《瓢虫的花衣裳》教案3
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。
2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。
3. 培养学生对美的感受和理解能力。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。
3. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。
鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。
讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。
解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。
实践：1. 学生进行绘画实践。
教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。
鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。
分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。
教师引导学生相互欣赏和评价作品。
鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。
教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。
拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。
2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。
评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。
瓢虫的花衣裳美术获奖教案3篇
瓢虫的花衣裳美术获奖教案3篇瓢虫的花衣裳美术获奖教案1 教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瓢虫的花衣裳美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《瓢虫的花衣裳美术教案》一、教案导言美术教育在学前教育阶段扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的创造思维，提高审美能力，培养艺术兴趣，发展自己的想象力。
本教案以“瓢虫的花衣裳”为主题，通过绘画活动引导幼儿感知自然界的生物多样性，培养他们的观察力和色彩认知。
二、教学目标1.了解和认识瓢虫，培养对自然界生物多样性的兴趣。
2.观察瓢虫的外貌特征，提高幼儿的观察力和绘画能力。
3.学习掌握绘画工具的正确使用方法。
4.培养幼儿的色彩认知和创造力。
三、教学准备1.教学用纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。
2.幼儿绘画作品展示区。
3.教师准备瓢虫的相关图片资料。
四、教学过程1.引入活动：教师向幼儿们介绍瓢虫的特点，引发他们对瓢虫的兴趣。
展示一些瓢虫的图片，并询问幼儿有关瓢虫的认知。
2.观察瓢虫：带领幼儿们到校园或课堂附近的花丛中观察瓢虫。
让幼儿们仔细观察瓢虫的外貌特征，比如颜色、斑点、形状等。
3.绘画准备：教师向幼儿们介绍绘画工具的使用方法，如何蘸取颜料、如何控制画笔等。
将各种颜色的颜料放在水杯中，准备好画纸。
4.绘制瓢虫：教师通过步骤展示的方式，引导幼儿们一起绘制自己心中的瓢虫。
首先，让幼儿们用铅笔轻轻勾勒出瓢虫的形状和斑点；然后，让幼儿选取适当的颜色，使用画笔填充瓢虫的颜色。
5.自由创作：绘制完毕后，鼓励幼儿用自己的想法进行创作，可以给瓢虫画上花纹、添加背景等。
6.展示与分享：将幼儿们的绘画作品展示在特定区域，让每个幼儿都有机会向他人展示自己的作品，分享创作时的想法和过程。
五、教学要点1.引导幼儿通过观察提升自己的观察力和绘画能力。
2.指导幼儿正确使用绘画工具，掌握基本绘画技巧。
3.鼓励幼儿在绘画时发挥创造力，展示个性。
六、教学延伸1.绘制其他昆虫：鼓励幼儿绘制其他有趣的昆虫形象，如蝴蝶、蜜蜂等。
引导幼儿观察和认识不同昆虫的特点。
2.制作瓢虫手工：通过剪纸、折纸等手工制作技巧，引导幼儿制作瓢虫的手工作品。
人教版一年级下册第8课瓢虫的花衣裳 教案(word版)
8《瓢虫的花衣裳》一．课标分析观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
二．教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，意在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫，感受与体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征，教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
