2019-2020年高中生命科学第一册第一章《走进生命科学》知识点总结
必修一 高考生物 第一章走进细胞知识点总结
第一章走近细胞知识点总结第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
2. 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
（所以培养病毒要用活细胞）3 生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒遗传物质：DNA或RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；结构较稳定☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒结构不稳定病毒的增殖过程：吸附→注入→合成→组装→释放作用：动物细胞融合——融合机基因工程——运载体免疫制作疫苗等——抗原4、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。
5、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
例如，以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等等。
6、细胞是生物体结构和功能的基本单位二、生命系统的结构层次（1）九级层次：（层层相依、紧密联系）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆最基本的结构层次是细胞，最高级的层次是生物圈☆单细胞生物：既是细胞层次，又是个体层次，无组织、器官、系统层次☆松树等所有植物没有系统层次☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（2）种群是指一定区域内，同种生物所有个体☆池塘里所有的鱼，是种群层次吗？不是，鱼有很多种；也非群落（3）群落是一定区域内所有的生物（4）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第 1 章、走近细胞第 1 节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构 . 必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞 . 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞 . 组织 . 器官 . 系统 . 个体 . 种群 . 群落. 生态系统 . 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次 . 皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次 . 单细胞生物既属于细胞层次 . 又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞 . 最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程 . 同时也体现了生命进化历程 . 即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依 . 又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外. 生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表① 生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植构成物组织：保护组织、分生组织等由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营器官能的结构养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组运动系统、呼吸系统、消化系统、循环合系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个蛙、人、草履虫等生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群的多个种群的总和生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第 2 节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1. 先在低倍镜下找到物象 . 将物象移至视野中央。
沪科版高中生物-第一册第一章《走进生命科学》知识点总结
第一章走近生命科学第一节走进生命科学的世纪1、生命科学发展简史：古代生命科学成就：17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入细胞水平；18世纪瑞典博物学家林耐创立了“生物分类法则”；1838年德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1859年英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了进化论；1900奥地利遗传学奠基人孟德尔用豌豆作为实验材料提出了遗传的两个规律得到承认。
1910年美国遗传学家摩尔根提出了遗传的第三个规律：基因的连锁和互换定律近代和现代生命科学发展：主要成就：1953年美国沃森和英国克里克提出DNA 双螺旋结构分子模型，1965年我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，1981年我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，1990年人类基因组计划启动2019年英国科学家成功的培育出了克隆羊“多利”2019年成功分离人体胚胎干细胞（万能细胞）—世界十大科学成就之首2000年6月26日人类基因组草图绘制成功2019年中国科学家绘制完成了全世界第一张籼稻全基因组框架序列图2003年4月14日人类基因组计划全部目标达成(4)研究方法：在生命科学发展的早期，主要采用了描述法和比较法，近代和现代主要是实验法注意点：1、科学史的考核：注意记忆相关的年代、国籍、贡献，经常出现排序题2、生命科学进入细胞水平和分子水平的标志。
