18.矿物与我们的生活
苏教版科学四年级上册5-3矿物与我们的生活
一些非法采矿及加工的危害
非法采矿造成的地陷 采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
非法的土法加工
非法加工过程中 直接向江河排污
保护岩石和矿产资源
我们的家乡都有哪些矿产资源，人们是 怎样进行开采、利用和保护的？
岩石和矿物的用途
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
岩石和矿物的用途
石膏：重要的工业材料，医学、雕物是人们生产和生活的宝贵资源。
分类标准 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 装饰
岩石或矿物名称 赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩
花岗岩：质地坚硬，色泽美丽，建筑、雕刻材料
岩石和矿物的用途
花岗岩：质地坚硬，色泽美丽，建筑、雕刻材料
岩石和矿物的用途
金、银、钻石：精美的首饰
岩石和矿物的用途
金、银、钻石：精美的首饰
岩石和矿物的用途
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
岩石和矿物的用途
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
2022年 新版
苏教版小学《科学》四年级上册配套课件
18.矿物与我们的生活
岩石和矿物的用途
采用哪些方法了解岩石和矿物的用途？
实践调查 上网查询 相互交流
岩石和矿物的用途
生产和生活中广泛用到岩石和矿物——
岩石或矿物名称
用途
岩石和矿物的用途
花岗岩：质地坚硬，色泽美丽，建筑、雕刻材料
岩石和矿物的用途
食盐 石英 铜 铝 石膏 朱砂 硼砂 水晶 金刚石 铂金 黄金
岩石和矿物的开采及冶炼
岩石和矿物的开采及冶炼
保护岩石和矿产资源
苏教版科学四年级上册《矿物与我们的生活》教学反思
苏教版科学四年级上册《矿物与我们的生活》教学反思学习《矿物与我们的生活》，旨在让学生能够更加深入地了解矿物与我们的生活密切相关，提高对探究矿物价值的兴趣和意识。
本课的重点是帮助学生了解矿物在我们的生活中的各种应用及其价值。
为了达到这一目标，我设计了多个活动。
首先，我让学生了解矿物的性质和组成，通过展示不同种类的矿物标本，让学生观察它们的颜色、光泽、纹理等特征，并讲解它们的主要成分和用途。
其次，我让学生了解矿物的分类和鉴别方法，通过展示不同种类的矿物样品，让学生了解它们的分类标准和鉴别方法，并让他们尝试用自己的方法鉴别一些常见的矿物。
最后，我让学生了解矿物在我们的生活中的各种应用及其价值，通过展示不同种类的矿物制品和介绍它们的用途和价值，让学生了解到矿物对我们的生活有着重要的影响和作用。
在教学过程中，我也遇到了一些问题。
例如，有些学生对矿物的鉴别方法掌握不够熟练，需要加强练习和实践。
针对这个问题，我在课后安排了一些相关的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识并提高他们的实践能力。
另外，有些学生对矿物的应用价值理解不够深入，需要加强引导和讲解。
为了解决这个问题，我在课堂上加强了对矿物的应用价值的分析和讲解，并让学生通过小组讨论和展示活动加深对矿物价值的理解。
通过本次教学，我深刻认识到科学课教学必须紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。
同时，在今后的教学中，我还应该更加注重培养学生的探究能力和创新精神充分发挥学生的主体作用提高学生的学习积极性。
总之《矿物与我们的生活》这节课的教学让我收获颇丰通过不断反思和总结我相信自己在今后的教学中会更加得心应手取得更好的成绩。
矿物与我们的生活教学设计
矿物与我们的生活教学设计
《矿物与我们的生活》教学设计
一、教学目标：
1. 让学生了解矿物在生活中的重要作用，提高对矿物的认识。
2. 培养学生对自然界和矿物资源的热爱，认识保护大自然、保护矿物资源的重要性。
3. 培养学生的实践能力和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 矿物的定义和特性。
2. 矿物在生活中的用途。
3. 矿物资源的保护和可持续发展。
三、教学难点与重点：
重点：矿物在生活中的用途，如何保护矿物资源。
难点：如何引导学生理解矿物的特性和生活中的联系，以及如何培养学生的实践能力和团队合作能力。
四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪、黑板、教学PPT。
2. 各种矿物标本。
3. 相关视频、图片资料。
五、教学方法：
1. 讲授法：讲授矿物的定义、特性和生活中的用途等基础知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享矿物在生活中应用的实例，以及如何保护矿物资源。
