物体的颜色 导学案 经典收藏
物体的颜色导学案
沭阳县修远中学初二年级物理导学案随堂能力6、关于光的现象，下列说法正确的是（）A、白色的太阳光是最单纯的光B、人们把红、黄、蓝三色光叫做光的三原色C、照相机镜头前加上滤镜是为了使像成的更清晰D、白光通过绿色玻璃片后，只能透过绿色的光7、关于光的色散现象，下列说法错误的是（）A、光的色散现象表明太阳光是复色光B、它是由光的折射现象引起的C、红、绿、蓝光是单色光，是无法用其它色光混合成的D、它是由光的反射现象引起的8、人眼看到物体是白色，是因为（）A、没有光射到物体上B、光被物体全部吸收C、光被物体全部反射D、物体不能发光9、雨后彩虹是光的什么现象（）A、光的直线传播现象B、光的反射现象C、光的折射现象D、不同色光的组合10、隔着透明红纸看绿灯，所看到的颜色是（）A、红色B、绿色C、黑色D、白色11、绿色植物里叶绿素是绿色的，所以（）A、绿色光对植物生长最有利B、绿色光对植物生长最不利C、一切色光对植物生长的作用相同D、有些绿色植物适宜于绿色12、下列物理事实中属于光的色散的是（）Ａ、霓虹灯的灯光五颜六色B、彩色电视机的画面五彩缤纷C、色彩丰富的水彩画D、雨后天空出现的彩虹课堂反思：１、本节你有哪些收获？２、你还有哪些疑惑呢?课后作业：一．我探究我快乐1、小丽是一名摄影爱好者，她发现当黑白照片在暗室内进行冲洗时，所用温度计的液注是蓝色的，而不是通常的红色，于是她进行了探究，得出了下面的结论，正确的是（）A、暗室安全灯是红灯，因而一切物体看来都微显红色，温度计的红色液注在这种情况下不轻易看清楚B、温度计的蓝色液注在红光照射下是黑色的C、蓝色液注在红光下看得更清楚D、红色液注在红光下反射白光2、小丽把一只装水的玻璃杯放在阳光普照的窗台上，如图2-2所示，你将会看到：__________________。
这种现象叫光的_________。
面对这种奇妙的光现象，你最想知道什么？（提出一个或几个合理的问题）3、小丽将了解到的光源列了出来，现在请你给这些光源进行分类，并用线连接起来。
最新北师大版物理八上5.5《物体的颜色》word导学案
XX中学八年级上学期物理学科导学稿执笔人：XXX雁总第44 课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间二、学习目标1、知道光的色散现象，知道白光是由色光组成的。
知道色光混合与颜料混合发生不同的现象。
2、经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。
探究颜料混合与色光混合的区别。
3、知道透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
了解色光的混合和颜料的混合。
三、教学过程〔温故知新〕1、白光通过三棱镜后，被分解为_ __7种色光。
2、光的“三基色”：为___ _、______、______，混合可得不同色光。
3、颜料的“三原色”：为______、_____、_____，混合可得不同颜料。
〔导学释疑〕1、光的色散1）、拿出一个三棱镜，认真观察一下，三棱镜的边缘和中间有什么不同？它们对光的折射程度一样吗？2）、让太阳光通过三棱镜，调整角度，会在白色墙壁上出现彩色光带。
3）观察光带都是由哪些颜色组成的？对照光带说出各种颜色的名称。
(1)颜色依次是、、、、、、。
(2)说明：①白光不是_____光，而是_____光。
②不同单色光通过棱镜时，偏折程度_____。
（____光最小，____光最大）总结一下：叫光的色散现象。
2、光的混合①三基色。
②彩色电视画面上的各色光条。
③不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图：3、颜料的混合①、三原色。
②、不同色彩的颜料混合后的基本变化规律如图：4、色光的三基色与颜料的三原色的不同点①色光的三基色与颜料的三原色不同。
色光的三基色：、、。
颜料的三原色：、、。
②它们的混合规律也不同。
色光的三原色混合后为，颜料的三原色混合后为。
③它们的混合原理不同，色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种色光。
颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。
5、物体的颜色（1）让经三棱镜折射后的光带通过红色玻璃片，观察白屏上只出现颜色，其他颜色的光都被吸收了。
第五章___第五节__物体的颜色导学案
第五章第五节物体的颜色导学案一、阅读解惑（一）、基础知识[阅读] 仔细阅读课本P117-119页，回答下列问题：1．光通过三棱镜折射后形成一条由___________________________________等色光组成的光带，这种现象叫做光的色散。
2．白光不是_________，而是由___________________组成的。
3．光的三原色_______、_______、_______。
4．红光和蓝光按一定比例同时重叠照在白墙上，观察是________光。
绿光和蓝光按一定比例同时重叠照在白墙上，观察是________光。
红光和绿光按一定比例同时重叠照在白墙上，观察是________光。
