第4章(4)word部分
word排版教程——第4章 处理长文档的技巧
第4章处理长文档的技巧在创建和编辑一个包含多个章节的书和或者包含多个部分的报告的长时，要很好地组织和维护长文档就成了一个重要的问题。
对于一个含有几万字，甚至几十万上百万的文档，如果用普通的编辑方法，在其中查看特定的内容或对某一部分内容作修改和补充都将是非常费劲的。
如果这个文档是由几个人来公共编辑完成，那将更容易引起很大的混乱。
对于一篇比较长的文档，详细地阅读它并弄清楚他的结构内容，是一件比较繁琐的事。
使用文档视图的方式可以迅速了解文档的结构和内容梗概。
如大纲视图可以清晰地显示文档的结构。
用户可以通过各种的文档视图方式来浏览这个文档以把我文档的总体结构，然后再详细了解文档的各部分Word提供了一系列编辑长文档的功能，正确地使用这些功能，组织和维护长文档就会变得得心应手，长文档就会变得非常有条理。
不但可以独立工作，而且可以和外地的伙伴通过网络共同编辑一个文档。
4.1 使用各种视图方式浏览长文档Word是一套“所见即过得”的文字处理软件，用户从屏幕上所看到的文档效果，就和最终打印出来的效果完全一样，因而深受广大用户的睛睐。
为了满足用户在不同情况下编辑、查看文档效果的需要，Word在“所见即所得”的基础上向用户提供了多种不同的页面视图方式（普通视图、Web版式视图、页面视图、打印预览、大纲视图），它们各具特色，各有千秋，分别使用于不同的情况。
1．页面视图页面视图方式即直接按照用户设置的页面大小进行显示，此时的显示效果与打印效果完全一致，用户可从中看到各种对象（包括页眉、页脚、水印和图形等）在页面中的实际打印位置，这对于编辑页眉和页脚，调整页边距，以及处理边框、图形对象及分栏都是很有用的。
在页面视图中可以查看到打印出页面中的文字、图片和其他元素的位置。
页面视图可用于编辑页眉和页脚、调整页边距和处理栏和图形对象。
切换到页面视图的方法是，单击【视图】菜单上的【页面】命令，或按Alt+Ctrl+ P 组合键可切换到页面视图。
第4章Word2007文字处理
快速访问工具栏
标题栏
Office 按钮
功能区
标尺
滚动条
工作区
状态栏
4.1.3 启动与退出OFFICE 2007
在熟悉解Office 2007的界面后，本节就将详细介绍启动与退出 Office 2007的方法，帮助用户掌握Office 2007的基本操作。
启动Office 2007 退出Office 2007
4．4．4 项目符号与编号的设置
选定要设置项目符号或编号的位置，点击【开始】选项卡下 【段落】功能区中的【项目符号】或【编号】按钮，或者利 用【浮动工具栏】中的【项目符号】按钮，通过按钮右侧的 下拉箭头选择插入的样式，如图所示。
4．4．5 目录的自动生成
点击【引用】选项卡下【目录】功能区中的【目录】按钮，会出 现【内置】窗口，这时可以看见插入的目录分为“手动表格”和 “自动目录”两类，“手动表格”给出目录的形式，具体内容需 要自己输入。“自动目录”会根据文档编辑的样式自动生成。
选取一句（以句号为结束标志）：Ctrl+单击 选取一个词或词组：双击 扩展选取：按F8键进入扩展选定状态，再按一下F8，选中光标
所在位置的一个单词，再按一下，选区扩展到整个句子；再按 一下，就选中了整个段落；再按一下，就选中了全文 。按ESC 键 ，取消扩展选定方式。
4．3．3 文本的插入或悬挂缩进
右缩进
4．4．3 格式刷的运用
（1）选定已排好格式的文本。 （2）点击【开始】选项卡下【剪贴板】功能区中的【格式
刷】命令，此时，鼠标指针变为一个刷子，将鼠标移至要 复制格式的位置并拖动鼠标覆盖文本，点击鼠标后会发现 被鼠标拖过的文本格式已经发生改变，如图3-30所示。如 果双击【格式刷】，则可以将选择的格式多次复制. 若要取消格式的复制则单击格式刷或按Esc。 删除字符的所有格式：Ctrl+Shift+Z
第4章WORD 2010基本知识
如果文档已设有页眉或页脚，则页码将被添加到已有的页 眉或页脚中 删除页码：选择“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令
(4)页眉和页脚
格式设置
在“文件”菜单中选择“页面设置”命令，然后在“页 面设置”对话框中设置“页眉”值和“页脚”值，以及按需选 择“奇偶页不同”和“首页不同”选项
内容设置
在“视图”菜单中选择“页眉和页脚”命令，然后在 “页眉和页脚”工具栏上，利用“插入页码”、“插入日期”、 “插入时间”、“在页眉/页脚间切换”等按钮，进行内容设置 也可以在页眉/页脚编辑区中输入有关内容
1. 格式刷
当我们设置好某一文本块或段落的格式后，可以使用 “常用”工具栏上的“格式刷”工具，将设置好的格式快速 地复制到其他一些文本块或段落中
(1)复制字符格式
·选定已经设置格式的文本 ·单击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮，此时鼠标指 针变成“刷子”形状 ·在要排版的文本区域拖动(即选定文本)
方法二：单击菜单栏中的“退出”命令。
Word2010基础知识 3.保存
一、新文件的保存 方法一：单击常用工具栏上的保存按钮（小软盘形状），出现“另存为”对 话框时，需做好以下三件事：（1）选择保存位置；（2）输入你想保存的 文件名；（3）选择保存类型。做完后，单击保存按钮。 方法三：单击菜单栏中“文件”/保存命令，其余方法同上。
(1)设置纸张大小
① 选择“文件”菜单中的“页面设置”命令，系统弹出 “页面设置”对话框 ②选择“纸型”选项卡
③在“纸型”下拉列表框中选择一种纸张规格
(2)设置页边距
页边距是指正文区与纸张边缘的距离。在纸张大小确定 以后，正文区的大小就由页边距来决定
(3)插入页码
执行选择“插入”菜单中的“页码”命令
2018-2019-中国共青团章程第四章word版本 (1页)
2018-2019-中国共青团章程第四章word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==中国共青团章程第四章★中国共产主义青年团（简称共青团）具有如下特点：1.先进性 2.群众性 3.实践性，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为行动指南，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。
以下是入团申请书频道为大家整理的中国共青团章程第四章，供大家参考。
更多阅读请查看本站入团申请书频道。
第二十条团的省、自治区、直辖市、省辖市、自治州代表大会每五年举行一次。
团的县（市、旗）、自治县、市辖区代表大会每三年举行一次。
团的地方各级代表大会由同级团的委员会召集。
