育专业学生中推行裁判等级考试的可行性
CBA职业联赛裁判员职业化的必要性与可行性分析
（ ｈｎ ｄ ｐ ｒ Ｕ ｉ ｒ ｔ，Ｃ ｅｇ ｕ Ｓｃｕ ｎ６ ０ ４ ） Ｃ ｅｇ ｕＳ ｏ ｎｖ ｓｙ ｈｎ ｄ ， ｉ ａ １０ １ ｔ ｅｉ ｈ
Ａ ｓ ａｔ Ｓｎ ｅｔｅｂｇｎ ｉｇｏ ｈｎ ｓ Ｂ ｎ ｌｖｌ ａｋ ｔａ ａ ｕ ａｃｅ ｓｏｔｏ Ｂ ｂ ｔ ｃ ： ｉｃ ｅｉｎｎ ｆ ｉｅｅＣ Ａｍｅ ｇＡ— ｅｅ ｓｅｂｌｌ ｇ ｅｍ ｔ ｓ（ｈ ｒｆ Ｃ Ａ）ｉ １９ ｒ ｈ Ｃ ｂ ｌｅ ｈ ｒ ｎ ９５
中图分类号 ： ８ —０ Ｇ０ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ １－ １４ ２０ ）３ ０ １ ５ １０ － ９５ （０ ８ ０ —０ ２ —０ －
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河北体育专升本三项测试标准
河北体育专升本三项测试标准河北省体育专升本考试是河北省举办的高等教育招生考试，主要面向体育相关专业的非体育类专科毕业生。
该考试分为笔试和面试两部分，其中面试包括三项测试，即体育专项测试、体育专业基本功测试和体育专业素质测试。
下面将对这三项测试的标准进行详细介绍。
1. 体育专项测试体育专项测试主要考察考生在体育专业相关知识、技能和实践能力方面的水平。
具体测试内容包括体育专业理论知识考查、技能操作考查和实践应用考查。
对于体育专项测试来说，考生需要具备扎实的体育理论基础，同时能够运用所学的技能进行实际操作和解决问题。
体育专业理论知识考查体育专业理论知识考查主要通过选择题和简答题的形式来测试考生对体育学科基础理论知识的掌握程度。
内容包括体育学科的基本概念、理论体系、研究方法等方面。
技能操作考查技能操作考查主要考察考生在体育专业技能方面的表现。
这部分内容一般包括运动技能操作、教学方法操作和竞赛组织与裁判操作等，要求考生具备一定的动作技能和操作能力。
实践应用考查实践应用考查主要考察考生在实际应用中能否将体育理论和技能进行有机结合，解决实际问题。
这部分内容一般通过案例分析、实际操作等方式进行考查，要求考生具备一定的实践能力和创新能力。
2. 体育专业基本功测试体育专业基本功测试主要考察考生在体育基本功方面的水平，包括体力素质、技术基本功和心肺功能等。
这是体育人才选拔过程中非常重要的一部分，对于体育专业的学习和从事相关职业都具有重要意义。
体力素质测试体力素质测试主要考查考生的耐力、力量、速度、柔韧性等方面的能力。
具体测试项目包括跳远、引体向上、沙袋抛掷、引体向上等，要求考生在规定的时间内完成指定的动作，并达到一定的标准。
技术基本功测试技术基本功测试主要考查考生在体育运动中的基本技术水平，包括传球、投篮、盘球、接力棒等项目。
考生需要在规定的时间内完成指定的动作，并达到一定的标准。
心肺功能测试心肺功能测试主要考查考生的心血管系统、肺功能等方面的健康状况。
如何培养中学生篮球裁判员
如何培养中学生篮球裁判员摘要：本文阐述了在中学生中培养篮球裁判员的可行性和必要性及培养内容、方式方法。
指出在中学生中进行裁判员的培养，不仅符合新课程的要求，而且能够缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾，更重要的是通过此途径能提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到素质教育的目的。
关键词：中学体育教学篮球裁判员培养素质教育教育方法1.前言实施素质教育，减轻学生学业负担刻不容缓。
学校体育是当前推行素质教育的重要环节，学校正以“减负”为契机，组织开展多种多样的体育活动。
篮球运动在中学的球类活动中有着广泛的基础，深受广大学生的欢迎，各种形式的篮球比赛开展日趋频繁，大大地丰富和活跃了学生的课余文化生活，对提高学生的身体素质起到了积极的作用，达到了很好的效果。
2.培养学生篮球裁判员的可行性和必要性新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，改革对体育教师提出了新的要求，角色和地位都发生了巨大的变化。
体育教师清楚地认识到这种变化不仅仅是机遇，更是挑战，及时地调整自己的角色，适应课程改革的要求。
篮球比赛日趋频繁，为了提高篮球竞赛的运动水平，在学校培养一支精湛的学生裁判队伍，大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作，不仅符合新课程的要求，而且缓解教师裁判力量紧张的矛盾，提高学生的篮球技术水平，加强学生对篮球裁判知识的了解。
更重要的意义在于，它能使学生的自我组织能力和管理能力得到增强，使学生的综合素质得到提高。
3.对学生裁判员的培养内容3.1培养职业道德，进行政治思想教育。
思想品德与职业道德构成篮球裁判员的主要道德素质。
首先要促使学生热爱篮球竞赛工作，具有高尚的思想品质、大公无私的精神，具有高尚的裁判职业道德，以及坚持原则，不徇私情，秉公执法的品质。
其次要培养学生良好的品质，作风正派，谦虚谨慎，自尊自爱，态度和蔼，言行有礼，举止洒脱而平易近人，落落大方，果断而热忱。
篮球是一项身体直接对抗的集体项目，在双方利益冲突时充当法官，缺失了公正就不可能准确行使裁判职能，而失掉了准确，裁判工作必然成为众矢之的。
高校非体育专业篮球裁判员培养
２ 高校非体 育专业篮球裁判员的培养策略
