中班数学活动《认识4以内序数》教案

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2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》

2024年幼儿园中班下学期数学教案《认识以内的序数》
一、教学目标
1.能够认识并理解1到5以内的序数概念。

2.能够准确地说出1到5以内的序数词。

3.能够简单比较不同数字的大小。

4.能够在日常生活中运用到1到5以内的序数词。

二、教学准备
•数字卡片1到5
•序数卡片first, second, third, fourth, fifth
•图片或实物作为教学辅助
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾之前学习过的数字1到5，并复习基本的数字认知。

2. 探究
•出示数字卡片1到5，并请学生根据顺序说出数字。

然后将对应的序数卡片依次展示给学生，让他们尝试说出每个数字的序数词。

3. 练习
•让学生通过游戏或活动，加深对序数概念的理解，比如让学生按照指令在教室中找到指定位置的物品。

4. 拓展
•通过图片或实物，让学生理解序数概念在日常生活中的应用，比如排队、比赛名次等。

5. 总结
•教师帮助学生总结所学内容，强化1到5以内的序数概念。

四、教学反思
本节课围绕认识1到5以内的序数展开，通过多种方式引导学生掌握序数概念，并运用到日常生活中。

在教学过程中，要注意引导学生之间相互合作，激发兴趣，提高学习效果。

五、作业布置
让学生在家里观察和应用1到5以内的序数词，比如帮助家长整理房间时用序数词指挥物品的摆放顺序。

六、扩展阅读
•《认识以内的序数》练习册
通过本次课程的学习，相信学生们能够掌握1到5以内的序数概念，为未来数学学习打下坚实基础。

中班数学《认识以内的序数》微教案

中班数学《认识以内的序数》微教案一、教案背景在中班数学教学中，学生开始逐渐理解和认识序数的概念。

本节课旨在帮助学生认识以内的序数，从而为他们后续学习奠定基础。

二、教学目标1.让学生理解序数的概念。

2.帮助学生认识1到5以内的序数，包括first, second, third, fourth,fifth。

3.能够简单地描述几个物品的顺序。

三、教学准备1.教师准备提问板和数字卡片。

2.学生准备好学习笔和本子。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将准备好的数字卡片展示在黑板上，让学生观察并询问他们数字的先后顺序，引出序数的概念。

