外研三起英语五上《6Unit 1 You can play football well.》[罗老师]【市一等奖】优质课
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计教学目标：1. 运用“Can you do … well? (I think)You/I can do …well, You /I are(am) good at …，you/I can be a… ”帮助别人认识和自我反思认识在某方面具有的能力优势和不足，重点是程度副词和形容词well, not very well, very, really, good, fantastic等的运用表达，做到发音清晰，语调基本达意。
（此处包含两个方面，一是帮助别人认识，二是自己反思认识，所以教学活动也围绕这两个方面设计）2. 能借助动画视频听懂相关话题信息。
3. 学会正确认识自己的能力优势和不足，树立信心。
4. 乐于沟通和交流。
根据以上教学目标，以及教学内容和学生基础，本课应该循序渐进设计以下教学活动：1、有效激发学生讨论话题和参与兴趣，唤醒学生已有知识经验，扫除听力难词、句障碍；要求：了解以前学生已学语言知识和能力（包括句型、活动类词汇等），具体需要熟悉人教版5年级上Unit4 what can you do? 单元知识内容，以及根据本课教学材料内容判断哪些词汇可能对人教版5年级学生来说是生词，比如catch，具体是不是生词需要查看人教版以前所学词汇。
2、听录音获取主要信息，训练听力，过程中处理学习其它生词或句,生词和句达到基本理解、会用即可，要详略得当，重点语句和词要多用时间，非重点要少用时间。
3、模仿录音分角色朗读表演，目的是训练学生的口语表达，达到语音清晰，语调基本达意，激发学生相互关心和鼓励情感。
4、结合自身，仿照课文对话，进行交际，加入相应社团。
组织形式是：假如你想加入某社团，请走到某社团前，此社团队长会根据社团条件仿照课文对话对你进行发问，如：Do you want to be in our …? Can you do …well? 其他同学如果了解你的长处，可以插话帮助你分析你的优势，如：You can jump really far.目的是训练学生模仿所学，结合自身进行创造性表达，提高实际的综合运用语言交际能力。
外研社(三起)五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play footbal
Step1 Warm-up1、Greetings .We have a match between Team1and Team2.2、Sing the song “We like sports.”with the students.Step 2 Presentation1、T: You can do it very well.（教授well）I can do it well.(动作) You are fantastic children.（教授fantastic ）2、谈话导入。
出示PPT，Let’s see some famous sports in China.table tennis / swimming/ diving /badmintonDo you know what’s the most popular sport in England?It’s football.（介绍英国足球运动）It’s really intersting.（教授really）3、出示贝克汉姆：He can play football well.He is good at football. (教授good at)4.PPT(动态图) He plays football not very well.5.进入文本学习。
Lingling wants to be in the football team.Can she play football well?（看课本动画，回答问题）Why can she play football well?6.文本分段学习。
Listen to Part1 and answer.Can Lingling run fast? Can Lingling pass the ball well?小组活动一：Ask and answer.(反馈加分)Can you …? Yes,I can./ No,Ican’t.Listen to Part2 and answer.Can Lingling jump high? Can Lingling catch the ball well? (教授catch) 师生接球互动：师问生答，并接球。
外研五年级英语上Module 6 U 1 You can play football well
Can you/he/she sjsukwmaitmpe?
Module 6 Unit 1 You can play football
well.
can做情态动词
1. 表示能力，有“能，会”之意。 e.g. I can play tennis well.
I can fly. I can swim.
2. 表示请求和允许，有“可以，能够” 之意。用于疑问句中表示提出请求， 用于否定句，中表示不可以。
e.g. Can I go out with Daming, mum? 妈妈，我可以和大明一起出去玩吗？ You can’t play the computer games. 你不可以玩电脑游戏。
3. 表示“可能”，常用于否定句或疑问句中, 指某种可能性。
e.g. Han Mei can’t be in the classroom. 韩梅不可能在教室里。 Can he come here today, please? 请问他今天能到这里来吗？
A: Can you …？你会……吗？ B: Yes, I can./ No, I can’t.
C: Can he/she…? 她会……吗？ A: Yes, he/she can./No, he/she can’t.
Can you play basketball? Yes, I can.
