平踏步《开火车》说课稿
《开火车》教案(19篇)
《开火车》教案（19篇）《开火车》教案（1）活动目标1、学会表演歌曲动作，掌控嬉戏方法，会开心地与伙伴合作嬉戏。
2、体悟音乐嬉戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、利用活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点乐于进行嬉戏，感受与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。
活动预备电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话引出课题。
1、老师展示玩具车，问：你们熟悉老师手上有什么？车都是一样的吗？2、让孩子争论后，老师小结：不同车形状与用处不一样。
二、学习嬉戏。
1、播放火车录音。
让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师展示玩具火车，帮忙理解火车的熟悉。
2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商议一下。
让孩子观看火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。
如拉着前面小伴计的衣服、搭着前面小伴计肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研发，大家一起打算什么动作比较好。
3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。
4、老师示范动作：（强调平安行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。
5、练习嬉戏：老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做嬉戏；在原有的人数上再鼓舞孩子参与嬉戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。
学习小组合作开火车。
师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、、、、、、在嬉戏过程中，孩子不行避让的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。
”一起争论怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。
教育孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。
三、活动延长：（谈话）火车能够开到那里？教学反思《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。
幼儿园小班上学期健康教案《开火车》
幼儿园小班上学期健康教案《开火车》教学目标：1.通过学习“开火车”这首歌曲，让幼儿懂得保持身体健康的重要性，了解身体的不同部位有不同的功能。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和感受力，掌握基本的音乐节奏。
3.激发幼儿的想象力和创造能力，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1.录音机。
2.画有小火车的卡片。
3.图片资料。
4.幼儿音乐器材。
教学过程：1.热身活动由班主任给孩子们讲解今天的教学内容，让孩子们知道今天的主题是“开火车”。
并让孩子们在教师的引导下，做一些简单的健身操和呼吸练习，为之后的歌曲和故事学习做好准备。
2.教唱歌曲教师播放“开火车”的音乐，让幼儿听到歌曲的旋律，并跟随着音乐起立，教师为幼儿演唱歌曲的歌词，让幼儿模仿跟唱。
3.歌曲活动教师让幼儿们围成一个圆圈，把画有小火车的卡片放入圆圈的中间，让孩子们一起唱着歌曲，轮流把卡片传递给旁边的同学。
4.故事讲解教师讲解身体的不同部位有不同的功能，例如头部可以思考，四肢可以行动等等。
并向幼儿讲述小火车是如何工作的，车头可以带领火车向前行进，各节车厢有不同的作用。
同时让孩子们想象火车是如何运行的，激发孩子们的创造性思维。
5.游戏活动教师让幼儿围成一个“火车编队”，搭配节奏一起行动，像一辆真正的火车一样行进，行进的彼此保持一定的距离。
通过这个活动，让幼儿们体验到组成一个团队的重要性，学会协作、密切配合地完成任务。
6.排队体验教师让幼儿围成一排，按照身高从高到低排队，通过排队，让幼儿们学会遵循规则和顺序，让孩子们明白要培养良好的习惯，从小开始从小生活的各方面入手。
7.教学总结教师对本节课的内容进行总结，并让幼儿自己总结一下今天的收获和心得体会。
同时告诉孩子们要保重身体，勤于锻炼身体，从小培养身体健康的习惯。
教学评价：本节课通过游戏、音乐、故事、图片等的多元素组合，让幼儿在有趣的环境中体验、感知健康生活的重要性。
在教学过程中，孩子们不仅学会了唱歌和动手做游戏，而且更重要的是懂得了如何保持身体健康和顺序的意义。
大班体育游戏优秀教案《开火车》
大班体育游戏优秀教案《开火车》一、教学目标1.学生能够掌握简单的运动技能，如跑步等。
2.学生能够积极参与游戏活动，提高团队意识和合作意识。
3.激发学生兴趣，发挥他们的想象力和创造力。
4.锻炼学生的身体素质，提高身体协调性和运动能力。
二、教学准备1.音响设备。
2.安全的运动场地。