三．学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。
在瓢虫的绘制中，充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。
四．教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。
2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。
五．教学重难点教学重点：瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。
教学难点：瓢虫衣裳图案的设计六．教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
七．教学过程级一班的同学都非常的可爱，都非常的精神！今天能和你们一起上美术课老师很高兴！你们呢？生“高兴”好！上课！（一）导入1师：我发现今天咱们班的小朋友啊穿的都非常的漂亮。
尤其呀有的小朋友还穿着花衣服呢。
是不是啊？相互看看。
2、今天呢老师给大家带来了一位也穿着花衣裳的小伙伴，你们能猜出它是谁吗？生：不能！师不能啊，那下面呢认真听：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来；爱吃蚜虫护庄家，农民伯伯都喜爱。
是什么？生：七星瓢虫、青蛙......师（板书画）。
第8课瓢虫的花衣裳(教案)
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；
美术《瓢虫的花衣裳》教案
美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教案目标：1. 通过故事《瓢虫的花衣裳》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生了解和理解昆虫的生活习性和外貌特征。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 故事《瓢虫的花衣裳》的阅读和讨论。
2. 瓢虫的生活习性和外貌特征的介绍。
3. 观察和描述瓢虫的外貌特征。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 瓢虫的图片或实物。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事《瓢虫的花衣裳》的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过瓢虫，他们对瓢虫有什么了解。
阅读与讨论（10分钟）：1. 读故事《瓢虫的花衣裳》，让学生跟随故事情节。
2. 鼓励学生发表对故事的感受和理解。
3. 引导学生讨论故事中的瓢虫为什么喜欢穿花衣裳。
介绍瓢虫的生活习性和外貌特征（10分钟）：1. 展示瓢虫的图片或实物，让学生观察瓢虫的外貌特征。
2. 介绍瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃什么、生活在哪里等。
观察和描述瓢虫的外貌特征（15分钟）：1. 分发给学生绘画工具和纸张。
2. 让学生观察瓢虫的外貌特征，并尽量详细地描述它们。
3. 鼓励学生用画画的方式表达对瓢虫外貌特征的观察和描述。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们对瓢虫外貌特征的观察和描述。
2. 回顾故事中瓢虫喜欢穿花衣裳的原因，让学生思考和讨论为什么瓢虫的外貌特征与花朵相似。
3. 结合故事和学生的观察，总结瓢虫的生活习性和外貌特征。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察瓢虫并记录它们的外貌特征。
2. 探索其他昆虫的生活习性和外貌特征，并进行比较和讨论。
评估方式：1. 整理学生的绘画作品，评估他们对瓢虫外貌特征的观察和描述的准确性和详细程度。
2. 观察学生在讨论和回答问题时的参与程度和理解能力。
教案扩展：1. 结合瓢虫的生活习性和外貌特征，进行数学活动，如统计瓢虫的数量、颜色等。
2. 进一步了解瓢虫的生态系统，并进行相关的科学实验和观察。
《瓢虫的花衣裳》教案,小学美术桂美2024课标版三年级上册
在今天的教学中，我发现学生们对瓢虫的外观特征非常感兴趣，他们对于瓢虫身上的斑点、颜色等细节有着强烈的好奇心。在导入新课的时候，通过展示真实的瓢虫图片，成功吸引了学生的注意力，这为后续的教学奠定了良好的基础。
课堂上，我尝试将理论知识与实践活动相结合，让学生在动手制作瓢虫花衣裳的过程中，加深对美术材料的运用和创意设计的理解。我发现，学生们在分组讨论和实验操作环节表现得非常积极，他们相互交流、分享心得，充分发挥了团队协作的精神。
-材料控制：学生可能难以掌握材料的用量和混合比例，导致作品效果不佳，如彩泥的厚度、水粉的颜色饱和度等。
-创意发挥：对于部分学生来说，如何将想象力转化为具体的设计可能是一个难点，需要教师提供更多的启发和引导。
-技巧应用：学生在绘画和塑造过程中可能遇到技巧上的难题，如手部协调性、线条流畅性等。
