2020高中政治 专题二 遵循形式逻辑的要求 2.5 掌握演绎推理的方法(上)练习 新人教版选修4
普通高中课程标准实验教科书思想政治
课程标准实验教材思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3（必修）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修 1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运思想政治选修2经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制思想政治选修3国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党制3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形势5 欧盟：区域一体化组织的典型思想政治选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究思想政治选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走进合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5 律师面面观思想政治选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路。
高中政治 科学思维常识教材解析课件 新人教版选修4
“可检验性”、“预见性”、“普适性” 等 ）。社会生活的任何领域的思维都
有科学性的问题，都需要社会成员提 高科学思维素质。
• 从广义上说，“科学思维”就是“正 确思维”，就是正确反映客观事物及 其规律，从而能为社会实践服务的思 维。 • 任何“正确思维”都有一个思维方法 层面。思维方法研究具有相对独立性， 一种思维方法可以遍及所有思维领域。 • 正确的思维方法就是合乎思维规律的 方法。
善 用 逆 向 思 维
驾 驭 聚 合 思 维
运 用 发 散 思 维
思 维 力 求 创 新
一、正确把握本课程的教学目标
“科学思维常识”是与“生活与哲学” 直接衔接的一门课程，是对“生活与哲 学”课程中马克思主义认识论和辩证法 等方面内容的拓展。在“生活与哲学” 课程解决了“为什么要求真、创新”的 前提下，本课程着眼于从思维方法方面 引导学生如何善于求真、善于创新。
《科学思维常识》
教材内容
专题一： 专题二： 专题三： 专题四： 树立科学思维的观念 遵循形式逻辑的要求 运用辨证思维的方法 结合实践，善于创新
探究思维奥秘
学会科学思维
树立科学思维的观念
遵循形式逻辑的要求
运用辨证思维的方法
结合实践，善于创新
学 会 类 比 推 理 的 方 法
学 会 归 纳 推 理 的 方 法
“科学思维常识”课程的开设，对于全 面推进素质教育具有重要价值。
• 素质教育：首先是思维素质教育 • 创新能力：首先是思维创新能力 • （对于学生和教师双方的意义）
高中政治第2单元遵循逻辑思维规则第6课掌握演绎推理方法第2框简单判断的演绎推理方法部编版选择性必修3
3.三段论推理的基本规则。 (1)一个形式结构正确的三段论只能有 三个 不同的项。 在前提和结论中,大项、小项和中项必须分别出现两次。如 果出现四个不同的项,结论就不能必然得出。这种逻辑错误 叫作“四概念”的错误。 (2)中项在前提中至少周延 一次 。违反这一规则,就会 犯“中项不周延”的错误。
(3)前提中不周延的项在结论中不得 周延 。这是针对大 项和小项提出的要求。结论不能扩大使用前提所给的概念的 外延,否则,就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错 误。
(4)两个 否定 的前提不能必然推出结论。结论为否定, 当且仅当,前提中有一 否定 。
微判断(1)人是宇宙间最宝贵的,我是人,所以,我是宇宙间最 宝贵的。( × )
(2)第一外国语学院的学生都是学外语的,李文是学外语的, 所以,李文是第一外国语学院的学生。( × )
课堂·重难突破
一 性质判断换质位推理 问题探究
二、三段论推理 1.三段论的含义。 三段论是 演绎 推理的一种重要形式。它是以两个已知 的性质判断为 前提 ,借助一个 共同的项 推出一个新 的性质判断的推理。 2.三段论的结构。 三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系,只是分 别和中项有一定的关系,通过 中项 这个媒介,大项和小项 才有了一定的联系,构成了三段论的结论。
(2)中项在前提中至少周延一次。如果中项在两个前提中都 不周延,也就是说,两个前提都没有断定中项所反映的全部对 象,就可能会出现这样的情况:大项与中项的一部分外延发生 联系,小项与中项的另一部分外延发生联系。这样,大项和小 项的关系就不能确定,结论就不能必然得出。违反这一规则, 就会犯“中项不周延”的错误。
六种性质判断的主项和谓项的周延性情况:
判断种类 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断