3.足够的空间，安排物品作为障碍物。
三、教学步骤1.引入活动（5分钟）：老师向学生介绍今天的体育游戏活动——开火车。
2.活动规则和安排（10分钟）：将学生分成若干小组，每组从一号起挂上套在前面和后面的绳子，站在一起成为一辆火车。
当老师喊“开火车”时，学生们用尽全力跑动，绳子会连接起来，形成一条火车，目标是全组人员一起沿着指定路线跑向终点。
在路程中，学生可能遇到障碍物，需要相互配合，相互帮助推开障碍物。
3.游戏时间（30分钟）：开始游戏后，老师应该观察每个小组的表现，并帮助学生克服长时间跑步出现的疲劳。
为了让游戏更有趣，老师可以设置多个路线，并在障碍物上设置难度，以增加游戏的难度和趣味性。
4.收尾（5分钟）：当整个游戏结束后，要给学生一些时间放松身体，避免出现严重的肌肉疼痛或其他运动损伤。
在结束时，老师可以向学生询问他们今天收获了些什么，帮助他们反思游戏中的团队合作和倾听别人的想法的重要性。
四、教学技巧1.激发学生兴趣。
通过展示游戏的趣味性和难度，激发学生的兴趣和热情，从而提高他们的参与度。
2.关注学生的安全。
在游戏前，老师必须确保场地的安全性，避免学生受到运动损伤。
3.帮助学生冷静下来。
在活动中，学生需要较长时间采取高强度运动，因此老师在游戏过半后应该让学生冷静下来，放松肌肉，以防止损伤。
4.鼓励学生合作。
在游戏期间，学生可能会遇到困难。
老师应该鼓励学生相互配合，共同克服困难。
五、课堂反思本节课实践效果良好，大多数学生都能够积极参与，有效锻炼了他们的身体素质，并提高了他们的团队合作能力。
在授课时，为了确保学生的安全，我选择了安全的场地，并在游戏前向他们说明了注意事项。
平踏步开火车说课稿
平踏步开火车说课稿一、教学目标通过本堂课的学习，使学生了解和掌握平踏步开火车的技巧和要领，培养学生的协调性、节奏感和团队合作意识。
二、教学重点1. 平踏步开火车的基本动作2. 身体协调与节奏感的培养3. 团队合作与沟通能力的提升三、教学难点1. 对平踏步开火车的掌握和综合应用2. 提高学生的团队合作意识四、教学准备1. 运动场地2. 音乐播放设备3. 教学课件五、教学过程1. 热身活动引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、伸展运动等，为后续的学习铺垫。
2. 基本动作讲解和示范通过课件和实际演示，向学生讲解平踏步开火车的基本动作，包括站姿、手臂摆动、脚步移动等要领，并进行示范演示，引导学生跟随动作练习。
3. 分组练习和合作交流将学生分组，让他们在音乐的伴奏下进行平踏步开火车的练习，鼓励学生之间相互配合，培养团队合作的精神。
同时，教师要及时给予指导和提醒，并引导学生进行合作交流，分享彼此的经验和感受。
4. 整体呈现和总结让每个小组来一次完整的平踏步开火车表演，教师及时给予点评和肯定，鼓励学生展示自己的成果。
在整体呈现后，进行总结，再次向学生强调平踏步开火车的要点和技巧，并倡导学生将这种合作精神和团队意识运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 配乐多样化：鼓励学生根据不同的音乐节奏尝试变换步伐和动作，丰富平踏步开火车的表现形式。
2. 创新演练：让学生自行组织和设计平踏步开火车的节目，鼓励他们发挥创意，展示个性。
3. 其他合作活动：在课外时间组织学生进行其他体育项目或游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察学生的动作表现及合作情况来评价学生的学习效果。
2. 学生自评：学生通过自我评价和互评的方式来反思自己的学习过程和表现。
3. 教师评价：教师根据教学过程中的表现和综合素质进行评价，给予肯定和建议。
八、教学反思通过本堂课的教学，学生对平踏步开火车的技巧和要领有了初步的了解和掌握，并培养了协调性、节奏感和团队合作意识。
小班音乐活动《开火车》说课稿
小班音乐活动《开火车》说课稿一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学《幼儿园渗透野外课程》中的一项音乐节奏活动。
活动发生在“六一”期间，正好是我们最近的主题“六一”儿童节的一节课。
有节奏的活动是小班儿童非常喜欢的一种活动。
《纲要》指出，在有节奏的活动中，小班儿童侧重于根据音乐做简单的基本动作和模仿上肢或下肢的动作，以及跳简单的集体舞。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
“开火车”一直是小班儿童最喜欢的游戏。
孩子们可以在早操、户外游戏和其他链接中使用它。
本次活动的创新之处在于将驾驶火车的形式引入音乐游戏中，并选择我们班的孩子们从未接触过的邀请舞形式。
一方面，他们感受到了游戏的乐趣，另一方面，我也体验到了与同伴共舞的乐趣。
邀请舞的形式需要全班孩子的共同合作和参与，这也提高了孩子们积极参与活动的能力。
二、活动目标的提出活动目标是教育活动的起点和终点，对教育活动起着导向作用。
《纲要》明确提出，目标应注重综合性，包括情感、态度、能力、知识、技能等。
注重能力培养，通过自主学习促进儿童活泼、主动、和谐的发展。
根据小班儿童的年龄特点，目标如下：1.学习模仿动作“开火车”，能跟随音乐较轻快地做小跑步。
该目标主要关注儿童的动作发展，使儿童能够熟悉“驾驶火车”的动作，并根据音乐模仿驾驶火车的动作。
在驾驶火车的过程中，最重要的动作是小跑。
掌握这项技能后，他们可以稍后再玩游戏。
2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。
