公开课我的家教案
《我的家》教学设计(精选21篇)
《我的家》教学设计(精选21篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我的家》教学设计(精选21篇)《我的家》教学设计篇1《九年义务教育语文课程标准》指出：语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程；要重视情感、态度、价值观的正确导向；让语文课程开放而有活力。
中班社会教案详案《我的家》4篇
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
我的家教案7篇
我的家教案7篇我的家教案篇1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动预备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt 图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿认真听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开头1.依据儿歌内容提问，帮忙幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们连续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮忙幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?教师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有教师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗读儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗读儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓舞鼓舞自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗读儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
《我的家》教学设计优秀11篇
《我的家》教学设计优秀11篇《我的家》教学设计1活动主题：我的家乡活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情活动年级：一年级活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。
“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。
通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。
情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。
活动安排：1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。
2、谁的故事多：家乡人多故事自然也多，身边发生的；听别人讲的，你能多搜集几个吗？3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦活动过程：学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。
或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。
在活动过程中，教师要鼓励学生积极参与，加深情感体验，只有使学生通过实践获得真实体验，学生的情感才得以升华，由喜欢“小山村”、“水乡”到热爱自己的家乡；培养学生得法于课内，用之于课外的能力，只有使学生学以致用，课内外的衔接才能落实，如一位学生在实践活动中融入了对家乡的情感，遍出了如下的《家乡歌》家乡歌家乡什么多？房子多，这一座，那一座，座座房子排排坐。
家乡什么多？南果多东一片，西一片片片南果压枝弯。
家乡什么多？车多，农用车，公交车，来来往往如穿梭。
《我的家》幼儿园教案15篇
《我的家》幼儿园教案15篇《我的家》幼儿园教案1活动目标：1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。
2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。
3、感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。
活动准备：1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。
2、伟人、科学家、运动员等名人的图片，《我爱你中国》。
活动过程：1．引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。
（1）出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。
提问：老师姓什么？名字中的哪个字是老师的姓？（2）出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。
2．引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。
（1）点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。
提问：数一数黑板上有多少个姓？姓x的小朋友有几个？小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
（2）引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人？小结：传说很久以前，中国同姓的人都是一家人。
3．引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。
（1）请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受中国姓氏的丰富。
教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。
（2）播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第4页，读一读《百家姓》中的前20个姓。
提问：姓氏会传下去吗？传给谁？你还知道其他哪些姓？小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。
我们的姓氏会传给子孙。
4．了解单姓、复姓。
激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。
（1）出示中国名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。
（2）结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。
（3）请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。
