第十四课 过生日
高斯小学奥数四年级上册含答案第14讲_年龄问题
第十四讲年龄问题在与年龄有关的应用题中，年龄一般只与年份有关，比如某人在 2012年是----------------- n,在多少岁吗？30岁，那么他在2013年一定是31岁，不用具体考虑他今年是否已经过完生日.这类应用题中，给出的条件一般是两个人或者多个人的具体年龄或者他们年龄之间的和差倍关系•所以年龄问题其实就是一类特殊的和差倍问题.与其他和差倍问题相同，年龄问题也可以通过画线段图来分析，但和其他和差倍相比，年龄问题中时常包含着一些隐藏条件，需要大家格外关注.我们先来看一下只与两个人的年龄有关的几类问题.今年小高12岁，他父亲42岁，请问：多少年后，父亲年龄是小高的2倍？多少年前，父亲年龄是小高的4倍？「分析」小高和父亲的年龄差是不变的，怎么把年龄差与年龄的倍数关系联系起来呢？练习1今年小高10岁，他父亲30岁，请问：多少年前，父亲年龄是小高的5倍？多少年前，父亲年龄是小高的6倍？对于两个人来说，每过一年，两个人的年龄都会增长一岁，但是他们的年龄差不变•抓住这一不变量，很多问题就可以迎刃而解了.例题2今年爸爸的年龄是儿子的4倍，4年以后，爸爸年龄就只有儿子的 3 倍，请问今年爸爸、儿子各几岁？「分析」父子年龄的倍数关系发生了变化，是一个典型的变倍问题，其中的不变量是什么呢？把不变量设为几份呢？今年，母亲年龄是儿子年龄的3倍;10年后，母亲年龄是儿子年龄的2倍•请问：今年母亲的年龄是多少岁？年龄问题中，我们有时需要比较两个人在不同时间的年龄•对这类问题，我们仍然像解决基本和差倍问题一样，画出线段图来.小高问师傅多少岁，师傅说：“当我像你这么大时，你刚3岁；当你像我这么大时，我已经39岁了.”请问：师傅和小高现在分别多少岁？「分析」本题中过去、现在、将来的时间都出现了，你能在一个图里把这些时间都表示出来吗？叔叔对亮亮说：“当你像我这么大的时候，我已经60岁了；当我像你这么大的时候，你才24岁•”请问：亮亮和叔叔今年各多少岁？例题4兄弟现在两个年龄之和是32岁，当哥哥像弟弟现在这么大时，哥哥的年龄是当时弟弟年龄的3倍.请问：哥哥现在多少岁了？「分析」这个题目中只有现在和过去，应该先画哪个时间点呢？和差倍问题, 有倍数我们就要优先画出倍数关系.练习4小姐妹两个现在年龄之和是35岁.当姐姐是妹妹现在这么大时，姐姐当时的年龄是当时妹妹年龄的2倍.请问：姐姐现在的年龄是多少？1年前，父母的年龄和是兄弟二人年龄和的7倍；4年后，父母的年龄和是兄弟二人年龄和的4倍.已知爸爸和妈妈同岁，妈妈今年多少岁？「分析」这是关于父母年龄和与兄弟年龄和的变倍问题，我们是不是应该把父母二人分成一组，兄弟二人分成另一组来计算呢?例题6 哥哥对弟弟说：“你长到我这么大的时候，我恰好获得博士学位；我在你这么大的时候，你刚刚上幼儿园.”已知哥哥和弟弟现在的年龄和为32岁，哥哥获得博士学位时的年龄是弟弟上幼儿园时年龄的7倍，请问：哥哥获得博士学位时的年龄是多少岁？「分析」和差倍问题，有倍数时要优先画倍数.你可以根据兄弟年龄的倍数关系以及“两个人年龄差不变”画出线段图吗？年龄“外号”知多少总角：指童年•语出《诗经》，如《诗卫风氓》“总角之宴”.垂髫(chu iti co):指童年. 古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫"代指童年.束发：指青少年. 一般指15岁左右，这时应该学会各种技艺.及笄(j i) j指女子15岁. 语出《礼记内则》“女子十有五年而笄待年：指女子成年待嫁，又称“待字弱冠：指男子20岁. 语出《礼记曲礼上》“二十曰弱，冠”.古代男子20岁行冠礼，表示已经成年.而立：指30岁. 语出《论语为政》“三十而立” •以后称三十岁为“而立”之年.不惑：指40岁. 语出《论语为政》“四十而不惑” •以后用“不惑”作40岁的代称.艾：指50岁•语出《礼记曲礼上》“五十曰艾” •老年头发苍白如艾.花甲：指60岁•以天干地支名号错综参互而得名.古稀：指70岁•语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀•” 皓首：指老年，又称“白首”.黄发：指长寿老人•语出《诗经》，如《诗鲁颂•宫》“黄发台背” •老人头发由白转黄.鲐背：指长寿老人.语出《诗经》，如《诗大雅行苇》“黄台背”，“台”与“鲐”通用.耄：古称大约七十至九十岁的年纪.老夫耄矣，无能为也. 一一《左传隐公四年》耋： 年八十曰耊•字亦作耋. 一一《易 离》•马注：“七十曰耋•”期颐：指百岁•语出《礼记 曲礼上》“百年曰期，颐” •谓百岁老人应由后代赡养.孑«I-養十有A厨志于孝r *=十：r二^做 凹十两平孤.%--'「岂JI十帀知A4-作业1.2010年张伯伯45岁，小聪9岁，那么在哪一年张伯伯的年龄是小聪的 3倍?2.今年，父亲年龄是儿子年龄的 4倍；24年后，父亲年龄是儿子年龄的 2倍•今年父亲多少岁？3.李家有三兄弟，老大、老二、老三•当老二像老三那么大时，老二的年龄是老三的 3倍，老大的年龄是老二、老三的年龄之和.已知现在三兄弟年龄之和为 28岁，现在老大多少岁？4.哥哥对弟弟说：“当我到爸爸现在的年龄时， 爸爸就70岁了. ”弟弟又对哥哥说：“当我 到妈妈现在的年龄时， 妈妈也70岁了. ”已知爸爸比妈妈大 2岁，那么哥哥比弟弟大多 少岁？5.5年前父母的年龄和是兄弟二人年龄和的 10倍，明年父母的年龄和是兄弟二人年龄和的4倍，那么从今年起多少年后父母的年龄和是兄弟二人年龄和的2倍？第十四讲年龄问题1. 例题1答案：18年后；2年前详解：小高和父亲年龄差30岁，根据年龄差不变的性质，当父亲年龄是小高2倍时，设小高年龄为“ 1”，父亲年龄为“ 2”，差值为“1”，即30岁，则当小高30岁，父亲60岁时，父亲年龄 是小高的2倍，这是在18年后；同理，当父亲年龄是小高 4倍时，设小高年龄为“ 1”，父亲年 龄为“ 4”，差值为“ 3”，即30岁，则“ 1”为10岁，小高为10岁，那是在2年前.详解：设年龄差为“6”，则儿子今年年龄为“2 ”, 爸爸今年年龄为“8 ”，4年后，儿子年龄为“ 3 ”, 爸爸年龄为“ 9”，则“ 1”为4年，那么儿子今 年8岁，爸爸今年32岁.1”，则4年后的父母年龄和为 “8”，兄弟年龄和为“ 2”，则10岁为“ 1 ”，所以爸爸妈妈今年年龄和为 72,所以妈妈今年36岁.6. 例题6 答案：28岁详解：如右图所示，根据 7倍可得年龄差是弟弟上幼儿园时年龄的2倍，设弟弟上幼儿园时年2.例题2答案：儿子8岁；爸爸32岁3. 