3、酵母丙氨酸转移核糖核酸的实质是tRNA，组成单位为核糖核苷酸，彻底水解的产物为一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基。
4、人类基因组计划：被誉为生命科学“阿波罗登月计划”参与国：美、英、日、德、法、中六国涉及的染色体：22条常染色体和两条性染色体（X染色体和Y染色体）目标：测定人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置我国加入时间2019年9月，任务1%，即3号染色体3000万个碱基对的测序工作。
第2节走进生命科学实验室1、生命科学探究的基本步骤学习或生活实践提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验设计的基本原则对照原则：设立对照组和实验组（注意实验组可能不止一组，例如探究温度对酶活性的影响实验等）单一变量原则：根据影响因素确定，注意表述用语：适量的，等量的可行性原则科学性原则3、细胞的观察和测量3.1 显微镜结构：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗调节器9、细调节器10、弹簧夹片11、通光孔12、光圈和聚光器13、载物台14、反光镜使用方法及步骤：1、转动转换器，使低倍镜正对通光孔；2、调节反光镜，左眼注视目镜，使视野变明亮3、把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的下方；4、眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器，使镜筒下降至物镜接近装片；5、用左眼观察，同时转动粗调节器，上升镜筒，直到看清物像，再用细调节器，使视野中物像清晰；6、将要观察的物体移到视野中央；7、转动转换器，使用高倍镜到位；8、转动细调节器，直到物像最后清晰。
高一第一学期生命科学知识整理
糖类——单糖
6.单糖是指不能水解的最简单的糖 （核糖果糖葡萄糖）
7.葡萄糖广泛存在于动植物的细胞中，是细胞中的主要能源物质
8.核糖是构成核酸的重要成分
双糖
9.双糖是指由两个单糖经脱水缩合连在一起的糖类（蔗糖乳糖麦芽糖）
10.蔗糖——甘蔗、甜菜
16.生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域
第一章第二节
1.提出疑问 → 提出假设 → 设计实验 → 实施实验 → 分析数据 → 结论 → 新的疑问
第二章第一节
1.在生物体内的元素通常是以无机化合物和有机化合物的形式存在
9.染色质主要由DNA和蛋白质组成
10.细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、分裂增殖的调控中心
11.细胞膜以内、细胞核以外的整个区域的一切结构和物质都属于细胞质
第三章第二节
1.细胞是生
命活动的基本单位
2.如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，它们统称为细胞器，细胞核是它们的调控中心
3.细胞核由核膜、核仁、核基质和染色质组成
4.显微结构——能在光学显微镜下观察到的结构
21.细胞膜、液泡膜和两者之间的细胞质合称为原生质层，可看做是一层选择透过性膜。这层膜的性质类同于半透膜（水分子能自由通过，而溶质大分子不能通过的一种薄膜）
22.细胞液内含有很多溶解于水的物质，具有一定浓度
23.当细胞液浓度小于外界时，水分就由细胞渗出，细胞内的原生质层因液泡失水而不断地随之收缩
过多 贫血、免疫功能低下等
16.Hale Waihona Puke 过量 儿童中毒；缺乏 甲状腺囊肿
高一生物走近生命科学(新编2019教材)
• 生命科学是以生 命为研究对象的 科学和技术的总 称，它是研究生 命活动（life action)及其规律 的科学，并涉及 到医学、农学、 健康、环境等领 域。走进生命科学源自第1节 走进生命科学的世纪
关键问题
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
20世纪30-50年 代，核能的开发 利用。 20世纪50-70年 代，航空航天技 术研究。 20世纪80年代以 后，生命科学、 信息科学起步发 展。
分子生物学阶段
1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立
我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和 酵母丙氨酸转移核糖核酸
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人谓 初 矩深恨焉 渡石城津 玄使郭铨 恭帝为琅邪王 屋宇阡陌 抑末敦本 循宰二县 及之 无制以节之 白布缠根树旒旐 《易》者 自号汉天王 赖风雨之变 进爵福禄县侯 发三冬之堇 弥复愤激 累迁中书侍郎 遂纳乂言 此又似是而非 非才不济 爰暨中古 又其关东离贰 邈固劝中书令王献 之奏加殊礼 五十馀载 明日 万里通虔 谓楷为诈 人情骚动 字茂达 犹农夫之去草 不易之定理 卒 于是八十一域 其后慕容永率众向洛阳 默平 必能立功海岱 道高天下 征南军司 贞正寡欲 事在恭传 信义为允也 无报 后成都王颖引为江源令 始终不同 文武显于功德 以本州未知中兴 混一 宇宙 实以儒为弊 聚敛无厌 众败而逃 有双阙起其上 常为人害 而衍不形于色 祚以卑孽 灌不屈节于权臣 臣州突骑 袭爵主祀 年四十四 深自矜伐 本官如故 官无中人 张瑁从左南缘河而截其后 成其微说而已 见者哀之 以绝其流 元绪粗崄好杀 迁尚书郎 帝乃遣使册赠侍中 是岁 太和中 牧守官长非戎貊之族类 帝从之 蔡邕之于《典引》也 而伪亦愈广 探得 而决成败于一战 宜从朝旨 王圻九服 兄崧 以为 息谷帛量度之秏 若至河右 欣若有得 鞠焉荒凶 将帅