红、绿、蓝光按一定比例同时重叠照在白墙上，观察是_______或______光。
5．透明物体的颜色是由________________________________决定的。
6．不透明物体的颜色是由________________________________决定的。
（二）、鞭辟入里1．让经过三棱镜折射后的光带分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，你在白屏上看到了什么？这一现象说明了什么？2．在太阳光照射下分别呈白、红、蓝、黑四种颜色的不透明物体，在红光照射下分别呈现什么颜色？这一现象说明了什么？若在蓝光照射下分别呈现什么颜色？3．“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”曾让许多歌迷唱得如痴如醉，你见过彩虹吗？它是怎样形成的？（请同学们查阅资料后完成）4．在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）A．全身呈蓝色B．全身呈红色C．上衣呈红色，裙子呈蓝色D．上衣呈红色，裙子呈黑色（三）、深入思考1．眼睛看见书上的字，是因为（）A．白纸和黑字分别发出白光和黑光进人人眼B．白纸和黑字分别反射白光和黑光进人人眼C．白光照在书上，白纸反射白光，黑字不反光D．眼睛发出的光照在书上2．我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是（）A．海水里含有盐分B．蔚蓝色天空照映的结果。
第三章第五节 物体的颜色 学案
第五节物体的颜色学案一、学习目标：知识与技能：了解色散现象，知道物体的颜色是由什么决定的，色光的三原色与颜料的三原色是不同的。
过程与方法：探究色光的混合与颜料的混合，体验探究的过程与方法。
情感态度与价值观：通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动。
二、学习重难点：重点：（1）色散现象；（2）物体的颜色（3）光的三基色和颜料的三原色难点：（1）决定物体颜色的因素（2）会区分光的三基色和颜料的三原色三、学习过程：【预习形成】1.17世纪以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，直到1666年______国物理学家_____用三棱镜使太阳光发生了___________,才揭开了光的颜色之谜。
2.让一束太阳光通过三棱镜，它会被分解成____、____、____、___、___、___、___七种色光，形成了一条彩色光带，这种现象叫________，它说明_____________________._这个按顺序排列的光带叫___________________。
3．透明物体的颜色是由_____的色光决定的，不透明的物体的颜色是由_____的色光决定的．4、色光的三原色是；颜料的三原色是。
【合作展示】1、雨后初晴，有时天空会出现半圆形的彩虹，小组展开讨论，分析其成因．然后全班交流。
2、“冬不穿白，夏不穿黑”这是人们从生活实践中总结出来的经验，你知道它包含的科学道理吗?3、园艺家为何失败?一个爱园艺的人，发现植物叶子多数呈绿色，可能是植物喜爱绿色光的缘故，于是他将温室的房顶和四周都安装绿色玻璃，只让阳光中的绿色光照射植物．他认为这样必将使植物生长更快，产量更高，可是园艺家失败了．因为不透明体的颜色是由它反射的色光决定的，叶子呈绿色，说明植物反射的是绿色，也就说明绿光正是植物不喜欢的，只给植物照绿光，植物就会缺少所需的其他色光而生长慢，甚至枯萎．(1)不透明体的颜色由什么决定? (2)红花会反射什么颜色的光?(3)太阳光照在树叶上，我们为什么看到叶子是绿色的?四、检测反馈：1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是( )A_是光的折射现象B．是光的色散现象C．是光的反射现象D．是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的2．商场里的花布的图案是由无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是 ( )A．红橙黄 B．红绿蓝 C．黄红蓝 D．红白蓝3、在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花是红色的原因是( )A．桃花自己能发出红光B_桃花吸收红光C．桃花反射红光D_以上说法都不对4．照相底片进行暗室加工时，所用温度计的液柱是蓝色的，而不是红色的，以下说法中不正确的是 ( )A．暗室安全灯是红灯，因而一切看来都是红的，温度计的红色液柱在这种环境中不易看清B．温度计的蓝色液柱在红光照射下是黑的C．蓝色液柱在红光下看得更清楚D．蓝色液柱在红灯照射下反射白光五、课堂小结：同学们，谈谈这节课你们的收获吧！六、课后作业：课后练习1、2、3、4、5板书设计：第五节物体的颜色1、色散：白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
八年级物理上册 5.5 物体的颜色导学案(新版)北师大版
