花点心
人美版美术第一册第八课《花点心》
）喜
色
欢
丰
它
富
什
有些点心已经与我们中华民族传统文化息 息相关，每年的八月十五，我们吃月饼、 赏月亮，小小的月饼代表团圆吉祥。
馓子
沙琪玛
新疆回民小点心 小点心
橡皮泥制作的小点心
小
方
朋
法 ：
友
揉
们
搓
的
捏
作 品
团
按
提问：他们是如何做得？（从形状、
颜色、方法，小组讨论）
压
布置作业：
1、以小组合作形式完成一份 小点心
第
八
课
《
花
点
心
》
•
点心通常是由面粉，鸡 蛋，奶油等制作的，点 心大师们充分发挥自己 的聪明才智，将它加以 创新，才演变成今天风 格各异、花样繁多的点 心，因此爱它的人们还 给它们起了一个好听的
名字“花点心”
点 心 世 界
么你
呢最形Βιβλιοθήκη 状 不 同 ，？喜 （欢 小哪 组一 讨个 论，
颜
2、形状要新颖、颜色搭配美 观。
作 品 欣 赏
谢谢观赏
人美版美术一年级(上册)第8课花点心▏人美版(共19张PPT)
想一想，你要设计什么样的 花点心，哪些颜 色搭配在一起会使花点心更 诱人？
制作要求： 1、做的时候不要把彩泥掉在地上， 如果掉了马上捡起来。 2、不要把彩泥放入口中。 3、可以小组合作，也可以单独完成， 不要影响他人。 4、做好的点心放在白色盘子里。
那今天，老师和同学们也来做
花点心，我们今
天没有面粉和鸡蛋，奶油，我们 也可以做出美观 的花点心，同学们你们猜猜我们 用什么材料？
请你自己动手试一试做出这捏
这俩个花 点心 你觉的 哪个更好看， 请你说说你觉 得它哪里好看？ 用了什么方法 吗？
请欣赏同学们制作的花点心，仔细 观察这些花点心是什么形状的 ？运用 了哪些色彩？
月饼
月饼是中国 最具有代表 性的点心我最喜 欢的点心是月饼， 你喜欢的点心是
什么？
西方国家最具代表性的点心
参观点心世界， 想一想这些 点心有哪些特点？ 你知道它们都 是用什么材料做的 吗？
鸡蛋、面粉
水果
奶油
讨论：
生活中你还见过什 么样的花点心？ 什么形状的？可以 和老师和同学们 分享一下吗？
一年级上册美术课件-《花式“点心”》 浙美版(共13张PPT)课件
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一年级美术上册《花点心》PPT课件,共16页
端午节
中秋节
赏月、吃月饼
吃粽子、看龙舟
春天 桃花酥
夏天 荷花酥 绿豆糕
秋天 桂花糕
冬天 枣花酥
看了那么多的点心，你有仔细观察它的形状吗？
热身挑战赛：彩泥大变身
怎样才能做 好花点心?
揉
压
搓捏
学生作品
学生作品
艺术实践：
我是巧手点心师 运用揉，捏，压，搓的方法，制作出造型美观新颖的花点心。
做了形状再装饰 轻轻揉捏细细搓 颜色多样巧搭配 与众不同我最棒！
花点心
说一说
你吃过哪些好吃又好看的点心？
下面的图片中， 你能认出哪些是中式点心？ 哪些是西式点心？ 中 式 点 心
西 式 点 心
定胜糕
传说中，定胜糕起源于南宋，百 姓为鼓舞出征的将士特地做了可以充 饥的糕点送给将士们吃。将士们吃后 士气大增，百战百胜，因此取名为 “定胜糕”。原来糕点还可以有这样 的故事呢!
