读窗边的小豆豆有感600字精选范文5篇

读窗边的小豆豆有感600字精选范文5篇
读窗边的小豆豆有感1
我很快乐的拥有一名幼师及小学生母亲这双重身份，当我依旧每日面对这一群天真烂漫的天使时，却不由感叹：我的儿子—巴卡已
经是一名小学生了，不再是那个天真的说着太阳公公早上好，不再
搂着我的脖子粘着说：“妈妈，你好美，我爱你”的小屁孩……这
应该就是成长。

而我，愿意陪他慢慢长大。

巴卡常常会仰着头对我说：妈妈，你真好。

而我则很幸福的看着他，心中期许他可以永远像小豆豆一样幸运和快乐。

我爱看书，
《窗边的小豆豆》是我一直喜欢的书籍。

所以这次选择和巴卡一起
分享关于小豆豆的故事。

这是一本很特别的“故事书”，文字简单轻快却又发人深省。

作为一名教师，我更是感慨良多。

书中小豆豆的经历让我们明白：教
育方法能够影响孩子的一生。

试想，如果小豆豆没有去巴学园，没
有遇到小林先生，那么，也许他永远都会被认为是一个“坏孩子”。

巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。

他对幼儿教育、对特殊的孩子有独到的见解：他
对待万物都是乐观的、有创意的，他会想到用废弃的电车改装成上
课的教室;他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。

他可以很有耐心连
续听七岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的
东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔!"
他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。

不由自
主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已
经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。

我们的
价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。

”
回到现实，同样是基于爱，我们身边的很多父母用严厉武装自己，用威信管制孩子，宽容、尊重似乎已在孩子成长的历程中渐行渐远。

当下的父母总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗?细想：也许孩子们偶尔或者适当的表达自己的思想，他们会变得更加勇敢和坚定;也许孩子们独立去慢慢适应这样的社会，他们会变得更有个性和责任感。

这本书不仅让我记住了"巴学园"，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。

让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧!
巴卡很是羡慕小豆豆，却也在炫耀着自己：妈妈，你看小豆豆才上一年级就退学了。

妈妈我在学校听话呢。

哈哈，也许这就是孩子的视角，他的眼里同样看到的是孩子，当然这个小豆豆也是非常幸运的：
“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。

就因为这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。

小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动，并获得了以后的成就。

和孩子细细品读完这本《窗边的小豆豆》，是我觉得很快乐和自豪的一件事情，在和儿子的互动中，我感受到初心的包容和尊重是多么重要，让我的孩子在成长中感受到的是更多的快乐和幸福;而我要允许我的孩子在成长中犯错、“耍怪”，因为他的自我改变才会促进自我成长，希望这个美好的故事是一个风向标，能够指引我在孩子成长过程中，成为我家庭教育的正确导向。

读窗边的小豆豆有感2
《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子写的。

第一次读这本书的时候，故事中小豆豆的品质就深深地吸引了我。

读了这本书，就觉得小豆豆是一个性格开朗的孩子。

在她到“巴学园”上学的第一天，就结交了许多好朋友，其中有一个男孩叫山本泰明，他患有小儿麻痹症。

有一天，小豆豆想让他看见更大更美
丽的世界。

于是，经过了重重困难，小豆豆终于帮助泰明爬上了树，他们俩一起放眼看世界，让泰明真正看到了五彩缤纷的世界。

这一个小小的故事向我们说明了小豆豆的品质，她不仅没有嘲笑这个患有小儿麻痹症的泰明，还和他一起快乐的游戏。

小豆豆这种
乐于助人的品质，不嘲笑别人的品质，让我佩服得五体投地，我们
都应该学习她这种精神。

小豆豆不仅仅帮助过小儿麻痹症的山本泰明，还帮助过许多同学。

为了美代，她可以放弃她爱不释手的蝴蝶结;为了永远长不高的高桥君，她可以停下自己飞奔的脚步，和她一起慢慢走;为了洛克，也可
以捂着被洛克咬伤的耳朵对妈妈说：“不关洛克的事!”
闭上眼睛，脑海中浮现出童话般的世界。