八年级物理上册 5.5 物体的颜色导学案（新版）北师大版5、5 物体的颜色【课题】第五节物体的颜色【学习目标】1、知道光的色散现象和原因；2、知道光的三原色；3、知道物体颜色的成因。
【重点与难点】1、光的三原色和颜料的三原色。
2、光的色散现象。
【温故互查】1、光的直线传播。
2、光的反射定律。
3、光的折射规律。
【导法】实验探究法、归纳法【导学过程】1、演示实验：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。
色散：2、讨论分析色散的原因：在同种介质中，入射角相同时，各种色光在折射时的不同造成的；3、演示：色光的三原色为；并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色。
4、光照到物体上时，一部分光被物体，一部分光被物体，如果物体是透明的，还有一部分光物体。
5、演示实验：透明物体的颜色由决定；一透明物体透过的是红光，则它是的，若透过的是黄光，则它是的。
若一个物体能透过所有色光，那它是色的。
6、不透明物体的颜色是由决定的。
不透明的绿色树叶因为只反射光，所以才是色的。
7、若一个物体反射所有色光，那它是色，若一个物体吸收所有色光，那它是色。
8、经过实验知道颜料的三原色是、、。
【自学检测】1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）A、是光的折射现象B、是光的色散现象C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）A、红橙黄B、红绿蓝C、黄红蓝D、红白蓝3、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
4、颜料的“三原色”是指______、_______、______。
5、光的“三基色”是指______、_______、______。
6、我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。
物体的颜色导学案
课本 70 页 《色光，看完后别忘了合上课写下你的收获： 1 打开电视机，用放大镜观察彩电屏幕，你会发现电视机屏幕上显 现出画面的丰富多彩的颜色，都是由 成的． 2 色光的三原色为 、 、 、 、 按照 、 、 三色光条合
3、自然界中的各种颜色的光都是有
“五步导学”课堂教学模式
导
课题 5.5 物体的颜色
学
案
授课者：________ 班级：________ 姓名（小组号） ：________
日期
成的 3、太阳光通过一个该装置后，被分解成各种颜色的色光，在白屏 上形成一条彩色的光带，颜色依次 是 4、色散现象说明白光是有 明了太阳光是复色光。 自主 学习 （三）自学探究 2 同学都知道自然界中可以产生各种颜色的光， 这各种颜色的光又是 怎么形成的呢？描绘的世界如此美丽呢？带着这个问题快速阅读 ，这就是色散。 混合而成的，也同时证
色的光，而其它颜色的光都被透明物体 2、不透明物体的颜色由 物体只反射与它本身 而其它颜色的光都被它 【补充提升】
白色物体能反射所有颜色的光，不吸收任何色光；黑色物体能吸 收所有颜色的光，不反射任何色光。 （五）补充知识——颜料三原色 颜料的混合规律和色光的混合规律是不同的，我们知道把红、绿、 蓝三种色光按照不同的比例混合会得到各种颜色的光， 自然界的颜 料也有很多种颜色，他们都是有品红、黄、青三种颜色按照不同比 例搭配而成的。 我们就把品红、 青三种颜色叫做颜料的三原色。 黄、
2、 红花反射_____光， 绿玻璃透射____光， 黑色物体吸收____ 光，白色物体反射______色光。 3、
白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上，菠菜呈____色，照在
白纸上，白纸呈_______色，照在红纸上，红纸呈_______色。 课后 反思
《5.5物体的颜色》导学案
【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题导读生成评价单》，并根据问题分组讨论探究.
教师巡视，个性化指导。
学生根据《生成单》上的问题,自主合作,生生讨论，小组交流.
全班
展示
问题讲解
10分钟
创设思维情境
【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.
1、学生分小组在黑板展示;
2．难点：
（1）决定物体颜色的因素（2）会区分光的三基色和颜料的三原色
关键问题
透明物体让和它颜色相同的光通过，把其他颜色的光都吸收了；有色的不透明物体反射与它颜色相同的光。白色物体反射各种色光，黑色物体吸收所有的色光。
教学方法
引导—探究—归纳
教学准备
教师准备：《问题导读生成评价单》、《问题训练评价单》。、
规范指导提升能力
2分钟
创设规范指导情境
教师借助《问题训练拓展评价单》及本节知识进行规范指导。
学生倾听,做好记录.
总结归纳提升意义
3分钟
创设反思情境
1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习中你有何收获与体会？
2、教师补充.
1、学生总结知识点；
2、学生谈体会.
