测树学实验二
实验二 常用测树工具的使用
1、用自己的语言描述外业工作步骤并附上原始数据，并对三种直径工具的测量进行比较分析。
1)胸径的测量1.用米尺量取树干的1.3m并用粉笔做个记号，以便测量胸径。
2.用轮尺测量林木的胸径、根颈直径，按2cm径阶进行整化。
3.用钢卷尺测量林木的周长、胸径、根颈周长、根颈直径。
4.将测得数据填入表1-1。
5.两种直径工具的测量比较分析。
（1）轮尺可直接对树干直径进行测量，卷尺则是通过测量出树干的周长后，再根据C ═π D 得关系，换算成直径。
（2）用卷尺测定林木，可以同时测得树干的直径和周长，轮尺只能测出树干的直径。
2)树高的测量1.平地立木测定（1）在平地上选取5 棵树高在5 米以上的林木，以测高器测量其树高。
（2）用皮尺测定观测点到树干间的水平距离，在观测点上用测高器仰望树梢，使望远镜中线切于树梢顶端，待摆针静止后扣动扳机固定摆针，然后在与水平距离相对应的刻度盘上读出树高读数，再加上测者眼高即为所测树木的高度。
（3）将测得数据填入表1-2。
2.坡地立木测定（1）在坡地上选取5 棵5 米以上的林木，以测高器测量期树高。
（2）选一坡地上的立木，在适合观测树高的适当距离处用测高器的望远镜中丝对准树干等于测者眼高的位置，待摆针静止后扣动扳机固定摆针，在刻度盘的最下面一行刻度上读出坡度角。
（3）然后根据坡度角计算与水平距相对应的斜距，斜距＝水平距/Cos 坡度角。
（4）将皮尺量至等于该斜距的位置作为观测点，在该观测点上用测高器对准树梢和树基观测两次，若两次读数在“0”刻度的两侧则相加，在同侧则相减，即为所测树木的实测高度。
（5）将测得数据填入表1-2。
2、回答思考题：1)测定胸径的注意事项是什么？1.测立木胸径时，应严格按照1.3m的部位进行测定。
如在坡地，应站在坡上部，确定树干上1.3m处的部位，然后再测量其直径。
2.若测径部分有节瘤或畸形时，可在其上、下等距处测径取其平均值。
3.树木若在1.3m以下分叉时，按两株测算。
树木学-实验报告
实验一被子植物花的组成及花程式
一、目的与要求
1. 了解花的组成
2. 掌握花程式的写法
二、材料与用品
1. 实验器材
放大镜、镊子、解剖针
2. 实验材料
各种新鲜植物材料
三、实验结果
1. 花程式的书写
2. 检索路径
四、讨论
实验遇到的困难及解决方法
实验二枝条的形态特征与植物识别
一、实验目的要求
1. 了解枝条的外部形态特征，正确理解和掌握主要植物形态学术语的含义，为植物辨别打下基础。
2. 通过对一些科代表树种的观察，掌握树种的识别要点，总结重要科、属的特征；
3. 选择一些特征明显并结合校园植物名录，能判断其种的中文名称的植物编制检索表
二、材料与用品
1. 实验器材
放大镜、镊子、解剖针
2. 实验材料
各种新鲜采集的枝条
三、实验结果
1. 枝条的形态描述
2. 植物种中文名称的初步判断
3. 检索表的编制
四、讨论
实验遇到的困难及解决方法。
树木学实验指导书(5个实验)
树木学实验指导书树木学课程组编2010年3月树木学实验工作守则一、实验室内一切仪器设备、实验桌椅及实验材料，未经许可，不得任意搬动或取走。
二、爱护和保管好实验用具、腊叶标本，按规定的操作规程进行实验。
三、保持实验室安静清洁的良好工作环境，不许大声谈笑，不可乱丢纸屑废物。
四、课前必须预习本实验指导书，实验过程中应独立思考，独立操作，按时完成作业，不得抄袭。
五、实验课须自备文具、笔记、参考书及实验报告纸。
必须遵守上课时间，不得无故缺席。
实验一裸子植物常见代表科的观察裸子植物是一类没有真正的花和果实，而以种子进行繁殖的木本维管束植物，其主要特征是形成裸露的种子，不形成果实。
一、目的：通过松柏纲松科（Pinaceae），杉科（Taxodiaceae），柏科（Cupressacear）各科球花，球果的观察，进一步明确裸子植物的主要特征，掌握松、杉、柏各科的分类特征。
二、材料与用具马尾松Pinus massoniana的雌雄球花和球果杉木Cunninghamia lancata的雌雄球花和球果柏木Cupressus funebris的雌雄球花和球果实验用具：连续变倍体视显微镜Motic SMZ-140、刀片、解剖针、培养皿、镊子。
教师所用示范设备：1. 数码体视显微镜Motic DM143 用于操作示范。
2. 数码显微镜Motic DMB5-223IPL 用于示范裸子植物花药切片。
三、操作与观察球花指的是裸子植物孢子叶的集结物，亦称孢子叶球，松柏纲植物是孢子异型的，小孢子叶集结成单独的小孢子叶球即雄球花。