高中政治选修目录
高中政治选修目录高中政治选修课是高中政治必修课的拓展与延伸，目录能够帮助学生快速查找重要知识，下面是店铺给大家带来的高中政治选修目录，希望对你有帮助。
高中政治选修一目录专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从立项到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四开创中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五新世纪新阶段中国共产党的旗帜1 “三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上2 立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的本质3 全面落实科学发展观4 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运高中政治选修二目录专题一古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献2 斯密的政策主张3 李嘉图的理论贡献4 李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1 马克思主义政治经济学的创立2 马克思的劳动价值理论3 马克思的剩余价值理论4 马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式1 罗斯福新政2 凯恩斯革命3 新自由主义4 西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1 列宁对社会主义经济理论的探索2 斯大林对社会主义经济理论的探索3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索专题五中国社会主义市场经济的探索1 我国计划经济体制的形成及其作用2 对社会主义市场经济理论的探索3 建立社会主义市场经济体制4 完善社会主义市场经济体制高中政治选修三目录专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统半议会制4 英法政治体制的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党制3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国关系的历史演变3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织的宗旨和作用5 欧盟的诞生和成长高中政治选修四目录专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用复合判断5 掌握演绎推理的方法(上)6 掌握演绎推理的方法(下)7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、思想和灵感6 鸟瞰思维研究。
_2018学年高中政治专题2遵循形式逻辑的要求5掌握演绎推理的方法(上)课件新人教版选修4
4．正确进行演绎推理必须具备的条件 (1)作为推理根据的前提必须是 真实的判。断 (2推) 理结构必须正确。 5．演绎推理的要义：推理结构的普遍保真性，即能够保证从真实的前提推 出真实的结论，或者说，不会出现前提真而结论假的情况。
推理的意义 ①推理是获得新知的方法。②推理是论证和反驳的工具。③推理还是科学 系统化的基本工具，人类零散的知识，就是依靠推理组织成科学理论系统的。 在实践检验认识的真理性的过程中，推理也是不可或缺的。
依据个别与一般的认识关系，推理可分为演绎推理、归纳推理和 类比推理。根据所学知识，回答下列问题。
形式逻辑一般不研究前提的真实性，而只研究推理结构的正确性即有效性。 因为形式逻辑从本质上是研究形式结构的。这就好比电脑，我们对电脑的要求 是，只要输入真实的信息，就能输出真实的信息。如果输入虚假的信息，则输 出虚假的信息就不是电脑的错。前提的真实性是由各门具体的科学研究的。例 如，金属是否导电， 这是物理学研究的对象。形式逻辑要研究的是，从前提“金 属是导电的”和“铁是金属”，就能得出“铁是导电的”这个结论。如果形式 逻辑既研究推理结构的正确性，又研究前提的真实性，那就等于世界上只有形 式逻辑这一门科学了。
A、E、I、O 四类直言判断主谓项的周延情况分析如下：
SAP，即“所有 S 是 P”，判断主项 S 的全部外延，因而主项 S 是周延的； 断定所有 S 是 P，并不等于说所有 S 是所有的 P，因而谓项 P 的外延没有全部被 判定，谓项 P 是不周延的。
【答案】 (1)A (2)①作为推理根据的前提必须是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出 的结论就不能保证真实可靠。 ②推理结构必须正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑 联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。