（） １ 组织裁 判业余 训练班 和专题讲 座。篮球教 师利用学生 业余 时间采用 业余 训练班的形式给学生加 以辅导 ，并 定期邀 请有执裁及教 学经验 的裁 判员和篮球教师进行现场教学和指导 ；由于 非体 育专业的 学生教学时间有 限 ， 裁判理论不可能有完整地介绍 ，通过聘 请专业 对 人士进行篮球裁 判的专门讲座 ，使学生了解成为一名裁判 员所 必须具 备的职业素养和 职业要 求 ，例如 ，竞赛知识 、 裁判法 、篮球裁 判员应 具备的身体素质 、裁判 员的基本技 能、裁判员的职业道德 、裁 判员的 心理素质等裁判 员应具 备的基 础知识。同时获得书本上所没有 的宝 贵 实践经验和知识 ，使其对 篮球裁判法和篮球规则有一个较深层次 的理 解 ， 非体育专业裁判 员的进 一步发 展和 自身的完善起到 了积 极的 促 对 进作用。 （ ）加强 对 篮球 规则 理论 知 识的学 习 。一 名合格 的篮球 裁判 ２ 员 ， 须具有多方面 的知识 和修养 ，对初学者来说必须从最基本 的知 必 识入手 ， 须加强竞赛规则 的学 习和研究 。篮球 规则是篮球比赛的法 必 规， 它不仅规 定了篮球裁判 员的职责 、权利 ， 目阐述了如何进行比 而 赛 和比赛 中运 动员与教练员应遵循 的要求 。裁判员是规 则的执行者 、 实施者和维护者 ，临场裁判员要根据规则 的规定和精 神 ，衡量和判断 运动员 、教练 员在 比赛 中的行 为、动作 的正确 与否。所 以 ，规则是裁 判员判罚 的唯一 依据 ，如果对规则不精 通 ， 不能正确地执行 ，也不 就 能从比赛 中找 出运动 员和教练员违反规则 的行为 ，从而限制了裁判员 的判罚 。裁判 员正确执 法 ．就要对规则 的本质 、 用和 目的有透彻的 作 了解 ，精确掌握规则 的理 论知 识。 （ ）加 强理 论知 识 与实 践经 验 的结合 ，提 高 临场 裁判 工作 经 ３ 验。在篮球规则的理论指导 下 ，要学会融会贯通 ，并 与实 战经验 结合 在一起 ，掌握规则精神 实质 ，灵活地解决临场实际情况 。针对 学生出 现的问题要 求学生把 已学 的篮球技术动作与规则 的要求相 对照 ，在临 场实践中去加强巩 固已有的理论知识 。
数智时代背景下高校公共体育的“学、训、赛”三效统一的路径研究
DOI： 10.16655/ki.2095-2813.2024.04.015数智时代背景下高校公共体育的“学、训、赛”三效统一的路径研究湖南工商大学湖南长沙410205摘要： 在数智时代的大背景下，传统的网球教学模式面临着诸多挑战，同时也有新的机遇。
该文介绍了国内外高校公共体育网球教学发展的现状，并在阐述数智时代下“学、训、赛”的内涵与要求的基础上，以高校公共体育网球教学为例，构建了能够衡量“学、训、赛”三效统一成效的考核指标，同时对高校公共体育教学模式改革创新提出了一些建议，以期提高高校公共体育教学、训练、竞赛发展能力和水平，培养学生健康的生活方式与价值观。
关键词：数智时代 高校公共体育 三效统一 网球教学中图分类号： G807.4文献标识码：A文章编号： 2095-2813(2024)04-0051-04 Research on the Path of Three-Effect Unity of "Learning, Trainingand Competing" for Public Physical Education in Colleges and Universities in the Context of the Digital Intelligence EraLI Dongqi FAN YongxiHunan University of Technology and Business, Changsha, Hunan Province, 410205 China Abstract:Against the backdrop of the digital intelligence era, traditional tennis teaching models are facing numerous challenges and there are also new opportunities. This paper introduces the current situation of the development of tennis teaching in public physical education in colleges and universities at home and abroad. On the basis of expounding the connotation and requirements of "learning, training and competing" in the digital intelligence era, this paper takes tennis teaching in public physical education in colleges and universities as a case study, constructs evaluation indicators to measure the effectiveness of the three-effect unity of "learning, training and competing", and proposes some suggestions for the reform and innovation of public physical education teaching models in colleges and universities, so as to improve the development capabilities and levels of the teaching, training and competition of public physical education in colleges and universities and cultivate students'healthy lifestyles and values.Key Words:Digital intelligence era; Public physical education in colleges and universities; Three-effect unity;Tennis teaching基金项目：2022年度湖南省教育厅科学研究项目（22B0611）；2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目（HNJG-2022-0851）。