例题3答案：小高15岁；师傅27岁详解：画“过去、现在、将来”图，如右图所示.设 年龄差为“ 1”，发现“ 3”恰好是3岁到39岁, 即36岁，则“ 1”为12岁，所以现在小高和师 傅分别是15岁和27岁.4. 例题4 答案：20岁详解：画出“过去、现在”图，如右图所示•设哥哥像弟 1” ------ “ 3”__ I 45.弟现在这么大时，弟弟年龄为“ 1”，哥哥年龄为“ 3”，年龄差为“ 2”，则现在弟弟年龄“ 3”，哥哥年龄为“ 5”，年 龄和为“ 8”，即是32岁，则“ 1 ”为4岁，所以哥哥现例题5 答案：36岁详解：将父母年龄和看成一组，将兄弟二人年龄和看成一组，根据 之差统一为“ 6”.则1年前父母年龄和为“ 7”，兄弟年龄和为“ 倍和4倍，把两组年龄和 将龄为“1”，则哥哥获博士学位年龄为 “ 7 ”, 弟 1 则现在弟弟年龄为“ 3”哥哥年龄为“ 5 ” 两个人的年龄和为“ 8”，32岁，则“ 1”为 4岁；那么哥哥获得博士学位的年龄为 28岁.练习1答案：5年前；6年前详解：小高和父亲年龄差20岁，根据年龄 差不变的性质，当父亲年龄是小高5倍时， 设小高年龄为“ 1 ”，父亲年龄为“ 5”，差 值为“ 4”，即20岁，则当小高5岁，父亲 25岁时，父亲年龄是小高的 5倍，这是在龄为“ 1”，父亲年龄为“ 6”，差值为“ 5”，即20岁，则“ 1”为4岁，小高为4岁，那是在6 年前.8. 练习2 答案：30岁详解：设年龄差为“ 2”则儿子今年年龄为“ 1”母亲今年年龄为“ 3”，10年后，儿子年龄为 “2”母亲年龄为“ 4”，则“ 1”为10年，那么儿子今年10岁，母亲今年30岁.9. 练习3答案：亮亮36岁；叔叔48岁简答：方法同例3，画出线段图，设年龄差为“ 1 ”，发现“ 3”恰好是24岁到60岁，即36岁， 贝U“1 ”为12岁，所以现在亮亮和叔叔分别是 36岁和48岁.10. 练习4答案：21岁简答：方法同例4,画出线段图，设姐姐像妹妹现在这么大时，妹妹年龄为“ 1 ”，姐姐年龄为“2”年龄差为“1”，则现在妹妹年龄“ 2”，姐姐年龄为“ 3 ”，年龄和为“ 5”，即35岁，则“ 1 ”为7 岁，所以姐姐现在21岁.11. 作业1答案：2019年简答：两人年龄差为45 9 36岁.张伯伯年龄是小聪的 3倍时，小聪的年龄为36 3 1 18岁， 这是在18 9 9年后，为2019年.12. 作业2答案：48岁简答：设年龄差是“ 3”.今年父亲的年龄是“ 4”，今年儿子的年龄是“ 1 ”，24年后儿子的年龄7.5年前；同理，当父亲年龄是小高 6倍时，设小高年是“ 3”，父亲年龄是“ 6”. “1”份是12年，今年父亲的年龄是12 4 48岁. 13. 作业3答案：12岁简答：当老二像老三那么大时，假设老三的年龄为“1”，则老二的年龄为“ 3”，老大的年龄为“ 4”，如下图所示•老三、老二的年龄差为“ 2”，则现在老三年龄为“ 3”，老二年龄为“ 5”, 老大年龄为“ 6”，“1 ”为28 3 5 62岁.因此现在老大12岁，老二10岁，老三6岁.现在现在卜28岁现在14. 作业4答案：4岁简答：先根据父母年龄差 2岁画出线段图，如下所示•从图中看出，由于爸爸比妈妈大2岁，所以弟弟与妈妈年龄差比哥哥与爸爸年龄差大 2岁，比哥哥与妈妈年龄差大 2 2 4岁，所以哥 哥和弟弟年龄差为4岁.为“3”，相差的“ 2”相当于5 1 2 12年，即“1”相当于6年.5年前兄弟年龄和为6岁，父母年龄和为6 1060岁，今年兄弟年龄和为 6 5 2 16岁，父母年龄和为60 5 270岁,父母年龄和与兄弟年龄和之差为 70 16 54岁.当父母年龄和是兄弟年龄和的2倍时，兄弟年龄和为542 154岁，是在 54 162 19年后.老二1”，明年兄弟年龄和。
中班综合,我的生日教案
篇一：《我的生日》教案《我的生日》教案教学目标1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。
2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。
3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。
教学重难点1、让学生了解自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。
2、引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。
教学过程活动一、生日那天1、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。
2、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。
教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。
3、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。
4、绘画从出生到现在我们过了很多生日。
在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。
最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。
5、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。
活动二、我要感谢的人1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。
3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。
其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。
说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。
4、故事会—我的成长故事。
学生自发上台讲自己成长的故事。
5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。
在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。
篇二：我的生日教学设计我的生日教学设计教学目标:1、通过引导学生回顾,交流自己过生日时的情景,感受亲人、老师、同学对自己的关爱。
