小班音乐：小鸡小鸡在哪里(详案)

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音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案[001]

音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案[001]教案标题：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案教案对象：3-4岁幼儿教学目标：通过歌曲唱、手语比划等活动，引导幼儿学习编曲程度逐渐提高，着重在唱、做中学习，表达自己的情感、培养幼儿的音乐创造性。

教学内容：1.学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和曲调。

2.了解手语比划相关的基本知识。

3.理解曲调在音乐中的作用，感受曲调的节奏和韵律。

教学时长：45分钟教学准备：1.音乐播放器，提前下载好歌曲。

2.纸板、颜料、画笔等。

3.手语卡片或PPT等教具。

教学过程：一、热身-唱起来1.老师让孩子们跟着放音乐，跳起舞来，热身活动全程让孩子们流利舒展。

2.当音乐停止时，老师开始教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和曲调。

二、主授-手舞足蹈1.老师介绍编曲的基本知识以及歌曲中存在的手语比划。

2.摆动手臂，作下舞步深度呼吸，让孩子们体验音乐本身是一种节奏。

3.老师模仿手语动作，把手语比划教给孩子们，在歌曲的旋律中跟着做对应的手语，体验编曲的乐趣。

4.孩子们根据歌词、歌曲及手语配合动作，整合起来出演《小鸡小鸡在哪里》音乐剧。

三、延伸-自由创作1.老师问孩子们觉得唱起这首歌好玩吗，孩子们会回答好玩。

2.老师让孩子们动手在纸板上描绘自己心中的小鸡，帮助孩子们加强记忆，更好地理解曲调的节奏和韵律。

教学总结：本堂幼儿音乐课通过适当的热身活动，让孩子们从最开始就走进课程中。

在学唱歌曲及手语比划过程中，加强孩子对曲调的感受，让孩子们体验音乐编曲的乐趣。

在延伸部分中，通过自由创作，让孩子更好地记录下本堂课的内容，同时进一步锻炼了孩子们的音乐创造性。

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。

【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。

【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。

第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。

第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。

第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。

【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。

幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。

他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。

然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《小鸡小鸡在哪里》学习基本的音乐节奏和旋律。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过歌词理解和记忆，增强语言逻辑思维。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动寻找“小鸡”，提升他们的专注力和反应速度。

教学内容：1. 学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》2. 通过音乐游戏理解并记住歌词3. 进行角色扮演，模仿小鸡的动作和声音教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等2. 教学材料：《小鸡小鸡在哪里》的歌词卡片、小鸡玩具或图片3. 环境布置：在教室中设置一些隐藏小鸡的地点教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入小鸡的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，带领幼儿一起唱，并通过动作帮助他们理解和记忆歌词。

3. 音乐游戏：将小鸡玩具或图片藏在教室的不同地方，然后播放音乐，让幼儿在音乐停止时寻找小鸡，找到小鸡的幼儿需要说出“小鸡小鸡在这里”。

4. 角色扮演：让幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音，增强他们对歌曲的理解和记忆。

教学延伸：1. 创编歌词：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的歌词，如“小狗小狗在哪里”等。

2. 制作小鸡手工：在艺术活动中，引导幼儿制作小鸡的手工，进一步加深他们对小鸡的认识。

教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习歌曲和游戏中所表现出的积极性和创造力，表扬他们在寻找小鸡和角色扮演中的优秀表现。

教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和游戏中的参与度和投入程度。

2. 通过问答和个别指导，了解幼儿对歌曲的理解和记忆情况。

3. 通过角色扮演和创编歌词等活动，评估幼儿的创新能力和语言表达能力。

小班音乐教案：小鸡小鸡在那里

小班音乐教案：小鸡小鸡在那里一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识音乐中的各种乐器和音符；2.提高幼儿的音乐感知和音乐欣赏能力；3.培养幼儿的音乐表达和协作能力；4.培养幼儿的节奏感和动作协调能力；5.增强幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐潜能。

二、教学内容本次音乐教学的主题是《小鸡小鸡在那里》。

通过这首童谣，引导幼儿了解不同乐器的声音，进行音乐欣赏和感知，并培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