1、马尾松球花、球果的观察我们将首先看到一群数目很多的小孢子叶球(雌球花)紧密地着生（旋生）在春枝（当年生枝）的基部，而带红色的大孢子叶球（雌球花）则是单独或成对或三个在一起地着生于幼枝顶端，在松树上发育的小孢子叶球要比大孢子叶球多得多，在春末4-5月，小孢子叶球执行传粉功能后，就脱落了。
相反地，大孢子叶球并不脱落，而在传粉后的1-2年内继续发育，逐渐变成结有种子的球果。
《测树学》实验课教学课件
随机化
应该采用随机的实验设计方案，以获得准确的数据。
统计运算
使用有效的统计方法对测量得到的数据进行分析。
评估结果
根据实验结果来评估测量方法的正确性和准确率。
实验案例分享
实验项目 不同高度树木直径测量
不同几何形状树木截面积测量
数据分析
使用绳木仪测量，结果表明不同 高度的树木直径并不相同。
使用数字方案计算，结果表明不 同几何形状的树木截面积差异显 著。
结论
测量树木直径时应该注意不同高 度的影响。
选择合适几何形状可以大大提高 测量准确率。
实验结果及讨论
数据分析
采用图表等可视化方法对测量得到 的数据进行分析。
实验讨论
与同行专家交流并讨论实验结果， 进一步完善和提升测树学研究。
实验报告
准备优秀的实验报告和相关海报， 分享研究成果。
总结与展望
该课件介绍了测树学的基础知识、实验步骤、实验设计与数据分析、案例分 享、实验结果及讨论，以及总结与展望。我们期待测树学能够为生态环境保 护与管理提供更好的支撑。
《测树学》实验课教学课 件
本课件将向你介绍测树学的研究目的、基础知识、实验步骤、案例分享、结 果及讨论、以及总结与展望。
研究目的与意义
测树学是研究林木的形态、生长、结构和分布等现象及其规律的学科，其目的是为了更好地管理森林资源和提高生 态环境质量。
测树学基础知识
树木结构
了解树木的生长形态和结构，是学 习测树学的基础。
森林生态系统
认识森林生态系统，树木是其中重 要的组成部分。
树木年轮
掌握树木年轮的形成原理和应用， 是开展测树学研究的基础。
测树学实验步骤
1
测量高度
测树学的实验报告
一、实验目的1. 掌握测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
二、实验时间2023年10月25日三、实验地点XX林业试验站四、实验材料1. 测高仪2. 量角器3. 皮尺4. 树木样株5. 树木年轮样本五、实验内容1. 树木生长量测量- 使用测高仪测量树木高度。
- 使用皮尺测量树木胸径。
- 记录树木生长量数据。
2. 树木年龄测定- 观察树木年轮样本，确定树木年龄。
- 学习树木年轮的形成和生长特点。
3. 树木生长指标计算- 根据测量数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
六、实验步骤1. 树木生长量测量- 将测高仪放置在树木正前方，调整至与树木顶部平齐。
- 启动测高仪，读取树木高度数据。
- 使用皮尺从树木基部量至胸高处，记录胸径数据。
2. 树木年龄测定- 取树木年轮样本，观察树木年轮的排列和特点。
- 计算树木年龄，即年轮数目。
3. 树木生长指标计算- 根据树木胸径和树高数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。
- 分析树木生长规律。
七、实验结果与分析1. 树木生长量测量结果- 树木高度：XX米- 树木胸径：XX厘米2. 树木年龄测定结果- 树木年龄：XX年3. 树木生长指标计算结果- 树木径级：XX级- 树木形数：XX- 树木材积：XX立方米八、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测树学的基本原理和操作方法。
2. 学会了使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。
3. 熟悉了树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。
4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。
九、实验心得1. 测树学是一门实践性很强的学科，理论知识与实际操作相结合，才能更好地掌握测树技术。
2. 在实验过程中，要注重细节，确保测量数据的准确性。
测树学实习报告许洁n
测树学实习报告许洁n————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：测树学实习报告姓名：许洁学号：n090101130小组成员：许洁，王敏，王萍，韦方洲，吴其能，徐晓蕾，夏静1. 实习主要内容基本训练（立木胸径及其树高测定）立木材积测定（区分求积法）标准地调查与林分因子测定角规测树（原理、方法、技术）森林抽样调查一元材积表编制及其应用2. 实习组织与要求以小组为单位，每班分 5 个小组；安全第一，遵守纪律，爱惜仪器，密切协作，保证数据质量；每人撰写实习报告。