2、学会用恰当的方式来感谢在成长过程中给过自己关心和帮助的人。
3、知道生日对自己成长的意义,能对自己今后的成长提出新的要求。
新编日语第二册课文及读解文翻译(重排版)
新编日语第二册课文翻译目录第一课新学期 (3)前文 (3)会话 (3)读解文 (6)第二课春季大减价 (7)前文 (7)会话 (7)读解文 (11)第三课疾病 (11)前文 (11)会话 (12)读解文 (15)第四课请客 (16)前文 (16)会话 (16)读解文 (20)单元一录音机 (20)前文 (20)对话 (21)读解文 (24)第五课乘地铁 (25)前文 (25)前文 (25)读解文 (28)第六课生日 (29)前文 (29)会话 (29)读解文 (33)第七课日语和汉语 (34)前文 (34)读解文 (37)第八课谈亲身体验 (37)前文 (37)会话 (38)读解文 (41)单元二五一劳动节 (41)前文 (41)1会话 (42)读解文 (45)第九课读书报告 (46)前文 (46)会话 (46)读解文 (49)第十课日语课 (50)前文 (50)会话 (50)读解文 (54)第十一课敬语 (55)前文 (55)会话 (55)读解文 (59)第十二课迎接日本的先生 (59)前文 (59)会话 (60)读解文 (63)单元三公司实习 (64)前文 (64)会话 (64)读解文 (68)第十三课游览东京 (69)前文 (69)会话 (69)读解文 (73)第十四课参观工厂 (73)前文 (73)会话 (74)读解文 (77)第十五课访问家庭 (77)前文 (77)会话 (78)读解文 (82)第十六课歌舞伎和相扑 (83)前文 (83)会话 (83)读解文 (87)单元四访日印象 (88)前文 (88)会话 (88)读解文 (92)第一课新学期前文寒假结束了，新学期终于又开始了。
今天有空,所以小王拜访了留学生山崎。
山崎是一位非常热情好客的人。
当朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。
他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的成套玻璃杯。
墙上贴有为学习地理用的中国地图。
今天是你的生日教案
今天是你的生日教案一、教学目标：1. 让学生了解生日的意义，懂得感恩和珍惜生命。
2. 培养学生与人分享快乐、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 生日文化的介绍2. 生日庆典的流程3. 生日祝福语的表达4. 制作生日蛋糕5. 生日派对的游戏环节三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生日文化的内涵，学会与人分享快乐，培养团队协作精神。
2. 教学难点：生日祝福语的表达和生日派对的游戏环节的组织。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生日文化的起源和意义。
2. 演示法：展示生日庆典的流程和制作生日蛋糕的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手制作生日蛋糕，参与生日派对的游戏环节。
4. 讨论法：引导学生探讨如何关爱他人，分享快乐。
五、教学准备：1. 教学课件：生日文化、生日庆典流程、生日祝福语、生日派对游戏环节。
2. 材料准备：生日蛋糕制作材料、生日派对游戏道具。
3. 场地准备：教室布置成生日派对现场。
六、教学过程：1. 导入：讲解生日文化的起源和意义，引导学生思考生日的意义。
2. 新课内容：介绍生日庆典的流程，让学生了解生日派对的基本环节。
3. 实践操作：分组让学生制作生日蛋糕，培养团队协作精神。
4. 生日祝福语：教授学生如何表达生日祝福，让学生互相练习。
5. 游戏环节：组织生日派对游戏，让学生体验生日快乐。
七、教学反思：2. 反思教学方法，看是否符合学生的实际需求。
3. 思考如何更好地培养学生的团队协作能力和关爱他人的品质。
八、作业布置：1. 让学生写一篇关于生日意义的感悟。
2. 布置学生准备一份生日礼物，下节课互相赠送。
九、课程延伸：1. 组织一次班级生日派对，让学生亲身体验生日的快乐。
2. 开展关爱他人主题活动，让学生学会分享快乐，关心他人。
十、教学评价：1. 学生对生日文化知识的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如制作生日蛋糕、表达生日祝福等。
3. 学生在一节课中的表现，如团队协作、关爱他人等品质。
跟我学汉语第五册 十三课到二十四课课文 电子版 带插图
第十三课婚礼hūnlǐ的“颜色”Text1杰克：美云，今天这条街有多少人举行婚礼hūnlǐ？美云：不知道。
怎么了？杰克：你看，这边挂guà着红色的灯笼dēnglóng。
是不是在举行婚礼hūnlǐ。
美云：哦，那是一家饭馆fànguǎn，今天开张。
杰克：你看，那边的门口也站zhàn着很多人。
美云：那就是我叔shū叔家。
你听，鞭炮biānpào响xiǎng了，婚礼已经开始了。
杰克：中国人什么时候放鞭炮biānpào？美云：有喜事xǐshì的时候。
挂guà灯笼dēnglóng，放鞭炮biānpào都是为了表示庆祝qìngzhù。
如果你过春节的时候来这儿，这里就更热闹rènào了。
杰克：我应该对新郎xīnláng说什么？美云：恭喜gōngxǐ恭喜。
另外，你也可以夸kuā夸他的新娘xīnniáng。
Text2昨天我参加cānjiā了美云叔shū叔的婚礼。
新娘长得很漂亮。
她身上穿着红色的花儿；房间里的很多东西都是红色的，墙qiáng上挂guà着红色的“囍”字，桌子上摆bǎi着红色的蜡烛làzhú。
这跟去年我阿姨的婚礼很不一样。
那天，我阿姨穿着白色的裙子，白色的皮鞋，带着白色的花儿。
如果说中国人的婚礼是红色的，那么是不是可以说，西方人的婚礼是白色的呢？第十四课不同的节日，同样的祝贺zhùhèText1杰克：马明，你写汉字写得很好。
你能不能帮我写一张zhāng贺卡hèkǎ？马明：当然可以。
些什么？杰克：你帮我想想！我想寄jì给在中国的网友。
马明：你有新网友了，是男的还是女的？杰克：别开玩笑wánxiào了。
因为我收到了网友的圣诞shèngdàn贺卡hèkǎ，我也应该寄出一张春节贺卡。
部编版三年级上册语文园地四完整版-课件
3.观察图中人物的语言
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日 。
