pro_e软件应用教学计划表2015-16
Pro_e培训计划
Pro/e培训计划Pro/e5.0利用6次课（12h）的时间进行培训，具体时间安排如下：第1章基本入门(1h)1.1 Pro/E5.0软件概述1.1.1 Pro/E5.0野火版发展历程及功能演变1.1.2 主要功能模块简介及用途1.1.3 Pro/E5.0系统需求1.2 介绍Pro/E5.0使用前的准备1.2.1 Pro/E5.0的启动1.2.2 Pro/E5.0的关闭1.2.3 Pro/E5.0的工作环境1.3 Pro/E5.0基本操作1.3.1 Pro/E5.0的文件操作与管理1.3.2 视图操作1.3.3 设置工作环境第2章草绘截面设计（4h）2.1 草图概述2.1.1 草图的基本概念2.1.2 设置草绘环境2.1.3 草图的放置2.2 草绘界面和工具介绍2.2.1 工具栏2.2.2 特征工具栏2.2.3 菜单栏2.3 草绘截面2.3.1 绘制和编辑点，直线和矩形2.3.2 绘制和编辑圆，圆弧和椭圆2.3.3 绘制曲线2.3.4 绘制文本2.3.5 截面的镜像，旋转与复制2.4 标注草图2.4.1 标注线型尺寸2.4.2 标注圆和圆弧2.4.3 标注样条曲线2.4.4 标注角度2.5 修改标注2.5.1 修改尺寸值2.5.2 加强和锁定尺寸2.5.3 控制尺寸显示2.5.4 修改尺寸显示精度2.6 修改截面图元2.6.1 动态修剪2.6.2 修剪与延伸2.6.3 设置断点2.7 设置几何约束2.7.1 几何约束概述2.7.2 创建删除约束2.7.3 加强几何约束思考与练习第3章基本建模特征(3h)3.1 特征概述3.1.1 特征的分类3.1.2 特征的来源及应用3.2 基础特征3.2.1 拉伸特征3.2.2 旋转特征3.2.3 扫描特征3.3 基准特征3.3.1 建立基准平面3.3.2 修改基准平面3.4 基准轴3.4.1 建立基准轴3.4.2 建立基准轴实例3.5 基准点3.5.1 建立基准点3.5.2 建立基准点实例3.5.3 草绘基准点3.5.4 建立草绘基准点实例思考与练习第4章零件装配(2h)第5章工程图的建立(2h)。
PROE学习计划安排
PROE学习计划安排一、计划概述PROE是一款强大的三维建模软件，被广泛应用在机械设计、工程设计等领域。
掌握PROE软件对于机械设计师而言是非常重要的，因此，制定一份系统的PROE学习计划对于提高自己的能力和竞争力非常重要。
本文将针对PROE的学习计划进行详细的安排和总结，以便于更好的提升自己的技能。
二、学习目标1、掌握PROE的基本操作，包括软件界面、工具栏等；2、了解PROE的基本功能，包括建模、装配、绘图等；3、熟练掌握PROE的进阶功能，包括曲面建模、齿轮设计、模具设计等；4、能够使用PROE进行复杂结构的建模和分析；5、掌握PROE的进阶应用，包括模拟和渲染等。
三、学习任务1、熟悉PROE的基本操作学习内容：熟悉PROE的软件界面、工具栏、快捷键等基本操作；学习方法：通过教程、视频等途径进行学习；学习时间：1周。
2、学习PROE的基本功能学习内容：了解PROE的基本功能，包括建模、装配、绘图等；学习方法：通过练习完成一些小项目来加深理解；学习时间：2周。
3、熟练掌握PROE的进阶功能学习内容：学习PROE的进阶功能，包括曲面建模、齿轮设计、模具设计等；学习方法：通过实际项目来锻炼自己的能力；学习时间：4周。
4、使用PROE进行复杂结构的建模和分析学习内容：学习如何使用PROE进行复杂结构的建模和分析；学习方法：通过实际项目来提升自己的能力；学习时间：4周。
5、掌握PROE的进阶应用学习内容：学习PROE的进阶应用，包括模拟和渲染等；学习方法：通过实际项目来提升自己的能力；学习时间：2周。
四、学习方法1、坚持不懈地学习学习PROE需要坚持不懈地学习，通过不断的练习来提升自己的技能。
2、多角度学习可以通过阅读书籍、观看视频、参加培训等多种途径来学习PROE，以便更全面地了解软件的功能和应用场景。
3、实战练习在学习过程中要多进行实际的项目练习，通过实战来提升自己的能力和技巧。
4、多交流和其他PROE的学习者进行交流，可以互相学习，获取更多的学习资源和方法。
大二课程表
班 级 课 程 表
教务处制
班 级 课 程 表
教务处制
教务处制
班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期
2015-2016学年度第一学期
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
