四年级语文下册《揭开雷电之谜》练习题
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案教学目标：1. 知识与技能：理解课文《揭开雷电之谜》的主要内容，了解雷电的形成原因。
学会生字词，并能正确书写。
提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
学会通过查阅资料、讨论等方式，增加对雷电的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神，激发对自然现象的兴趣。
培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
教学重点：理解课文内容，掌握雷电的形成原因。
学会生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：理解雷电的形成过程，掌握相关科学知识。
教学准备：课文《揭开雷电之谜》文本。
与雷电相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 激发兴趣：同学们，你们见过雷电吗？你们知道雷电是怎么形成的吗？今天，我们就要揭开雷电的神秘面纱，探索其中的奥秘。
2. 板书课题：揭开雷电之谜二、自主学习1. 自读课文，理解大意。
2. 学生分享学习生字词的情况，教师检查并指导。
三、课堂讲解1. 教师引导学生学习课文，讲解雷电的形成原因。
2. 学生通过课文内容，了解雷电的产生过程。
四、课堂练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生完成情况进行讲评，及时纠正错误。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的内容，检查学生对雷电形成原因的掌握情况。
2. 板书课题：揭开雷电之谜二、课堂讲解1. 教师引导学生深入理解课文，探讨雷电现象的奥秘。
2. 学生通过讨论、查阅资料等方式，增加对雷电的了解。
三、课堂练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生完成情况进行讲评，及时纠正错误。
四、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷电的形成原因。
2. 学生谈谈对本节课学习的感受，激发对科学探索的兴趣。
教学评价：通过课后练习题的完成情况，评估学生对雷电形成原因的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
沪教版四年级下语文11《揭开雷电之谜》同步练习
11.《一揭开雷电之谜》同步练习一、给带点的字注音。
郊．（）外摄．( )取电闪雷鸣．( ) 兴．( )奋钥匙．( ) 丝绸．( ) 风筝．( ) 轰．( )动二、写近义词。
揭开( ) 轰动( )三、写反义词。
危险( ) 兴奋( )四、在括号里填量词。
一( )勇士一( )现象一( )风筝( )惊雷一( )楼房一( )实验一( )丝线一( )钥匙( )闪电一（）电火花五、读课文第3节，回答下列问题。
(1)尖细铁棒的作用是：(2)一片铜钥匙的作用是：(3)一小段丝线的作用是：六、根据课文内容填空。
那天，天空乌石密布，。
他事先精心了一只白色丝绸风筝，风筝上了一个尖细的铁棒。
风筝用麻绳住，麻绳末端两支，分别上一片铜钥匙和一小段丝线。
他手丝线，将风筝到天空中。
七、阅读下文，回答问题。
雷电是怎么形成的夏天，每当天空乌云密布时，时常会出现雷声隆隆、电光闪闪。
但是若问你：“雷电是怎么形成的？”回答就困难了。
最早探索出雷电奥秘的是美国科学家富兰克林。
他用风筝实验，证明了天上的电与地上的电是相同的，“闪电就是电火花”。
但时至今日，科学家们仍然还没有完全弄明白雷电到底是怎么产生的。
翻腾不息的云朵为什么会带上大量的正、负电荷。
要求得这个问题的答案，比在雷雨时放风筝，把雷电引到地面上来困难得多。
为了揭开闪电之谜，科学家把气球放到雷电云层中进行探测；派飞机围绕雷电云层飞行，甚至穿越雷电云层；用火箭触发闪电，等等。
但是通过这些活动，人们对雷电的了解仍是微不足道。
科学家们发现：在多数情况下，雷电云层的厚度超过3千米才可能产生闪电。
云层上部往往带正电，云层底部带负电。
当正、负电荷间的电场足够强时，就击穿空气，产生闪电。
一般而言，云层越厚，雷电越激烈。
但是，到底是什么驱使正、负电荷分开的呢？不少科学家认为，降雨可能是个原因。
他们解释说：下落的大雨滴或冰球携带负电荷，而像小尘粒和冰晶这样的带正电的微粒就在云层上部积累起来，结果就使云层上部带正电，下部带负电。
沪教版四年级语文下册教案揭开雷电之谜
沪教版四年级语文下册教案揭开雷电之谜引言学习语文，既要学习语言基本知识，更要了解自然界和人类社会的知识。
在学习沪教版四年级语文下册的时候，我们要认真阅读教科书，学习雷电的基本知识和安全常识。
尤其是在雷电多发的夏季，要提高防范意识，保护好自己的生命安全和财产安全。
教学目标1.能够理解雷电发生的原因和危害；2.能够辨别雷电的种类和预防措施；3.能够掌握遇到雷电时的应急处理方法。
教学内容一、认识雷电1. 雷电的危害雷电是一种非常强大的自然灾害，它会造成很多危害。
例如：•直接伤害人和动物的生命健康；•破坏建筑物和农作物；•烧毁电器设备和车辆等。
2. 雷电的种类雷电的种类很多，但是我们常见的主要有两种：云地闪电和云云闪电。
云地闪电：是云和地之间的闪电，我们常说的“雷电”就是指云地闪电。
通常情况下，云地闪电是从云端向地面放电，会产生电流和电场，造成较大的危害。
云云闪电：是云与云之间的闪电，这种雷电比较少见，但是危害也很大。
当云云闪电发生时，会产生很强烈的电势差和电场，可能会对电力系统造成影响。
二、防雷知识我们需要学习一些基本的防雷知识，以保障自己的生命安全和财产安全。