浅谈混凝土表面缺陷的处理方法
１ ６”等 外袁ｔ ＾自麻 自， ｔ、越， 、 ＃ 幸
２ 混凝土缺 陷修 整存在的问题
目前一些工业建筑 中，如厂房 等 ， 有些 钢筋混凝土构件表面只涂 刷 白灰浆或涂料 ，对于这些构件表 面缺陷处理按照 《 规范 》规定方法 处理 ，很可能处理不好 ，构件的耐久性就降 低，很难满足 设计年限使 用要求 。 根据近年来现场工程实践 ， 我认 为如按这些规 定处理 ，有以下情 况没有顾及。
熬 ２１年第 期 ９ ３ ９
建 筑 工 程
浅 谈 混凝 土 表面 缺 东 采 油 厂 技 术 质 量 监 督 站 ） 胜 摘 要
关键词
文章针对建筑工程的混凝土施工 中，容 易造 成混凝 土表 面出现麻 面、露筋、蜂 窝、孔 洞等缺 陷问题 ，结合 自己多年现 场
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（ ） ３ 举办裁判 员等级考试 。在提 高学 生裁判员水平 的基础 上 ， 体育部门积极 与有关主管部 门联系 ，为部分水平较高的学生裁判员提 供裁判员等级考 试，合格者颁发相应 的等级证书 ，为学生以后走向社
郭玉佩． 竞赛栽判守则【 ． 篮球 Ｍ】 人民体育出版社，２ ） （Ｏ Ｘ 【 和平． ４ 】 谈体育专业学生篮球裁判能力的培养Ⅱ． １ 西安体育学院学
绍如下。
（） １ 对修补面 应采用手工 凿除 薄弱混凝土层 ，并， 钢丝刷洗刷 Ｉ ． 干净 ，抹砂浆或浇筑混凝土前 ，要保持湿润不少于２ 天。 （ ） 小面积 蜂窝缺 陷 ，修补面先涂刷 一层厚 １ ２ 较 毫米 、 水灰比为 ０ ５ ０ 的水泥浆 ，按照抹水泥浆 的方法 ， ． —． ４ ５ 反复抹压平整 ，与四周混 凝土平顺 、密实结合 。砂浆每层厚度宜控制在 ｌ毫米以内 ，当砂浆厚 Ｏ 度大于ｌ 毫米时 ，应分层问隔抹。 ０ （ ） 大面积 的蜂 窝缺陷 ，应 采用补 偿性混凝土浇筑并仔细振 ３ 较
对普通高校足球课教学改革的探讨
（ 稿 日期 ：２ １ － ４ ０ ） 收 ００ ０ — ８
（ １ ）【 裘 亦楠 ，薛 书浩 ． 油气储 层 评价 技 术［ ．北 京 ：石 油工 接５ 页 ４ 】 Ｍ】
业 出 版 社 ， １９ ９ ７，７ — ６ １ ９
周与 孔隙 演化Ｕ．岩 石矿 物 学杂 志 ，２０ ， （）３ － ４ ］ ０６２ ３： ７ ２２ ５ ２
随着 高校体 育教学 改革的逐步 深入 ，在 全面推行 素质教 育的今 天 ，体育课 由单一项 目逐渐被 各种项 目 所取代 ，所 以传统 的教学模式 已不再适 应当前 课堂教学 。
１ 高校体育课的改革背景
程 。或布置某一技术动作 ，由学生来当教师示范 ｉ解给同学 听 ， 井 或通 过多种游戏的形式 和比赛 的方法来代替单纯乏味的技 术练 习，以培养
学生对足球运动的兴趣。②以 “ 乐学”为 目标 ，变 “ 动式 ”教学为 被 “ 主动式”教学。根 据现 代大学生的身心特点 ，采取形式 多样 的的教 学方 法和 丰 富的 教学 手段 ，创造 生动 活 泼 的教学 气氛 ，由 “ 注入 式” 、 “ 仿式 ”的教学 手段向 “ 模 启发式”、 “ 发现式 ”教学手段的 转化 ，注重学习过程 中的 “ 想” 、 “ 练”结合 ，将相对枯燥的专项技 术教学与游戏 、比赛有机结 合。减少无对抗性练 习，尽 量采用亚对抗 或对抗的形式 来进行技术动 作学 习 ， 有效提 高学生足球意识的同时 在 充分激发学生 的学 习热 情。③ 设计新颖 的教学过 程，充分体现足球运 动本质特点 。足球运动 的最本质特 点是在激烈 的对抗 中运用 自己的技 术和队友之 间的配合将球攻 入对方球 门 ，以获得胜利 。让学生从一开 始就 “ 领会 ”到足球运动 的基本概 况和 慨貌 ，教学 以 “ 尝试性比赛”
刍议高校田径竞赛裁判规则的推广
的作用， 在竞技体 育和学校体育 中有着重要 的地位 。传 播是文化的重要特点之一 ，因此 ，田径运动会对于校园 文化 的传播起着 至关重要的作用。而且竞争理念使得 田 径运 动会 的 参 与度 和 影 响力 是 任何 校 园活 动都 无 可 匹 敌 的。 田径运动会 开、闭幕式上精彩的大型体育文化艺术 表演 、竞赛， 都可以使广大学生深受体育文化的熏陶， 从而 积极 的投身到 田径运动之中。而 田径竞赛规则能够促使
学 校 环 境 中通 过 教 育 、学 习 、科 研 、管 理 、生 活等 各 个 领 域 的 活 动所 创 造 出来 的一 切物 质 和 精 神 的产 物 。［ ３ 】 校
普及是提高的根本保证， 田径运动要普及就需要走向
基层， 深入到市、 县、 区各个学校和各个基层单位 。 ［ ６ ］ 高
２ ０ １ ３ 年３ 月
第３ 期
体育 世 界
Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ Ｎ Ｏ ． ３ ． Ｍ ａ ｒ ． ２ ０ １ ３
刍议高校 田径竞赛裁判规则的推广
李 勇