-互动交流：鼓励学生在小组内进行有效沟通和合作，对部分学生来说可能存在困难，需要教师创设情景和提供交流策略。
在实践活动方面，我发现学生们在制作瓢虫花衣裳时，对材料的使用和技巧的掌握程度不一。针对这一点，我计划在下一节课中，加强对材料使用和制作技巧的讲解，让学生们能够更好地掌握这些技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构、颜色搭配和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓢虫外观设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥制作操作。这个操作将演示如何制作瓢虫的身体和斑点。
然而，在教学过程中，我也注意到一些问题。部分学生在观察瓢虫细节时，仍然显得不够细致，对瓢虫的身体结构和颜色搭配掌握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多具体的指导，帮助他们提高观察能力。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》 人教版
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级下册的美术课程，通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
本节课将引导学生运用水彩颜料，在纸上绘制出自己喜欢的瓢虫花衣裳。
教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，知道瓢虫身上的斑点是如何分布的。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的能力。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 如何指导学生运用水彩颜料进行绘画，使画面既有美感又富有童趣。
教具学具准备1. 教师准备：瓢虫图片、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
2. 新课内容：教师讲解瓢虫的特点，引导学生了解瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。
3. 示范：教师示范如何运用水彩颜料在画纸上绘制瓢虫花衣裳，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的瓢虫花衣裳。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调瓢虫的特点和绘画技巧。
板书设计1. 课题：《瓢虫的花衣裳》2. 教学目标：了解瓢虫的特点，运用水彩颜料进行绘画。
3. 教学重点：瓢虫的特点，水彩颜料的运用。
4. 教学难点：观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。
作业设计1. 学生回家后，观察身边的瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生运用水彩颜料，绘制一幅瓢虫花衣裳的画作。
课后反思本节课通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系，培养了学生的观察力和审美能力。
在绘画过程中，学生掌握了水彩颜料的运用，提高了绘画技巧。
瓢虫的花衣裳 教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教学目标：1. 了解瓢虫的生活习性和特点。
2. 学习瓢虫的生命周期和变态过程。
3. 培养学生的观察和记录能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 瓢虫的基本知识介绍：外形特点、生活习性等。
2. 瓢虫的生命周期和变态过程。
3. 瓢虫的花衣裳：介绍瓢虫身上的花纹和颜色，以及与花朵的相似之处。
教学准备：1. 瓢虫的图片、实物或视频资料。
2. 关于瓢虫生命周期和变态过程的图示或动画。
3. 花朵的图片或实物。
4. 学生观察记录表格。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入瓢虫的话题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们见过瓢虫吗？瓢虫有什么特点？探究：1. 介绍瓢虫的外形特点和生活习性，让学生了解瓢虫的基本知识。
2. 展示瓢虫的生命周期和变态过程的图示或动画，让学生了解瓢虫的成长过程。
实践：1. 分发学生观察记录表格，让学生观察和记录瓢虫的外形特点、花纹和颜色。
2. 引导学生观察瓢虫身上的花纹和颜色，与花朵的花纹和颜色进行对比。
3. 让学生在观察记录表格上进行比较和总结，发现瓢虫身上花纹和花朵之间的相似之处。
展示：1. 邀请学生上台展示他们的观察记录和总结，让其他学生进行评价和讨论。
2. 引导学生发表自己对瓢虫花衣裳的想法和想象。
拓展：1. 鼓励学生设计自己的瓢虫花衣裳，可以用绘画或手工制作等形式。