三、教学准备1.教学媒体：音响设备；2.教学材料：鲜艳的乐器图片，音符卡片；3.教学道具：小鸡毛绒玩具，小鸡扇子。

四、教学步骤1. 热身活动教师可以和幼儿一起做一些简单的音乐热身活动，如双手轻拍节奏、摇动身体跟随节奏等，为后面的学习做好准备。

2. 引入歌曲教师播放《小鸡小鸡在那里》的音乐，并与幼儿一起欣赏。

教师可以根据歌曲的内容，引导幼儿思考和讨论：“你们听到了什么乐器的声音？”，“你们还听到了什么其他的声音？”，“这首歌的节奏是怎样的？”等等。

3. 认识乐器教师出示鲜艳的乐器图片，逐个介绍每一种乐器的名称和特点，并播放相应乐器的声音。

教师可以让幼儿模仿乐器的声音，互动讨论乐器的不同声音和特点。

4. 学唱歌曲教师温故和唱《小鸡小鸡在那里》歌曲。

先逐句教唱，再逐段教唱，最后全曲教唱。

教师可以适当加入一些手指动作或舞蹈动作，让幼儿更好地理解歌曲内容和节奏。

5. 伴奏合奏教师组织幼儿进行伴奏合奏活动。

教师给每个幼儿发放一张音符卡片，让他们根据自己的卡片上的音符声音，模仿乐器的声音，并在指导下按照节奏合奏。

教师可以根据幼儿的音符声音，组织他们形成乐队，进行简单的合奏演示。

6. 感受音乐教师放松音乐，引导幼儿通过身体的动作和舞蹈，表达对音乐的感受。

教师可以提供一些舞蹈动作的提示，如摇动双手像小鸡扇动翅膀、扭动身体跟随音乐等。

7. 小结教师与幼儿一起回顾整个音乐课的内容，让幼儿通过回答问题的方式巩固所学的知识。

教师可以安排一些小组比赛或小游戏，让幼儿进行复习巩固。

音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案[001]

音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案[001]简介本文档为幼儿园音乐教案，针对幼儿园中的音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》进行详细说明和指导。

通过这个音乐活动，旨在培养幼儿的音乐鉴赏能力、合作能力和想象力，引导幼儿愉快地参与音乐表演。

教案目标1.培养幼儿的合作能力和集体意识。

2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。

3.引导幼儿学会欣赏和分享音乐乐趣。

教学内容本次音乐活动的主题为《小鸡小鸡在哪里》，通过歌曲的演唱和简单的动作表演，让幼儿感受音乐的节奏和乐趣。

教学准备1.音乐播放设备和音乐原版CD。

2.教室内布置，如场景搭建、小道具等。

3.歌词和动作指导手册。

4.幼儿的兴趣和参与度吸引措施。

教学步骤1.引入：教师向幼儿介绍这个音乐活动的主题和目标，鼓励幼儿积极参与。

2.演唱练习：–播放音乐《小鸡小鸡在哪里》，让幼儿听几遍，熟悉曲调。

–教师带领幼儿一起唱歌，注重节奏感和语音准确性。

–逐渐减少教师的指导，让幼儿自主演唱。

3.动作表演：–教师通过示范和讲解，教导幼儿歌曲中的动作表演部分。

–按部就班地教导幼儿每一个动作的姿势和配合节奏。

–鼓励幼儿在自己的动作表演中添加创意和个性。

4.小组合作：–将幼儿分成小组，让他们自行商议和分工，为整个音乐表演活动做准备。

–引导幼儿在小组中互相协作，共同完成动作表演的各个环节。

5.排练和表演：–通过反复排练，让幼儿熟悉表演内容和节奏。

–在幼儿家长面前或其他班级的同学面前进行表演，让他们展示成果。

6.反思和总结：–鼓励幼儿互相反思和分享表演过程中的感受和困难。

–教师对整个音乐活动进行总结，肯定幼儿的表现并提出建议。

教学评估通过观察幼儿的参与度、协作能力和表演效果，教师可以对幼儿在音乐活动中的表现进行评估。

同时，教师还可以收集幼儿的反馈意见，了解他们对这个音乐活动的喜好和改进意见。

教学延伸1.在音乐活动结束后，可以引导幼儿创作自己的歌曲和小剧场，培养他们的创造力。

2.通过鼓励幼儿参与其他音乐活动，如舞蹈、乐器演奏等，进一步培养他们的音乐才艺。

小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)

小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)一、教学目标1.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐节奏感和听觉感知能力。

2.锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备1.CD播放器或音响设备。

2.小鸡玩偶或图片等视觉教具。

3.教案PPT或幻灯片。

4.适当的奖励物品作为激励。

三、教学过程步骤一：导入活动1.教师引入教学主题，与幼儿展开互动对话，问他们是否听说过小鸡的故事。

2.师生进行一段简短的互动对话，提问幼儿小鸡喜欢吃什么，住在哪里等问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

