怎样对孩子才是真爱？
精选美文：爱生格言
1、生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不能理解生活。
——谚语2、爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧，把一切都奉献给孩子。
——高秀文3、人的青春时期一过，就会出现象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
——泰戈尔4、同孩子一起快乐，同孩子一起成长；你快乐，所以我快乐！给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖！——程萍5、生活是一个走向厌倦的漫长过程——塞·巴特勒6、生活喜欢攀登上坡路，脚印只有在——欧洲7、没有理智决不会有理性的生活。
——斯宾诺莎8、爱生格言：平等对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
——朱瑛9、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
——列夫·托尔斯泰10、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
——金晔11、有生活的时候就有幸福。
——列夫·托尔斯泰12、人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。
——佚名13、微笑暖童心，真爱到永远。
——肖娟14、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹15、俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养**品质。
——徐特立16、让孩子在幼儿园渡过快乐的每一天！——金蓉17、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀——但丁18、用孩子的眼睛看世界；用爱自己孩子的心爱所有的孩子。
——吴茜19、生活就是用斗争探索操劳的火燃自己。
——维尔哈伦20、热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。
让他们接近成功能近在咫尺；让他们拥有梦想如满天繁星。
——郁明21、教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
——丁平22、为理想的实现而生活，则生趣盎然。
——迪斯里23、以爱，以诚栽培生命——周萍24、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。
——爱迪生25、生命是单程路，不论你怎样转变抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。
人生就简单得多了。
——穆尔26、太生活化了也就没有艺术了——爱献生27、生活的美化者，社会的巩固者。
有管教的爱才是真爱
有管教的爱才是真爱天下没有父母会说自己不爱孩子，但我们真的会爱孩子吗？一提到无条件地爱孩子，很多父母就认为应该对孩子百依百顺，孩子要什么有什么、想干什么干什么。
我很赞成要无条件地爱孩子，但无条件不等于无界限，更不等于无底线。
爱得过度，就会变成溺爱；爱得不当，甚至会变成恨。
无条件的爱绝不是溺爱，有管教的爱才是真爱。
我们也不能以爱之名，行控制之实，把爱孩子当成阻碍孩子成长的借口。
很多自以为爱孩子的父母，往往并没有意识到这一点。
还有很多父母觉得，爱孩子就是提供最好的物质条件，让孩子在最舒适的环境中学习和生活，把最好的东西都留给孩子。
久而久之，孩子认为这一切都是父母应该做的，吃最好的、用最贵的、穿最奢侈的等等，都是理所当然的。
当父母无力承受的时候，孩子就会心理失衡，也会抱怨指责，甚至还会做出过激行为。
爱孩子，有节制比泛滥重要，有管教比放纵重要。
但做到既不放任自流，又不压抑孩子的天性，这个度确实不容易把握。
A.S.尼尔在《夏山学校》中提到：“在一个严格的家庭中，孩子没有任何权利；在一个放纵的家庭，孩子拥有所有的权利；而在合理的家庭中，孩子与父母有平等的权利。
”如果父母能够平等地对待孩子，就容易做到收放自如。
假如把孩子比作风筝，那么父母一定要握好手中的线，这根线就是尊重、理解孩子的天性和善待他们、关爱他们、信任他们的情感。
父母不能时刻紧握手中的这根线，否则孩子永远都飞不高；但也不能随便断掉这根线，否则孩子就可能迷失方向。
作为家长，如何正确地管教孩子呢？一、原则一定要坚定在教育孩子的过程中，家长要有自己的原则和底线，一旦孩子突破，我们一定要坚持住这些原则和底线。
否则，孩子就容易学会钻空子，抓住家长的软肋。
久而久之，以前的原则和界限对孩子就再也不会管用，因为早已形同虚设。