2015-2016学年度第一学期班 级 课 程 表
教务处制
2015-2016学年度第一学期
班 级 课 程 表
教务处制
2015-2016学年度第一学期
班 级 课 程 表
第3~4节
教务处制。
PRO-E
《PRO/E应用技术》课程综述一、PRO/E软件简介PRO/E是当今世界上最普及的三维CAD/CAM系统软件之一，其具有的零件设计，产品装配，模具开发，钣金设计，NC开发，造型设计，机构仿真何和铸造设计等强大的设计功能，在航空航天，机械，电子，汽车，家电以及玩具等工程设计领域有68.3%以上的设计任务来完成的。
参数化设计，全关联数据库等特点和绝对的主导地位使其成为工程设计人员的“入门标准语言”谁能熟练掌握它，谁就拥有了更强的竞争力。
二、课程目标PRO/E课程的内容涵盖广泛,是一门综合性的机械专业技能课程。
该课程综合应用机械制图、计算机绘图、工程力学、机械设计等方面的基本理论和基本技能,与后续课程衔接紧密,是数控加工自动编程建模的基础、是毕业设计教学环节中必需依托的课程。
同时也是学生就业后工作岗位的重要技能。
该课程体现了较强的综合性、理论性及实践性的特点。
根据岗位能力的要求,高职高专机电类专业学生通过本课程的学习,必须要达到的能力要求就是更好的掌握PRO/E工程软件进行各种建模的应用能力和快速技巧操作的应用。
具体的来讲：主要是两个方面的目标：（一）知识目标1、掌握基本几何图元的绘制、熟练地编辑几何图元2、掌握进行尺寸标注，熟练地进行几何约束，并能进行尺寸修改3、掌握使用Pro/E软件中的各种命令进行零件的三维造型设计4、掌握使用Pro/E软件中的各种命令进行曲面特征的设计5、掌握建立零件库、调用子零件并对零件库进行操作6、掌握使用Pro/E软件中零件的设定与分析工具7、掌握使用Pro/E软件中的各种命令进行零件的装配8、掌握在Pro/E软件中进行二维工程图的绘制(二) 能力培养目标1、使学生具备三维实体造型、建模、装配图及工程图设计能力2、学生解决问题，分析问题的能力三、课程安排按照教学计划和教学大纲的要求，其中我系的模具、计辅、数控、汽车等专业开设《PRO/E 应用技术》这门课，总学时为60学时，其中上机为30学时。
《PRO-E》大纲
《Pro/E软件应用》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是数控加工与模具制造专业学生的一门重要的辅助课程，本课程作为我们专业的选修课。
通过学习Pro/E软件，让学生利用计算机软件进行零件的实体设计，并利用3D建模，进行模具设计相关工作，使学生掌握一种工具进行产品研发的利器，以适应今后工作的需要。
二、课程教学目标1、知识结构：了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的运行环境，掌握该软件的操作界面，二维截面的绘制，基准特征、基础实体特征、构造实体特征和高级实体特征的创建，特征的基本操作，曲面的创建和编辑及视图的定向和着色；掌握模型设计的不同设计方法和模型装配的一般过程；掌握工程图的基本设置和各种视图的生成及尺寸标注；掌握模具设计的一般流程；掌握数控加工的指令生成。
2、能力与技能方面：掌握Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的安装，熟悉各种操作命令。
使学生具有简单的实物测绘、零件的草绘、三维建模、装配和工程图生成及其高级建模的能力，相关模具设计和数控加工的能力；产品造型、模具设计及NC加工过程中的工程思维能力；相关外语知识的能力；相关电脑知识的能力；相关美学知识的能力；产品说明书的读写能力。
使学生能独立的从事简单产品的设计、开模和加工等研究工作。
三、教学内容与要求第一章 Pro/Engineer Wildfire 2.0 概述教学要求：了解国内外三维造型软件的发展史，了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的特点，掌握Pro/Engineer Wildfire 2.0的工作界面、主菜单和工作模式、掌握滑鼠的使用和视图操作，了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 的运行环境和安装技巧。
重点：Pro/Engineer Wildfire 2.0 的主菜单，滑鼠的使用和视图操作。
难点：Pro/Engineer Wildfire 2.0的安装。
《PROE软件应用》教学大纲
