九年级物理磁生电
九年级物理《磁生电》教案、教学设计
3.新课讲解：
（1）介绍电磁感应现象的基本概念，如磁通量、感应电动势等。
（2）讲解法拉第电磁感应定律及其数学表达式。
（3）通过实例分析，解释电磁感应现象在实际生活中的应用。
4.课堂实践：
（1）组织学生进行实验，观察电磁感应现象，培养学生的观察能力。
（3）设计具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养学生解决问题的能力。
2.教学过程设想：
（1）导入新课：以生活中的实例（如发电机、变压器等）引入电磁感应现象，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：通过讲解法拉第的实验，引导学生理解电磁感应现象的本质，并介绍相关概念和定律。
（3）课堂实践：组织学生进行实验，观察电磁感应现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.教学方法：采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流表达能力。
3.教学内容：通过讨论，使学生深入理解电磁感应现象及其应用，掌握计算感应电动势的方法。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动：设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁感应知识的掌握程度。
2.教学方法：采用个别辅导、小组讨论等形式，关注学生的个体差异，提高练习效果。
3.教学内容：简要回顾电流、磁场等基础知识，为新课的学习做好知识准备。
（二）讲授新知，500字
1.教学活动：以法拉第的实验为切入点，讲解电磁感应现象的基本概念、原理和定律。
2.教学方法：结合多媒体演示、板书等手段，使抽象的物理概念形象化、直观化。
3.教学内容：
（1）磁通量：介绍磁通量的概念，解释磁感线穿过闭合回路的现象。
（2）感应电动势：讲解感应电动势的产生原因，阐述法拉第电磁感应定律。
通用版初中物理九年级物理全册第二十章电与磁易错知识点总结
通用版初中物理九年级物理全册第二十章电与磁易错知识点总结单选题1、电和磁的关系可以理解为“电生磁”或“磁生电”，下列几个装置都与这一关系有关，其中正确的说法是（）A．图甲，当电磁继电器线圈通以额定电流时，接线柱AB接通B．图乙，绕在铁钉上的线圈通电电流越大，能吸引的回形针数量越多C．图丙，动圈式话筒的工作原理与电动机的工作原理相同D．图丁，扬声器是利用电磁感应的原理工作的答案：BA．图甲，当电磁继电器线圈通以额定电流时，电磁铁产生磁性，将衔铁向下吸，动触点B与静触点C接通，故A错误；B ．电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，图乙中，当线圈电流越大时，电磁铁产生的磁性越强，则能吸引的回形针数量就越多，故B正确；C．动圈式话筒工作时，声音的振动带动线圈在磁场中做切割磁感线的运动，在线圈中产生与声音变化一致的感应电流，动圈式话筒工作利用了电磁感应原理，与发电机的工作原理相同，故C错误；D．图丁中，扬声器中通入交变电流，通电的线圈在磁场中受力而带动纸盆振动发出声音，因此扬声器是利用通电导体在磁场中受力的作用而工作的，故D错误。
故选B。
2、如图所示实验装置的原理与电动机的工作原理相同的是（）A．B．C．D．答案：BAC．图中是将闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流，这个现象叫电磁感应现象，发电机是根据这个原理来制成的，故AC不符合题意；B．图中将通电的导线放在磁场中会受力运动，电动机就是根据这个原理制成的，故B符合题意；D．电路中电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，使得小锤反复敲击铃碗发出声音，故D不符合题意。
故选B。
3、用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，实验时蹄形磁体保持静止，导体棒ab处在竖直向下的磁场中。
下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的是（）A．导体棒ab保持静止B．导体棒ab向左运动C．导体棒ab竖直向下运动D．导体棒ab竖直向上运动答案：BA．导体棒ab保持静止，没有切割磁感线，故不会产生感应电流，故A不符合题意；B．导体棒ab向左运动，切割了磁感线会产生感应电流，故B符合题意；C．导体棒ab竖直向下运动，没有切割磁感线，故不会产生感应电流，故C不符合题意；D．导体棒ab竖直向上运动，没有切割磁感线，故不会产生感应电流，故D不符合题意。
初中物理_人教版九年级物理《磁生电》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版初中九年级物理《磁生电》教学设计教学设计第一环节:创设情境,引入新知。
首先让同学们回顾奥斯特实验？待学生回答后引导学生的逆向思维：既然电能生磁那磁能生电吗？（2）怎样才能使磁生电呢？引出新课。
这样的设置目的是来激发学生的求知欲望。
第二环节:合作学习,探究新知。
要想解决磁能否生电我们需要通过实验来验证解决，实验前请同学们以组为单位讨论一下实验需要的器材及实验设计思路。