这个目标是在孩子们掌握驾驶火车的动作的第一个目标的基础上玩邀请舞游戏。
幼儿园小班说课稿：《开火车》(2)
幼儿园小班说课稿：《开火车》(2)一、活动背景《开火车》是一款非常适合幼儿园小班使用的游戏，它能够帮助幼儿加强团队合作能力和交往能力，促进幼儿智力和感性的发展，并让幼儿获得这个游戏的快乐和成就感。
二、教学目标：1.学习团队合作和交往能力：幼儿通过这个活动，学习如何与别人一起合作，互相交流、互相帮助，提高团队合作和交往能力。
2.提升幼儿感性发展：幼儿在游戏中感受到“站、坐、趴、爬”等动作，学习身体协调性，提升感性发展。
3.增强幼儿智力发展：幼儿通过这个游戏学习数字，颜色等知识，能够提升幼儿的认知能力和智力发展。
三、教学过程1. 游戏引入老师向幼儿简要介绍活动名称以及活动内容，为幼儿引出本次游戏，并对幼儿们的活动积极性给予肯定。
2. 游戏流程1.将幼儿分为若干个队，每队两名同学，并让队长进行抽签，抽到数字为1-6，对应六辆不同颜色的火车。
2.每个同学在场地上举着自己所在火车的车数字，等待指令。
3.老师给出指令，例如：“1站起来”，“2向后退三步”，幼儿们要根据指令做出正确的动作。
4.如果有孩子做出错误的动作，需要重新回到出发点重新开始。
5.当一辆火车的两个队员到达终点线时，全体队员喊出“到站了”，该队员即被视为通过。
6.活动结束后，属于胜利队伍的幼儿会获得奖励。
3. 游戏总结老师在游戏后对幼儿们的表现进行评价，对幼儿们的正确的动作给予表扬和鼓励，对幼儿们的错误的动作进行指出并进行纠正。
四、教学要点1.老师需要引导幼儿，进行相互协作和互相帮助，提高团队合作能力。
2.老师在游戏过程中，要注意及时纠正幼儿的错误动作，帮助幼儿进行正确的认知。
3.老师需要通过鼓励和奖励的方式，让幼儿们更积极地参与这个游戏。
五、教学效果通过这个游戏，幼儿们不仅增强了团队协作和交往能力，加强了自愿服务的意识，而且也能够提升幼儿们的智力和感性发展。
同时，幼儿们在游戏中获得了快乐和成就感，增强了活动参与的热情。
二年级下册音乐说课稿《(简谱) 编创 开火车 》人教版
二年级下册音乐说课稿《（简谱）编创开火车》人教版一. 教材分析《开火车》是一首二年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以学习到简谱的知识，以及音乐的基本节奏和韵律。
这首歌曲以简单易懂的旋律和歌词，让学生感受到音乐的乐趣。
在教材分析中，我们要深入理解教材的结构和内容，以便更好地进行教学设计。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐知识和节奏。
但是，对于简谱的知识和音乐创作还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的音乐知识出发，逐步学习简谱和音乐创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握简谱的基本知识，能够用简谱来表示音乐的基本节奏和韵律。
2.过程与方法：学生通过听、唱、动、创等环节，培养音乐感知能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生在音乐活动中获得乐趣，增强对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握简谱的基本知识，能够用简谱来表示音乐的基本节奏和韵律。
2.教学难点：学生能够运用简谱进行音乐创作，培养音乐的创造力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的音乐活动中理解和掌握简谱知识。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.创作教学法：引导学生进行音乐创作，培养学生的音乐创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放火车声音，引导学生进入音乐活动。
2.基本知识学习：通过讲解和示范，让学生理解和掌握简谱的基本知识。
3.音乐实践活动：让学生通过听、唱、动、创等环节，实际操作和体验音乐。
4.总结与反思：让学生对自己的音乐表现进行总结和反思，提高自我评价能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示教学内容。
可以采用图示、文字结合的方式，让学生一目了然地了解教学内容。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和创作能力等方面进行。
幼儿园中班体育优秀教案《开火车》
幼儿园中班体育优秀教案《开火车》教案：《开火车》一、设计意图本节课的设计方式是以游戏为主，通过模拟开火车的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高他们的协调能力和团队合作精神。
活动的目的是培养孩子们对体育运动的兴趣，增强体质，提高协调能力，同时培养他们的团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们了解开火车的基本动作和规则。
2. 技能目标：通过练习，让孩子们能够熟练地完成开火车的动作。
3. 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点重点：掌握开火车的基本动作和规则。
难点：协调身体动作，保持团队合作。
四、教具与学具准备教具：火车头饰、铃铛、小红旗。