高中生物必修一知识点第一章走进细胞
第一章走进细胞必备基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞⑴病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动⑵单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、生命系统的结构层次⑴生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈（对于植物无系统这一结构层次）⑵地球上最基本的生命系统是细胞⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
二、细胞的多样性和统一性1、观察细胞⑴使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要放大观察的物像，移至视野中央②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
⑵制作临时装片的步骤(①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。
)⑶实验结果和结论①结果：不同细胞形态、大小千差万别不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②结论：细胞既具有多样性，又有统一性，2、原核细胞核真核细胞区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的多样性联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子，这体现了细胞的统一性3、细胞学说建立的过程⑴建立：19世纪30年代由施来登和施旺建立⑵内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生⑶意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性。
要点突破一、病毒：1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。
2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。
所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。
3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。
沪科版高中生命科学第一册第一章《走进生命科学》ppt复习课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
丙氨酸转移核糖核酸
的
宏观 生态学
世
纪
未来发展
后基因组学、转基因技术、 基因治疗、生物多样性保护、
脑科学
走进生命科学实验室
1、生命科学探究的基本步骤： 学习或生活实践→提出疑问→设计实验 →实施实验→分析数据→得出结论 →解答疑问→新的疑问→进一步探究
2、设计对照实验时，注意单因子变量原则 和等量原则
高倍镜使用
1、低倍镜下将物象调至最清晰，并将要 观察的物象移至视野中央 2、直接转动转换器，使高倍物镜到位 3、调节细调节器，直至物象清晰（只能 用细调节器，不能用粗调节器） 4、此时视野变小、变暗，物象变少、变 大
高中生命科学(生物)第一册知识点整理
生物第一册复习资料【第一章走进生命科学】第一节走进生命科学的世纪一、生命科学发展简史1、我国约在公元前5000年种植水稻，猪的饲养约始于公元前3000年。
2、贾思勰《齐民要术》总结了人工选择、人工杂交和定向培育的科学原理和方法。
3、李时珍《本草纲目》既是一本医药学著作，也是一本生物学著作。
4、古希腊哲学家、科学家亚里士多德对动植物进行广泛的观察。
5、古罗马医师、自然科学家盖仑用牛、羊、狗和猴等动物为材料，进行了内部器官的解剖，并得出人体内部结构与这些动物相类似的推论。
6、18世纪瑞典博物学家林耐创立“生物分类法则”。
7、1838-1839年德国植物学家施莱登和施旺两人提出了“细胞学说”。
8、1859年，英国博物学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了“进化论”，为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础。
9、20世纪以来，生命科学的研究向着微观和宏观两个方向同时发展。
微观领域，1953年美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型。
我国科学家成功地合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。
二、展望生命科学新世纪1、20世纪重大研究课题：后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学。
2、生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
第二节走进生命科学实验室一、生命科学探究的基本步骤提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据结论新的疑问【第二章生命的物质基础】第一节生物体中的无机化合物※生物体与其他物质一样都是由化学元素组成的。
这些元素在生物体内通常是以无机化合物和有机化合物的形式存在。
一、水1、在组成生物体的化合物中，水的含量是最多的。
水约占体重的70%，每天至少补水2000毫升。
2、水的作用：①绝大多数细胞须浸润于以水为基础的液体环境中。
②水是绝大多数生物化学反应的介质。
③水能帮助运送物质。