高中政治专题二学案5掌握演绎推理的方法(上)
主项 周延 周延
谓项 不周延 周延 周延 不周延 周延
全称肯定判断 全称否定判断
特称肯定判断 不周延 不周延 特称否定判断 不周延 单称肯定判断 单称否定判断 周延 周延
领悟·自我检测区
学案5
3．反映一类事物的观念是普遍概念，普遍概念是反映一类事 物的观念，所以，普遍概念是普遍概念。以上三段论之所 以错误，是因为它违反了以下推理规则
点拨·合作探究区
学案5
深度思考 “凡是资本主义经济都是市场经济，凡是社会主义经济都不
本 学 案 栏 目 开 关
是资本主义经济， 所以凡是社会主义经济都不是市场经济。 ” 这个推理的结构具有保真性吗？
答案 这个推理的结构不正确，不具有保真性。如果推理的 结构不正确，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。
本 学 案 栏 目 开 关
是不含碳的化合物。 问题探究 (1)上述直接推理过程采用的方法是什么？ (2)这一方法必须遵守的规则有哪些？ 答案 (1)换质法。 (2)换质法的规则是：第一，推理时不改变前提判断的主项和量
项；第二，改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断， 把否定判断变为肯定判断；第三，找出前提直言判断谓项的矛 盾概念，用它作为结论直言判断的谓项。
提示
正确地运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形
式或语气的作用，还可以起到调整或强调认识重点的作用。
诱思·自主学习区
学案5
2．试一试：对下面直言判断进行换位推理。 (1)所有的金属都是导电的。
本 学 案 栏 目 开 关
提示
所有金属都不是不导电的。
(2)有些疾病不是传染的。 提示 有些疾病是不传染的。
本 学 案 栏 目 开 关
2019-2020学年高中政治 专题二 遵循形式逻辑的要求 第
第2框准确把握概念[情景导入]一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。
一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。
算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。
”理发匠说：“好，一言为定。
如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。
[请您思考] 你知道这是怎么回事吗？[温馨提示] 在汉语中概念只有通过词语才能表达出来，但并非一个词语在任何场合一定表达同一个概念，在不同的场合同一个词语可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆。
同一个语句在不同的语言环境中可以表达不同的判断。
算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将性命奉送上。
理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。
所以，算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命钱，毫无生命危险。
一、什么是概念1．概念就是反映事物本质属性的思维形式。
2．概念具有抽象性和概括性。
二、内涵“是什么”1．内涵的含义概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
2．定义的含义(1)定义是从内涵方面明确概念的一种逻辑方法。
(2)定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
3．下定义的方法定义最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
三、外延“有哪些”1．外延的含义概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。
它说明概念所反映的事物“有哪些”。
2．概念之间的外延关系(1)概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
(2)概念外延的相容关系分为以下几种：全同关系、属种关系或种属关系和交叉关系。
(3)不相容关系又称为全异关系。
依据全异的不同情况，它分为矛盾关系和反对关系。
3．划分的含义划分是从外延方面明确概念的一种逻辑方法。
划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
2020学年高中政治 专题二 遵循形式逻辑的要求 第1框
