最新精编 2016学年度 新教材三年级英语下册unit1复习课教学设计
三年级下册英语第一单元教案
三年级下册英语第一单元教案一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的核心词汇和句型，理解并运用与日常生活相关的问候语及简单对话。
2. 能力目标：培养学生的听说能力，通过角色扮演与小组活动增强英语沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。
二、教学内容- 核心词汇：hello, goodbye, thank you, please, how are you, I am fine.- 重点句型：a Hello! How are you?b I am fine, thank you.c Goodbye!三、教学准备1. 教学用具：PPT呈现词汇及句型，同时准备相关图片和卡片。
2. 教具：录音机或音箱，用于播放相关的听力材料。
3. 学生准备：请学生提前预习相关词汇，准备一些简短的对话情景。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)以问候开始课堂，教师用英语与学生互动，引导学生热情回应，如：“Hello, class!” “How are you?” 通过这种方式引入本课的主题。
2. 新知呈现 (15分钟)- 词汇学习：- 利用PPT展示本单元的核心词汇，用图像和示范动作加深学生印象。
- 教师示范如何使用这些词汇进行简单对话。
- 句型练习：- 把学生分成小组，每组练习使用“Hello! How are you?” 和“I am fine, thank you.”等句型。
3. 听力练习 (10分钟)播放录音，内容包含简单的问候语对话。
- 学生跟着录音进行模仿，并在听后进行简单的理解讨论，如询问听到了哪些新词汇。
4. 角色扮演 (15分钟)将学生分为几个小组，给定不同的场景（如：在学校、在家、在商店等），让学生用学到的问候语和句型进行角色扮演。
- 教师巡回指导，确保每组都能够正确使用所学内容。
5. 小组汇报 (10分钟)每组派出代表进行角色扮演的展示，并向全班汇报他们的表演。
最新三年级英语下学期第一单元教学设计
三年级英语下学期第一单元教学设计【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
课题M1U1 It’s the ABC sng.课型新授课备课时间： 20xx 年2 月 18 日上课时间：年月日教学目标1. 知识目标：能识读字母A----Z, 会运用句式What’s ur favurite …?询问。
2. 能力目标能够正确识读26个英文字母，并书写A----G。
3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。
重点基本能够听懂,会说,会读词汇：sng, favurite 难点学会用What’s ur favurite… ?的语言结构。
教法情境教学法；任务型教学法教具；点读机教程Step1. Waring up 1.Greetings.（师生激情打招呼） 2.Free tal.3.Guess：What’s this？【设计意图】: 以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentatin T: I lie ranges/apples. T: D u lie cats /elephants / dgs? T: O! Than u t bs /girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t. Guess! T: Dg is favurite anial. 出示favurite单词卡，教授favurite单词。
教程T: I lie singing the English sng! 出示sng单词卡，教授sng单词。
What’s favurite sng? It’s the ABC Sng. What’s the ABC sng? 一体机播放视频the ABC sng。
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案一. 教材分析《Unit 1》为人教版小学三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕家庭成员进行介绍。
本单元包括单词 father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt 等，以及日常交际用语如 Hello, Good morning, Good afternoon, How are you? 等。
本节课为该单元的第一课时，主要教授单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员的词汇和相关的交际用语还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对新知识的接受和运用能力，以及培养他们的听说读写技能。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
四. 教学重难点1.单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt的发音和拼写。
2.句型：How are you? I’m fine, thank you. 以及介绍家庭成员的句型。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置情景，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.实物图片或卡片。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，调动课堂气氛。
然后，教师提问：“Can you introduce your family members?”，让学生尝试用英语介绍家庭成员，引出本节课的主题。
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。
四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。
Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 解释生词和句子，让学生理解。
Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。
2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。
最新部编版小学三年级英语下册第一单元单元备课
最新部编版小学三年级英语下册第一单元单元备课教学目标- 了解并掌握本单元的重点词汇和短语- 学会运用简单的句型进行基本的日常交流- 能够听懂简单的听力材料并做出相应回答- 能够读懂简单的短文并回答相关问题- 培养学生的语言表达能力和自信心教学内容本单元主要包括以下几个部分：1. 单词和短语研究：介绍并练本单元的重点词汇和短语，如"hello"、"thank you"、"how are you"等。
2. 句型研究：研究一些基本的日常交流用语，如"Hello, my name is…"、"I'm fine, thank you."等。
3. 听力训练：通过听力材料，帮助学生提高听力理解能力，并能准确回答相关问题。
4. 阅读训练：通过阅读简短的英文短文，培养学生的阅读理解能力，并能回答相关问题。
教学步骤步骤一：导入通过展示图片或真实物品引入本单元的主题，激发学生研究英语的兴趣。
比如展示一个地图和一些国家的国旗，引导学生说出国家的名称并询问对方的国籍。
步骤二：单词和短语研究通过图片、卡片等方式展示本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握发音和词义。
可以进行词义配对游戏、卡片翻译等活动，巩固学生的记忆。
步骤三：句型研究通过问候和自我介绍的句型，教授学生一些基本的日常交流用语。
在真实情境中演示和练这些句型，培养学生的口语表达能力。
步骤四：听力训练播放适合难度的听力材料，让学生尝试听懂并回答简单的问题。
可以使用录音机、CD或者在教室里进行真实对话等方式进行听力训练。
步骤五：阅读训练给学生分发简短的英文短文，让学生读懂并回答相应问题。
可以设置阅读游戏或小组合作阅读等形式，增加学生的参与度和兴趣。
步骤六：复和总结复本节课所学内容，并进行总结和回顾。
可以设置小组活动、游戏等形式，激发学生的研究兴趣和记忆能力。
教学评估通过课堂练、小组活动、个人测试等形式对学生的研究效果进行评估。
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本篇教案根据《译林版（三起）英语》三年级下册Unit 1 In class的内容编写，适用于三年级下册英语教学中的复习课。
本篇教案旨在帮助学生复习Unit 1In class所学内容，提高英语能力。
教学目标1.复习Unit 1 In class中的单词和句子结构。
2.能够听、说、读、写本单元的主要内容并运用所学知识进行交流。
3.提高学生的英语表达能力，培养英语学习兴趣。
教学重点1.单词和句子结构的巩固。
2.相关知识的拓展和运用。
教学难点1.语言表达的准确程度。
2.句子的流利度。
教学准备1.课本、单词卡片、图片等教学辅助材料。
教学过程Warm-up教师张贴“Hello, everyone!”以及各种颜色的卡片在黑板上，请学生依次接受对应颜色的卡片，拼凑出相应的单词。
教师可以通过加快和减缓速度来增加难度，引导学生在灵活的语境中完成单词拼写练习。
ReviewPart 1教师观察学生掌握的积极表达的单词，引导学生自由地使用这些单词进行对话练习，如“Hello, Tony. What color is your hat?”；“My hat is red. What about your socks?”等对话模式。
Part 2教师编制练习题，评估学生通过上述单词表达的语言运用情况。
遵循难度递进模式。
1. What color is his ball? (blue)2. What color is her dress? (red)3. How many pens do you have? (two)4. What is in your backpack? (books)5. What time is it? (4:30)请学生回答以上问题，其中1-3题可以用图片辅助教学。
Part 3教师提供情景，模拟英语场景让学生进行学习。
如：(1) Mary向Tony展示她的作业本Mary: “Hi, Tony. Look at my homework book!”Tony: “Wow, it’s so neat!”请学生重复以上对话，教师可通过纠正学生的语法错误来提升语言表达的准确性。
三年级下册英语第一单元教案
标题：三年级下册英语第一单元教学设计一、教学目标1. 知识目标：- 熟悉第一单元相关词汇，包括动物、颜色和简单的形容词。
- 学会使用“is”和“are”进行简单的句子描述。
2. 能力目标：- 提高中英文的互译能力，能用英语描述身边动物的特征。
- 培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语口语流利度。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，树立学习信心。
- 树立团队合作精神，在小组活动中互助学习。
二、教学重点与难点1. 重点：- 学习和掌握关键词汇及简单句型。
- 理解“is”和“are”的用法。
2. 难点：- 区分单数和复数名词的使用。
- 理解并运用不同的形容词描绘动物特征。
三、教学准备1. 教具：卡片、挂图、动画视频。
2. 课件：PPT展示本单元重点知识和示例句子。
3. 活动物品：不同颜色的小动物玩具或图片。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）- 通过播放与动物相关的视频引入主题，激发学生兴趣。
- 提问：“你们喜欢哪些动物？”引导学生用英语回答，收集学生的反应。
2. 新课讲解（20分钟）- 介绍单元词汇：动物名称（如dog, cat, bird等），颜色（如red, blue, green等），以及简单形容词（如big, small）。
- 通过图片展示，每个动物的描述句型示范：- “This is a big dog.”- “These are small birds.”- 强调“is”和“are”的用法，进行对比讲解。
3. 练习环节（15分钟）- 进行词汇配对游戏，学生两两一组，根据教师提供的图片和词汇进行配对。
- 口语练习，学生使用新学的词汇和句型进行简单对话：- “What is this?”- “This is a ...”- 课堂互动，每位学生随机抽取一张动物图片进行介绍。
4. 巩固练习（10分钟）- 学生完成课本中的习题，检查其对词汇和句型的掌握。
