第一单元 微小世界
科学六年级上册第一单元微小世界知识点
科学六年级上册第一单元微小世界知识点第一单元:微小世界在六年级上册的科学课程中,第一单元的主题是“微小世界”。
这个主题很有意义,因为它帮助学生了解身边微小物体的特性和行为,促使他们从生活实践中获得对微小世界的认识,培养他们的科学探究兴趣和科学素养。
在这篇文章中,我们将深入探讨微小世界这一主题,从简单到复杂,由浅入深地了解微小世界的知识点。
1. 微生物的特性微生物是微小世界中的一类重要生物。
它们包括细菌、酵母菌和真菌等。
微生物虽小,但却是生命活动中不可或缺的一部分。
它们在食物的发酵、土壤的肥沃、人体的健康等方面都发挥着重要作用。
在此我们要纳述微生物的特性,它们具有微小、单细胞和广泛分布等特点。
通过观察实验和生活实践,学生能够更深入地了解这些微生物的特性,并且学会用科学的眼光去观察周围的微小世界。
2. 水的微小世界水是我们生活中常见的物质,而在微小世界中,水也有着许多奇妙的特性。
水分子中的氧原子和氢原子是如何结合在一起的?水是如何表现出表面张力的?这些都是我们需要了解的知识点。
在此我们还要了解水的微小世界对人类和自然界的作用,比如水的凝固和蒸发等现象。
3. 真菌的微小世界真菌是一类生活在微小世界中的生物,它们包括霉菌、酵母菌等。
真菌在自然界和人类生活中都扮演着重要的角色。
比如霉菌可以分解有机物质,酵母菌可以参与面包发酵等。
通过对真菌的学习和了解,能够帮助学生认识微小世界中不同生物种类的多样性和重要性。
总结:通过本文的阐述,我们可以看到,在科学六年级上册第一单元微小世界的学习中,学生可以通过观察实验和生活实践,从微小物体的特性和行为入手,逐步理解微小世界的知识点。
通过学习微生物、水和真菌的微小世界,能够帮助学生全面、深刻和灵活地理解微小世界的知识,培养他们对科学的兴趣和理解。
个人观点:微小世界是一个神奇而且充满活力的领域,通过学习微小世界的知识点,不仅可以增加我们对周围环境的认识,还能够培养我们的观察力和科学精神。
教科版科学六年级上册《第一单元 微小世界》教案
教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》教案一. 教材分析《微小世界》是教科版科学六年级上册第一单元的主题。
本单元通过引导学生观察和探索微小世界,让学生了解和认识微生物的基本特征和生活方式,培养学生的观察能力和科学思维。
本单元包括微生物的分类、微生物与人类生活的关系、显微镜的使用等内容。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了生物学的基本知识,对微生物有了初步的了解。
但学生对微生物的分类和显微镜的使用还不够熟悉。
此外,学生对微生物与人类生活的关系有一定的认识,但对微生物在生态系统中的作用还不太了解。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解微生物的分类,掌握显微镜的使用方法,了解微生物与人类生活的关系。
2.过程与方法:学生通过观察和实验,培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观:学生培养对科学的兴趣和好奇心,认识微生物在生态系统中的作用,培养关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:微生物的分类,显微镜的使用方法,微生物与人类生活的关系。
2.教学难点:微生物的分类,显微镜的使用方法。
五. 教学方法1.讲授法:讲解微生物的分类,显微镜的使用方法。
2.实验法:观察微生物,培养微生物。
3.小组讨论法:讨论微生物与人类生活的关系。
六. 教学准备1.教具准备:显微镜,微生物样本,实验器材。
2.教学资源:微生物图片,视频资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频资料,引导学生关注微生物的世界,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解微生物的分类,让学生了解微生物的基本特征。
3.操练(15分钟)引导学生使用显微镜观察微生物样本,培养学生的观察能力。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论微生物与人类生活的关系,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)讲解微生物在生态系统中的作用,引导学生关爱环境。
6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调微生物的分类和显微镜的使用方法。
7.家庭作业(5分钟)要求学生课后观察身边的微生物,并撰写观察日记。
教科版(新版)六年级上册科学第一单元《微小世界》知识点
第一单元知识点默写1、放大镜又称镜。
放大镜的镜片具有、、透明的特点。
放大镜的放大倍数和有关,越大,放大倍数越大,视野。
2、组合凸透镜的方法:准备两个,上下,(填“大”或“小”)平行放置,上下移动方(填“上”或“下”)的放大镜,直到图像最最,量出两个放大镜的距离,用纸筒固定。
3、光学显微镜的五个主要部位的名称:、、、、。
4、光学显微镜的使用步骤:------------5、人们观察微小世界的工具发展历程:肉眼(最小能看清)----放大镜---(放大倍数约为一两千倍)---(放大倍数约为),观察细菌和病毒一般要用镜。
6、显微镜的目镜里看到的移动方向跟实际的方向(填“相同”或“相反”)。
7、昆虫头上的触角其实是它的,苍蝇的眼睛是,蝴蝶的翅膀上有很多。
蝴蝶的触角是状,蝗虫的触角是状,天牛的触角是状,蚕蛾的触角是状。
8、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤:擦---------------------。
9、洋葱表皮细胞的小黑点是,里面的大泡泡是。
黑色圈圈是。
10、显微镜的放大倍数= 。
11、第一个发现细胞的科学家是,第一个发现微生物的科学家是,第一个发现血液红细胞的科学家是。
12、是光合作用的场所。
是水气的通道。