在特殊情况下，经同级党的委员会和团的上级委员会批准，可以提前或延期举行。
第二十一条团的地方各级代表大会的职权是：（一）审查和批准同级委员会的工作报告；（二）讨论和决定本地区团的工作任务和有关重要事项；（三）选举同级委员会；（四）选举出席上一级团的代表大会的代表。
团的地方各级委员会在代表大会闭会期间，执行上级团组织的指示和同级团的代表大会的决议，领导本地方团的工作，定期向上级团的委员会报告工作。
第二十二条团的地方各级委员会全体会议选举各该级委员会的常务委员会和书记、副书记。
团的地方各级委员会全体会议由常务委员会召集，每年至少举行一次。
在委员会全体会议闭会期间，由常务委员会行使委员会的职权。
团的地方各级委员会的组成，必须经同级党的委员会和上级团的委员会批准。
第4章文字处理软件WORD上课讲义
种文档结构图。
大学计算机应用基础
4.3.1 屏幕视图——普通视图 普通视图只显示文本格式，简化了页面的 布局，可以便捷地进行文档的输入和编辑。当 文档满一页时，就会出现一条虚线，该虚线称 为分页线，也叫分页符。 在普通视图中，不显示页边距、页眉和页 脚、背景、图形和分栏等情况。因此具有占用 计算机内存少、处理速度快的特点。 在普通视图中可以快速输入、编辑和设置 文本格式。
1）用鼠标调整行高或列宽
–鼠标移到要调整行高的行线上，按住鼠标左键，鼠标 指针变成 时，行上还出现一条虚线，按住鼠标左键拖 放到合适的位置即可。
–列宽的调整与行高的调整相似，鼠标移到要调整列宽 的列线上，按住鼠标左键，鼠标指针变成 ，列线上还 出现一条虚线，按住鼠标左键拖放到合适的位置即可。
大学计算机应用基础
大学计算机应用基础
4.4.5 样式和模板—新建样式
• word提供了上百种内置样式供用户使用，允许用 户自己创建样式。新建样式的方法是：
①单击“格式”菜单中的“样式”命令,弹出“样式”对话框； ②在对话框中单击“新建”按钮，出现“新建样式”对话框； ③“新建样式”对话框中，在“名称”文本框中为新建的样
• 格式刷是实现快速格式化的重要工具。格式刷可以 将字符和段落的格式复制到其它文本上。方法是：
1.鼠标指针定位在格式化好的标准文本块中； 2.单击常用工具栏上的“格式刷”工具按钮，鼠标指针变成
一个“带I字的小刷子”； 3.按住鼠标左键刷过要格式化的文本，所刷过的文本就被格
式化成标准文本的格式。
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• 选用系统的内置模板已经在4.3.1章节中介绍过。
大学计算机应用基础
•自动更正
大学计算机应用基础
•工具－选项
第4章 Word 2010 文字处理
3. 保存文档
保存全部文件 按住Shift键，单击“文件”菜单，选择菜单中的“全部保存”命令，可同 时保存所有打开的Word文档。
2. 关闭文档
2. 关闭文档
⑴ 单击标题栏中的“关闭”按钮； ⑵ 选择〖文件〗→ 〖关闭〗命令； ⑶ 选择控制菜单中的“关闭”命令；
⑷ 按组合键Alt+F4。
3. 文本选定
•
4.2.6 动手练习
• •
制作一份录用通知书，所示。 操作提示： – 创建一个新文档，在文档中输入通知书的内容。 – 采用“下划线”的方式输入文档中的横线。 – 用插入特殊符号的方式来录入“”。 – 利用学到的“复制”等编辑方法，简化录入过程。 • 保存文档，并命名。
第3节 Word 2010的格式排版
第4节 Word 2010的页面排版
• • •
页面设置 分页与分节 页眉和页脚
•
• •
利用分节符设置页眉与页脚
分栏的设置 页面背景的设置
4.4 页面排版
上边距 页眉
左边距
右边距
正文区
装 订 线
页脚
下边距
4.4.1 页面设置
“页面布局”选项卡，在“页面设置”组
设置纸张大小
设置版式
文档网络
4.4.2 设置分页与分节
⑴ 鼠标选定
“先选定，后操作”
⑴选定一段文本：鼠标拖动 ⑵利用选定区当鼠标移到窗口左侧选定区 时，光标成向右箭头
·选定一行：单击此行
·选定一段：双击该段落任意行 ·选定整个文档：三击任一行
⑵ 键盘选定
4 文本的编辑
4.移动和复制操作 选中文本后，使用“编辑”菜单(注意快捷键的使用) ⑴ 移动文本 选中后剪切(Ctrl+x)，在适当位置粘贴(Ctrl+v)。 ⑵ 复制文本 选中后复制(Ctrl+c)，在适当位置粘贴。 ⑶ 删除 选中后【Delete】 注意：剪切板上无删除的内容。
Word第四章
Байду номын сангаас
4.1 表格
1、插入表格
– 表格－插入－表格 – 常用工具栏“插入表格”按钮
2、编辑表格
– 内容选择
• • • • 单元格（左下角） 行（单行及多行） 列（单列及多列） 整个表格（表格－选择表格）
2、行的编辑
– 插入
• 选择行 • 表格－插入行（插在所选行的上方）
– 删除
• 选择行 • 表格－删除
3、列的编辑
– 插入列
• 选择 • 表格－插入列（当前列的左边）
– 最右边列的插入 – 删除列
• 选择 • 表格－删除列
– 列的互换
4、单元格的编辑
– – – – – – – – 插入单元格 删除单元格 合并单元格 拆分单元格 表格 行 列 单元格（垂直对齐方式）
5、表格的调整（表格－表格属性）
6、表格的拆分和合并
7、表格的边框
– 选择对象（整个表格、行或列） – “表格和边框”工具栏
• 视图－工具栏－表格和边框 • “表格和边框”工具栏按钮
– 选择“线型”、“颜色”等 – 选择“外部框线”
8、自动套用格式
– 选择－对象 – 表格－表格自动套用格式
9、表格处理
– 公式计算
• 单元格地址（列号＋行号，如A4，B3等） • 公式格式 ＝函数名（参数1，参数2，…) ＝函数名（连续参数范围） • 常用函数
3、设置图片格式
– 右键单击图片－设置图片格式
• 版式（嵌入型、四周型）
4、自选图形
– – – – 插入－图片－自选图形（“绘图”工具栏） 选择“对象” 左键拖拉至终点结束 图片对象的高级操作
• 旋转及翻转 • 组合及取消组合 • 叠放次序