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/172021/10/172021/10/1710/17/2021 12:22:24 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/172021/10/172021/10/1710/17/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/172021/10/17October 17, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/172021/10/172021/10/172021/10/17
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解关于足球运动的词汇和句子。
2.学生能够通过学习本课的语言知识，能够口头简单表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
3.学生能够把学会的足球运动的词汇和句子应用到与体育运动相关的场景中。
教学重难点教学重点1.学习足球运动的相关词汇和句子。
2.学习如何表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
教学难点1.学生如何用英语口头表达自己的看法。
2.学生如何在实际运动场景中使用所学的语言知识。
教学准备1.PowerPoint课件。
2.足球模型或相关图片。
3.学生课本。
教学过程导入新课1.教师先引导学生谈谈自己平时的体育运动爱好，例如踢球、游泳等等。
老师也可以分享自己的体育运动经历。
2.老师出示一些足球运动的图片或足球模型，并让学生描述图片或模型中的内容。
老师可以帮助学生学习新的足球运动词汇。
3.教师引导学生回忆和复习上次学习的话题：Module 5 Unit 2 Do you havea football?，并引导学生回忆所学的词汇，例如“football”、“basketball”等等。
学习新课1.教师出示本课的学习目标，并呈现Unit 1 You can play football well的课题。
老师可以帮助学生理解本课的学习目标，并简述本课的主体内容。
2.教师出示课文中的图片，并鼓励学生唤起对图片中的活动以及情感和感受等的回忆和想法。
教师可以帮助学生学习和强化所学的足球运动的词汇和句子。
3.教师出示幻灯片，并教授本课所学的语言知识：play football well、“How do you feel about playing football?”、“I like/lovefootball/basketball/volleyball…”等等。
外研版(三起)英语五年级上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell课件
2 听并跟读书本P32-34句子。
Thank you!
易建联
Can you play ... well? Yes, I can. No, I can't.
Look, listen and say.
Listen, read and act out.
Listen and answer.
1.Can Lingling run fast? No, she can't.
fantastic 极好的
fan 狂热仰慕
者，迷
玲玲，你是一名极好的守门员。我是你的第一个 粉丝。
Read and find.
But I don't play well.
Can you pass the ball well? And you can catch the ball well. I think I can do that well. You can play football well.
Module 6
Unit 1 You can play football well.
Do and say.
ride fast jump far
run fast jump high
Look and say.
play football swim
jump far
play basketball
run fast
team 运动队，球队
team 运动队
球队
football team 足球队
basketball team 篮球队
baseball team 排球队
外研版小学英语五年级上册《You can play football well》说课稿
外研版小学英语五年级上册Module 6 Unit 1 《You can play football well》说课稿Module 6 Unit 1《You can play football well》说课稿一、说教材：1、说教材简析：本课是外研版小学英语五年级上册第六模块第一单元的内容，本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元的内容，可以为第二单元及Module 7的学习打下坚实的基础。
2、说教学目标：知识与技能：（1）能听、说、认、读单词：well、 team 、really 、good at、 catch 、goalkeeper、 think 、fantastic、 fan (2）能听懂、运用句型You can play football well.He run very fast.过程与方法：通过本模块的学习，让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达方法，通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识，能将语言内容转化为实际交际。
情感态度与价值观：本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏别人的能力。
让学生明白每个人都有优势和不足，学会扬长避短，充分发挥自己的优势；告诉学生学习要劳逸结合，不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
3.说教学重点难点重点：学生能掌握本节课的四会单词及重点句型。
难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中运用“well”来评价他人。
4.说教法学法：说教法：主要采用情景法、任务教学法、TPR教学法、师生互动、生生互动、小组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。
说学法：指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。
外研版五年级英语上册Module 6 Unit 1 You can play football well 2
点拨：否定答语为 “No, he can’t. ”是来回答Can he…？ 问句的。
.
4. I’m your ___f_ir_s_t __ (one/first) fan.
点拨：first是序数词，意为“第一”。
5. You can jump ___re_a_l_ly__ (really/real) high. .
( A ) 2. I want ________ in your team.
A. to be
B. to
C. be
( C ) 3. —Can you eat it all?
—________
A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. Yes, I can.
点拨：Can you…?问句的肯定回答为 “Yes, I/we can.”。
What do you think of...? 你认为……怎么样？
知识点
fantastic /fæn'tæstɪk/ adj. 极好的 例句： Lingling is a fantastic goalkeeper.
玲玲是一个极好的守门员。 发音： 单词中的两个a 都发/æ/。 近义词： excellent 极好的
Module 6 Unit 1 You can play football well.
Look listen and say.
Can he play basketball?
Oh，he can play it well!