《我的家》幼儿园教案2活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
2.使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
《我的家》教学设计（精选15篇）
《我的家》教学设计（精选15篇）《我的家》篇1师：同学们，前几天我们学了很多生字，今天咱们来看一看谁能分清这些字的模样。
教师出示生字卡片师：谁愿意当小老师领着大家来读?指名领读(小老师读音正确发小红花给予奖励)师：小火车呀开呀开!生：请你开到这里来!(开到哪一行，哪一行的学生读生字卡片)师：同学们对老朋友的模样记得可真清楚，今天我们再来认识一些新朋友，看谁先记住这些新朋友。
出示挂图师：你们还记得图上的小朋友是谁吗?生：冬冬!师：冬冬的一家人正在干什么?生：冬冬的妈妈在洗衣服，冬冬的爸爸在浇花，冬冬正在晒衣服。
师：冬冬的家是多么幸福啊!冬冬在这么温暖的家中是多么快乐呀!你想听听她是怎么说的吗 ?生：想!师：那么我们就来认真地听一听。
放录音(这个环节的设计，使童音再现，通过童声将学生带入充满快乐与漫馨的家中。
)师：你们也想向冬冬这样读读吗?生：想!教师揭去挂图，出示《我的家》。
师：那同学们就自己读一读，遇到不认识的字就问问同位或者老师。
学生自由读儿歌。
(学生听过录音后读的兴致很高，因此紧紧围绕学生的兴趣让学生自由读，充分发挥自主性，更为重要的是学生在读的过程中，遇到不会的字有意识的注意，加深印象，为下一步听老师读。
认识这个字埋下伏笔。
)师：看到同学们这么喜欢读，老师也想加入你们读书的行列，欢迎吗?那么你来看着儿歌听老师读，听听老师和你读的一样不一样。
看谁看得认真，听得仔细。
学生边看着儿歌中的生字，边听老师读。
师：谁想读给大家听听?师：这么多同学想读，那么想读的同学起立，咱们一起来读一读。
学生起立读师：同学们读书的热情可真高啊!现在男女生来一个小小的竞赛，好吗?生：好!师：老师先请女生来读，男生要看着字来听。
女生起立读。
师：女生看着生字读得可认真了，再来看看男生读得怎么样?男生起立读。
师：男生读的时候也在认真地看着儿歌中的生字，读得也很棒。
师：咱们一起来读读，注意要看着字来读。
齐读儿歌师：现在来找自己的好朋友读一读吧，也可以找在座的老师大朋友读。
《我的家》教学设计
《我的家》教学设计《我的家》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《我的家》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的家》教学设计1教学目标★感情、心态、人生价值观——爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。
★读写字——认真学字在生活中。
注意笔画顺序：先撇后捺。
★词、语、句——练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。
★流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵。
★口语连接——照文章特例介绍自己的家。
★惯性和学习技巧——连续学习听、读、写、的认字法；每天培养阅读的好习惯。
教学重点1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。
同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
2、用耳听、嘴读法去识字。
教学难点用听读法去认字。
教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。
教具准备生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件课时安排两课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：我家有，有，还有。
）刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习《我的家》。
齐读。
二、授新课。
1、播放课文录音。
2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。
3、男生女生比赛读。
4、齐读。
5、老师读前，学生读后。
同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。
6、齐背。
师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看一看？墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜——”“叮——”到了，请大家观看（出示挂图）。
《我的家》教案优秀7篇
《我的家》教案优秀7篇在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的7篇《我的家》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《我的家》教案篇一复习，课前热身运动。
师：同学们，上周我们认识的字宝宝今天也来到了我们中间，看看，你们还认识他们吗？注意，每个生字读两遍。
生：齐读生字卡。
师：同学们学得不错。
特别是--------，---------，声音很洪亮。
请你们俩上讲台做小老师，举字卡，同学们发音两遍，你们组一个词。
明白吗？好，开始！听音乐，引入新课。
师：不错，台上台下都很棒。
我奖励小朋友们听一首歌，不过有个小小的要求：安安静静听，认认真真记。
师放《让爱常住我的家》第一段。
生专心听。
师：你记住了哪句歌词？生：------------------------------------师：家，一个多么温馨的字呀！（板书家）今天，我们就一起来学习第四单元（板书四）的第一课，板书（我的家）谁会读？师：请你来。
请全班一起读。
介绍自己的家，学习词条。
师：每一个人都有自己的家。
周末，老师收到了小朋友们发来的全家福，现在，我也把他们带到了教室。
请小朋友看看，这是谁的一家？谁的照片，就请那个小朋友站起来，大声地讲一讲。
师：付玉--------是呀，被爸爸妈妈搂抱的女儿多么幸福！（幸福）紧紧贴着竟飞的就是给我们生命的妈妈（妈妈）旅行中背负重物就是爸爸。
（爸爸）乖巧的树谣紧贴爸爸妈妈，她多爱爸爸妈妈呀！满脸笑容的齐齐温暖极了！（温暖）看看今天的田田，个长高了，知识懂的多了，在幸福的家里，田田长大了，我们每个小朋友都长大了。
（长大）生自由讲，老师进行梳理。
粘贴词卡。
师小结：（放课件二音乐）就这样，在爸爸妈妈的呵护下，在温暖的家中，我们，天使一样的孩子们，幸福的生活着，快乐地成长着。
（快乐）学习儿歌。
师：东东和我们一样，也有一个家。
中班《我的家》教案5篇
中班《我的家》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题公开课教案《我的家》含反思
幼儿园小班主题公开课教案《我的家》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的家》教学设计（15篇）