步骤二：学唱歌曲1.通过CD或音响播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让幼儿先听一遍。

2.教师带领幼儿一起鼓掌跟着音乐的节奏，并引导他们一起欢快地唱歌。

3.逐句教唱歌词，让幼儿模仿跟唱，慢慢加快速度。

4.反复练习和巩固，直到幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

步骤三：游戏互动1.教师将小鸡玩偶或图片藏在教室的某个角落，并告诉幼儿小鸡会藏在哪里。

2.然后，教师快速走到另一个位置，让幼儿闭上眼睛，数到十，然后去找小鸡。

3.教师可以根据幼儿的年龄和能力调整游戏的难度，可以加入其他物品作为干扰。

4.当幼儿找到小鸡时，教师可以用奖励物品或鼓励的话语来激励他们。

步骤四：总结活动1.教师引导幼儿回顾刚才的活动，询问他们找小鸡的过程中有什么感受和困难。

2.教师总结本次活动的主要内容和目标，强调幼儿通过唱歌和游戏活动学到了什么。

3.教师鼓励幼儿继续保持音乐的兴趣，并提醒他们可以在家里和父母一起唱这首歌曲。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在老师引导下学会了唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，并通过游戏互动体验了寻找小鸡的乐趣。

整个教学过程中，幼儿们积极参与，互动合作，培养了他们的音乐感知能力和团队协作能力。

教师在教学过程中注重与幼儿的互动对话，调动幼儿的积极性，帮助他们更好地理解和消化所学内容。

通过反思教学过程，教师在今后的教学中可以更加注重设计具有游戏性和趣味性的活动，以促进幼儿的兴趣和参与度。

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里的亲子互动教学

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里的亲子互动教学导语：幼儿园阶段是儿童个性和兴趣的发展阶段，阶段，音乐教育也扮演着至关重要的角色。

本教案旨在通过游戏和歌曲的形式，提高幼儿对音乐和生活的积极性，加强亲子间的互动，以此促进幼儿的全面发展。

一、教学目标1.领会歌曲《小鸡小鸡在哪里》，学会合唱和舞蹈。

2.通过多种游戏形式，培养幼儿的观察能力、听辨能力、动手能力，并激发其对音乐的好奇心和兴趣。

3.以亲子互动为主线，为幼儿提供一个有趣、轻松的音乐教育体验。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《小鸡小鸡在哪里》2.游戏环节：1）动物伙伴寻找在室内设置一些小模型动物，教师角色为动物大使。

幼儿搭档跟随老师提示找到对应的小动物，并在找到时大声叫出它的名字。

2）动物的特征辨识由教师先模仿，例如“咕咕”鸡的声音，幼儿跟随尝试模仿。

出示不同动物图片，就其特征进行辨识，拉近幼儿和动物之间感性的距离。

3）动物儿歌学唱学唱有关动物的儿歌歌词，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。

4）小鸡小鸡找妈妈在室内用简单的道具打造一个小鸡世界，幼儿扮演小鸡，通过寻找母鸡，锻炼了幼儿的身体协调能力，增强了对生物的接触与认识。

5）小鸡小鸡的队形教师示范小鸡队形，幼儿学会模仿，并根据鸡的特点进行变化。

三、教学过程1. 由教师播放《小鸡小鸡在哪里》。

随后，教师演唱全曲，以便让孩子们熟悉曲调。

2. 轮流指定小组成员来演唱歌曲的第一句，以便孩子们编排串烧唱法。

3. 教师采用激励式教育方法，逐一分发手镯标记并表彰表现良好的小组。

4. 根据进度安排，让孩子们分组进行指套制作，用以增强他们的耐心性。

5. 演唱歌曲的第二句，让孩子们模仿教师，以便熟悉曲调。

6. 根据歌曲中出现的词语裁可适当的变化，例如，小猫拔毛，小狗洗澡等。

7. 可以采取多种方式让孩子们参与，包括扔球、找动物和跳舞等。

四、教学反思1.在教学过程中，教师积极引导幼儿表达自我，扩展孩子们的交流能力。

2. 学习生活的过程不应全然取决于教师安排，而应该优先关注孩子的个性和兴趣点，以此引导教学活动的方向。

小班音乐教案小鸡小鸡在哪里2篇

小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》2篇教案一【活动目标】1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2．尝试替换歌曲中的部份歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。