2. 学生可以展示自己设计的花衣裳，并解释设计的灵感和意义。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调瓢虫的生命周期和变态过程，以及瓢虫花衣裳的特点。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和发现自然界的美丽之处。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解其他昆虫的生命周期和特点。
2. 组织学生进行户外观察活动，寻找并记录不同昆虫的花衣裳。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的观察记录和总结的准确性和完整性。
3. 评价学生设计的瓢虫花衣裳的创意和表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和好奇心？2. 学生是否掌握了瓢虫的基本知识和生命周期？3. 学生是否能够观察和发现瓢虫花衣裳的特点？4. 学生的设计作品是否能够体现他们对瓢虫花衣裳的理解和想象力？注：以上为一份初步的教案，具体教学过程和内容可以根据教学实际情况进行调整和补充。
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》详案
莲花学校2022年上学期公开课评选一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》详案学习目标：1.通过观察不同角度（正、侧面、飞行）的瓢虫，了解瓢虫的外形特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2.欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种绘制方式，大胆表现与众不同的瓢虫。
3.让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：创造设计出瓢虫身体的花衣裳（花纹、图案）来表现有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：教具运用：课件、准备范作及各种资料。
教学过程：一、组织教学：请学生放置好水彩笔、油画棒等用具及美术书。
二、导入阶段：1、情景创设：（背景音乐）雷迪森and砖头们。
欢迎大家前来参加本届昆虫谷隆重举办的服装设计展示会。
我是本次活动的主持人加你们的导师，李老师。
这次服装设计大赛可真热闹啊。
来了这么多小小设计师，那本届的冠军将会花落谁家呢？我们敬请期待。
本次大赛请到了一位神秘的特邀模特，大家想不想知道她是谁呀？生：想师：掌声有请。
（PPT展示）师：小瓢虫，你能向大家介绍一下自己吗？点点：大家好，我是点点，来自美丽的山野、田间。
我每日忙着捕捉蚜虫，保护庄稼和树苗，根本没有时间打扮自己，每每看到蝴蝶蜻蜓他们都有美丽的衣裳，我都羡慕极了！所以借此机会我想请小小设计师们帮帮忙。
师：哦！原来是这样，各位小设计师们你们愿意帮一帮勤劳朴素的小瓢虫吗？生：愿意。
师：看来你们都是心地善良的人啊，那还等什么！马上开启今天的主题设计之旅吧。
（出示课题：瓢虫的花衣裳PPT+板书）师；清晨的第一缕阳光洒向大地，草丛里的几只小迷糊也苏醒了，它们也想来看看热闹。
让我们助力小瓢虫，让它们快快登上这高高的国际大舞台吧。
保持纪律、端正坐姿、举手答问都会让本组的小瓢虫飞得更高哦。
三、新授：（一）设计三部曲（第一部：量体裁衣）1.师：有些同学犯了难，不记得小瓢虫的衣服怎么做，没关系，老师这里有方法，只要你们用心听讲，就一定能为小瓢虫设计出一款漂亮又合身的衣裳，第一步：量体裁衣，要想做一件合身的衣服，必须先了解模特的体形，有谁在生活中见过小瓢虫？它长什么样？生：圆圆的，身上有小圆点。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
瓢虫的花衣裳教学设计一、教学目标1.认识昆虫 - 瓢虫；2.了解瓢虫的习性和生长环境；3.发现瓢虫的颜色和图案；4.培养幼儿观察和描述瓢虫的能力；5.提高幼儿手工制作技能。
二、教学准备1.瓢虫模型；2.花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料；3.瓢虫图片、视频等资料。
三、教学步骤1. 导入环节介绍瓢虫，让幼儿们发现周围的瓢虫和它们的颜色、图案。
可以通过向幼儿展示瓢虫图片或播放一段瓢虫生长的视频，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 认知环节通过老师的讲解和指导，让幼儿了解瓢虫喜欢生长的环境、它们的习性，以及它们的一些习惯，例如卡在手指上，展示翅膀等。
3. 观察环节通过使用瓢虫模型和真实的瓢虫，让幼儿们仔细观察瓢虫的颜色和图案，描述瓢虫的外貌特征。
4. 制作花衣裳1.花瓣的制作：老师给幼儿们提供花瓣的模板和颜料，然后自行涂色和剪裁。
2.叶子的制作：同样提供叶子模板和颜料给幼儿们，让他们自行涂色和剪裁。
3.瓢虫的制作：老师提供瓢虫模板和颜料，让幼儿们自行涂色剪裁，然后用胶水将花瓣和叶子粘贴在瓢虫身上。