我们的生活中的每一个人都要学会关爱他人;都要把嘲笑和歧视抛掉;心中要存在着宽容与
爱心，真诚和平等;但是，每一个人不会是十全十美的，也会感到恐惧、无奈和忧伤……这一切的一切，都会让我们的生活和小豆豆的
生活一样有意义;也能让我们成为和小豆豆一样心地善良、情感丰富
而又快乐单纯的孩子。

在生活中，有许许多多的人经常嘲笑他人。

这使我们生活在一个不快乐的环境里。

听妈妈说过，有一个女孩，因为一场车祸，造成了腰以下部分全部瘫痪。

她坐在轮椅上，和同学一起上课。

但是，这样的她并没有
得到同学的帮助、安慰与关怀，得到的只是一阵嘲笑——笑她不能
走路，是一个没用的人。

在我们的身边，这样的人数不胜数，这样的事例每分每秒都在发生。

让我们多一些关怀、帮助，少一点讨厌、嘲笑。

因为只有这样，才能使我们得到快乐，才能让我们生活在唉的世界里。

让关爱撒满人间……
读窗边的小豆豆有感3
《窗边的小豆豆》主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

作者因淘气被原来的学校退学后来到了巴学园，在校长小林先生的
爱护和指导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家
都能接受的孩子，并塑造了她人生的基础。

刚刚开始读时，我十分奇怪，为什么她原来在上课时不厌其烦的打开课桌盖，问小燕子在干什么，课间请街上的宣传员演奏音乐等等，为什么小豆豆来到巴学园后，变成了一个聪明、大胆、惹人喜
爱的女孩了呢?我越多越明白，原来是因为巴学园与别的学校不同呀!巴学园什么都与普通的小学不一样。

比如教室是电车，校门是两棵树，每天带的盒饭里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴学园的教学方式，一般的学校都按照每个时间段按部就班、有序地上课，第一节是语文，就上语文;是数学，就上数学。

可巴学园却截然不同：老师会在第一节课的时候，把当天要讲
的内容和每门课的重点都写在黑板上，然后说：“开始上课，从你
喜欢的那门课开始吧。

”学生们会从自己喜欢的那门课开始学习，
先学语文可以;先看数学也行;喜欢作文的在写作文;爱好英语的在读
短文;擅长美术的在画画。

这样，老师就可以了解学生的爱好和个性。

对老师来说，了解学生的基础上基础因材施教，才是最有效的教学
方法了。

巴学园的课大都是自习，学生遇到不懂的问题，可以请教
老师，老师会不厌其烦地讲解。

这样学习，学生们不会出现心不在焉、上课走神的情况，锻炼了学生的好的能力，好希望我们也能如
此学习!
巴学园一直都是孩子们向往的地方，如果它没有被炸毁的话，我一定想办法到那里学习。

读窗边的小豆豆有感4
童年像一串串泡泡，五彩缤纷;童年像一轮圆月，充满神秘和幻想;童年又像一轮火红的朝阳，充满欢乐和生机。

每个人都有属于自
己的童年。

读了《窗边的小豆豆》这本书，让我感受颇多。

《窗边的小豆豆》讲述了日本作者黑柳彻子上小学时的一段真实故事。

作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。

在小林校长的爱
护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都
能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