学具：每个孩子准备一个小板凳。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师向孩子们展示开火车的动作，讲解动作要领，如火车头前进、转弯、停车等。
孩子们跟随教师一起练习，体会动作。
3. 团队游戏（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一个火车头，其他孩子跟随火车头进行团队游戏。
游戏过程中，教师注意观察孩子们的表现，及时纠正动作不规范的地方。
4. 比赛环节（10分钟）教师设置一个简单的赛道，让孩子们进行比赛。
比赛过程中，以团队为单位，看哪个团队先完成比赛。
教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）教师带领孩子们做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让孩子们的身体得到充分放松。
六、活动重难点重点：掌握开火车的基本动作和规则。
难点：协调身体动作，保持团队合作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们的表现总体良好，大多数孩子能够熟练地完成开火车的动作，并在团队游戏中表现出较强的合作精神。
但在比赛环节，部分孩子由于紧张，动作出现失误，影响了团队的成绩。
在今后的教学中，我要注重培养孩子们的抗压能力，提高他们在比赛中的表现。
幼儿园大班健康教案模板设计《开火车》
幼儿园大班健康教案模板设计《开火车》一、教学内容《开火车》这一教学内容选自幼儿园大班健康领域教材的第三章“快乐运动”，具体内容包括：认识火车的结构，了解火车运动对身体的益处，学习模仿开火车的动作，培养幼儿团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 了解火车的构造和特点，知道火车运动对身体的好处。
2. 通过模仿开火车的动作，培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 培养幼儿热爱运动、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：模仿开火车的动作，做到身体协调、团队协作。
重点：了解火车运动对身体的好处，积极参与活动，培养运动兴趣。
四、教具与学具准备教具：火车模型、火车头饰、音乐播放器。
学具：绳子、气球、小旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，邀请幼儿一起开着火车去旅行。
通过生动有趣的角色扮演，引发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）教师展示火车模型，讲解火车的构造和特点，引导幼儿了解火车运动对身体的好处。
3. 动作示范与练习（10分钟）教师示范开火车的动作，邀请幼儿模仿，分组进行练习，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“开火车”游戏，用绳子、气球、小旗等辅助道具，让幼儿在游戏中巩固动作。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 火车的构造图。
2. 开火车的动作要领。
3. 幼儿园大班健康教案《开火车》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起模仿开火车的动作，拍下照片或视频，下节课分享。
答案：根据幼儿实际情况，完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度、团队协作能力及身体协调性，针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，组织亲子活动，让家长参与进来，共同体验运动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、动作示范与练习、随堂练习。
幼儿园小班说课稿：《开火车》
幼儿园小班说课稿：《开火车》一、说课目的《开火车》是一首家喻户晓的儿歌，孩子们都喜欢听。
通过学唱和动手操作火车模型，让幼儿掌握火车的基本知识，并提高他们在表达、思维、领悟、观察等方面的能力，使幼儿在玩中体验学习的乐趣，培养他们对事物的好奇心和探究精神。
二、说课重点本次课的重点是引导幼儿重视火车，认识火车;借助音乐的魅力激发幼儿的兴趣和潜能；运用火车模型引导幼儿进行动作表演；加强幼儿绘画，动手操作等方面的能力。
三、说课内容1. 歌曲的介绍《开火车》是作曲家王蓉创作的一首歌曲，是著名作词家罗大佑。
属于幼儿的小班教材之一，旋律优美、易唱易记。
在孩子们的生活中，火车是一种陪伴他们成长的交通工具，我们要把儿歌与幼儿日常生活联结起来。
2. 歌曲内容的介绍•第一句：开火车，吹着喇叭大声唱，我们要告诉孩子们开火车时要鸣笛的重要性，也可以让孩子们模仿鸣笛的声音。
•第二句：拉响红绿灯，向前开，我们要让孩子明白红绿灯的含义，知道路边的红绿灯是火车行驶的重要信号。
•第三句：稳稳当当绕过弯，我们要让孩子们知道当火车在行驶过程中，司机必须掌握一定的技术，才能安全地绕过弯道。
•第四句：夜晚开车一盏灯，我们要告诉孩子们在夜晚行驶时，火车必须开车灯，才能看到前方的路况。
3. 操作火车模型在介绍完歌曲的内容后，我们会为孩子们带来一些火车模型，通过操作模型来深入让幼儿学习到如何驾驶火车，孩子们讲深刻理解到红绿灯、车头信号等重要组成部分。
通过模型操作，让幼儿的动手操作能力和观察能力得到锻炼。