《PRO/E软件应用》教学大纲一、课程说明适用专业：数控技术、模具设计与制造、机械设备安装与维修、机械制造大类前期课程：《机械制图》、《AutoCAD》二、课程性质和任务课程性质:本课程是机电类各专业的技术应用扩展课程。
课程任务: 通过本课程的学习，使学生掌握运用pro/e进行中等复杂产品的三维造型与设计。
三、课程教学目标（一）知识目标通过对本课程的学习，熟悉掌握该软件各模块的操作流程。
（二）能力目标具有独立进行机械或模具产品的造型设计的能力。
四、教学内容和要求（一）理论教学1、参数化设计入门基本内容：参数化造型、参数化设计和基于约束造型的基本原理。
教学要求：（1）掌握参数化造型、参数化设计的基本概念；（2）掌握如何使用Pro/E捕捉设计意图，了解在协作工程环境里成为一个集成部分。
（3）了解Pro/E的应用模块。
2、Pro/Engineer的用户界面基本内容：Pro/E菜单栏中每项菜单的用途；使用Pro/E文件管理存储对象文件；设置Pro/E 对象，包括单位、公差和材料；使用配置文件定制Pro/E；用映射键定制Pro/E命令；使用层将项目编组。
教学要求：（1）大致了解Pro/E菜单栏中每项菜单的用途；（2）掌握Pro/E文件管理的方式和特点；（3）掌握浏览模型、改变模型显示方式和视图定向的方法；（4）掌握为模型建立单位以及如何为模型定义和指定材料的方法、尺寸公差的设置；（5）掌握为定制Pro/E采用的配置文件的方法；（6）了解定义Pro/E映射键的方法；（7）了解Pro/E中层的概念和关于层的基本操作方式。
3、创建草绘基本内容：绘制草绘的基本原则；截面工具的使用；约束的概念和使用；目的管理器和非目的管理器绘制图元的方法；Pro/E草绘的标注；操作修改图元的几何体建造工具的使用。
教学要求：（1）了解Pro/E中绘制草绘的基本原则；（2）掌握建构Pro/E特征所需要的基本草绘绘制技巧，能掌握截面图元的绘制、约束、编辑、标注和修改尺寸的方法。
《Pro、E软件》课程标准
《Pro/E软件》课程标准课程名称：Pro/E软件适用专业：光机电应用技术一、前言（一）课程性质《Pro/E软件》是三年制高职光机电应用技术专业的一门专业技术课程之一。
它是一门基于职业岗位群和工作任务分析，以工作过程为导向，从简单到复杂，以机械零件和产品为载体，将机械产品造型设计、模具设计同使用Pro/E软件有机融合，理论与实践一体化的专业技术课程。
通过学习，使学生具备产品零件造型设计、模具设计、加工制造相关的高端技能型人才所必须具备的三维造型和产品模具设计能力和基本技能。
（二）设计思路以任务为驱动，突出以应用为主线，根据学生的认知过程，由易到难，由浅入深、循序渐进地介绍Pro/E软件的操作技能。
采用典型案例教学、项目教学方法组织教材内容。
先对每个要完成的造型任务进行整体分析，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解。
最后基于现场教学的要求，融学、训、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会。
二、课程目标能够完成机械产品三维造型，零件装配，塑料模具设计，培养学生具有机械产品设计、模具设计的基本职业能力、实践动手能力、管理能力、分析和处理问题的能力。
同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及诚实、守信、善于沟通与合作的职业素养。
（一）能力目标1.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的机械零部件三维实体建模；2.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的产品装配设计及模具设计；3.具备运用Pro/E软件进行创新设计的能力。
（二）知识目标1.掌握Pro/E软件的基本操作；2.掌握零件的二维截面的绘制；3.掌握零件三维造型的设计4.掌握零件装配设计。
5.掌握零件工程图设计。
6.掌握塑料模具设计的设计流程和设计方法。
（三）素质目标具有爱岗敬业的思想，增强职业道德意识。
培养学生的自学能力，创新能力、动手能力，分析问题和解决问题的能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
PRO电子教案