高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析 验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲 授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过 程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学 生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、 归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本 知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的 操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用 的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识 之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反 三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理 软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。
第4章 Word 2010版式设计
4.2.4 浮动工具栏
在office2010中用户要完成格式设置的工作，不仅能通 过功能区来实现，还可以通过浮动工具栏完成相关操作， 步骤：
选中所要设置的格式文本，在随后出现的浮动工具栏中 用户可以获取最常用的格式设置工具，如“字体大小” 通过实时预览的方式获取文档变化后的格式效果。
如果不慎件浮动工具栏关闭，可以通过如下方式重新开 启：打开后台视图，在左侧的导航栏中单击“选项”按 钮/选择“选择时显示浮动工具栏”复选框即可
“右侧”编辑框设置缩进值
“页面布局” “段落” “缩进” “视图” “显示” “标尺”复选框使用标尺设置
段落缩进
4.2.3 设置段间距和行间距
调整文档中的段间距和行间距可以有效的改善版 面的效果，用户可以根据文档版式的需求，设置 文档中的段间距和行间距。
选中需要设置缩进的段落:
“开始” “段落” “缩进和间距” “间距” “页面布局” “段落” “间距”
① 选择需要设置的文本/“页面布局”/“文字方向” /“垂直”；
② 选择需要设置的文本/“开始”/“段落”/ “中文版式”/ “纵横混排”/ 禁用“适应宽度” 选项，然后进行确定即可 。
4.5 快速更改文档的样式
合理化的格式设置和段落编排往往可使文档内容更具 专业色彩。Word2010所提供的强大的格式设置工具可 以帮助用户快速实现文档的格式化工作。
4.1.2 设置文字效果
在“字体”对话框中，除了可以设置文 字的基本格式外，也可以为文字设置特殊效 果，使版式更加完美。
主要可以设置以下几种文字效果： 1. 添加下划线 2. 添加着重符号 3. 添加特殊效果
4.1.3 设置文字间距
设置文字间距是指对文档中字符之间的距离 进行控制，用户可以改变字符间的缩放比例， 还可以控制字符间的间距，以及字符在垂直 方向上的位置。
Word2013从入门到精通教程 第4章 Word高级排版
下面将在“招聘计划 1”文档中为封面设计文本，其具体操作步
骤如下。 STEP 1 选择艺术字样式 打开“招聘计划 1”文档（素材 \ 第 4 章 \ 招聘计划1.docx）。 选择文档的第 1 页，在【插入】/【文本】组中单击“艺术字”按钮， 在打开的下拉列表中选择“渐变填充 - 蓝色”选项。
STEP 2 输入艺术字文本 在文档中插入一个艺术字框，选择艺术字
2 单击“确定”按钮。
STEP 6 设置二级目录字体格式
STEP 4 设置一级目录字体格式 1 打开“修改样式”对话框，在“格式”栏中设置字体为“黑体”，字号为“四号”；
2 单击“确定”按钮。
STEP 5 选择二级目录 1 返回“样式”对话框，在列表框中选择“目录 2”选项；单击“修改”按钮，打开“修
改样式”对话框，在“格式”栏中设置字体为“黑体”，字号为“五号”；
系列操作，包括目录、页眉和页脚的使用、模板和样式的创 建等。
4.1 排版“公司招聘计划”文档
招聘计划是人力资源部门根据用人部门的增员申请，结合企业的人力资源规划和职务描述书，
明确一定时期内需招聘的职位、人员数量、资质要求等因素，并制定具体的招聘活动的执行方案。 招聘计划一般包括以下内容：人员需求清单，包括招聘的职务名称、人数、任职资格要求等 内容；招聘信息发布的时间和渠道；招聘小组人选，包括小组人员姓名、职务、各自的职责；应 聘者的考核方案，包括考核的场所、大体时间、
Word 高级排版
目录/Contents
Word 应用
4.1 排版“公司招聘计划”文档
4.2 使用模板和样式制作“公司文件”
第4章 Word 高级排版
/ 本章导读 在学习并掌握了 Word 的基本操作后，还可以学习更高级 的 Word 操作知识来进一步对文
(完整word版)第四章部分习题答案
习题四3、何谓静态链接？何谓装入时动态链接和运行时的动态链接？答：(1) 静态链接。
在程序运行之前，先将各目标模块及它们所需的库函数，链接成一个完整的装配模块，以后不再拆开。
我们把这种事先进行链接的方式称为静态链接方式。
(2) 装入时动态链接。
这是指将用户源程序编译后所得到的一组目标模块，在装入内存时，采用边装入边链接的链接方式。
(3) 运行时动态链接。
这是指对某些目标模块的链接，是在程序执行中需要该(目标)模块时，才对它进行的链接。
6、为什么要引入动态重定位？如何实现？答：（1）在连续分配方式中，必须把一个系统或用户程序装入一连续的内存空间。
如果在系统中只有若干个小的分区，即使它们容量的总和大于要装入的程序，但由于这些分区不相邻接，也无法把该程序装入内存。
这种不能被利用的小分区称为“零头”或“碎片”。
为了消除零头所以要引入动态重定位。
（2）在动态运行时装入的方式中，作业装入内存后的所有地址都仍然是相对地址，将相对地址转换为物理地址的工作，被推迟到程序指令要真正执行时进行。
为使地址的转换不会影响到指令的执行速度，必须有硬件地址变换机构的支持，即须在系统中增设一个重定位寄存器，用它来存放程序(数据)在内存中的起始地址。
程序在执行时，真正访问的内存地址是相对地址与重定位寄存器中的地址相加而形成的。
地址变换过程是在程序执行期间，随着对每条指令或数据的访问自动进行的，故称为动态重定位。
14、较详细地说明引入分段存储管理是为了满足用户哪几方面的需要。
答：1) 方便编程通常，用户把自己的作业按照逻辑关系划分为若干个段，每个段都是从0开始编址，并有自己的名字和长度。
因此，希望要访问的逻辑地址是由段名(段号)和段内偏移量(段内地址)决定的。
2) 信息共享在实现对程序和数据的共享时，是以信息的逻辑单位为基础的。
比如，共享某个例程和函数。
分页系统中的“页”只是存放信息的物理单位(块)，并无完整的意义，不便于实现共享；然而段却是信息的逻辑单位。
第4章 分式不等式-初中数学到高中数学衔接教材精品资料 Word版含解析