从小我们就要求女儿要尊敬老人，无论她自己的长辈，还是陌生的老人，见面要打招呼，态度要礼貌。
但在家里，偶尔也会冲外公外婆发脾气，甚至做出一些无礼的举动。
舔犊情深 传递真爱
舔犊情深传递真爱双沟镇中心小学四（三）班教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人谈谈在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
教育的秘诀是真爱
《教育的秘诀是真爱》爱的行囊里有智慧之果，情之无价，爱心无限。
只有根据不同年龄阶段学生的特点，给于他们更多的爱，采取切实可行的措施，有步骤、有计划地进行，才会让他们健康的成长。
下面结合我的工作经验，谈一下自己对学生爱的感受。
一、建立和谐的师生关系为了让使师生关系和谐，感情融洽。
我们要了解学生的爱好兴趣，时时刻刻关心学生、尊重学生、爱护学生、帮助学生。
所以要深入学生，和学生打成一片。
老师要抓住学生的性格特点主动去了解学生，我担任一年级的教学时，这些孩子在思想上以自我为中心，缺乏进取心，放任自流，只喜欢听到表扬，对批评的言语是从不接受，还会对同学、老师产生逆反心理。
记得开学第一天站队时，有个学生就想表现自己的个性，别人都站的很齐，只有他单独站到队伍外边，我过去说了他一句，他竟然说“你不要教我们班，我不喜欢你！”我问：“你说不教就不教吗？你有没有问过我们班其他同学？”他说：“你就不好！”“我有什么不好？你说说看？”他不管三七二十一的大喊：“就不要你教！你什么都不好，样样都差。
”我说：“我真的那么差吗？”想不到的是，他竟开始用脏言秽语辱骂起我来，这时同学们都哈哈大笑，我过去对他说：“你看，同学们都在笑你了，老师可把你当成我自己的好学生，老师非常喜欢你，您能不能也试着爱老师呢。
”这时他乖乖的站好了队。
对那些特殊的孩子，只要用我们的爱心去感化他们，这样才能和同学们成为亲密的朋友。
才能形成融洽的师生关系，这对教学效果至关重要。
二、把爱洒进每个孩子心中低段的孩子自理能力差，他们经常需要的并不是严厉的老师，而是唠叨的、温柔的妈妈，我想要扮演好一年级班主任的角色，首先就要当好他们的妈妈。
我在认真学阅读相关书籍后，我知道了低年级学生爱告状原因还有六种：缺乏解决问题的技巧，想求助于老师；想表现自己；通过告状满足报复心理；出于嫉妒；试探；心直口快。
而面对小学生告状的问题制止是绝对欠妥的，应该耐心地听他把话说完；对学生表示信任；可以问问他“你觉得这对你来说是个问题吗？”；借此机会教会学生解决问题的技巧；强化学生自己解决问题。
宽严相济是真爱
宽严相济是真爱我国的家庭教育传统中，一贯强调教育孩子只有爱是不行的，还必须严格要求。
《颜氏家训》中提出：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”。
意思是说父母在孩子面前既有威严又对孩子慈爱，子女就会言行谨慎，孝敬父母，听从父母的教诲。
同时，《颜氏家训》还提出，父母对孩子的严与爱要掌握好分寸，不能过于严厉，当然也不能跟孩子太随便。
这对我们二十一世纪的教育工作者是很好的借鉴：我们的教育必须把握好“宽容”与“严厉”的尺度，做到宽严相济。
教育的对象是感情丰富的人，尤其是对青少年的教育，做到宽严相济并不是一件易事。
要真正做到这一点的确难能可贵。
但国家教育事业的发展，青少年的教育与培养又给教师提出了急迫的课题。
下面，我谈谈从教二十年来的感悟。
一、对青少年的教育不能幻想光靠“严”来支撑在我国民间流传着“严是爱，松是害，不管不教就会变坏”的民谣，“棍棒出孝子”“严师出高徒”也一直是我过许多家长和师长的教育信条。
尤其是近年来，世界经济迅速发展，知识经济的效应进一步显现。
有些人认为对孩子的“严教”才是孩子成才的唯一途径。
为此许多教师、家长在教育教学过程中更是把“严”字演绎的淋漓尽致。
诚然，许多人成才是严教的结果，但一味强调“严”而不能很好把握“严”的尺度造成的严重后果也震撼人心。
据报道，有一个少年，从小和母亲、外婆生活在一起。
母亲是军人，对其要求严格。
他三岁起开始学习小提琴。
上学后读了很多书，平时喜欢写日记。
临近高考，妈妈在学习上要求更严，加上又催促其参加小提琴考级，他心里很抵触。
一天夜里他很烦躁，将母亲杀死。
外婆起了查看动静，他将外婆也杀害。
青少年好动、贪玩是天性，好冲动也是这个阶段的特点。
严得过分成为苛求，使他们望而生畏、生厌，成为一种负担，很可能导致不可预料的严重后果。
徐力，浙江省金华市第四中学高二学生，学习成绩一般。
他母亲对他要求很高。
徐力经过努力终于在一次期中考试中考了前十名。
从此，他母亲要求每次期中、期末考试都要在前十名。
少溺爱多真爱
给孩子要少溺爱多真爱家长朋友们，大家上午好！2015年度的“学前教育宣传月”主题就是“给孩子适宜的爱”。
今天，我给大家讲的就是关于怎样给孩子适宜的爱的问题。