第一章PRO/E的三维建模综合应用拉伸、扫描、圆角功能创建特征教学目的:1.掌握理解草绘功能中绘制平面的选择, 绘制二维草图方法2.掌握用拉伸、扫描、圆角功能创建特征的方法3.掌握构建辅助基准面的方法4.掌握利用特征栏中草绘绘制扫描轨迹线5.培养学生学习该软件的兴趣教学重点:1.草绘功能的讲解2.扫描轨迹线的绘制及扫描特征的使用教学难点:1.扫描轨迹线的绘制2.扫描功能的使用课时安排: 2课时复习上节所学内容:(图如下)主要学习一个混合命令的用法,通过练习上图综合运用混合,抽壳,拉伸除料,圆角功能来完成板凳的造型.本节要学习新内容---扫描命令的的用法以连接管造型为例题讲解(图如下)：一、图形分析此图由3部分组成第一部分:第一法兰座拉伸,尺寸分析:外形由圆弧φ30X2*R7X6及切线;内部有两侧各一个φ8通孔且中心距为36(与2*R7圆心同心)及中心通孔φ14组成.第二部分:连接管部分实体扫描增料,尺寸分析:扫描轨迹是一条分别在两个相互垂直的平面内绘制成长度为60,两端的高度分别为40,30及带有两个圆角R15光滑连接的空间曲线;扫描的截面分别由两个同心的圆φ20及φ14所组成的圆环部分.第三部分:第二法兰座拉伸,尺寸分析:外形由40X40X6,4个边缘倒R5圆角; 内部有4*φ4.5通孔(中心距28X28)以中心通孔φ14的中心为对称原点组成.二、具体操作过程具体操作过程见后面录像以上图完成整个造型,然后在模型树中选取轨迹线,辅助平面等点击鼠标右键选择隐藏选项; 最后点击保存文件,把以前旧版本删除了.三、小结1.通过本节的学习,学会如何使用扫描命令来创建特征及在那些情况下,要使用此命令.2.进一步加深理解草绘功能中绘制平面的选择及辅助基准面的构建的方法.3.在草绘环境中,提供自动约束功能要学会灵活的应用,可以达到事半功倍的效果.4.对每个造型的零件图纸要进行造型思路的分析,选择最便捷的方法来做.作业思考题:1.本节所学扫描命令与可变剖面扫描命令有什么区别?2.本节扫描中截面圆环大小与轨迹线R角大小有关吗?附:造型具体过程视频录象:E:\陈海军\录象视频\连接管.exe。
PROE学习计划软件
PROE学习计划软件第一部分：学习目标PROE（Pro/ENGINEER）是一款专业的三维设计软件，广泛应用于工程设计、机械设计、汽车设计等领域。
作为一名学习PROE的学生或者工程师，掌握PROE的技能是至关重要的。
因此，制定一个科学的PROE学习计划是非常必要的。
在这个学习计划中，我们将分为四个部分来全面学习PROE，分别是基础知识、模型设计、装配设计、详图设计。
第二部分：学习内容1.基础知识在学习PROE之前，我们首先需要了解PROE的基础知识，包括软件界面、基本命令、文件操作等。
具体包括以下几个方面：1）软件界面：学习PROE的第一步是了解软件界面，包括主界面、工具栏、浏览器、图层管理器等。
学会如何打开、保存、关闭文件，以及如何进行简单的页面设置。
2）基本命令：学会创建实体、绘制基本几何图形、进行实体的编辑和修剪、进行实体的变换和平移等基本命令。
3）文件操作：学会如何创建新的零件、装配和详图文件，如何进行文件的存储和版本的管理。
2.模型设计PROE的模型设计是其最基本的功能，因此，我们需要重点学习PROE的模型设计。
具体包括以下几个方面：1）创建新零件：学会使用PROE进行模型的创建和建模，包括立体模型、曲面模型、复杂模型等。
2）实体编辑：学会对模型进行实体的编辑和修剪，使其达到设计要求。
3）参数化建模：学会使用参数化建模的方法，使得模型可以根据设计要求进行调整和修改。
3.装配设计在工程设计中，装配设计是非常重要的一环，因此，我们需要学习PROE的装配设计。
具体包括以下几个方面：1）创建装配：学会使用PROE进行装配的创建和建模，包括零件的约束、装配体的关系等。
2）装配分析：学会对装配体进行分析，如碰撞、间隙等，使其达到设计要求。
3）装配修订：学会对装配体进行修订和修改，使其适应设计的变化和需求。
4.详图设计在工程设计中，详图设计是非常重要的一环，因此，我们需要学习PROE的详图设计。
具体包括以下几个方面：1）绘图基础：学会使用PROE进行绘图的创建和编辑，包括线型、文字、尺寸标注等。
《PRO、E》课程标准
《PRO/E》课程标准学时:72学分：4适用专业及学制：三年制、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是模具类专业核心课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程性质本课程是我校模具设计与制造专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握Pr。