2. 学习（15分钟）教师向学生解释 first, second, third, fourth, fifth 这几个基本的序数词，并举例进行讲解。

然后让学生跟读和仿写这些序数词。

3. 实践（20分钟）教师准备了一些练习题，让学生观察图片或物品，根据图片或物品的顺序写出对应的序数词，巩固学习内容。

4. 总结（5分钟）教师和学生一起复习今天学习的内容，强化学生对序数的理解，并提醒学生在日常生活中多加练习。

五、教学反思通过这次微教案的设计与实施，我发现学生对于序数概念的理解还比较肤浅，需要多加练习和巩固。

在后续的教学中，我将加强与学生的互动，让他们更深入地理解和应用序数的知识。

六、延伸活动1.让学生在课后观察家中物品的顺序，并记录下它们的序数词。

2.设计一个小游戏，让学生在学习中更好地理解序数的概念。

七、教学结束语通过本节课的学习，相信学生已经初步掌握了1到5以内的序数词，并能够简单地描述物品的顺序。

希望学生能够在日常生活中多加练习，巩固所学内容。

下节课再见！以上是本次课程的教学内容，希望对学生的学习有所帮助。

幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案

幼儿园中班数学活动《序数1-5》教案【活动目的】1.认识序数1-5，了解序数的意义，。

2.初步感如序数的顺序性。

3.培养幼儿形成良好的秩序感。

【活动准备】1.学具准备:“动物与房子”“数字卡片”。

白纸，彩笔若干:扑克牌(取A-5)1实物卡片。

2.学具准备:“动物与房子”“数字片”。

3. (操作册)第3册第27 -28页。

【活动过程】1.热身活动，教师幼儿互相问候。

游戏可反复进行。

定规，进于规上游欢:拍手眼。

幼儿边名儿数儿歌附后边侧编相应的动作。

2. 集体活动。

(见图一)，激发幼儿学习教师出示动物与房子”中的任意s个小动物的图片，演示给小动物排队的兴趣。

大森林里住着许多小动物，我们一起看它们都是谁? x双是第一个，x是第... 然后请幼儿给小动物排队，鼓励幼儿尽量和教师排的顺序不一样。

并请幼儿用“第、第，这类的语言讲述自己的排队情况。

再出示“动物与房子”中房子H -5层的图片，请幼儿数一数，新房子共有儿层? 我们用数字卡片1-s 按顺序贴在房子上并读一读:第一层、第二层...第五层。

让幼儿送小动物回家。

教师:“xx 住在第x层。

”幼儿听指令请小动物住进相应的楼层，并用较完整、准确的语言表述出来。

教师任意藏起一个动物图片，幼儿说说“是第儿层的xx动物不见了”。

3. 游戏活动。

游戏:开火车。

请幼儿排成三列火车并报数1-5,听音乐开火车。

音乐结束时，请每列火车的第位小朋友迅速地跑到这列火车的最后。

教师提问:现在你是第儿?可以是教师问不同的幼儿，也可以请其他幼儿说说“xx是第儿”。

游戏可反复进行。

4. 分组活动。

第组:游戏“扑克接龙”。

教师先在白纸上面4组格f(扑克牌大小)每组5个，第一名幼儿任意取一张牌翻过来，看它是哪张牌 (教师事先说明，“A”为“1")，放在相应的格子里，如红桃3就放在第组的第三格里，右面的幼儿接着收牌放牌。

第二组:涂色练习。

请幼儿根据序数的顺序，将实物卡片上的物品涂上自己喜欢的颜色，并讲述。

中班数学教案以内的序数认识教案及教学反思

中班数学教案以内的序数认识教案及教学反思教学背景在中班的数学学习中，介绍序数认识是一个必要的内容。

通过让孩子认识并有效使用序数，有助于培养他们的数学思维能力、解决问题的能力等，也有助于孩子对周围世界的认知和理解。

因此，中班数学教案中序数认识的教学非常重要。

教学目标知识目标•让孩子掌握1-10的序数，并能够如数家说、正确书写。

能力和素质目标•增强孩子的数学思维能力和解决问题的能力•提高孩子的观察能力和记忆力教学过程活动1：认识序数1.教师出示1-10的卡片并进行介绍：“这里有一到十的卡片，它们代表了从1到10的数字。

但是，今天我们要学习的不是数字本身，而是这10个数字的序数。

”2.接着，介绍什么是序数，以及序数的使用场景，例如在排序、时间等方面的应用。

讲解时可以多举一些实际例子，使孩子能够更好地理解。

3.让孩子根据序号排队，并引导孩子总结规律。

例如，“1号是第一个，2号是第二个，3号是第三个……”等等。

活动2：复习和记忆1.出示卡片上的数字让孩子进行回忆，如“你们能记得数字4对应的序数是什么吗？”2.以游戏的形式让孩子进行记忆。

例如，发出“我爱1，2，3……”的口号，然后随机发出一个序号，要求孩子们举起相应的数字卡片。

3.以手指表示序数进行记忆。

例如，“用你的手指把这些数字按序数排好。

注意先从小到大还是从大到小？”活动3：编写序数日记1.引导孩子们选择一个有趣的主题，例如“我的一天”、“我去动物园了”等等，然后让他们用正确的序数描述自己所做的事情。

2.让孩子们逐一分享自己的日记，并提出改进和优化的建议。

教学反思1.教学方法的选择：在本次教学过程中，我们采用了多种不同的教学方法，例如介绍、总结、游戏、写作等等。

这样的组合能够使孩子们在知识的获取和应用中体验到不同的感受，增强他们的学习兴趣和学习动力。

2.活动设计的问题：在活动设计时，本文档的作者并没有详细设计每一个具体活动的过程，只是对大体的教学过程进行了说明。

幼儿园中班数学教案《序数》及反思

幼儿园中班数学教案《序数》及反思幼儿园中班数学教案《序数》及反思1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。

要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx 动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）、游戏"排队"。