习作指导
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图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过 。
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
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欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天 ，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了 精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌 ”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了 ，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
李四光，原名李仲葵。他在14岁时 便以优异的成绩获准公费留学日本，可 是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他 急中生智，将“十”字加上几笔改成了 “李”字，“四”字却无法再改。但是 叫“李四”这名字不好听又没有意义。 怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四个大字是 形容盛德善行远播四方，于是他便灵机 一动，在“李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
过生日 铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有
同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星 期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我 也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生 日到了吗？”
迪士尼神奇英语 第十四课 Party Time 派对时间
第十四课 VIDEO TRANSLATIONMagic English ,Magic English! Look and speak and singand play!神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！Magic English ,Magic English! Have fun with Disneyevery day!神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！It's party time! Here's Snow White.这是一个晚会！这是白雪公主！Here are the dwarfs One, two, three, four, five, six, seven. The seven dwarfs.这是小矮人，1，2，3，4，5，6，7。
七个小矮人。
They're having fun. They're having a party.他们正在玩。
他们在开晚会。
They sing at the party. They dance at the party.他们在晚会上唱歌。
他们在晚会上跳舞。
It's party time. They're singing. They're dancing.现在是晚会时间。
他们唱歌。
他们跳舞。
I like to dance and tap my feet. He likes to dance and tap his feet.我喜欢跳舞，喜欢蹦蹦跳跳。
他喜欢跳舞，喜欢蹦蹦跳跳。
They're laughing. Snow White is happy.他们笑了。
白雪公主很高兴。
That was fun! Tell us a story. Once there was a princess…真有趣！给我们讲个故事吧！从前有一个公主……She tells them a story at the party. They're happy.在晚会上，她给他们讲了个故事，他们很高兴。
人教版日语七年级单词13-16课
人教版日语七年级单词(13-16) 第十三課買い物(Page.162-171)买东西白帽子可爱,好玩店员多少钱(货币)元高,(价)贵再一点儿再稍微,差一点便宜蓝,绿哪里,哪个整,正好文具销售柜台呀,哎呀黄美元(打电话)喂糨糊剪刀明白,懂马上青,蓝色红,红色黑,黑色白,白色绿,绿色紫,紫色粉,粉色颜色,色彩黄色茶色灰色红黑日元,~日元第十四課誕生日(Page.172-181)生日暖和,温暖地铁多少花费(钱,时间等) 礼物,赠品DVD最近流行历史(说的)话,故事自动铅笔橡皮高兴好吃的饭菜柔软,柔和乳酪,奶酪硬,坚实来吧,开始吧红茶(日期) 一日二日三日四日五日六日七日八日九日十日十四日十七日十九日二十日二十四日二十七日二十九日---------------------------------------------------------------------第十五課趣味(Page.182-191)爱好哪样的游泳(名) ~米游,游泳会,发生钓鱼,垂钓好好地,常常有时,时常擅长,拿手还,尚笨拙,不高明曲子,曲调弹,弹奏小提琴嗯,啊乐器光盘非常喜欢改日,不久~周,~个星期~个月~年棒球排球慢跑体操--------------------------------------------------------------------- 第十六課ねずみの相談(Page.192-201)老鼠,耗子商量,协商危险,靠不住大家,各位可怕东西,物品~样,一样敌人实在,的确困难,为难方法抓住,捉住勉强,硬要牙齿爪子尖锐做法,办法搬家不行,白费更加想法,意见脖子铃,铃铛安上,带上非常好已经呱唧呱唧(拍手声) 那么孩子,儿童忙身体头,头脑头发脸,面孔眼睛鼻子耳朵嘴巴手,臂脚,腿指头◎交际与表达(购物用语)欢迎光临请问这个多少钱？我要~/我买~(征求别人意见/提议)这个怎么样?(打电话)喂(用餐用语)请喝/请吃我开动了真好吃谢谢您的款待祝贺祝你生日快乐新年快乐赠送礼物①赠送礼物②接受礼物表示感谢表达收礼物的喜悦心情你的兴趣爱好是什么? 你喜欢…吗?你喜欢什么样的…? 称赞他人技艺高超大方接受称赞谦虚回应称赞边想边说赞成他人意见好想法极好的(反对)不行(难以实现)不可能(提醒)危险(放心) ①(放心) ②委婉的拒绝。