1. 避开高处和开阔地当我们被雷电困扰时，应该赶快避开高处和开阔地带。
这是因为这些区域更容易受到雷电的攻击，如果我们待在这里，就会更加容易受到雷击。
2. 保持安全距离在观察雷电或与雷电接触时，我们应该保持一定的安全距离。
因为雷电的电场和电势差非常强，如果我们靠得太近，就会受到电雷矛击或被火花烧伤。
3. 留意天气预报了解天气预报，能够及时掌握气象变化，做好相应的防范措施。
特别是在雷电多发的夏季，更需要留意天气变化。
三、遇到雷电时的应急处理方法当我们遇到雷电时，不要慌张。
应该采取科学合理的方法来应对。
具体方法如下：1. 就地蹲下在遇到雷电时，应该迅速蹲下身体，并着地，这样可以减少雷电对身体的危害。
2. 绝缘措施如果身边有绝缘材料，可以用来保护身体。
11揭开雷电之谜练习
11、揭开雷电之谜班级姓名★基础乐园1、给下面加点字注音。
雷鸣．（）摄．取（）风筝．（）钥匙．．（）丝绸．（）轰．动（）2、看拼音组成合适的词语。
sī：（）索雨（）（）有（）叫yī：（）生（）靠（）赏（）般3、形近字组词。
末（）密（）迷（）盆（）未（）蜜（）谜（）盘（）4、根据意思从文中找出词语。
（1）好像用盆子倒下来。
形容雨极大。
（）（2）同时惊动很多人。
（）（3）使隐蔽的事物真相显露出来。
（）（4）有气力有胆量的人。
（）5、根据要求写词语。
（1）描写自然现象的四字词语：（）（）（）（2）和“顿时”意思相近的词语：（）（）（）（3）“全世界都知道”可以用那些词语形容：（）（）（）6、按要求改写句子。
（1）美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。
（缩句）（2）互联网让我们的生活更加快捷方便。
（改成反问句）（3）字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改为陈述句）★阅读快乐宫一、阅读课文，完成练习。
美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。
他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
那天，天空乌云密布，雷电交夹。
富兰克林带着儿子来到费城的骄外。
他事先精心制作了一只白色丝稠风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。
风筝用麻绳系住，麻绳未端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。
他手握丝线，将风筝放到天空中。
过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。
富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。
他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。
这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样。
”风筝实验轰动了全世界。
后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。
揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案---编制者-复旦中学-陆增堂
揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案---编制者-复旦中学-陆增堂第三单元导语：步入这五彩缤纷的大千世界．谁不希望成功?成功从何处起步?成功的奥秘在哪里?通过本单元的学习，你将会从华佗、富兰克林、哥伦布……这些中外医学家、科学家的经历中，感受到挫折时的苦闷、失败后的反思以及成功后的喜悦。
在本单元的学习中，只要你用心去读，边读边想，可以对课题、课文内容等提提问题，相信你定能从中得到很多有益的启示和借鉴。
11 揭开雷电之谜1 美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。
他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
2 从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
3 那天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林带着儿子来到费城的郊外。
他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。
风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。
他手握丝线，将风筝放到天空中。
4 过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。
富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。
他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。
这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样!”5 风筝实验轰动了全世界。
后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。
【预习练习】一、读准词语.jiē kāi léi diàn yǒng shìdiàn shǎn léi míng xiǎn shì揭开雷电勇士电闪雷鸣显示wū yún mì bùqīng pénér xiàxīng fèn hōng dòng 乌云密布倾盆而下兴奋轰动二、了解词义。