3. 仪器工具测树罗盘仪及支架测高器直径钢围尺皮尺角规标杆工具包、粉笔实习指导书记录笔、本（纸）及计算器标准地调查标准地调查是林分调查的主要途径、手段或方法。
所谓标准地，即人为选定的、并且期望能够代表待测林分调查因子平均水平的典型地块。
它应该是整个林分的缩影，通过它可以获得林分因子的数量、属性及质量指标值，其中，林分数量因子值可由标准地调查结果按面积比例换算。
林分调查结果的精度，很大程度上取决于标准地对该林分的代表性，设置标准地时，应对整个林分作比较全面踏查，目测各主要调查因子，从而形成林分平均标志的轮廓，根据这个轮廓选择适当地段设置标准地。
按设置目的与用途，标准地分临时标准地和固定标准地两类。
临时标准地是为临时满足需要能迅速提供资料而设置的，只进行一次调查。
固定标准地是在较长时间内进行科学研究试验，有系统地连续收集资料而设置的，要进行多次调查，测设要求更为严格。
一、标准地设置（一）选择标准地基本要求（1）必须对所预定林分要求有充分代表性；（2）不能跨越林分；（3）不能跨越小河、道路或隔离带，且应远离林缘。
（二）标准地形状为便于设置及面积计算，一般为正方形或矩形（带状），林分密度低、通视良好、地势较平坦时可为圆形。
（三）标准地面积（即大小）为了充分反映林分结构规律和保证必要精度，标准地内必须有足够林木株数，本次实习，要求设置正方形标准地，其内林木株数不少于50 株。
林学测树学实验课教学课件
林学测树学实验课教学课件
实验三：林分蓄积量出材量测定
➢ 林分蓄积量－－一定面积林地上所有 林木带皮材积的总和：用M =∑V表示
➢ 林分出材量－－材分蓄积中针对各类 型材种的生产去皮材积的数量大小。
➢ 实验目的：掌握几种蓄积量计算方法 ➢ 工具：森调手册、林分检尺及测高材
料、方格纸、计算器、曲线板。 林学测树学实验课教学课件
2.5 边界面积GPS测量仪
• 不同型号 • 纵坐标 • 横坐标 • 高程 • 路径
林学测树学实验课教学课件
2.6 罗盘操制图景
• 罗盘仪 • 对中 • 整平
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2.7 标准地边界测定图景
• 定向 • 量距离 • 花杆
林学测树学实验课教学课件
2.8 罗盘操作图景
• 观测 • 瞄准 • 记录 • 读数
8.9cm为8径阶。 ➢ 树高采用皮尺量取
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1.2 伐倒木材积测定公式
• 树干形状
– 树干横断面 – 树干 纵断面 – 孔兹干曲线
Y2PX
• 树干近似求积式
– 胡伯尔公式 – 司马仑公式
– 牛顿李克近似求积式
V1 6(g04g12gn)L
V1 2(g0gn)L1 2(g0gn)h
单 径阶 株v Mj
6 8 … …
林学测树学实验课教学课件
3.3 林分出材量测算方法
• 一、样木实际造材法 • 二、一元材种出材率表法 • 三、二元材种出材率表法 • 四、出材量表法 • 五、 削度方程动态造材法
解析木的采伐及年轮直径测定、生 长分析。
验证 设计
必做 必做
7 森林抽样调查
森林机械抽样、分层抽样估计总体。
测树学实验二 常用测树工具的熟悉和使用
实验二 常用测树工具的熟悉和使用一、实验时间、地点时间：2012年9月27日14：00-16：30 地点：浙江农林大学学7附近二、实验目的熟悉和掌握几种常用的测树工具的构造、原理及使用方法。
三、实验仪器(一)测径器1．轮尺(卡尺)轮尺构造十分简单，如图1，可分为固定脚，游动脚和测尺三部分。
固定脚固定在尺身一端，滑动脚可沿尺身滑动，尺身上有厘米刻度，根据滑动脚在尺身上的位置读出该树干的直径值。
测尺上有两种刻度：一种是从固定脚内侧为零开始，按cm 刻划，可精确到0.1cm ，用以量测直径；另一种是径阶刻划，在森林调查中，用于大量树木直径的测定，为了读书和统计方便，一般是按1、2、4cm 分组，所分的直径组称为径阶，用其组中值表示。
当按1cm 、2cm 或4cm 分组时，其最小径阶的组中值分别为1cm 、2cm 或4cm 。
径阶整化常采用上限排外法，刻度方法是把各径阶中值刻划在该径阶的下限位置上，采用这种整化刻度的轮尺测定直径时，最靠近滑动脚内源的刻度值，就是被测树木所属之径阶。
图1 轮尺1．固定脚 2．滑动脚 3．尺身 4．树干横断面使用注意事项：(1)在测定前，首先检查轮尺，必须注意，固定脚与游动脚应当平行，且与尺身垂直。
(2)测径时，轮尺的三个面必须紧贴树干，读出数据后，才能从树干上取下轮尺。