知识点
Can he play basketball? 他会打篮球吗？
句型结构：Can+ 主语+ 动词（短语）原形? 用来询问 某人是否会……。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well(2) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂、理解并口头表达有关运动员和体育的内容。
2.能够掌握并运用单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming。
3.能够理解并掌握句型：He/She is a skillful athlete/coach/player.4.能够通过学习运动员的风采，探索体育事业的学习主题。
教学重点1.单词和短语的认读与运用。
2.句型的熟练运用。
3.运动员的介绍和学习体育事业的探索。
教学步骤Step 1 导入新课1.向学生展示一组有关运动员和体育的图片，引导学生自由讨论每张图片的相关元素，营造良好的学习氛围，激发学生兴趣。
2.安排学生自由发表对运动员和体育的个人看法，了解学生已有的知识储备，为主体教学打下坚实基础。
Step 2 学习新知1.向学生介绍新单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming，并逐一进行读音、释义、用法等方面的详细讲解。
2.引导学生跟读、模仿和运用单词和短语，帮助学生深刻理解和掌握所学知识。
3.向学生讲解新句型：He/She is a skillful athlete/coach/player，并举例说明其用法。
4.讲解结束后，通过多种方式巩固新知，包括字母拼写、句型转换、例句造句、语法填空等等。
Step 3 拓展阅读1.呈现一篇关于运动员职业生涯的文章，让学生阅读后回答相关问题，拓展学生的阅读能力和思考能力。
2.引导学生参考文章内容，设计运动员职业生涯的思维导图，培养学生的逻辑思维和综合能力。
Module6Unit1Youcanplayfootballwell(课件)外研版英语五年级上册
回归课文
练一练
1. Can he _A__ fast?
A. run B. runs C. running
2. She wants to be a good
_g_o_a__lk_e_e__p_e_r_（守门员）.
作业
1.重点单词和句子抄写3遍。 2.熟读课文。 3.用Can you...句型写两句话。
Can you catch the ball well? Yes,I can. 你能很好的接住球吗？ 是的，我可以。 catch the ball 接球
Can引导的一般疑问句： Can+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语+can’t.
goalkeeper 守门员 例： You can be a good goalkeeper. 你可以成为一个很好的守门员。
fan 迷； 狂热仰慕者
例： I’m your first fan. 我是你的第一个粉丝。
fantastic 极好的 例： You’re a fantastic goalkeeper. 你是一个极好的守门员。 近义词： wonderful excellent good
be good at 擅长 例： You’re good at basketball. 你擅长篮球。
总结： play football 踢足球 be good at 擅长 play basketball 打篮球 catch the ball 接球 goalkeeper 守门员
fan 迷；狂热仰慕者
fantastic 极好的 Can引导的一般疑问句： Can+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语+can’t.
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell外研版
教案五年级上册英语教案Module6 Unit1 You can playfootball well 外研版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用句型“You can”“I can”来描述自己和其他人的能力。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观、自信的态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
2. 句型：You can、I can、Can you? Yes, I can./No, I can't.3. 功能：描述自己和其他人的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述自己和其他人的能力。
2. 教学难点：正确运用情态动词can，熟练运用句型描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习与运动相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型和词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握句型和词汇。
4. 巩固：进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module6 Unit1 You can play football well2. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
外研版(三起)-英语-五年级上册-Module 6 Unit 1 You can play football well.优质课件
well
He is good at playing basketball.
（擅长）
He can play basketball well.
He is a fantastic player .
（极出色的）
She is good at singing. She can sing well. She is a fantastic singer.
Sam: Can you run fast? Lingling: No, I can't.
Sam: Can you control the ball?
Lingling: Very badly. Sorry.
Amy: But you can jump really high ! You were very good at basketball
Who can jump really(真正地) high?
1
2
3
4
football team 足球队
control the ball 控球 well
Forwards(前锋) Midfielders(中场)
Defenders(后卫)
Goalkeeper
(守门员)
goalkeeper 守门员 catch the ball 接球
Self –assessment（自我评价）
Hello! I ’m _________.I am good at__________. I can ________well. I think I can be a fantastic ___________.