11 揭开雷电之谜 (练习)
11 揭开雷电之谜
班级姓名学号课前预习：
1、给带点字注音。
系．住（）击倒．（）兴．奋（）
2、读课文，理解“勇士”的意思。
想想：文中为什么把富兰克林称为“勇士”？
3、读了课文后，你有什么问题？把它写下来。
课堂练习：
1、课题中的“雷电之谜”在文中指的是。
2、课文具体选择了富兰克林
这一具体事例，为我们展现了“一位勇士”的形象。
这一事例可以分为三个部分：
（1）大胆提出自己的看法（第2节）。
（2）（第3、4节）（3）（第5节）
3、在吸引雷电的风筝实验中，富兰克林被电得手臂发麻了，为什么却“兴奋”地叫了起来？
课后练习：
结合课文内容，具体说说课文为什么称富兰克林是一位勇士？。
四年级语文下册第3单元11《揭开雷电之谜》 优秀课件3沪教版
胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的
风筝实验。
大自然在显示神威——从前人们一致认为雷暴
是天公的怒火，对大自然充满了敬畏，而富兰
克林却大胆地向大自然挑战。
人们——说明大多数人都是这样认为的，
而富兰克林却有着自己与众不同的看法，敢于
挺立在街道两旁，为我们净化空气，抵挡风沙。
作业：
1、默写词语：
揭开
雷电
勇士
兴奋
轰动
倾盆而下
显示
电闪雷鸣
乌云密布
2、读熟课文。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级语文下册第3单元11《揭开雷电之谜》 优秀课件2沪教版
富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他
事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风 筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳 系住，麻绳末端分成两支，分别接上一 片铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，
将风筝放到天空中。
那天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他
事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风 筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳 系住，麻绳末端分成两支，分别接上一 片铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，
说说你的理解。
从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是 大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出， 那是大自然的一种“放电现象”。1752年7月的一天， 他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。 亲自
那天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他
事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风 筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳 系住，麻绳末端分成两支，分别接上一 片铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，
将风筝放到天空中。
风筝实验制作说明书
制作材料：
白色丝绸、铁棒、麻绳、铜钥匙、丝线。
制作步骤： 1、制作白色丝绸风筝。 2、在风筝上安一根尖细的铁棒。 3、风筝用麻绳系住，麻绳末端分开两 只，分别接上铜钥匙和一小段丝线。
根据富兰克林制作实验的材料，你 还有什么疑问吗？
÷
那天，天空乌云密布，雷电交加。
风筝实验轰动了全世界。后来富 兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢 楼房和高塔免受雷电的袭击。
避雷针：又名防雷针，是用来保护建筑物等避 免雷击的装置。在高大建筑物顶端安装一根金 属棒，用金属线与埋在地下的一块金属板连接 起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的 电和地上的电逐渐中和，从而不会引发事故。
沪教版小学四年级第二学期语文课课练 课文 揭开雷电之迷 附答案
沪教版小学四年级第二学期语文课课练11课揭开雷电之谜一、注音摄取（）风筝（)系住（)联系（）二、形近字组词shè摄（）掠（）niè蹑（）惊（）揭（）谜（）歇（）迷（）喝（) 秘（）密（）渴（)蜜（）三、积累41、描写“雨”的词语：2、描写“云”的词语：3、描写“雷电”的词语：4、一（)闪电一（）大雨一（）大雨一（）风筝一（)钥匙一（)勇士一（）丝线5、（）提出（）制作（）揭开(）实验（）铁棒四、照样子把句子写具体（考试题型要熟练掌握）1、数学家陈景润是一个不知疲倦的人。
（他把点点滴滴的时间都用在了演算数学上。
）2、高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。
3、老师是我们辛勤的园丁。
4、他是个兢兢业业的人。