3．能有表情地演唱歌曲。

【活动准备】动物图片若干。

【重点难点】尝试替换歌曲中的部份歌词，并仿照小动物的叫声。

【活动进程】一、打招呼1．用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿彼此问好。

二、学唱歌曲1．玩捉迷藏的游戏。

师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那里找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，咱们帮母鸡一路来找，好吗？2．幼儿仿照母鸡边喊边找。

师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。

小鸡找到了。

3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一路说歌词。

4．互换角色。

5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6．老师率领幼儿随音乐一路演唱。

7．尝试用对唱的形式演唱。

师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。

8．互换角色。

9．用不同的方式练习对唱。

分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1．师出示各类小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2．创编各类小动物的动作，边做边唱。

3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。

用对唱的方式演唱。

【活动应变与反思】在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来彼此打招呼，这样就让幼儿对音乐有了必然的了解。

在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿感觉在玩中学会了歌曲。

因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。

在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，踊跃性很高，大家还创编出了图片之外的其他小动物的叫声呢。

教案二【设计用意】动物是人类的朋友,它与咱们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢仿照。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,恍如在和自己的妈妈对话一样。

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里

幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里小鸡在哪里一、教学目标：1. 让幼儿学会歌曲《小鸡小鸡在哪里》的曲调，能够跟唱歌曲。

2. 通过歌曲的学习，让幼儿了解小鸡的生活习性和外貌特点，增强对小鸡的喜爱。

3. 提高幼儿的节奏感和音乐感受力，培养幼儿对音乐的兴趣。

二、教学准备：1. 歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音或视频。

2. 画有小鸡的图片或实物。

3. 节奏器、节拍器等音乐器材。

三、教学过程：1. 开场白：教师向幼儿们介绍今天要学习的歌曲是《小鸡小鸡在哪里》，并告诉幼儿们今天要一起学习如何唱这首歌曲。

2. 导入环节：教师播放歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音或视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和欢快的氛围，并介绍歌曲的背景和意义。

3. 歌词理解：教师解释歌曲中的歌词，帮助幼儿理解歌曲的内容，并引导幼儿了解小鸡的生活习性和外貌特点，如“黄茸茸的毛”、“小嘴尖尖”等形容。

4. 学唱歌曲：教师带领幼儿们一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如边唱歌边做动作等。

5. 情景表演：教师引导幼儿根据歌曲的内容进行情景表演，让幼儿模仿小鸡的动作和叫声，增加活动的趣味性，让幼儿更加投入到学习中。

6. 观察与模仿：教师展示小鸡的图片或实物，引导幼儿观察小鸡的外貌特征和生活习性，让幼儿进一步了解小鸡的特点和习性，并通过提问或引导幼儿思考，加深对小鸡的认识和理解。

7. 音乐表演：教师鼓励幼儿根据歌曲的内容进行音乐表演，通过唱歌和动作表演，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教学反思：通过本次音乐活动《小鸡小鸡在哪里》，幼儿不仅学会了歌曲的演唱和表演，还在歌曲学习中了解了小鸡的生活习性和外貌特点，增强了他们对小鸡的喜爱。

教师通过情景表演、观察与模仿等教学方法的运用，让幼儿更加投入到学习中，提高了幼儿的节奏感和音乐感受力。

同时，教师也需要注意在教学过程中加强对幼儿的引导和启发，鼓励幼儿主动思考和探索，培养幼儿的自主学习能力和创造力。

看这篇学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里

看这篇学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里。

一．教学目标1.通过教唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让孩子们初步了解音乐中的韵律和节奏。

2.学习借助五官的触觉来感知音乐节奏，培养孩子们的音乐感知能力。

3.培养孩子们想象力及语言表达能力，通过对小鸡小鸡的描绘和角色扮演，让孩子们更好地理解歌曲内容。

二．教学重难点1.音乐节奏感知能力的培养。

2.孩子们角色扮演时的表现与发挥。

三．教学活动一、导入1.1 手指钢琴活动目标：通过玩手指钢琴，使孩子们对音乐节奏和韵律有个初步的了解。

活动流程：请孩子们将自己的手伸出来，最好一手一个，像是弹钢琴一样的按动。

指法可以不那么正规，主要让孩子们能感受到所弹出的声音即可。

可以尝试让孩子们模仿你的节奏，也可随意让他们弹奏。

1.2 猜字谜活动目标：培养孩子们分析问题及观察力，增强孩子们的想象力。

活动流程：老师出谜语，孩子们猜。

谜语如下：我是一个小动物，身上长满了毛，一周七天都在奔跑，但不去工作，也不上学。

最后给出答案——小鸟。

二、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》2.1.活动形式本次活动采用手指敲打乐器的方式使孩子们感受音乐节奏和韵律。

