《瓢虫的花衣裳》

瓢虫的花衣裳说课稿

瓢虫的花衣裳说课稿瓢虫的花衣裳说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的瓢虫的花衣裳说课稿，欢迎大家分享。

瓢虫的花衣裳说课稿1《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。

本课是一节造型。

表现课。

本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。

教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。

，在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。

学生分析1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。

2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。

教学目标：1、情意领域：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。

教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界,感受瓢虫的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作的方法，培养合作意识和综合学习能力。

教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳教学准备：1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份美术教案《瓢虫的花衣裳》 1活动目标：1、在了解瓢虫外形特征的基础上，尝试变换颜色画出不同的瓢虫。

《瓢虫的花衣裳》教学课件瓢虫的花衣裳

通过观察图画和视频，了解瓢虫和其他昆虫的特点和生活习性。
通过小组合作学习和讨论，体会合作学习的乐趣和有效性。
情感态度与价值观
感受大自然的美和神奇，增强对自然环境的热爱和关注。
通过合作学习，培养团结协作意识和良好的学习习惯。
通过对瓢虫和其他昆虫的了解，增强对生命的珍视和关注。
03
教学方法与学习方法的对应关系
01
情境创设法和观察发现法对应于幼儿的感知认识，有助于培养幼儿的感知认知能力。
02
操作演示法和自主学习法对应于幼儿的记忆认知，有助于提高
幼儿的记忆认知能力。
合作学习法和探究学习法对应于幼儿的思维认知，有助于发展
03
幼儿的思维认知能力。
05
教学过程分析
教学环节及设计意图
本堂课对瓢虫的生境、习性、分类等知识点进行了细致的讲解，使学生更加深入地了解和掌握瓢虫的相关知识。
不足之处
课堂氛围掌控不够
在本堂课中，由于部分学生的过于活跃，导致课堂氛围一度出现混乱，对教学活动的正常进行造成了一定的影响。
时间安排不合理
在教学过程中，发现时间安排上存在不合理之处，如涂色游戏时间过长，导致后面的教学内容没有足够的时间讲解，需要进一步完善。
难点
让学生掌握形容词和描写手法的运用，提高学生的语言表达能力。
02
教学目标分析
知识与技能
1
认识本课的12个生字，能够正确书写其中的8个生字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过重点词语体会文中描写的景物。
3
了解昆虫世界，感受大自然的美丽和神奇。
过程与方法
通过朗读课文，体会文中描写景物的优美和生动。

小学美术一年级下册第八课《瓢虫的花衣裳》教学设计

生：（略）
师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。今天，瓢虫家族中的一员来到我们的班级中，你们想见见它吗？（PPT展示瓢虫“花花”的自我介绍）
师：我们想要跟“花花”做朋友，首先要了解这个朋友，一定要知道它的长相呀。（师提出学习任务：欣赏图片，结合画面说说瓢虫的结构）
总结瓢虫的长相：两根细长的触角，一双半圆形的眼睛，椭圆的脑袋，圆圆的身体，三对又短又细的脚。教师同时强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析
1、心理特点：低年级学生认知能力不是很强，自主意识逐渐开始形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐增强，对美术课堂生活充满激情。
2、思维特点：在美术课中，学生的动手能力比上学期动手能力有所提高，能够大胆表现自己的想法，但是立体造型的能力还需要进一步学习。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
（设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。）
二、发展阶段
新课教授（发展阶段）
瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
2．引导学生观看多媒体课件
2.教师应当引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流。
3.在教学上引导学生通过看一看、说一说、试一试，了解瓢虫，表现瓢虫，体验其中的快乐。
教学重点难点
1．是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2．感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣。

8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册

《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。

本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。

二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。

但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。

2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。

（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。

2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。

（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。

4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。

（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。

但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。

七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。

第8课瓢虫的花衣裳(教案)

2.在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和实物展示来解释瓢虫的外形特征和花衣裳的作用。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但我觉得还可以加入更多互动环节，让学生在课堂上就能体验到瓢虫花衣裳的奥秘。
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；

瓢虫的花衣裳教学反思(优选6篇)

瓢虫的花衣裳教学反思(优选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!瓢虫的花衣裳教学反思(优选6篇）瓢虫的花衣裳教学反思（1）本课的教学目标是：让学生观察瓢虫，能够说出它的外形特征；并能用2—3种方法来制作瓢虫；通过对观察飘虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

小学美术人教一年级下册瓢虫的花衣裳《瓢虫的花衣裳》PPT

再见！
一年级下册第8课
piáo chóng de huā yī shāng
说一说有关瓢虫的小知识
•世界上的瓢虫有5000多种，而我国有 300多种左右。 •“星”不同代表种类不同，吃蚜虫的我们称为益虫，可以帮助人们除掉庄稼和树木中的害虫，只有少数星瓢虫
七星瓢虫
十二星瓢虫
害虫有：
十星瓢虫
二十八星瓢虫
七星瓢虫
再看看这些瓢虫的花衣裳小朋友们用了什么方法？
作品欣赏
画一画
1.在叶子形的卡纸上画出2-3只美丽的瓢虫，并给它们设计出你心目中最漂亮的衣裳 2.直接用勾线笔勾线然后上色，瓢虫大小合适。 3.给瓢虫添上适合的背景。
拓展提升
让我们带着愉快的心情下一次