板书设计
第五节——物体的颜色
1、光的色散
2、光的三基色和颜料的三原色
设计理念
从生活实际出发多举例，使学生认识三原色以及物体呈现的各种颜色。透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
教学目标
知道光的色散现象，知道透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。了解色光的混合和颜料的混合。
教学重难点
1．重点：
（1）色散现象（2）物体的颜色（3）光的三基色和颜料的三原色
物体的颜色导学案(绝对精品)
物体的颜色导学案姓名___________组别___________班级___________一、学习目标：1.知道白光是有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的复色光。
2.知道什么是色光的三原色.和颜料的三原色3、知道色散是一种折射现象二、重点和难点光的色散以及色光的三原色和颜料的三原色透明物体和不透明物体的颜色三、导学过程：（一）课前展示：根据光的折射规律完成光路图：（二）引入新课：（彩虹的形成）（三）自学探究1结合课本，快速完成下面的小题，看看你们的观察能力和速记能力谁最棒，时间2分钟，（温馨提示：①填写时别忘了合上手中的课本②注意字的书写要正确）1、17世纪，英国物理学家用三棱镜使太阳光产生色散，揭开了光的颜色之谜．2、彩虹就是太阳光在传播过程中被空气中的水滴形成的3、太阳光通过一个该装置后，被分解成各种颜色的色光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是，这就是色散。
4、色散现象说明白光是有混合而成的，也同时证明了太阳光是复色光。
（四）教师演示实验：分解太阳光演示目的：太阳光是复色光实验过程中你能在白色墙壁上看到什么呢？（五）自学探究2同学都知道自然界中可以产生各种颜色的光，这各种颜色的光又是怎么形成的呢？描绘的世界如此美丽呢？带着这个问题快速阅读课本，你就会明白其中的道理的！开始吧，看完后别忘了合上课写下你的收获：1打开电视机，用放大镜观察彩电屏幕，你会发现电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由、、三色光条合成的．2色光的三原色为、、3、自然界中的各种颜色的光都是有、、按照不同比例混合而成的。
（六）自学探究3——物体的颜色！自然界中的物体为什么会有各种工不同的颜色呢？物体的颜色是不是与光的颜色有关呢？如果有关系，物体的颜色和光的颜色有什么关系呢？请同学们快速阅读课本，你就会逐一解开物体的颜色之谜！1、透明物体的颜色由决定，有色的透明物体只透过与它本身（填“相同”或“不同”）颜色的光，而其它颜色的光都被透明物体。
5-5物体的颜色学案
《物体的颜色》【知识梳理】1.识记太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光组成。
2.识记光的三原色: 红、绿、蓝。
3.识记并理解透明物体的颜色由它能够透过的色光决定，不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
【自学展示】一、光的色散自学116页“光的色散”内容，时间2分钟，思考下列问题，并划批出知识点太阳光通过三棱镜折射后，形成一条由_____________________等七色光组成的光带,这种现象叫光的色散。
二、光的三原色原理自学117页至118页“光的三原色原理”的内容,时间3分钟，思考下列问题，并划批出知识点1.光的三原色是____、_____、_____;2.彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面是由_____的光叠合而成的三、物体的颜色自学118页物体的颜色的内容，时间2分钟,思考下列问题，并划批出知识点1.透明物体的颜色由____________决定2.不透明物体的颜色由_____________决定练习：1.透过红玻璃看蓝布是黑色，是因为（）。
A. 红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色B. 蓝布反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色光C. 红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光因而没有光透过红玻璃D. 红玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过红玻璃2.眼睛看见书上的字，是因为（）A.白纸和黑字分别发出白光和黑光进入人眼B.白纸和黑字分别反射白光和黑光进人人眼C．白光照在书上，白纸反射白光，黑字不反光 D．眼睛发出的光照在书上【检测巩固】1.有色透明物体的颜色由它 __ __ 决定,有色的不透明体的颜色由它决定.2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 .3.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( )A.白色.B.无色.C.黑色.D.不存在这种颜色.4、透过红玻璃看蓝布是黑色，是因为( )A. 红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色B. 蓝布反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色光C. 红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光因而没有光透过红玻璃D. 红玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过红玻璃5.一束白光通过三棱镜后，在光屏上出现了__________________七色排列的光带。
2.6 物体的颜色 学案
《五物体的颜色》《六看不见的光》学案【学习目标】1.知道光的色散及物体的颜色2.了解太阳光谱和看不见的光。