(3)测立木胸径时，应严格按照1.3m 的部位进行测定。
如在坡地，应站在坡上部，确定树干上1.3m 处的部位，然后再测量其直径。
树木若在1.3m 以下分叉时，按两株测算。
(4)当树干横断面不圆时，应测相互垂直的两个直径，取平均数作为测定值。
2．围尺(直径卷尺)围尺有布围尺，钢围尺和蔑围尺三种，围尺采用双面（或在一面的上、下）刻划，一面刻划普通米尺；另一面刻上与圆周长相对应的直径读数，也就是根据D C π=的关系（C 为周长，D 为直径）进行刻划。
使用时，围尺要拉紧并与树干保持垂直，应使围尺围在同一水平面上，防止倾斜，否则，易产生偏大的误差。
《测树学实验》课程教学大纲
《测树学实验》课程教学⼤纲《测树学实验》课程教学⼤纲⼀、课程概述课程名称（中⽂）：测树学实验（英⽂）：Forest Mensuration Experiment课程编号：14241019课程学分：0.6课程总学时：18课程性质：专业基础课前修课程：测树学⼆、课程内容简介测树学是林学专业的专业基础课，它为森林资源调查及林业的其它学科提供研究、分析森林的测算理论、⽅法和技术，任何林业⼯作者都需要在不同程度上掌握⼀定的测树学知识。
测树学是⼀门理论与实践并重的学科，测树学实验是测树学的实践环节，是测树学的重要组成部分，主要⽬的是让学⽣能熟练掌握森林资源调查的内外业⼯作，其主要内容包括：各种测树仪器的使⽤⽅法，单⽊及林分的3⼤量（材积或蓄积、出材量、⽣长量）的测定，林分各调查因⼦的测算⽅法，林业数表的编制，以及遥感在森林蓄积测算上的应⽤等。
三、实验⽬标与要求测树学实验是林学专业的专业基础课，要求学⽣能灵活运⽤课堂所学知识，熟练掌握森林资源调查的外业的⼀般程序与⽅法以及内业的分析处理⼯作，培养学⽣综合处理分析问题的能⼒，为林学学⽣顺利⾛上林业⼯作岗位，适应林业⽣产，成为合格的林业技术⼈员及研究⼈员奠定坚实基础。
四、学时分配注：测树学实验课程总计0.6学分，安排9次实验，其中验证性实验占11.1%，综合性实验占22.2%、设计性实验占66.7%。
五、实验内容安排实验⼀：⽴⽊胸⾼直径和树⾼测定1、实验⽬的与要求（1）掌握直径卷尺测定⽴⽊胸径的⽅法步骤、径阶整化⽅法；（2）掌握勃鲁莱斯测⾼器的原理及其测定⽴⽊树⾼的⽅法步骤。
2、实验主要仪器直径卷尺、勃鲁莱斯测⾼器、⽪尺等。
3、实验内容与⽅法（1）每⼈选测5株⽴⽊⽤直径卷尺测定其胸径并进⾏径阶整化；（2）每⼈选测5株⽴⽊⽤勃鲁莱斯测⾼器测定其树⾼。
4、作业完成实验报告内容及之后的思考题。
实验⼆：伐倒⽊与⽴⽊材积测定1、实验⽬的与要求（1）掌握伐倒⽊材积测定基本技术，尤其是中央断⾯区分求积式的区分⽅法及计算⽅法；（2）掌握胸⾼形数、胸⾼形率及⽴⽊材积的计算⽅法；（3）熟练掌握《林业调查设计常⽤⼿册》上相关数表的查定⽅法。
测树学实验报告
测树学实验报告实验目的：掌握基本的测树学方法和技能，了解测树学的基本原理和实践应用；掌握树木的测定方法，掌握树干直径的测量方法，确定识别树种等基本技能。
实验流程：1、树木的识别和性质调查2、树木定位与标志3、测定树干直径4、根据树高与树干直径确定树木蓄积量5、制作调查记录实验器材：卷尺、直尺、量角器、铁锤、木槌、编号牌、纸笔、照相机等实验地点：校内树林实验内容：在校内选定一处林地，分别对树木进行识别和性质调查。
通过观察树木的外形、树皮、枝条、叶片、花果等特征，确定其品种。
同时测定树木直径和高度等参数，计算树木蓄积量，并完成调查记录。
实验过程：1、树木的识别和性质调查在选定的树林中，逐一观察树木，认真记录下它们的外形、树皮、枝条、叶片、花果等特征，通过对这些特征的比较，识别其中的品种，并对树木进行性质调查。
2、树木的定位和标志根据树木的位置和编号，制作相应的编号牌，用铁锤和木槌将编号牌钉在树干上，标明树木的编号和调查日期。
3、测定树干直径用直尺或卷尺测量树干的围长，根据公式计算树干的直径。
如果树干呈不规则形状，可以使用量角器测量树干截面的不同角度，从而推算出树干的直径。
4、根据树高与树干直径确定树木蓄积量利用现有的公式，通过树干直径和树高等参数，计算树木的蓄积量。
特别是对于采用家庭式林业和修剪整枝管理方法的果树和桃李，应采用适当的蓄积预测方法结合树木径级推算蓄积量。
5、制作调查记录完成调查后，应尽快归档记录数据。
记录内容包括树木的名称、编号、调查地点、周围环境、数据测量方法、树干直径、树高、蓄积量等信息。
实验结果：通过本次实验，我们成功地掌握了测树学中的基本方法和技能，了解了测树学的原理和实践应用，掌握了树木的测定方法和测定树干直径的方法。
并成功地测定了树木的蓄积量和制作了调查记录。
这为我们今后在林业生产和科研工作中提供了必要的基础数据。