花点心教案及反思
花点心教案及反思
花点心教案及反思
活动目标：
感受故事中的温馨和幽默，体验欣赏文学作品带来的乐趣。
初步了解故事内容，记住故事的主要情节。
丰富词汇：团团圆圆、花花绿绿。
活动准备：
观察过各种点心，玩过“娃娃家”的游戏。
与故事内容有关的小图片三幅。
幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、导入
教师出示一张小图片，提问：图上有什么？是什么地方？小朋友在干什么？师生讨论后，教师完整讲述一遍。
教师又出示两张小图片，提问：这次图上有什么？是什么时候？什么
地方？谁在干什么？小朋友手里的东西哪里来的？师生讨论后，教师讲述一遍。
出示三张小图片讨论并欣赏。
教师讲述一遍后，师生共同表演一遍。
二、基本部分
幼儿操作：团团圆圆“点心”。
教师示范一种团圆点的做法，师生共同边念儿歌边团圆“点心”，幼儿操作，教师巡回指导。
教师示范做“花点心”，师生共同边念儿歌边团“花点心”，教师示范“花点心”的第二种做法，再让幼儿操作。
教师完整讲述一遍故事。
幼儿边听录音边表演故事。
幼儿自由创编故事结尾。
教师小结：今天我们学会了两种点心的做法，还自己编了故事结尾，真棒！下次我们还可以想出更多的点心做法，好吗？
幼儿听音乐自由表演自己创编的故事结尾。
《花点心》教学设计
《花点心》教学设计教学目标：1.了解和学习中华传统文化中关于花鸟的美好寓意。
2.培养学生对自然和生活中花鸟的观察能力和表达能力。
3.提高学生的创造力和审美能力。
教学内容：1.学习有关花鸟的知识，如花鸟的种类、花鸟与中华传统文化的关系等。
2.观看相关花鸟的图片和视频，感受花鸟的美丽和灵动。
3.绘制或制作属于自己的花鸟作品，表达对花鸟的热爱和情感。
教学准备：1.图片和视频资源。
2.画笔、颜料等美术材料。
3.体验活动所需的植物花卉和鸟类模型。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师可以通过呈现一些美丽的花鸟图片或播放与花鸟相关的视频来引入主题，让学生感受花鸟的美丽和灵动，并引发对花鸟的热爱和兴趣。
Step 2：了解花鸟文化（15分钟）让学生们了解花鸟与中华传统文化的关系，例如中国画中常绘制的花鸟画，花鸟在诗词中的象征意义等。
可以通过PPT或小组讨论的方式来展开，让学生们了解花鸟文化的魅力，并激发学生对花鸟的探索。
Step 3：观察花鸟（20分钟）教师可以给每个学生分发一些花卉和鸟类的图片或模型，让学生观察花鸟的形态、颜色、纹理等特征，并鼓励他们用自己的语言描述花鸟的美丽之处。
同时，教师也可以提供一些关于花鸟的问题，引导学生对花鸟进行深入思考。
Step 4：绘制或制作花鸟作品（30分钟）让学生们自己动手绘制或制作属于自己的花鸟作品，可以是画画、剪纸、手工制作等形式。
在制作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，并提供一些创作的灵感和技巧。
学生们可以根据自己的喜好和创意，表达对花鸟的热爱和情感。
Step 5：展示和分享（15分钟）让学生们展示自己的花鸟作品，并互相欣赏和交流。
教师可以引导学生发表自己的观点和感受，分享自己的创作过程和体会。
通过分享和交流，学生们可以更好地理解和感受他人对花鸟的理解和情感。
Step 6：总结和反思（10分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
教师可以引导学生进行一些反思，例如：你最喜欢的花鸟是什么？你觉得花鸟与中华传统文化的关系如何体现？你通过这堂课学到了什么？教学延伸：1.学生可以在课后深入了解和研究关于花鸟的知识，并进行更加细致和深入的创作。
人美版小学美术一年级上册第八课8. 花点心
学习目标
1、简单了解"点心"文化和有
关花点心的种类、制作方法、选
用的材料等方面的知识。
2、学习运用一定的立体造型
的制作技法和色彩搭配的方法，
制作出自己喜欢的花点心。
3、通过生动有趣的教学活动，
引导体会和发现生活中的美。
4、培养学生的观察力，运用泥
塑造型方法进行花点心的制作。
5、学生在学习过程中获得丰
富的视觉、触觉体验，激发他们
的创新意识。
6、引导学生感受创造的乐趣。
7、鼓励学生独立构思，学习与
人交往与合作，增加同学之间的
亲和力，增强自信心。
目标图示
学习重点
通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关浅显的点心文化。
通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花点心。
学习难点造型美观，设计有新意。
学习方法谈话法、讨论法、演示法、观察分析法
学习准备多媒体PPT、范画、彩泥工具（分发给学生辅助用）
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
创设情境导入新课
学生展示自己带来的小
点心并介绍给大家。
学生欣赏。
相互交流。
品尝感受。
通过体验感
受使学生对将
要表现的物象
有直观的了解，
明确今天所学
习的知识与我
们的生活有着
紧密的联系，从
而调动学习积。
一年级上册美术教案-第八课《花点心》 人美版