5. 收尾环节收集幼儿的制作成果，对他们的花衣裳进行展示和点评，让每个孩子都能得到认可和鼓励。
四、教学重点1.通过观察实物，让孩子发掘并描述瓢虫的颜色和图案。
2.利用手工制作教材和模板，提高幼儿的创造力和手工技能。
五、教学扩展1.了解一些观赏瓢虫的特点和之间的区别，帮助孩子更好地理解瓢虫的多样性。
2.通过DIY手工等活动进一步拓展孩子的创意思维和动手能力。
六、教学评价1.学生的参与度：是否能积极参与到活动中去，有无不合作表现。
2.创意能力：思维是否开放，是否富有创造性。
3.制作成果：制作的花衣裳是否符合预期效果，是否舒适美观。
4.语言表达：孩子是否能够清晰表达自己关于瓢虫、观察和制作的感受和经历。
七、教学注意事项1.安全第一：切勿让幼儿使用锐利的手工工具。
2.指导要求：对于操作不熟练的孩子，老师要耐心指导。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1.进一步培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.培养幼儿对大自然的观察和感受能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.通过绘本的学习，促进幼儿的情感与社交发展。
教学准备：1.绘本《瓢虫的花衣裳》；2.卡片；3.彩色粉笔；4.老师自制的花瓣、蝴蝶、瓢虫等道具；5.音乐。
教学流程：一、导入(10分钟)1.教师出示绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2.教师询问幼儿是否见过瓢虫，是否了解瓢虫的外形和生活习性。
3.教师通过图片或实物展示瓢虫，让幼儿观察和描述瓢虫的特点。
4.共同探讨瓢虫为什么要喜欢穿花花衣裳。
二、阅读绘本(15分钟)1.教师以流畅的语调、生动的表情朗读绘本。
2.教师请幼儿一起欣赏图片，根据图片内容猜测瓢虫为什么要穿花花衣裳。
3.逐页阅读，并引导幼儿参与故事情节的推理和预测。
三、小组活动(20分钟)1.教师提供卡片和彩色粉笔，让幼儿分组，根据故事情节绘制插图。
2.每个小组由一位发言人向全班展示绘制的插图，并描述插图所代表的故事情节。
3.全体幼儿齐听齐看，并提问相关问题。
四、角色扮演(20分钟)1.教师将自制的瓢虫、花瓣和蝴蝶等道具分发给幼儿，让幼儿分组进行角色扮演。
2.小组分别扮演瓢虫、花、树和蝴蝶等角色，根据绘本情节描述瓢虫的花衣裳是如何一次又一次地换上的。
3.角色扮演结束后，让幼儿就扮演的角色发表感受和观点。
五、制作手工(20分钟)1.教师引导幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作瓢虫的花衣裳。
2.教师示范制作过程，并提供详细步骤指导。
3.幼儿制作完成后，可在教室中展示或带回家中。
六、结课活动(15分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿进行舞蹈和动作游戏，如模仿瓢虫舞动、追逐蝴蝶等。
2.教师以小组为单位，鼓励幼儿进行短小话剧表演，展示瓢虫穿花花衣裳的过程和想象中的结果。
3.教师总结课堂内容，鼓励幼儿以书面形式表达自己对绘本的感受和理解。
教学评价：1.观察幼儿对绘本的情感反应和参与度；2.收集幼儿绘制的插图，了解他们对绘本的理解和再创作的能力；3.观察幼儿在角色扮演和制作手工中的表现和表达能力；4.收集幼儿书面表达的作品，了解他们对绘本的感受和理解的程度。
教案瓢虫的花衣裳
教案瓢虫的花衣裳一、教学目标：1.知识目标：学习了解瓢虫的特点和生活习性，了解花衣裳的成因和作用。
2.能力目标：发展观察和思考的能力，培养动手实践的能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.知识点：a.瓢虫的特点和生活习性b.花衣裳的成因和作用2.技能点：a.观察和描述瓢虫的外貌和生活环境b.制作瓢虫花衣裳三、教学步骤：1.导入（约10分钟）：a.引入话题：询问学生是否见过瓢虫，并请他们描述一下瓢虫的外貌特点和生活环境。
b.引发思考：为什么瓢虫的背部呈现出丰富多彩的花纹？2.知识讲解和拓展（约20分钟）：a.介绍瓢虫的特点和生活习性：生物课本或多媒体展示瓢虫的外貌和生活环境，解释瓢虫为什么会成为人们喜欢的昆虫之一b.介绍花衣裳的成因和作用：解释为什么瓢虫背部有花纹，并通过图片或实物展示不同种类的瓢虫花纹。
3.实践操作（约40分钟）：a.分发材料：将准备好的材料发给学生，包括纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
b.指导制作：教师示范或展示制作瓢虫花衣裳的步骤，鼓励学生根据自己的创意自由发挥。
c.学生制作：学生按照教师的指导和展示的步骤，利用材料制作瓢虫花衣裳。
4.总结和展示（约20分钟）：a.学生展示作品：学生完成制作后，展示自己的瓢虫花衣裳作品，并互相欣赏、评价。
b.总结讨论：学生回答教师提出的问题：制作瓢虫花衣裳的过程中有哪些困难？通过制作过程，你们对瓢虫和花衣裳有了哪些新的认识？四、教学反思：这节课通过引入问题启发学生思考，培养了他们观察和思考的能力。