- 小组合作活动：每组选择一种动物，讨论该动物的特点，并准备一个简短的展示。
小学三年级下册英语unit1教案
小学三年级下册英语unit1教案教案标题：小学三年级下册英语Unit 1 - My Family教学目标：1. 学习并掌握家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
2. 能够用英语简单地介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
教学重点：1. 家庭成员的英文表达。
2. 用英语简单地介绍自己的家庭成员。
教学准备：1. 单词卡片：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、家庭。
2. 图片或海报展示家庭成员的图片。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 与学生互动，问候并询问他们的家庭成员。
2. 引入新课单词，教授并复习家庭成员的英文表达，如dad, mom, sister, brother。
3. 利用图片或海报展示家庭成员的图片，让学生通过观察和听音来猜测并复习单词。
Step 2: 听力训练 (10分钟)1. 播放录音，让学生听录音并指认所听到的家庭成员单词。
2. 反复播放录音，让学生跟读并模仿录音中的语音和语调。
Step 3: 口语练习 (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员。
例如：This is my dad. He is tall and kind.2. 鼓励学生用英语进行交流，并提供必要的帮助和纠正。
Step 4: 阅读理解 (10分钟)1. 分发阅读材料，让学生阅读关于家庭成员的简短文章。
2. 引导学生回答与文章内容相关的问题，帮助他们理解文章并提高阅读理解能力。
Step 5: 书写练习 (10分钟)1. 分发练习册或纸张，让学生根据课堂学习内容，用英语写出自己家庭成员的名字和特点。
2. 检查学生的书写并给予必要的指导和纠正。
Step 6: 温故知新 (5分钟)1. 复习本节课所学的家庭成员单词。
2. 通过问答的形式巩固学生对家庭成员的英文表达的记忆。
Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 布置家庭成员单词的拼写和书写练习。
三年级下册英语第一单元Unit1Welcomebacktoschool教学设计
课题Unit 1 Welcome back to school （第一课时）学习目标本部分主要稳固Goodmorning./ Hi. 并学习新句型：Wehave a new friend today. I ’m from ( 国家 ) 。
Welcome!经过教课会话，让学生学会介绍别人及做自我介绍。
学习要点国家名称及介绍别人和自己。
让学生学会介绍别人及做自我介绍。
学习难点单词 America, Canada, China, Welcome的发音；特别疑问句的语音语调。
还有常学具准备教师准备人物头饰及一些民大家物或卡通人物的头饰，见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物件。
导学过程教师改正建议1. 热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）（1）播放英语歌“ Hello ”的录音，让学生随着录音演唱。
（2）师生之间相互打招呼，与学生进行平时对话。
2．新课展现（ Presentation）接着方才的环节教师持续和学生对话，如班上有新同学，引入 We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:率领全班一同说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome的发音发错了。
（ 2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，饰演Bai Ling:Hi, I ’m Bai Ling. I ’m from China.( 手中摆动中国国旗) 。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada 三国的名字。
（ 3）教师经过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师供给的各国特别物件作拟人式的自我介绍。
（ 4）再进行介绍别人的演练。
3．兴趣演练（ Practice ）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师指引全班向他 / 她问好。
表演对话内容。
（ 3）鼓舞学生用其余的有名人物或动物改编并表演对话。
4．讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册P1。
三年级下英语第一单元集体备课教案
三年级下英语第一单元集体备课教案Grade 3 English Unit 1 Collective Lesson PlanClass: Grade 3Subject: EnglishUnit: Unit 1Duration: 4 weeksObjectives:1. To introduce and practice vocabulary related to school subjects.2. To practice listening, speaking, reading, and writing skills.3. To develop critical thinking and problem-solving skills.4. To foster collaboration and teamwork among students.Week 1:Lesson 1: Introduction to School Subjects- Introduce vocabulary related to school subjects (e.g. math, science, English, history, art).- Engage students in a discussion about their favorite subjects.- Practice spelling and pronunciation of the vocabulary words.