第4章分式不等式【知识衔接】————初中知识回顾————分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程．(1)分式方程的解法①一般解法：去分母法，即方程两边同乘以最简公分母．②特殊解法：换元法．(2)验根：由于在去分母过程中，当未知数的取值范围扩大而有可能产生增根．因此，验根是解分式方程必不可少的步骤，一般把整式方程的根的值代人最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去．说明：解分式方程，一般先考虑换元法，再考虑去分母法．分式不等式的解法：分母恒为正时可去分母；分母不恒为正时不能去分母，应先移项使右边为0再通分并将分子分母分解因式，最后用标根法求解。
解分式不等式的主旨是化分式不等式为整式不等式，进行求解．————高中知识链接————可化为一元二次方程的分式方程1．去分母化分式方程为一元二次方程2．用换元法化分式方程为一元二次方程简单分式不等式的解法【经典题型】初中经典题型1．已知关于x的分式方程3133x ax-=-的解是非负数，那么a的取值范围是（）A．a＞1 B．a≥1 C．a≥1且a≠9 D．a≤1 【答案】C．【分析】根据分式方程的解法即可求出a 的取值范围；点睛：本题考查分式方程的解法，解题的关键是熟练运用分式方程的解法，本题属于基础题型． 2．若关于x 的分式方程1322m xx x-=---有增根，则实数m 的值是 ． 【答案】1． 【解析】试题分析：方程两边同乘以x-2，可得m=x-1-3（x-2），解得m=-2x+5，因分式方程1322m xx x-=---有增根，可得x=2，所以m=1． 3．解不等式：．【答案】【解析】试题分析：不等式等价于，解之即可．试题解析：不等式等价于，∴，故不等式的解集是．4．不等式501xx -≥-的解是__________． 【答案】15x <≤ 【解析】试题分析：原不等式化为550,011x x x x -+-≥≤--，解得15x <≤．高中经典题型【例1】解方程21421224x x x x +-=+--．分析：去分母，转化为整式方程． 解：原方程可化为：14212(2)(2)2x x x x x +-=++-- 方程两边各项都乘以24x -：2(2)42(2)4x x x x -+-+=-即2364x x -=-， 整理得：2320x x -+= 解得：1x =或2x =．检验：把1x =代入24x -，不等于0，所以1x =是原方程的解；把2x =代入24x -，等于0，所以2x =是增根．所以，原方程的解是1x =． 说明：(1) 去分母解分式方程的步骤：①把各分式的分母因式分解； ②在方程两边同乘以各分式的最简公分母； ③去括号，把所有项都移到左边，合并同类项； ④解一元二次方程； ⑤验根．(2) 验根的基本方法是代入原方程进行检验，但代入原方程计算量较大．而分式方程可能产生的增根，就是使分式方程的分母为0的根．因此我们只要检验一元二次方程的根，是否使分式方程两边同乘的各分式的最简公分母为0．若为0，即为增根；若不为0，即为原方程的解．【例2】解方程 2223()4011x x x x --=-- 分析：本题若直接去分母，会得到一个四次方程，解方程很困难．但注意到方程的结构特点，设21x y x =-，即得到一个关于y 的一元二次方程．最后在已知y 的值的情况下，用去分母的方法解方程21x y x =-． 解：设21x y x =-，则原方程可化为：2340y y --= 解得4y =或1y =-． (1)当4y =时，241x x =-，去分母，得224(1)4402x x x x x =-⇒-+=⇒=；(2)当1y =-时，2221111012x x x x x x x -±=-⇒=-+⇒+-=⇒=-． 检验：把各根分别代入原方程的分母，各分母都不为0．所以，2x =，x =说明：用换元法解分式方程常见的错误是只求出y 的值，而没有求到原方程的解，即x 的值．【例3】解方程 22228(2)3(1)1112x x x x x x+-+=-+．(1)当1y =时，22222112121x x x x x x x +=⇒+=-⇒=--； (2)当38y =时，2222223181633516303851x x x x x x x x x x +=⇒+=-⇒++=⇒=-=--或． 检验：把把各根分别代入原方程的分母，各分母都不为0． 所以，原方程的解是12x =-，3x =-，15x =-． 说明：解决分式方程的方法就是采取去分母、换元等法，将分式方程转化为整式方程，体现了化归思想． 【例4】解下列不等式：(1)2301x x -<+ (2)2301x x x +≥-+ 分析：(1) 类似于一元二次不等式的解法，运用“符号法则”将之化为两个一元一次不等式组处理；或者因为两个数(式)相除异号，那么这两个数(式)相乘也异号，可将分式不等式直接转化为整式不等式求解． (2) 注意到经过配方法，分母实际上是一个正数． 解：(1) 解法(一) 原不等式可化为：3323023031221010211x x x x x x x x x ⎧⎧-<-><>⎧⎧⎪⎪⇒⇒-<<⎨⎨⎨⎨+>+<⎩⎩⎪⎪>-<-⎩⎩或或 解法(二)原不等式可化为：3(23)(1)012x x x -+<⇒-<<． (2) ∵ 22131()024x x x -+=-+> 原不等式可化为：303x x +≥⇒≥- 【例5】解不等式132x ≤+ 解：原不等式可化为：(35)(2)013535530002202223x x x x x x x x x x ++≥⎧--+-≤⇒≤⇒≥⇒⇒<-≥-⎨+≠+++⎩或 说明：(1) 转化为整式不等式时，一定要先将右端变为0．(2) 本例也可以直接去分母，但应注意讨论分母的符号：2220201532553(2)13(2)12333x x x x x x x x x x x >-<-⎧⎧+>+<⎧⎧⎪⎪≤⇒⇒⇒≥-<-⎨⎨⎨⎨+≥+≤+≥-≤-⎩⎩⎪⎪⎩⎩或或或【实战演练】 ————先作初中题 —— 夯实基础————A 组1．分式方程23122xx x+=--的解为：（ ） A 、1 B 、2 C 、13D 、0【答案】A 【解析】试题分析：根据分式方程的解法：去分母，得2-3x=x-2，移项后解得x=1，检验x=1是原分式方程的根． 答案为A2．若关于x 的分式方程222x m x x=---的解为正数，则满足条件的正整数m 的值为（ ） A ．1，2，3 B ．1，2 C ．1，3 D ．2，3 【答案】C ．【分析】根据等式的性质，可得整式方程，根据解整式方程，可得答案．点睛：本题考查了分式方程的解，利用等式的性质得出整式方程是解题关键，注意要检验分式方程的根． 3．方已知关于x 的分式方程111k x k x x ++=+-的解为负数，则k 的取值范围是 ． 【答案】k ＞12-且k≠0．4．关于x 的两个方程260x x --=与213x m x =+-有一个解相同，则m= ． 