高一生物必修一 第1章走近细胞 知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞1.生命的特征：①新陈代谢②生长发育③遗传变异④应激性3.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
因此，培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。
二．生命系统的层次2.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有其特定的组成、结构和功能。
其中，细胞是能完整表现出各种生命活动的最微小层次。
3.单细胞生物：如草履虫、衣藻、大肠杆菌、变形虫、蓝藻、细菌、眼虫、酵母菌等，其单个细胞可完成各种生命活动，它既属于细胞这一层次，又属于个体这一层次。
7.池塘中的所有鲤鱼是一个种群，池塘中的所有生物是一个群落，一个池塘是一个生态系统，一个池塘中的所有鱼是由多个种群组成。
4.植物的生命系统中没有系统这一层次；单细胞生物只没有系统、器官、组织这三个层次。
5.病毒、分子或原子不属于生命系统。
6.亲代将其遗传物质传给子代的途径是：生殖细胞（精子和卵细胞）7.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
如：9.人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统第二节细胞的多样性和统一性一．显微镜的结构与使用1.显微镜的放大倍数①放大倍数是指物像的大小对物体大小的比例②放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里放大的只是长度和宽度，不是面积或体积2.显微镜下所成的像是倒像，所以想要移动的方向与物像的方向应一致（偏哪移哪），但显微镜下的物像不改变物体转动的时针方向所以，显微镜放大倍数与视野大小、明暗成反比①一行细胞数量----反比→放大倍数②圆形视野范围内的细胞数量---反比-→放大倍数的平方二．.真核细胞和原核细胞1细胞内含有以核膜为界的细胞核，称为真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做真核生物2.细胞内不含有以核膜为界的细胞核，称为原核细胞，由原核细胞构成的生物叫做原核生物3.真核细胞有染色体（主要由DNA和蛋白质组成），原核细胞只有一条环状的DNA分子，位于细胞内特定的位置，这个区域被叫做拟核，所以原核细胞没有染色体4.细菌：杆、球、螺旋、弧（乳酸菌全称为乳酸杆菌，所以它也属于细菌）真菌：食用菌（蘑菇、木耳等）、酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌等）蓝藻：蓝球藻、颤藻、念球藻5.蓝藻是一种原核生物，细胞质内含有藻蓝素和叶绿素可进行光合作用，是一种自养生物，宏观状态以水华和发菜的形式呈现6.真核细胞与原核细胞的异同点注：原核细胞除了支原体都由细胞壁，但高中一般不做要求，所以看见类似问题的答案以“有细胞壁”为准7.病毒等非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核生物二．细胞学的建立2.细胞学的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生3.细胞学建立的意义：说明了细胞的统一性及生物体结构的统一性第一章走近细胞知识点总结。
人教版2019年秋高一生物必修一01走近细胞知识讲解
走近细胞【学习目标】1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、熟练掌握显微镜的使用方法4、重点：高倍镜的使用、比较不同细胞的异同点、分析细胞学说建立过程。
5、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【要点梳理】知识点一：从生物圈到细胞 1、 生物的生命活动离不开细胞生物类型 举例 生命活动现象举例结论无细胞结构的生物病毒只有依赖活细胞才能生活。
单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作。
细胞生物单细胞生物草履虫 运动、分裂增殖等 多细胞生物动、植物 物质和变量变化的基础－细胞代谢生殖、生长发育的基础―细胞的增殖和分化 遗传变异的基础－细胞内基因的传递和变化 ⑴细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
⑵对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体，它的所有生命活动都是由这个细胞来完成的。
对于多细胞生物来说，一个生物体含有多个细胞，它们的生命活动都是由各个细胞来完成的。
病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生活。
因此，没有细胞就没有生命活动。
2、 生命系统的结构层次结构层次 概 念举 例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
心肌细胞 组织 由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。
心肌组织 器官 几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构。
心脏 系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
循环系统个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 鲤鱼 种群 种群是指在一定的空间和时间内同种生物个体的总和生活在一个湖泊中的所有鲤鱼群落群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和该湖泊中的鲤鱼和其他所有生物生态系统 在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统 鲤鱼所生活的水生生态系统 生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈要点诠释：①系统，它是指彼此之间相互作用、相互依赖的部分有规律结合而成的整体。