血液红细胞的主要功能是运输。
13、除外,绝大多数生物都是由组成的。
单细胞生物有、。
14、培养微生物的方法:在烧杯中放入,倒入水,放在窗台。
15、为了控制微生物的移动速度,一般需要在载玻片上放,和用吸走。
16、微生物包括、、病毒、藻类。
其中两种比较特殊,它们是、,可以用肉眼直接观察到。
17、列举微生物对人类有益的地方:、、可以帮助人们处理有机垃圾和污水。
但是有些微生物对人类有害,比如、是引起疾病的元凶。
微生物喜欢、的环境,所以我们保存食物需要保持、。
人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种为预防、控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。
细胞是生物体最基本的和单位。
教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》说课稿
教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》说课稿一. 教材分析《微小世界》是教科版科学六年级上册第一单元的主题。
这一单元共有3课,分别是《放大镜下的秘密》、《微生物与人类》和《探索微小世界》。
本单元的主要内容是通过放大镜等工具观察微小生物,了解微生物的特点和对人类生活的影响,以及学习如何保护生态环境。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力,对于生活中的微生物有一定的了解。
但是,对于微生物的种类、特点以及对人类生活的影响等方面的知识还需要进一步的学习。
同时,学生对于如何保护生态环境的知识也较为缺乏,需要在教学过程中进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解微生物的种类、特点和对人类生活的影响,学会如何保护生态环境。
2.过程与方法:通过观察、实验等方法,培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观:培养学生对微小生物的兴趣和好奇心,增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:微生物的种类、特点和对人类生活的影响,如何保护生态环境。
2.教学难点:微生物的特点和对人类生活的影响的深入理解,如何进行环保行动的具体操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法,引导学生主动参与课堂,培养学生的观察能力和思考能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、放大镜等教学工具,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过展示微生物的图片,引导学生对微小生物产生兴趣,激发学生的学习热情。
2.新课导入:介绍微生物的定义和种类,引导学生了解微生物的基本情况。
3.探究活动:学生进行小组合作,利用放大镜观察微小生物,让学生亲身体验和感受微小生物的存在。
4.知识讲解:讲解微生物的特点和对人类生活的影响,引导学生深入理解微生物的作用。
5.环保教育:讲解如何保护生态环境,引导学生树立环保意识。
6.总结与反思:学生进行总结,分享自己的学习收获和感悟,对学生的学习进行评价和反思。
六年级科学第一单元
六年级科学第一单元一、单元概述本单元《微小世界》主要围绕着微观世界的探索展开,引领学生了解微小世界的奥秘,掌握一些基本的观察和实验方法,培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
二、重要知识点1. 显微镜的原理:显微镜利用了凸透镜的成像原理,将微小物体放大,以便人眼能够观察。
2. 显微镜的使用:学习正确使用显微镜的方法,包括如何调节焦距、如何移动载玻片、如何观察标本等。
3. 细菌、病毒等微生物的形态特征和生命活动:了解细菌、病毒等微生物的形态特征,以及它们在自然界中的作用和与人类的关系。
4. 昆虫的结构特征和生活习性:通过对昆虫的观察,了解其身体结构、生命周期、习性等特点。
5. 土壤中的生物:观察土壤中存在的微生物和动物,了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。
三、实验与探究1. 制作简易显微镜:通过动手制作简易显微镜,了解显微镜的基本结构和原理,提高实验技能。
2. 观察细菌、病毒等微生物:在实验室条件下,使用显微镜观察细菌、病毒等微生物,了解它们的形态特征。
3. 观察昆虫的身体结构:通过解剖和观察昆虫标本,了解其身体结构特点。
4. 观察土壤中的生物:通过观察土壤中存在的生物,了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。
四、学习建议1. 注重实践操作:在学习本单元时,要积极参与实验和探究活动,通过观察和实验来加深对微小世界中生物的理解。
2. 培养观察能力:学会使用显微镜等工具进行观察,培养细致的观察能力,提高对微小世界的感知能力。
3. 搜集资料:利用图书馆、互联网等资源,搜集关于微小世界中生物的资料,拓宽知识面。
习题和知识点:一、放大镜1. 放大镜可以把物体()放大。
A. 左右放大B. 上下放大C. 大小放大D. 前后放大正确答案是:D。
2. 放大镜的特点:透明、中间厚边缘薄,有放大物体图像的功能。
3. 使用放大镜时,物体应放在焦距之内。
4. 放大镜的焦距应在1.0~1.0之间。
明视距离为25cm,因此,放大镜的焦距在25~50cm之间。
教科版新版六年级上册科学知识点汇总
教科版新版六年级上册科学知识点汇总第一单元《微小世界》第1课放大镜1、比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片(1)放大镜中央厚、边缘薄,能放大图像。
(2)玻璃片无厚薄,不能放大图像。
(3)近视眼镜镜片中央薄、边缘厚,不能放大图像。
2、放大镜的镜片是透明的,且中央厚、边缘薄。