【答案】﹣8．【解析】解方程260x x --=得：x=﹣2或3；把x=﹣2或3分别代入方程213x m x =+-，当x=﹣2时，得到21223m =-+--，解得m=﹣8． 故答案为：﹣8． 5．解方程：2717=---xx x ． 【答案】x=15． 【解析】试题分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x 的值，经检验即可得到分式方程的解．试题解析：去分母得：x+1=2x ﹣14，解得：x=15，经检验x=15是分式方程的解． 6．若关于x 的分式方程121k x -=+的解为负数，则k 的取值范围为 ． 【答案】k ＜3且k ≠1．【分析】分式方程去分母转化为整式方程，表示出整式方程的解，根据解为负数确定出k 的范围即可． 【解析】去分母得：k ﹣1=2x +2，解得：x =32k -，由分式方程的解为负数，得到32k -＜0，且x +1≠0，即32k -≠﹣1，解得：k ＜3且k ≠1，故答案为：k ＜3且k ≠1． 点睛：此题考查了分式方程的解，以及解一元一次不等式，熟练掌握运算法则是解本题的关键．7．不等式302x x -<-的解是__________． 【答案】23x << 【解析】不等式302x x -<-等价于30{ 20x x ->-<或30{ 20x x -<-> 解得23x << 8．不等式的解为____________．【答案】【解析】不等式化为，解一元二次不等式即可． 详解：不等式化为，解得， ∴不等式的解集为，故答案为．点睛：本题考查了分式不等式转化为一元二次不等式的解法，属于基础题 9．不等式的解为______．【解析】．点睛：解分式不等式的方法是：移项，通分化不等式为，再转化为整式不等式，然后利用二次不等式或高次不等式的结论求解．————再战高中题 —— 能力提升————B 组1． 用换元法解方程22124312x x x x --=-时，设212x y x-=，则原方程可化为（ ） A ．130y y --= B ．430y y --= C ．130y y -+= D ．430y y-+= 【答案】B ．【分析】直接利用已知将原式用y 替换得出答案．【解析】∵设212x y x -=，∴22124312x x x x --=-，可转化为：43y y -=，即430y y--=．故选B ．点睛：此题主要考查了换元法解分式方程，正确得出y 与x 值间的关系是解题关键． 2．分式方程2110051025x x x -=--+的解是 ． 【答案】15x =． 【解析】试题分析：去分母得：5100x --=，解得：15x =，经检验15x =是分式方程的解．故答案为：15x =．3．如果关于x 的分式方程1131+-=-+x x x a 有负分数解，且关于x 的不等式组2()43412a x x x x -≥--⎧⎪⎨+<+⎪⎩的解集为x ＜﹣2，那么符合条件的所有整数a 的积是（ ）A ．﹣3B ．0C ．3D ．9 【答案】D ．【分析】把a 看做已知数表示出不等式组的解，根据已知解集确定出a 的范围，分式方程去分母转化为整式方程，将a 的整数解代入整式方程，检验分式方程解为负分数确定出所有a 的值，即可求出之积．【解析】2()43412a x x x x -≥--⎧⎪⎨+<+⎪⎩①②，由①得：x ≤2a +4，由②得：x ＜﹣2，由不等式组的解集为x ＜﹣2，得到2a +4≥﹣2，即a ≥﹣3，分式方程去分母得：a ﹣3x ﹣3=1﹣x ，把a =﹣3代入整式方程得：﹣3x ﹣6=1﹣x ，即72x =-，符合题意； 把a =﹣2代入整式方程得：﹣3x ﹣5=1﹣x ，即x =﹣3，不合题意； 把a =﹣1代入整式方程得：﹣3x ﹣4=1﹣x ，即52x =-，符合题意； 把a =0代入整式方程得：﹣3x ﹣3=1﹣x ，即x =﹣2，不合题意； 把a =1代入整式方程得：﹣3x ﹣2=1﹣x ，即32x =-，符合题意； 把a =2代入整式方程得：﹣3x ﹣1=1﹣x ，即x =1，不合题意； 把a =3代入整式方程得：﹣3x =1﹣x ，即12x =-，符合题意； 把a =4代入整式方程得：﹣3x +1=1﹣x ，即x =0，不合题意，∴符合条件的整数a 取值为﹣3；﹣1；1；3，之积为9，故选D ．点睛：此题考查了解一元一次不等式组，以及解分式方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 4．不等式32x x->的解集是（ ）A ． {}|1 3 x x x -或 B ． {}|10 3 x x x -<或C ． {}|10 3 x x x <-<<或D ． {}|100 3 x x x -<<<<或 【答案】B【解析】1x =时， 22->不成立，可排除,C D ，2x =-时，122->不成立，可排除A ，故选B ． 5．不等式1x x>的解集是 A ． {x|-1＜x ＜1 } B ． {x|0＜x ＜1} C ． {x|－1＜x ＜0或x ＞1} D ． {x|0＜x ＜1或x ＜-1} 【答案】C6．不等式3112x x -≥-的解集是（ ） A ． 3{|2}4x x ≤≤ B ． 3{|2}4x x ≤< C ． {2x x 或3}4x ≤ D ． {}2x x【答案】B 【解析】31102x x --≥-， 31202x x x --+≥-， 4302x x -≥-， ()()4320{ 2x x x --≤≠ ， 324x ≤<，选B ．7．不等式11x x->的解集为_____． 【答案】(),0-∞ 【解析】由11x x ->得： 111100x x x-><< 故不等式的解集为()0-∞， 5．不等式321x x +≥-的解集是__________． 【答案】{}|15x x <≤ 【解析】原不等式化为550,011x x x x -+-≥≤--，解得15x <≤． 考点：分式不等式．8．不等式28223x x x +<++的解集是__________． 【答案】1|22x x x⎧⎫-⎨⎬⎩⎭或。
第4章 图文并茂
17
4.5.1 创建表格
• 表格是由水平的行和垂直的列共同组成的，行与 列交叉形成的方框则被称为单元格。利用Word的表 格功能可以将文档中的内容简明、扼要的概括出来。 在Word 2007中，用户可以通过多种方式创建表格。
18
4.5.2 编辑表格
• 表格创建完成之后，为了更好的满足工作需要， 用户可以对创建好的表格进行编辑。例如合并和拆分 单元格、插入或者删除行和列等。
11
4.3.1 绘制文本框
• 在Word文档中，用户可以插入两种类型的文本 框，即插入内置的文本框和通过执行命令绘制带有方 向的文本框。
12
4.3.2 创建文本框链接