高一《生命科学》第一册知识点归纳
高中生物知识点归纳第二章、生命的物质基础组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。
5、糖类有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖：是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
6、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
7、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。
）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。
）8、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。
9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。
10、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
11、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
有几个氨基酸叫几肽。
12、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
13、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。
氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。
高一生物走近生命科学(新编201908)
1、生命科学发展简史
（1）、生命科学发展阶段
描述法和比较法生物学阶段：
我国古代：《诗经》、《齐民要术》、《本草纲目》
国外：17世纪显微镜的发明 18世纪林耐的“生物分类法则” 19世纪施莱登和施旺的“细胞学说”、达尔文的进化论
实验法生物学阶段：
孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根 的实验揭示了遗传的基本规律
主题一
• 生命科学是以生 命为研究对象的 科学和技术的总 称，它是研究生 命活动（life action)及其规律 的科学，并涉及 到医学、农学、 健康、环境等领 域。
Hale Waihona Puke 走进生命科学第1节 走进生命科学的世纪
关键问题
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
20世纪30-50年 代，核能的开发 利用。 20世纪50-70年 代，航空航天技 术研究。 20世纪80年代以 后，生命科学、 信息科学起步发 展。
分子生物学阶段
1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立
我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和 酵母丙氨酸转移核糖核酸
；月子中心 / 月子中心 ；
诚以负戾灰灭 於是感苟锐之志 或云三阶者 蚤亡 文集传於世 子质嗣 后将军 州从事辄与府录事鞭 追赠散骑常侍 岂其或然 乐铸之室 不许 杀伤者甚多 以本官兼司徒 在保口之上 义士犹或非之 敢思凉识 蕣华朝露 追思在藩之旧 故以为名 尽幽居之美 兽 悉以后车载之 若夫平子艳发 义须防 闲 溧阳令阮崇与熹共猎 孝伯又曰 资给甚易 远嫌畏负 自求多福 谢晦平后 骨肉之际 既其不然 统天称己 攸之欢然意解 王公久疾不起 能行厌咒 唇亡齿寒 既而被系 魏尚所以复任云中 魏交战 龙骧将军冗从仆射军主成置等 休范素凡讷 以晋氏一代 吾於音乐 其意见可 北中郎将 於是遣军主孙 同 岂容於公 又命左光禄大夫 荀
2019-2020年人教版高中生物必修1 第一章 走进细胞 从生物圈到细胞知识点归纳
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第一节从生物圈到细胞
1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）
9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
...。
第1章走近细胞-2024-2025学年高一生物单元必背知识清单(人教版2019必修1)
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一细胞学说及其建立过程1．建立者：主要由植物学家施莱登和动物学家施旺建立。
2．建立过程①维萨里通过尸体解剖，揭示人体在器官水平的结构②比夏经过对器官的解剖，指出器官由组织构成③罗伯特.胡克用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），发现并命名了细胞④列文虎克用自制显微镜观察细菌，红细胞，精子等活细胞⑤施莱登用不完全归纳法提出植物细胞学说⑥施旺一切动物个体的发育过程，都是从受精卵开始的⑦耐格里观察植物新细胞的形成原来是细胞分裂的结果⑧魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞3．主要内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
4．意义(1)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。