11、揭开雷电之谜参考答案一、注音摄取（shè）风筝（zhēng)系住（jì)联系（xì）二、形近字组词shè摄（摄取）掠（掠过）niè蹑（蹑手蹑脚）惊（大吃一惊）揭（揭开）谜（谜语）歇（歇息）迷（迷人）喝（喝水) 秘（秘密）密（密封）渴（口渴)蜜（蜜蜂）三、积累41、描写“雨”的词语：大雨如注、大雨滂沱、瓢泼大雨、倾盆大雨2、描写“云”的词语：乌云翻滚、云海茫茫、浮云朵朵、乌云密布3、描写“雷电”的词语：电闪雷鸣、雷电交加、电光闪闪、雷声隆隆4、一（道)闪电一（阵）大雨一（场）大雨一（只）风筝一（把)钥匙一（位)勇士一（根）丝线5、（大胆地）提出（精心地）制作（神秘地）揭开(科学的）实验（尖细的）铁棒四、照样子把句子写具体（考试题型要熟练掌握）1、数学家陈景润是一个不知疲倦的人。
（他把点点滴滴的时间都用在了演算数学上。
）2、高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。
（它挡住了风沙、洪水，保护了人民的生命安全。
）3、老师是我们辛勤的园丁。
（他们把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮成长的新苗。
）4、他是个兢兢业业的人。
（他每天起床第一件事就是在电脑里打上他今天的日程，而且每天都是第一个到单位，工作的时候他认认真真，在单位里的业绩也是名列前茅。
沪教版四年级(下)《第11课 揭开雷电之谜》同步练习卷
沪教版四年级下册《第11课揭开雷电之谜》同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）把下列词语补充完整。
风驰电惊涛浪勤工学寒风呼2．（3分）选择合适的词，填入括号内。
发明发现发觉（1）晚上，倭寇偷袭嘉定，被一个小男孩了。
（2）华佗是世界上第一个麻醉剂的人。
（3）这几天，玲玲家里的小花狗有点不对劲。
3．（3分）请你用恰当的关联词连接下面的三句话。
（1）天空中出现电闪雷鸣。
（2）大自然在显示神威。
（3）大自然的一种“放电现象”。
4．（3分）把句子写具体。
（1）雨下得真大。
（2）京剧艺术家梅兰芳是个勤学苦练的人。
（3）美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。
二、快乐阅读5．爱因斯坦的成长爱因斯坦，德国人，是现代最伟大的物理学家。
人们都以为，他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。
其实，并不是这样。
爱因斯坦小时候脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话，父母担心他会是一个傻子。
上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，教师给他的评语是：“生性孤僻，智力迟钝。
”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将会一事无成。
”甚至令他退学。
16岁时，爱因斯坦投考一所大学，因成绩差没有被录取。
这时，他很难过，不想再念书了。
中学的校长鼓励他不要灰心，说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来，后来不是成了大科学家吗？爱因斯坦听了这些话，又继续努力学习，第二年就考入了大学。
以后，他刻苦钻研，很快创立了相对论，在28岁那年获得了诺贝尔物理学奖，成为现代物理学的奠基人。
爱因斯坦的成长过程说明，人的智力虽然有天生的差别，但起决定作用的，还是后天的教育和发掘，还是靠勤奋学习。
（1）联系上文，解释词语。
一事无成﹣﹣发掘﹣﹣（2）文章哪些内容写爱因斯坦脑子迟钝？（3）这篇短文讲述了爱因斯坦由成长为一名科学家的故事，说明。
三、改头换面6．请把下列句子中的划线部分概括成一个四字词语。
（1）今年的运动会上，我班男生充分显示了本领，为班级争了光。
小学四年级语文下册《揭开雷电之谜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《揭开雷电之谜》的课文内容，掌握生字词，如“揭、秘、库、躲、避”等，并能熟练运用。
2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3.了解雷电的形成原因、特点及其对人类生活的影响，培养学生对自然现象的认知和探究能力。
（二）讲授新知，500字
1.学生自读课文，了解课文大意，圈出生字词。
2.教师对生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。
4.教师详细讲解雷电的形成原因、特点及其对人类生活的影响，让学生对雷电现象有更深入的了解。
（三）学生小组讨论，500字
2.过程与方法方面：重点是培养学生的问题意识和合作精神；难点是提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对自然现象的敬畏之心和正确的价值观；难点是引导学生树立安全意识和自我保护意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示雷电现象的图片、视频等，让学生直观地感受自然界的壮观景象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.通过对课文的学习，使学生能够概括出文章的主旨，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究雷电现象，培养学生的问题意识和合作精神。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感受雷电的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中学习，提高语言表达能力。
4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案