一年级上册美术教案-第八课《花点心》人美版一、教学目标1.了解花卉的外观特征及构造2.了解水粉画的基础知识3.绘画时的观察能力4.锻炼学生的想象能力以及表现力二、教学内容1.花点心的构造特征2.水粉画的基础知识3.画画时的细节观察与表现能力三、教学步骤3.1 导入新课教师用PPT向学生介绍本课的主题——《花点心》。
让学生大声朗读标题并画出自己认为“花点心”是什么的印象画。
引导学生畅想，对于花点心的定义和构成提出疑问。
3.2 十分钟的花卉构造简介教师用PPT演示并解释本课的花卉特征———对称、颜色呼应、主体部分勾画等等。
3.3 水粉画的基础知识教师介绍水粉画的颜料种类、工具、用法和特性，并让学生实地练习有关水粉画的基本技巧，并将知识点与花卉构造知识结合，谈论如何用水粉画代表花卉的鲜艳颜色及柔和的质感。
3.4 45分钟的水粉画绘制实战1.教师为学生提供花雏形，学生观察、构思、涂色，核实花卉构造特征并呼应花瓣颜色。
2.学生自由创作，用自己的方式在绘图纸上呈现自己的花卉作品。
3.5 互相展示成果教师安排学生到黑板前依次展示他们的作品，并向同学介绍作品细节及创作过程。
3.6 课后作业让学生从家中搜集花卉的图片，并以“花点心”为主题绘制一幅水粉画。
四、教学要求1.创造充满交流和互动氛围的课堂气氛。
2.注意组织好课堂时间，使每个环节贯彻到位。
3.重视细节分析和学生的思想引导，培养出色的表现力和想象力。
五、教学中应注意的问题1.对于我们来说，花点心是一道美食，但它本身也是一种花卉，这是本节课的主题。
2.教学目的并不是让学生画出完美的作品，而是让他们了解花卉的构造和学习水粉画的基本知识。
3.花卉构造和水粉画的知识点较多，需要教师做好预习，让每个环节都能让学生获得知识和课程的成果。
六、教学总结要让学生了解花卉的外观特征，并获得一些基本的水粉画知识，使学生能够在创作中体验植物的美丽和表现的乐趣。
另一方面，教师应激发学生主动学习的动力，为学生提供深入了解和探索原材料的空间，让学生得到更深层的美学体验。
一年级上册美术教案-第8课 花点心 人美版
一年级上册美术教案-第8课花点心教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花点心的基本形状和色彩，学会用简单的几何图形组合创作出自己喜欢的花点心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握用彩泥制作花点心的基本技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力，同时通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 花点心的基本形状和色彩2. 彩泥制作花点心的步骤和技巧3. 小组合作完成花点心作品教学重点与难点重点：学生能够用彩泥制作出花点心的基本形状，并运用色彩进行装饰。
难点：学生在制作过程中，如何将想象中的花点心准确地用彩泥表现出来，以及如何运用色彩和装饰使作品更加生动有趣。
教具与学具准备1. 教具：彩泥制作花点心的示范视频、PPT、花点心实物图片等。
2. 学具：彩泥、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示花点心的实物图片，引发学生的兴趣，引导学生观察和讨论花点心的形状、色彩和装饰。
2. 示范与讲解：播放彩泥制作花点心的示范视频，教师进行讲解和示范，让学生了解制作的基本步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行彩泥制作花点心的实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习感受和收获。
板书设计- 花点心- 提纲：1. 花点心的基本形状和色彩2. 彩泥制作花点心的步骤和技巧3. 小组合作完成花点心作品作业设计- 作业名称：制作自己的花点心- 内容：学生利用课余时间，用彩泥制作一个自己喜欢的花点心，要求形状独特，色彩丰富，装饰精美。
- 提交方式：学生将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了用彩泥制作花点心的基本技巧，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在实践中不断提高。
一年级美术上册课件-第8课 花点心 ▏人美版 (共31张PPT)
花点心
同学们，你们吃过这些美丽的花点心吗？ 它们外形千变万化、颜色丰富多彩，？
• 厨师们制作的这些形态各异、色彩丰富、 装饰可爱的花点心真是又好看又好吃， 多诱人呀！
• 生活中你还见过哪些点心？
火眼金睛
百变小手
• 我们要给花点心怎么装饰呢？
第三关：玩出新花样
同学们，你们吃过这些美丽的花点心吗？ 它们外形千变万化、颜色丰富多彩，你们喜欢它们吗？
老师今天设计了一个点心明星挑战赛，看看谁的 点心能第一个送到点心屋。
艺术实践： 利用柔、搓、压、捏等方法，
将彩泥或胶泥做成花纹好看的 花点心。
要求造型美观，色彩鲜艳。
• 第一组：请第一组的小朋友做一个麻球 • 第二组：请第二组的小朋友做一根面条 • 第三组：请第三组的小朋友做一个大饼 • 第四组：请第四组的小朋友做面疙瘩，长
出小角
揉
来回绕圈,揉!揉!揉 !