• 在Word 2007中，用户还可以在多个文本框之间 创建链接，从而使文档中的文本在不同文本框之间进 行传递。
13
4.4 使用艺术字
9
4.2.2 设置形状格式
•
在文档中绘制形状之后，用户便可以像设置图片 格式一样来设置自选图形的格式，如应用图形样式 、调整其大小或者设置其排列方式等。除此之外， 用户还可以为形状添加阴影效果和三维效果。
10
4.3 插入文本框
• 文本框作为Word文档中一种可以移动和更改大小 的文字和图形容器，能够有效地帮助用户创建具有特 殊版式的文档。本节将向用户介绍如何在文档中插入 文本框，并对其进行编辑。
• 在Word文档中插入图片之后，用户可以根据自己 的需要更改图片的大小，或者对齐进行裁切，同时还 可以对图片的位置、排列方式、旋转角度进行设置。
6
4.1.4 设置图片格式
• 在Word文档中，用户除了可以调整图片的大小 和位置之外，还可以应用系统为用户提供的各种图片 样式，或者自定义图片的形状、边框以及其他特殊效 果。
第四章 Word(4)-图片、绘图工具及邮件合并-未完成
第三个选项将每个页面作为一封电子邮件发送出去。
4.5 邮件合并
步骤 8:在弹出的对话
框中，根据需要选择文档
生成的范围。
4.5 邮件合并
根据图片和资料中的《邮件合并-信封》，自己完
成信封的邮件合并
4.5 邮件合并
练习：邮件合并 —— 填写信封
步骤 1:在【页面布局】
中
将文档页面
大小设置为信封大小，且 横向排版。
是任何需要批量发送的邮件，这项功能能够帮助你节
约大量的时间。 邮件合并首先需要做的事就是在Word中打开一个 新建的文档，而每个邮件合并都对应唯一的一个文档。
所以本堂课以两个案例介绍邮件合并的功能和操作方
法。
4.5 邮件合并
案列：邮件合并 —— 邀请函
步骤 1:打开文档《邀请函》，点击【邮件】
选项卡，出现【邮件】功能组。
【完成并合并】中的 【编辑单个文档】
步骤 8:在弹出的对话框中，根据需要选择文档 生 成的范围。
范例讲解：财务印章 步骤 5： 拖动艺术字框，调整艺术
字四周的控制点改变字体
的弧度，让它与圆形相适
合。
红色的控制点可以加
深字的弧度。
范例讲解：财务印章 步骤 6： 在圆形中间绘制一个大小适中的五角星。设置五 角星的大小，高宽均为2CM，填充和线条均为“红色”。
范例讲解：财务印章 步骤 7： 在五角星下方，按照插入艺术字的方法，插入一 个【文本框】，并输入“财务专用章”,设置填充和线 条均为“无填充颜色”和“无线条”;字体为“宋体”， “二号”，“红色”。
线条设置为“黑色，3磅”，
然后适当的调整圆形位置， 让三角形和圆形完美切合。 步骤 10：将圆与三角形组合。 至此，徽标制作完成。
全国计算机等级考试一级教程PPT第4章 Word 2010的使用
当Word启动后，Word窗口自动创建一个名为 “文档1”的新文档。
4.1.2 Word窗口及其组成
Word窗口由标题栏、功能区、工作区和状 态栏等部分组成如图4-1所示。 1．标题栏
当文档名选定后，单击对话框中的“打开” 按钮，则所有选定的文档被一一打开，最后打 开的一个文档成为当前的活动文档。
每打开一个文档，任务栏中就有一个相应 的文档按钮与之对应，可单击此按钮进行文档 间的切换；也可以通过单击“窗口”下拉菜单 中所列的文档名进行文档切换。
2．“打开”对话框的使用 如果要打开的文档名不在当前文件夹中，
4．字体格式设置、段落格式设置、 文档页面设置和文档分栏等基本排版技术。
5．表格的创建、修改；表格中数据 的输入与编辑；数据的排序和计算。
6．图形和图片的插入；图形的建立 和编辑；文本框的使用。
4.1 Word入门
4.1.1 启动Word
常见的启动Word的方法有下列两种： 1．常规方法
常规启动Word的过程本质上就是在 Windows下运行一个应用程序。具体步骤如下：
（2）设置“修改文件时的密码”保护文 档的操作步骤
①单击“文件/另存为”，弹出“另存为” 对话框。
②单击“工具/常规选项”，弹出“常规 选项”对话框。在“修改文件时的密码”文 本框中输入密码，单击“确定”按钮。
③此时会出现一个“确认密码”对话框， 要求用户再次重复键入所设置的密码。
④在“确认密码”对话框的文本框中重 复键入所设置的密码并单击“确定”按钮。
（3）单击“保存”按钮。
2．保护文档 （1）设置“打开文件时的密码”保护文档
第四章：WORD练习题
Word字处理部分：问题1：Word文档默认的扩展名是___。
A. .HTMB. .DOCC. .DOTD. .WRD问题2：Word程序启动后就自动创建一个名为__的文档。
A.NonameB.UntitledC.文件1D.文档1问题3：在Word中，如果要求打印文档时每一页都有页码，那么___。
A.用户可以通过执行“插入”菜单中的“页码”命令，在“页码”对话框中设定页码B.用户可以在“打印”对话框中设定页码C.Word会自动加上页码，无须设定即可打印出来D.用户必须在每一页的文字中输入页码问题4：在Word普通视图下，下列能够显示的对象是___。
A．页眉和页脚 B.文本区域边界标记C.分段标记D.水平标尺和垂直标尺问题5 ：在Word中，下列有关文档“显示比例”的描述，错误的是___。
A.文档的最大显示比例为500%B.文档的最小显示比例为10%C. 文档的显示比例只能在“显示比例”列表中选取D. 文档的显示比例可以通过键盘输入进行设置问题6：在Word页面视图中，上下页边距分别是指___上下两边的距离。
A.文本区域到显示屏B.文本区域到纸张B. C.正文到显示屏 D.正文到纸张?问题7 ：下列Word对象中，能够进行裁剪操作的是___。
A.文字B.表格C.图片D.图形问题8：在Word中，下列___对象不能改变叠放次序。
A.文本B.文本框C.图片D.图形问题9：在Word中，可以利用组合功能将多个对象组合成一个整体图形，但参与组合的对象不能是___。
A.文本框B.艺术字C.图片D.图形问题10：在Word中，利用绘图工具栏中的“矩形”按钮绘制完一个矩形后，则该巨型___。
A.将不能被部分裁剪B.中将不能被添加文字C. 将不能进行旋转或翻转操作D.的线条颜色和线型不能被改变问题11：在Word中，当两个封闭图形存在部分重叠时，则___。
A.其中一个图形的重叠部分边框线一定会被另一个图形覆盖，而不能显示出来，而且两者的覆盖关系不能改变B.其中一个图形的重叠部分边框线一定会被另一个图形覆盖，而不能显示出来，但可以通过操作命令使两者的覆盖关系颠倒C. 重叠部分的边框线自动消失，变成一个新的封闭矩形D. 不会有任何覆盖现象，因为矩形除边框线外其余部分是透明的问题12：在Word编辑状态下，若当前文档窗口被拆分成两个，则被拆分后的文档___。
第四章Word文字处理软件习题及答案