我的讲话分成三大部分：第一，适宜对孩子的爱的表现；第二，不适宜对孩子的爱的表现；第三，怎样表达自己的爱，孩子才能感受到、感受深。
第一，适宜对孩子的爱的十大表现（一）时刻给孩子充满温暖和关怀的照顾孩子获得父母或长辈温暖的关心和照顾以后，就会产生很强烈的安全感，并且会对父母或长辈产生强烈的信任感。
让孩子体验你深刻的关怀、你的“爱的表现”如:抚触、轻摇、说话、微笑与歌唱等等都会影响孩子将来的想法和行动。
（二）及时回应孩子向你发出的信息有时，孩子无法用嘴巴来向你表达他们的心情、喜好或需求，但是他们会向父母发出许多信号，例如声音、动作、表情及眼神的接触等。
注意他们的情绪。
不管孩子生气或快乐，都要及时回应，尽量了解他们的感受，及时明白他们想说什么想要什么想做什么。
（三）多和孩子说话、给他们阅读、为他们唱歌多和孩子说话，锻炼他们的说话能力，有助于他们今后和别人的沟通和应变了能力。
为孩子唱歌、放音乐、说故事、读故事书。
多利用日常生活的一些小事来编故事，将他们接触到的人或者事编进你为他们编的故事里，让他们明白好人坏人、好事坏事、好话坏话。
让他们具有初步的辨别好坏、区分美丑的能力。
（四）要培养孩子良好的生活习惯简单地说，就是要让孩子知道什么时候该洗脸洗手，什么时候才可以吃饭喝水，什么时候必须睡觉，让他们知道在一天当中该做哪些事情，并且要让他们明白什么时候该做什么事情不该做什么事情等，良好的生活习惯的培养，有助于他们今后离开父母的生活圈子以后也能有自强自立能力和生活自理能力，坚决不能让他们养成“饭来张口衣来伸手”的坏习惯。
（五）在安全范围之内，鼓励孩子玩耍，自己找乐趣大多数孩子天性爱动，他们会对父母之外的世界充满了好奇。
对于孩子的这种好奇的举动，父母应该加以鼓励，而且要在孩子回头寻求安全感时，表现出接受的态度，让孩子与同龄、不同龄的小朋友互动，进行人际关系的探索，但是要帮助他们之间发生的一些小冲突。
如何爱孩子心得体会(优秀9篇)
如何爱孩子心得体会(优秀9篇)孩子的心理需要和情感需求是非常重要的，家长要善于与孩子交流，建立起良好的互动关系。
我们可以多陪伴孩子，和他们一起玩耍，聆听他们的感受和想法，同时也要尊重他们的意愿和选择。
当孩子面临困难和挫折时，我们要积极倾听他们的诉求，鼓励他们勇敢面对，同时给予适当的帮助和支持，让孩子感受到父母对他们的关心和支持。
第三段：关注健康成长。
孩子的健康成长是家长最关注的问题之一。
我们要注重孩子的营养和饮食，保证他们身体健康；同时也要尽量安排孩子的学习和娱乐，让他们身心放松，享受生活的乐趣。
家长们还要时刻关注孩子的心理健康，帮助他们管理情绪，化解负面情绪，培养健康发展的态度和心态。
第四段：帮助孩子树立正确的价值观。
孩子的价值观决定着他们的行为和思维方式。
家长们要帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们具有正确的道德观念和社会责任感。
我们可以通过教育和引导的方式，培养孩子独立思考的能力，引导他们遵守规则和法律，学会尊重他人和珍惜资源，同时也要注重培养孩子的良好品质和增强自信心。
第五段：结尾。
关爱孩子是每个家长的职责和使命，也是一种美好的人生体验。
虽然育儿是一项较为艰巨的任务，但只要我们坚持努力，用爱心和耐心来面对孩子的成长困境，就能够陪伴孩子前行，培育出一批优秀的青少年，共同创造美好的未来。
希望本文能够为广大家长提供一些有用的参考和启示，让我们共同努力，为孩子的成长和健康做出更多的贡献。
如何爱孩子心得体会篇二听了这次讲座，我受益匪浅。
认真很关键，我们要从小培养孩子做事认真细心的态度与习惯，懂得不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守，尽职尽责，把自己负责的.事办好。
我们家长也要做好榜样，父母是孩子的第一任老师，孩子的某些行为习惯大多和父母有着直接关系。
例如要求孩子自己的事自己做，可以布置一些力所能及的任务，如倒垃圾，洗自己的红领巾，并督促孩子完成，注意及时表扬和鼓励。
从生活小事培养认真的品格影响深远。
父母十大恩德
母亲还有十大恩德第一是母亲怀胎的时候对胎儿守卫爱护的恩德；第二是临盆生产受尽苦楚的恩德；第三是生下孩子就忘记所有痛苦的恩德；第四是自己咽下苦涩，吐出甘甜给与爱儿的恩德；第五是回施乾净给与孩儿而自己将就污湿的恩德；第六是哺喂乳奶和抚养教育的恩德；第七是替孩儿洗濯屎尿不净的恩德；第八是孩儿外出远行，慈母在家挂心忆念的恩德；第九是对孩儿深深加以体谅抚恤的恩德；第十是终生直到究竟都没有穷尽对孩儿怜爱愍念的恩德。
一、怀胎时百般关爱保护的恩德：“从投胎的那一刻起，母亲就开始保护你了。
比如，以前她可以尽情地走路和蹦跳，现在不敢了。
因为稍不小心，你脆弱的生命就可能没有了。
从投胎的那一刻起，母亲就因为你而受罪，她会呕吐，吃不进东西，非常难受，寝食难安。
孩子在母腹中一天天长大，到了会动的时候，常常会调皮地用脚踢母亲的肚子，母亲的痛苦是可想而知的。