搓
一 前 一后 , 搓!搓!搓!
压
手掌相对 , 压!压!压 !
捏
拇指食指,捏!捏!捏!
玩出新花样
• 你要设计什么样的花点心？哪些颜色搭 配在一起会使花点心看上去更诱人。
第8课《花点心》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花点心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.美术鉴赏：培养学生对美食艺术的欣赏能力，学会从点心的造型、色彩、质感等方面进行审美评价。
4.文化理解：引导学生了解我国及世界各地的点心文化，增强学生对传统和现代美食文化的认识，培养跨文化理解与尊重。
5.情感态度：激发学生对生活的热爱，培养学生珍惜食物、感恩生活的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点是让学生掌握运用简单的线条、形状、颜色等元素设计并绘制一款独特的花点心。
-细节举例：
-学生需要了解点心的基本组成部分，如面团、馅料、装饰等。
-学习如何运用线条描绘点心的轮廓，使用形状和颜色表现点心的质感。
-引导学生关注点心的色彩搭配，使其作品具有视觉冲击力和美感。
2.教学难点
第8课《花点心》（教案）
一、教学内容
第8课《花点心》
（1）教材章节：本节课选自小学二年级上册《美术》教材第四章《有趣的美食》。
（2）教学内容：
1.了解点心的种类、特点及制作方法。
2.学会运用简单的线条、形状、颜色等元素，设计一款独特的花点心。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活、珍惜食物的情感。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的审美素养和创新能力，让《花点心》这一课程真正成为他们喜爱的美食艺术课堂。
人教版一年级美术《花点心》教学反思
人教版一年级美术《花点心》教学反思教学反思：人教版一年级美术《花点心》在教学过程中，我认为本节课的教学重点是引导学生通过观察花朵的形状和颜色，激发他们对美的感受和表达能力。
通过绘画花朵，培养学生的创造力和想象力。
在教学设计方面，我采用了以下几个环节：1. 导入：通过观察花朵图片，让学生了解花朵的形状和颜色。
2. 示范：我给学生展示了一幅绘画花朵的示范作品，让他们明白绘画的过程和方法。
同时，我还解释了一些绘画技巧，如如何描绘花瓣的弧线和颜色的运用等。
3. 练习：学生在我的指导下，自己绘画花朵。
我鼓励他们尝试不同的颜色和花瓣形状，发挥自己的创造力。
同时，我也进行了个别辅导，帮助他们解决困难。
4. 总结：在课堂结束时，我请学生展示他们的作品，并对他们的绘画技巧和创意给予肯定。
我还引导学生总结本节课的学习内容，让他们明白绘画的重要性和方法。
在实施教学过程中，我发现了以下问题：1. 学生在绘画花朵时，有的学生关注点只放在花朵的颜色上，对绘画基本形状和细节欠缺关注。
这可能是因为他们刚开始学习绘画，缺乏绘画技巧。
2. 有的学生对绘画的想象力和创造力较为保守，只愿意按照示范作品进行绘画，缺乏自己的想法和创新。
针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施：1. 在示范环节中，我可以加强对绘画基本形状的讲解和演示，让学生更好地理解绘画的基本构造。
2. 在练习环节中，我可以给学生提供一些绘画素材和绘画技巧的参考，鼓励他们多元化的尝试和创新。
3. 我可以设置一些绘画活动，引导学生自己发挥想象力，创造自己的绘画主题和故事。
这样可以激发学生的绘画兴趣和创作潜力。
总的来说，本节课的教学反思中，需要我从教学设计和教学方法上进行改进，以更好地引导学生绘画花朵，培养他们的想象力和创造力。
同时，也需要给予学生更多的鼓励和认可，让他们更加自信地表达自己的绘画作品。
一年级上册美术说课稿-第八课《花点心》 人美版
一年级上册美术说课稿-第八课《花点心》人美版一、教学目标1.了解花点心的基本知识和材料。
2.培养学生想象创造能力。
3.培养学生的观察力和表现力。
4.发挥学生的动手能力，促进手眼协调。
二、教学重点1.学生对花点心画作品的喜欢和爱护。
2.学生对材料、工具的认识和操作技能。
3.学生对花点心画作品的基本要素的认识。
三、教学难点1.如何引导学生对花点心画作品的美的认识和欣赏。
2.如何进行学生的表现自由，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学过程1.引入（10分钟）教师出示几幅花点心画作品，让学生自由观赏，进行感性认识和欣赏。
2.讲解知识（5分钟）1.花点心是一种利用草莓网格和花四方网格来组合创作的绘画形式。
2.花点心的基本材料有：颜料、画笔、草莓网格、花四方网格等。
3.白底色的画布是花点心作品的基础色。