专题二遵循形式逻辑的要求课标预览考点展示1．剖析具体的概念，明确概念内涵和外延的基本要求2．结合具体的判断活动，学会正确地运用判断3．结合具体的认识对象，把握归纳、类比推理的方法4．结合具体的推理过程，说明演绎推理要遵守逻辑规则1．概念、概念的内涵及概念的外延2．判断、推理及其分类3．掌握演绎推理的方法4．完全归纳推理的条件5．提高不完全归纳推理可靠性的要求6．提高类比推理可靠性的要求[情景导入]某日，一位上车不久的乘客发现手提袋被人割开，装在里面的 2 000元钱不见了，乘客说上车前手提袋还是好的。
因为当时还没有人下车。
司机于是把车开到附近的派出所。
经过调查寻找，发现2 000元钱已被扒手扔在椅子下面。
嫌疑人有甲、乙、丙、丁。
下面是审问笔录：甲说：“反正不是我干的。
”乙说：“是丁干的。
”丙说：“是乙干的。
”丁说：“乙是诬陷。
”[请您思考] 假设他们当中只有一个说假话，扒手只有一个，请问是谁？写出你的推理过程。
[温馨提示] 本题旨在考查学生对形式逻辑基本规律之一——不矛盾律的理解和运用。
材料中已知“只有一个说假话”，所以需要运用“不矛盾律”把说假话者排除，那么剩下的人说的都是真话，如此，扒手便不难找出。
根据材料内容：“乙说：‘是丁干的。
’和丁说：‘乙是诬陷。
’”我们便不难发现乙和丁的话正好矛盾。
根据不矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。
我们便可推知乙和丁二人的话不能同真，其中必有一人说假话。
而题中已知只有一人说假话，乙和丁到底是谁说假话我们不必追究，但我们可推知甲和丙说的一定是真话，甲说：“反正不是我干的。
”丙说：“是乙干的。
”因此我们可以断定扒手就是乙。
一、不可自相矛盾1．形式逻辑基本规律的客观性形式逻辑的基本规律不是人们头脑中固有的，也不是哪个权威规定的，而是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结。
2．逻辑的分类，狭义逻辑的含义(1)逻辑有广义和狭义之分。
2018-2019学年高中政治 专题二 遵循形式逻辑的要求 2.5 掌握演绎推理的方法(上)课件 新人教版选修4
二
2.换位法 直言判断换位推理,有时又称为换位法。它是通过改变已知直言 判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。 换位法推理的规则: 第一,推理时不改变前提判断的联项,即前提判断是肯定的,换位 后还是肯定的;前提判断是否定的,换位后仍为否定的。 第二,将前提判断的主项和谓项的位置互换。 第三,在前提中不周延的项,换位后也不能周延。
【针对训练2】 写出下列三段论的结构式。 商品是用于交换的劳动产品,商店货架上的物品都是商品,所以, 商店里货架上的物品都是用于交换的劳动产品。 答案: 商品(M)是用于交换的劳动产品(P) 商店货架上的物品(S)都是商品(M) 商店里货架上的物品(S)都是用于交换的劳动产品(P) 所有M是P 所有S是M 所有S是P
【针对训练1) A.换质法B.换位法 C.换质换位法D.以上答案都不对 答案:A 解析:从第一个判断中“有用的”到第二个判断中成为“没用 的”,由肯定变成否定,符合换质推理的特点。
【例2】 指出下列三段论各有什么错误。 (1)出国人员要学好外语,我不是出国人员,所以,我不用学好外语。 (2)《凤凰涅槃》是郭沫若的诗,《凤凰涅槃》是新诗,所以,新诗 是郭沫若的诗。 (3)小说是文学,诗歌是文学,所以,小说是诗歌。 答案:(1)大项“学好外语”在前提中不周延,在结论中周延了,故 三段论犯了“大项不当扩大”的错误。 (2)小项“新诗”在前提中不周延,在结论中周延了,故此三段论 犯了“小项不当扩大”的错误。 (3)中项“文学”在两个前提中均不周延,故此三段论犯了“中项 不周延”的错误。
一
二
特别提醒(1)判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定。 (2)换质法的独特作用是:可以把肯定判断形式转换为否定判断形 式,或把否定判断形式转换为肯定判断形式。 (3)换质法可以帮助我们从不同角度思考和说明同一个对象。这 不仅有助于我们全面考虑问题,也有助于改变表达方式,增强表达 效果。
专题二遵循形式逻辑的要求
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
专题二遵循形式逻辑的要求(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵守的各种具体规则是() A．人们主观创造的B．依据于形式逻辑的基本规律C．是客观的，人们不能随意制定D．是规律，人们必须遵循2．“儿童是祖国的花朵”，这个对“儿童”下的定义() A．正确，是对儿童本质属性的反映B．正确，遵守了必要的逻辑规则C．错误，没有概括全部的外延D．错误，违背了定义不应使用比喻的逻辑规则3．既断定SAP假，又断定SEP假，则() A．违反同一律B．违反不矛盾律C．违反排中律D．不违反普通逻辑的基本规律4．以下关于电脑故障的陈述中，只有一个是真实的，这一个真实的判断是() A．显卡坏了B．主板坏了，那么内存条也一定出现了故障C．主板或显卡坏了D．主板坏了5．广州亚运会期间，某楼住着中国队的8名运动员。
直言三段论教学设计
五、测评检查1.有些画家有经济头脑，因此，有些有经济头脑的人是炒股高手。