3、不同放大倍数镜片的凸度不同,放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。
凸度越大,放大倍数越大。
4、我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。
也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。
5、放大镜的镜片又叫凸透镜,近视眼镜的镜片又叫凹透镜。
6、使用放大镜观察物体的方法(1)方法一:保持观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。
(2)方法二:把放大镜移至眼前,移动物体,直至图像大而清楚。
第2课怎样放的更大1、一个凸透镜的放大倍数是有限的,把两个凸透镜组合起来,能把物体放得更大。
2、制作一个组合凸透镜:(1)制作方法:①用一个放大镜观察书上较小的文字,当图像放到最大并且清晰时,保持这个放大镜的位置不动。
②在第一个放大镜下增加一个放大镜,并和第一个放大镜相互平行,上下移动第二个放大镜,当图像放到最大并且清晰时,测量这两个凸透镜之间的距离。
③把两个凸透镜用纸筒固定。
(2)当放大镜离书本较近时,图像清晰但放大的倍数较小;当放大镜离书本较远时,图像模糊但放大的倍数较大;必须找到一个合适的位置,这个位置上的图像是清晰的,放大倍数也相对较大。
(3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。
3、组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜,位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。
4、用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。
光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
5、用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。
6、显微镜的发明,把人类带入了一个崭新的微观世界。
新教科版秋学期六年级科学上册第一单元《微小世界》说课稿
新教科版秋学期六年级科学上册第一单元《微小世界》说课稿一. 教材分析《微小世界》是小学科学教育中的一节重要课程,旨在帮助学生认识和理解微小世界的奥秘。
本节课通过观察和探究微小生物,使学生了解微生物的基本特征,培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富,包括微生物的分类、微生物的结构特点、微生物在自然界中的作用等。
此外,教材还设计了多种实践活动,如观察微生物、制作显微镜等,旨在提高学生的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力,对周围的世界充满好奇。
他们在之前的科学学习中已经了解了生物的基本特征,对微生物有一定的认识。
但是,对于微生物的分类和结构特点,以及微生物在自然界中的作用,还需要进一步的学习和探究。
此外,学生在生活中接触微生物的机会较少,对于微生物的实际形态和生长环境可能了解不多。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解微生物的基本分类,掌握微生物的结构特点,理解微生物在自然界中的作用。
2.过程与方法:通过观察、实验等方法,培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱和好奇心,使学生认识到微生物在自然界和人类生活中的重要性,培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:微生物的基本分类,微生物的结构特点,微生物在自然界中的作用。
2.教学难点:微生物的结构特点,微生物在自然界中的作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动”的教学方法,引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探究微生物的奥秘。
同时,运用多媒体手段,如图片、视频等,帮助学生形象地理解微生物的结构特点和生长环境。
在实践环节,学生将亲自动手制作显微镜,观察微生物,提高学生的实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入:通过展示微生物的图片,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
2.探究微生物的分类:引导学生观察微生物的图片,让学生根据特征进行分类,总结微生物的基本分类。
3.探究微生物的结构特点:学生分组讨论,根据观察到的微生物形态,总结微生物的结构特点。
六年级科学上册第一单元《微小世界》知识点 教科版
最新教科版六年级科学上册知识点汇总目录第一单元:微小世界第二单元:地球的运动第三单元:工具与技术第四单元:能量第一单元:微小世界一、科学概念1、如果我们想看到物体的微小细节,可以使用放大镜和显微镜。
2、放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚边缘薄。
3、放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。
4、工具的发明和进步,使人类的视野不断扩大和深人,发现更多的自然奥秘。
5、细胞是生物体的基本组成单位,生物细胞是多种多样的。
6、在水中生活着形态各异的微小生物,它们也具有生物的特征。
7、微生物和人类的生活、生产有很密切的关系,它们在自然界中广泛存在。
8、两个凸透镜平行摆放可以使物体的图像放得更大。
9、两个凸透镜平行摆放之间的距离会影响图像的清晰度和放大倍数。
10、在肉眼、放大镜和显微镜下观察同一个微小的物体看到的图像大小及视野是不同的。
11、洋葱的表皮是由细胞构成的。
12、自然界中大多数的生物体都是由细胞组成的。