3. 直观演示法：利用PPT、视频和矿物标本等教具，直观展示矿物的特性和用途。
六、教学过程：
1. 导入：提问导入，问学生“你们知道什么是矿物吗？矿物对我们的生活有什么作用？”
2. 讲授新课：通过PPT展示矿物的定义、特性和生活中的用途，同时结合黑板进行讲解。
利用实物矿物标本，让学生直观感受矿物的特性。
3. 巩固练习：分组讨论，让学生分享矿物在生活中应用的实例，以及如何保护矿物资源。
每组选一名代表进行汇报。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调矿物在生活中的作用以及保护矿物资源的重要性。
苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》
课题
18.矿物与我们的生活
课型
新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.了解日常生活中的一些物品是由哪些矿物制成的，是利用矿物的什么特性制成的，初步体会矿物与我们生活的密切关系。了解矿物开采和使用的历史，知道人类很早就认识到矿物的用途。
2.通过查阅资料、全班交流等方法，了解从铁矿石到铁制品的生产பைடு நூலகம்程。通过实验，探究并了解石膏的作用，懂得医生用石膏固定骨折病人患处的原因。
石膏的作用：石膏糊易塑形、凝固后强度较大，能更好贴合病人骨折部位实现固位并减少移动、分散外部压力，给骨骼创造修复的良好条件。
四．基础训练，延展提升
1.矿物资源是重要的自然资源。
矿物资源是有限的，用一点就少一点。面对日益枯竭的矿物资源，我们应该采取哪些措施进行保护呢？
学生仔细观察54页的图片，了解这些物品分别由哪些矿物制成，将它们一一对应起来，并说一说这些物品利用了这些矿物的什么特性？
学生阅读书中的内容，找到本课了重点。教师巡视答疑。
学生倾听,并观看视频
通过资料的学习,让学生更深刻的了解中国的矿产资源的基本情况.
板
书
设
计
矿物与我们的生活
教学
反思
3.懂得矿物在人类历史发展的过程中所起的作用。知道矿物资源是重要的自然资源，是有限的，因此我们要积极的采取各种措施保护矿产资源。
教学重点
通过查阅资料、全班交流等方法，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。通过实验，探究并了解石膏的作用，懂得医生用石膏固定骨折病人患处的原因。
教学难点
懂得矿物在人类历史发展的过程中所起的作用。知道矿物资源是重要的自然资源，是有限的，因此我们要积极的采取各种措施保护矿产资源。
矿物与我们的生活科学教案
矿物与我们的生活科学教案【教学目标】本课选自苏教版四年级科学下册《岩石与矿物》单元第三课。
本课内容设计的主要目的让学生知道矿物是人类生存不可缺少的宝贵资源，知道目前地球资源的及紧缺和保护矿产自愿的重要性。
首先从常见物品入手，介绍矿物的用途。
其次将学生带入从矿物到产品的生产过程，渗透工程实践的内容。
紧接着以石膏为例，探讨矿物性能与用途之间的关系。
最后讨论保护矿物资源的意义。
【教学目标】1.初步了解矿物的特性决定了它们的用途。
2.知道矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源。
3.认识到矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用。
【教学重难点】[重点]通过交流、整理有关信息，知道矿物的特性决定了它们的用途，知道岩石对我们人类来说有很重要的意义。
[难点]认识矿物在生产和生活中的广泛用途，懂得保护和合理利用矿物资源。
【教学准备】石膏、水、搅拌棒、药匙【教学过程】（一）观察身边的物品，了解矿物的特性和用途1.图片展示几种常见的物品和矿物。
提问：下列物品来自哪种矿物？利用了这种矿物的什么特性？2.其实在日常生活中，还有许多物品也是由一些矿物制成的，同学们能够来举举例子吗？[设计意图]通过观察身边的物品，初步建立矿物的性质决定矿物的用途的观点，同时感受从矿物到产品之间的距离，引入下一个从矿物到产品生产过程的活动。
（二）以铁制品为例了解，从矿物到产品的生产过程1. 图片出示常见的铁制品提问：①自然界中能找到这些铁制品吗？②铁是由什么矿物提炼而来的呢？③铁矿石又是怎样一步一步变成铁制品的？2.以家中常见的锅为例，了解铁矿石到铁制品的生产过程。
出示课本55页的上面铁的生产过程图片，引导学生了解铁矿石到铁制品的生产过程。
开采铁矿→粉碎铁矿石→高温炼出铁水→分离铁水和矿渣→浇铸冷却成型→加工成铁制品3、小结从原料、材料再到物品的过程。
点出资源对生产生活的重要作用。
[设计意图]这部分内容设计的主要目的是将理论知识置于生产生活中，了解身边的每一个物品的来之不易，体会科学为生活带来的便利，激发继续探究的欲望。
小学科学矿物与我们的生活(教案)
小学科学矿物与我们的生活（教案）【编者按】本文为小学科学教案，旨在帮助教师教授小学生关于矿物在我们生活中的应用和意义。
通过本节课的学习，学生将了解矿物的种类、性质以及在日常生活中的应用，提高科学素养和实践能力。