4. 绘画活动在听完歌曲和操作模板的环节后，我们将让幼儿进行绘画活动。
每个孩子都会获得一幅铺设轨道的画板和可爱的火车贴纸，孩子可以自由发挥将这张白纸涂鸦成自己心中理想的神奇铁路世界。
这样可以不仅锻炼幼儿的绘画技巧，还能激发幼儿的想象力和创造力。
四、说课方法在课堂中采取直接、生动、情趣和互动的教学方法。
教师现场演示火车模型的操作方法，让幼儿逐步理解火车的构成要素；通过让幼儿模仿造型和在模型上动手操作，让幼儿更加亲身实践与感受。
开火车教学设计和说课稿
开火车教学设计和说课稿第一篇：开火车教学设计和说课稿一、说教材 :本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。
通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。
于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：活动目标：1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
三、说准备1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，2、节奏卡片、图谱四、说教学重点、难点1、学唱歌曲2、表演歌曲3、集体开火车（难点）五、说教学过程（一)、发声练习(二)、分享歌曲《春天来了》(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)(四)、节奏练习(五)、学唱歌曲《开火车》1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍3、朗诵歌词并配上节奏4、学唱歌曲《开火车》师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。
(六)、歌表演《火车快飞》1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? 引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。
《开火车》教案（精选16篇）
《开火车》教案（精选16篇）《开火车》篇1教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X—，X，三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X—，X，这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受认识。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
教学过程：一、组织教学，学生听音乐进教室。
唱《师生问好歌》，上课。
二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。
开心吗？生：开心！师：让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
模仿火车的各种声音师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。
（请学生念念拍拍，师加以指导。
）X—|X—|||||师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。
大班优秀体育教案《开火车》
大班优秀体育教案《开火车》前言《开火车》是一种既适合幼儿园大班，又能够锻炼幼儿园儿童协作能力和身体协调能力的体育活动。
在保证孩子们身体安全的前提下，我们还要注重教育他们合作和互助的重要性。
教学目的本次教学的目的是：•促进儿童身体协调能力的发展；•增强儿童的协作和互助精神；•提高幼儿的自我管理能力和团队管理能力；•增强儿童的注意力和反应能力。
教学准备本次教学需要准备一些道具，如代表火车头和尾巴的大毛巾、代表火车身体的小毛巾、占地面积较大的宽阔场地以及教师的配合。
教学过程1. 温暖身体首先，教师应该带领孩子们进行一些简单的体育活动，如身体操、瑜伽等，以帮助儿童升温和预热身体。
2. 具体操作1.选出一位代表“火车头”和一位代表“火车尾巴”的小朋友，其余的小朋友站在他们之间。
2.代表火车头的小朋友拿着一块大毛巾，代表火车尾巴的小朋友拿着另一块大毛巾，分别握住毛巾的一头，因此两个孩子会站在场地的两端。
3.小朋友围成一个大圈，大圈中间会形成一个空心圈（孩子的头互相离得比手拉着宽一些，这个空心圈是为了火车穿过的）。
4.剩下的孩子则拿着小毛巾，围成庞大的“火车身体”。
5.代表火车头的孩子开始来回跑动，尾部的孩子也会跟着一起跑动。
3. 结束教学当跑动时间够长时，教师应该提醒孩子停下来。
可以尝试着叫孩子喊一声“停”，或是鼓掌两声，以表示要停下来。
停下来之后，教师可以引导孩子们一起把毛巾叠好，让孩子们感受到整个活动的成就感。
注意事项•为了保证儿童的安全，教师应当在场地周围放置警示标识；•为了保持学生的频繁运动，建议每班只教两次《开火车》的活动；•需要招募足够的志愿者或老师，来保证适合儿童和环境的环节的运行。
总结《开火车》是一项不仅能够促进儿童身体成长，同时也能在教育孩子合作和互助时起到很好的作用的体育活动。
在参与这项活动时教师需要注意孩子的安全，保护孩子的健康，促使孩子们在团队中顺畅的成长。
《开火车》教案（精选13篇）