13、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,如老鼠的细胞和猫的细胞不一样,生物不同组织或器官的细胞也是不同的,如太阳花的叶肉细胞和它的根尖细胞也不相同。
14、细胞是生物体最基本的结构和功能单位。
15、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。
16、在水中生活着形态各异的微小的生物,它们也具有生物的特征:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,会运动,能繁殖等。
17、自然界中广泛存在微生物,它和我们的生产、生活都密切相关。
二、科学研讨1、放大镜的镜片有什么特点?答:透明,中央厚边缘薄。
2:不同放大倍数的镜片有什么不同?答:镜片的凸度(镜片最厚处与最薄处之差)不同。
3、放大镜的放大倍数跟什么有关?答:跟镜片中间和边缘的厚度差(凸度)有关。
中间和边缘的厚度差越大,放大倍数越大。
4、怎样组合凸透镜,才能使图像放得更大?答:两个凸透镜平行摆放,用支架固定,放大倍数小的在上,放大倍数大的在下。
并且找到两个凸透镜之间合适的距离。
第一单元微小世界
第一单元微小世界一、放大镜:1、人的最高视力也只能看清楚1/10毫米的微小物体,观察微小世界,要借助放大镜和显微镜。
2、放大镜镜片的特点是透明、中间厚边缘薄(中间凸起)。
放大镜又叫凸透镜。
3、放大镜具有放大物体图像的功能,还可以聚光。
用放大镜观察物体能看到更多的细节。
4、人类最早使用的透镜是用透明水晶琢磨而成,13世纪,英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用,他的学生培根设计并制造出能增进视力的眼镜。
5、电视机看到的点状物由红、绿、蓝三色组成的。
6、水滴、圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。
7、使用放大镜有两种方法:第一种是目不动、物不动,镜动;第二种是目不动、镜不动,物动。
8、放大镜放大倍数越大,观察到的图像也会变大,所获得的物体的信息会更多,同时视野范围变小。
但是放大镜的放大倍数是有限的。
9、放大镜的中间凸起程度(凸度)越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
二、放大镜下的昆虫世界:1、通过放大镜能观察到更多昆虫的细节,如:蝇的复眼,由许多小眼组成;蟋蟀的“耳朵”在足的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足的叫昆虫。
2、昆虫触角是它们的“鼻子”,可以感触物体、嗅到气味、平衡身体。
3、蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角呈膝状;蝴蝶的触角呈棒状;天牛的触角呈鞭状;雄蛾的触角呈羽毛状。
4、蚜虫如针眼般大小,喜欢吸食植物的汁液,在10倍的放大镜下能看清蚜虫的肢体。
蚜虫的天敌是草蛉和瓢虫。
三、放大镜下的晶体:1、像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体,盐、白糖的晶体都是立方体;味精的晶体都是柱状。
2、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
3、晶体的形状多种多样,但都很有规则。
同种物质的晶体颗粒的形状是相同的。
4、许多岩石是由矿物晶体集合而成。
比如花岗石就是由长石、云母、石英等矿物晶体组成,所以晶体是鉴别矿物的主要依据。
六年级上第一单元微小世界 科学知识点整理
教科版六年级上册科学知识点整理第一单元微小世界1.1.放大镜1.放大镜镜片的特点:中间厚,边缘薄,透明。
放大镜的镜片也叫凸透镜;放大镜的放大倍数跟凸度有关,凸度越大,放大倍数越大。
2.放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片的相同和不同之处。
3. 自制放大镜:用装满水且透明的水杯或用水滴。
1.2.怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的,而把两个凸透镜平行放置组合起来,就能够把物体的图像放得更大。
2.用透镜组合而成的显微镜叫做光学显微镜,光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
3.为了观察更小的物体,人们又研制出了电子显微镜等更先进的观察仪器,用电子显微镜可以把物体的图像放大到约200万倍。
4.显微镜的发明把人类带进了一个崭新的微观世界。
1.3.观察身边微小的物体1.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体用肉眼观察物体,图像最小,视野最大。
用显微镜观察物体,图像最大,视野最小。
用放大镜观察物体,无论是图像的大小和视野都处在两者之间。
2.显微镜的使用方法。
(1)一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上;(2)调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈;(3)调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,使低倍物镜离载物台大约2~3厘米。
将想观察的标本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央;(4)调节准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面;(5)从目镜往下看,调整准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升到标本图像出现在视野里为止。
(6)慢慢移动载玻片,观察标本移动的方向和从目镜里看到的图像移动方向正好相反。
放大倍数 =目镜的放大倍数×物镜的放大倍数3.手持式简易显微镜的使用方法:4.用放大镜观察,能发现不同昆虫的触角形状不一样。