一个人，如果在小时候能受到另一个人的影响，那么这将决定他今后的人生。

这个人可能是爸爸，也可能是妈妈，还有可能是你的
老师……他们带给你的也许有正面的影响，也许有负面的影响。

《窗边的小豆豆》中有一章是——放回原处。

这篇文章讲述了小豆豆在巴学园里发生的一件新奇的事。

小豆豆在上厕所时，不小心
将自己心爱的钱包掉进了便池内。

因为那时的厕所还是掏取式的，
所以就来到掏口去寻找钱包。

小林校长并没有急于斥责小豆豆，而
是笑眯眯的让小豆豆找到钱包后，将已经挖出的土壤再放回原处。

小林校长的做法使我联想起日常生活中的一些场景。

走在大街上，处处都可以看见父母训斥孩子的情景。

而孩子呢，被训斥的原因可能是打碎了一个花瓶，或者是做了一些被大人认为
不妥当的行为……在大人批评孩子的时候，孩子在哭泣，
并没有听进去父母所说的话。

而这件事的发生在事后极有可能会在孩子的心里埋下一颗仇恨的种子。

慢慢的，对大人所让自己做的
事产生抵触心理。

有些家长则相反，用正确的方式来感化孩子，让
他在没有遭受批评的情况下，认识到了自己的错误。

我认为，第二
种家长的教育方法才是最有效的。

《电车来了!》讲述的是巴学园准备运来一辆新电车作为图书室，小豆豆包括同学们都从来没有见过怎样运送电车，所以很想长长见识。

小林校长并没有拒绝他们的请求。

因为电车要在午夜送来，所
以要征求家长意见，才能带着被褥到学校来。

文中的小林校长并没有像大多数中国教师一样，认为这是孩子一种荒唐的想法，给予否定。

而是让孩子回家同家长商量，再做决定。

我想，这也是小林校长独特的教育方法吧!
同学们，我们的童年有好多值得回忆的事。

也许不像《窗边的小豆豆》那样有趣，但是也一定有影响过你的人吧!好好回忆，那一块
块记忆的碎片，拼出的一定是你多彩的童年。

读窗边的小豆豆有感5
第一次读《窗边的小豆豆》是上小学，和小豆豆差不多的年纪，也算是大人眼中的乖孩子。

那时候就很喜欢这个淘气可爱、善良勇
敢的小女孩，对那个大门由两棵大树组成，在电车教室里上课，没
有固定的课表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴
学园”更是充满了神往。

今天，当我再次翻开这本书的时候，一下子唤起了从前的温暖和感动，似乎找到了自己童年的影子。

也许现在许多人看来，小豆豆并不是个好学生，她上课时将课桌的盖子反反复复开了又关，和过路的艺人们大声打招呼，爬铁丝网
将衣服刮得破破烂烂，还经常做出一些让人哭笑不得的事情来……，我常常想，假如我们班有这样一个孩子，我可能也会受不了吧。

可
小林先生却不这样，他和小豆豆初次见面，就微笑着耐心听她乱七
八糟、没完没了说了四个小时;在小豆豆为了找一个钱包而将粪坑里
的东西全部捞出来堆成一座小山的时候，他只是轻轻说了一声“弄
完之后要放回去喔。

”他总是对小豆豆说的那句话：“你真是个好
孩子呀!”正是因为这句话给了小豆豆信心，让她感觉到了自己被尊重、被重视。

小豆豆是幸运的，在小林先生这样细心的关心呵护下，她没有被贴上“坏孩子”的标签，而是健康快乐地成长着。

而事实证明，小
林先生的巴学园中，许多孩子后来都走上了成功的道路。

我想，小林先生和他的巴学园最大的魅力就在于，这是一种美好而自然的教育，在这里重要的不仅是知识，更是心灵、健康、人格、情感和友爱，在这里，孩子得到的是宽容和鼓励，感受到的是自由
和快乐。

每个孩子的天性都得到了最大的发展，使巴学园真正成为
了孩子们的乐园。

反思我们现在的教育，大人们往往喜欢用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己设计的方向发展，却不去了解孩子内心的想法。

我们不停地在“纠正”孩子的顽皮和淘气，却忘记了“顽皮和淘气”才是孩子的天性。

我们会因为孩子犯了错误而责怪、惩罚孩子，其
实有时孩子这样做只是因为小小的好奇。

在这样的教育之下，孩子
也许听话了，守规矩了，可往往也就失去了儿童最美好的纯真和质朴。

正如小林先生所说的那样：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质。

在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自
周围环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以，我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们得以发扬
光大，把孩子培养成富有个性的人。

”虽然巴学园的一切，在今天
看来，可能只是理想中的乌托邦，但巴学园至少给了我们这样的启示，那就是了解孩子的内心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓励，少一些责怪和约束，把童年的快乐还给孩子!。