《开火车》教案（精选13篇）《开火车》篇1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
幼儿园大班健康教案《开火车》
幼儿园大班健康教案《开火车》
一、教育目标
通过本次课程，幼儿应该可以：
•了解火车是一种交通工具，能够帮助人们出行；
•通过运动锻炼身体，培养协调能力；
•学会简单的舞步，培养动感和音乐感；
•学会团队合作和交流。
二、教育重点
•让幼儿了解火车是什么，为什么需要它；
•培养幼儿运动协调能力；
•学生能够团队合作分工。
三、教学过程安排
3.1 导入
通过幼儿自己的经验，问他们是否坐过火车或见过火车，让他们尽可能地说出自己知道的相关信息。
3.2 正文
1.以“开火车”为主题，让学生们一起跟着老师动手做准备活动，比如拉伸、呼吸练习等；
2.讲解火车的构造和作用，让孩子们了解其基本原理和用途；
3.将孩子们分成若干组，每组由一个“机车”和若干名“车厢”组成；
4.老师给出协调的球类活动引导孩子们模拟火车动作；
5.将模拟火车动作升级为舞蹈，并与音乐配合，让孩子们跟随音乐的旋律，轮流扮演“机车”和“车厢”，形成一列“火车”；
6.通过一系列运动和良好的体力活动，让学生们放松身心，同时培养孩子们团队合作的能力。
3.3 结束
为了让孩子们保持好的体态和习惯，通过讲解运动的意义以及好处，告诉孩子们运动的必要性，在结束课程前总结一下。
四、课后点评
在本次教学过程中，孩子们通过协作和分享来提高他们的团队合作能力，并引导孩子们通过参与让自己更加健康快乐。
此课程不仅加深了对火车的理解，还通过对音乐、舞蹈的培训，培养了孩子们的动感和音乐感，并且使他们学会了如何有规律的通过团队合作来完成任务。
大班优秀体育教案《开火车》
大班优秀体育教案《开火车》教学目标：1. 能够听懂并按要求动作完成指令。
2. 能够自如流畅地跑步。
3. 培养合作精神，加强班级凝聚力。
教学重点：1. 学生自如流畅地跑步。
2. 学生有良好的协作能力。
教学难点：学生能够跑步并带动同伴。
教学准备：1. 操场2. 蓝色米奇帽子，绿色多功能头巾、红色围巾个一条3. 班级音乐教学过程：【步骤一】导入带领学生们进行热身，在操场上进行拉筋操，伸展肢体，热身五分钟。
【步骤二】呈现主题拿着一张红色的围巾，向学生们展示，并将围巾交给一个学生，让他或她选择3-5名同学，并带领着他们在操场上玩一个游戏。
【步骤三】游戏说明要求他们像开一列火车一样沿着操场走，他们只有一个围巾，必须一直传给火车尾部。
玩家们要背对背，把围巾夹在背上，火车头迎着火车尾，然后你们模仿火车，跑动或者是缓慢的慢跑前进。
当音乐开始播放，火车就要开始开动了。
当音乐停止时，那个拿着围巾的同学快速把围巾传给身后队列的另一个孩子。
规则是围巾只能传递到身后的队列。
每次出现问题，游戏就停止，处理好问题之后再继续，不要过度惩罚孩子们，也不要让他们退缩。
最重要的是保持积极高昂的情绪。
【步骤四】游戏训练一开始是音乐带领，由教师掌控。
继续让学生们玩，每次注意细节，比如说要传给哪一个孩子，这次要跑到哪里去，这一次围巾落在哪里了等等。
强调积极的互动，每个学生都需要给其他人提供支持。
不要在意速度，协作的必要性，才是这个游戏的真正意义。
在过程之中，全部地鼓励你的学生们，多给他们些信任，这可以帮助他们建立更强烈的团队意识。
【步骤五】游戏完成在结束这个游戏之后，我们要交流一下，看看学生们如何评价我们的艰辛运动，团队的互动，是否能够应对挑战等方面。
【步骤六】节拍跑玩了这场火车游戏之后，再进行节拍跑。
要求学生们快速跑动，在每个位置上，都能够根据节拍进行转向。
教师可以辅助这个游戏，通过音乐的速度和复杂程度来控制游戏的难度。
在这个游戏中，强调跑动的正确姿势，比如重心落在前脚掌处，转向时要用脚跟踩地以及手臂的摆动等等。
大班优秀体育教案《开火车》
大班优秀体育教案《开火车》一、教案背景本教案主要适用于大班幼儿，旨在通过开展简单有趣的体育活动促进幼儿身体的发展和运动技能的提高，培养幼儿爱好体育的兴趣和意识。
二、教学目标1.知识目标•了解开火车基本动作规则；•掌握开火车连队队形。
2.能力目标•培养幼儿的听从、协作能力；•提高幼儿的动手、动脑能力；•培养幼儿向前奔跑、跨步、吸气、呼气和观察周围环境的能力。
3.情感目标•提高幼儿的自信和勇气，激发他们的热情；•开始喜欢体育运动，感受运动的快乐。
三、教学重难点本次教学的重点在于让幼儿熟练掌握开火车连队队形，并且在老师的带领下能够灵活转弯、加速和减速。
四、教学准备•带有声音的音响设备；•预先录制好火车声音的音乐；•在室内或室外指定区域做好相关布置。
五、教学步骤1.指导幼儿掌握基本规则首先，老师应在幼儿们面前引出故事背景：“今天我们都是一群机车手，要开着我们的火车，穿过山丘，越过池塘，一直向前。
我们发出的声音，就是『嘟嘟嘟』的鸣笛声。
现在，你们都站成一列，跟我前进！”老师示范并引导幼儿们按照自己的身高排成一列，“火车”开动时，幼儿们要手拉手，跟着老师做出对应的动作，例如向前奔跑、跨步、吸气、呼气等。
让幼儿意识到身体各部位的运动变化和配合。
2.按动步骤引导幼儿进行训练1.起步：老师带领幼儿们一边跑一边齐声鸣笛“嘟嘟嘟”；2.师生互动：老师用手势指导幼儿行动路径，回答幼儿们提出的问题；3.转圈训练：幼儿们保持手拉手，跟着老师一起转弯，体会连队的感觉，加强协调能力；4.草地上的火车：老师带领幼儿们踩着柔软的草地，做出合适的跳跃动作；5.前进、停止和反转：老师使用口哨引导幼儿进行速度调整和方向改变，强化掌握连队规则。
3.评价通过教师的观察和幼儿的回答，评估幼儿对开火车基本动作规则和队形的掌握情况。
六、教学后记《开火车》是一项非常有趣的团体运动，几乎适用所有年龄段的人。