3.初步认识红外线及其作用。
4.初步认识紫外线及其作用。
【导学过程】一、光的色散1.17 世纪, 发现了日光的色散现象。
他让一束日光穿过棱镜, 结果白光会分散成许多不同颜色的光2.白光通过三棱镜分解成七种颜色的光，这种现象叫。
3.彩虹是太阳光传播中被空气中水滴而成的。
二、色光的混合1、色光的三原色是。
2、颜料的三原色是。
3、彩色电视机画面上的丰富多彩就是由而成的。
三、物体的颜色1.光照射到物体上时，一部分光被物体，一部分光被物体。
如果物体是透明的，还有一部分光物体。
2.透明物体的颜色由决定。
例如：有红光通过玻璃，则玻璃的颜色是。
3.不透明物体的颜色是由决定。
有白光射向红色的物体，则物体显示有红光射向红色的物体，则物体显示如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_________色如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现_________色如果一个物体能_________所有色光，则该物体呈现无色透明。
练习：在没有任何其它光照的条件下，舞台追光灯发出绿光，照射在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她上衣呈色，裙子呈色。
四、看不见的光1.把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是。
2.把温度计放在在光谱上红光以上的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，不过人眼看不到，我们把这样的辐射叫做。
3、红外线的应用有哪些？（1）（2）3.在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫。
紫外线的应用有哪些，不利因素有哪些？（1）（2）（3）（4）不利因素：【随堂练习题】1、棱镜可以把太阳光分解为____种不同的颜色的光，把它们按顺序排列起来，就是____________________________。
2、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____ ，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。
第五节：物体的颜色
第五节《物体的颜色》导学案学习目标1.了解光的色散现象；2.会判断透明物体与不透明物体的颜色3.知道光的三原色.一、目标导学（一）导入新课雨后天空出现的彩虹是怎么回事？（二）展示目标（见学习目标）二、自主学习（一）自学提纲1．色的太阳光通过三棱镜后形成一条由等色光组成的光带，这种现象叫。
2．光的色散现象表明：不是单色光，而是由的光组成的。
3. 光的三原色指、、。
4．透明物体的颜色是由它能够的色光决定的。
不透明物体的颜色是由它的色光决定的。
（二）自主学习（自学117页—118页，并完成自学提纲中的问题）三、合作探究1．观看太阳光通过三棱镜折射后发生色散的现象，学生思考：（1）太阳光经三棱镜折射后排列为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这说明：三棱镜对不同颜色的光折射能力不一样，色光的折射程度最大，色光的折射程度最小。
（2）由此可猜想：雨后彩虹是如何形成的？天空中的小水滴相当于，对太阳光后形成彩虹，属于现象。
2.典例分析（1）红色花看起来呈红色是因为它（填“吸收”或“反射”）红光。
透过蓝色的玻璃看一朵红花，这朵花呈色。
（2）一位演员在舞台上表演节目，她穿着白色上衣和红色裙子，当用绿光照射她时，舞台下的观众会看到她的服装颜色是（）。
A. 上衣是白色，裙子是红色B. 上衣是绿色，裙子是红色C. 上衣是绿色，裙子是黑色D. 上衣是白色，裙子是黑色四、巩固训练1．白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（）A、纸是白色的，字看不清楚B、纸是白色的，字看得清楚C、纸是蓝色，字是黑色，可以看清楚D、纸、字都是蓝色，看不清楚2．彩色电视机屏幕上呈现出各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A、绿、红、黄B、红、蓝、黄C、红、绿、蓝D、黄、绿、蓝3．雨后天空出现彩虹，这说明太阳光（）A、发生了反射B、能穿透云层C、是沿直线传播的D、是复色光4．在无其他光源的情况下，舞台上的黄色追光灯照射在一穿白上衣、绿裙子的演员身上，而台下观众所看到的是（）A、全身都是黄色的B、上衣为黄色，裙子为绿色C、上衣为黄色，裙子为黑色D、上衣为白色，裙子为绿色5．在生活中，我们经常看到一些蓝玻璃、绿塑料袋等透明物体，透明物体的颜色是由它_____________的色光决定的。
物体的颜色导学案
第五章五《物体的颜色》导学案学习目标：知道光的色散现象，知道透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
学习重点：光的色散现象，知道透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
学习过程：一、思考问题“不经历风雨，怎能见彩虹”，想一想，彩虹出现在什么时候？是由哪些颜色组成的？二、学习新课1、光的色散（1）拿出一个三棱镜，认真观察一下，三棱镜的边缘和中间有什么不同？它们对光的折射程度一样吗？（2）让太阳光通过三棱镜，调整角度，就会在白色墙壁上出现彩色光带，自己做做试试吧。
（3）观察光带都是由哪些颜色组成的？对照光带说出各种颜色的名称。
（4）总结一下：叫光的色散现象。
光的色散现象表明：，是由组成的。
2、物体的颜色（1）让经三棱镜折射后的光带通过红色玻璃片，观察白屏上只出现颜色，其他颜色的光都被吸收了。
让光带通过绿色玻璃片，观察白屏上只出现颜色，通过蓝色玻璃片，观察白屏上只出现颜色，其他颜色的光都被吸收了。
（2）总结一下：透明物体的颜色是由决定的。
允许所有颜色的光通过的物体，看上去是无色透明的。