（如：器材的选择上：最方便获得磁场用什么器材啊？最方便测出电流有什么器材？要把电流表接入电路需要哪些器材？）而后请选择实验器材进行演示实验。
如果条件允许可以做分组实验。
要求：（小组成员分工合作，并且做好实验的记录）在学生实验时，老师深入到学生中去，对学生在实验中存在的问题及时加以点拨，而后由小组汇报观察到的现象，若出现问题老师可以通过演示实验再现实验过程对学生存在的问题加以解释，归纳实验条件和观察到的现象总结得出产生感应电流的条件是什么？（闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象称电磁感应现象。
而这个现象的发现者则是英国物理学家法拉第，他是进一步揭示了电和磁有关的人。
介绍法拉弟科学家探索科学奥秘的艰辛与曲折，使同学们受到启迪。
引导学生发现刚刚的实验中，有时电流表的方向一会向左一会向右这说明了什么？（电流的方向发生了改变）实验前先提出问题：感应电流的方向与哪些因素有关呢？由学生提出猜想并继续探究。
实验中学生可能遇到的问题是：只注意到了导体的运动方向与感应电流方向的关系。
这时教师要及时提醒，引导学生改变磁感线的方向再探究一次。
实验完毕，让学生总结出与感应电流方向有关的因素：感应电流的方向与导体在磁场中做切割磁感线运动的方向和磁场的方向有关。
提出问题：实验中你还发现了那些现象？能试着总结出一些规律吗？请同学们进行交流，然后派代表发言。
同学们可能会发现导体运动的越快，电流表的指针偏转的角度越大等等有价值的现象，都应该给予表扬。
九年级物理全册 20.5《磁生电》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
《磁生电》教学设计一、教材分析初中阶段的电与磁学习是在电学基础上，以磁场为主线，揭示电与磁的相互联系和相互作用。
而本节是在电生磁的基础上，探究磁生电的问题，是整个电与磁学习的最后一部分内容。
本节由“什么情况下磁能生电”和“发电机”两部分内容组成。
第一部分通过学生探究，分析概括出规律；第二部分是知识应用的内容，在了解发电机的工作原理的同时，引导学生理解学习的社会意义，培养和激发学生对学习物理的兴趣。
二、教学目标知识与技能：1、了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2、了解电磁感应在生产、生活中的应用。
3、了解发电机的原理，知道发电机工作过程的能量转化。
过程与方法：1、通过探究电磁感应现象及产生感应电流的条件，感知逆向思维，进一步体会电和磁之间的相互联系。
2、观察和体验发电机是怎样发电的。
情感态度价值观：1、通过学习提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力，培养刻苦学习、探索真理的精神。
2、通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识科学方法对创新的重要性，初步具有发明创造的意识。
三、教学重难点重点：通过探究实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。
难点：产生感应电流的条件。
四、教学手段多媒体、电磁感应实验盒、灵敏电流表、发电机模型五、板书设计1、探究什么情况下磁能生电电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生感应电流。
2、发电机（1）．原理：电感感应；（2）．能量转化：其他形式能转化为电能。
3、交变电流（1）．周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。
（2）．电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率；单位是赫兹Hz。
（3）我国电网交流电频率50Hz。
六、教学过程电机串联，转动摇把使二极管发光。
（1）交流：周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流①频率：电流每秒周期性变化的次数，单位赫兹Hz。
②我国电网交流电频率50Hz。
（2）发电机的原理：电磁感应（3）发电机的能量转化：其他形式能转化成电能两个二极管交替发光学生小结：电流方向不断的变化。
九年级物理《磁生电》工作原理解析
九年级物理《磁生电》工作原理解析
学习物理需要记忆许多知识，为了帮助大家更好的记忆，下文特为广大考生梳理了九年级物理磁生电工作原理，希望这样能帮到大家。
1、电磁感应现象：
英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。
内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
导体中感应电流的方向，跟导体的运动方向和磁感线方向有关。
(当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时，感应电流的方向也随之改变;当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生改变时，力的方向不变。
)
2、发电机：
发电机是根据电磁感应现象制成的，是将机械能转化为电能的装置。