蝴蝶的触角(棒状)蚕蛾的触角(羽状)蝗虫的触角(丝状)天牛的触角(鞭状)5.昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”;蝇的眼是复眼;蟋蟀的“耳朵”在足的内侧;蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多小鳞片组成的;受蝴蝶启发,设计出了百叶窗样式的仪器。
第一单元微小世界
第一单元微小世界1.1放大镜1、人的最高视力只能看清楚1/5毫米的微小物体。
2、早在一千多年前,人们就发明使用了放大镜。
3、放大镜的作用是能把物体的图像放大,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
例如用放大镜观察电视机屏幕是由红、绿、蓝三色圆点组成的。
4、放大镜的镜片特点是中间厚边缘薄,透明。
所以放大镜又叫凸透镜。
5、最早使用的透镜就是用透明的水晶琢磨而成。
6、在13世纪,英国主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用,他的学生培根根据他的建议设计并制造处了能增进视力的眼镜。
7、装满水的透明水杯,水滴,透明的球形水晶都可以起到放大镜的作用。
8、放大镜的放大倍数跟镜片的(凸度)有关,凸度越大,放大倍数也越大。
9、简述怎样正确使用放大镜。
答:方法一,让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。
方法二,放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动,移动物体,直至图像大而清楚。
1.2放大镜下的昆虫世界1、用放大镜观察能发现不同昆虫的触角形状不同,蝴蝶的触角呈棒状,蝗虫的触角呈丝状,天牛的触角呈鞭状,蚕蛾的触角呈羽毛状。
2、昆虫的触角是它们的鼻子,能分辨出各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
3、、用放大镜观察能发现蟋蟀的耳朵在足的内侧,蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,这些鳞片其实是扁平的细毛,蝇的眼睛是复眼。
4、草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。
5、蚜虫在植物的嫩叶上我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。
但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
1.3放大镜下的晶体1、食盐、白糖的晶体是立方体,味精晶体是柱状。
物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则几何外形的固体叫晶体。
2、人们制造晶体的方法常用的有减少水分和降低温度两种。
1.4怎样放得更大1、一个凸透镜的放大倍数是有限的,最多大约能放大25倍。
2、在17世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力,这就是早期的显微镜。
六年级科学上册第一单元微小世界知识点
六年级科学上册第一单元微小世界知识点六年级科学上册第一单元是关于微小世界的知识点。
以下是一些相关的知识点:
1. 微生物:微生物是一类极小的生物体,包括细菌、真菌和病毒等。
它们在自然界中广泛存在,对人类和环境有重要影响。
2. 细胞:细胞是生物体的基本结构和功能单位。
所有的生物体都由一个或多个细胞组成。
3. 细菌:细菌是一类微小的单细胞生物,包括有益细菌和有害细菌。
有益细菌可以帮助人类进行某些生物过程,例如食物发酵,而有害细菌可能引发疾病。
4. 光学显微镜:光学显微镜是用于观察微小物体的一种仪器。
它通过光的折射和放大作用,使得我们可以看到细胞和微生物等微小的结构。
5. 细胞的结构:细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成。
细胞膜是细胞的外包膜,细胞质是位于细胞膜内的液体,细胞核则负责细胞的遗传信息。
6. DNA:DNA是存在于细胞核中的遗传物质,它包含了生物体的遗传信息。
7. 病毒:病毒是一类非细胞的微生物,它无法在没有宿主的情况下独立生存。
病毒可以感染宿主细胞,并在细胞内复制自己。
一些病毒也可能引发人类的疾病。
这些知识点是六年级科学上册第一单元关于微小世界的基本概念和原理。
通过学习和理解这些知识,学生可以认识到微小世界的重要性,并了解微生物、细胞和病毒等微观世界中的基本特征和作用。
小学科学第一单元微小世界
小学科学第一单元微小世界微小世界是小学科学第一单元的重要内容之一,它引领学生探索微观世界的奇妙和神秘。
本文将深入了解微小世界的概念、微生物和细胞的结构与功能以及显微镜的发展和应用。
微小世界是指人眼难以观察到的微观世界,其中存在着许多微小生物和微小物体。
我们周围的微小世界充满了奇妙和神秘,而科学正是用来揭示这些奥秘的工具。
微生物是微小世界的重要组成部分。
它们是一类肉眼无法看见的生物,包括细菌、真菌和病毒等。
细菌是一种简单的单细胞生物,可以生存于各种环境中,有些对人类有益,如帮助分解食物、制造药物等,但也有些对人类有害,如引发疾病。
真菌主要包括霉菌和酵母菌,它们多生活在潮湿的环境中,有些可以用来制作食物,如面包和酸奶。
病毒是一种最小的微生物,只能在寄生宿主细胞中生存繁殖,引发各种疾病,如感冒和流感。
细胞是构成生物体的基本单位,也是微小世界的重要元素。
细胞的结构可以分为细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
细胞膜是细胞的外包层,具有选择性通透性,可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内的液体,包含各种生物化学反应所需的物质,同时也包含细胞器。
细胞核是细胞的控制中心,其中包含了遗传信息和指导细胞生命活动的基因。
显微镜是观察微小世界的重要工具,它的发展促进了微观世界的研究。