《我的家》教学设计《我的家》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《我的家》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的家》教学设计1一、活动目标1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事”使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到尊重父母、理解父母。
2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验游戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛劳，能够在行动上孝敬父母长辈。
3、通过探讨制定活动计划，使学生能够感受到家庭中亲情的温暖，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。
二、活动重难点活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。
活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺利的实施。
三、活动过程（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的第二个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给父母什么样的祝福呢？（先小组讨论，再请同学说一说）我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。
这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、回报父母长辈。
咱们这次活动就以《我爱我的家》为主题吧！（二）设置情景进入主题制定计划有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。
还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你精心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？到底是一种什么样的力量，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）1、学生分组说一说。
2、请同学站起来说一说。
师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们整整一生。
我的家教案5篇
我的家教案5篇我的家教案篇1有益的学习阅历：1、在熟唱的基础上，能有相应的心情表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导：1、长和短的声音：（1）幼儿仿照猫的叫声，喵……，是长音。
幼儿又仿照狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着仿照，然后请幼儿做“老师”带着其他伴侣唱。
（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试仿照该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，留意节拍稳定。
（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音掌握好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范（3）全班唱，分组唱，待娴熟后加动作表演，留意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠嬉戏：（1）学狼走，留意腿脚的协调协作，并学习向左右张望的走。
（2）要求儿童遵守嬉戏规章：当音乐（二）时“袋鼠”马上蹲下，当“狼”听到“呼”声马上倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必需前后贴着跳，留意之间的协作。
活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。
爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
我的家教案篇2设计意图我园位于闻名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，很多幼儿的家长都从事五金生产。
本次活动，围绕本镇的特色资源——五金，通过幼儿动手操作，熟悉几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的骄傲之情，培育他们喜爱家乡的情感。
活动目标1、熟悉几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。
2、能够正确使用工具，学习爱护自己，进展自我爱护意识和力量。
我的家教案5篇
我的家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的家教案推荐6篇
我的家教案推荐6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的家》公开课教案
《我的家》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握家庭的基本成员和关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生运用汉语进行日常家庭生活的交流能力。
3. 增强学生对家庭和谐、亲情关爱的认识，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 家庭基本成员和关系：父母、兄弟姐妹、祖父母、孙子孙女等。
3. 家庭亲情关爱：相互帮助、关心、照顾等。
三、教学重点与难点：1. 重点：家庭基本成员和关系的称呼，家庭日常生活场景的描述。
2. 难点：家庭成员之间亲情关爱的表达，家庭责任感的培养。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置家庭日常生活场景，让学生在实际语境中学习与实践。
2. 互动教学法：引导学生相互讨论、分享家庭生活经验，增强课堂活力。
3. 情感教育法：通过讲述家庭亲情故事，引导学生感悟家庭关爱，培养家庭责任感。
五、教学步骤：1. 导入新课：以提问方式引导学生谈论自己的家庭，了解学生对家庭的基本认识。
2. 讲解家庭基本成员和关系，让学生熟记家庭成员的称呼。
3. 设置家庭日常生活场景，让学生用汉语进行描述，巩固所学内容。
4. 分组讨论：让学生分享家庭生活经验，互相交流家庭成员之间的关爱与照顾。
5. 讲述家庭亲情故事，引导学生感悟家庭关爱，培养家庭责任感。
6. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭和谐的重要性。
7. 作业布置：让学生课后用汉语写一篇关于自己家庭的故事，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和分享。
2. 语言运用能力：评估学生在描述家庭日常生活场景和交流家庭经验时的语言运用准确性。
3. 情感态度：关注学生在课堂活动中对家庭亲情关爱的认识和家庭责任感的表达。