发电机是由定子和转子两部分组成的。
从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。
(DC)
电流方向周期性变化的电流叫做交变电流，简称交流电。
(AC)
在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
我国供生产和生活用的交流电，电压是220V，频率是50Hz，周期是0.02s，即1s内有50个周期，交流电的方向每周期改变2次，所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。
考试临近，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，九年级物理磁生电工作原理为大家总结了常用知识点内容，希望大家能谨记呦!!。
初中物理(人教版)九年级全一册第二十章第5节磁生电
九年级全一册第二十章第5节磁生电一、简答题1．图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。
它在磁场中按箭头方向运动时，在哪种情况下会产生感应电流？二、单选题2．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，利用此原理，人们制造了（）A．电磁铁B．电热器C．电动机D．发电机三、填空题3．如图所示是科技馆中的一个展品叫“磁棒过线圈”，该装置可以演示感应电流的产生。
当把磁棒向下插入线圈时，电流计指针向右偏转；当把磁棒从线圈中向上取出时，电流计指针向左偏转。
请结合上述操作，提出一个可探究的科学问题：。
四、单选题4．将导体ab、开关和灵敏电流表用导线连接，导体ab放置在磁极间，如图所示。
下列说法正确的是（）A．开关闭合，磁铁不动，ab水平向左快速移动，指针不偏转B．磁极对调后，开关闭合，ab水平向右快速运动，指针要偏转C．开关闭合，ab竖直上下运动，指针要偏转D．开关断开，ab快速运动，指针可能偏转五、作图题5．下图甲中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当导线以图甲所示方向运动时，电路中可产生感应电流.若想改变电路中感应电流的方向，你有什么方法，请在图乙中画出来，并标出磁极的N、S极位置.( )六、填空题6．如图是手机无线充电的原理简化图。
当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。
（1）手机线圈中产生电流是利用现象；（2）当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中B点的磁场方向是（选填“向上”或“向下”）；（3）与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价：。
七、实验题7．小科为了探究电磁感应现象做了以下一系列实验。
（1）如图甲所示，小科在探究电磁感应现象时，发现闭合开关，先让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转，可如果让导体AB沿竖直方向上下运动时，则灵敏电流计的指针不偏转，试分析指针不偏转的原因；（2）小科查阅资料发现：手机无线充电也是利用了电磁感应的原理。
人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.
第一节磁现象磁场1、磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。
磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。
磁体具有吸铁性和指向性。
磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁极在磁体的两端。
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。
无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。
）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以钢是制造永磁体的好材料。
2、磁场：磁场：磁体周围的空间存在着磁场。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。
磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。
磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。
磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。
这样的曲线叫做磁感线。
对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
在磁体内部正好相反。
③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀；④磁感线在空间内不可能相交。
典型的磁感线：3、地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。