教案Happybirthday
Happy Birthday一、教学目标：1. 让学生掌握生日相关的词汇，如：birthday, present, cake, candle, celebrate等。
2. 培养学生用英语表达生日祝福的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和口语交际能力。
二、教学内容：1. 生日词汇的学习。
2. 生日祝福的句型练习。
3. 角色扮演活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：生日词汇的掌握和生日祝福的句型运用。
2. 难点：如何正确表达生日祝福，并在实际情境中运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习。
五、教学准备：1. 生日派对场景的布置。
2. 生日相关词汇的图片和卡片。
3. 录音机或音响设备。
【导入】1. 教师带领学生复习与生日相关的词汇，如：birthday, present, cake, candle, celebrate等。
2. 学生用英语描述自己最喜欢的生日礼物。
【新课内容】1. 教师展示生日派对场景的图片，引导学生学习生日词汇。
2. 学生听录音，模仿发音，跟读词汇。
【课堂活动】1. 学生分成小组，每组轮流扮演生日派对的主人公，用英语表达生日祝福。
2. 教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
【巩固练习】1. 教师邀请几名学生上台，模拟生日派对的情景，其他学生观看并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语完成生日派对的任务。
【总结与作业】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生日祝福的表达方式。
2. 学生课后用英语为朋友或家人制作生日卡片，并写上生日祝福。
六、教学目标：1. 让学生能够用英语描述自己的生日经历。
2. 培养学生用英语制作生日邀请函的能力。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
七、教学内容：1. 描述生日经历的词汇和句型。
2. 生日邀请函的写作技巧。
3. 创意生日派对主题的讨论。
八、教学重点与难点：1. 重点：描述生日经历的词汇和句型的运用。
发展汉语初级口语(Ⅰ)第14课PPT
边学边练
第十四课 我搬家了
1. yǔsǎn
2. qiánbian， liǎng fēnzhōng
3. huíguó le。 péngyou
4. èrshísān hào ， wǔ
读课文 回答问题
第十四课 我搬家了
1.下雨了，汉娜和友美有雨伞吗？ 2.她们没有雨伞，怎么办？ 3.友美住得近吗？她住在哪儿？ 4.友美以前住在学校里边，她为什么搬家了？ 5.汉娜为什么也想和别人一起住？ 6.汉娜住在几号楼、几层、几号房间？
第十四课 我搬家了
生词一：
没意思 méi yìsi v. boring 没意思——有意思 interesting Sentence+没意思 大卫：自己旅行没意思，自己吃饭没意思， 自己上自习也没意思。 老师：跟你的同屋一起吧。
第十四课 我搬家了
生词一： 到 dào v. get to (a place) 早上8点上课，我每天7点50到教室。 我明天下午4点到北京。
同学 同桌
n.people who study together n.people who sit together
第十三课 你喜欢中餐还是西餐 生词：
那儿 nàr pron. there 我去过孟加拉国，那儿有很多好吃的水果。
我去过孟加拉国，那儿是泰戈尔的故乡。 我去过巴基斯坦，那儿有世界上最大的清真寺。 我去过印度尼西亚，那儿有很多中国人。
V不V？ 买不买？卖不卖？ 去不去？ 吃不 吃？喝不喝？ V不V+N.？ 买不买水果？ 买/不买。
卖不卖本子？ 卖/不卖。 去不去教室？ 去/不去。 吃不吃汉堡？ 吃/不吃。 喝不喝水？ 喝/不喝。 想+V+N. 你想不想下课？想/不想。 你想不想休息？想/不想。 你想不想回国？ 想/不想。 你想不想去北京？想/不想。
今天是你的生日教案
今天是你的生日教案一、教学目标：1. 让学生了解生日的意义，懂得感恩和珍惜生命。
2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 生日文化的介绍2. 生日祝福的表达3. 生日蛋糕的制作4. 生日派对的策划5. 生日礼物的选购三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握生日祝福语的表达，学会制作简单的手工蛋糕，能策划一个简单的生日派对。
2. 教学难点：手工蛋糕的制作技巧，派对策划的创意发挥。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生日文化、祝福语的运用。
2. 实践操作法：动手制作蛋糕、策划派对。
3. 小组合作法：分组进行蛋糕制作、派对策划。
五、教学准备：1. 蛋糕制作材料：面粉、糖、鸡蛋、奶油、色素等。
2. 派对策划用品：气球、彩带、生日帽、礼物等。
3. 教学课件：生日文化、祝福语示例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日有什么特别的意义？2. 学生分享对生日的理解，教师总结并引入今天的主题：“今天是你的生日”。
二、生日文化的介绍（5分钟）1. 教师讲解生日的起源和发展，让学生了解不同文化对生日的庆祝方式。
2. 学生分享自己对待生日的态度，教师引导培养学生珍惜生命、感恩的心态。
三、生日祝福的表达（5分钟）1. 教师展示生日祝福语的示例，让学生学习并练习表达。
2. 学生分组进行练习，相互表达生日祝福。
四、动手制作蛋糕（10分钟）1. 教师讲解蛋糕制作的基本步骤，演示操作。
2. 学生分组进行蛋糕制作，教师巡回指导。
五、策划一个生日派对（10分钟）1. 教师提出派对策划的要求，学生分组讨论。