（3）小练习：在白炽灯的外壁上涂一层薄薄的透明的红色物质，当白炽灯发光时，发现光是色的，这表明。
（4）小实验：用红光照射在太阳光下呈白色的物体，物体呈现色，照射在太阳光下呈红色的物体，物体呈现色，照射在太阳光下呈蓝色的物体，物体呈现色，照射在太阳光下呈黑色的物体，物体呈现色，（5）总结一下：不透明物体的颜色是由决定的。
（6）小练习：李明同学上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，走进蓝色灯照射的房间内，我们会看到他上衣是色的，裤子是色的。
☆3、科学窗（1）色光的组合三原色是，彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面，就是由三原色的光叠合而成的。
（2）做一做：人造彩虹（参考课本P119）三、本节回顾：本节课我们学习了物体的颜色，思考：1、叫色散现象。
它表明2、透明物体的颜色是由决定的，不透明物体的颜色是由决定的。
四、练一练：1、在无其他光源的情况下，如果舞台追光灯发出绿色光照射到穿白上衣、红裙子的女演员身上，则观众看到她（）A全身呈绿色B上衣呈绿色，裙子呈红色C上衣呈绿色，裙子呈紫色D上衣呈绿色，裙子呈黑色2、在“人面桃花相映红”这句诗中，用所学知识解释“桃花红”的原因是（）A桃花自己能发出红光联B桃花吸收红光C桃花反射红光D以上说法都不对3、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种颜色的光，这种现象叫光的，它说明白光是由多种色光混合成的。
(新)北师大版物理八上《5.5 物体的颜色》导学案(推荐)
学习目标1、了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的。
2、通过对物体的颜色的学习，养成乐于探索物理学道理的好习惯。
3、自主学习、认真思考、体会自然界的美妙与和谐。
学习重点：白光不是单色光，而是由不同颜色的光组成的．学习难点：透明物体的颜色和不透明物体的颜色是由什么决定的．【合作探究】1、演示实验：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。
色散：2、讨论分析色散的原因：在同种介质中，入射角相同时，各种色光在折射时的不同造成的；3、演示：色光的三原色为；并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色。
4、光照到物体上时，一局部光被物体，一局部光被物体，如果物体是透明的，还有一局部光物体。
5、演示实验：透明物体的颜色由决定；一透明物体透过的是红光，则它是的，假设透过的是黄光，则它是的。
假设一个物体能透过所有色光，那它是色的。
6、不透明物体的颜色是由决定的。
不透明的绿色树叶因为只反射光，所以才是色的。
7、假设一个物体反射所有色光，那它是色，假设一个物体吸收所有色光，那它是色。
8、经过实验知道颜料的三原色是、 、。
【自我检测】 1．太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。
2．色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光；颜料的三原色分别是_______、_______、______，等比例混合后为___ _色。
3．白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上，菠菜呈____色，照在白纸上，白纸呈_______色，照在红纸上，红纸呈_______色。
4．彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种根本颜色混合而成的，这三种颜色是〔 〕A ．红、绿、蓝B ．红、绿、黄C ．红、绿、紫D ．红、黄、绿5.以下物理事实中，属于光的色散的是〔 〕A.霓虹灯的灯光B.彩色电视机的画面C.色彩丰富的水彩画D.雨后天空出现的彩虹6．白纸上印有黑字，每个人都看得特别清楚。
导学案：物体的颜色
物体的颜色第2课时导学案学习目标1．通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的，用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。
2．能用色光的混合和颜料的混合知识简单五光十色的世界，体会探索自然的快乐。
学习要点1．太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
2．色光的“三原色”是指______、_______、______。
学习过程一、光的色散现象1．观察一幅美丽的作品在什么光下欣赏最适合？2．通过笔缝看日光灯管，回答所看到的现象。
二、探究光的色散1．光的色散定义(1)太阳光（白光）经过平面镜与水的反射和折射后变成了_______；光屏上的也变成了_______。
(2)光的色散又有什么规律呢？白色光的分解，白光可分为_______七色光，就是光的色散，即_______。
(3)光的色散的原理：光的折射。
(4)你们见过彩虹吗？在什么情况下才能见到呢？2．光的混合：①透明物体的颜色与透过的光的颜色_______；②不透明的物体与本身的颜色_______；③红、绿、蓝三种颜色的光能按不同的方式混合能得到其它颜色的光，三光混合成为_______。
3．七色光混合现象会怎样。
（1）探究：①七色光通过三棱镜后变成了_______，此现象称为_______。
②经过科学家大量的实验表明，自然界中的红、、绿、蓝是无法用其它颜色的光混合而成的，面其它颜色的光则能通过_______混合得到，所以红、绿、蓝称为光的_______。
（2）你们见过彩电和计算机吗？它们艳丽的画面就由红、绿、蓝三基色光混合而成的。
自我检测1．我市空气质量逐年好转，往年难得一见的彩虹重现在雨过天晴的空中，这是光的_______现象；不同色光在空气中的传播速度是_______ (填“相同”或“不同”)的。
物体的颜色-导学案