磁生电原理公式单位
磁生电原理公式单位
磁生电的原理是“磁场切割导体产生电动势”，当导体放置在变化的磁场中时，磁场的变化将会引起导体内自由电子的运动形成电流。
这是电磁学的基础之一，被广泛应用于变压器、电动机、发电机等领域。
磁生电的公式可以根据法拉第电磁感应定律来表达，公式为：E = -dΦ/dt，其中E为电动势，Φ为磁通量，t为时间。
在磁场强度为B的均匀磁场中，一个垂直于磁场且长度为l的导体棒所受到的电动势可以表示为：E = Blv，其中v为导体棒在磁场中的运动速度。
单位方面，感应电动势的单位是伏特（V），磁通量的单位是韦伯（Wb），时间的单位是秒（s）。
20.5磁生电课件PPT人教版物理九年级全一册
②＿＿＿＿化＿＿为＿电＿＿能___．_
要使磁生电需要哪些器材？ B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C、换匝数更多的线圈 （2）分组讨论设计实验方案。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
3、下列有关电磁现象的说法中，正确的是（ B ）
A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能
________能转化为电能．
活动一：创使设情其境中感的受新小知灯发光，感受脚踏风火轮的效果．轮滑利用
C．改变导体的粗细
（2）闭合开_电_关_，磁_让_悬感_着__应的_导_体原AB理（来选发填“电左右的”、，“上下轮”、滑“沿发A向电B”或时“沿将B向_A”_）机_运_械动__时_，_电能流表转会发
绳时，电流表指针的偏转才最明显。
②＿＿＿做＿切＿割＿磁＿感＿线＿运_动___
1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
活 由动于三发1： 生、即 电如学 磁即 感下练 应现巩图象固而新所产知生示的电是流研叫感究应电电流。磁感应现象的装置。要想使 ①什A、_么_换_条_磁_件_性电 开_下_更_磁_强流”_能_的_生表或_磁_电_体_？指 “_；___针 闭_ 偏 合转 ”， ）首 ，先然应后该让导__闭体__合_在_开磁关场切（中割磁填做感“线断 ____________运动。 由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。
比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关 （2）再探电流产生的条件 导体的一部分在磁场中做斜上下运动 导体的一部分在磁场中做左右运动 什么条件下磁能生电 ？ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
九年级物理《电与磁》知识点总结
九年级物理《电与磁》知识点总结九年级物理《电与磁》知识点总结知识梳理：1.磁现象(1)磁性：磁体具有吸引铁和指南北的性质。
(2)磁极：磁体吸引钢铁能力最强的部位。
磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
(3)磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
2.磁场(1)磁体周围空间存在磁场。
在物理学中，我们把放人磁场中的小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。
(2)磁感线可以方便、形象地描述磁场和磁场的方向。
每一点的磁感线方向都与该点磁场的方向一致。
磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
(3)地球是一个大磁体，周围存在着磁场．地磁南极在地理北极附近，地理的两极与地磁的两极并不重合。
3.电生磁(1)电流的磁效应：通电导线的周围空间存在磁场,磁场的方向跟电流的方向有关(2)通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
(3)判断通电导线的电流方向和磁场方向的关系用安培定则。
4.电磁铁(1)电磁铁是带有铁芯的螺线管，当有电流通过时它具有磁性，没有电流时失去磁性。
电磁铁的特点：可控、可调、可变。
(2)影响一定形状的电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小、线圈匝数的多少和铁芯情况。
5.电磁继电器、扬声器(1)电磁继电器是利用低龟压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流电路的装置；是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
(2)扬声器是把电信号转换成声信号的装置；主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
当线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流时，周围产生不同方向的磁场，与永久磁体磁场相互作用，线圈就带着锥形纸盆振动起来，发出声音。