这场活动可以培养幼儿的听从、协作能力，提高幼儿的动手、动脑能力，并长期影响幼儿喜欢体育运动，感受运动的快乐的心态。
大班优秀体育教案《开火车》
大班优秀体育教案《开火车》一、教案背景《开火车》是一项适合大班幼儿的体育活动，通过模拟火车行进的方式，引导幼儿进行团队合作和身体运动。
本教案设计旨在提高幼儿的协调能力、团队合作精神和体育运动能力。
二、教学目标1.培养幼儿的协调能力和团队合作精神；2.提供身体活动的机会，促进幼儿身体的全面发展；3.培养幼儿的空间感知和方向感。
三、活动准备1.整理活动场地，确保安全；2.准备一块大型布或绳子，用于模拟铁轨；3.准备幼儿所需的火车帽子和围巾。
四、教学过程1. 活动引入•在活动开始前，教师穿上火车司机服装，戴上帽子和围巾，向幼儿们介绍本次体育活动的主题——《开火车》。
2. 基本动作示范•教师带领幼儿们站在铁轨（布或绳子）旁边，示范一些基本的火车动作，比如：踏着小步走，手握拳头向前推动，模仿火车轮子滚动等。
3. 分组活动•将幼儿们分成两组，每组排成一列，依次站在铁轨两侧，像火车车厢一样。
4. 团队合作活动•教师示范一个方向，幼儿们要跟随教师的示范，一起往同一个方向行进，模拟火车行驶的状态。
教师可以通过变换方向、速度、节奏等方式调整游戏难度。
5. 变化游戏规则•在幼儿熟悉基本动作后，教师可以引入一些变化的游戏规则，比如增加火车的速度，或者让幼儿们按照指令改变方向等。
6. 活动总结•活动结束后，教师与幼儿们一起坐下来，共同总结活动内容。
鼓励幼儿谈论他们的感受，回顾他们在活动中的表现和进步。
五、教学反思通过本次活动，《开火车》成功帮助幼儿们进行团队合作和身体运动。
幼儿们在活动中展示了良好的协调能力和团队合作精神。
通过火车的形象，幼儿们对空间感知和方向感有了更深入的认识。
这种以整体活动的方式进行的体育教学，为幼儿的身体发展和协调能力的培养提供了良好的机会。
六、教学延伸1.幼儿可以利用教室或户外的空间，自己设计并设置火车轨道，进行更丰富多样的火车运动活动；2.在“开火车”游戏中，教师可以增加一些音乐和歌曲，让幼儿动起来的同时，增加音乐和节奏感。
幼儿园《《开火车》》教案
幼儿园《开火车》教案
一、教学目标
1.让幼儿们了解火车的构造和基本组成部分，如车头、车厢等。
2.培养幼儿们的团队协作精神，让幼儿们学会相互配合。
3.增强幼儿们的音乐鉴赏能力。
二、教学内容
1. 火车歌曲：《开火车》
1.教师播放《开火车》的歌曲，并用手势让幼儿们跟唱。
2.教师提问：“你们知道火车有哪些组成？”，引导幼儿们讨论。
3.教师向幼儿们解释火车的基本构造和名称，如车头、车厢、车轮等。
2. 火车组队接力比赛
1.教师将幼儿分成两个队，将其排成一列。
2.队伍中的第一个幼儿将一个火车构件放在前面的桶里，然后用一张床单传递给下一个幼儿。
3.下一个幼儿将构件放在前一个上面，并再次传递给下一个幼儿。
4.游戏继续，直到最后一个幼儿将火车构件放在桶里后结束比赛。
三、教学过程
1.开始课堂前，播放《开火车》的歌曲，让幼儿们适应歌曲的节奏。
2.按照教学内容1中的方法向幼儿们解释火车的基本构造，并进行相应的手势动作示范。
3.让幼儿们联想火车的形象，并自由发言表达自己的感受。
4.教师将幼儿分成两个组进行比赛，让幼儿们体验“开火车”的乐趣，加强班级团结精神。
四、教学评价
1.通过提问、讨论、比赛等形式，考察幼儿们对火车的基本概念掌握情况。
2.观察幼儿参与游戏的表现，如是否能够积极参与、是否能够与同伴相互合作等。
五、教学延伸
1.通过视频资料、图片等形式展示不同型号火车的外观和构造，让幼儿了解更多有关火车的知识。
2.通过“做火车”的手工活动，让幼儿体验制作过程，锻炼手眼协调能力。
幼儿园中班音乐教案《开火车》
幼儿园中班音乐教案《开火车》1. 教学目的通过《开火车》这首歌的教学，让幼儿：•能够感受歌曲的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣和欣赏力。
•能够参与到唱歌、跳舞、拍手等音乐活动中，增强协作意识。
•能够认识到“开火车”的运动形式，锻炼身体协调能力。
2. 教学准备•教学材料：歌曲《开火车》录音、发令旗、运动场、音响设备等。
•教学环境：宽敞明亮的室内或室外场地。
3. 教学过程3.1 热身游戏在开始教学之前，先进行一个简单的热身游戏，让孩子们放松身体，增强活动准备性，提高注意力和积极性。
•游戏名称：扭扭舞•步骤：–教师示范：将音乐放到，每个人站立不动，跟着音乐扭曲自己的身体。
指导孩子在音乐开篇时将身体往前后倾斜，在音乐中段时将身体往左右转动，最后在音乐高潮处尽情扭动。
–鼓励孩子跟着音乐一起扭动，提高孩子的参与希望。
–播放音乐时间大约为2分钟左右，之后逐渐放缓音乐节奏，作为过渡。
3.2 歌曲教学•首先，播放《开火车》这首歌曲，让孩子们跟着音乐感受节奏和韵律，仿佛身处一个快乐的游戏世界中。
•接着，教师会以领唱的形式，向孩子们逐句地呈现歌词，孩子们可以跟着老师逐句回答，逐渐熟悉歌词的内容。
同时，教师可以适当地利用肢体语言和动作来激发孩子们的学习兴趣，如在唱到“左”“右”时，可以向相应的方向转头等等。
3.3 运动形式介绍•在歌曲教学结束之后，教师可以向孩子们介绍“开火车”这一运动形式，让他们理解歌曲的内容。
•具体的操作方式是，孩子分成两排，每排站着一个“火车头”，其他的孩子按顺序扮演车厢或乘客，两个“火车头”牵着绳子坐在前面，其他的孩子拉着这根绳子形象起来就像一辆火车。
•孩子们可以随着歌曲的节奏来进行“开火车”运动，意在增强孩子的身体协调能力。