为使上述推理成立，必须补充以下哪项作为前提? （）A．所有是炒股高手的人都是画家。
B．有的画家是炒股高手。
C．所有画家的都是炒股高手。
2.高校2018年秋季入学的学生中有些是免费师范生。
所有的免费师范生都是家境贫寒的。
凡家境贫寒学生都参加了勤工助学活动。
如果以上陈述为真，则以下各项必然为真，除了：（）A. 有些参加勤工助学活动的学生是2018年秋季入学的。
B. 凡没有参加勤工助学活动的学生都不是免费师范生。
C. 有些参加勤工助学活动的学生不是免费师范生。
3．作案的人都说谎，杨青没作案，所以，他不说谎。
下列哪项在推理方法上和上面的相似？（）A．没有塞班岛人在服装上是袒露右臂的，艾米不是塞班岛人，所以，他不袒露右臂。
B．鲸鱼是哺乳动物，鲸鱼是水生动物，所以，有的水生动物是哺乳动物。
C．商品是有使用价值的，良心没有使用价值，所以，良心不是商品。
4. 有些“台独”分子论证说：凡属中华人民共和国政府管辖的都是中国人，台湾人现在不受中华人民共和国政府管辖，所以，台湾人不是中国人。
以下哪一个推理明显说明上述论证不成立? （）A．所有技术骨干都刻苦学习，小张是技术骨干，所以，小张是刻苦学习的人。
B．商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以，空气当然是商品。
C．所有成功人士都要穿衣吃饭，我现在不是成功人士，所以，我不必穿衣吃饭。
5. 所有名词是实词，动词不是名词，所以动词不是实词。
以下哪项推理与上述推理在结构上最相似？（）A凡细粮都不是高产作物。
因为凡薯类都是高产作物，凡细粮都不是薯类。
B先进学生都是遵守纪律的，有些先进学生是大学生，所以大学生都是遵守纪律的。
C 实词能独立充当句法成分，连词不能独立充当句法成分，所以连词不是实词。
5 掌握演绎推理的方法(上)
活动二
相声表演《相声演员不是人》
巧用换质换位
换位法——判断主项和谓项的周延性
咱们班的学生都是
所有科目都挂科的
主 项 看 量
暖萌可爱的同学
同学不是勤奋的人。
谓
咱班有些同学是勤 学好问的同学
有些皇帝不是君子
项 看 质
神童仲永不是聪明
单同学是热爱劳动
人。
的好学生
规则：不改变判断的性质；主项和谓项的位置互换；前提中不周延 的项换位后也不能周延。
花木兰不想当将军，所以花木兰不是好士兵。
总结三段论规则，警惕推理的陷阱
99%
01 不能出现四个概念 02 两个否定的前提不能得到确定的结论。
03 中项至少要周延一次 04 前提中不周延的项，结论中也不能周延 05 省略式的推理要补全再判断
学以致用——我来断断案
我国古代流传了许多真假太子、真假猴王故事，最后大都是运用三段 论，进行甄别，分出真伪。有几则关于真假母亲的故事，十分生动。故事 的前半都分大致相同：有两户人家都生了儿子。有一家的孩子死了，就将 另一家的孩子偷偷地抱回自己的家。另一家发现后与这一家争吵得不可开 交，于是告到官府。
两条直线平行，同旁内角互 补。如果∠A与∠B是两条平 行直线的同旁内角，那么 ∠A + ∠B =180°
推理结构 不正确！
英雄难过美人关 我不是英雄
我难过美人关
巧用换质换位
换质法
唯心主义者不是马 克思主义者
所有瘦子不会暴饮 暴食的
有的好学生上课也 是会走神的
实验中学12班不是 实验班。
规则：不改变前提的主项和量项；改变判断的性质；用前提中谓项 的矛盾概念作为谓项。
一个知县是这样断案的：他把惊堂木狠狠一拍．对两个妇女说：“你们 不要吵了！来人，把活着的孩子劈成两半，你们一人一半。”刀斧手举起 冷冰冰的屠刀，对着幼小的弦子……“饶恕我吧，大人。把活着的孩子给 她吧，可千万不要杀死孩子！” 其中一个妇女连忙哀求道。第二个妇女却 说：“劈就劈吧，孩子不属于我，你也休想得到！”于是知县大人就说： “不要杀死婴儿。把孩子给第一个妇女，她是婴儿的真正的母亲！”
【优化指导】高考政治总复习 专题二 遵循形式逻辑的要求课件 新人教版选修4
中的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，
其中“必有一假”。排中律则指出，“ A” 与“非 A”即矛盾的 思想不能同假，其中“必有一真”。遵循排中律的要求，避免 犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。
3．外延“有哪些”
(1)外延的含义
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范 围，它说明概念所反映的事物“有哪些”。 (2)概念之间的外延关系 ①依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之
间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
②依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分 为全同关系、属种关系或种属关系和交叉关系。
就会犯自相矛盾的逻辑错误。
(5)逻辑矛盾与辩证矛盾的区别