中班数学认识序数教案

中班数学认识序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学认识序数教案》，希望能够帮到你!中班数学认识序数教案1活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确使用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：物质准备：8个小动物、房子图片（大图一套、小图1套）活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发兴趣师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。

”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列2、男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁3、女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的'第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家2、讨论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧中班数学认识序数教案2设计意图数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

儿童(/)活动目标：1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序。

认识四的教案8篇

认识四的教案8篇认识四的教案篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。

通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的`兴趣。

教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动准备1、点字卡。

2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿观察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小朋友来排谁排在第二。

3、谁在第三，四，五。

四、请小朋友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）1、请小朋友念一念：一个点子排在第??两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。

2、与老师对照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。

小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

认识四的教案篇2活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

幼儿园小班数学教案《学习4以内的序数》

幼儿园小班数学教案《学习4以内的序数》一、教学目标1.能够用正确的序数词描述小班内学生的顺序。

2.通过游戏、互动等方式，帮助孩子们深入理解1-4这四个数字的顺序。

3.培养孩子们观察、思考、比较能力，提高他们的思维和语言表达能力。

二、教学重点1.学习掌握1-4以内的序数词。

2.让孩子们理解数字的大小和顺序。

三、教学难点1.能够将数字和对应的序数词对应起来。

2.培养孩子们比较、总结的能力。

四、教学准备1.4个数字卡片（1，2，3，4）。

2.音乐。

3.游戏道具（如拼图、小球等）。

五、教学过程1. 热身活动•唱歌舞动：老师准备一首欢快的数学歌曲，让孩子们跟着唱，舞动身体，从而增强孩子们的数学兴趣。

2. 导入新知•引导孩子们回忆1-4这四个数字，并举个例子让孩子们描述自己喜欢吃的多少个零食。

–比如，孩子A喜欢吃两个小饼干，那么老师就会问：“如果小饼干是第几个吃的呢？”–孩子A回答“第二个”。

•重复练习2-3次，巩固孩子们对1-4这几个数字的记忆，并引出今天的主题：“学习用序数词描述数字1-4的顺序。

”3. 学习新知•将数字卡片1-4放在桌上，让孩子们自由取，然后老师会问：“你抓到的数字是几？它是第几个数字？”•引导孩子们分别说出1-4的序数词，比如说：“2是第二个数字，我们叫它‘第二’”。

•通过这种方式，逐渐让孩子们了解数字和序数词之间的对应关系。

4. 游戏活动•用拼图等游戏道具进行游戏。

将道具随机分发给每个孩子，要求孩子们按照抽到的道具排成队伍。

•老师可以放一段音乐，让孩子们在音乐的旋律中交换位置，最后重新排队并称出对应的序数，加深孩子们对数字顺序的认识。

5. 总结归纳•老师会引领孩子们总结今天所学的新知，复习1-4的数字和对应的序数词，以及孩子们在游戏中的表现。

•引导孩子们说出今天学到的新知，比如：“我学会了1-4的序数词，知道了数字和序数词的对应关系。

”等。

六、教学评价•在教学过程中，老师要注意观察孩子们的表现，并进行实时评价，例如：夸奖孩子们用对了序数词，表现好的孩子可以给予奖励等。

《认识序数》教案

《认识序数》教案《认识序数》教案1设计思路：认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。

序列是多层次、多方向的。

但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。

这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定。

以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。

因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。

活动目标：1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的.位置。

2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

活动准备：1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1——6，标有1——6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个。

录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1——6，背面圆点1——6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔。

2、背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢（设计为6层，每层6个房间，左边一个楼道）。

活动过程：一、开始部分：教师以游戏口吻引入：“今天，动物王国举行运动会，狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。

二、基本部分：（一）小游戏：森林运动会1、运动员进场：师：“运动会开始，请运动员进场！”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿站成一排。

师：“请裁判员看看，今天有哪些代表队参加运动会？第一代表队是谁？第二代表队是谁？……”（按入场顺序从左到右看）2、认识跑道：⑴师：“今天比赛的项目是赛跑，规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一，依次排名次。