孩子的体重越来越增加，母亲要天天载着你，她的负担越来越重，可是为了你的健康发育，她还要经常运动。
因为你，她的一切都要受到限制，她睡不安稳，不能翻身，怕把你压着；不能吃热的、凉的、辣的，怕把你伤着。
母亲为了你，一举一动都要小心翼翼，那份守护之心比爱自己不知要胜过多少倍！”二、母亲分娩时受尽极大苦楚的恩德：“大家没做过父母的不知道，因为医院的产房不让进。
生孩子时，如果胎位比较正，婴儿头下脚上，这样就容易生出来，如果胎位不正，比如屁股先下来，生产就非常困难了；如果腿先下来，更不好生。
此时，对于母亲来说，就像是过鬼门关。
母亲为了生下孩子，常常要冒生命危险。
现在好多了，可以通过仪器先检测胎位正不正，如果不正可以剖腹把婴儿取出来。
可是仍然有生死攸关的时候，某些情况下，在母亲和孩子之间，只能保住一条生命。
这时，母亲往往宁愿选择自己死亡，也要把孩子生下来。
”“生孩子之前，母亲常会有剧烈的疼痛，这种痛常常提前几天就开始了，比胃痛不知要强多少倍。
出生的时候更是疼得要命，母亲常常咬着牙，手里拼命抓着一件东西，比如床单，那种力量可以把床单撕裂。
我要用真爱点亮孩子们的心灵
我要用真爱点亮孩子们的心灵家庭和学校是学生的两大生活空间，而班主任和家长又是这两大生活空间的导演，如何对孩子施爱，是导演好他们成长这部“大戏”的核心所在，而班主任又是核心中的关键。
随着改革开放的不断深入，人民生活水平的明显提高，物质条件得到改善的同时，也为家长的教育投入提供了有利的保障。
他们对自己的子女过分溺爱，对孩子的要求千依百顺，这些家长在注重满足孩子物质需求的同时，却忽略了对孩子自立自强精神的培养，不少独生子女存在着任性、自私、不善交际，适应力差等缺点，他们的健康成长已成为一个社会问题。
教育是科学，更是艺术，作为班主任，我们要格外关注这部分备受家长溺爱孩子的发展，要善于运用我们的教育智慧和艺术，为他们创设一个自主和谐的发展空间，让他们找到自信，找到发展的平台，要用我们的真爱点亮他们的心灵，使他们真正懂得爱，从而学会去爱。
记得去年接手三（2）班有这么一个女生，她叫黄婷，梳着小平头，喜爱穿着中性衣服，性格有点像男孩子，同学们都叫她“假小子”。
起初她给我的印象很好，为人热情，性情耿直，爱帮助同学，甚至我都被她的行为所打动。
但好景不长，逐渐地掩盖在直觉背后的弱点渐渐地暴露出来，她经常不完成作业，还强词夺理，总找借口，她经常拿别人的东西，却总不打招呼。
她经常与同学借钱，但总也不还，经常打骂同学甚至连男同学也不是她的对手，他经常勾结校外人员骚扰同学……日子长了，同学样都对她敢怒不敢言，同学与她渐渐地“疏远”了。
她也越来越“放肆”起来，成了班级的“霸王”，没有同学敢惹她，也没有老师能说服了她，同学和老师都拿她没办法，是一个“小魔头”。
了解到这种情况后，我再也坐不住了，经过充分的“备课”后，我找她谈了几次话，但每次面对我的批评教育，她表现得很老到，“好好好”、“是是是”的，不是保证这个，就是保证那个的。
但实际上，在我的面前她表现得还好些，一但离开我的视线，她就像一匹“脱缰的野马”，在同学间尽情地演绎着她的放纵，无理与傲慢。
让学生满意让家长放心
回顾自己从教24年的履历，我始终把“让学生喜欢、让家长满意”作为自己的目标，本着教书育人和服务学生的意识脚踏实地地工作，努力让自己真正成为学生最尊敬、最知心、最可亲的良师益友。
真诚对待家长，真爱每个学生，真心对待事业。
一、真爱学生，真爱工作，博得孩子的信赖和尊重教育就是一片云撞击另一片云，就是一棵树撼动另一棵树，就是一颗心感动另一颗心。
在我看来，对于学生，老师真心爱他，关心他，他就会真心地喜欢你，爱戴你；老师严格要求，学生在身心受益的同时，也会对你肃然起敬；你不断激励赏识他，他在拥有那份自信和自豪的同时，对你更是怀有无限的敬佩和感激！对于学生，我主张教育无痕，爱在尊重，爱在激励，爱在赏识，爱在细节。
作为老师，对于学生的培养和管理，我爱用调侃的话语敲开心灵的大门，现代社会人们渴望轻松，因此挚爱幽默。
幽默的语言能创设轻松愉悦的氛围，幽默也可以缓解许多尴尬的局面。
刚接到新班级时，我用幽默的开场白化解了学生面对男老师的紧张与猜测，让他们高高兴兴地度过了新学期的第一天。
以后的课上，我与学生时不时就会有幽默的对白，引得全班开心一笑。
课下时间里，当我和学生聊天谈心时，会让学生觉得和老师说话真有趣，让我的幽默给孩子们带去轻松，带去快乐。
我用巧妙的放大快慰娇嫩的童心。
每个人内心的潜意识里，都有希望被赞赏和肯定的需要。
我对于班级里的每一个学生都放大其优点，淡化他的缺点。
我曾经教过一个学生，非常缺乏自信，但又很要强。
虽然他经常写不完作业，有丢三落四的毛病，做事拖拉，但我从不轻易地批评他。
从教他的第一天起就开始努力地从他的身上寻找优点，经常表扬他。
他的作业经常字迹潦草，突然有一天写工整了，我就会大力表扬他；比如他的某次作业还凑合，我就在全班面前大张旗鼓的表扬他，而且会不断强化他身上的各个优点。