①客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存 在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错 误反映。②揭示客观事物矛盾二重性的论断，不违反不矛盾律 的要求。
2．不能骑墙居中
(1)排中律的基本内容：排中律通常用公式“A或者非A”来
断和单称判断三种。全称判断断定的对象是某类事物的全部， 特称判断断定的对象是某类事物的部分。此人将特称判断误用 为全称判断，从而扩大了判断对象的范围，造成误解。 答案： (1) 此人请客失败，问题出在他主项与谓项搭配不
当，所以不能如实地反映事物的状态，最终造成误解。
(2) 此人可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走 了”。
二、准确把握概念
1．什么是概念 (1)概念的含义 ①概念就是反映事物本质属性的思维形式。 ②事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质
专题二 遵循形式逻辑的要求
四 学会运用复合判断
3.复合判断的种类 （2）选言判断 ①含义：断定对象几种可能情况的判断。 ②逻辑结构：选言支（至少包含两个选言支） 联结项（一般不能省略） ③种类：相容选言判断、不相容选言判断 ④逻辑性质：A.一个相容选言判断是真的，要求它 的选言支中至少有一个是真的。 B.一个不相容选言判断是真的，要求它 的选言支中有而且只能有一个是真的。
四 学会运用复合判断
3.复合判断的种类 （3）假言判断（条件判断） ①含义：断定事物某情况的存在（或不存在）是另 一情况存在（或不存在）的条件的判断。 ②逻辑结构：前件、后件、联结项 ③种类：充分条件假言判断、必要条件假言判断、 充分必要条件假言判断 ④逻辑性质：假言判断的真假不取决于前件、后件 本身的真假，而是取决于判断所提示的事物情况之 间条件关系能否成立。
上述定义“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”所指 的范围是不等同的，犯了“定义过宽”的错误，故选 D 项。
二 准确把握概念
（三）概念的外延 1.外延的含义 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围（“有 哪些”） 2.概念之间的外延关系 （1）依据两个概念在所指范围上是否具有相同部 分——相容关系、不相容关系 （2）依据所指范围相同部分的多少，相容关系分 为——全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系 （3）依据全民的不同情况，不相容关系分为—— 矛盾关系、反对关系
任何概念都是内涵和外延的统一
课堂练习
下列语句的划分，正确的是 A．房屋面积可分为建筑面积和使用面积
(
) C
B．电视机可分为彩色的、黑白的、微型的和遥控的 C．人口分为农业人口和非农业人口 D．划分可分为一次划分、连续划分和二分法
高中政治专题二遵循形式逻辑的要求2.5掌握演绎推理的方法(上)练习新人教版选修4(2021年整理)
2018-2019学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求2.5 掌握演绎推理的方法（上）练习新人教版选修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求 2.5 掌握演绎推理的方法（上）练习新人教版选修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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5 掌握演绎推理的方法(上）一、选择题1.玛雅遗址挖掘出一些珠宝作坊，这些作坊位于从遗址中心向外辐射的马路上,且离中心有一定的距离。
由于贵族仅居住在中心地区，考古学家因此得出结论,认为这些作坊制作的珠宝不是供给贵族的,而是供给一些中等阶级，他们一定已足够富有,可以购买珠宝。
对在这些在作坊工作的手工艺人,考古学家在论断时做的假设是（）A.他们住在作坊附近B.他们不提供送货上门服务C.他们自己本身就是富有的中等阶级的成员D。
他们的产品原料与供贵族享用的珠宝所用的原料不同答案:B解析:题干结论是：作坊制作的珠宝是供给一些中等阶级而不是供给贵族的；论据是:作坊离贵族居住地有一定的距离。
要使该论证成立，就要求没有别的因素影响结论。
B项是必须假设的,否则，如果提供送货上门服务，题干结论就不能推出.A项显然不是题干的假设;C项也不是假设，即使他们本身不是富有的中等阶级成员也不影响推论；D项也不是假设，即使他们的产品原料与供贵族享用的珠宝所用原料相同,题干论证仍然成立.因此，答案选B项。
2。
下列推理有效的是（）A.他是非党员,所以他不是党员B。
2019_2020学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求第5框掌握演绎推理的方法(上)学案新人教版
第5框掌握演绎推理的方法(上)[情景导入]“一切鸡蛋都是圆的”与“一切圆的都是鸡蛋”《伊索寓言》中有一则《狗与海螺》的寓言，大意是说：有一只狗习惯于吃鸡蛋，久而久之，它意识到“一切鸡蛋都是圆的”。