【教学目标】1. 知识目标：学习不同矿物的种类和性质，了解矿物在我们日常生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和探究能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索，认识到科学在我们生活中的重要性。
【教学重点】通过实际例子，让学生了解不同矿物在日常生活中的应用，培养学生对矿物的兴趣。
【教学难点】让学生理解矿物在生活中的应用和意义，并培养学生对矿物的保护意识。
【教学准备】1. 教师准备：投影仪、PPT、矿样、实验器材。
2. 学生准备：笔、纸、实验记录本。
【教学过程】【导入】（5分钟）1. 教师向学生简要介绍矿物的概念，并与学生互动交流，了解学生对矿物的初步认识。
【探究活动】（20分钟）2. 教师播放相关视频介绍矿物在生活中的应用。
3. 教师出示不同种类的矿样，向学生讲解其中一些常见矿石及其应用，并与学生进行互动讨论。
【实验活动】（30分钟）4. 学生分组进行实验活动。
教师提前准备多种矿物样本和实验器材。
a) 学生观察和探究不同矿物的外观、质地和颜色等特征；b) 学生利用已学知识，尝试对不同矿物进行简单的常规测试。
【归纳总结】（10分钟）5. 教师组织学生进行讨论，总结矿物在我们生活中的应用，并将重点内容记录在黑板或PPT上。
【拓展延伸】（10分钟）6. 教师组织学生进行拓展延伸，让学生通过互动讨论和网络调研等方式，发现更多矿物在生活中的应用。
【小结】（5分钟）7. 教师对本节课进行小结，并提醒学生关于矿物的保护意识。
教师鼓励学生去了解更多关于矿物的知识，并在日常生活中加以实践。
【作业布置】（5分钟）8. 教师布置相关作业，鼓励学生观察和寻找周围生活中的矿物，记录它们的特征和应用，并撰写一篇小结性的报告。
18 矿物与我们的生活公开课一等奖创新教学设计
18矿物与我们的生活一公开课一等奖创新教学设计第五单元岩石与矿物18.矿物与我们的生活【主要概念】地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
【涉及课标】14.4地球表面覆盖着岩石。
・知道岩石是由矿物组成的。
・观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。
・知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
【教材分析】本课是《岩石与矿物》单元的总结课，按照先现象后本质、从特殊到一般的逻辑顺序展开。
本课是在第一课与第二课聚焦于观察与描述常见岩石和矿物的性质的基础上，侧重指向矿物在生产生活中广泛的应用。
旨在揭示矿产是人类工农业生产的重要资源，矿产资源是人的生命基石，是国民经济发展的物质基础，帮助学生建立矿物是重要自然资源的认识，重点展示了人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食”和“血液”，激发他们保护矿物资源的意识。
遵循学生的认知顺序，由浅入深地展开四项内容：第一部分是将几种常见日用品和使用的矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。
第二部分是通过阅读教材上的图片和说明，了解从铁矿石到铁制品的生产过程，为认识金属制品来自金属矿石打开一扇窗户。
第三部分是通过实验体验石膏的固定作用，进一步认识石膏这种非金属矿物更多的应用。
第四部分,了解矿业生产的基本状况，树立人与自然和谐发展观。
通过阅读人类采矿活动、矿物资源日益枯竭的状况，帮助学生进一步认识到矿物资源举足轻重，应加以保护，合理开采，节约使用。
【学情分析】在前两课的基础上，学生已初步建立起“矿物”的概念，并掌握了观察和描述一些典型矿物基本特性的方法Q然而，大多数用品中的矿物已经和它们原来的模样大相径庭，学生并没有“矿物资源是基础资源”的意识，也不知道矿物是如何被生产生活所用且日益减少，缺乏保护矿物资源的意识，因此需要设计相关活动，帮助学生建立上述认识。
【教学目标】1.将生活物品与矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。
苏教版(2020)小学科学四年级上册第五单元《18.矿物与我们的生活》教学设计3
18.矿物与我们的生活【课标分析】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。
科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。
•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
•能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。
14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
•说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教材分析】本课是苏教版四年级上册，第五单元矿物第三课《矿物与我们的生活》。