为了加强对他的锻炼，增强他在同学面前的自信心，还在班级里给了他一个干部职务，负责每天中午吃饭时的纪律，并号召其他班干部向他学习。
真爱与冷漠辩论：小女孩与妈妈
《这是真爱还是冷漠》辩论
一个妈妈带着一个小女孩在路上走，女孩不小心跌倒了，喊：“妈妈抱！”妈妈却说：“孩子你要自己起来！”这是真爱？还是冷漠？
正方：真爱
反方：冷漠
以下为正方论据：
1、妈妈要教会她跌倒了要学会自己爬起来，要自立，不要依赖大人，应当起到积极的引导作用。
要让孩子学会依靠自己才可以长大后立足社会。
当孩子长大以后，就会理解妈妈，这么做才是真的爱他。
2、妈妈为了孩子能变得坚强，有独立能力，应当带有鼓励性的对他说：小孩子从小就应该养成独立自主、坚强的性格，使他学会坚强，经的起磨难，勇于克服困难。
并在事后给予表扬，这种爱是伟大的。
3、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。
这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
4、有时候适当帮助是应该的，但是过多帮助会给孩子留下负面影响…一直在妈妈的帮助下生活，如果离开了妈妈或者妈妈没有能力帮助他了，他会变的失落，没有自强自立、勇于克服困难的信心和能力。
当他失去了妈妈那种一直帮助他的“爱”，他就无法在社会上自立，这样“爱”只能是害了自己，甚至会恨妈妈当初没有让自己更独立一些。
你有思考过,你真的爱你的孩子吗
你有思考过，你真的爱你的孩子吗12-01前几天写的文章发了分享，有个陌生朋友在私信中问我，说她家小孩也是今年刚从老家带下来，刚来西安的时候一切都挺好，她带着逛了动物园，逛了海洋馆，各种乐园，玩的非常高兴。
一圈玩完后，她和孩子感觉隔阂小了，她准备教孩子一些东西，想着一定要让孩子尽快熟悉，尽快适应。
在教的过程中却发现孩子很抗拒，不刷牙，不认真洗脸，这些都还罢了，毕竟慢慢的她会教会的，可出门见了她的同事，孩子从来不打招呼，很没礼貌。
每次和朋友或者同事吃饭前，她总是千叮咛万嘱咐，一定要向叔叔阿姨们问好，孩子在家也答应好好的，可见了后，任我怎么说也不说一句，有的时候一场饭后，孩子一句话也不说，别人给好东西，也从来不说一句谢谢，甚至别的小朋友同她打招呼，她也不搭理。
到了现在她都不好意带孩子出门，实在是带不出去，别家的孩子，见了外人又活泼，又聪明，还懂事。
而我家的孩子，咋这样呢。
刚开始问我第一句的时候她还挺客气，说是看到我的分享，所以冒昧的打扰我，非常不好意思。
到后面的时候就成了牢骚10连发了，最后问孩子老这样，弄得她很没面子，她该怎么做。
从她急促的语气和连发的状态，我也感受到了她的迫切。
但我并没有马上回答她，我沉默了很长时间。
不是回答不上来，而是想着应该怎样更好的帮她，而不仅仅是解决孩子的问题。
于是我问她：“你想解决什么问题？”她：“让孩子在人前能打招呼就行。
”我：“这个问题很好解决，按照你的描述，孩子事前已经答应你了，却又没有按照答应好的做，所以这就排除了孩子不想打招呼这个原因，剩下的原因就是她想做，但又不敢做。
针对这个问题。
首先消除孩子的畏具心理. 孩子在陌生人面前不敢说话，应该是紧张，你应该帮助她们互相打招呼问好，例如你可以这样说:“宝宝，叫阿姨好，阿姨是妈妈的好朋友，阿姨非常关心你”让她感觉到陌生人很友好，很亲切。
其次，给孩子锻炼的机会。
先从身边最容易的地方入手，如饭后结账时让孩子付钱,买东西让孩子排队,让她多参与。
教育的秘诀是真爱
《教育的秘诀是真爱》读书心得真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展。
真爱，就是理解孩子、尊重孩子。
真爱，就是纯粹的、科学的、理智的爱。
读了著名教育家孙云晓先生的《教育的秘诀是真爱》，感触很深。
作者以其超凡的睿智和哲思诠释着一个个教育秘诀，砥砺着一个个教育真理。
作者以精彩生动的案例与科学先进的理念，给为人父母者提出了121条切实可行的操作建议：“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“倾听孩子的心灵之音”、“给孩子足够的‘重要感’”、“发现和解放孩子”、“爱孩子是没有条件的”、“爱孩子，就是捍卫童年”、“父母是习惯的教师”、“父母对孩子的影响行胜于言”……每一条建议都是那样的中肯而精辟，每一个故事都深入浅出，娓娓道来，寓意深刻,富含哲理与智慧，谆谆告诫天下父母：“只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。
真爱的种子就是真爱的教育。