实验结论：本次实验的主要目的是让我们了解测树学的基本原理和实践应用，通过对树木识别、测干、测高等操作的实践，我们能够更加直观的了解林业生产中所面临的各种实际问题，并为日后的林业科研、森林环境保护和森林资源管理提供必要的支撑。
测树学实验报告
测树学实验报告一、引言测树学是一种用于研究植物树木生长和发育的实验方法。
通过对树木的不同部分进行测量和分析，可以了解树木的生长规律、生理状态以及环境对树木生长的影响。
本实验旨在通过测量树木的高度、直径、叶片面积等指标，探究树木的生长规律和影响因素。
二、实验材料与方法1. 实验材料：- 多株植物树木（如树苗、花卉等）- 记录表格和测量工具（如直尺、卷尺、称重器等）2. 实验方法：1. 选择多株树木，标记每株树木以便测量时进行区分。
2. 测量树木的高度：- 使用直尺或卷尺测量树木的高度，从树木底部到最高点的垂直距离。
3. 测量树木的直径：- 使用直尺或卷尺测量树木胸径（即树干直径），选择离地面约1.3米的位置进行测量。
4. 测量树木的叶片面积：- 选择一片较大的叶片，使用叶片面积仪或图像处理软件进行测量。
5. 分析与记录：- 将测量结果记录在相应的表格中。
- 对数据进行统计分析，如计算平均值、标准差等。
三、实验结果与讨论1. 树木生长规律：通过对多株树木的测量，可以观察到树木的生长规律。
一般情况下，树木的高度和直径会随着时间的推移而增长。
高度增长的速度会逐渐减缓，而直径的增长速度则会相对稳定。
另外，树木的叶片面积也会随着生长而增加，但增长速度可能会受到环境因素的影响。
2. 环境因素对树木生长的影响：树木的生长受到多种环境因素的影响，如光照、温度、湿度、土壤等。
充足的光照可以促进叶片的光合作用，有利于树木的生长。
适宜的温度和湿度也对树木的生长有重要影响。
土壤的养分状况、排水性能等也会影响树木的生长。
在实验中，可以通过对不同环境条件下树木的测量，进一步探究环境因素对树木生长的影响程度。
3. 实验中的注意事项：在进行测树学实验时，需要注意以下几点：- 测量时要保持准确性，避免因误差导致数据的不准确。
- 不同树木之间可能存在差异，需进行充分的样本量和重复测量，以获得可靠的结果。
- 实验过程中要注意树木的保护，避免对树木造成伤害。
测量树高度实验报告
测量树高度实验报告本实验旨在通过测量树的高度，学习和掌握测量高度的方法和技巧，以及了解树木的生长原理。
实验原理：测量树木的高度是通过三角测量法来实现的。
在实验中，需要使用测量尺、测量杆以及测距仪等工具来完成测量。
实验步骤：1. 在实验开始前，需要确定一个测量起点，即在树木的底部选择一个固定点，以此作为测量的基准点。
2. 使用测量尺或测量杆，测量从测量起点到树木顶部的垂直距离。
如果树木高度超过测量尺或测量杆的范围，可以使用测距仪等工具进行测量。
3. 在测量过程中，需要确保测量尺或测量杆与地面保持垂直，并与树木的主轴相对齐，以保证测量的准确性。
4. 如果树木比较倾斜，可以使用倾斜测量法来测量其高度。
在倾斜测量中，需要使用三角计算来确定树木的实际高度。
5. 重复测量两次或多次，求平均值来提高测量的精确度。
实验数据：树木高度测量结果如下：第一次测量：12.5米第二次测量：12.3米第三次测量：12.4米实验结果：树木的平均高度为12.4米。
实验总结：通过本次实验，我学会了如何使用测量尺、测量杆以及测距仪等工具来测量树木的高度。
在测量过程中，我注意到测量尺或测量杆要与地面垂直，并与树木的主轴相对齐，这样可以保证测量结果的准确性。
此外，重复测量多次并求平均值可以提高测量的精确度。
此外，在实验过程中，我还了解到了倾斜测量法。
当树木倾斜时，使用倾斜测量法可以通过三角计算来确定树木的实际高度，这是一个非常实用的技巧。
通过这次实验，我深入了解了树木的生长原理，并通过实际操作锻炼了我的测量技巧。
我相信这些知识和技能对我的科学研究和实践活动将有很大的帮助。
测树学实验报告
测树学实验报告测树学实验报告引言：测树学是一门研究树木生长和发展的学科，通过对树木的测量和分析，可以了解树木的生长速度、形态特征以及环境对树木生长的影响。
本实验旨在通过测量树木的直径、高度、树冠面积等指标，探索树木的生长规律，并对不同环境条件下的树木生长进行比较分析。
一、材料与方法1. 实验材料：本实验选择了三棵不同种类的树木，分别是松树、柳树和槐树。
每棵树木的生长环境相同，均处于阳光充足、土壤湿润的条件下。
2. 实验仪器：测量直径和高度的工具有卷尺和测高仪，测量树冠面积的工具有测距仪和角度测量仪。
3. 实验步骤：a. 测量直径：选取树干高度为1.3米处，使用卷尺围绕树干测量直径，并记录数据。
b. 测量高度：使用测高仪测量树木的高度，并记录数据。