摘要：作为 “ 运动之母”的田径运动是世界上参与人数最 多的体育项 目 之一 ，然而在 高校 中如何有效地促进该项 目的发展 一 直是 一道 难 以破 解 的谜 题 。本研 究 采用 文献 资料 法 、逻辑 推理 法 、专 家访谈 法对 高校 田径 竞赛 裁判规 则推 广的必要性、可行性和存在的问题进行 了分析论证，并提 出了在高校推广田径竞赛裁判规则的实施途径，以期能够更 好 地推 动 田径 运动 的 良性发 展 。 关键词 ：高校 ；田径竞赛；裁判规则；途径
身心 素 质得 到提 高 。 １ ． 高校 普 及推 广 田径竞 赛规 则 的意义
而这些正是校园文化育人功能的体 现。因此 ，积极而有
一级裁判员申报条件
一级裁判员申报条件
一级裁判员申报条件
一、年龄条件
1、申报人年龄满18周岁，不超过35周岁；
2、初步考核为两年期满，二年期满的意思是从申报通过的当年算起，到第二年的满35周岁的时候。
二、学历条件
1、具备大专以上学历；
三、体能和精神条件
1、体检合格，并保持良好的体能和精神状态；
2、要求拥有较高的素质和良好的社会道德水准，洁身自好，具备良好的心理素质；
3、要求具备一定的比赛规则知识，并能按照规定进行裁决，处理比赛中出现的紊乱；
四、培训条件
1、获得运动会主办方派出的组织者给予的培训合格证，经过培训评估，达到比赛项目的技术要求；
2、经过运动会主办方组织的专业培训项目，获得培训机构给予的培训合格证，经过培训评估，达到参赛选手的技术要求；
3、经过专业赛事管理机构考核，获得考核机构给予的资格证，经过培训评估，达到专业裁判的技术要求；
4、参加专业赛事管理机构认可的裁判资格培训，获得资格培训
机构给予的培训合格证，经过培训评估，达到专业裁判的技术要求；
五、经历条件
1、参加过至少两届以上国家级及以上比赛；
2、在国家、省级赛事中担任裁判员或者比赛管理等工作；
3、有过良好的比赛管理经验，能够结合实际情况，得出有利于比赛的决定；
4、有过良好的比赛评估记录和口碑，被多次评为优秀裁判或比赛管理工作者；
五、考试条件
1、通过中国田径协会的一级裁判员考试，考试合格；
2、参加运动会组织的专业培训项目，考试合格；
3、参加赛事管理机构考核，考核合格；
4、参加专业赛事管理机构认可的资格培训，考核合格。
体育中考裁判实施方案
体育中考裁判实施方案体育中考裁判实施方案是为了规范体育中考裁判工作，保障考生的权益，确保考试的公平、公正进行而制定的。
裁判是体育中考的重要组成部分，其实施方案的完善与否直接关系到考试的公平性和权威性。
因此，制定一套科学合理的实施方案对于体育中考来说至关重要。
首先，裁判员的选拔和培训是体育中考裁判实施方案的重要内容。
裁判员应当具备丰富的专业知识和严谨的工作态度，选拔过程应当公开、公平、公正，避免任何形式的人情、特殊关系等干扰因素。
同时，对于已经选拔的裁判员，应当进行系统的培训，包括规则的学习、实际操作的演练等，以确保裁判员具备足够的水平和能力来执行裁判工作。
其次，裁判员的工作流程和标准也是体育中考裁判实施方案的重要内容。
裁判员在考试过程中应当严格按照规定的流程和标准进行工作，不能有任何偏颇或主观判断，必须客观公正地对待每一个考生。
此外，裁判员的工作应当有严格的监督和检查机制，确保裁判员的工作符合规定，不受任何外部影响。
再次，裁判员的权利和义务也是体育中考裁判实施方案需要明确规定的内容。
裁判员在执行裁判工作时应当享有相应的权利，包括对于裁判结果的最终决定权等，同时也应当承担相应的责任，包括对于裁判错误的纠正等。
此外，裁判员的权利和义务应当与考生的权利和义务相互对应，形成一种相互制约的关系，以确保裁判工作的公正性和权威性。
最后，体育中考裁判实施方案还应当包括对于裁判工作的考核和评价机制。
对于裁判员的工作应当进行定期的考核和评价，以确保裁判员的工作水平和能力得到有效的保障和提升。
同时，对于裁判工作中出现的问题和争议应当建立有效的解决机制，及时处理各类纠纷，确保考试的公平公正进行。
综上所述，体育中考裁判实施方案是体育中考工作中的重要组成部分，其完善与否直接关系到考试的公平性和权威性。
因此，需要对裁判员的选拔和培训、工作流程和标准、权利和义务、考核和评价机制等方面进行科学合理的规定，以确保体育中考裁判工作的公正性和权威性。
体育比赛裁判员考核与晋级规范
体育比赛裁判员考核与晋级规范体育比赛裁判员是保障比赛公正进行的重要角色，他们的能力和素质直接关系到比赛的质量和信誉。
为了提高裁判员的水平，建立合理的考核与晋级规范是必要的。
下面将对体育比赛裁判员的考核内容和晋级规范进行详细的阐述。
一、裁判员考核内容1. 知识技能考核裁判员需要熟知比赛规则和裁判技巧，能够准确判断比赛中各类犯规和判罚，并能正确运用规则解决比赛中的争议。
考核中可以设置书面考试和实际操作考核，以测试裁判员对规则的熟悉程度和应对比赛情况的能力。
2. 体能素质考核体育比赛的裁判员需要良好的体能素质，以应对比赛过程中的长时间站立和跑动。
裁判员的体能考核可以包括耐力跑、灵敏度测试等项目，以确保他们在比赛中保持良好的状态和反应速度。
3. 判断准确性考核裁判员在比赛中需要迅速做出判断，对比赛中的各种细节和动作进行准确评估。
在裁判员考核中，可以设置视频回放和案例分析，以考察其对比赛情况的观察力和判罚的准确性。
二、裁判员晋级规范1. 实践经验裁判员的晋级应该以他们的实践经验为依据。
经过多年的执裁，裁判员应积累足够的比赛经验，参与不同层次和类型的比赛，包括地方性、全国性和国际性比赛等。
晋级时可以根据其执裁经验和参与比赛的次数进行评估。
2. 能力提升除了实践经验，裁判员还应持续提升自身的能力。
这包括参加各类培训和进修课程，了解最新的比赛规则和裁判技巧，并能够适应不同比赛项目的需求。
晋级时，应综合考虑裁判员的知识水平和技术能力。
3. 个人品质裁判员在执裁比赛时，需要具备公正、客观和冷静的态度。
裁判员的个人品质对于比赛结果和运动员形象至关重要。
晋级评定时，应综合考虑裁判员的道德操守和个人素质。
4. 专业评议为了确保公正、客观的晋级评定，可以设立专业评议团队，由资深裁判员和相关专家组成，对候选裁判员进行评估和推荐。