”掩卷沉思，思绪万千，不由自主地拷问自己：“我在孩子心中到底播种了多少真爱的种子？我们的孩子为何会粗心大意、心浮气躁？为何会骄傲自满、轻言放弃？为何会寝食无律、玩乐无度？为何会常感寂寞、缺少乐趣？”……审视自己平常的教育理念与方法，或是放任自由、缺少关心；或是说教批评，严厉责罚；或是拿成人的标准来要求孩子，或是强迫孩子接受自己的安排；自己并未完全做到言行一致、言传身教；并未与孩子进行良好的沟通和交流；未将教育理念上升到“培养好习惯离不开科学的儿童观”的理论高度；未在实践生活中重视“培养好习惯要讲究方法”；总是借口工作忙而没有“给孩子倾诉的机会”、没有“努力成为孩子的好伙伴”，却对孩子要求太高、要得太多……爱子之心，人皆有之。
父母对孩子的爱，既有“小爱”，更有“大爱”。
如今的时代，仅仅满足孩子吃穿需要的“小爱”显然是不够的，而尊重孩子、理解孩子、关心孩子身心健康的“大爱”，才能满足孩子的需要。
在孩子心里播下真爱的种子，为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围，与孩子共同学习、共同成长，这才是我们为人父母者义不容辞的职责。
父母十大恩德
母亲还有十大恩德第一是母亲怀胎的时候对胎儿守卫爱护的恩德；第二是临盆生产受尽苦楚的恩德；第三是生下孩子就忘记所有痛苦的恩德；第四是自己咽下苦涩，吐出甘甜给与爱儿的恩德；第五是回施乾净给与孩儿而自己将就污湿的恩德；第六是哺喂乳奶和抚养教育的恩德；第七是替孩儿洗濯屎尿不净的恩德；第八是孩儿外出远行，慈母在家挂心忆念的恩德；第九是对孩儿深深加以体谅抚恤的恩德；第十是终生直到究竟都没有穷尽对孩儿怜爱愍念的恩德。
一、怀胎时百般关爱保护的恩德：“从投胎的那一刻起，母亲就开始保护你了。
比如，以前她可以尽情地走路和蹦跳，现在不敢了。
因为稍不小心，你脆弱的生命就可能没有了。
从投胎的那一刻起，母亲就因为你而受罪，她会呕吐，吃不进东西，非常难受，寝食难安。
孩子在母腹中一天天长大，到了会动的时候，常常会调皮地用脚踢母亲的肚子，母亲的痛苦是可想而知的。
孩子的体重越来越增加，母亲要天天载着你，她的负担越来越重，可是为了你的健康发育，她还要经常运动。
因为你，她的一切都要受到限制，她睡不安稳，不能翻身，怕把你压着；不能吃热的、凉的、辣的，怕把你伤着。
母亲为了你，一举一动都要小心翼翼，那份守护之心比爱自己不知要胜过多少倍！”二、母亲分娩时受尽极大苦楚的恩德：“大家没做过父母的不知道，因为医院的产房不让进。
生孩子时，如果胎位比较正，婴儿头下脚上，这样就容易生出来，如果胎位不正，比如屁股先下来，生产就非常困难了；如果腿先下来，更不好生。
此时，对于母亲来说，就像是过鬼门关。
母亲为了生下孩子，常常要冒生命危险。
现在好多了，可以通过仪器先检测胎位正不正，如果不正可以剖腹把婴儿取出来。
可是仍然有生死攸关的时候，某些情况下，在母亲和孩子之间，只能保住一条生命。
这时，母亲往往宁愿选择自己死亡，也要把孩子生下来。
”“生孩子之前，母亲常会有剧烈的疼痛，这种痛常常提前几天就开始了，比胃痛不知要强多少倍。
出生的时候更是疼得要命，母亲常常咬着牙，手里拼命抓着一件东西，比如床单，那种力量可以把床单撕裂。
母亲对儿子的爱的无私表现
母亲对儿子的爱的无私表现
母亲对儿子的爱的无私表现：
01.养育之爱：从孩子呱呱落地的那一刻起，父母就开始了无尽的付出，无论是物质上的供养还是精神上的照顾，他们都全力以赴。
02.关心孩子的身心健康：父母会关心孩子的每一次感冒、每一次摔跤，他们会尽力保护孩子，让孩子在健康快乐的环境中成长。
04.鼓励和支持：父母是孩子最坚强的后盾，他们会鼓励孩子去尝试、去探索，无论成功与否，他们都会给予最大的支持。
05.尊重孩子，让孩子更有自信：父母会尊重孩子的选择，他们知道每个孩子都是独一无二的，他们会让孩子在尊重和理解中建立自信。
06.告诉孩子一些做人的道理：父母会以他们的经验和智慧，教导孩子做人的原则和道理，帮助他们更好地理解世界。
07.是非分明，赏罚分明：父母会教导孩子区分是非，他们会公正地赏罚孩子，让孩子知道每个行动都有其结果。
08.关心孩子的学习情况：父母会关注孩子的学习进度，他们会尽力提供最好的学习环境和资源，帮助孩子实现他们的潜能。
09.容许孩子发表与众不同的见解：父母会鼓励孩子发表自己的观点，他们知道这是孩子独立思考的表现，是他们成长的重要一步。
10.以身作则，在孩子面前做个好榜样：父母会用自己的行为告
诉孩子，如何去尊重别人，如何去热爱生活，如何去面对困难。
真爱真知育真人
真爱真知育真人作者：甄珍来源：《北京教育·普教版》2010年第07期为人师者,当有文化育人的意识:用现代的课程培养孩子,用人类精湛的艺术陶冶孩子,用多彩的生活锻炼孩子,用高尚的道德修养启迪孩子,用优秀的文化作品滋养孩子。
26年来,我以陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为座右铭,在教育沃土上不辍地耕耘,逐渐形成了自己“真爱真知育真人”的教育理念。
真爱无痕,生活为本有人说,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