学生在一年级下册第一课，就已经认识了石头，会从多个方面描述石头的特征；会按照某一个特征给一堆石头分类；知道了石头是一种重要的物质，能说出石头的用途。
本课在此基础上更深一步地学习矿物对我们生活的影响。
旨在帮助学生建立矿物是重要自然资源的认识，重点展示人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食”和“血液”，激发他们保护矿物资源的意识。
本课教学内容教学内容分为四个部分：第一部分，配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。
陈述课件矿物与我们的生活胡勇
• 【教学重点】
• 知道很多矿物资源是不可再生的，认识到 随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐 减少。
• 【教学难点】
• 认识到随着人类的开采和利用矿物资源正 在逐渐减少。找到合理节约矿物资源的方 法。
• 【教学准备】
• 教师材料：课件和视频、爽身粉、水晶杯、 铜芯电线、滑石、石墨、石英、赤铁矿、 黄铜矿
• 学生材料：石膏、水、搅拌棒、杯子、一 次性透明塑料杯子、绷带、医用胶带
• •初步认识大自然为人类生存提供了各种自 然资源和能源；
• 科学探究：
• 能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观 察并描述对象的外部形态特征及现象。
• •能用比较科学的词汇、图示符号、统计图 表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
• 科学态度：
• 在科学探究中能以事实为依据，不从众， 不轻易相信权威与书本。
• 第16课 常见的岩石 • 第17课 认识矿物 • 第18课 矿物与我们的生活
单元目标
• 1、知道岩石是由矿物组成的。 • 2、能够用不同方法，从不同角度去观察岩
石与矿物的外部特征。 • 3、能够科学描述常见岩石及典型矿物的表
面特征。 • 4、能举例说出人类利用矿物资源进行工农
业生产的例子，知道矿物是重要的自然资 源，树立合理开采利用矿物资源的意识。
• •乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样 方法完成科学探究，体会创新乐趣。
• •能接纳他人的观点，完善自己的探究。
第18课 矿物与我们的生活
• 教学内容： • 本课是《岩石与矿物》单元的总结课，通
过举例人们利用矿物制作日用品、利用矿 物资源进行工业生产的例子，还原一小部 分工业生产场景，让学生真正体会到矿物 是重要的自然资源，激发他们保护矿物资 源、合理开采利用矿物资源的社会责任感。
5.18《矿物与我们的生活》(教案)四年级上册科学苏教版
（2）采用分组讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解矿物的分类方法。
（3）结合生活实例，让学生了解矿物在日常生活中的应用，提高他们认识矿物重要性的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
最后，我在教学中可能没有充分考虑到学生的个体差异。每个学生的学习能力和理解程度都有所不同，而我可能在教学中没有针对性地进行分层教学，导致一些学生在学习过程中跟不上进度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，以提高他们的学习效果。
作业布置与反馈
1. 作业布置
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示矿物的物理性质，如硬度和透明度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己的观点和想法，以及实验中观察到的现象。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“矿物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.18《矿物与我们的生活》（教案）四年级上册科学苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《矿物与我们的生活》，选自四年级上册科学苏教版。课程内容主要包括矿物的基础知识，如矿物的定义、分类、特征等，以及矿物与人类生活的密切联系。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了关于地球的基本知识，了解了地球的结构和组成，对矿物有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨矿物的特征和分类，以及矿物在人类生活中的应用，从而使学生对矿物有更全面、更深入的了解。
小学科学518《矿物与我们的生活》(教案)