评议应基于裁判员在不同比赛中的表现和综合素质，以确保晋级的公正性和科学性。
结语体育比赛裁判员的考核与晋级规范是提高比赛质量和保障裁判员水平的重要环节。
田径二级裁判证考试内容
选择题
田径比赛中，判定运动员起跑犯规的主要依据是：
A. 运动员是否在发令枪响前离开起跑器
B. 运动员是否抢跑了0.1秒或以上（正确答案）
C. 运动员是否提前抬起了前脚
D. 运动员是否提前摆动了手臂
在田径接力赛中，接力区的长度通常为：
A. 10米
B. 20米（正确答案）
C. 30米
D. 40米
田径比赛中，测量跳远成绩时，应从运动员身体哪个部位着地点算起？
A. 脚尖
B. 脚跟（正确答案）
C. 臀部
D. 肩膀
在田径比赛中，若运动员在比赛中途因故未能完成比赛，其成绩应记为：
A. 有效成绩
B. 无效成绩（正确答案）
C. 半程成绩
D. 保留成绩
田径裁判在判定运动员是否犯规时，主要依据是：
A. 观众的反应
B. 教练的意见
C. 比赛规则和裁判员的观察（正确答案）
D. 运动员的自我陈述
田径比赛中，100米赛跑的起跑反应时间通常不应超过：
A. 0.1秒（正确答案）
B. 0.2秒
C. 0.3秒
D. 0.4秒
在田径接力赛中，如接力棒在传递过程中掉落，应由哪位运动员负责捡起并继续比赛？
A. 掉棒的运动员（正确答案）
B. 接棒的运动员
C. 下一棒的运动员
D. 任意一位队员
田径比赛中，测量投掷项目成绩时，测量线应与投掷圈前沿的哪一部分相切？
A. 内沿
B. 外沿（正确答案）
C. 中心线
D. 任意位置
在田径裁判工作中，判定运动员名次的主要依据是：
A. 运动员的号码
B. 运动员的到达顺序（正确答案）
C. 运动员的姓名
D. 运动员的国籍。
田径国家级裁判员报考条件
田径国家级裁判员报考条件
田径国家级裁判员报考条件包括以下要求：
1. 年龄要求：一般要求报考者为35周岁以下，且身体健康，
能胜任相关工作。
2. 学历要求：大专及以上学历，主要是为了确保报考者具有一定的专业知识基础。
3. 竞赛经历：报考者需要具备一定的田径竞赛经历，包括参加过田径比赛、担任过裁判助理或工作人员等。
4. 培训经历：需要参加并通过国家级田径裁判员培训班的培训，并取得相应的结业证书。
5. 考试成绩：需要通过国家级田径裁判员的考试，包括理论考试和实践操作考试。
6. 任职经历：需要有一定的田径裁判员任职经历，具备一定的裁判员经验。
以上是一般的田径国家级裁判员报考条件，具体的条件可能会根据不同地区或组织而有所差异，报考者需要根据相关要求进行具体了解和报名申请。
体育运动赛事裁判员选拔与培训考核试卷
B.提高比赛成绩
C.指导运动员技术
D.监督运动员训练
2.以下哪种运动项目通常不需要专门的裁判员？（）
A.足球
B.篮球
C.乒乓球
D.长跑
3.裁判员在比赛中对运动员进行判罚的依据是什么？（）
A.个人喜好
B.运动员表情
C.比赛规则
D.观众反应
4.以下哪个年龄段的人适合担任体育运动赛事裁判员？（）
A.足球
B.篮球
C.排球
D.乒乓球
8.裁判员在培训过程中，以下哪些内容是必须学习的？（）
A.国际体育竞赛规则
B.裁判技巧与方法
C.运动伤害防护知识
D.交际礼仪
9.以下哪些因素可能影响裁判员的执法表现？（）
A.环境因素
B.心理压力
C.体能状况
D.观众情绪
10.裁判员在比赛中，以下哪些行为可能会导致纪律处分？（）
D.恶意违规
16.裁判员在比赛结束后，以下哪些行为是合适的？（）
A.总结经验教训
B.向主办方提交报告
C.与运动员交流
D.公开评价比赛
17.以下哪些因素会影响裁判员在选拔过程中的表现？（）
A.专业知识掌握程度
B.应变能力
C.语言表达能力
D.外貌形象
18.裁判员在培训过程中，以下哪些教学方法有助于提高培训效果？（）
A.迟到早退
B.偏袒某一方
C.不按规定执法
D.拒绝接受培训
11.以下哪些岗位属于裁判员团队的工作范畴？（）
A.主裁判
B.助理裁判
C.第四官员
D.医疗人员
12.裁判员在比赛中遇到争议判罚时，以下哪些做法是正确的？（）
A.保持冷静，听取各方意见
体育裁判申请书范文模板
尊敬的体育部门领导：您好！我是一名热爱体育事业，热衷于裁判工作的大学生。
自从接触到体育裁判这个行业以来，我深深地被其魅力所吸引，我渴望能够成为一名体育裁判，为维护体育比赛的公平、公正做出自己的贡献。
因此，我谨向贵部门提交我的体育裁判申请书，希望能够得到您的支持和帮助。
首先，请允许我介绍一下自己的基本情况。
我是一名XX专业的大学生，自入学以来，我一直积极参与各类体育活动，不仅锻炼了自己的身体素质，也培养了我对体育运动的热爱。
在参加体育活动过程中，我逐渐对裁判工作产生了浓厚的兴趣，我深知裁判员在比赛中的重要作用，他们不仅需要具备丰富的体育知识、准确的判罚能力，还需要具备高度的责任心和公正无私的品质。
因此，我决心投身于体育裁判事业，为体育比赛的公平、公正尽一份力。
为了能够成为一名合格的体育裁判，我一直在努力提高自己的综合素质。
在学术方面，我认真学习了体育裁判相关的理论知识，了解掌握了各类体育规则和裁判方法。
在实践方面，我积极参加各类体育比赛，担任过志愿者、计时员、记录员等职务，积累了宝贵的现场经验。
此外，我还参加了专业的体育裁判培训课程，通过系统学习，使自己的裁判水平得到了进一步提高。
如果能够成为一名体育裁判，我将严格遵循公平、公正、公开的原则，公正地判罚每一场比赛。
我会虚心向有经验的裁判请教，不断学习，提高自己的业务水平。
同时，我还会积极参与体育部门组织的各项活动，为校园体育事业的繁荣发展贡献自己的一份力量。
我知道，成为一名体育裁判并非易事，它需要付出大量的时间和精力。
但我坚信，只要我热爱体育，具备坚定的信念和决心，就一定能够克服困难，成为一名优秀的体育裁判。