现代教师的神圣不仅在于其有爱的情感,爱的意识,更重要的是要有爱的能力。
让孩子感受爱、理解爱、接受爱,这还远远不够,面对多元的社会价值观,我们还要用师爱唤醒他们爱的意识,使他们学会感谢爱、奉献爱。
我把这样的师爱称为“真爱”。
一个飞雪扬花的夜晚,我捧着电话频频拨打,因为班上的小宁已经三天没来上学了,多次打电话都联系不到她的家长。
几经周折终于得知,孩子因病情严重住进了医院。
小宁现在情况如何?住在哪家医院?第二天,漫天飞舞的大雪弥漫着整个城市。
我决定下班后到小宁第一次发病住过的医院去看看。
将女儿安置好后,我借来一辆旧自行车出发了。
谁知,路程刚刚过半,车就坏了。
大雪天,连公交车都难寻觅,又怎么能找到修车的人呢?我咬咬牙,推起车继续向前赶去。
走进医院,几经周折来到了病房,果然见到了小宁!只见她张开扎满针眼的小手向我扑来,孩子的母亲忙着用毛巾为我掸去身上的积雪,彼此间那份浓浓的情意在空气里弥漫。
离开医院时,外面早已万家灯火。
这才想起还在办公室的女儿,我推起坏了的车子,向学校赶去。
接下来,我又带领班里的学生开展了“捎去我的问候与祝福”主题活动。
虽然小宁因病缺了不少课,但在师生的共同努力下,她在期末考试中取得了语文满分的佳绩,并以最高票数当选为综合质量评价优秀生。
真知无限,阅读为源现代班主任,只有具有过硬的专业知识和专业能力,才能用真知引领学生。
顾名思义,真知就是正确的认识。
我国常规的育人体系中,教育与教学是以相对独立的工作方式和组织结构来区别的。
最新教育体会：溺爱是毒药 真爱需要学习
我在家长课程当中，会详细讲解四种教子的错爱方式，缺爱，溺爱，瞎爱和乱爱，说真心话，中国的父母拥有真爱能力的太少了，大家都在以“自己认为是对的”的方式在教育着孩子，你“自己认为是对的”如果不符合客观规律的话，那就可以定义为“自以为是”了，“自以为是”的爱给孩子会造成伤害甚至是虐待。
你说李天一的爸爸妈妈爱孩子吗？你说药家鑫的爸爸妈妈爱孩子吗？你说那些跳楼的孩子爸爸妈妈爱孩子吗？不是不爱，是不会爱。
其实每一个孩子的问题，都和父母的爱的错误相关联。
如果你的孩子自信心不强，说明你的孩子缺少父母内心的信任，如果你的孩子上进心不强，说明你的孩子缺少父母发自内心的欣赏，如果你的孩子自私，说明父母过度在意孩子，如果你的孩子享乐，说明父母从小没有给孩子承担责任的机会......孩子未来的优秀与否是果，家长现在的教育方式和方法是因，有因必有果，有果必有因，想有好的果，现在种好因，但是有多少家长现在对孩子做的事情是正确的啊？！做任何事情都需要有经验才能正式上岗，只有做父母不需要学习就能上岗，更为可怕的是，绝大部分没有经过学习就上岗的父母，他们并不认为自己没有经过学习。
我们活着是为了追求幸福，我们教育孩子是为了孩子未来能真正的幸福，但我们有多少人为了如何幸福而努力学习呢？今天我推荐的这篇文章，我觉得写得特别好，道出了“溺爱”——“过度满足”和“过度包办”的危害，其实，“物质上的过度满足”和“生活和思想上的过度包办”都是一剂毒药，前者让孩子好孩子丧志坏孩子害人，后者让孩子要么没有想法行尸走肉般生活要么什么时候都以自我为中心自私和人对着干。
学员们，大家好好体会体会，记住我们上课中详细讲解的原则“放手不撒手，物质少满足，延迟不过度”，把这个原则灵活应用在教育孩子的实践当中，你的孩子才不会因为你的溺爱而像文章中母亲教育出来的孩子，自私，享乐，没有责任，上进心差，你也不会像这个母亲一样到时候后悔。
说句真心话，文中的母亲醒悟了，但是太晚了。
真爱,需要执着
真爱，需要执着真爱不是一朝一夕的事情，真的做到真爱，需要的是一朝一夕的积累，与孩子一起学习，一起游戏，一起锻炼，一起快乐，一起思考，一起进步。
这样，不仅让孩子感觉快乐、欣慰，而且在培养孩子的过程中发现自己也有惊人的收获，曾经的自己在某些方面的不足，在教育孩的过程中已经有了质的飞跃，我就是这样的一个人。
因为上苍信任我，知道我会照料好他，注定由我来照料和培养他[/B]。
家有小儿今年已经15岁，随着岁月的积累，今天的我已经比15年前的我有了很大的变化，数学成绩不及格的我，念初中一年级的儿子居然在全国奥林匹克数学竞赛中居然得了一等奖。
并时常在数理化的课堂上提出令老师尴尬的问题；写作水平平平的我，儿子却能语出惊人。
儿子这些成绩的取得与在下的执着十分不开的，十五年来总是在孩子睡下以后再做自己的事情，十多年的讲故事，锻炼他惊人的记忆力；十多年的思维训练，使他理科成绩优异；十多年的陪学，使他理解了父母的艰辛，同时也锻炼了他的坚韧不拔的毅力。
有这样一个孩子，今年已经是浙江大学竺院精英班大二的学生了，我时常和他的母亲切磋教育孩子的问题。