/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型、设计、分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，拆装较复杂的部件或产品，产生完整二维工程图的目标，达到绘图员中级水平。
三、课程及职业能力目标课程及职业能力目标见表1 表1课程及职业能力目标四、课程单元及学时安排本课程课内计划学时数为72学时，其中理论20课时，实践52课时，理论课占总课时28%,实践课占总课时72%。
教学进度、学时分配见表2：表2教学进度、学时分配注：教学时数分配，根据教学的具体情况可作适当调整五、课程内容与要求课程内容与要求详见表3表3课程内容与要求六、教学实施建议L课程设计思路本课程应因材施教，灵活运用案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，开展体验性学习，促进学生职业能力发展。
本课程采用符合职业教育特色的教学模式，以任务驱动引导课堂教学过程设计，突出职业能力的培养，具体大体分为以下教学步骤：①创设教学情景；② 提出任务；③学生自主学习，搜集解决问题的资料，完成学习任务；④学生讨论、交流, 补充、修正对学习任务的理解和问题的解决；⑤评价任务完成状况，教师补充说明和归纳总结。
2.教材选用教材：牛宝林，《PRO/实训教材》（第3版），电子工业出版社，2015年媒体资源：图书馆资料库校内实训：CAD/CAM实训室校外实训：建议与相关企业合作3.教学建议1.在教学过程中，注重加强学生学习能力的培养。
教师应尽可能地创设工作和学习情境，学生的学习以行动为过程，以完成职业岗位的学习任务为目标，理论完全融于学生的操作中，使学生在自我建构的过程中获取知识，掌握技能。
pro e教程
pro e教程Pro E是一种三维实体建模软件，它由PTC公司开发，广泛用于产品设计和工程分析。
下面将简要介绍Pro E的使用和操作方法。
首先，使用Pro E前需要安装软件并了解界面和基本工具。
软件安装后，打开Pro E，你会看到一个多功能工作区，包括工具栏、导航栏和图形区域等。
工具栏中有各种功能按钮，可以快速访问不同的工具。
在开始设计一个新的项目之前，你需要创建一个新的文件。
点击“File”菜单，选择“New”来创建一个项目，然后设置好单位、图纸尺寸等参数。
然后，你可以根据需要选择相应的模型类型，如零件、装配等。
对于一个零件设计，首先需要绘制基础几何形状。
通过选择不同的绘图工具，比如线、圆、弧等，进行绘制。
在进行绘制时，可以使用约束工具来确保几何形状的准确性和稳定性。
一旦绘制完成，就可以应用各种操作来编辑和修改几何形状。
例如，可以使用拉伸、旋转、修剪等工具来完成形状的调整和变换。
同时，还可以应用填充、镜像、倒角等功能来增加设计的复杂性和实用性。
在设计过程中，你可以使用Pro E提供的分析工具来评估设计的强度和性能。
通过点击“Analysis”菜单，你可以选择不同的分析类型，如静态分析、动态分析等。
然后，按照提示进行设置和操作，即可得出分析结果。
最后，一旦完成零件的设计，你可以将其导入到装配中。
点击“Assembly”菜单，选择“New Assembly”来创建装配文件。
然后，将需要的零件导入到装配中，并使用不同的约束工具来控制零件之间的关系和位置。
当装配完成后，你可以生成渲染图像和技术图纸以供展示和生产使用。
在Pro E中，你可以使用渲染工具来设置材质和光照效果，以获得逼真的渲染效果。
同时，可以在绘图模式下生成标注和尺寸，生成符合生产要求的技术图纸。
总结起来，Pro E是一款功能强大且广泛应用的三维建模软件。
通过掌握基本工具和操作方法，你可以轻松地进行产品设计和工程分析。
希望以上介绍对你有所帮助。
《ProEngineer应用技术》教学大纲
《Pro/Engineer应用技术》教学大纲课程名称：Pro/Engineer应用技术课程代码：15教材版本：PROE应用技术人民邮电出版社学分：4课时：72教学目的：1．熟悉Pro/Engineer的基本环境，掌握Pro/Engineer的基本操作。
2．理解Pro/Engineer造型设计的方法，熟练掌握并运用Pro/Engineer进行中等复杂零件的造型设计。
3．掌握Pro/Engineer简单模具设计方法。
教学方法：教学过程都在机房进行，采用讲练结合的方式教学。
教师先讲解课程内容，学生听完就进行实践操作。