2. 学生展示派对策划成果，教师点评并给予建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。
教学延伸：1. 学生可以回家后，尝试为家人或朋友策划一个生日派对。
小学语文S版六年级上册第三单元第十四课花边饺子里的爱优秀教学设计和反思
小学语文S版六年级上册第三单元第十四课《花边饺子里的爱》优秀教学设计和反思教材分析《花边饺子里的爱》小学语文S版六年级上册第三单元中的一篇略读课文，是中国今世著名作家肖振兴所著的一篇叙事散文。
课文讲了两件事，一是作者童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；二是成年后，为给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，以讨得年老母亲的快乐和高兴。
文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了一对母子的深情。
这是一篇很好的教育学生尊重、酷爱父母、长辈，学会感恩课文。
学情分析我所教的是六年级学生，由于他们是在读五年级时才由十三所分校集中到这里来学习的，所以基础良莠不齐，自学能力较差。
所以针对此情况，我在教学中偏重于让学生掌握生字、词等基础的知识目标，并着重培育学生的自学能力。
由于此刻独生子女占多数，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，我备课时重点考虑的问题是如何能让学生在整体感知课文后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通事后者的理解和感悟，熟悉到爱的真理，受到情感的熏陶和提升。
在教学进程中，我牢牢围绕文本，紧扣本单元“亲情”这个主题，引导学生自己去和文本对话，入情入地步理解花边饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，从而产生真实的体验。
相信通过对本文的学习，能唤起学生真切的情感体验，能够引导学生感受母爱的伟大无私并学会感恩父母、感恩同窗、感恩社会、感恩一切。
教学目标知识目标：认识6个生字，并能正确书写；读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语；用普通话正确流畅、有情感地朗诵课文。
技术目标：学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的方式。
情感目标：理解课文的主要内容，通过抓关键文句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，知道回报亲情，学会感恩。
教学重点和难点教学重点：通过品析词句理解这种母子之爱。
教学难点：唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会感恩。
六年级下册语文第十四课七彩课堂预习
六年级下册语文第十四课七彩课堂预习1、1“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句出自柳永的《雨霖铃》。
[判断题] *对(正确答案)错2、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
[判断题] *对错(正确答案)3、1词鼎盛于唐代，它分小令和长短句。
[判断题] *对(正确答案)错4、1公司副总把珍藏多年的书借给你，你说：“这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
”你的表达是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错5、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)6、36. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）[单选题] *A．能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
（两面对一面，搭配不当）B．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
（成分残缺，缺少主语）C．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
（句式杂糅）(正确答案)D．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
（动宾搭配不当）7、下列语句不是出自《红楼梦》的一项是( ) [单选题] *A.字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
B.女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽：见了男子，便觉浊臭逼人。
C.话说天下大势，分久必合，合久必分。
(正确答案)D.世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！8、“租赁”的读音是“zūlìng”。
[判断题] *对错(正确答案)9、《红楼梦》第六十三回中，宝玉生日时行酒花令，各人与什么花配？下面哪一组配对是错误的？( ) [单选题] *A.探春—杏花B.林黛玉—芙蓉C.薛宝钗—牡丹D.袭人—海棠(正确答案)10、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。
初中生十四岁集体生日活动方案
初中生十四岁集体生日活动方案一、活动主题。
“十四而志，青春起航”二、活动目的。
十四岁是从少年迈向青年的转折点，通过这次集体生日活动，让同学们感受到成长的意义，增强责任感，同时增进同学之间、师生之间的感情。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点晚上[X]点。
2. 地点：学校礼堂（如果学校有操场或者其他合适的户外场地也可）四、参与人员。
全体初二年级学生（十四岁）、班主任、部分任课教师。
五、活动流程。
（一）入场签到（下午[X]点 [X]点15分）1. 在礼堂门口设置签到墙，签到墙上可以有一些十四岁青春寄语的背景。
同学们用马克笔在签到墙上写下自己的名字，还可以写下一句对十四岁自己的小期待。