八年级物理导学案课题：物体的颜色季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。
最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。
就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及，弄巧成拙。
心灵松绑了，活着才自由。
半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。
流水今日，明月前身。
感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
北师大版八年级物理上册_《物体的颜色》导学案1
物体的颜色导学案
一、光的色散
1．一束太阳光（白光）通过三棱镜后，被分解为、、、、、、七种色光的现象叫做光的色散。
2．色散现象表明：白色光不是光，而是由颜色的光组成的。
二、物体的颜色
夏天雨过天晴，一道彩虹挂在天边，实在美丽极了。
它是怎样形成的，你知道它属于光的什么现象吗？
答案：光的色散。
物体的颜色
1．透明物体：由它透过的色光决定，透过什么颜色，看到的物体是什么颜色。
2．不透明物体：由它反射的色光决定，物体反射什么颜色，看到的物体是什么颜色。
3．不透明物体实际呈现的颜色不仅与不透明物体本身的性质有关，还跟照射它的色光有关。
【例题】（2010·湖北襄阳中考）枣阳市素有“中国桃之乡”之称。
那漫山遍野的桃花，在三月和煦的阳光中，显得妩媚、令人陶醉。
我们看到红色的桃花是因为太阳光照射到桃花上反射______的缘故。
点拨：本题考查对物体颜色的理解。
解决此题首先要明确花不是光源，其次应该明确不透明体的颜色是由它反射的色光决定的，还要知道太阳光是七种色光混合的复色光。
解析：花不是光源，我们能看见红色的桃花，是因为红色的桃花反射光；太阳光是七种色光混合的复色光，红色的花仅反射七色光中的红光，吸收其他色光，所以我们看到它是红色的。
答案：红光。
北师大版八年级物理上册《物体的颜色》导学案2 [名校原创]
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物体的颜色导学案【学习目标】：1.明白光的色散现象，学习透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
色光的混合和颜料的混合。
2.经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。
探究颜料混合与色光混合的区别。
3.在观察分解太阳光，进行颜料混合、色光混合的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情。
【学习重点】：光的色散【学习难点】：区分光的三原色和颜料的三原色【时间安排】1课时【自主预习】1、光的色散实验①、实验探究：研究光的色散在17世纪以前，人们一直认为白色是单纯的颜色，直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验，才揭开了光的颜色的秘密，我们看下面的实验：(课本P116图5-37)②、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)，彩色带再通过第二个三棱镜后，又汇成一束白光。
这说明什么？2、光的混合会出现什么现象?3、颜料的混合会出现什么现象?4、色光的三基色与颜料的三原色的不同点?5、物体的颜由什么决定？探究案【合作探究】1.光的色散：(1)定义：白光通过三棱镜后，被分解为_____、_____、_____、_____、____、_____、_______7种色光．(2)说明：①白光不是_____光，而是_____光。
②不同单色光通过棱镜时，偏折程度_____。
（____光最小，____光最大）2.物体的颜色：(1)透明物体的颜色:是由它__________的色光决定。
注：________色物体几乎让各种色光都通过。
(2)不透明物体的颜色:是由它_________的色光决定。
注:①X颜色的物体只反射_________光,其它色光被吸收.②________色的物体可反射各种色光，_______色的物体可吸收各种色光。
[例1]戴蓝色镜片的人看红纸是____________色的。
[例2]绿光灯照射到穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她的上衣是______色，裙子是_________色.3.光的“三基色”：为________、________、_______，混合可得不同色光。
初中物理八年级《第五节物体的颜色》导学案教学设计
第五节物体的颜色教案课前预习：（阅读73页内容，并回答）1.太阳光是不是单一颜色的光?通过三棱镜后分解成、、、、、、七种颜色的光。
2．光的三基色是、、．3．颜料的三原色是、、。
教学目标知识与技能：1.了解色散现象；2.知道色光的三基色和颜料的三原色原理；过程与方法：1.通过光的色散等实验的探究过程，培养学生分析现象，总结规律的能力；2.通过实验探究色光的混合和颜料的混合，获得相关知识，体验探究的过程和方法；情感态度与价值观：1.通过对物体的颜色的学习，让学生体会自然界的美妙与和谐；2.通过对光的色散学习，激发学生对科学的求知欲，养成乐于探索物理学道理的习惯；重点难点：重点：白光是复合光，三棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因难点：理解白光的色散现象、透明物体和不透明物体颜色的成因；课时安排：1课时教学方法：自主、探究教具和学具：教师演示用：多媒体课件、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、三棱镜一个；学生用：三棱镜每人各一；颜料工具一盒、每组同学做一幅太阳镜：红、黄、绿、蓝。
教学过程：复习、引入新课[准备引入]打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜色的？[课题揭示]小游戏：让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。