美术《瓢虫的花衣裳》教案

美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。

二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。

然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。

三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。

2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。

同时让学生了解瓢虫的分类和特征。

3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。

4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。

同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。

5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。

四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。

先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。

五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。

同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。

六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。

同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。

《瓢虫的花衣裳》教案,小学美术桂美2024课标版三年级上册

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对瓢虫的外观特征非常感兴趣，他们对于瓢虫身上的斑点、颜色等细节有着强烈的好奇心。在导入新课的时候，通过展示真实的瓢虫图片，成功吸引了学生的注意力，这为后续的教学奠定了良好的基础。
课堂上，我尝试将理论知识与实践活动相结合，让学生在动手制作瓢虫花衣裳的过程中，加深对美术材料的运用和创意设计的理解。我发现，学生们在分组讨论和实验操作环节表现得非常积极，他们相互交流、分享心得，充分发挥了团队协作的精神。
-材料控制：学生可能难以掌握材料的用量和混合比例，导致作品效果不佳，如彩泥的厚度、水粉的颜色饱和度等。
-创意发挥：对于部分学生来说，如何将想象力转化为具体的设计可能是一个难点，需要教师提供更多的启发和引导。
-技巧应用：学生在绘画和塑造过程中可能遇到技巧上的难题，如手部协调性、线条流畅性等。
-互动交流：鼓励学生在小组内进行有效沟通和合作，对部分学生来说可能存在困难，需要教师创设情景和提供交流策略。
在实践活动方面，我发现学生们在制作瓢虫花衣裳时，对材料的使用和技巧的掌握程度不一。针对这一点，我计划在下一节课中，加强对材料使用和制作技巧的讲解，让学生们能够更好地掌握这些技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构、颜色搭配和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓢虫外观设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥制作操作。这个操作将演示如何制作瓢虫的身体和斑点。
然而，在教学过程中，我也注意到一些问题。部分学生在观察瓢虫细节时，仍然显得不够细致，对瓢虫的身体结构和颜色搭配掌握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多具体的指导，帮助他们提高观察能力。

8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册

8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。

2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。

3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。

三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。

难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。

2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。

（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。

3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。

（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。

4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。

（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。

5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。

（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。

4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。

六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。

2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。

3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。

七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。

2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。

3. 学生对环保意识的认知和表现。

4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。

《瓢虫的花衣裳》教材分析

《瓢虫的花衣裳》教材分析《《瓢虫的花衣裳》教材分析》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。

本课是一节造型表现课，学习内容是学生喜欢的小动物：瓢虫。

课中师引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价等活动，来认识可爱漂亮的小瓢虫。

师引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和保护意识，提高审美能力并促进个性发展。

本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，注重学习过程对美术活动的多角度的尝试和体验，激发学生兴趣，开阔视野，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，健康成长。

教学目标与内容教学目标：1、学生通过观看不同角度的瓢虫图片，了解瓢虫的结构，知道瓢虫的身体分别用什么图形表现。

2、学生发挥想象力，能够设计出瓢虫身体的斑纹，并涂上漂亮的颜色。

教学内容：一年级下册第8课《瓢虫的花衣裳》确定教学目标与内容的理据孩子们通过观看不同角度的瓢虫图片，了解了瓢虫的结构，会用不同的图形分别表现几种不同姿态，并能够发挥想象力，用所看到的小图案变换着设计瓢虫的斑点。

在开始设计的谜语导入环节，孩子们积极动脑思考来参与到猜字谜中，并由此进入课题学习中。

孩子们在了解一些相关知识后，能够和老师一起互动学习，他们举起小手在空中画图形，这个环节体现了孩子们专注听讲的神态是非常可爱的，便于专注的学习。

在一些问题的设计上，有效的调动了孩子们的积极性，他们勇于思考，大胆想象画面情景，并通过语言表述出来。

这个环节的设计充实了孩子们的头脑，让孩子们知道这一节课我要画什么，完成什么任务，明确了目的，适合一年级小学生的年龄特征和成长需要。

形式多样有趣，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。

《瓢虫的花衣裳》示范公开课教学PPT课件【小学一年级美术下册】

第八课瓢虫的花衣裳
一年级下册
谜语导入
谜语时间
身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
答案：瓢虫
谜语导入
瓢虫
瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。新来自讲授让我们来一起了解瓢虫
七星瓢虫
六星瓢虫
新课讲授
九星瓢虫
十斑大瓢虫
新课讲授
变斑盘瓢虫
课题拓展
课题拓展
课堂小结
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
敬请各位老师提出宝贵意见！
十三星瓢虫
新课讲授
1.瓢虫有哪些特点呢? 2.瓢虫有哪些本领呢？
新课讲授
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
大龟纹瓢虫
新课讲授
瓢虫造型
新课讲授
瓢虫糕点
课堂作业
快动手吧！画一只可爱的小瓢虫，或者用你身边的工具们，创造一个漂亮的小瓢虫！
课堂作业
课堂作业展示：同学们可以将漂亮的作品向其他小朋友进行展示。