最早的显微镜是光学显微镜,利用透光原理使光线通过样本,然后通过放大镜头观察。
光学显微镜具有简单易用、成本较低等优点,适用于观察细胞和细菌等微生物。
然而,由于光线的衍射极限,光学显微镜不能观察更小的物体,如病毒等。
随着科技的进步,电子显微镜应运而生。
电子显微镜利用电子束代替光线,可以获得更高的放大倍数和更清晰的图像。
它还可以观察更小的物体,如病毒和细胞器,从而揭示出更多微小世界的奥秘。
微小世界虽然微小,但它却隐藏着许多有趣的事物和众多的科学知识。
通过学习微小世界,我们可以深入了解细胞和微生物的结构与功能,理解疾病的发病机理,探索生物界的多样性。
此外,微小世界还与人类的生活息息相关。
第一单元微小世界
1、通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节,
蚕蛾
膝状
3、放大镜下的晶体
1、物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了
(有规则的几何外形),这就是(晶体)。
2、味精
食盐 白糖
雪花 维C
一簇簇针 六角形 柱状 立方体
4、怎样放得更大
1、两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图
像放得更大)。 2、(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞 跃,把人类带入了一个(微观世界)。 3、荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早 的可放大近(300倍)的(显微镜),发现了 (微生物)。
1、在水中生活着很多形态各异的(微生物),
如草履虫、变形虫等。 2、微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适 应周围的环境。 3、(微生物)具有(生物)的特征,如:对环境 有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖 等。
8、微小世界和我们
1、人类探索微小世界的成果,促进了科学 技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 如抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸 奶、克隆生物、处理垃圾和污水。 2、人类观察工具的改进(按顺序排列):
第一单元 微小世界
1、放大镜
1、放大镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观
察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起) 边缘较薄。 4、放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大。
2、放大镜下的昆虫世界
如:蝇的复眼;蟋蟀的耳朵在足的内侧; 蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细 毛。 2、蝗虫 棒状 蚂蚁 鞭状 蝴蝶 羽毛状 天牛 丝状
光学显微镜、肉眼、电子显微镜、放大镜、
六年级上册科学第一单元微小世界知识点
《微小世界》知识点
教科版科学六年级上册第一单元《微小世界》是关于微生物世界的入门课程。
本单元主要围绕放大镜的使用和微生物的相关知识展开,以下是一些主要的知识点:
1. 放大镜:学生首先通过使用放大镜,了解其结构和功能,以及二者之间的相互关系。
放大镜是由镜片和镜柄组成的,能够帮助我们看到周围世界中更小的细节。
通过使用放大镜,学生可以进一步了解显微镜等观察工具的使用方法。
2. 显微镜的使用:学生将学习如何使用显微镜进行观察,包括调节粗准焦螺旋、将镜筒抬起等操作,以便更清晰地观察到微观世界中的微生物。
例如,当低倍物镜距载物台大约2—3厘米时,可以将要观察的标本的载玻片放在载物台上进行观察。
3. 微生物与健康:学生将了解到微生物和人类健康的密切关系,以及人类在探索微小世界方面的成果。
这部分知识可以帮助学生认识到微生物在我们生活中的重要性。
例如,第7课“微生物与健康”作为本单元的拓展和总结,学生将在查阅资料的研讨交流中,了解微生物和人类健康的密切关系。
4. 微生物的特征:学生将学习微生物在水中生活的样子,它们具有生物的特征,例如对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应等。
这些特征使得微生物能够在各种环境中生存和繁衍。
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第一单元微小世界1、放大镜是(),凸透镜具有()的功能,用放大镜观察物体能看到()。
2、()能把物体的图像(),显现人的肉眼看不清的(),使我们获得更多的()。
并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是()和()。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构()等,就具有同样的()功能。
4、放大镜正确使用方法有()和()。
放大镜的放大倍数和()没有关系,和()有关。
放大镜的()。
5、人类最早使用的凸透镜就是用()琢磨而成。
在13世纪,英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用,他的学生()根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的()。
6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这和它()有关。
7、使用工具能够观察到许多用()观察不到的()。
如通过()能观察到苍蝇的()、蟋蟀的“耳朵”在()、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是()8、昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的(),触角就是它们的()。