c. 测量树冠面积：利用测距仪和角度测量仪测量树冠的边长和角度，计算树冠面积。
二、实验结果与分析1. 直径测量结果：松树的直径为30厘米，柳树的直径为20厘米，槐树的直径为40厘米。
可以看出，槐树的直径最大，松树次之，柳树最小。
这与树木的生长速度有关，槐树生长较快，柳树生长较慢。
2. 高度测量结果：松树的高度为10米，柳树的高度为8米，槐树的高度为12米。
与直径结果相似，槐树的高度最高，松树次之，柳树最矮。
这也与树木的生长速度有关。
3. 树冠面积测量结果：松树的树冠面积为50平方米，柳树的树冠面积为40平方米，槐树的树冠面积为60平方米。
可以看出，槐树的树冠面积最大，松树次之，柳树最小。
树冠面积反映了树木的叶面积，与树木的光合作用和生长有关。
三、讨论与结论通过本实验的测量和分析，我们可以得出以下结论：1. 不同种类的树木在相同环境条件下的生长速度存在差异，槐树生长最快，松树次之，柳树生长最慢。
2. 树木的直径、高度和树冠面积都可以作为衡量树木生长的指标，直径和高度反映了树木的粗细和高度，树冠面积反映了树木的叶面积。
3. 树木的生长速度与其直径、高度和树冠面积存在一定的相关性，生长速度快的树木往往具有较大的直径、高度和树冠面积。
树木学实验实习指导书
树木学实验实习指导书《树木学》实验实习指导书树木学教研室编2021年5月1实验实习一裸子植物(2学时)1、实验实习目的与要求：了解裸子植物的主要特点是种子裸露，通过观察松、杉、柏三科树木的有关特征，了解这三个科系统发育上的进化关系。
2、实验实习内容：观察铁坚油杉(或黄杉)、杉木、柏木的球果，观察裸子植物球果的基本结构；观察黑松（湿地松）、铁坚油杉、杉木、柏木的标本，观察叶和种鳞的着生方式等；取马尾松新鲜标本观察松属基本特征。
3、讲授内容：裸子植物球果基本结构：种鳞、苞鳞、每种鳞种子数、种翅。
4、示范与操作：种鳞与苞鳞的识别；杉木苞鳞腹面图的绘制；鳞叶和针叶的识别；油杉或黄杉种鳞背面图的绘制。
一、裸子植物球果基本结构：1、取铁坚油杉(K.davidiana)或黄杉(Pseudotsuga sinensis)球果，观察种鳞、苞鳞、种子以及种鳞在中轴上的着生方式，苞鳞与种鳞是结合还是分离。
绘图表示：种鳞的背面(包括苞鳞）；种鳞的腹面(包括种子）(注意标明所绘图的各部）2、观察杉木(Cunninghamia lanceolata)球果，种鳞、苞鳞及种鳞在中轴上的着生方式，注意种鳞与苞鳞是结合、半结合还是分离，种鳞比苞鳞大还是小，每种鳞的种子数，种子是否具翅。
3、观察柏木(Cupressus funebris)的小枝及球果，叶为，种鳞的着生方式，是否可以看到苞鳞，种鳞与苞鳞分离或结合。
4、观察金钱松（Pseudolarix kaempferi）和雪松(Cedrus deodara)的小枝，叶形分别是和，是否具长短枝，叶的着生方式为，在长枝上，在短枝上。
2二、松、杉、柏三科比较：取铁坚油杉、杉木、柏木标本，观察叶和种鳞着生方式(螺旋状互生、交互对生或轮生)、种鳞与苞鳞分离或结合、每种鳞种子数目、种子是否具翅等。
松、杉、柏三科主要特征比较树名(观察树种) 松科铁坚油杉叶形及的着生方式种鳞着生方式种鳞与苞鳞分离或结合每种鳞种子数目种子是否具翅杉科杉木柏科柏木根据叶、种鳞着生方式为螺旋状互生(原生)、交互对生或轮生(进化)，种鳞和苞鳞分离(原始)、半结合或结合(进化)等性状，松、杉、柏三科的进化顺序应为科、科、科。
实验二伐倒木材积测定
5
填写“实验报告”
要求：第4、5、25 、 26 、 27 、 28、29、 30、31、32 、 37、38项补充完整
注：形率：树干上某一直径与比较直径之比。
形数：树干材积与比较圆柱体体积之比称 为形数。
3、各种公式计算树干材积 (表2—2)
（1）用中央断面求积式计算树干带皮材积。
首先由树干纵剖面图上读出所需数据，然后代 入以下公式计算树干材积。
• 4．用区分求积式计算的各材种材积，与由 原木材积表查出的各材种材积值是否一致? 能叙述不一致的理由吗?
5、实验报告
1
树干纵剖面图
2
各种公式计算树干材积的结果(表2—2)
按区分求积式计算各材种带皮与去皮
3
材积结果记入标准木卡片的相应栏内
(表2—1)
4
将中央断面积区分求积式各个区分段 的材积填到表2—1续中。
V平均
g0
2
n1
gi
i
l
V
1 3
g n l l
l
4、思考题
• 1．这次实验所用四个公式计算的树干材积 是否相等?如不相等，是否能简单的说明一 下理由?
• 2．能否利用树干纵剖面图，直观的描述一 下树干的纵剖面形状?
• 3．实际进行造材时除考虑树种、材种的长 度和粗度外，还要考虑什么?为什么?