2.2.活动内容1.老师先念一句话：“小鸡小鸡在哪里？”然后请老师带领孩子们大声喊出“在桌子下面！”并敲击手中的乐器。

2.再念一句话：“小狗小狗在哪里？”然后请孩子们一起喊出“在沙发上面！”并用乐器响起。

3.让孩子们自己想出一句话进行互动。

2.3 活动评价这个活动能让孩子们通过此类互动方式感受到音乐的节奏和韵律，激发孩子们对音乐的兴趣，同时学会运用自己的头脑进行思考和表达。

三、角色扮演3.1.活动形式本次活动采用学生角色扮演的方式，通过模拟现实情景，让孩子们更好地理解歌曲内容。

4.2活动内容1.让学生进行角色扮演，其中一个孩子扮演小鸡，其他孩子扮演小狗、小猫、小鸭等。

2.角色扮演过程中，老师会给出提示，让小鸡问“小狗、小猫、小鸭，你们在哪里？”其他学生则回答自己现在所在的场所。

小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2

小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.学生能够辨别歌曲中的小鸡、小鸟等元素；2.学生能够模仿歌曲中小鸡走路、扇翅膀的动作；3.学生能够完成歌曲中的简单舞步；4.培养学生学习音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容（一）歌曲介绍《小鸡小鸡在哪里》是一首经典的儿童歌曲，是小朋友学习音乐和增强综合能力的好歌曲。

歌曲蕴含丰富的音乐元素，鲜明的音乐形象和轻松愉悦的节奏。

《小鸡小鸡在哪里》歌曲内容简单明了，适合小班幼儿学唱。

（二）教学方法1.歌曲播放：首先播放歌曲，让学生熟悉歌曲，逐渐掌握歌曲的基本信息和曲式。

2.第一遍教唱：老师跟随伴奏唱，学生模仿老师的动作和节奏。

3.第二遍教唱：老师不唱，只敲拍子，学生自己唱。

4.练习动作：让学生跟随歌曲内容，模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，配合歌曲进行练习。

可以带着学生一起跳简单的舞蹈。

5.歌曲表演：让学生分组表演，展示所学的动作和唱歌。

（三）教学步骤1.首先放歌曲，跟随节奏拍手，让学生感受音乐的轻快节奏。

教师介绍歌词：“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。

” 引导学生一起唱歌。

2.教师带领学生学唱歌曲，“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。

” 同时，介绍小鸡和小鸟的形象，让学生认识和学习。

3.练习动作：学生模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，学生跟随歌曲节奏进行练习。

4.歌曲表演：分组表演，展示所学唱歌和动作。

三、教学反思1.教学反思：通过这篇教案的设计，在小班幼儿的音乐教育中，我意识到了教学中的重要性。

这不仅锻炼了他们的语言、视觉、听觉等感知能力，也锻炼了小朋友的团队精神和表现能力。

2.教学改进：在教学过程中，需要更多地激发学生的兴趣和情感，增强学生对音乐的感觉和理解，让他们能够在音乐中感受美好。

3.教学总结：音乐教育对幼儿的成长是至关重要的，我将继续努力提高教学技能，让更多的小朋友能够拥有优秀的音乐教育。

小鸡小鸡在哪里

小鸡小鸡在哪里(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案

小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案（通用12篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案篇1一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。

幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录(一)活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的`对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3、在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备：1、各种小动物的胸饰人手-：一只。

(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案篇2设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的'身份做游戏。

幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》一、教学内容本次音乐教学内容为《小鸡小鸡在哪里》。

这首歌曲的曲调轻快，易于引起幼儿的兴趣和注意力，同时歌曲内容也与幼儿园的生活有关，可帮助幼儿增强自我认知、身体协调、语言表达等方面的能力。

二、教学目标1.了解歌曲《小鸡小鸡在哪里》的曲调和歌词，并掌握歌曲的节奏；2.能够模仿老师的动作完成歌曲中相关的动作配合；3.学会运用日常交流常用的词汇，例如“哪里”、“找到了”等简单的表达方式；4.培养幼儿的集体意识和合作精神。