一天，它看见一个圆圆的海螺，认为是鸡蛋，于是张大了嘴，一大口就把海螺吞了下去。
后来觉得肚子难受，很是痛苦，说道：“我真是活该，相信一切圆的都是鸡蛋。
”[请您思考] 请你从逻辑角度指出这只狗所犯的错误。
[温馨提示] 这只狗从“一切鸡蛋都是圆的”推出“一切圆的都是鸡蛋”，在运用换位法推理时违背推理规则。
错误地运用换位法进行推理，违反了换位推理必须遵守的规则。
因为从“一切鸡蛋都是圆的”这种全称肯定判断的前提，我们只能推出“有的圆的是鸡蛋”这种特称肯定判断的结论。
一、把握演绎要义1．从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程就是推理。
2．一个正确的演绎推理必须具备两个条件。
一是作为推理根据的前提必须是真实的判断。
二是推理结构必须正确。
3．正确的演绎推理结构能够保证从真实的前提推出真实的结论。
二、巧用换质换位1．换质推理是通过改变已知直言判断的“质”而得出一个新判断的推理。
2．换位推理是通过改变已知直言判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。
三、练熟直言三段论1．直言三段论是以两个已知的直言判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的直言判断的推理。
2．从三段论推理的一般性规则来看，中项在前提中至少周延一次，否则会犯中项不周延的错误。
教材P33“探究问题”提示这就是著名的古典逻辑故事“猜匣定亲”。
正确答案是：肖像放在银盒子里。
因为已知三个盒子中只有一个盒子上面写的是真话，而由于金、铅盒子上写的话是互相矛盾的，经过推理，二者必有一真，因而银盒子上写的是假话，既然银盒子上写的话是假话，那么肖像就一定在此盒子中了。
教材P 35“探究问题1”提示该探究活动旨在指导学生进行有效的换位推理。
从逻辑角度看，甲不能说“有些相声演员不是人”，因为前提“有些人不是相声演员”中的“人”，是指人的部分对象，如果换位，结论“有些相声演员不是人”中的“人”，就是指人的全部对象，扩大了概念的外延。
高中政治专题2遵循形式逻辑的要求5掌握演绎推理的方法上学业分层测评新人教版选修
掌握演绎推理的方法(上)(建议用时：45分钟)一、选择题1．一个正确判断形式的途径有( )①通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断②通过学习，从已有的知识中获取间接经验来判断③借助头脑里已有的判断，合乎逻辑地推理出一个新的判断④从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程A．①②B．③④C．②③D．①③【解析】本题考查判断的途径，应选①③，②不符合题意，④是判断的含义，故选D 项。
【答案】 D2．根据推理的思维进程，演绎推理是________的推理，归纳推理是________的推理，类比推理是________的推理( )A．一般到特殊特殊到一般一般到一般或特殊到特殊B．特殊到一般一般到特殊特殊到特殊C．特殊到一般一般到特殊一般到一般D．一般到特殊特殊到一般一般到特殊【解析】在哲学认识论中，人们依据个别与一般的认识关系，将推理分为：演绎推理，即一般到特殊；归纳推理即特殊到一般；类比推理即一般到一般或特殊到特殊。
【答案】 A3．“中学生不是没有理想的”，对这一判断的种类、主项和谓项分析正确的是( ) A．全称肯定判断主项—周延谓项—不周延B．特称否定判断主项—不周延谓项—不周延C．全称否定判断主项—周延谓项—周延D．单称否定判断主项—不周延谓项—周延【解析】“中学生”代表所有的中学生，断定了“中学生”的全部对象，周延；谓项属否定式，也周延，故选C项。
【答案】 C4．人的知识能力是无限的，张某是人，因此，张某的认识能力是无限的。
以下哪项的逻辑错误与上述推理的错误最为相似( )A．人是宇宙间最宝贵的，我是人，因此，我是宇宙间最宝贵的B．人贵有自知之明，你没有自知之明，因此，你不是人C．干部应起带头作用，我不是干部，所以，我不应起带头作用D．干部应为人民服务，我是干部，所以，我应为人民服务【解析】题干犯了四概念的错误，这也是三段论中常见的错误。
三段论中的三个概念，在其分别重复出现的两次中，所指的必须是同一个对象，具有同一的外延。
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5 掌握演绎推理的方法(上)
一、选择题
1.玛雅遗址挖掘出一些珠宝作坊,这些作坊位于从遗址中心向外辐射的马路上,且离中心有一定的距离。
由于贵族仅居住在中心地区,考古学家因此得出结论,认为这些作坊制作的珠宝不是供给贵族的,而是供给一些中等阶级,他们一定已足够富有,可以购买珠宝。
对在这些在作坊工作的手工艺人,考古学家在论断时做的假设是( )
A.他们住在作坊附近
B.他们不提供送货上门服务
C.他们自己本身就是富有的中等阶级的成员
D.他们的产品原料与供贵族享用的珠宝所用的原料不同
答案:B
解析:题干结论是:作坊制作的珠宝是供给一些中等阶级而不是供给贵族的;论据是:作坊离贵族居住地有一定的距离。