1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“神秘、科学家、揭开、之谜”等词语造句；（3）理解课文内容，了解科学家通过观察、实验等方法揭开雷电之谜的过程。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力；（2）学会借助资料卡理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的态度，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解；2. 课文的朗读与感悟；3. 科学家探究雷电之谜的过程及方法。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会科学家探究精神；2. 学会借助资料卡理解课文。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的氛围；2. 朗读感悟法：引导学生反复朗读，体会课文的语言魅力；3. 讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作意识；4. 资料卡辅助法：帮助学生理解课文，提高阅读能力。
1. 导入新课：（1）展示雷电图片，引导学生关注自然现象；（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词；（2）教师讲解生字新词，引导学生理解课文；（3）学生齐读课文，感受语言魅力。
3. 探究讨论：（1）分组讨论，分析科学家探究雷电之谜的过程；（2）汇报讨论成果，交流学习心得。
4. 理解感悟：（1）引导学生借助资料卡理解课文；（2）学生分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调科学家探究精神及方法。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字新词；（2）根据课文内容，编写一个关于科学家探究雷电之谜的小故事。
六、教学拓展：1. 结合课文内容，引导学生了解自然界中的其他神秘现象；2. 鼓励学生进行科学探究，尝试自己揭开某个自然现象之谜。
1. 总结课堂教学效果，分析学生掌握情况；2. 对教学方法进行调整，以提高学生学习兴趣和效果。
小四语文(《揭开雷电之谜》《第一个发明麻醉剂的人》《哥伦布竖立鸡蛋》复习与拓展)教师版
精锐教育学科教师辅导讲义年 级：四年级 辅导科目：语文 课时数：3课 题 《揭开雷电之谜》《第一个发明麻醉剂的人》《哥伦布竖立鸡蛋》复习与拓展教学目的1．巩固《揭开雷电之谜》《第一个发明麻醉剂的人》《哥伦布竖立鸡蛋》涉及的基础知识；2．学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、大胆实践、勇于献身、足智多谋的品质，激发热爱科学的情感；教学内容有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。
客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。
有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。
感悟雷电到底是怎么回事呢？是大自然在发威吗？我们看看富兰克林是怎哲 理 小 故 事曲突徙薪揭开雷电之谜美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。
他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
1 752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
那天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林带着儿子来到费城的郊外。
他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。
风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。
他手握丝线，将风筝放到天空中。
过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。
富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。
他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。
小学四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案（精选3篇）
小学四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案（精选3篇）小学四年级下册语文《揭开雷电之谜》篇1[教学目标]1、自主学习生字，通过查、等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。
通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
3、根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。
4、通过阅读，感受科学家勇于为科学献身的伟大精神。
[教学重点和难点]围绕课文内容，进行提问。
通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
[教学准备]1、媒体。
2、预习课文：（1）读通课文，读准生字的字音。
（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。