第四章Word文字处理软件习题及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（第四章Word文字处理软件习题及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为第四章Word文字处理软件习题及答案的全部内容。
第四章 WORD文字处理软件习题一、选择题1、中文Word 2010 编辑软件的运行环境是（ )。
A。
DOS B。
WPS C. Windows D.高级语言2．在Word的编辑状态下，当前输入的文字显示在（）.A。
鼠标光标处 B。
插入点 C.文件尾 D.当前行尾3．有关Word文本行的说法中正确的有（）。
A.输入文本内容到达屏幕右边界时应按回车键换行B.在Word中,文本行的宽度就是显示器的宽度C.Word文本行的宽度与页面设置有关D. Word 文本行的宽度用户无法控制4．以下关于选定操作的说法中正确的有（）.A。
Ctrl+A键可以选定整个文档B.按下鼠标左键并拖动鼠标,可选定扫过的文本C。
同时按下Alt键和光标移动键，可以选定扫过的文本D。
按下Alt键同时拖动鼠标可选定矩形块5。
以下关于 Word删除操作的正确说法为（）。
A。
可以使用〈Del〉键 B。
不能使用“剪切”命令C.可以使用菜单命令 D。
只能恢复在最后一次删除的内容6．关于“在Word中复制一段文本”的正确说法为( ).A、可以使用剪贴板B、必须首先选定需要复制的文本C、用鼠标拖动 D。
用鼠标右键无法操作8.在Word2010中文档的缺省扩展名为（）。
A。
·WRD B。
·RTF C。
·DOCX D.·TXT9。
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4.1 Word及其应用－非打印字符 Word及其应用 及其应用－
9
非打印字符的显示： 非打印字符的显示：
•按回车键会产生一个回车符； 按回车键会产生一个回车符； 按回车键会产生一个回车符 •按空格键会产生一个空格符； 按空格键会产生一个空格符； 按空格键会产生一个空格符 •按Tab键会产生一个制表符 按 键会产生一个制表符; 键会产生一个制表符 这些符号在打印时不会被打印出来， 这些符号在打印时不会被打印出来，叫非打印 常用工具栏”右侧的“显示/隐藏 隐藏” 字符。“常用工具栏”右侧的“显示 隐藏”按钮 就是用于控制这些非打印字符是否可显示在屏幕上。 就是用于控制这些非打印字符是否可显示在屏幕上。
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用-查找与替换、 Word及其应用 查找与替换、 及其应用-
自ord所提供的自动更正功能可 所提供的自动更正功能可 以帮助用户更正一些常见的键入错 拼写错误及语法错误。 误、拼写错误及语法错误。对中文 输入更大的用处是将一些常用的长 词句定义为自动更正的词条， 词句定义为自动更正的词条，再用 一个缩写词条名来取代它。 一个缩写词条名来取代它。
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－文档的编辑 Word及其应用 及其应用－
10
2.文档的编辑 文档的编辑 (1)删除文档 删除文档
键可以删除插入点前一个字符， 用Backspace键可以删除插入点前一个字符，用Delete 键可以删除插入点前一个字符 键可以删除插入点的后一个字符。 键可以删除插入点的后一个字符。如果删除大量的 文字，则先选中，再使用Delete键。 文字，则先选中，再使用 键
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－文档的编辑 Word及其应用 及其应用－
11
⑶复制文档
常用的复制文档的方法有两种： 常用的复制文档的方法有两种： 选中要移动的文本，移动鼠标使鼠标指针成型， ①选中要移动的文本，移动鼠标使鼠标指针成型， 按住Ctrl键，拖动鼠标，在目的地放下。 按住 键 拖动鼠标，在目的地放下。 ②另一种方法是使用剪贴板。选中要移动的文本， 另一种方法是使用剪贴板。选中要移动的文本， 点击“常用工具栏”的按钮 (或鼠标右键选择 点击“常用工具栏” 或鼠标右键选择 复制” 编辑”菜单选“复制” ， “复制”，或“编辑”菜单选“复制”)，在目的 地点击“常用工具栏的” 地点击“常用工具栏的”按钮 (或鼠标右键选择 或鼠标右键选择 粘贴” 编辑”菜单选“粘贴” 。 “粘贴”，或“编辑”菜单选“粘贴”)。此种方 法可以重复复制同一文本。 法可以重复复制同一文本。
⑷撤销与恢复 恢复按钮
Word及其应用 及其应用
撤销” 和“撤销”按钮
4.1 Word及其应用-查找与替换、自 Word及其应用 查找与替换、 及其应用-
动更正、拼写检查 动更正、
12
3.查找与替换、自动更正、拼写检查 查找与替换、自动更正、 查找与替换 (1)查找与替换 ：如果在一篇文档中查找某些字 查找与替换 符，或想用新的文字代替文档中有的且出现多 次的特定文字，可以使用Word所在“编辑” 所在“ 次的特定文字，可以使用 所在 编辑” 提供的“查找与替换”功能。 提供的“查找与替换”功能。
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－编辑文档 Word及其应用－ 及其应用
8
插入稀有特殊符号： 插入稀有特殊符号： 版权符（ ☆ 版权符（© ）： Ctrl+Alt+C 商标符（ ☆ 商标符（® ）： Ctrl+Alt+R 上下颠倒的问号（ ☆ 上下颠倒的问号（¿ ）： Shift+Ctrl+Alt+？ ？ 上下颠倒的感叹号（ ☆ 上下颠倒的感叹号（¡ ）： Shift+ Ctrl+Alt+！ ！ 输入（ ☆ 输入（™ ）： Ctrl+Alt+T 插入日期、 插入日期、时间 1、插入 日期和时间 、插入→日期和时间 2、使用域 、 插入→域 类别 日期和时间→在域名框中选择所 类别→日期和时间 插入 域 →类别 日期和时间 在域名框中选择所 需域 插入数字：插入→数字 插入数字：插入 数字
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－常用工具栏 Word及其应用 及其应用－
5
使用常用工具栏上的工具按钮是对Word 使用常用工具栏上的工具按钮是对 2003的常用操作中最简单快捷的方法。 的常用操作中最简单快捷的方法。 的常用操作中最简单快捷的方法
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Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－编辑文档 Word及其应用 及其应用－