我希望在贵部门的培养和帮助下，我能够实现自己的梦想，为我国体育事业的发展贡献自己的一份力量。
最后，请领导对我的申请给予审查，如果有什么不足之处，请予以指正。
我会继续努力，不断提高自己，为成为一名合格的体育裁判而努力。
此致敬礼！申请人：XXXXXXX年XX月XX日。
湖北第二师范学院体育学院学生羽毛球裁判能力培养模式
湖北第二师范学院体育学院学生羽毛球裁判能力培养模式1. 引言1.1 研究背景目前，湖北第二师范学院体育学院对学生羽毛球裁判能力的培养尚存在一定的问题和挑战。
一方面，学院缺乏系统的培训计划和教学模式，学生对裁判规则和操作流程的了解有待加强；缺乏有效的实践机会和评估体系，学生的裁判技能提升受到限制。
本研究旨在探讨湖北第二师范学院体育学院学生羽毛球裁判能力培养模式，致力于构建科学合理的培养体系，提升学生的裁判技能水平和综合素养。
通过对现有状况进行分析和总结，希望为学院体育教育的发展提供借鉴和参考，促进学生裁判能力的全面提升。
1.2 研究意义培养学生羽毛球裁判能力有利于培养学生的专业素养和技能，提高他们在实际比赛中的裁判水平，为学生未来成为优秀裁判员奠定基础。
这不仅有助于学生个人的成长和发展，也有利于提高我校体育专业人才的竞争力和影响力。
通过研究和探讨体育学院学生羽毛球裁判能力培养模式，可以有效提高学院教学质量和教学效果，推动教学改革和创新。
培养模式的建立和完善将有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进教师与学生之间的互动与交流，提升教学质量和教学效果。
研究湖北第二师范学院体育学院学生羽毛球裁判能力培养模式具有重要的意义和价值，将为学校教学改革和学生专业素养的提升提供有力支持和保障。
2. 正文2.1 湖北第二师范学院体育学院羽毛球裁判能力现状分析针对以上问题，需要通过系统的培训和教育，提升学生羽毛球裁判能力。
学院可以组织专业的裁判员对学生进行理论和实践性的培训，让学生深入了解裁判工作的要求和标准，同时加强对羽毛球规则的学习和掌握。
学生需要参与实际裁判工作，积累经验和技巧，提升自身的裁判能力。
学院也可以开设相关课程，引导学生主动提升裁判能力，树立正确的裁判理念和态度。
通过对湖北第二师范学院体育学院学生羽毛球裁判能力现状的深入分析和思考，可以更好地制定有效的培养模式，提升学生的裁判能力和专业水平，为体育产业和社会培养更多优秀的裁判人才。
关于申请承接裁判员技术等级认证工作的申请书
尊敬的评委：我特此申请参加承接裁判员技术等级认证工作，以拓展自己的技术能力，提升专业素养，并为更好地服务于相关领域做好准备。
我坚信此次申请能够获得您的认可和支持，谨此陈词，请评委审阅。
一、申请原因作为一名从事裁判员工作的专业人士，我深知技术的重要性和必要性。
随着时代的不断发展和体育事业的蓬勃发展，裁判员的工作越来越受到重视。
我希望通过参加技术等级认证，不断提高自己的专业水平，为体育赛事的公正和公平发挥自己的作用。
二、个人资料我毕业于体育专业，拥有多年的裁判员工作经验。
在工作中，我一直严格遵守相关规定，公正、公平地进行裁判工作。
我也积极参与各种培训和学习，不断提升自己的专业知识和技能。
三、申请目标通过本次技术等级认证，我希望能够获得更高的职业水平认定，为未来的裁判员工作奠定更加牢固的基础。
我将以更加积极的态度，更加严谨的工作作风，更加敬业的精神，为体育事业的发展尽自己的一份力量。
四、总结和回顾我诚恳地希望能够获得您的认可和支持，通过参加技术等级认证，不断提高自己的专业水平和技术能力，为体育赛事的公正和公平贡献自己的力量。
我相信自己能够胜任这项工作，并愿意为之全力以赴。
谢谢！五、个人观点和理解在我看来，裁判员技术等级认证工作是一项十分重要的工作。
只有通过不断的学习和提高，才能更好地适应体育事业的发展需求，提供更优质的裁判服务。
我将坚持不懈地努力学习，不断完善自己，为体育事业的发展贡献自己的一份力量。
以上是我对申请承接裁判员技术等级认证工作的申请书，希望能够获得您的认可和支持。
谢谢！作为裁判员，技术等级认证是非常重要的。
这项认证不仅是对个人专业水平的一种认可，也是对裁判员工作的一种保障。
在体育赛事中，裁判员的公正和公平至关重要，他们的判罚决定直接影响着比赛的结果，关乎运动员的努力和顺利进行的体育赛事。
裁判员需要不断提升自己的专业水平，以确保自己的判罚能够符合规则，维护比赛的公正和公平。
为了提高专业水平，裁判员需要不断学习和参与培训。
中国定向运动协会裁判员管理办法实施细则(修订)
中国定向运动协会裁判员管理办法实施细则（修订）国家体育总局航空无线电模型运动管理中心中国定向运动协会二〇一六年七月中国定向运动协会裁判员管理办法实施细则（修订）第一章总则第一条为保证定向运动竞赛公平、公正、有序进行，规范定向运动竞赛裁判员资格认证、培训、考核、注册、选派、处罚等监督管理工作，根据《中华人民共和国体育法》及国家体育总局《体育竞赛裁判员管理办法》制定本实施细则。
第二条定向运动裁判员（以下简称“裁判员”）实行分级认证、分级注册、分级管理。
第三条国家体育总局航空无线电模型运动管理中心（以下简称“航管中心”）对在我国（不含香港、澳门特别行政区）正式开展的定向运动裁判员的管理工作进行监管。
各级政府体育主管部门负责本地区相应等级裁判员的管理工作进行监管。
第四条中国定向运动协会（以下简称“中定协”）、省、自治区、直辖市各级地方定向运动协会负责定向运动本地区相应技术等级裁判员的资格认证、培训、考核、注册、选派、处罚等（以下简称“技术等级认证”）日常管理工作。
第五条定向运动裁判员的技术等级分为国家级、一级、二级、三级。
获得国际定向运动联合会（以下简称“国际定联”）有关裁判技术等级认证者，统称为国际级裁判员。
第六条中定协负责定向运动我国国际级裁判员注册和日常管理工作，并对我国国际级裁判员在国内举办的体育竞赛中的执裁工作进行监管。