- Play games to reinforce learning.Lesson 2: Listening and Speaking Practice- Play audio clips of people talking about their favorite subjects.- Have students listen and answer comprehension questions.- Engage students in role-playing activities where they talk about their own favorite subjects.Week 2:Lesson 3: Reading Comprehension- Provide reading passages about different school subjects.- Have students read and answer comprehension questions.- Discuss the main ideas and key details of the passages.Lesson 4: Writing Activity- Have students write a short paragraph about their favorite subject.- Provide guidance on sentence structure, grammar, and punctuation.- Encourage creativity and originality in writing.Week 3:Lesson 5: Vocabulary Review- Review vocabulary related to school subjects through games and activities.- Have students practice spelling and pronunciation of the words.- Use flashcards to reinforce learning.Lesson 6: Group Project- Divide students into groups and assign them a project related to school subjects.- Encourage collaboration and teamwork in completing the project.- Have groups present their projects to the class.Week 4:Lesson 7: Assessment- Administer a quiz or test to assess students' understanding of school subjects vocabulary.- Review the quiz results and provide feedback to students.- Give students the opportunity to ask questions and clarify any doubts.Lesson 8: Reflection and Feedback- Engage students in a discussion about what they learned during the unit.- Give students the opportunity to provide feedback on the lessons and activities.- Encourage students to reflect on their progress and set goals for future learning.Overall, this unit aims to engage students in learning English through fun and interactive activities related to school subjects. By incorporating a variety of teaching strategies, students will improve their English language skills while developing critical thinking and teamwork abilities.。
新人教版小学三年级英语下册第一单元教案
. T.I’.fro.China.Wher.ar.yo.fro.（语速放慢，并重复几遍）
. A.I’.fro.America.
. 老师再用同样的方法介绍Mike.
(2.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练.
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
当堂测试题
选择正确的答案完成对话, 将其编号写在括号里。
( )1.---Where are you from ---_________________
... A.I’.fro.China....B.I’.Mike... C.Than.you.
... )2.---Goo.afternoon... ---_________________
当堂测试题
Read and judge（读一读, 相符的图片画√ 不相符的画×）
（）1.-Where are you from
-I am from America.
..）2.Mis.L.i..teacher.
..）3.Hi.I’..boy..
. ）4.-Nic.t.mee.yo..
....-Nic.t.mee.yo.too.
4.听音后反复读四个单词, 在此基础上进行描红, 达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1: 看谁拿得快
出示词卡, 让学生拿图片, 拿的快的积分。计算最后结果, 给与优胜小组奖励。
当堂测试题
找出不是同一类的单词, 把编号写在前面的括号里。（10分）
1....)A.duc...B.elephan... C.do.... D.egg
教师: Good morning, boys and girls.
三年级英语下册教案Unit1复习课
Sounds and words :happy ,sad , big , tall, hello, animal , good , table
I’m /You’re/He’s/She’s /We’re/They’re happy.