七、教学拓展：1. 家庭文化：引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭结构，增进对家庭文化的认识。
2. 家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
《我的家》公开课教案
《我的家》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生运用中文进行简单的家庭介绍和交流。
3. 提高学生对家庭关系的认识，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二、教学内容：1. 家庭成员的称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭关系的表达：我是妈妈的孩子，爸爸是是我的爸爸等。
3. 家庭活动的描述：我们一起做饭，我们一起看电影等。
三、教学重点与难点：1. 重点：家庭成员的称谓及家庭关系的表达。
2. 难点：家庭成员的称谓在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员的称谓和家庭关系的表达。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：以图片展示不同家庭的情景，引导学生思考和讨论家庭的组成。
2. 新课内容：介绍家庭成员的称谓和家庭关系的表达。
3. 实践环节：学生进行小组讨论，用中文介绍自己的家庭成员和家庭关系。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学内容进行交流。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，对学生的错误进行纠正和指导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度，了解他们的学习积极性。
2. 语言运用能力：评估学生在实际语境中运用家庭成员称谓和家庭关系表达的准确性。
3. 家庭作业：布置相关家庭主题的作业，如编写一篇关于自己家庭的短文，以检验学生对所学内容的掌握程度。
七、课后作业：1. 编写一篇关于自己家庭的短文，要求使用所学的家庭成员称谓和家庭关系表达。
2. 复习课堂内容，巩固家庭成员的称谓和家庭关系的表达。
八、课程延伸：1. 开展家庭主题的绘画活动，让学生绘制自己家庭的图片，并在课堂上分享。
2. 组织家庭访问活动，让学生走进同学的家庭，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的相处方式。
(完整word版)《我的家》公开课教案3篇
《我的家》公开课教案1教学要求：1、学习课文《我的家》2、认识生字,会写"人、个、大"三个生字。
3、使学生笼统地认识：能够享受他人给予的爱,自身也爱他人，就是"幸福、温暖"。
教学流程：一、激趣导入1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱,充溢温馨.出示卡片”家”,谁认识这个字，大声读出来.(创设情景，让学处进入温馨的气氛,有利于下面的课堂教学.)2、能介绍一下你的家吗?(指导学生用完整的句子说话，培养学生的语言表达能力,并尊重学生的个体差别,说得好的，给予褒扬,说得不够完整的，给予适当的补充、激励.调动他们的积极性。
）3、揭题，板书《我的家》二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟1、听录音读2、老师范读，找出你认识的字,在下面划”—-"线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？3、以小组为单位自由读课文，互帮互学.4、大声看书指读。
5、同桌互相检查读，熟读成诵。
《语文课程规范》强调，阅读是个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此,我采用”多读少讲”的战略，引导学生随文识字，让学生充沛、自由地朗读，在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美,结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面，从而形成语感。
三、结合实际，展开想象小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢?你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自身身上的实际例子,再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自身的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。
（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮和说完整话。
）四、识字局部本课要求认识12个生字，会写3个生字，我采用"随文识字”的方法,让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培养学生的自主、合作、探究的精神。
`1、识字(1）出示要求会读的字小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。
我的家教案（精选5篇）
我的家教案（精选5篇）我的家教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的我的家教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的家教案1活动目标：1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点：能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点：简单介绍自己的家。
活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌。
）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？（2）贝贝有一个什么样的家？2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫_______，妈妈叫_______，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在_______，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁》？（2）他们分别叫什麽名字？（3）你的家住在什么地方？《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析。
我的家教案2教材分析本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”。
本册书共有五章，分别为《我上学了》《上学路上》《我的同学和老师》《家里的我》《大自然真美丽》，从小培养孩子认识身边的事物，老师、同学、爸爸、妈妈、大自然。
《家里的我》有三节内容“我的家”“我是家里的开心果”“这是我的心愿”，这一章内容意在让学生了解自己的家，学会关心爸爸妈妈，为家里添乐趣。