上机操作的同时，教师进行个别辅导。
实现“教学做”合一。
课程考核方法：Pro/Enginee绘图上机考查占总成绩的60%，理论考试占成绩的3 0%，平时成绩占10%。
各章教学要求及教学内容：第一章 Pro/Engineer简介和基本操作（一）教学目的：了解Pro/E造型的基本方法、特点、和流程、工作界面的主要分区、基本屏幕显示控制、以及鼠标的使用。
（二）教学重点、难点重点：Pro/E的产生与发展、建模原理与特点，Pro/E的操作界面和各文件的菜单功能，掌握简体中文版的安装。
难点：掌握Pro/E野火2.0简体中文版的安装（三）教学内容:PRO/ENGINEER系统概论，Pro/E的产生与发展、建模原理与特点，Pro /E的操作界面和各文件的菜单功能，鼠标的使用，设置工作目录、基本屏幕显示控制，掌握简体中文版的安装（四）本章小结：本章介绍了PRO/ENGINEER2001常用的下拉菜单、鼠标的基本操作、永久工作目录与临时工作目录的设定以及屏幕的缩放、移动、旋转等基本屏幕显示控制。
（五）本章思考韪和实训内容结合其它软件记忆PRO/ENGINEER的工作界面。
第二章基本2D绘图（一）教学目的：掌握Pro/E的草图绘制、草图编辑的基本命令，掌握草图尺寸的方法，熟练掌握草图约束的设定。
（二）教学重点、难点重点：掌握基本几何图元的绘制、与编辑以及几何约束的使用，熟练地进行尺寸标注，并能进行尺寸修改。
Pro-ewildfire教学教案
Pro-ewildfire教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解Pro-ewildfire软件的基本功能和操作。
培养学生运用Pro-ewildfire软件进行火灾模拟和预测的能力。
提高学生对火灾蔓延规律和火灾防控的认识。
1.2 课程内容Pro-ewildfire软件的安装与启动Pro-ewildfire软件的用户界面及功能介绍创建火源和燃料模型模拟火灾蔓延过程分析火灾模拟结果第二章：软件安装与启动2.1 教学目标让学生掌握Pro-ewildfire软件的安装过程。
熟悉Pro-ewildfire软件的启动方法。
2.2 教学内容Pro-ewildfire软件的系统要求Pro-ewildfire软件的安装步骤Pro-ewildfire软件的启动方法第三章：用户界面及功能介绍3.1 教学目标使学生了解Pro-ewildfire软件的用户界面。
掌握Pro-ewildfire软件的主要功能。
3.2 教学内容Pro-ewildfire软件的用户界面布局燃料模型管理功能火源管理功能火灾模拟与预测功能第四章：创建火源和燃料模型4.1 教学目标让学生学会创建火源和燃料模型。
培养学生运用Pro-ewildfire软件进行火灾模拟的能力。
4.2 教学内容火源类型的选择与设置燃料模型的选择与参数设置火源与燃料模型的关联与调整第五章：模拟火灾蔓延过程5.1 教学目标使学生掌握Pro-ewildfire软件模拟火灾蔓延过程的方法。
培养学生分析火灾蔓延规律的能力。
5.2 教学内容火灾模拟参数的设置火灾蔓延过程的模拟与监测火灾蔓延结果的输出与分析第六章：分析火灾模拟结果6.1 教学目标让学生学会使用Pro-ewildfire软件分析火灾模拟结果。
培养学生对火灾蔓延规律和火灾防控的认识。
6.2 教学内容火灾模拟结果的查看与分析火灾蔓延速度和烧伤面积的计算火灾影响因素的分析第七章：火灾预警与防控策略7.1 教学目标使学生了解火灾预警与防控策略的重要性。
PRO-E教案-.
课题PRO/E简介：授课方式教学目的1、掌握PRO/E软件特点。
2、了解PRO/E软件的工作界面的特点。
3、了解PRO/E软件的基本功能。
讲授实操教学内容分析重点PRO/E软件特点。
难点理解参数化的软件意义教具多媒体教室课时2H教学过程一、组织教学：考勤，维持教学秩序。
二、教学回顾：三、教学导入：PRO/E软件是一款功能强大的三维软件，集设计、加工、仿真、分析等功能于一身，学好该软件，对我们今后工作大有好处。
四、新课讲授：1、PRO/E软件特点。
1) 3D实体模型2)单一数据库，全相关性3)以设计特征作为数据库存取单位4)参数式设计5)例子:杯的三维图与平面图尺寸互动。
2、PRO/E软件的基本功能。
1)零件三维设计。
2)工程图的自动生成。
教学过程3)装配图的构建。
4)模具设计及CNC刀路设计。
5)运动仿真分析等。
6)例：瓶盖的模具图：3、PRO/E软件的工作界面。
1)菜单栏。
2)工具栏。
3)模型树。
4)绘图区。