9、两个()组合起来可以使物体的()。
()的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个()。
10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是()的(),人们把这样的固体物质叫做()。
11、许多岩石是由()集合而成。
如花岗岩由()()()等矿物的晶体组成。
12、自然界中的大部分固体物质都是()或由()组成。
晶体形状(),但都很有规则。
有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
13、生物学家()制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的(),发现了()。
为了看到更小的物体,人们又研制出()和()。
电子显微镜可把物体放大到()。
14、英国科学家()用自制的复合显微镜在世界上第一个看了()。
15、显微镜主要由()()()()()等组成。
16、实验证明洋葱表皮是由()构成的,大量的研究事实说明生命体都是由()组成的。
17、()是生物最基本的(),也是生物最基本的(),()的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
18、生命体细胞具有()()()()()()()等功能。
19、我们还可以利用()培养微小生物。
20、我们知道的微生物有()()()()()()等。
微生物通常都有特殊的(),以适应周围的环境。
21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由()()()三种颜色组成。
22、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(),蚜虫的大小如(),蚜虫的天敌是()。
23、观察工具发展的流程图:肉眼放大镜光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜。
24、人类探索(微小世界)的成果:(1)利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水。
第二单元物质的变化1、世界是由()构成的,所有的物质都在不停地运动。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是()。
2、我们要使铁丝发生变化,可以采用(折)、(拉)(锤打)等方法。
3、物质的变化各不相同,有快有慢,有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为(),有些变化产生了(),我们把有新物质生成的变化称为()。
4、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热,白糖会()、()。
5、我们可以用()分离沙和豆子的混合物。
沙和豆子的混合是物理变化。
6、有些物质混合后不会生成新的物质,如()和()混合;有些物质混合后会生成新的物质,如()和()混合。
7、米饭在我们咀嚼的过程中,变得有()了,这是因为米饭中有一种叫()的东西,在被我们咀嚼过程中发生了变化。
8、淀粉遇到碘酒颜色会变成(),产生了一种蓝色的新物质。
9、小苏打和醋混合产生大量的气泡,生成新的气体,这种气体能使燃烧的细木条熄灭,说明这种气体()。
10、我们周围世界物质的变化一般分成两类,即()和()。
化学变化伴随的现象很多,最重要的特征是()。
11、物质发生化学变化过程,往往伴随产生种种现象,如()、()、()、()等。
12、物质变化与我们的生活息息相关,如利用()的原理制成了温度计,这种变化属于();又如空气中()含量不断增加,导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。
13、通过观察比较铁片和铁锈,我发现铁锈是()、()、()、()、()、()等。
14、铁生锈与()有关,在日常生活中,铁生锈的快慢与()关系很大。
15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出铁钉,可以发现浸入溶液的铁钉表面有(新物质附着),同时蓝色的硫酸铜液体颜色会(),这种变化属于()。
16、小苏打和白醋混合后产生的气体()具有的特征是()、()、()。
17、含有淀粉的食物:玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜。
不含淀粉的食物:花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱18、在生产实践中,人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度?答:(1)制成合金;(2)铁制品表面涂防护层;(3)保持铁制品表面的洁净和干燥。
21、用图表归纳本单元内容第三单元宇宙一、填空题:1、月球是地球的(),它的半径大约为地球半径的(),它的引力是地球的(),体积是地球的(),质量是地球的()与地球之间的平均距离约(38万千米),昼夜温差(310℃)。
2、1969年7月,美国的()载人飞船成功地在月球上着陆。
第一个踏上月球的人是美国的()。
3、月球环形山的形状大多是(),有()的,有几个(),也有()。
4、月球环形山形成原因的推测中,公认的观点是()。
5、月球围绕地球()逆时针方向运行。
6、月球是一个()()的球体,我们看到的月光是它反射()的光。
7、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做()。
8、月相实际上是人们从地球上看到的月球被()照亮的部分。
9、古代人们对月相有特别的称呼,“初一”称为(新月),“十五”称(望月)。
10、月相在一个月中的变化规律是(上半月由缺变圆,下半月由圆变缺)。