三、教学方法1.身体语言教学法：通过老师的肢体语言和动作，引导幼儿理解歌曲和掌握相关动作；2.唱游结合法：以游戏的方式引导幼儿参与学习，增强学习兴趣；3.贴近生活法：将歌曲内容与幼儿的生活相结合，让幼儿在学习中更加融入自己的生活。

四、教学过程1. 热身活动老师引导幼儿们进行“大手打小手”、“踩脚印”等简单的节奏活动，热身身体和培养音乐节奏感。

2. 引入歌曲1.老师说：“今天我们要学习一首新歌《小鸡小鸡在哪里》，你们都喜欢小鸡吗？”2.引入歌曲旋律，指导幼儿跟着老师一起唱歌和拍手。

3. 歌曲学习1.巧妙的教学：老师设计环节，引导幼儿学习歌曲的节奏。

老师模仿小鸡走路的样子，让幼儿跟着自己的动作走动，同时一边唱歌一边跟随老师的动作。

2.学习歌词：老师逐行演唱歌词，让幼儿反复听并模仿，在听的过程中体验歌曲的情感和语调。

3.练习动作：老师指导幼儿学习《小鸡小鸡在哪里》中的动作，如眨眨眼、瞪大眼、伸手找等。

幼儿模仿动作时，能体验音乐节奏和情感。

4. 巩固和拓展老师示范唱歌，幼儿模仿老师唱歌，边唱边行动，增强记忆；老师让幼儿按节奏鼓掌，强化音乐节奏感；老师出口头指令，让幼儿进行相应的身体动作配合。

五、教学反思通过本次教学，我有以下几点反思：1.教学中需要不断地总结和反思，并根据幼儿的反应及时调整教学方法和步骤；2.在教学中要抓住幼儿的兴趣点和注意力，让学习变得更加有趣；3.在教学过程中，要引导幼儿正确认识和能够正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队意识和集体意识。

小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》

小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。

2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。

3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。

4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。

二、教学准备1.CD机或音响。

2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。

3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。

三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。

随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。

2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。

同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。

3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。

教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。

4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。

教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。

5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。

教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。

6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。

通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。

7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。

随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。

四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。

幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。

在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。

学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐

学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐一、教学目标1.引导幼儿发出协调、明亮的自然音，培养幼儿感受、表达音乐的能力。

2.培养幼儿的感知音高和节奏，初步提高幼儿音乐欣赏和表现的能力。

3.练习儿歌《小鸡小鸡在哪里》，学习基本歌唱技巧，启迪幼儿音乐表现欲，增加幼儿自信心，提高幼儿整体形象。

二、教学内容儿歌《小鸡小鸡在哪里》。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•自由舞蹈：提供简单的旋律和节奏模式，由幼儿随意舞蹈，激发幼儿音乐情绪，特别是在音乐起伏变化时，由教师提出“变高了”或“慢下来了”等自然提示，以引导幼儿感知音乐元素。

2. 学习《小鸡小鸡在哪里》（15分钟）•音乐欣赏：播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，让幼儿听歌和观看歌词。

•歌曲学习：教师示范唱歌，带领幼儿一起唱，并指导幼儿正确发音，注意节奏。

•歌曲进行：用选音器或谐音器包括零食里拿出来的小鸡小鸡造型的巧克力，与歌曲内容相呼应，边唱边敲打，让幼儿理解小鸡的最终位置。

3. 创造与表现（25分钟）•教师随机编排动作——比如大家眯着眼睛，教师大喊“找妈妈”，每个小孩儿都在课室里找妈妈；•也可以将广场舞、器乐表演，舞蹈等多样化形式进行创造、表演。

•孩子们唱歌、跳舞、哼唱等多种方式，通过连接、组合、展示，教师对孩子们的获益进行评价，或适时引导幼儿改进。

4. 活动中总结（5分钟）•教师总结今天的活动，鼓励幼儿提出自己的思考并进行交流。

四、教学效果评价•教师观看孩子们活动的过程，听他们的互动交流。

根据幼儿的参与度、表现、理解程度和学前知识, 评价本节课的教学效果。

•幼儿的发声、音高、节奏感知等能力有明显提升，可通过歌曲方式加以深化，形成完成、独立的表达能力。

五、教学反思•有效引导孩子们对音乐有感性的理解和表达，启发孩子对音乐的热爱和创造力。

在活动中要控制好儿歌节奏过快和过慢的问题，注意各年龄段幼儿的身体协调能力，为孩子们提供健康、快乐的音乐环境。