同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色？展示图片：彩虹图片演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。
找一找墙上出现了几种颜色一、光的色散提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色彩色光呢？说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的光的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。
17世纪的科学家牛顿用棱镜使太阳光产生了色散，揭开了白光的秘密.首先，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上(如图)，我们看见太阳光通过棱镜之后，分解成七种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，光带的颜色由上而下依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
现在，我们把另一个相同的棱镜按相反方向放在前一个棱镜旁边(如图)，这时，就会发现彩色光带重新会聚成白光了。
【八年级】初二物理第八章第九节物体的颜色导学案
【八年级】初二物理第八章第九节物体的颜色导学案第八章物体的颜色学习目标：1。
知道白光是由不同的颜色组成的；2、了解透明物体的颜色是由阳光照射时所能透过的颜色决定的，不透明物体的颜色是由它能由反射的颜色决定。
重点：白光是由不同色光组成的难点：光的色散课前测试：物距（u）图像特性与图像距离（v）应用倒置或竖直放大或缩小真实图像或虚拟图像u>2fu=2f2f>u>fU1.小明站在平面镜前0.3m处，当他逐渐远离平面镜时，他在平面镜中的像的高度将a、大B.小C.不变D.先大后小2.把一只点燃的蜡烛放在凸透镜前的某一地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清当蜡烛放置在凸透镜焦距的2倍处时，清晰的图像为（），其应用为（）蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以外2倍焦距以内的地方，成的像是（），其应用为（）如果蜡烛放置在凸透镜焦距的1倍以内，则图像为（），其应用为（）a.倒立、放大的实像b.倒立、缩小的实像c.正立、放大的虚像d.倒立、等大的实像e、放大镜F.潜望镜g.摄像机h.幻灯机3.如图16所示是观察平面镜成像的装置。
在竖立的玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。
此时可以观察比较蜡烛和它成的像的，同时还可以确定。
发现像到镜面的距离和点燃的蜡烛到玻璃板的距离，用白纸放在像位置时，在白纸上没有蜡烛的像，说明平面镜成的像是像.新课程自学：预习课本190-192页，观察演示实验，回答下列问题：白光不是单色的，而是多种颜色的混合。
白色光经过三棱镜后，会在光屏上形成一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带。
通过这种方式，白光被分散，形成彩色光带光谱。
这种现象被称为光的现象。
2．在自然环境中，有色透明物体的颜色是由阳光照射时的颜色果断的。
其余的彩色光被这个透明物体吸收3.不透明物体的颜色是由它能够的颜色决定的。
其余的色光被这个物体，白色物体是反射的。
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物体的颜色
1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个光屏来承接，在光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
这说明：_____________________。
2、光的色散：
3、彩虹是____________________而产生的。
4、有色透明物体的颜色由______________决定，例如，将红色玻璃纸罩在手电筒上，手电筒射出的光是
5、如果某物体能透过所有色光，则该物体时
6、不透明物体的颜色由______________决定，例如：白光照射绿色的树叶，绿色的树叶只反射绿光，而将其他色光吸收，看到的是
7、能反射所有色光的物体是
8、色光的三原色包括_______、_______、_______三种色光。
三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。
例如：红光和蓝光按一定比例，就会呈现
9、彩色电视机的色彩是由_______混合而成的。
1、雨后彩虹是光的___________现象，河水中的云彩是光的___________现象，
看到水中游动的鱼是光的___________现象，树叶下的光斑是光的
___________现象。
2、用一束太阳光照在红毯上，看见纸是红色，如果用一束蓝光照在该红毯上，
看见的颜色是（）
A、品红
B、紫色
C、红色
D、黑色
3、在“人面桃花相映红”这句识中，用光学知识解释桃花红的原因（）
A、桃花自己能发出红光
B、桃花吸收红光
C、桃花反射红光
D、以上说法都不对
4、太阳光经过三棱镜可形成七色光，这种现象称之为___________，最初是由
科学家___________完成的。
5、使各种色光几乎都发生反射的不透明物体的颜色是__ _。
6、一张白纸上画有一朵红花，拿到暗室用红光照，则纸呈___色，花呈___色；
若用蓝光照，则纸呈___色，花呈____色。
7、能使各种色光均能透过的透明物体的颜色是（）
A、红色
B、绿色
C、黄色
D、无色
8、放电影的荧幕，常用较粗的白色布料制成，这是因为（）
A、它能吸收各种色光
B、它能使光发生折射
C、它能反射各种色光且发生漫反射
D、以上说法都不对。