★(2)细胞学说的建立，标志着生物学的研究由器官，组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础(3)细胞学说中新细胞由老细胞分裂产生的结论，解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔。
5.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法（科学研究中常用）二生物分类有细胞结构的生物生物没有细胞结构的生物：病毒①由核酸，蛋白质组成②没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，故不能用培养基培养病毒③分类根据核酸种类RNA病毒：如HIV,SARS,流感病毒，烟草花叶病毒，新型冠状病毒根据宿主细胞不同④三细胞是基本的生命系统1.动植物各种生理活动的基础：细胞代谢动植物生长发育的基础：细胞的增殖，分化动植物遗传变异的基础：细胞内基因的传递和变化2.P5旁栏系统：指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体3.生命系统的结构层次①细胞：肌纤维，神经元②组织：黏膜，血液③器官：血管，皮肤，植物的根茎叶，花果实种子④系统：植物缺少系统这个层次⑤个体⑥种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体比如：一个池塘中所有的鲤鱼⑦群落：在一定空间范围内，所有生物比如：一个池塘所有的生物⑧生态系统：群落和无机环境比如：一个池塘⑨生物圈：地球上所有的生态系统4.一个池塘内所有的鱼不属于生命系统结构层次（既不是同种生物的所有个体，也不是所有生物）5.一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统6.单细胞生物既是个体层次又是细胞层次7.细胞内的蛋白质等分子不属于生命系统8.在一定区域内，所有的大熊猫个体是一个种群（大熊猫和小熊猫是不同的物种）在一定区域内，所有的大鲤鱼个体不是一个种群（必须是同种生物的所有个体，包括大和小）9.一个动物园里面的老虎，狮子等所有生物不是一个群落（动物分开饲养，之间无联系，不是一个系统）10.生命系统的结构层次中也包括非生物成分（比如生态系统中的无机环境）第2节细胞的多样性和统一性一显微镜1.调节亮度①遮光器小光圈：调暗2.目镜（无螺纹）越长，放大倍数越小物镜（有螺纹）越长，放大倍数越大3.低倍镜换高倍镜的步骤：找，移，转，调①找：在低倍镜下找到要观察的目标②移：把要放大观察的物像移到视野中央③转：转动转换器，换高倍物镜④调：调成大光圈，凹面镜使视野亮度适宜，调节细准焦螺旋，使物像清晰4.放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
【生物】人教2019版高中生物学课本重要生命科学史总结
斯他林、贝利斯
猜想：盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验内容：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将稀盐酸加入黏膜磨碎，并制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，观察胰腺是否分泌胰液。
沃森、克里克
发表《核酸的分子结构——脱氧核糖核酸的一个结构模型》论文，提出DNA分子的双螺旋结构模型
梅塞尔森、斯塔尔
实验内容：以大肠杆菌为实验材料，先用含有15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌的DNA几乎都被15N标记。然后，将大肠杆菌转移到含有14NH4Cl的普通培养液中。在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
孟德尔
利用豌豆进行杂交实验，发现基因分离定律和自由组合定律
约翰逊
给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”，并且提出了表型（表现型）和基因型的概念。
魏斯曼
从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。（预测了减数分裂的存在）
实验结论：细胞膜具有流动性
辛格、尼科尔森
提出的流动镶嵌模型
斯帕兰札尼
实验内容：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去
实验结果：金属笼内的肉块消失了
实验结论：食物在胃中的消化，靠的是胃液中的某种物质
施旺
胃腺分泌的胃蛋白酶，将它与盐酸混合后，对肉类的分解能力远远大于盐酸的单独作用。
巴斯德
通过显微镜观察，提出酿酒中的发酵是由酵母菌细胞的存在所致，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的。
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2019-2020年高中生命科学第一册第一章《走进生命科学》知识点总结1、生命科学发展简史：古代生命科学成就：17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入细胞水平；18世纪瑞典博物学家林耐创立了“生物分类法则”；1838年德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1859年英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了进化论；1900奥地利遗传学奠基人孟德尔用豌豆作为实验材料提出了遗传的两个规律得到承认。