V中 G 1 L 2
其中： G1 是1/2高处的断面积 2
（2）用平均断面求积式计算树干带皮材积
V平
G0
G 2
L
G0是伐根处的断面积；G是梢头底断面积
• 梢头材积，根据梢头长度及梢头底面积值由公式以
测树学材积计算实验报告
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握立木材积计算的基本原理和方法，了解立木材积三要素（胸径、树高、胸高形数）对材积的影响，并能熟练运用立木材积表进行实际操作。
二、实验原理立木材积是指树木从根部至梢部截断后，树干部分所包含的木材体积。
立木材积的计算主要依据立木材积三要素：胸径、树高、胸高形数。
胸径是指树木胸高处直径，树高是指树木从根部至梢部的垂直距离，胸高形数是指树木胸高处的横截面形状系数。
立木材积计算公式如下：V = K × D² × H其中，V为立木材积（立方米），K为材积修正系数，D为胸径（厘米），H为树高（米）。
三、实验材料1. 实验树木：胸径20-30厘米，树高10-15米，胸高形数0.5-0.7的树木若干。
2. 测量工具：皮尺、卷尺、钢卷尺、测高仪、游标卡尺等。
3. 计算工具：计算器、计算机等。
四、实验步骤1. 标记实验树木：在实验树木胸高处标记，以便后续测量胸径。
2. 测量胸径：使用游标卡尺测量实验树木胸高处的直径，记录数据。
3. 测量树高：使用钢卷尺或测高仪测量实验树木从根部至梢部的垂直距离，记录数据。
4. 测量胸高形数：在实验树木胸高处截取横截面，使用游标卡尺测量其宽度、长度，计算胸高形数。
5. 查找立木材积表：根据实验树木的胸径、树高、胸高形数，在立木材积表中查找对应的材积修正系数K。
6. 计算立木材积：将实验数据代入立木材积计算公式，计算实验树木的立木材积。
五、实验结果与分析1. 实验数据：树木编号 | 胸径（cm） | 树高（m） | 胸高形数 | 材积修正系数K | 立木材积（m³）-------- | -------- | -------- | -------- | -------------- | -------------1 | 25 | 12 | 0.6 | 0.8 | 3.02 | 28 | 14 | 0.7 | 0.9 | 3.63 | 22 | 11 | 0.5 | 0.7 | 2.82. 结果分析：通过本次实验，我们掌握了立木材积计算的基本原理和方法。
实验二 常用测树工具的使用
1、用自己的语言描述外业工作步骤并附上原始数据，并对三种直径工具的测量进行比较分析。
1)胸径的测量1.用米尺量取树干的1.3m并用粉笔做个记号，以便测量胸径。
2.用轮尺测量林木的胸径、根颈直径，按2cm径阶进行整化。
3.用钢卷尺测量林木的周长、胸径、根颈周长、根颈直径。
4.将测得数据填入表1-1。
5.两种直径工具的测量比较分析。
（1）轮尺可直接对树干直径进行测量，卷尺则是通过测量出树干的周长后，再根据C ═π D 得关系，换算成直径。
（2）用卷尺测定林木，可以同时测得树干的直径和周长，轮尺只能测出树干的直径。
2)树高的测量1.平地立木测定（1）在平地上选取5 棵树高在5 米以上的林木，以测高器测量其树高。
（2）用皮尺测定观测点到树干间的水平距离，在观测点上用测高器仰望树梢，使望远镜中线切于树梢顶端，待摆针静止后扣动扳机固定摆针，然后在与水平距离相对应的刻度盘上读出树高读数，再加上测者眼高即为所测树木的高度。
（3）将测得数据填入表1-2。
2.坡地立木测定（1）在坡地上选取5 棵5 米以上的林木，以测高器测量期树高。
（2）选一坡地上的立木，在适合观测树高的适当距离处用测高器的望远镜中丝对准树干等于测者眼高的位置，待摆针静止后扣动扳机固定摆针，在刻度盘的最下面一行刻度上读出坡度角。
（3）然后根据坡度角计算与水平距相对应的斜距，斜距＝水平距/Cos 坡度角。
（4）将皮尺量至等于该斜距的位置作为观测点，在该观测点上用测高器对准树梢和树基观测两次，若两次读数在“0”刻度的两侧则相加，在同侧则相减，即为所测树木的实测高度。
（5）将测得数据填入表1-2。
2、回答思考题：1)测定胸径的注意事项是什么？1.测立木胸径时，应严格按照1.3m的部位进行测定。
如在坡地，应站在坡上部，确定树干上1.3m处的部位，然后再测量其直径。
2.若测径部分有节瘤或畸形时，可在其上、下等距处测径取其平均值。
3.树木若在1.3m以下分叉时，按两株测算。
园林树木学实验指导书
园林树木学实验二园林树木冬态识别一、实验目的树木的冬态是指树木入冬落叶后，营养器官所保留的可以反映和鉴定某种树种的形态特征。
在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。