学情分析1．教材分析：本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
我的家教案模板6篇
我的家教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的家》教案(优秀8篇)
《我的家》教案（优秀8篇）我的家篇一〖教学目的〗1.能用一两句话介绍自己的家。
在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。
2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。
〖教具准备〗多媒体展台。
〖教学设计〗(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。
有一天，丁丁来到冬冬家做客。
(二)观察图画，了解图意1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。
）2.分四人小组讨论观察结果。
3.以小组为单位进行反馈。
过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。
(三)听读对话，总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。
2.分四人小组互相介绍。
3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。
4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。
(五)多媒体创设情境，继续评议1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。
2.观察画面，进行思考。
3.同桌互相讨论。
4.反馈评议结果，师生共同得出结论。
提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言。
5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍。
(六)再次介绍自己的家，要求模仿中有所创新提出介绍要求：选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家，除了像刚才那样介绍外，还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍，如家人的爱好、性格，全家人在一起经常做什么，你们家最令你自豪的特点等。
四人小组练习互问互答。
(七)演一演1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景：（1）到同学家去做客，接受同学家人的询问。
（2）单独在家接待客人，向客人介绍自己的家。
（3）准备邀请别人来家中做客，首先介绍自己的家。
2.仔细观察三幅图画。
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我的家
一、导入
1、手指律动
一个手指变、变、变，变成毛毛虫--扭扭扭
两个手指变、变、变，变成小兔子--跳跳跳
三个手指变、变、变，变成小花猫--喵喵喵
四个手指变、变、变，变成叉子叉叉叉
五个手指变、变、变，变成老虎—呼呼呼
六个手指变、变、变，变成山羊--咩咩咩
七个手指变、变、变，变成老鼠--吱吱吱
八个手指变、变、变，变成黄鸭--嘎嘎嘎
九个手指变、变、变，变成海马，--游游游
十个手指变、变、变，变成青蛙，--呱呱呱
2、谜语导入
在这个世界上有一个地方，
我们每天早上从那里出发，
每天晚上再回到那里，
那里有疼我爱我的亲人，
不管我长得有多大，
走得有多远，
我都时时想念它。
2、同学们真会动脑筋，谜底就是我们这节课的题目：我的
家
3、出示课题《我的家》
二、学习目标
1、用普通话正确、流利地朗读《我的家》，激发学生爱家，爱父母的纯真感情。
2、认识11个汉字，学习“撇、捺”两个笔画名称，学写四个字。
3、学习听读识字和随文识字的方法。
三、看插图
1出示“家”字，请孩子们们给“家”字找个好伙伴。
2、请同学能介绍一下自己的家。
3、同学们介绍了自己的家，现在我们去参观冬冬的家。
4、课堂回答：
（1）请同学们观察图片，图上画了什么地方？
（2）冬冬的家里有那些人？
（3）他们分别在干什么？
爸爸在。
妈妈在。
冬冬在。
四、冬冬专门为她的家写了一首儿歌《我的家》，现在我们一起来学习。
1、师范读。
同学们要听准字音，小手指住老师读的字。
（听
读识字）
2、师生共读。
（老是大大的声音，孩子们小小的声音）
3、自由练读。
（不认识的字圈起来，可以问同桌，问老师，可以根据上下文猜字）
可以站着读一遍，可以坐着读一遍，可以同桌两个一起读，可以同桌一个读一个听，然后再交换等等。
想怎么读就怎么读。
4、指名读。
5、同桌互检，看他读得怎么样？他读得好，你就夸夸他，有问题时你就帮帮他。
五、这些调皮的字宝宝看我们课文读得热火朝天，他们都想从课文中跳出来，跟我们交朋友，大家愿意吗？
开始开火车读绿色通道里的字，一桌一桌的读，每个读两遍。
手指律动：《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；
四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；
五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
六、我们和字宝宝成为好朋友了。
字宝宝回到课文中，课文我们一定会读得很熟练，试着再读一读课文，同桌对学，
可以挑选自己喜欢的一个问题讨论。
1、同学们，这首儿歌里写了家里的哪些人？
冬冬的家，是一个什么样的家？（温暖）
生活这样的家里，有一种什么样的感觉？（幸福）
为什么感到幸福？(爱)
2仿说练习
请同学们读一读：“爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸妈妈。
”
照样子说说（在学校）
爱我，
爱我，
我也爱。
（在家里）
爱我，
爱我，
我也爱
3从这些句子中，我们知道爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学都是爱我们的，我们也应该爱爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学。
从今天教了这一课，我认为我应该这样爱我们的孩子：在学习中教大家认字，用听读识字、随文识字、看图识字、看拼音识
字和在生活之中识字这些方法，写字要做到三个一，教孩子们写字，把字写得又好又对，教孩子们学会做人，要爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学。
在生活中做孩子们的妈妈，下雨了，借你们雨伞，生病了带孩子们去看病或打电话告知你们的家长，提醒孩子们注意安全，不要上舞台，小心摔伤等等。
以后在学校有什么困难就找老师，不管是学习上还是生活中。
4、孩子们能不能谈一谈学完这一课后应该怎样爱自己的老师？
5、谈一谈学完这一课后应该怎样爱自己的爸爸妈妈？
七、课间休息，欣赏音乐《让爱住我家》。
八、学习两个新笔画“撇”和“捺”，师指导写字。
九、生练习写字。
十、看板书，思想教育。
十一、作业：回家把《我的家》这首儿歌读给爸爸妈妈听。