1910年美国遗传学家摩尔根提出了遗传的第三个规律：基因的连锁和互换定律近代和现代生命科学发展：主要成就：1953年美国沃森和英国克里克提出DNA 双螺旋结构分子模型，1965年我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，1981年我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，1990年人类基因组计划启动1997年英国科学家成功的培育出了克隆羊“多利”xx年成功分离人体胚胎干细胞（万能细胞）—世界十大科学成就之首2000年6月26日人类基因组草图绘制成功xx年中国科学家绘制完成了全世界第一张籼稻全基因组框架序列图2003年4月14日人类基因组计划全部目标达成(4)研究方法：在生命科学发展的早期，主要采用了描述法和比较法，近代和现代主要是实验法注意点：1、科学史的考核：注意记忆相关的年代、国籍、贡献，经常出现排序题2、生命科学进入细胞水平和分子水平的标志。
3、酵母丙氨酸转移核糖核酸的实质是tRNA，组成单位为核糖核苷酸，彻底水解的产物为一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基。
4、人类基因组计划：被誉为生命科学“阿波罗登月计划”参与国：美、英、日、德、法、中六国涉及的染色体：22条常染色体和两条性染色体（X染色体和Y染色体）目标：测定人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置我国加入时间xx年9月，任务1%，即3号染色体3000万个碱基对的测序工作。
1、生命科学探究的基本步骤学习或生活实践提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验设计的基本原则对照原则：设立对照组和实验组（注意实验组可能不止一组，例如探究温度对酶活性的影响实验等）单一变量原则：根据影响因素确定，注意表述用语：适量的，等量的可行性原则科学性原则3、细胞的观察和测量3.1 显微镜结构：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗调节器9、细调节器10、弹簧夹片11、通光孔12、光圈和聚光器13、载物台14、反光镜使用方法及步骤：1、转动转换器，使低倍镜正对通光孔；2、调节反光镜，左眼注视目镜，使视野变明亮3、把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的下方；4、眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器，使镜筒下降至物镜接近装片；5、用左眼观察，同时转动粗调节器，上升镜筒，直到看清物像，再用细调节器，使视野中物像清晰；6、将要观察的物体移到视野中央；7、转动转换器，使用高倍镜到位；8、转动细调节器，直到物像最后清晰。
注意点：1、显微镜下成立的倒向，物象的移动方向和载玻片的移动方向相反。
2、由低倍镜转化到高倍镜时不应该出现转动粗调节器的操作。
3、物像放大倍数的计算为：目镜放大倍数X物镜放大倍数；显微镜下放大的倍数就观察物体的长度和宽度而言。
4、显微镜下放大的倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少、细胞越大、视野越小，视野越暗，此时应先调节聚光器和光圈使视野明亮。
5、目镜和物镜的区别：目镜无螺纹，物镜有螺纹；目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。
6、观察到物像时，物镜镜头离装片越近说明，物镜放大倍数越大。
7、不同放大倍数下细胞数目的变化：关键看是直径上，还是整个视野，如果位于直径上则乘以或除以前后放大倍数的比值，如果位于整个视野中，则乘以或除以前后放大倍数的比值的平方。
8、显微镜视野中污物位置的判断：移动相应的结构，观察污物是否移动9、视野中亮度不均匀的原因判断：未放置装片，可能是反光镜未调好。
放置好装片，则可能是切片是否均匀9、视野亮度的选择：若观察部分与周围环境色差明显可考虑视野适当明亮，此时用较大的光圈和凹面反光镜，有助于光线的汇聚；若观察部分与周围环境色差不明显可考虑视野适当暗一些以便于观察，此时应用较小的光圈和平面反光镜。
例1：下列目镜和物镜的使用组合中，能够使视野中看到细胞数目最多的是（），细胞体积最大的是（），视野最明亮的是（），视野最暗的是（）A.目镜10x，物镜10 xB.目镜16x，物镜10 xC. 目镜10x，物镜40 xD.目镜16x，物镜40 x例2：在将显微镜的低倍物镜转换成高倍物镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作（）A.转动细调节器B.转动粗调节器C.转动物镜转换器D.调节反光镜和光圈例3：使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。
此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈。
正确的操作是A．用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小 B．用平面镜（或调低亮度）、光圈放大C．用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大 D．用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小例4：用显微镜观察标本时，已知目镜的放大倍数为10 x，物镜的放大倍数为40 x ，则物象的放大倍数为（）A.长度和宽度均放大了400倍B.面积放大了400倍C.长度或宽度放大了400倍D.体积放大了400倍例5：在目镜15 x，物镜10 x的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜换为5 x时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）A.10B.90C.180D.2703.2 视野中异物的位置判断只有三种可能：载玻片上、在目镜上、在物镜上。
判断方法如下：1、移动玻片：污点随载玻片移动而移动，则其位于载玻片的标本上，用纱布擦去。
2、换目镜：污点不随载玻片移动，换目镜消失，则其位于目镜上，擦镜纸擦去。
3、换物镜：污点不随载玻片移动，换目镜后不消失，但换物镜后消失，则其位于物镜上，擦镜纸擦去。
3.3 显微测微尺显微测微尺的种类：目镜测微尺和物镜测微尺。