2,Be able to understand some adjective to describe somethings
四、单元课时安排：
1、Vocabulary and Target Practice————————1课时
2、Story , Sounds and words——————————1课时
be able to read and understand the words
be able to pronounce the sound[h],[æ],[g],[t],
教学目标
1,Be able to listen ,speak, read and write the new words.
2, Be able to read and use the new language structures.
教材分析
教学重点
read and understand the words and sentences
教学难点
use some adjectives to describe people and things
课前准备
pictures cards ,ppt
教
学
过
程
Step 1 Greetings
Step 2 Pronouns
2，T invite some students to demonstrate the pronouns
三年级英语下册unit1复习课教学设计新教材
三年级英语下册unit1复习课教学设计(新教材)Unit1 Welcome bal复习课教学设计教学目标：1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
4、能听懂、会唱歌曲boy and girl。
5、了解几个国家的标志性建筑并掌握这些国家的名称。
6、掌握字母“a”的发音并能在单词中正确朗读。
7、运用有韵律、有节奏的歌谣巩固所学知识。
教学重点：1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点：1、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学教具：课件。
教学过程：一、热身与复习1、Enjoy a song: Boy and Girl.2、T：Hello! I’m Miss Zhang. I’a.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Sarah, Zhang Peng和Mike上台做自我介绍。
二、呈现与操练1、Look and say1）出示动物图片：panda, eagle, beaver, kanga帮助巩固各个国家并且说出其标志性建筑物，出示一种国旗，拿出相应的动物图片，对eagle, beaver, kangaroo以及Australia进行复习。
2）学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话： eg: S1: Hello, Mr Panda. Where are you from ？ S2: Hello，Mr Beaver. I’a. Where ar e you from?: I’anada.2、Have a（1）Read and match (write)1）Studa, she (.)____________________________ 2）This (.)___________________________ （2）Read and)Tary. ____is a stud2)This is Tom. _____is a stud三、巩固、Let’(1). Review the maand dialogua. ---Welcome back! Nu. ---Nub. ---Boys and girls, we have two new friends toda---Hi, I’m Amy. I’U---Hi, I’m Zhangpeng. I’andong.---Where are you from? ---I’U---THe’s atea---This is Amy. She’s a stud四、总结掌握本单元的重点知识。
(精品文档)新版小学英语三年级下册第一单元教学设计
安二寺小学英语学科教学设计三年级班教师姓名：周星课、章、节一、1 课题Lesson 1 课时 1授课日期2．26教学目标1.To learn the new words.2.To learn the new dialogue.3. Let’s paste.教学重点The new words教学难点The new dialogue课型New lesson教学媒体Pictures and recorder 教学方法Situation teaching method教学过程1、热身／复习( Warm－up ／Revision)l）课前播放本课的歌曲Nice to see you again，渲染课堂气氛。
2）让学生仔细观察事先准备好的教学挂图，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。
3）设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。
4）让学生用所学过的问候语Hi／Hello！Glad to see you．等进行相互问候，为导入新课做准备。
2、新课导入( Presentation)l）出示本课教学挂图，让学生观察。
然后教师提出下列问题：（1）这是在什么地方发生的对话？（where）（2）时间是上午还是下午？（when）(3) 你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？（what）2）播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。
3）再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。
4）让学生边看卡片边听录音跟读单词。
5）听录音，教学生唱歌曲Nice to see you again．教学过程3、趣味操练（Practice）l）教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。
2）找出下面各单词里的/r/和/l/ ，正确并反复多次朗读下列单词。
glue，leg，balloon，rice，rabbit，red，orange，doll，apple，milk，noodle，purple，pencil．3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。
新人教版小学三年级英语下册第一单元教案unit 1 (2)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
新人教新版英语三年级下册 第一单元优秀教案 优秀教案(重点资料).doc
Unit 1 Welcome back to school课时A-1教学目标：1、能听说单词Welcome，back，boy, girl, we, new, friend, today, from等；2、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点： 1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
课时A-2教学目标：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
三年级英语下册复习一教案
三年级英语下册复习一教案课时备课表时间：课题Recycle 1 课型第课时教学目标知识与能力1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型过程与方法能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感态度价值观能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