各位裁判员先来看看今天的比赛场地。

”（出示跑道图），按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》教学目标：1.能够认识并书写数字 1~4；2.能够感知和理解4以内的数量关系；3.能够听懂基数词，简单地用数词描述数量；4.培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容：1.数字1~4的认知和书写；2.对 1~4 数字的数量对比；3.对 1~4 数字的大小顺序了解；4.学会用基数词描述数量；5.学习用手指表示数量。

教学过程：导入环节1.教师介绍今天的主题：感知4以内的数量。

2.学生们一起大声说：“1、2、3、4”。

3.教师出示带数字的卡片，带领学生们认识数字。

认知环节1.让学生们手里拿着 1~4 个同样的小物品，教师指出其中一个，让孩子们数完数量后放到一旁。

2.教师展示 1~4 张的纸片，让孩子们观察数量并说出。

3.教师给孩子展示一个物品，问孩子看见了几个，哪几个。

多次重复此步骤。

4.让孩子自由地用各种花招比大小，例如手掌、手指、指甲等。

活动环节1.教师给每个学生发放具有数字 1~4 的作业纸，让学生们认真练习书写这些数字。

2.学生自由发挥，挑选自己喜欢的数字图案进行创作。

3.戏仿教师或者自己演示用手指表示数量。

总结环节1.复习 1~4 数字的大小关系，询问哪个数最大/最小。

2.复习基数词的使用，让学生口头描述几个物品。

教学效果评估：1.识别数字 1~4 和对应的文字；2.能够用手指表示 1~4 以内的数量；3.能够简单描述物品数量；4.能够区分 1~4 数字的大小关系；5.能够有序地书写 1~4 数字。

教学反思：本次教学着重让幼儿园小班的孩子们对 1~4 的数字进行感知和理解，教师以生动有趣的引导方式，逐步让孩子们建立数量概念，明确了数字的大小关系，同时结合手指等辅助工具，能够更好地表达数量。

同时，本次教学过程最大化地调动了孩子们的各种感官，从而让他们更好地融入到教学过程中，更快地掌握知识。

在后续教学过程中，教师可以进一步加深小朋友的对数字数量概念的认知、巩固学习成果。

幼儿园中班数学教案《学习1到10的序数》含反思

幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思中班教案《学习1到10的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习序数1—10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序，通过游戏培养幼儿学习数数的兴趣，能手口一致的数数，快来看看幼儿园中班《学习1到10的序数》含反思教案吧。

活动目标通过游戏培养幼儿学习数数的兴趣。

学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

能手口一致的数数。

引发幼儿学习的兴趣。

让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置难点：自己确定方向并能准确找出位置活动准备活动准备：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。

带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

活动过程活动过程：一、坐火车去森林小区(集体活动)互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。

看，我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

指导要点：幼儿能够根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。

二、给小动物们搬家(集体活动)互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。

看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第8个小动物是谁?指导要点：幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。

三游戏“击鼓传花”火车转向后停下来，由最后一个小朋友往前传花，火车头的小朋友拿到花的时候赶紧跑到老师这排队，其他的小朋友看看谁是第一活动反思：这次的数学活动给了我很大的启示。

对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。

整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。

序数中班数学活动教案

序数中班数学活动教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《序数中班数学活动教案》，希望能够帮到你!本课题主要学习序数1—5，了解序数的意义，通过拍手游戏导入，初步让幼儿接触序数1—5，讲述故事引导幼儿集体活动，教师示范讲解序数，初步感知序数的顺序性，再通过做游戏、动手操作等巩固复习。

二、幼儿分析清华园幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的'兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问及动手操作，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在活动中运用已有的知识和经验，了解序数，感知序数。

三、活动目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

四、活动准备：1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”。

2、学具准备：动物与房子”;“数字卡片”;小椅子5把，小动物玩具5个，彩笔等若干。

3、《作业纸》第3册第27-28页。

五、活动过程：1、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：拍手歌。

幼儿边念儿歌边创编相应的动作。

游戏可反复进行。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿;你拍三，我拍三，三只大雁飞上天;你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子;你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。

2、集体活动。

故事“动物搬家”。

大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。

教师出示“动物与房子”中房子的1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，怎么做呢?请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

有哪些动物要搬进新家呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解序数1—5，一边把相应的动物插入相应的房子：小象住在第一层;小狗住在第二层;小鸡住在第三层;小猫住在第四层;小兔住在第五层。