但是在我国大部分地区许多树种到冬天均要落叶，树皮、叶痕、叶迹等冬态特征成为主要的识别依据。
本实验的主要目的是通过对一些树种的冬态观察，掌握树木的冬态特征和主要的冬态形态术语。
二、材料用具当地园林树木10种见下表（或自选）、记录夹、调查表、卷尺、放大镜、解剖针等。
三、形态术语（一）生活型1．乔木：具有明显直立主干和旺盛分枝的树木，高3米以上，按其树体大小可分为大乔木（高20m以上）、中乔木（高10—20m）和小乔木（高3—10m）。
2．灌木：树干分枝多，多在树干基部分枝，不具明显主干，高度在0.5m以下者称为小灌木，植株在木本与草本之间，茎上部为草质，下部为木质多年生者称为半灌木或亚灌木。
3．木质藤木：茎干较细，茎虽木质，但不能直立。
生长时匍匐地面或攀附它物而生。
另外：树木有落叶、常绿、针叶树、阔叶树之分（二）树冠树冠是由树木的主干与分枝部分组成的。
树冠的形状取决于树种的分枝方式。
树冠的主要形状和树种实例如下：尖塔形：雪松、水杉圆柱形：箭杆杨、钻天杨、柱状圆柏窄卵形：毛白杨卵形：白玉兰广卵形：白榆、槐树扁球形：杏杯形：悬铃木（人工修剪）伞形：龙爪槐平顶形：合欢（三）树皮1.形态（1）不开裂光滑：如梧桐粗糙：如木槿（2）纵裂细纵裂：如臭椿浅纵裂：如槐深纵裂：如刺槐不规则纵裂：如黄檗（3）剥落鳞片状剥裂：如榔榆、悬铃木、青檀、白皮松、柘树、木瓜长条状剥裂：如楸树、圆柏、侧柏纸状剥裂：如白桦、红桦、牛皮桦环状剥裂：山桃、樱桃（4）开裂鳞块状开裂：油松小方块状开裂：柿树、君迁子2.色彩绿色、灰色、白色、红色（四）枝条树木的主轴为树干，树干分出主枝，主枝分出枝条，最后的一级为一年生小枝。
1．小枝：2年生以上枝条的总称。
2．一年生枝：凡已经木质化的一年生枝条称为一年生枝。
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实验二一元材积表编制
专业:林学年级:大三学号:090101203 姓名:陈榕
1.掌握一元材积表的编制方法及适用场所，理解一元材积表的编制原理。
一元材积表的编制途径是什么?结合具体编表数据，写出直接法编制一元材积表的具体步骤与结果。
一元材积表是根据某一地区某一树种的材积与胸径之间的统计关系而编制的一份数表。
编制方法分为直接编制法和二元材积式导算法，其中直接编制法编制途径大体分三个步骤：一、编表数据的收集。
二、拟合选择最优方程。
三、一元材积表的适用性检验。
本次试验采用直接编制法编制。
本实验拟用幂指数式，对模型选优与适用性检验暂不作要求。
2.步骤(编表数据采集、编表模型选择、数表适用性检验)
在用表地区内，抽取足够数量同树种样木，兼顾样木的径阶分布。
测定各样木胸径，用区分求积法测算各样木树干材积。
为便于手工计算，本实习提供的编表样木数据按径阶进行了分组统计，见下表1（数据非手工处理时，不必进行分组统计）。
表1
二、编表模型选择
1)根据所采集的编表数据我们做出了平均胸径与平均材积之间的分布趋势图 趋势图如下：
2)最优方程的选择
编制一元材积表的方程类型很多，本实验采用下式(1)，
V=aD b
(1)
其中，a 、b 为模型参数，D 和V 分别为树木胸径与材积。
根据胸径与材积散点图及统计趋势我们得到对应（1）的拟合方程为
V=8E-05D 2.6652 (2)
回归剩余残差平方和：()2
1
ˆn
i
i
i Q V V ==
-∑ (3)
（3）式中i V 与ˆi
V 分别为第 i 株样木的实测材积与根据编表方程代入相应胸径 求得的材积，该式为编表模型选优的常用基本评价指标之一，除此之外，还有其
它指标。
因本实验所用系径阶分组统计数据，故而不作此计算。
3)一元材积表的整理
将各径阶中值代入所得到的一元材积方程(2)中,即可得到各径阶中值对应的材积值，将其列表即为一元材积表。
一元材积表如下：
三、一元材积表的实用性检验
在编表地区内用另一套检验样本的实测材积值i V 与表中相应的的理论值ˆi
V 做线性回归统计假设检验。
根据检验结果决定材积表是否适用。
四、（附）
实际编表工作中，应选择多个模型分别进行参数求解，通过各模型性质分析及计算各模型评价指标值，选出最优编表模型，有时可能需要分段拟合。
同时，还要抽取与编表地区及树种相同，且未参与编表的足够数量样木，实测其胸径和区分材积，对最优编表模型再作适用性检验，检验方法较多，参见课堂笔记。
一元材积表除了上述直接编制外，亦可用已有适用的二元材积表进行导算，在用表地区内，抽取足够数量样木，测定其胸径与树高，选择最优树高曲线模型并解出其参数，将该树高曲线式代入二元材积方程即可。
一元材积表使用年限较久后，需再作适用性检验，若存在较大偏差则需修正，甚至重编。