6.电动机(1)磁场对通电导线有力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线方向有关，当电流方向或者磁感线方向变得相反时，通电导线的受力方向也变得相反。
(2)电动机由定子和转子两部分组成,是利用通电线圈在磁场里受力的原理制成的。
(3)通电导线在磁场里受力运动的过程中电能转化为机械能。
九年级物理全一册知识讲义-14.电动机;磁生电-北师大版
课程标题 电动机；磁生电课标定位 序号 考点课程目标 备注1 磁场对电流的作用 知道 在考试中主要以填空、选择、实验题等形式出现；试题难度较低、分值较少。
2 电动机 知道3 电磁感应 知道 4发电机知道二、重难点提示重点：（1）磁场对电流的作用；（2）电动机与发电机的工作原理； （3）电磁感应的条件；（4）区分电动机与发电机的模型。
难点：（1）换向器的作用；（2）电动机与发电机的区别； （3）电磁感应的条件。
精准精炼微课程1：电动机【考点精讲】磁场对通电导线（电流）的作用1. 通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与磁场方向和电流方向有关。
实验步骤：2. 直流电动机定义用直流电供电的电动机原理根据通电线圈在磁场中转动的基本原理制成构造主要由磁铁（定子）、线圈（转子）、换向器和电刷组成方向转动方向可由电流方向和磁极的位置来控制转速转速可由电流大小来控制为了使线圈能够持续地转动，需要加装一个“换向器”：换向器的作用是当通电线圈由于惯性刚转过平衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动．（详解见视频）【注意】电动机工作时，电能主要转化为机械能；通电的电动机用手按住使它不转动时，电能转化为内能，会烧坏电动机．【典例精析】例题1 如图所示是直流电动机两个不同时刻的工作原理图，以下是小明和小华所在科技小组的同学对直流电动机工作原理的分析，其中正确的是（）A. 导线ab在这两个时刻电流方向不同，受到磁场力方向也不同B. 导线ab和cd在这两个时刻所受到力的作用效果相同C. 导线cd在这两个时刻电流方向相同，转动方向相同D. 导线ab和cd在这两个时刻所受到力的方向都是相同的思路导航：在甲图和乙图两个位置，磁场方向没变，由于换向器的作用，通过ab和cd 的电流刚好相反，故ab和cd受到磁场力的方向不同，但它们产生的效果相同，即都能使线圈持续地转动下去。
答案：AB【失误警示】分析线圈两边受到的力的方向，需立足于磁场方向和电流方向，磁场方向相同，通过线圈两边的电流方向相反，所以两边受到的力的方向就相反。
九年级物理下++《磁生电》
随着实验技术和计算能力的提高，电磁感应理论将进一步完善和发展，为解决实际问题提 供更精确的理论指导。
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发电机应用
利用电磁感应原理，将机械能转化为电能，实现 发电。
实际应用
大型发电机、小型手摇发电机等。
变压器的工作原理
电磁感应原理
当一个导线中的电流变化时，它会产生变化的磁场，这个 磁场又会在另一个导线中产生感应电流。
变压器结构
由初级线圈、次级线圈和铁芯组成。
工作原理
当交流电通过初级线圈时，会在铁芯中产生变化的磁场， 这个磁场会在次级线圈中产生感应电动势，从而将交流电 转化为另一电压等级的交流电。
感应电动势的大小与 磁通量变化率成正比 。
感应电流的大小和方 向与磁场的变化有关 。
磁生电的实例分析
发电机
利用磁场和导电体之间的相对运 动产生电流。
变压器
利用电磁感应原理改变交流电压。
磁悬浮列车
利用磁力排斥原理推动列车高速前 进。
05
磁生电的应用案例
电磁感应发电机
电磁感应原理
当磁场中的导线或导线框做切割磁感线运动时， 导线中会产生感应电流。
当电流通过一个导线时，它会产生一 个围绕它的磁场。这个磁场的大小和 方向与电流的大小和方向有关。
电流和磁场之间存在相互作用，这种 相互作用可以产生电磁感应、电磁波 等效应。
磁场对电流的作用
当电流通过一个导线时，它也会受到 磁场的作用力。这个作用力的大小和 方向与电流的大小、方向和磁场的强 弱有关。
磁场对电流的影响
04
磁生电的规律与现象
磁生电的规律
法拉第电磁感应定律
当一个闭合导电回路的磁通量发生变化时，就会在回路中产生感 应电流。
人教版物理九年级初三全一册 第5节 磁生电 名师教学PPT课件
探究新知
知识点 1 什么情况下磁能生电
磁场
检测是否有电流
点击图片演示电 磁感应现象
闭合电路
实验发现 当导线在磁场中运动时,电路中 会产生电流。
探究新知
感生电流产生的条件
点 击 观 看 视 频
闭合电路的一部分导 体做切割磁感线运动。
把磁感线想象成一根根 线,导线想象成一把刀。
探究新知
如果是因为电路中产生的电流太小,你有 什么办法改进实验?
检流计
增强磁场
将导线换成线圈
探究新知
探究:电磁感应现象
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线运动时,导体中就产生电流。这种现象叫 做电磁感应,产生的电流叫做感应电流。
点击观看 探究电磁感应现象
电流 方向
决定于
磁场方向 运动方向
能量转化:机械能转化为电能。
巩固练习
1.如图,A图中已标出了磁场、导体切割方向和产生的感应电流 方向,请在B、C、D、E这4个图中标出电流方向。
导入新知
思考:发电机是如何发电的呢?