[教学时间]1.5课时—2课时[教学过程]一、揭示课题：1、板书：雷电师：这是一种自然现象，你见过吗？谈谈你所知道的。
学生谈。
2、师：同学们通过书籍、电视等多种渠道，了解了雷电之谜。
（板书：之谜）有一位美国科学家富兰克林，他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
板书：揭开做动作理解：揭开联系生活经验初步了解“揭开”的不易。
齐读课题3、出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。
他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
指名读，（及时用多种方法理解：摄取）师引读体会两句的因果关系，男女生合作读体会。
质疑：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开的？结果怎样？有什么生命危险呢？……二、深入研读：1、学习第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？（1）出示句子：从前，人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。
指名读引导理解：人们——大多数人；一直——说明存在很久了；大自然在显示神威——认为是天公在发火，对大自然充满了敬畏。
再指名读。
（2）出示：可是，富兰克林却大胆提出，那是大自然的一种“放电现象”。
指名读师：他敢于向当时的传统观念挑战，提出自己与众不同的观点，向大自然挑战，真是勇气可嘉。
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷电的形成原因及其相关科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对科学知识的探究能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的学习资源。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雷电的形成原因及其相关科学知识。
2. 教学难点：（1）雷电形成的原因及其科学解释。
（2）如何运用课文中的科学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注雷电现象。
（2）邀请学生分享自己对雷电的了解和经历。
2. 自主学习：（1）让学生带着问题阅读课文，如：“雷电是如何形成的？”、“课文中的科学知识是如何解释雷电现象的？”（2）学生通过自主学习，寻找答案，培养独立思考的能力。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享自己的学习心得和收获。
（2）教师引导学生深入探讨雷电现象，引导学生将课文中的科学知识与实际生活相结合。
4. 课堂小结：四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出雷电形成的示意图。
（3）结合自己的生活经验，谈谈对雷电现象的认识。
2. 拓展作业：（1）查阅相关资料，了解雷电现象在自然界中的作用。
（2）以“我眼中的雷电”为主题，写一篇短文，分享自己的感受和认识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案一、教材分析：这是一篇记叙文，记叙的是科学家的小故事。
课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索，敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。
课文一开头就告诉读者，富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士，并介绍了本课的主要内容。
然后课文写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西，再写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”，终于揭开了“天火之谜”，最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。
文章用词丰富、描写精彩，内容中涉及到较深奥的物理知识。
二、教学目标：目标一：自主学习生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
目标二：正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。
通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
目标三：根据文中的描述，能介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。
目标四：通过阅读，感受科学家勇于为科学献身的伟大精神。
学生通过三年多的学习，已掌握了多种理解词语的方法，因此在教学中，鼓励学生在课文的学习中运用多种方法理解词语。
如通过查字典、近义词、联系上下文等方法，结合不同的语言环境，选择不同的理解方法，让学生理解词语的能力不断得到提高。
“围绕课文内容，进行提问”是这个单元的训练点。
虽然这一训练在三年级下半学期已经有过，但许多学生掌握地并不牢固，因此在这个单元中，还应加强训练。
引导学生从内容入手，找关键的字、词、句、标点，提出具有思考价值的问题，教师更应引导学生想办法解决问题。
在本课中着重指导学生联系上下文来解决问题，让学生在阅读的过程中边读边提问题，边读边解决问题，提高阅读的'能力。