国际定联对所属国际级裁判管理有其他规定的按其规定办理。
第七条中定协负责对定向运动各级裁判员的技术等级认证等工作的管理，具体负责对定向运动的国家级裁判员进行技术等级认证等管理工作，负责对定向运动一级（含）以下裁判员的技术等级认证等工作进行管理和业务指导。
第八条承接省、自治区、直辖市政府体育主管部门一级裁判员技术等级认证工作职能的省级定向运动协会，可负责本地区定向运动一级（含）以下裁判员的技术等级认证等管理工作。
承接地（市）、县级政府体育主管部门二、三级裁判员技术等级认证工作职能的同级地方定向运动协会，可负责定向运动二级、三级裁判员的技术等级认证等管理工作。
裁判员考试大纲
裁判员考试大纲一、考试概述裁判员考试是评定裁判员能力和知识水平的重要方式，旨在选拔优秀的裁判员，为各项竞技体育比赛提供公正、公平的裁判服务。
本文将介绍裁判员考试的体系和大纲。
二、考试体系1. 考试分类裁判员考试根据不同竞技项目进行分类，包括但不限于足球、篮球、羽毛球、乒乓球等。
不同竞技项目的裁判员考试内容和要求有所差异。
2. 考试等级裁判员考试分为不同等级，通常包括初级、中级和高级。
考生可以根据自己的裁判经验和能力水平选择适合的等级参加考试。
三、考试大纲1. 考试科目裁判员考试包括理论考试和实践考试两个科目。
1.1 理论考试理论考试主要考察考生对裁判规则、比赛规则、运动员行为规范等的理解和应用能力。
考试内容包括但不限于以下方面：- 裁判规则：掌握比赛规则、裁判员的权力和职责；- 比赛规则：熟悉比赛的进行方式、计分规则等；- 运动员行为规范：了解对违规行为的判罚和纪律处罚等。
1.2 实践考试实践考试主要考察考生在实际比赛中的裁判能力和判断力。
考试内容包括但不限于以下方面：- 技术操作：掌握使用计时器、记分板等裁判工具；- 判罚标准：准确判断违规行为，做出公正的判罚决定；- 沟通能力：与队伍、教练员等进行有效的沟通和交流。
2. 考试要求裁判员考试要求考生具备以下素质和能力：2.1 专业知识考生应具备足够的专业知识，包括比赛规则、裁判条例、运动员行为规范等方面的知识。
熟悉不同项目的比赛规则，并能在实践中灵活运用。
2.2 判罚能力考生应具备较高的判罚能力，包括准确判断违规行为、做出公正的判罚决定等。
判罚应客观公正，不偏袒任何一方。
2.3 沟通能力考生应具备较强的沟通能力，能够与队伍、教练员进行有效的沟通和交流。
能够表达自己的判罚决定，并接受他人的不同意见。
3. 考试评分裁判员考试采用标准化评分，评分标准包括理论考试得分和实践考试得分。
达到合格线的考生将获得相应的证书和证明文件。
四、考试准备1. 学习规划考生可以参考官方发布的考试大纲，制定学习计划。
体育专业要考的证书
体育专业要考的证书
一、教练资格证
教练资格证是从事体育教练职业的必要证书，也是进入体育行业的敲门砖。
教练资格证的考试一般分为理论和实践两部分，理论考试主要包括体育知识和教学方法的考核，实践考试则主要考察教练的实际操作能力。
获得教练资格证后，可以在各个运动项目领域从事教练工作，培养更多优秀的运动员。
二、裁判员证书
裁判员证书是从事体育比赛裁判工作的必要证书。
裁判员证书的考试一般也分为理论和实践两部分，理论考试主要考察对比赛规则和裁判法的掌握，实践考试则主要考察在比赛中的实际操作能力。
获得裁判员证书后，可以在各种体育比赛中担任裁判，保障比赛的公平、公正进行。
三、运动员证书
运动员证书是证明运动员具备参加国内外比赛资格的证书。
运动员证书的考取需要通过严格的选拔和考核，需要具备一定的运动天赋和技能水平。
获得运动员证书后，可以在国内外各种比赛中代表国家或地区参赛，为国家争取荣誉。
四、体育社会指导员证书
体育社会指导员证书是从事社会体育指导工作的必要证书。
体育社会指导员证书的考试主要考察对社会体育理论和实践的掌握，以及对各种运动项目的了解和指导能力。
获得体育社会指导员证书后，可
以在社区、学校等场所从事体育指导工作，推动全民健身运动的开展。
五、体育教师证书
体育教师证书是从事学校体育教学工作的必要证书。
体育教师证书的考试主要考察对体育教学理论和实践的掌握，以及对各种运动项目的了解和教学能力。
获得体育教师证书后，可以在各级各类学校中从事体育教学工作，培养更多具备健康体魄的学生。
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试论在非体育专业学生中推行裁判等级考试的可行性
【摘要】随着我国大学公共体育课的不断改革，目前很多学校都推行学生按兴趣选项目上公体课，学生锻炼的积极性得到了很大的提高。
校内各种大学生体育竞赛的开展，需要大量的基层裁判员，这就给在学生中推广裁判等级考试提供了前提条件。
推广裁判等级考试既提高了学生的相关体育理论知识水平，也满足了没有体育专业的普通高校裁判紧缺的问题，同时也为国家培养大量优秀的后备裁判员人才。
【关键词】裁判员；大学生；裁判等级考试
随着体育课的不断改革和各个学校场地器材的不断完善和丰富，再加上高校的体育教师队伍的专业组成趋于多样性和合理性，从以人为本、满足学生实际需求出发，现在很多学校都推行了学生按兴趣选课这一模式上公体课，有条件的高校还实行的是体育俱乐部的形式，这样大部分学生在大学期间都能选到自己喜欢的项目进行学习，学生学习兴趣比较高，学生不仅仅学习相关运动技能，同时也需要学习相关理论知识，包括相关运动项目的裁判知识的学习，也为终身体育打下了基础；同时学校内部各种大学生基层体育竞赛需要众多的相关项目的裁判员，体育老师精力有限，就需要培养相关的基层学生裁判员来完成相关的校园体育竞赛工作。
对于目前学校和社会对基础裁判员的需求，以及我国在裁判员发展培养的趋势方面进行分析，提出相应的可行办法。
1、推广学生裁判等级考试的必要性
1.1 学生自身需要
目前国内很多高校都推行学生按兴趣选项目这一模式上公体课，有的还是更高层次的以体育俱乐部的形式，这样大部分的学生都能选到自己喜欢的项目进行学习。