在知识讲解和拓展环节中，通过介绍瓢虫的特点和生活习性，以及花衣裳的成因和作用，拓宽了学生对自然界的认识。
在实践操作环节中，通过动手实践制作瓢虫花衣裳，培养了学生的动手能力和创造力。
最后，学生展示作品并进行总结讨论，加深了他们对所学知识的理解和应用。
整节课活动丰富多样，培养了学生的兴趣和学习动力。
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》教案、教学设计
c.结合教学目标，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：讲述一个关于瓢虫的趣味故事，如瓢虫的旅行、瓢虫与花朵的友谊等，引发学生对瓢虫的兴趣，激发他们的学习热情。
3.实践环节：教授学生运用彩泥、画笔等材料进行创作，引导他们运用所学知识绘制瓢虫。
4.小组合作：学生分组进行创作，互相交流、学习，共同完成作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生发挥个性，勇于创新。
6.总结拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生关注自然生物，培养他们的环保意识。
2.提问互动：向学生提问：“你们知道瓢虫长什么样子吗？”“瓢虫有什么特别之处？”等，让学生分享自己对瓢虫的了解，培养他们的观察力和表达能力。
3.展示图片：展示各种瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色、斑点等特征，为接下来的绘画创作奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解瓢虫的基本特征：介绍瓢虫的身体结构、颜色、斑点分布等，让学生对瓢虫有更深入的了解。
3.教学方法：
a.采用观察法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、发现、解决问题。
b.结合启发式、探究式、合作式等教学策略，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
c.通过评价法，鼓励学生自我评价、互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
4.教学评价：
a.评价学生的绘画作品，关注他们在创作过程中对瓢虫特征的表现、色彩运用、创意表达等方面。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究瓢虫的特征，培养他们的自主学习能力。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了瓢虫的不同图案和颜色，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析一年级的学生对于瓢虫的形象和特征已经有了一定的认知，他们喜欢观察和描绘自然界中的小动物。
但是学生的绘画水平参差不齐，有些学生对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出瓢虫的花衣裳，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，运用绘画技巧描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：颜色的搭配和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示瓢虫的图片和花衣裳的图案。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察瓢虫的图片和花衣裳的图案，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍瓢虫的特征和花衣裳的图案，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
学生进行实践绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的瓢虫花衣裳。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，绘画一幅瓢虫的花衣裳作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。
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看一看，我们生活中的瓢虫。
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作业要求
1. 画一只可爱的小瓢虫。 2. 利用小圆盒或瓶盖，卡纸等创 作一个漂亮的小瓢虫！
瓢虫的种类
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六星瓢虫
同学们，你们吃过这些美丽的花点心吗？
它们外形千变万你化见、过颜色这丰些富瓢多虫彩吗，？你们喜欢它们吗？
九星瓢虫
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