复述能力是需要长期培养的，在这课的教学中，结合课后“说写双通道”，让学生介绍富兰克林制作的风筝及简单的原理。
(优选)四年级语文下册第3单元11《揭开雷电之谜》 优秀课件1沪教版
32.有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角度换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫折时，不妨把暂时的困难当作黎明前的黑暗。 78.生意，可以掌控努力与投资，却无法掌控结果。人生得意时找出路，失意时才有退路，宝马都有备胎，您的人生呢？ 62.沿着前方行走，收获就在路上，经历了，就懂了，即使前方路尽了，莫固执涉险，也许转个弯，就能迎来美好明天。 75.每天努力呼吸着，因为我活着，是为自己。 45.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 71.其实根本就没有什么假如，每个人的人生都不可重新设计。 25.生活中想开难，看开难，放弃更难。许多事，并不是想放就能放下，想弃就能放弃。生命中总有一些事，明明知道是错误的，却一直坚持着，明明清楚是不好的，却一直守护着。 43.要成功，就要时时怀着得意淡然失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 51.去见你喜欢的人，去做你想做的事，就把这些当成你青春里最后的任性。 62.有能力的创意人员，不会认为他的工作只是做一则或一套广告，他一定会下功夫去了解影响产品销售的其它因素。 47.每一个清晨，记得告诉自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气。每一分收获，都是你努力的结果；每一分汗水，都是你成功的累积！ 48.人生就是一个容器，装下的快乐多了，烦恼就少了。 23.每个人都有每个人的回忆，回忆里面有哭有笑，酸甜苦辣应有尽有！ 14.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 95.仕入官场，每升一级，人情味就减一份。 34.有什么比健康更重要，有什么比贫穷更煎熬；有什么比亲情更牢靠，有什么比爱情更缥缈；有什么比平凡更逍遥，有什么比伟大更难造；有什么比自由更幸福，有什么比规矩有约束；有什么 比心胸更宽广，有什么比狭隘难脱逃；有什么比开明更阳光，有什么比追求有理想。
语文练习九《揭开雷电之谜》
语文练习九《揭开雷电之谜》班级（）姓名（）一、区别组词：末（）密（）迷（）盆（）未（）蜜（）谜（）盘（）二、选词填空：摄取撷取1．“如意桥”这个桥名是从诗句中（）的。
2．每天我们从饮食中（）各种充足的维生素，才能保证身体健康。
三、拓展阅读：舍弃古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭（e）上打了一串结。
他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。
一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。
这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。
后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。
孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。
孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。
老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。
”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩（）果断地舍弃脚趾，（）以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。
在某个特定的时候，你（）敢于舍弃，（）有机会获得更长远的利益。
（）遭到难以避免的挫折，你（）要选择最佳的失败方式。
成功怎么不往往蕴涵于取舍之间呢？（）不少人看似素质很高，（）他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。
成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。
①②③2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“~~~”画出来。
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？5、写出近义词。
舍弃-- 果然-- 果断-- 蕴涵—6、在文中括号内选择合适的关联词。
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11、揭开雷电之谜
（打*的题目可以选做）
一、词解：
（1）使隐蔽的事物真相显露出来。
( )
（2）电在闪烁，雷在轰鸣。
( )
（3）同时惊动很多人。
（ )
（4）明显地表现。
（ )
二、读了课文之后你产生了哪些问题？（至少两个）并试着联系上下文或者通过找资料的方法，找出问题答案。
三、填上合适的量词。
一（）闪电一（）实验一（）丝线一（）钥匙
选做：
*四、把句子写具体。
（二选一）
1、数学家陈景润是一个不知疲倦人。
2、高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。
*五、按要求写词语。
1、写出几个关于雨的成语。
1、写出几个关于天气的成语。
*六、按要求改写句子。
没有富兰克林。
我们不会这么快了解雷电之谜。
（用关联词将两句话合为一句）。