要使该论证成立,就要求没有别的因素影响结论。
B项是必须假设的,否则,如果提供送货上门服务,题干结论就不能推出。
A项显然不是题干的假设;C项也不是假设,即使他们本身不是富有的中等阶级成员也不影响推论;D项也不是假设,即使他们的产品原料与供贵族享用的珠宝所用原料相同,题干论证仍然成立。
因此,答案选B项。
2.下列推理有效的是( )
A.他是非党员,所以他不是党员
B.他不是老年人,所以,他是年轻人
C.团员是青年,所以,青年是团员
D.有的干部不是党员,所以,有的党员不是干部
答案:A
解析:依据换质推理规则可知,A项符合规则,应入选。
B项不符合规则,应排除。
C、D两项违背换位推理规则——C项前提中“青年”不周延,结论中周延了;D项前提中“干部”不周延,结论中周延了。
3.下列判断主谓项均周延的是( )
A.有的农民是科学家
B.有的青年不是党员
C.任何真理都不是教条
D.所有团员都是青年
答案:C
解析:主谓项均周延的判断有两种:全称否定判断和单称否定判断。
在题干中只有C项符合题意。
“凡是资本主义经济都是市场经济,凡是社会主义经济都不是资本主义经济,所以,凡是社会主义经济都不是市场经济。
”据此完成第4~5题。
4.以上推理是( )
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.或然推理
答案:B
解析:这是从一般性前提推出特殊性结论的推理,故选B项。
5.对以上推理说法正确的是( )
A.正确,因为推理结构正确
B.正确,因为具备演绎推理的两个条件
C.错误,因为其犯了中项不周延的错误
D.错误,因为推理结构不正确,不具有保真性
答案:D
解析:从结论可以看出,上述推理存在错误:第一个“市场经济”不周延,第二个“市场经济”周延了,犯了大项不当扩大的错误,故答案为D项。
6.《红楼梦》是杰出的古典文学著作,因为《红楼梦》真实地再现了历史。
这是一个直言三段论的省略式,它省去了,恢复后( )
A.大前提正确
B.大前提不正确
C.小前提正确
D.结论不正确
答案:B
解析:本题考查了三段论的省略形式。
这是一个省略了大前提的直言三段论,恢复后的完整形式如下: 杰出的古典文学著作真实地再现了历史(大前提)
《红楼梦》真实地再现了历史(小前提)
《红楼梦》是杰出的古典文学著作
这个三段论不正确,中项“真实地再现了历史”在两个前提中都不周延,违反了直言三段论的“中项在前提中至少周延一次”的规则。
7.在对全省小煤矿进行安全检查后,甲、乙、丙三个安检人员有如下结论:
甲:有小煤矿存在安全隐患。
乙:有小煤矿不存在安全隐患。
丙:大运煤矿和宏通煤矿不存在安全隐患。
如果上述三个结论只有一个正确,则以下各项一定为真的是( )
A.大运煤矿和宏通煤矿都不存在安全隐患
B.大运煤矿和宏通煤矿都存在安全隐患
C.大运煤矿存在安全隐患,但宏通煤矿不存在安全隐患
D.上述断定都不一定为真
答案:D
解析:如果甲、乙都不真,则丙必真,而丙中大运煤矿和宏通煤矿都是小煤矿,这就与甲的观点冲突,故上述断定都不一定为真。
8.反映一类事物的观念是普遍概念,普遍概念是反映一类事物的观念,所以,普遍概念是普遍概念。
以上三段论之所以错误,是因为它违反了以下推理规则( )
A.一个三段论只能有三个不同的项
B.中项在前提中至少周延一次
C.前提项中不周延的项在结论中不得周延
D.两个否定前提不能必然推出结论
答案:A
解析:该三段论只有两个概念,违反了三段论的第一条规则,错误,故选A项。
9.将下列判断分别进行换质、换位推理。
(1)一切知识都来源于实践。
(2)有些专家不是知识分子出身。
(3)有些发明家是青年工人。
答案:(1)换质:一切知识都不是不来源于实践;换位:有些来源于实践的是知识。
(2)换质:有些专家是非知识分子出身;换位:不能换位。
(3)换质:有些发明家不是非青年工人;换位:有些青年工人是发明家。
解析:换质法就是改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。
(1)属肯定判断,进行换质可变为否定判断,谓项的矛盾概念为“不来源于实践”。
(2)属否定判断,换质后为肯定判断,谓项的矛盾概念为“非知识分子出身”。
(3)属肯定判断,换质后为否定判断,谓项的矛盾概念为“非青年工人”。
换位法就是改变主项、谓项的位置,(1)中把“来源于实践”与“一切知识”换位;(2)不能换位,因为在前提中不周延的项,换位后也不得周延;(3)中把“有些发明家”与“青年工人”换位。
10.(1)人是宇宙间最宝贵的,我是人,所以,我是宇宙间最宝贵的。
(2)共产党员都要起模范带头作用,我不是共产党员,所以,我不要起模范带头作用。
(3)第一外国语学院的学生都是学外语的,李文是学外语的,所以,李文是第一外国语学院的。
指出上面三段论各有什么错误。
答案:(1)“人”这个概念在大前提中指的是全体,为集合概念;在小前提中指的是其中的一员,是非集合概念。
它们不是同一个概念,此三段论犯了四概念的错误。
(2)大项“起模范带头作用”在前提中不周延,在结论中周延了,此三段论犯了大项不当扩大的错误。
(3)中项“学外语”在大小前提中均不周延,此三段论犯了中项不周延的错误。