这个孩子六岁就已经上学，自理能力较差，写的字歪歪扭扭的，基本上看不出个个数，动作有有些慢，老师很不喜欢他，建议家长带孩子做弱智鉴定，家长听后很是生气，回到家里抡起笤帚疙瘩给孩子一顿打，一边打一边生气，父母两人都是大学生，孩子怎么能够是弱智呢？孩子在三年级的时候，我教这个班级，开学的第一节数学课，他发言的声音洪亮，那个脆劲就甭提多让人喜欢了，一下子我就非常喜欢这个孩子，随口夸了一句：“你真聪明！”就这么一句话，意想不到的事情发生了：这个孩子非常高兴，回到家里第一句话就是告诉妈妈老师说他非常聪明，从此孩子在学习上的兴趣便一发不可收，在学到数学书一半的时候，孩子就已经把数学书上所有带星号的题都已经做完了（这些题都是思考题，难度相当大）。
他的妈妈问他都是在什么时间做的，他回答说在每节下课的时候都把题写在一张纸上，然后下课时和同学们一起研究，可是同学们都不理他，他只好自己研究。
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怎样对孩子才是真爱？
作者：胡志刚
来源：《心理与健康》2014年第10期
在我们身边，有很多父母自己不舍得吃，不舍得穿，但当孩子提出要求时，他们都会满足，哪怕那些超出自身能力的要求，他们也会去满足。
讲一个大家熟悉的真实故事。
一位父亲为了女儿能见刘德华一面，并得到他的签名，把借的几千元花掉后，又把自己不足40平方米的住房卖掉了，这些并没有让女儿达成愿望。
最后，这位父亲表示，他愿意卖掉自己的一个肾。
这种溺爱看起来好像有一点伟大的味道，但实际上，对一个成长过程中的孩子来说，这是一种懒惰的、不负责任的、毁灭性的“爱”，很可能给孩子埋下心理隐患。
韩立（父）：我家儿子韩哲18岁，高考的成绩不错，去浙江的一所一本大学读书。
我们夫妇对儿子的成绩及所学的专业都挺满意，他自己也满意。
开学前，我们领他到北京玩了几天之后，就送他到学校，学校还有家乡的熟人去接我们。
我们夫妻在当地住了三天，把所有的生活用品都给他买好，床也给他铺好了。
当我们要走的时候，嘱咐韩哲，你哥哥（乡亲）会照顾你的，你有什么事问他。
韩哲：妈，你俩走了我怎么办呀？
妈：我们走了，你在这该上学就上学呗。
韩哲：那我怎么吃饭呀？
妈：你换饭票到食堂吃饭呗。
韩哲：拿什么换饭票呀？
爸：拿钱换饭票，再拿饭票去买饭。
韩哲：去哪换饭票呀？
爸：让哥哥领你去一趟你不就知道了吗？
韩哲：那食堂在哪儿呀？
爸：你问同学就知道了。
韩哲：那我不知道菜饭多少钱呀？
爸：多少钱，食堂会有告示板的。
韩哲：我去哪上学呀？
爸：问同学就知道了。
韩哲：你们走了，谁给我洗衣服？
妈：花钱拿到洗衣房洗呗。
韩哲：那我不知道洗衣房在哪儿。
妈：问同学、问你哥哥都可以。
韩哲：那你们走吧。
韩哲问的这些问题，对上大学的孩子来说，真是太幼稚了，可对于韩哲来说真的是难以解决的大问题。
就这样，韩立夫妇带着忐忑不安的心，回到牙克石家里。
没过几天，他们接到学校老师打来的电话，说韩哲有点精神异常，不认人，不知道自己在哪儿，害怕人，夫妻俩赶紧赶了过去。
学校的老师说：“韩哲出了学校找不到回来的路，晚上在街里乱走，后被巡警送回。
我们问他去哪里，他说不知道，两只眼睛发直，特别害怕的样子。
问他家长的电话号码，他说不知道。
”就这样，韩立夫妇将孩子领回家了，医院初步诊断为“急性应激障礙”。
我问韩哲的父母：“孩子在家的时候，你们是怎么照顾他的生活的？”
妈：他的所有生活都是我照顾，无论我多么忙也要把饭给他做好，我有特殊情况，他爸给他做饭。
有时他自己说你们有事我自己在家煮方便面，我怕烫着他，从未让他煮过。
衣服就更不用说了，从未让他洗过。
爸：我们俩是太娇惯他了，什么事都替他做了。
他回家说上学座位远了看不清，我找老师求情把他的座位往前挪；他和同学吵架，我们求老师同学理解他，我们平时很少给他钱，怕他不会买东西，他要什么吃的，我们就给他买什么。
妈：我们怕影响他学习，平时连买酱油醋都不用他。
我对他的裤子腰肥、长短了如指掌，我给他买的衣裤穿起来一定合身。
他自己从来没有坐火车出过门，即便近处也没自己去过，家里不放心。
如何让韩哲尽快地、健康地返回大学独立生活和学习，这是我们心理治疗工作的重点，为此，我们制定了治疗方案：
1首先给他们做家庭心理治疗，使其父母及韩哲明白，为什么韩哲会出现这种心理障碍，这样父母及韩哲就有了积极的情绪来配合我们。
2采用渐进式、阶梯式脱敏疗法，使韩哲逐渐扩大独立活动的范围，如外出购物、到新的场所游玩、到较远的城镇。
3我们通过心理指导告诉韩哲无论到什么地方，相关单位、部门、组织都会有相应的告知牌，要充分利用好这些告知牌，做事就会很安全便利。
另外要学会“学问”，不会就学，不知就问。
经过一个多月的心理治疗，韩哲返回学校生活学习了，从来没有独立生活的他，会在以后的日子里重新找到自我。
这一案例给所有父母留下一个问题—怎样对孩子才是真爱？
溺爱是一种懒惰、不负责任的爱。
与溺爱相对应的是真爱，真爱尊重孩子的独立性，真爱的父母懂得在孩子不同成长阶段满足他不同的成长需要，如3-6岁的自主感、6-12岁的勤奋感等。
真爱的父母懂得放手，接受并乐意看到孩子的自我独立和成长。
只有孩子通过自主的探索，才可能形成自我，知道自己是谁，知道自己在这个社会中最合适的位置。