2. 安排两名同学穿着卡通人偶服装（比如轻松熊之类的可爱形象）在门口迎接同学们，给大家发小彩旗或者小徽章，上面可以印着“十四岁生日快乐”的字样。
（二）活动开场（下午[X]点15分 [X]点30分）1. 一段超酷的灯光秀或者是活力四射的街舞表演（可以找学校舞蹈社团的同学来表演），瞬间点燃现场气氛。
2. 主持人闪亮登场（可以是一男一女两位同学）。
主持人开场白：“亲爱的同学们！欢迎来到我们超级无敌的十四岁集体生日派对！十四岁，就像早上八九点钟的太阳，那是青春刚刚开始燃烧的时刻。
今天，咱们就在这儿一起庆祝这个特别的生日，一起开启青春之旅！”（三）成长回顾（下午[X]点30分 [X]点50分）2. 主持人随机采访几位同学，让他们说说看视频的感受。
有的同学可能会说：“看到自己以前的样子，感觉好傻呀，不过也很可爱，这两年在学校过得真的很开心。
”（四）感恩有你（下午[X]点50分 [X + 1]点20分）1. 家长祝福环节。
提前收集家长们对孩子十四岁生日的祝福视频。
在这个环节播放，当屏幕上出现爸爸妈妈们真诚的脸，说着那些温暖的话，像“宝贝，十四岁了，你长大了，爸爸妈妈希望你健康快乐，有自己的梦想并且勇敢去追”的时候，很多同学肯定会感动得眼眶湿润。
人教部编版2020-2021学年四年级语文上册第14课普罗米修斯公开课课件
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯 跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火 星,带到人间。
“跑”“拿了”“带” 动作描写形象地写出了普罗 米修斯拿取“喷射着火焰” 火种的经过，表现了普罗米 修斯的身手敏捷。
近义词辨析
相同点
不同点
气急败坏
形容生气的程度。
都表示非常生
气。
暴跳如雷
侧重生气时的肢体表现。
1.得知比赛输了，陈磊（气急败坏）跑出了赛场。 2.哥哥发脾气的时候（ 暴跳如雷），让我很害怕。
整体感知
1.普罗米修斯把什么带给了人类？ 火种。
2.课文主要通过什么描写来表现普罗米修斯这个 英雄形象？
语言描写 动作描写
因为大力士觉得为了人类幸福甘愿付出 的普罗米修斯斯不该受到如此的待遇，他要 替天行道，解救这位伟大的英雄。大力士的 行为说明了普罗米修斯的获救是众望所归， 反映出大家对他的爱戴和尊敬。
思考：分别用不同的词语来概括描写普罗米修 斯和宙斯的特征。
普罗米修斯：善良无私、英勇无畏、不惧 权威。 宙斯:心狠手辣、心胸狭窄、顽固不化。
2.普罗米修斯为了人类“盗”取火种，甘愿受到惩罚， 说明他具有_舍__己__为__人___的精神。
三、按要求完成句子练习。 1.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气 急败坏。(缩句)
___宙___斯__气__急___败__坏__。_________________________
2.为人类造福，有什么错? (改成陈述句)
思考：普罗米修斯给人间带来火种以后，人类 有什么变化呢？
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖,并用火来 驱赶危害人类安全的猛兽……
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第十四课过生日总课时7课时授课时间2011年12月12日- - 2011年12月16日教学目标1．知识与技能：1)会写“个，上，下，六，羊，五”六个生字，认识一种笔画。
掌握汉字从左到右写的规律。
2)能正确、流利、有表情地朗读对话。
3)观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“前，后”等6个词语。
4)能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点会写“个，上，下，六，羊，五”五个生字，认识一种笔画。
掌握汉字从左到右写的规律。
能正确、流利、有表情地朗读对话。
观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“冰棍儿”等6个词语。
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学难点会写“个，上，下，六，羊，五”六个生字，认识一种笔画。
掌握汉字从左到右写的规律。
课时安排第一课时：学说话（上）第二课时；学说话（下）第三课时：看图学词第四课时：学习汉字第五课时：学习汉字（复习）第六课时：口语交际第七课时：读一读第十四课过生日学说话（上部分）课型与课时：新授课，第一课时教学目标1．知识与技能：能正确、流利、有表情地朗读对话。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：一、复习。
组织学生背写所学过的声母和韵母，上节学过的生字。
二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话zuo tian shi wo qi sui sheng ri . ma ma zuo le昨天是我七岁生日。
妈妈做了zhua fan. chi wan fan shi, ye ye nai nai he shu shu 抓饭。
吃晚饭时，爷爷，奶奶和叔叔ta men dou lai le , shu shu dai lai le yi ge da 他们都来了，叔叔带来了一个大dan gao .蛋糕。
三、巩固练习。
1．你们生日是几号？2．你们过生日吗，过生日的怎么样？作业：复习板书设计：第十四课过生日学说话（上部分）昨天岁生日都抓饭和叔叔评语：课后反思：第十四课过生日学说话（下部分）课型与课时：新授课，第二课时教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有表情地朗读对话。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：学会并掌握每对话的意思，灵活运用对话。
教学难点：学会，认识并掌握重点词语。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：一、复习。
1)请您读一读上节课学过的学说话的上部分。
2)回答下列问题。
1．过生日的时候你们接受了怎样的礼物？2．过生日最重要的东西是什么？二、学习新知。