11、日食有(日全食)(日偏食)(日环食)三种,月食只有(月全食)(月偏食)两种;日食发生在(农历初一),而月食发生在(农历十五或十六)。
12、太阳是太阳系中唯一的一颗(),太阳的直径约是(140万)千米。
13、当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在一条直线上时,就会发生日食。
当月球运动到地球的背面,如果三者正好处在一条直线上时,就会发生月食。
14、太阳系是以(太阳)为中心,由(八大行星及其卫星)、(矮行星)、(小天体)组成的一个天体系统。
这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是(水星)(金星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星)。
15、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同的(区域),并以(人、动物或其他物体)的形状命名,人们把这些区域称为(星座)。
其中有一个星座的流星雨特别有名,这个星座就是(狮子星座)。
16、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的(北斗七星)。
在北部天空的小熊座上有著名的(北极星)。
17、“夏季大三角”是指:天津四(天鹅座)、织女星(天琴座)和牛郎星(天鹰座)。
18、天空中闪亮的银河光带,实际上是由(1000亿—2000亿)个(恒星)组成的恒星集团,被人们称为(银河系),它的直径大约有(10万光年)。
银河系不是宇宙的全部,类似银河系这样的星系还有(100亿)个,人们把它们成为(河外星系)。
19、光的传播速度是每秒(30万千米),(光年)是光在一年中所走的距离。
20、我国是世界上公认的(火箭)发源地,早在距今1700多年前的(三国时代)的古籍上就出现了(火箭)的名称。
21、我国的航天技术在世界上占重要位置,(神州)飞船圆了中国人的飞天梦想,(嫦娥一号)探月卫星又发射成功,将来我国宇航员还将(登月考察)。
第四单元环境和我们1、人们在生活中产生大量(垃圾)。
丢弃的垃圾(危害环境)。
目前主要处理垃圾的方法有(填埋)和(焚烧),简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。
2、填埋场可以在上面(修建公园、体育场),但不能(建筑房屋和种植庄稼)。
3、(减少垃圾的数量)是从源头上解决垃圾问题的办法。
4、(过度包装)会造成(资源浪费)且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成的(环境污染)。
5、(重新使用)是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品,它也是减少垃圾的重要方法。
6、垃圾可分为:厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。
生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
7、厨余垃圾包括:果皮、剩余饭菜等;可回收垃圾包括:纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等;有毒有害垃圾包括:过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计;其他垃圾包括:砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。
8、要有效地回收垃圾,必须改变垃圾(混装)的习惯,对生活垃圾进行(分类、分装),它便于对有毒垃圾的处理。
废电池和医疗垃圾是一种需要谨慎处理的垃圾。
9、(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成(肥料)。
10、我国是一个水资源短缺的国家,水资源总量居世界第六位,按人均水资源量计量,世界排名第110位,被联合国列为13个贫水国家之一。
世界上有100多个国家严重缺水,其中最严重的有40多个。
11、水的污染源可能来自(农业污水)、(工业污水)和(生活污水),也可能来自动物的尸体等。
由此可见,水污染主要是(人类活动)造成的。
12、大多数地区的自来水水源取自(水库)、(湖泊)和(河流)。
自来水是主要的(饮用水),(饮用水源)不能洗澡。
13、污水的处理比较复杂,一般要通过三种方法,即(沉淀)、(过滤)、(加入药物进行灭菌)获得净化。
14、我们面临的污染有(垃圾污染)(水污染)和(大气污染)。
此外,还有“白色污染”(塑料制品)和(物种灭绝速度加快)等环境问题。
15、(人类滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭。
16、(建立自然保护区)是保护生物多样性的有效方法,我国的(九寨沟)、(长白山)、(四川卧龙)等地都建立了自然保护区。
17、填埋和焚烧的优缺点:填埋的方法:优点(比较方便,成本较低)缺点(占用土地,垃圾分解比较慢,可能会污染地下水);焚烧的方法:优点(占地少,避免污染地下水,热量可以利用)缺点(消耗电能,可能造成二次污染)18、垃圾填埋场各部分的作用:衬垫:防止垃圾与土壤直接接触;过滤液收集池和处理池:防止受污染的水渗透到土壤和地下水中;气体排放管:把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。
监测井:随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
19、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳;燃烧化石燃料()产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。
20、减少垃圾的方法有:(1)减少丢弃;(2)重新使用;(3)回收利用。
21、请你制定一个家庭节水计划:(1)洗手洗脸用水盆;(2)淘米水用来洗碗;(3)淋浴水用来冲马桶;养鱼水用来浇花草;使用节水器具等。