风 力 发 电
水 力 发 电
火 力 发 电
素养目标
2. 通过探究磁生电的条件,进一步了解电和磁之间的相 互联系,提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单 现象探索物理规律的能力。
1. 知道电磁感应现象及产生感应电流的条件;知道发电机 的原理,能说出发电机为什么能发电,知道发电机发电过程 中的能量转化;知道什么是交流电;能区别直流电和交流电, 知道我国供电频率是50 Hz。
• 在交变电流中,电流在每秒内周期性 变化的次数叫做频率。
• 我国电网以交流供电,频率50赫兹。 每秒电流方向改变100次。
探究新知
铜环 电刷
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得出结论： 1、手摇发电机发出电的电流方向有规律的改变。
2、这种周期性地改变方向和大小的电流，叫做交变电流， 简称交流。 3、在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做 频率。频率的单位是赫兹，符号是Hz。 4、我国电网以交流供电，频率是50Hz。即1s内有50个周 期，交流电的方向每周期改变2次。频率为50Hz的交 流电，电流方向1s内改变100次。
（1）由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫 电磁感应 现象。 （2）电磁感应现象中产生的电流叫 感应电流 。 （4）在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。 频率的单位是 赫兹 ，符号是 基本规律： （1）产生感应电流的条件是： 导体运动时要切割磁感线 ； Hz 。
（3）周期性地改变方向和大小的电流，叫做交变电流，简称交流。
磁生电现象交流：
得出结论： 1、由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感 应现象。 2、电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。 3、产生感应电流的条件是：（1）导体运动时要切割 磁感线；（2）电路要是闭合回路。
组织讨论： 当导线在磁场中左右不断往复运动时，闭合回路中就产 生连续的电流。那么，怎样才能使导线在磁场中不断地 运动呢？ 利用转动，就可以很 方便地使导线在磁场 中不断地运动。同时， 为了增强电流，用多 匝线圈代替单根导线， 这就是手摇发电机的 模型。
展示手摇发电机模型
引导学生观察结构：磁极是什么形状的？线圈是通过哪 些装置和灯泡连接起来的？摇把是通过什么带动线圈转 起来的？ 问题提出： 由发电机产生的电流与电池提供的电流有没有区别？ 实验设计：（1）用导线将电池、小灯泡、电流表、开关 连接成闭合电路.闭合开关，观察灯泡亮暗、电流表指针 的指向。（2）把手摇发电机、小灯泡接入电路. 转动手 柄使线圈在磁场里转动，观察小灯泡的明暗情况。 （3） 把手摇发电机、电流表接入电路. 转动手柄使线圈在磁场 里转动，观察演示电流表的指针摆动情况。
交流发电机的原理
实际的交流发电机，结构比较复杂，但主要由转子（转动部分） 和定子（固定部分）两部分组成。转子由水轮机、汽轮机或内燃 机来带动。大型发电机发出很高的电压和很强的电流，要采用线 圈不动、磁极旋转的方式发电，这种发电机叫做旋转磁极式发电 机。大型旋转磁极式发电机，能够提供几千伏到上万伏的电压， 功率可达几十万千瓦，甚至百万千瓦以上。为了得到较强的磁场， 要把线圈嵌在定子铁心槽里，还要用电磁铁代替永久磁铁作转子。
电路要是闭合回路
。
（2）发电机是根据 电磁感应现象 制成的。发电机发电的实 质是 其它形式的能 转变成电能的过程。 基本方法：控制变量法
这是550MW大型 发电机组转子的 吊装现场
这是葛洲坝170MW水轮发电机组
这是火电厂中的汽轮机组
这是宁波市镇海火电厂
这是秦山核电站
这是三峡工程图
得出结论： 发电机是根据电磁感应现象制成的，它发电的 过程是能量转化的过程。实质是其它形式的能 转变成电能的过程。
基本概念：
磁
生
电
从生活走向物理 从物理走向社会
我们的生活离不开电
那么电又是怎样来的呢？
奥斯特实验表明 电能生磁
组织讨论： 磁能否生电呢？ 用什么方法可以使磁生电？ 物理史料： 安培坐失良机
科拉顿跑失良机
提出问题：什么情况下磁可以生电? 猜想假设：让导线在磁场中运动可以生电。
进行实验：师生共同讨论实验方案，两个同学一小组， 实验操作员负责操作导线在磁场中的运动， 记录员负责记录导线远动方向和学生电流计 的偏转情况。