一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）

一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。

欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。

）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。

）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。

2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。

《瓢虫的花衣裳》说课稿

《瓢虫的花衣裳》说课稿《《瓢虫的花衣裳》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读本课是“造型·表现”课程。

瓢虫的样子非常可爱，大多数同学都喜欢。

其实瓢虫也有好多种，从不同的角度看也会有不同的样子。

为了更好地帮助同学从“立体”的角度进行创作，教材特别选择了两个不同角度拍摄的瓢虫和一个正准备振翅起飞的瓢虫。

选择一片大叶子作为底衬旨在带给同学们“比例”的意识。

而在创作手段上也选择了利用纸和瓶盖、废药丸壳创作的小瓢虫，以及有故事情趣的绘画作品。

教学目标与内容【教学目标】一、学生通过观看不同角度的瓢虫图片(正面、侧面、飞行)了解瓢虫身体的形状特征。

二、欣赏和感受生活中美丽、独特的花纹、图案，并尝试用这些有趣的图案为小瓢虫设计一件美丽的花衣裳。

三、引导学生在创作中发现美、创造美、感受美，体验成功的喜悦，激发和保持学习美术的持久兴趣。

确定教学目标与内容的理据用游戏引导学生去探索、发现，唤起学生学习的兴趣，主动地运用多种材料和方法来完成作品，提升学生的审美能力和创造能力。

教学具体环节【教学过程】一、创设情境激发学习兴趣师：今天老师给同学们准备了一部非常有意思的卡通片，但是在观看之前要给你们一个小任务，请同学们在观看之后说一说卡通片里的主人公是谁，它长得是什么样子？(播放《动物园小公社—瓢虫皮姆》)师：没错，就是可爱的小瓢虫。

今天我们就要一起学习《瓢虫的花衣裳》一课！而且老师非常幸运地请到了瓢虫皮姆来到我们的课堂上跟我们一起来学习。

同学们，让我们跟小瓢虫打个招呼吧!皮姆：“嗨，大家好！我是瓢虫皮姆，欢迎来到我的世界！”师：你好，小瓢虫！二、欣赏交流解决教学重点师：既然小瓢虫皮姆已经来到了我们的教室，那就再让小瓢虫来为大家介绍一下他的朋友们吧！皮姆：“接下来，让我带大家认识一下我的朋友们！人类常常叫我们七星瓢虫，其实我的家族是非常庞大的，不仅有七星瓢虫，还有2星瓢虫、9星瓢虫、12星瓢虫等等，世界上一共有五千多种呢！”师：哇，皮姆说他的家族非常庞大，一共有五千多种呢。

《瓢虫的花衣裳》的教学反思

《瓢虫的花衣裳》的教学反思第一篇：《瓢虫的花衣裳》的教学反思一、说教材新教材给了教师很大的教学发展空间，教学过程不再是照本宣科，而是要用“新”、“多”、“快”来体现教学内容。

如本课采用了多种作业表现手法于一课的教学实践活动过程，这是以前从未有过的。

打破传统单一的教学模式和统一的作业表现。

新教材也给教师提出了很高的要求，以往备课是备教材内容，再加上备学生的总体水平，这样一堂课就万无一失了，而对学生的个别差异性总是“忽略不记”，这就造成有的学生“吃不饱”，有的学生“很难吃”的局面，教学和学习形式都很机械。

新教材强调人性化，重视每一位学生的个性发展，这样教师准备就该是了解每一个学生的水平和教师本身丰富的专业知识和经验，以解决课堂所引发的各种问题或“突发事件”。

比如，在教学过程中有一位孩子提问：“老师，为什么同样都是瓢虫有的是益虫，而有的是害虫呢？”这个问题对成年人来说可能很简单，而对一年级的小朋友来说，这个问题很难理解，也很重要。

教师又不能简单的让他们区别那一部分是益虫，那一部分是害虫，要抓住时机向他们简明的说一说益虫和害虫在生态平衡系统中各自所起的作用等，这样既保护了学生的求知欲望，又尊重了学生的人格，这是新教材的重中之重。

二、说课堂40分钟因为新教材的开放性，教学内容的丰富一般来说教师用15分钟左右来引导、讲解新课，最后用5分钟左右评析作业和课题拓展，那学生只能用20分钟左右的时间来完成美术作业，对大部分学生来说只能做出一个比较粗糙的作业，而无法做出较满意的效果。

这样40分钟的教学时间常有一种学生没有“玩”得尽兴的感觉，这样的后果是学生的兴趣在一定程度上被抑制。

新教材，是力争培养学生独立思考、勇于创新的技能，是着重对学生综合素质的培养。

根据以往的教学经验，学生作业很少能在一个课时（40分钟）内完成得比较好，延到课后，也少有人会继续去完成或等到第二课时再上，时间相隔太长，学生的创作欲望、创作冲动就要大打折扣了，这是许多美术教师的困惑。