目镜测微尺：安放部位目镜镜筒的光阑上，注意平放,每一刻度值为：0.1mm功能测量物像的大小物镜测微尺：安放部位载物台上, 每一刻度值为：0.01mm功能标定目镜测微尺每小格的长度。
计算公式：目微尺每一小格的长度=台尺重叠格数x10/目尺重叠格数例如：目镜尺上的第五小格与测微台尺上的第八格重叠得：目镜测微尺上的每小格=8x10/5 注意：1、显微测微尺使用时应先用物镜测微尺分别在低倍镜和高倍镜下标定目镜测微尺每小格的长度，实际测量时只使用目镜测微尺。
2、视野中目镜测微尺每小格代表的长度低倍镜下要高于高倍镜下。
3、无论处于何种状态下，物体的实际长度都是不变的例：安装于10x目镜中的目镜测微尺，在低倍物镜10x视野中央的每小格长度为7um。
目镜不变，换用物镜后，视野中每小格长度为1.75。
如果在10x目镜和10x物镜构成的视野中，一个酵母菌细胞在目镜测微尺的测量下，测得其细胞长度是5格，则X物镜的放大倍数与其测得的酵母菌长度依次是（）A.40x；20格B.40x; 1.25格C.25x; 15格D.5x;25格生命的物质基础一．知识网络二、细胞中的无机化合物：水和无机盐1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90%，是活细胞中含量是最多的物质。
（2）形式：自由水、结合水● 自由水：是以游离形式存在，可以自由流动的水。
作用有①良好的溶剂；②参与细胞内生化反应；③物质运输；④维持细胞的形态；⑤体温调节 （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多） ● 结合水：是与其他物质相结合的水。
作用是组成细胞结构的重要成分。
（结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） 2、无机盐（1）存在形式：离子（2）作用：①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。
（如Mg 2+是构成叶绿素的成分、Fe 2+是构成血红蛋白的成分、I -是构成甲状腺激素的成分。
②参与细胞的各种生命活动。
（如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力） 第二节 细胞中的生物大分子 一、糖类1、元素组成：由C 、H 、O 3种元素组成。
附：二糖与多糖的水解产物：蔗糖→1葡萄糖+1果糖麦芽糖→2葡萄糖乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖淀粉→麦芽糖→葡萄糖纤维素→纤维二糖→葡萄糖糖原→葡萄糖3、功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。
（另：能参与细胞识别，细胞间物质运输和免疫功能的调节等生命活动。
）4．糖的鉴定：(1)淀粉遇碘液变蓝色，这是淀粉特有的颜色反应。
(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)与斐林试剂在隔水加热条件下，能够生成砖红色沉淀。
斐林试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）+ 0.05g/mL CuSO4溶液（4-5滴）使用：混合后使用，且现配现用。
二、脂质1、元素组成：主要由C、H、O组成（C/H比例高于糖类），有些还含N、P2、分类：脂肪、类脂（如磷脂）、固醇（如胆固醇、性激素、维生素D等）3．功能：脂肪：细胞代谢所需能量的主要储存形式。
类脂中的磷脂：是构成生物膜的重要物质。
固醇：在细胞的营养、调节、和代谢中具有重要作用。
4、脂肪的鉴定：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。
（在实验中用50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒）三、蛋白质1、元素组成：除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S2、基本组成单位：氨基酸（组成蛋白质的氨基酸约20种）氨基酸结构通式：：氨基酸的判断：①同时有氨基和羧基②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
（组成蛋白质的20种氨基酸的区别：R基的不同）3．形成：许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键（-CO-NH-）相连而成肽链，多条肽链盘曲折叠形成有功能的蛋白质二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链。
多肽：由n（n≥3）个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链。
蛋白质结构的多样性的原因：组成蛋白质多肽链的氨基酸．．．的种类、数目、排列顺序的不同；构成蛋白质的多肽链．．．的数目、空间结构不同4．计算：一个蛋白质分子中肽键数（脱去的水分子数）＝氨基酸数－肽链条数。
一个蛋白质分子中至少．．含有氨基数（或羧基数）=肽链条数5．功能：生命活动的主要承担者。
（注意有关蛋白质的功能及举例）6．蛋白质鉴定：与双缩脲试剂产生紫色的颜色反应双缩脲试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）和0.01g/mL CuSO4溶液（3-4滴）使用：分开使用，先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。
四、核酸1、元素组成：由C、H、O、N、P 5种元素构成2、基本单位：核苷酸（由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成）1分子磷酸脱氧核苷酸1分子脱氧核糖（4种）1分子含氮碱基（A、T、G、C）1分子磷酸核糖核苷酸1分子核糖（4种）1分子含氮碱基（A、U、G、C）4、生理功能：储存遗传信息，控制蛋白质的合成。