5)提示区。
6)提示信息区。
7)状态栏。
4、练习；绘制杯的三维图及工程图. 感受PRO/E的功能。
五、小结：1、PRO/E软件特点。
2、PRO/E软件的基本功能。
作业布置预习：草图绘制课后分析学生开始绘制草图时总是容易与CAD的操作弄混，慢慢才适应。
用这个草图开始教学生略难些，示范很多次才行。
课题草图绘制：授课方式教学目的4、掌握PRO/E软件视窗操作。
5、掌握草图绘制的基本步骤。
6、掌握简单拉伸实体的构建方法。
讲授实操教学内容分析重点草图绘制的基本步骤。
难点理解参数化设计在草图绘制中应用。
教具多媒体教室课时2H教学过程一、组织教学：考勤，维持教学秩序。
二、教学回顾： PRO/E软件特点。
三、教学导入：草图绘制是三维构建的基础，因此需认真学习。
四、新课讲授：用一个三维零件构建过程，掌握本节的学习内容。
5、草图作用：三维构建的基础。
6、草图绘制的基本步骤。
1)进入零件模块。
2)进入草绘状态。
Pro课程安排
10
零件三维视图的控制，颜色的设置，视图环境的设置
11
模型树的使用（删除、隐含、编辑、重定义、恢复等）
12
介绍复制、镜像、倒圆角、倒角、抽壳、阵列、组特征
13
介绍孔工具，筋特征和拔斜度
14
基准点，基准曲线创建方法和编辑方法（如投影,相交,包络,偏移,修剪等）
15
曲面的创建（拉伸、旋转、扫描、混合等方法）
22
用扫描混合来创建实体，曲面，薄板，以及用它来切除实体，曲面，薄板
23
用螺旋扫描来创建实体，曲面，薄板，以及用它来切除实体，曲面，薄板
24
边界混合曲面与N侧曲面的创建
25
造形曲面操作
26
高级命令的学习（环形折弯,骨架折弯,展平面组,折弯实体和扭曲特征等）
27
分模界面的熟悉以及对塑料模具的相关了解
28
编辑几何图元（尺寸标注与修改、镜像、旋转、复制、删除等）
5
3D模型的建立，用拉伸切除实体，曲面和薄板，以及深度选项的各项意义
6
用旋转建立实体，曲面薄板，用旋转切除实体，曲面和薄板
7
用扫描来创建实体，曲面和薄板和用扫描来切除实体，曲面和薄板
8
用混合来创建实体，曲面和薄板和用扫描来切除实体，曲面和薄板
9
参考模型的装配，排位，模具工件的创建和模型收缩设定等
29
模具分型面的创建及模具散件的分割抽取等
30
对模具散件进行编辑，模具水口及流道的创建等
31
钣金模块的学习（平整、折弯、展平等）
32
Pro/e软件的安装以及环境变量的设置
16
学习曲面操作的各种方法（如填充,合并,修剪,偏移,以及曲面替换等操作）
Pro教学大纲
《Pro/E软件应用》教学大纲课程名称：Pro/E实训教材适用专业：中职数控技术应用、模具设与计制造专业总学时：78 （授课学时：48 实训学时30；）学分： 6考核形式：考试成绩评定：百分制一、课程的性质和任务《Pro/e实训教材》是数控技术应用、模具设计与制造专业学习计算机辅助设计课程的专门教材，是根据《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目基本要求编写的。
本课程注重培养学生计算机辅助设计的能力，逐步引导学生熟悉并掌握各种零件的零件图的生成、设计与装配方法等技能。
二、课程教学基本要求1、掌握二维草图绘制；2、掌握零件的三维造型和修改；3、掌握曲面造型和实体化；4、掌握零件的装配；5、掌握零件工程图制作；6、掌握模具设计流程、分型面设计；7、了解数控加工流程。
三、课程与其它课程之间的关系本课程是在完成计算机应用基础、工程制图、机械设计教学、塑料模具设计和冷冲模模具设计的基础上，结合机械产品结构设计的基本要求，采用Pro/E软件完成通用机械产品、日常产品和塑料件结构设计，再在三维造型基础上完成模具设计与制造的教学工作。
四、实践教学环节与能力培养通过上机实践进一步培养学生理论联系实际和运用理论知识解决实际问题的能力，增强学生的实际操作能力和独立工作能力，掌握计算机辅助设计的基本方法和思路。
五、课程教学内容、教学要求、重点、难点与学时分配（一）、课程教学内容、教学要求、重点、难点第一章 Pro/E软件功能及界面介绍课程教学内容：1、Pro/ENGINEER软件的功能2、Pro/ENGINEER 野火版界面介绍3、鼠标功能4、工具栏5、环境设置6、文件夹的存储１、理解和掌握Pro/E野火版环境界面上各菜单、工具条的作用及其使用方法；２、熟练鼠标的快捷操作；３、了解软件工作环境的设置；４、了解文件的存储。
教学重点：1、领会该软件的设计思路，学习方法。
2、了解软件的功能，软件界面，环境设置，工具栏以及文件的新建和保存。