1．首先老师板书对话，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。
3．组织在小组中读出认识的部分。
4．组织学生用这对话，互相对话。
学说话ba ba song gei wo de sheng ri li wu shi yi tao 爸爸送给我的生日礼物是一套shi wan ge wei shen me . ta shuo zhu er zi xue xi 《十万个为什么》。
他说：“祝儿子学习jin bu , kuai kuai zhang da .进步，块块长大。
wo men yi qi guo le yi ge yu kuai de sheng ri .我们一起过了一个愉快的生日。
三、巩固练习。
1．你们过生日的时候你们的爸爸给你们什么礼物？2．你过生日的时候想别人送你们什么礼物？作业：复习板书设计：第十四课过生日学说话（下部分）送礼物套进步快长大愉快评语：课后反思：第十四课过生日（看图学词）课型与课时：新授课，第三课时教学目标1知识与技能：观察图画说出图意，借助所学拼音知识正确，认识“前，后”等6个词语。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：掌握并认识这六个词语的读法和意义。
教学难点：正确掌握读法并正确认读词语。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：一、复习旧课。
请读一读对话。
二、学习新知。
1．首先老师板书五个词语，组织学生跟着读。
2．组织学生自己喜欢的方式读出两遍。
3．组织在小组中读出词语。
4．组织学生认读词语。
（没有拼音的）5．组织学生在小组中复习。
看图学词bīng gùn er dàn gāo lā miàn 冰棍儿蛋糕拉面là zhú jī dàn xiān huā蜡烛鸡蛋鲜花三、巩固练习。
认读词语。
bīng gùn er dàn gāo lā miàn 冰棍儿蛋糕拉面là zhú jī dàn xiān huā蜡烛鸡蛋鲜花作业：复习板书设计：第十四课过生日（看图学词）bīng gùn er dàn gāo lā miàn 冰棍儿蛋糕拉面là zhú jī dàn xiān huā蜡烛鸡蛋鲜花评语：课后反思：第十四课过生日（学习汉字）课型与课时：新授课，第四课时教学目标1．知识与技能：1)会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。
掌握汉字从左到右写的规律。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。
教学难点：掌握汉字从上到下写的规律。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：（一）复习。
认读下列词语。
bīng gùn er dàn gāo lā miàn 冰棍儿蛋糕拉面là zhú jī dàn xiān huā蜡烛鸡蛋鲜花（二）学习汉字1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习，首先老师范读，然后组织学生跟读。
gâ shàng xià个上下4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画。
8．组织学生书写练习。
上丅（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：抄写汉字板书设计：第十四课过生日（学习汉字）上丅评语：课后反思：第十四课过生日学习汉字课型与课时：新授课，第五课时教学目标1．知识与技能：1)会写“个，上，下”三个生字，认识一种笔画。
掌握汉字从左到右写的规律。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
教学重点：会写“六，羊，五”两个生字，认识一种笔画。
教学难点：掌握汉字从上到下写的规律。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：（一）复习。
听写下列词语。
个，上，下（二）学习汉字1．老师先板书汉字并组织学生观察老师怎样写。
2．对学生讲解汉字从左到右写的规律。
3．组织学生朗读练习，首先老师范读，然后组织学生跟读。
líu yáng wù六羊五4．组织学生齐读汉字。
5．组织学生自己喜欢方式读一读汉字。
6．讲解生字的写法，带领学生做书空训练。
7．组织学生认识并掌握壁画。
8．组织学生书写练习。
（六）巩固练习。
听写这节课学过的汉字。
作业：抄写汉字板书设计：第十四课 过生日学习汉字羊、五 羊、五 一评语：课后反思：第十四课过生日（口语交往）课型与课时：新授课，第六课时教学目标1．知识与技能：能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学重点：用学过的词语和句子流利的说出自己的发现和想法。
教学难点：流利的说出自己的感受。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：1．复习。
听写下列词语。
个，上，下，六，羊，五2．学习新知。
这节课主要学习的是口语交际。
1.谁能用“和”与“都”说句子 ?他们该去哪里？hã dōu和都1)组织学生在小组中互相对话。
2)组织并引导学生替换地址对话。
3．说一说在小组里说一说与“过生日”相关的事，要说清楚过生日方式，原因和时间。
1)组织学生在小组中互相对话讨论。
2)组织全班学生讨论并结论。
4．巩固练习。
回答问题。
说一说与“过生日”相关的事，要说清楚过生日方式，原因和时间。
作业：复习板书设计：第十四课过生日（口语交往）（1）讲一讲（2）说一说评语：课后反思：第十四课过生日（读一读）课型与课时：新授课，第七课时教学目标1．知识与技能：能正确、流利、有表情地朗读读一读。
2．过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的汉字，词语，对话。
3．情感态度与价值观：培养学生的积极参加各项文体活动的意识。
能正确、流利、有表情地朗读读一读。
教学重点：学习熟读儿童摇篮，流利的朗读摇篮。
教学难点：理解这个儿童摇篮的意义。
教学方法：指导法，讲解法学习方式：自主学习法，合作学习法教学工具：教科书教学过程：一、复习。
回答问题。
请说一说过生日的那一天。
二、学习新知。
1．首先老师板书，组织学生跟读。
2．组织学生自己认出的部分个别读出。