play basketball、 play football、 play table tennis、run fast、 jump high、 play the piano、 play the violin(小提琴)、Maths 、Chinese、 English 、 Art 、 Science、 PE、 Music…
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell 外研版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是教授学生关于“you can play football well(你擅长踢足球)”这个主题的相关英语知识。
本单元的核心目标是通过学习提高学生的阅读和英语交流能力。
二、教学目标1.学习并掌握关于“play football”（踢足球）的词汇。
2.学习并掌握关于“can”（能够）的用法，并且知道“can+动词”的基本形式。
3.了解并熟悉“play football well”（擅长踢足球）这一词组和它的用法。
4.通过阅读和讨论来提高学生英语的阅读和交流能力。
三、教学重点1.“play football”（踢足球）的词汇学习。
2.“can”（能够）的用法学习。
3.“play football well”（擅长踢足球）的熟悉和用法掌握。
四、教学难点“play football well”（擅长踢足球）的表达和用法。
五、教学准备1.教师备好相应的教材和资料。
2.准备电脑或智能设备，播放相关教学视频。
六、教学过程1. Warm-up在开始正式教学前，先让学生进行热身活动，提高大家的注意力和积极性。
可以通过一些轻松的问题或者游戏来进行，例如“What’s your favorite sport?” 等等。
2. Lead-in引入本节课的主题，先请学生观看视频或者图片来介绍“play football well”这一词组的用法，并鼓励学生自己动手尝试使用这个词组。
3. Presentation教师用PPT或者其他教具呈现相关的单词和用法，并请学生口头跟读和模仿。
注意引导学生注意音、调、节奏等方面，让学生感受并学习真正的英语语音、语调和语气。
4. Practice在进行学习之后，教师可以设计一些相关的练习来巩固学生的学习成果。
例如，教师可以开展一些小组讨论或者角色扮演，让学生通过互相交流来提高口语交流能力。
外研三起英语五上《6Unit 1 You can play football well.》[罗老师]【市一等奖】优质课
![外研三起英语五上《6Unit 1 You can play football well.》[罗老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/7b47743be2bd960590c677c4.png)
Can Lingling play football well?
Lingling 能把足球踢得好吗？
Questions:
1.Can Lingling run fast ?
No, she can't.
2.Can Lingling pass the ball well?
No, she can't.
3.Can Lingling catch the ball well?
Run ,run, I can run fast; Jump ,jump, I can jump high;
Catch ,catch, I can catch the ball.
Football, football , I can play football;
Basketball, basketball, I can play basketball ;
Table tennis, table tennis, I can play table tennis.
Yes, she can.
4.Can Lingling jump high?
Yes, she can.(jump really high)
She can play football well.
Is Lingling a fantastic goalkeeper?
Yes, she is.
Homework
Module 6
Unit 1 You can play football well.
play basketball
paly football
I can...
paly table tennis
run fast
外研社三起五上Module6-Unit 1You can play football well.课件
(小组内练习对话，三位同学分别扮演Amy Lingling和Sam,并展示。组长用good， very good 和wonderful分别给出评价。〕
在全班同学中选择三名小朋 友分别扮演Amy,Lingling和 Sam。全班小朋友做出评 价。并选出你最喜欢的小演 员。
Practise in groups.小组活动。
Love sports, love life.
(爱运动 爱生活)
Thank you！
1、朗读课文。☆☆
2、调查你朋友或家人能做的事情。并 做出正确的评价。☆☆☆
Thank you! Goodbye!
Don’t look down on anyone in our daily life. 在生活当中不要小瞧任何一个人。
Listen and anwer.听音答复。 1.Can Lingling run fast ? 2.Can Lingling catch the ball well ? 3. Can Lingling jump high?
Listen again and repeat ,then answer.
听音跟读并答复。
g
f
Lingling is a fantastic __________.
Lingling is very good at__________Can Lingling play football well?
Dialogue practice(对话练习)
在小组根底上将全班分成两大组，每次课堂活动表现优秀者可为 该组加一分，四分即获得一个笑脸，最后哪一组获得的笑脸最多 那么获胜并获得奖励。
：每一组成员给自己取个响亮的名字，以增加自己的士气，并喊 出自己的口号。
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教学目标
1.Ss can speak can you do something?
2. Ss can understand the sentence: can you do something well?
3. Stimulate Ss to speak and feel the team spirit.
2教学内容
Can you/he/she..... Yes, I/he/she can./No, I/he/she can’t.
3重点难点
1. Ss can understand the words: “ play football, play basketball,catch the ball,pass the ball. fantastic.
2. Ss can speak the sentence pattern: can you play football well? Yes.I can./No. I can’t.
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1精心自学（课前）
Have the Ss learn the new words before class.
Have the Ss prepare a picture of sports
4.1.2精妙导入
Show some pictures to the Ss and have a question and a answer.
Lead in the new words and read it together
4.1.3教学活动
活动1【讲授】精彩展练
1.play a word game.Students will read the words together firstly , and then pick
up 2 students on the stage to piont the words. who touch the word card firstly is
the winner. ( This can help students get familiar with the words) And all the class
read the words together.
2. According to the pictures, let the students say and do the action.
3.Play the PPT, let the students guess what can Amy do, and say it aloud.
4.Back to the book, watch the vedio and answer the question.
活动2【练习】精要测试
1. pick up some students to answer the question . check the answer in groups /
individually.
2. let the students to finish the homework.。