幼儿园序数教案15篇

幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案1活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色?二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

活动反思：在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。

序数1—5中班教案6篇

序数1—5中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!序数1—5中班教案6篇详细的教案可以帮助我们更好地规划课堂评价方式和方法，了解学生的学习情况和进步，在写教案时要结合实际的教学环境和条件，合理利用教学资源和工具，以下是本店铺精心为您推荐的序数1—5中班教案6篇，供大家参考。

中班数学活动教案《认识4以内的序数》

中班数学活动教案《认识4以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解4以内的序数概念，会正确运用“第1、第2、第3、第4”等词汇。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握4以内的序数概念，能够正确运用序数词汇。

2.教学难点：引导幼儿理解序数的含义，并能在实际情境中运用。

三、教学准备1.教具：小动物玩偶、数字卡片、水果图片、序数教具等。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，准备相关教具。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿熟悉教室环境。

2.邀请幼儿分享他们喜欢的动物，为的教学活动做好铺垫。

（二）基本概念教学1.引导幼儿观察小动物玩偶，提问：“你们看到了哪些小动物？它们有几个？”2.邀请幼儿按顺序排列小动物玩偶，引导幼儿说出“第1、第2、第3、第4”等词汇。

3.通过数字卡片，让幼儿认识1、2、3、4这四个数字，并理解它们表示的序数意义。

（三）情境教学1.创设森林场景，让幼儿在场景中寻找水果图片。

2.引导幼儿按照水果图片的顺序，用序数词汇描述水果的位置。

3.邀请幼儿扮演小动物，根据老师的指令，找到指定的水果。

（四）互动游戏1.组织幼儿进行“序数接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固序数概念。

2.游戏规则：幼儿分成两队，每队依次用序数词汇描述教具，答对的队伍得分。

3.游戏进行过程中，老师要随时纠正幼儿的错误，确保他们正确运用序数词汇。

1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享他们的学习心得。

3.鼓励幼儿在日常生活中多运用序数词汇，提高他们的数学素养。

五、课后延伸1.家长协助：家长在家与幼儿一起玩序数游戏，巩固课堂所学。

2.环境创设：在教室环境中布置序数相关教具，让幼儿在日常生活中自然接触序数概念。

3.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个序数相关的手工制作，如制作序数卡片、排序小动物等。

幼儿园中班数学教案《认识4以内的序数》

幼儿园中班数学教案《认识4以内的序数》教学目标
1.让学生认识数字1-4的序数。

2.帮助学生在实际情境中运用所学内容。

教学重点
1.认识数字1-4在一系列对象中的位置。

2.掌握日常用语中的序数。

教学难点
学生在认知数字的同时理解其顺序。

教学准备
1.数字卡片1-4。

2.班级日历。

3.数字物品，如球、积木等。

教学过程
导入新知
1.通过日历让学生自然而然地认知序数，例如“今天是几号？”“今天是xx月xx 日，是星期几呢？”，鼓励学生回答，强调日期一年中的顺序。

2.给学生分发数字卡片，带领学生按顺序排成一排，再进行读数。

讲授新知
1.引导学生理解序数的概念，提供各种实例来说明什么是序数，例如：“老大、老二、老三…”。

2.通过身边的物品让学生理解1-4的序数，例如：“请拿一个球给我，这个球
是第几个？”学生答“第一个”；“请再拿一个球给我，这个球是第几个？”学生答“第
二个”以此类推。