广东机电职业技术学院《ProE 软件应用》课教学方案
（1）了解培训文件（trail.txt.1）作用
（2）自行制作培训文件
（3）关闭Pro/E软件，打开Pro/E软件，在绘图区进行一定的操作，然后直接退出Pro/E软件。查找到最新的培训文件，将培训文件改名为1.txt，对其进行修改，然后打开Pro/E软件，利用【工具】→【播放跟踪/培训文件】选项进行播放1.txt培训文件，观察结果。
21、Pro/E软件在保存后有first.prt.1、first.prt.2、first.prt.3、first.prt.4，如何操作可以将旧版本删除，只留下first.prt.4。
整理本节课思路
总结，介绍下次课主要内容
作业
练习制作培训文件
教学反馈
按计划完成学时，学生基本达到学习目标
（1）介绍并演示Pro/E软件如何配置Config.pro系统环境文件
（2）指导学生练习
（1）练习创建、删除映射键：创建一个新建“零件”类型的映射键，快捷键为“N”。观察效果
（2）练习创建、删除映射键：创建一个新建“拉伸”特征的映射键，快捷键为“L”。观察效果
（1）讲授并演示如何创建、删除映射键的步骤
新建文件、关闭文件、保存文件、拭除文件；
介绍Pro/E软件文件类型。
（1）打开first.prt文件，另存为second.prt文件，备份文件，删除first.prt文件；
回答问题
（1）打开文件、另存为文件、备份文件、删除文件；
（2）提问：另存为文件、备份文件、保存文件区别
重命名second.prt文件为third.prt文件；
打开项目1文件，练习，熟悉绘图工具栏
（1）介绍绘图工具栏：
（2）指导学生练习
（1）打开项目1文件
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3.27综合范例
1
1
2
13
4装配设计
4.1基本装配约束
4.2装配模型的一般过程
4.3使用允许假设
4.4装配体中元件的复制
4.5装配体中元件的阵列
4.6装配干涉检查
1
1
2
14
5工程图
5.1概述
5.2绘图环境设置
5.3新建工程图
5.4视图创建与编辑
5.5尺寸的创建与编辑
5.6工程图的标注
机械工业出版社，2011年7月第2版
校内学时数
现场教学
小计
讲课
习题讨论
实验
设计作业
三维CAD造型
32
0
16
32
16
32
周次
教学内容
校内学时数
现场教学
大型作业或课程设计
指定的学生参考书的书名及页数
讲课
习题集
课堂讨论
实习课
实验课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合计
1
1 Pro/ENGINEER简介与基本操作
1.1Pro/ENGINEER Wildfire 5.0的新增功能
课程教学计划表第1页共2页
(2015-2016学年第二学期适用)
任课教师在每学期开课前根据教学大纲的要求编写“课程教学计划表”经教研室主任同意后，在
开学后第一周内送教师所在学院。
专业年级讲课教师辅导教师/教研室主任月日填
课程
名称
本课程总学时数
已完成学时数
本学期上课周数
本学期学时数
采用什么教材
《Pro/E机械设计教程》詹友刚主编
1
1
2
8
3.7特征的修改
3.8多级撤销/重做功能
3.9基准特征
3.10旋转特征
1
1
2
9
3.11倒角特征
3.12圆角特征
3.13孔特征
3.14抽壳特征
1
1
2
10
3.15肋特征
3.16拔模特征
3.17修特征
1
1
2
11
3.18复制特征
3.19阵列特征
3.20特征的组成
3.21扫描特征
1
1
2
12
3.22混合特征
1
1
2
16
考查
2
2
2.7二维草图的编辑
1
1
2
4
2.8草图的诊断
2.9二维草图的尺寸标注
2.10尺寸标注的编辑
1
1
2
5
2.11草图的几何约束
2.12修改整个截面和尺寸
1
1
2
6
2.13草图范例
1
1
2
7
3零件设计
3.1零件建模的一般过程
3.2PROE文件操作
3.3模型的显示控制
3.4模型树
3.5使用PROE的层
3.6零件设置
1.2Pro/ENGINEER Wildfire的启动
1.3Pro/ENGINEER Wildfire界面组成
1.4文件操作与管理
1.5模型显示
1
1
2
2
2草图绘制
2.1草图主要术语
2.2进入二维草图环境
2.3二维草图工具按钮简介
1
1
2
3
2.4草图环境中的下拉菜单
2.5草图前的设置
2.6二维草图的绘制