教学重点熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
教学难点对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学具准备录音机，磁带，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学过程初次备课设计二次备课设计Step 1 Preparation1．Let’s sing2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend／classmate．Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my friend，John．Step 1 Preparation1．Let’s sing教师录音机播放第一单元第10页的歌曲“Boys and girls”录音及“Where are you from?”歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
最新版三年级英语下复习1 教案
recycle 1一．教材分析1．Let'sact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...等句型进行复习和巩固。
2．Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
3．Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二．教学目标1.能听懂，会说“Where are you from? I am from…”“This is my new friend…(名字).“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”2.通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
3.学生通过各种形式的操练活动，提高自主探究，合作学习的能力。
三．教学重难点重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。
难点会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于真实情景中。
四．教学措施l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
三下Unit 1词汇复习教案
Unit 1 Welcome back to school！词汇复习教案
一、教学目标：
1. 复习第一单元单词
2. 复习询问他人的国籍或籍贯并回答。
二、教学重难点：
1．复习本单元有关国家和职业身份单词，提高学生对单词的听、说、认、读能力。
2. 通过活动复习巩固本单元的重点单词，让学生能灵活的运用所学的句型进行对话。
三、教具准备：
1. 教师准备有关单词的图片和卡片。
2. 教师准备AB部分Let’s learn有关的教学课件。
四、教学过程：
1. 热身、复习
(1) 教师播放P64 Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲并伴有打节拍等动作。
(2) 整体认读第一单元的单词2 遍。
2. 呈现新课
1. 通过游戏、练习、听力等方式复习单词
2. 再次认读单词。
教师用图片制成教学课件。
教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。
教师让学生按图案认读单词。
3. 用单词卡片教正确的书写格式。
3. 趣味操练
(1) 教师让学生手拿单词图片，两人一组练习说(2) 教师让学生将交换单词，上台展示。
五、作业：
1.默写新单词。
2.使用本课重点单词造句。
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Unit1 Welcome back to school
复习课教学设计
教学目标：
1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
4、能听懂、会唱歌曲boy and girl。
5、了解几个国家的标志性建筑并掌握这些国家的名称。
6、掌握字母“a”的发音并能在单词中正确朗读。
7、运用有韵律、有节奏的歌谣巩固所学知识。
教学重点：
1、能掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
3、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点：
1、能区分单词“she”和“he”，并能在实际情景中灵活运用。
2、能掌握自我介绍、介绍自己来自哪里、询问他人来自哪里的句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学教具：课件。
教学过程：
一、热身与复习
1、Enjoy a song: Boy and Girl.
2、T：Hello! I’m Miss Zhang. I’m from China.
让学生戴上头饰分别扮演Amy, Sarah, Zhang Peng和Mike上台做自我介绍。
二、呈现与操练
1、Look and say
1）出示动物图片：panda, eagle, beaver, kangaroo
帮助巩固各个国家并且说出其标志性建筑物，出示一种国旗，拿出相应的动物图片，对eagle, beaver, kangaroo以及Australia进行复习。
2）学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话：eg: S1: Hello, Mr Panda. Where are you from ？
S2: Hello，Mr Beaver. I’m from China. Where are you from?
S1: I’m from Canada.
2、Have a test
（1）R ead and match (write)
1）Student, is, a, she (.)____________________________
2）Mr. Jones, is, This (.)___________________________
（2）R ead and finish the sentence
1)This is Mary. ____is a student.
2)This is Tom. _____is a student, too.
三、巩固
1、Let’s check
(1). Review the main sentences and dialogues
a. ---Welcome back! Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.
b. ---Boys and girls, we have two new friends today.
---Hi, I’m Amy. I’m from the UK.
---Hi, I’m Zhangpeng. I’m from Shandong.
---Where are you from? ---I’m from the UK.
---This is Mr. Jones. He’s a teacher.
---This is Amy. She’s a student.
四、总结
掌握本单元的重点知识。
作业：单元练习。
板书：
Unit 1 Welcome Back To School
词汇
句型。