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1.文档的输入 文档的输入
在文本区中的“插入点”处，可以录入英文字符、中文字 在文本区中的“插入点” 可以录入英文字符、 符等； 符等； 也可以录入特殊字符： 也可以录入特殊字符： 1)单击菜单“插入”|“符 单击菜单“插入” 符 单击菜单 如图所示） 号” （如图所示） 2)选择“符号”选项卡 ， 选择“ 选择 符号” 单击要插入的符号单击 “插入”铵钮(或者双击 插入”铵钮 或者双击 要插入的符号） 要插入的符号）
永中 Office
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4.1 Word及其应用－总体内容 Word及其应用 及其应用－
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本节主要内容： 本节主要内容： 4.1.1 Word概述 概述 4.1.2 文档的基本操作 4.1.3 编辑文档 4.1.4 文档的排版 4.1.5 表格制作 4.1.6 图文混排 4.1.7 页面排版和打印文档
图4-7 “自动更正”对话框
4.1 Word及其应用-查找与替换、自 Word及其应用 查找与替换、 及其应用-
动更正、拼写检查 动更正、
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⑶拼写检查 在Word 2003中，不仅可以检查英文拼写的错误， 中 不仅可以检查英文拼写的错误， 还可以对简单的中文进行校对。 还可以对简单的中文进行校对。当在文档中输入 错误的或者不可识别的单词时， 错误的或者不可识别的单词时，Word会在该单 会在该单 词下用红色波浪线来标记， 词下用红色波浪线来标记，对有语法错误的用绿 色波浪线来标记。可以单击状态栏的“ 色波浪线来标记。可以单击状态栏的“拼写和语 法按钮”对整篇文章进行快速校对。 法按钮”对整篇文章进行快速校对。在出现拼写 错误的单词的任意区域单击鼠标右键， 错误的单词的任意区域单击鼠标右键，会出现 Word对该词的更正，选择合适的更正就可改过 对该词的更正， 对该词的更正 来。
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4.1 Word及其应用－文档的排版 Word及其应用 及其应用－
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1.字符的格式化 字符的格式化
字符格式是指对英文字母、汉字、 字符格式是指对英文字母、汉字、数字和各种符 号进行样式、字体、字号、是否加粗等的设置。 号进行样式、字体、字号、是否加粗等的设置。
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一个拼写错 误的例子
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4.1 Word及其应用－文档的显示 Word及其应用
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4.文档的显示 文档的显示
（1）版式视图：处理文档时可使用版式视图， ）版式视图：处理文档时可使用版式视图， 包括了普通视图、 版式视图、 包括了普通视图、Web版式视图、页面视图和 版式视图 大纲视图； 大纲视图； （2）查看模式：在阅读或浏览文档时可使用查 ）查看模式： 看模式，包括了阅读版式视图、 看模式，包括了阅读版式视图、缩略图和文档 结构图。 结构图。
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4.1 Word及其应用 Word及其应用
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各种显示方式之间的切换，可在“视图” 各种显示方式之间的切换，可在“视图”菜单中 选择有关显示命令， 选择有关显示命令，也可以在窗口左下单击各种 常用视图的按钮
普通视图 Web版面 版面 页面视图 大纲视图 文档结构 视图 图 缩略图
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用－Word的窗口组成 Word及其应用 Word的窗口组成 及其应用－
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Word 2003窗口：通常由标题栏、菜单栏、各种 窗口： 窗口 通常由标题栏、菜单栏、 工具栏、标尺、文本区、滚动条、 工具栏、标尺、文本区、滚动条、状态栏以及 最大化（或者恢复）、最小化、 ）、最小化 最大化（或者恢复）、最小化、关闭按钮组成
4.1 Word及其应用－文档的排版 Word及其应用 及其应用－
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使用“格式” ⑴使用“格式”工具栏设置
Word及其应用 及其应用
4.1 Word及其应用-查找与替换、 Word及其应用 查找与替换、 及其应用-
自动更正、 自动更正、拼写检查
建立自动更正词条步骤是： 以 建立自动更正词条步骤是：(以“西华大学计算机 学院” 自动更正为例) 学院”用xhjsj自动更正为例 自动更正为例 ①选择“工具”菜单的“自动更正选项”，出现 选择“工具”菜单的“自动更正选项” 如图4-7“自动更正”对话框； 自动更正” 如图 自动更正 对话框； 本例是“ ②在“替换”中输入词条名(本例是“xhjsj”)，在 替换”中输入词条名 本例是 ， 替换为”中输入要替换成的词条名(本例是 “替换为”中输入要替换成的词条名 本例是 西华大学计算机学院” ； “西华大学计算机学院”)； ③如果用户选择的文本含有格式，可以选择“带 如果用户选择的文本含有格式，可以选择“ 格式文本”选项；如要去除格式，则选择“ 格式文本”选项；如要去除格式，则选择“纯 文本”选项； 文本”选项； ④单击“添加”按钮，该词条添加到自动更正的 单击“添加”按钮， 列表框中。 列表框中。 当建立了一个自动更正词条后， 当建立了一个自动更正词条后，就可以在文本中 使用它了。使用方法是输入词条名(如 使用它了。使用方法是输入词条名 如xhjsj)， ， 按一个空格键或逗号之类的标点符号， 按一个空格键或逗号之类的标点符号，Word 就将相应的词条(如 西华大学计算机学院” 就将相应的词条 如“西华大学计算机学院”) 用来代替它。 用来代替它。