3.实践操作（35分钟）1.学生在白色画布中用草莓网格或花四方网格按照要求绘制草莓形状，然后根据草莓位置确定花朵的大小和位置，并根据需要选用不同颜色的颜料进行绘画。
2.掌握好颜料的深浅变化，一般从浅色到深色逐渐涂抹。
3.在绘制花点心的时候，要注意每朵花所代表的颜色和形状，同时注意花与草莓地整个画面的协调性和和谐性。
4.鼓励学生自由创作，发挥自己的想象力和表现力，创造出有个性的作品。
4.展示评价（10分钟）1.让学生彼此欣赏，讲解自己的绘画心得。
2.教师评价学生的作品，鼓励学生好好爱护自己的花点心画作品。
五、教学总结1.这次花点心画作品的画作要素是颜色、形状、草莓网格和花四方网格。
2.最终要求画作有个性，切忌流于平庸和简单的学习。
3.花点心的魅力在于独特的创造性，需要培养学生动手能力以及创造性，让学生充满想象力。
六、板书设计花点心的绘画组成要素：1.颜色2.形状3.草莓网格4.花四方网格七、课后作业1.按照学习的花点心画作品知识和技能，自己绘制一幅花点心画作品，并在画作下方写下学习体验感受。
花点心说课稿
花点心说课稿一、引言在教学过程中，说课稿是教师将教学内容和教学方法进行系统化总结和规划的重要工具。
本文将以《花点心》为例，编写一份标准格式的说课稿，旨在详细描述教学内容和教学方法，以便教师能够准确满足任务名称描述的内容需求。
二、教材分析《花点心》是一本适用于小学二年级的语文教材。
本教材以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为主要目标，内容涵盖了诗歌、散文、小说等多种文体。
本节课的教学内容为第三单元《春天的花》中的一篇诗歌《花点心》。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《花点心》这首诗歌，理解其中的意象和情感表达。
2. 能力目标：学生能够通过朗读和欣赏诗歌，培养语感和表达能力。
3. 情感目标：通过欣赏诗歌，培养学生对大自然的热爱和对美的感受。
四、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解诗歌的意义和情感表达，培养学生的朗读和表达能力。
2. 教学难点：帮助学生理解诗歌中的意象和情感，并能够通过朗读和欣赏表达出来。
五、教学准备1. 教具准备：教师课件、诗歌《花点心》的课件、学生课本、PPT等。
2. 环境准备：教室需要准备好投影仪和音响设备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅描绘春天花朵的图片，引起学生对春天和花朵的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习诗歌（10分钟）教师通过展示诗歌《花点心》的课件，逐句朗读诗歌，并解释其中的生词和意象，帮助学生理解诗歌的意义和情感表达。
3. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一种花朵，用自己的语言描述这种花朵的特点和美丽之处。
然后，小组代表在全班面前进行展示，让全班同学欣赏和评价。
4. 个人表达（10分钟）教师要求学生自己选择一种喜欢的花朵，并用自己的语言写一段描述这种花朵的文字。
学生可以参考小组展示的内容，也可以自由发挥。
然后，学生可以选择朗读自己的作品，展示给全班同学。
5. 欣赏诗歌（5分钟）教师再次朗读诗歌《花点心》，让学生通过欣赏诗歌来感受其中的美和情感。
《花点心》说课课件
三、说“教学法”
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，示范教学花点心的制作方法。 2.活动探究法：通过欣赏等环节加深对点心的了解和认识，并根据学习的方法进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授 1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
教学重点是：通过欣赏各色造型的花点心， 了解有关浅显的点心文化。观摩和动手实践后学 习运用各种方法制作美观、新颖的花点心。
教学难点是：剪、撕、贴的方法及色彩搭配的方法。
二、说“学情”
孩子思维活跃、好奇心强、想象丰富，但相对高年级的孩子来说动手能力 较差，有几个孩子想象能力丰富但动手能力非常好，但也有个别学生动手能力 比较弱,所以我们要做到在教学中善于引导思维与指导动手，争取在学习过程中 让每个孩子都有所提高。
五、说“板书设计”
8.花点心 形状： 技法和方法：揉、搓、压、捏、 装饰花纹、整理完成
《花点心》说课稿
美术人美版 一年级上册
人美版美术一年级上册 第八课
花点心
说课内容：
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第八课《花点心》的授课内容。
花点心
说教材 说学情 说教学法 说教学过程 说板书设计