3.4 游戏创设•在孩子们熟悉了歌曲和运动形式后，可以通过各种游戏玩法来提高孩子们的参与度和学习兴趣。
•游戏1：开火车比赛–孩子们可以分成若干组，每组选手都扮成火车头和车厢，比赛谁能最快地冲到终点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班律动——平踏步《开火车》说课稿
渝中区区级机关幼儿园邱予
一、背景
之所以选择本次活动内容，基于以下原因：
1、在幼儿园情智教育的研究中，我研究的是舞蹈方向，针对小班幼儿的特点，活动内容就拟定为律动。
2、律动教育的意义重大。
在《窗边的小豆豆》这本书中有位很了不起的校长小林宗作说道：音乐节奏律动教学法是为了让身体的各个部分变得更加灵活的一种游戏，是教你如何控制内心的游戏，也是使身心能够了解节奏的游戏。
练习了音乐节奏律动，身体就会变得很有韵律感。
音乐节奏律动的特点就是使人变得美丽、强壮，遵从自然的法则。
律动教育不仅成为对婴幼儿进行早期舞蹈教育的首要途径，而且是促进幼儿身心发展的教育手段，也是婴幼儿十分喜爱的一项音乐活动。
3、小班幼儿的特点。
由于婴幼儿从诞生开始，人体内许多生理现象，如均匀地呼吸，有规律地心脏跳动，匀称的手脚运动，都是有节奏的运动。
这种自然、天生的生理现象是进行律动教育的生理基础。
又由于他们正处在生理、心理成长发育的重要时期，特别爱好活动，爱好模仿，需要做各种各样动作来满足他们好动、好模仿的迫切愿望，反映他们的思想和感情。
在各种不同的音乐伴奏下，引起婴幼儿活泼、开朗、愉快、积
极的情绪。
小班幼儿好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂，善于从幼儿的已有的生活实践经验中，采取一些短小、形象、生动、鲜明、故事性强，情节简单、动作性强的音乐律动，而且需要手脚分解。
二、内容
《开火车》这个音乐是幼儿中国舞考级教材里面的一段音乐，音乐短小、形象、生动、有趣，有固定的结构模型，重复性强。
平踏步火车贴近幼儿生活，开火车也是幼儿非常喜爱的游戏之一。
平踏步练习只有脚上动作，符合手脚分解的幼儿律动特点。
该内容适合小班教学。
三、设计思路
他们不需要理解平踏步是什么，他们不需要记住平踏步的要领，他们只需要在练习和活动中习得这个动作并能用充满节奏的动作来表现即可。
他们需要的是能在活动中感受到快乐！
所以，我打算此次活动不采用老师讲解要领和示范的传统方式，而是通过反复倾听来理解音乐节奏和律动结构。
运用正确指引标识和已经创设好的环境来促进幼儿自主练习，从而习得平踏步的动作要领。
考虑到小班幼儿的年龄特点和实际水平，采用循序渐进的教学法，即由浅入深，由易到难。
在《开火车》的律动活动中，先倾听音乐，然后再由原地练习平踏步到行进练习平踏步，从直道行进练习到
弯道行进练习，最后到组合练习。
这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚。
四、目标
根据本班幼儿的实际情况，为了能让幼儿感受到律动的快乐，并用身体动作与姿态表达出对音乐节奏、内容的理解，将拟定一下三个目标：
1、体验用平踏步与同伴开火车的乐趣。
2、掌握平踏步的基本要领：全脚掌着地，脚尖正对前方，停止时采用正步位姿势站立。
3、能跟着音乐节奏有序地进行平踏步练习。
五、重难点
1、用动作表现音乐节奏。
这可以说是所有律动活动的重点。
直接指向目标三。
音乐节奏能激发感情，同时幼儿又把感情变为节奏动作，这才叫律动。
2、掌握平踏步的基本要领。
这个重点直接指向目标二，让幼儿习得基本要领。
3、理解律动模型：走——停——走——停。
让幼儿有一个建模的观念，对音乐和律动有整体的认识。
六、活动准备
《开火车》的音乐、关于火车和铁轨图片，用绳子铺设的几条直道和弯道铁轨，没人一对正步位的全脚掌小脚印，跳舞的音乐。
环境的创设可以给幼儿不同的刺激，保持浓厚的兴趣。
正确指引标识的使用，将会引导幼儿做出正确的动作。
七、活动流程
1、初步理解音乐。
（1）完整倾听音乐。
（2）再次倾听音乐，感受节奏，理解音乐内容和律动模型。
律动离不开音乐，因为律动又叫听音乐动作。
倾听音乐，感知音乐节奏，初步理解音乐是律动活动的第一步。
2、感知平踏步的基本要领：平踏步时应全脚掌着地，行进间脚尖向正前方，停止时是正步位姿势站立。
（1）幼儿观察脚印。
提供了材料就要让幼儿充分观察，发现材料的特点，引起他们的关注。
（2）幼儿原地练习平踏步。
学习要循序渐进。
在脚印上练习，自然就是原地练习。
而且在脚印的正确指引下，幼儿可以足部习得平踏步的基本要领。
3、练习行进中的平踏步。
这是由静态到动态的推进。
（1）观察老师铺设的铁轨。
（2）在直道上行进练习平踏步。
（3）在弯道上行进练习平踏步。
由易到难，足部增加难度。
不同特点的材料刺激，会让幼儿保持浓厚的兴趣。
4、两人一组开火车。
这是由单人练习到组合练习的推进，充分锻炼幼儿的合作能力和动作协调性。
八、创新与亮点
1、正确指引标识——脚印的充分运用
脚印是平踏步要领的正确指引，只要幼儿反复在脚印上练习，就会形成习惯，掌握正确的要领。
而不需要老师反复讲解、提醒与示范。
2、丰富的环境创设
平踏步动作简单，如果没有丰富的环境，幼儿会在反复的练习中感到枯燥乏味。
脚印、直轨道、弯轨道等等会不断地刺激幼儿的兴趣和
3、循序渐进地递进
因为幼儿不需要知道什么是平踏步，不需要记住平踏步的要领，所以此次活动没有以动作要领的分解来进行递进，而是幼儿在整体感知动作要领的前提下，由静态到动态再到组合的一个递进过程。
符合幼儿的年龄特点
4、给孩子一个建模的思想
一开始就让孩子了解了音乐的结构和律动的模型：走——停——走——停。
并让这个模型贯穿始终。