3.学生在理解的基础上，通过家庭作业进一步巩固。

巩固练习
1.在玩具盒子或图书柜等场景中安排不同数量的物品，让学生按照序数取出物品。

2.播放音频或演示视频，让学生连续观看数段，理解数字的先后次序。

教学反思
本节课以找出物品的游戏方式，让学生了解了1-4的序数，使学生可以在实际生活中理解和运用数字，从而更好地理解学习内容。

同时借助音视频多媒体素材，通过多角度、多途径的教学方式，更好地诱导学生深入思考、理解和掌握所学的内容。

2024年幼儿园中班数学活动教案《以内的序数》

2024年幼儿园中班数学活动教案《以内的序数》一、教学目标1.认识1以内的序数词。

2.能够准确排列1以内的序数词。

3.能够在日常生活中运用1以内的序数词进行简单的描述和表达。

二、教学准备1.教学素材：数字卡片、图片卡片、实物模型等。

2.教学环境：安静整洁的教室。

3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。

三、教学流程第一节：认识1以内的序数词1.引导学生唱一首关于数字和序数的歌曲，引起学生的兴趣。

2.出示数字卡片，教师朗读序数词并让学生跟读。

3.让学生观察图片卡片，与其他小伙伴合作，找出图片对应的序数词并拼凑成教师给出的顺序。

4.让学生用手指指着1以内的序数词，并朗读出来。

第二节：排列1以内的序数词1.让学生利用数字卡片在黑板上排列1以内的序数词。

2.召唤学生到前台，让他们按照老师的指示排出指定的序数排列。

3.教师示范学生以小组形式竞赛，比赛哪个小组最快排列出1以内的序数词。

第三节：应用1以内的序数词1.让学生观察教室中常见的物品，用1以内的序数词描述它们的位置。

2.学生结合自己的生活经验，口头描述自己带来的玩具或文具的排列顺序。

3.教师提出情境问题，让学生在日常生活中运用1以内的序数词进行表达。

四、教学小结通过本节课的学习，学生掌握了1以内的序数词的基本概念和运用方法，培养了学生的合作意识和观察能力。

在以后的学习和日常生活中，学生能够更加准确地使用1以内的序数词，丰富了他们的语言表达能力。

五、拓展延伸1.让学生尝试用不同的颜色标记1以内的序数词，巩固记忆。

2.拓展至1以外的序数词，让学生进行进一步学习和探究。

3.教师可以设计更有趣的数学游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

通过本文档的教学设计，相信在2024年幼儿园中班的数学教学中，能够有效引导学生学习1以内的序数词，提升他们的数学能力和逻辑思维能力。

《认识序数》教学设计

《认识序数》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案有关序数

中班数学教案有关序数一、引言中班数学教案是帮助幼儿初步认识和掌握数字和数学概念的重要教学工具。

其中，序数是儿童数学学习的基础之一，它描述了事物的顺序和排列。

本文将介绍中班数学教案有关序数的相关内容，包括定义、教学目标、教学方法和教学活动等，旨在帮助教师提供优质的数学教学。

二、序数的定义序数是用来表示事物顺序或排列的数词，如“第一、第二、第三”等。

在中班数学教学中，序数是引导幼儿认识数字和进行比较的基础，也是培养幼儿逻辑思维和数学观念的重要环节。

三、教学目标1. 认识和理解基本序数词，如第一、第二、第三等。

2. 掌握使用序数词进行顺序描述和物品排列。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维，提高他们对数字和顺序的理解。

四、教学方法1. 以幼儿为主体，注重观察、实践和体验。

2. 创设情境，通过游戏和活动加深幼儿对序数的理解。

3. 多媒体教学，使用图片、图片书等辅助教学材料。

五、教学活动1. 序数游戏——“数数比比谁快”教师可将幼儿分成几组，每组选出一名代表。

然后，教师大声喊出一个数字，代表从某个位置开始数数。

每个代表根据喊出的数字，用手指表示相应的位置，并快速数出相应数字的位置。

第一个数到的代表获胜，可以给予奖励。

2. 图片排序教师准备一幅图片，上面有几个物品，如苹果、梨子、香蕉等。

然后将图片分成两部分，让幼儿观察图片上的物品并说出它们的序数。

接着，教师要求幼儿按照序数将物品排序，鼓励幼儿进行思考和讨论。

3. 视频观看教师选择一段与序数相关的视频进行播放，比如介绍动物园中的动物顺序。

在观看过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们理解并运用序数概念。

4. 图片书阅读教师选择一本有关序数的图片书，读给幼儿听或与幼儿一起阅读。

在阅读过程中，教师可以引导幼儿观察图片中物品的排列顺序，并帮助幼儿掌握序数词的运用。

六、教学总结通过以上教学活动，中班幼儿可以初步认识和理解序数的概念，掌握用序数词进行顺序描述和物品排列的基本能力。