学生对所选的体育项目有兴趣，就会认真地进行学习和练习，水平提高的就会非常快，当运动水平达到一定水平后，就会促使学生在理论知识方面的需要，而裁判知识的学习又会对相应运动水平的提高起到催化剂的作用，学生在相应的时段就会主动了解学习相应的裁判知识。
通过对学生的走访调查，大部分学生对裁判知识比较感兴趣，有一部分学生特别强烈的要求学习相关裁判知识。
1.2 学校体育竞赛需要
现在学生的课余生活丰富多彩，特别是学校体育竞赛比较多，每一学期都有大大小小很多体育比赛，大到校级田径运动会，小到班级内部体育比赛，都需要有相关裁判知识的人员来组织。
校级田径运动会的举办，只靠一个学校20来个体育老师来当裁判是远远不够的，在没有体育专业学生的情况下，只能临时找学生培训上岗，这是很多学校存在的共同问题。
基本上所以高校每年还有大学生“三好杯”篮球赛、足球赛、排球赛等体育比赛，而且基本上都是休息时间进行，体育老师是不可能有那么多时间来做裁判工作，很多时候就是学生充当裁判员，没
有经过相关正式裁判员的培训，再有就是公平公正得不到保证，就存在很多运动员不服裁判判罚的情况，导致很多冲突的发生，给学校体育工作的顺利开展带来的影响，同时也会影响学校对学校体育工作评价。
1.3 社会的需要
“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这句口号我们一直在喊，只有让学生真正喜欢上一个运动项目后才会坚持去锻炼，达到终身体育的目的。
在锻炼的同时需要具备一定的理论知识，才能带动身边的人参与进来，知其然还要知其所以然。
目前全民体育在全国各个单位开展的有声有色，基本上政府机关单位、大型企业、集团公司等每年都会举办大大小小的体育竞赛，也需要大量有相关裁判专业知识的人员来组织相关的体育竞赛，社会需要大量这样的相关人员，也是给这些人员展示自己能力的机会，对以后的发展起到一定的推动作用。
1.4 国际趋势需要
在国际上，纵观大大小小的国际赛事，裁判员基本上都不是专职裁判员，很多都是兼职的裁判员，他们有自己的职业，出于对某个体育项目的热爱，努力提高自己的裁判水平，达到了世界水平；他们平时就是一般的工薪族，朝九晚五，到了有大型的比赛，身份就是高水平的国际级裁判，这样能最大限度的保证比赛的公平公正。
在我们国家就有所不同，很多大型的体育赛事的裁判都是专职的，他们就是以裁判为生，这就经常出现昨天还是“金哨”，今天就成了“黑哨”。
最近几年我们国家的裁判队伍也在不断的改革，逐步的完善裁判队伍，逐步与国际接轨，保证比赛的公平公正。
非体育专业的大学生在文化知识水平和英语水平上相对于体育专业的学生要高一些，在人数上也占绝对优势，走向国际的几率也要高一些，这样在大学生里培养裁判队伍是一个很好的选择。
2、推广裁判等级考试办法
2.1 激励机制
首先学校要有激励机制。
学校高层要认可裁判等级证书是国家体育局颁发的全国认可有效的证书，是学生相关能力的一种证明材料，学校应有相应的奖励制度。
同英语、计算机等级考试一样，通过相应的裁判等级考试，同等条件下评优选先优先考虑。
其次，体育教学部要有激励机制。
学生通过相应的裁判等级考试后，体育成绩可以有相应的加分政策，并鼓励学生向更高一级的方向去努力，学生有动力，才会出成绩。
2.2 加大宣传，提高对裁判员的正确认识
首先积极宣传，让学生认识到技术水平与裁判理论水平是相辅相成、相互促进的，在运动水平达到一定的水平后，如果加强裁判知识的学习，会对运动技术
水平有很大的促进作用，同时知道通过相应等级的裁判考试后有相应的奖励机制。
其次让学生了解目前国际高水平裁判的一个情况和我国高级别裁判队伍的发展趋势，他们每个人都有可能成为高水平的国际级裁判，站在国际赛事的比赛场上展现自己的风采。
再次让学生知道在“全民体育”下，全国上下各种体育竞赛开展的有声有色，基本上政府机关单位、大型企业、集团公司等每年都会举办大大小小的体育竞赛，需要大量有相关裁判专业知识的人员来组织相关的体育竞赛，社会需要大量这样的相关人员，也是给这些人员展示自己能力的机会，对以后的发展会起到一定的推动作用，机会总是留给有准备的人。
2.3 提供锻炼机会，重点培养优秀裁判员
学校每年的各项体育竞赛需”持证上岗”，尽量多设置裁判员，让裁判员多实践；每项体育竞赛都有裁判经费，给予裁判员一定的经费补贴，并评选一定比例的优秀裁判员再给予奖励，这样所有的裁判员就会有竞争意识，努力提高自身裁判水平。
有了一定数量的裁判员基数后，对裁判水平较好的进行重点培养，激励学生向高一级裁判员努力奋斗。
3、培养大学生裁判员应遵循的原则
3.1 循序渐进原则
当学生学习某项运动项目达到一定水平后，从三级裁判员考起，经过相关实践后，裁判水平达到下一级后，再报考高一级的裁判员。
3.2 优胜劣汰原则
学校每年的各项体育竞赛实行“持证上岗”的同时实行竞争上岗，给予裁判水平较好的进步较快的，并且在比赛执法中公平公正的和有潜力的裁判员更多的锻炼机会，丰富其临场执法经验，重点培养。
3.3 道德为基本准则原则
在发现有发展潜力的学生裁判员准备重点培养时，需重点考察其思想道德素质，只有具备较高道德品质的裁判员，才会在以后的裁判工作中做到公平公正，成为一名优秀的、受人尊重的、高水平的赛场执法者。
4、总结
无论从学生自身发展需求、学校体育工作需求、社会体育工作需求等方面，都需要我们从大学基层大力培养具有良好道德品质的裁判员，满足各种需要；同
时也能为国家培养众多优秀的裁判员后备人才，促进裁判员队伍的良性发展。
在普通高校学生中推广裁判等级考试是切实可行的，能在学生、学校、社会等多方面实现共赢。
参考文献：
[1]陈启鸿.对高校大学生篮球裁判员培养的探讨[J].内江科技. 2011（06）.
[2]林政梅.高校学生篮球裁判员培养的调查与研究[J].吉林师范大学学报（自然科学版）.2010（01）.。