小学科学518《矿物与我们的生活》（教案）教案-小学科学《矿物与我们的生活》【引言】矿物是地球上的宝藏，它们的存在与我们的日常生活息息相关。
本节课将帮助学生了解矿物的定义以及矿物在我们的生活中的各种用途。
通过多种互动方式，学生将增加对矿物的认知，并探索它们如何影响我们的生活。
【目标】1. 掌握矿物的定义，并理解矿物的形成过程。
2. 了解矿物在不同领域的应用。
3. 培养对矿物的兴趣和保护环境的意识。
【教学步骤】Step 1: 导入（5分钟）老师可以用一个引人入胜的问题开始课堂，如：你知道我们的铅笔是由什么材料制成的吗？学生可以积极参与回答。
Step 2: 介绍矿物的定义（10分钟）老师向学生解释什么是矿物，并展示一些常见的矿物样本，如石英、方解石和长石等。
教师可以从矿物的特性、形成过程以及不同种类的矿物等方面进行介绍。
Step 3: 矿物在我们的生活中的应用（15分钟）让学生观察周围环境中的物体和用品，包括电子设备、建筑材料、饰品等，并讨论它们与矿物的关系。
引导学生思考矿物在这些物品中的具体用途，如金属矿物在电子设备中的应用，大理石和石膏在建筑材料中的应用等。
Step 4: 小组活动-矿物比赛游戏（20分钟）将学生分成小组，给每个小组准备一些矿物样本以及标签。
每个小组派一名代表，其他成员围成一圈，代表将根据标签上的提示描述矿物的特征和用途，其他成员通过代表的描述猜测是哪个矿物。
每个小组轮流进行，最快猜出所有矿物的小组获胜。
Step 5: 拓展活动 - 制作矿物展板（30分钟）让学生自由选择一个矿物，以小组形式制作一个矿物展板。
他们可以收集矿物样本、矿物图片、矿物的特征、形成过程等相关资料。
让学生向全班展示他们的展板，并分享他们所了解的关于矿物的知识。
Step 6: 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结所学内容，并就以下问题展开讨论：- 你认为最有趣的矿物是什么？为什么？- 你从这堂课中学到了什么？- 你将如何对待和保护矿物资源？【扩展活动】1. 组织学生进行一个矿物展览，将学生制作的展板展示给其他班级以及家长参观。
5.18矿物与我们的生活(教案)苏教版科学四年级上册
5.18矿物与我们的生活（教案）苏教版科学四年级上册【教案】主题：矿物与我们的生活教学内容：苏教版科学四年级上册，第五单元，第十八课。
教学目标：1. 知道矿物的来源和种类。
2. 理解矿物在日常生活中的作用。
3. 了解矿物对人类和地球的重要性。
4. 能够将所学知识运用到生活中，如区分不同种类的矿物。
教学重点：1. 通过图片、实物等形式让学生认识矿物的种类和来源。
2. 让学生了解矿物在日常生活中的应用。
3. 培养学生对矿物的保护意识。
教学方法：示范引导法、情景模拟法、实验探究法。
教学工具：图片、实物、PPT、视频、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回忆前面学过的地球的构造，引入矿物的话题。
2. 引导学生讨论日常生活中的一些矿物，如铁、铜、金、煤等，并了解它们的来源。
二、讲解（10分钟）1. 利用图片、视频等教具给学生普及有关矿物的知识，如矿物的种类、来源、特点、应用等。
2. 引导学生思考矿物在日常生活中的应用，如金属餐具、电器、建筑材料等。
三、实践（25分钟）1. 让学生自由搜集一些矿物样本，并简单介绍它们的特征和应用。
2. 分组进行矿物鉴别实验，让学生辨认矿物的硬度、光泽等特征，加深对矿物的理解。
四、总结（5分钟）1. 询问学生对矿物的认识和所学知识的掌握情况。
2. 强调矿物在人类生产和日常生活中的重要性，提醒保护矿物资源的必要性。
五、作业（5分钟）1. 家庭寻找一些矿物样本，并了解它们的来源和应用，并制作一份图文介绍。
2. 预习下一课内容。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们了解了矿物的种类、来源和应用，加深了对矿物在日常生活中的应用意义的了解，提高了对矿物资源保护的意识。
同时，通过学生自主搜集矿物样本、鉴别实验等实际操作，培养了学生的动手能力和实践能力，增强了学生的学习兴趣。
小学科学矿物与我们的生活(课件)
小学科学矿物与我们的生活（课件）矿物是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是使用电子设备，还是穿着珠宝，我们每天都与矿物接触。
而在小学科学学习中，了解矿物的种类、特征以及其在我们日常生活中的应用，对于培养学生的科学素养至关重要。
本篇文章将以“小学科学矿物与我们的生活”为题，为你详细介绍矿物的基本知识和应用。
首先，我们先来了解一下什么是矿物。
矿物是存在于地壳中的自然物质，具有固定的化学组成和特定的晶体结构。
它们形成于地球深处的地壳中，经过亿万年的变化和作用而形成。
现在已发现了几千种不同的矿物，它们的性质各异，有些具有美丽的颜色和外观，有些则有特殊的物理和化学性质。
在日常生活中，我们可以通过观察和使用矿物来认识它们。
举几个例子来说，金、银和铜是我们常见的贵金属，在珠宝、硬币和电子设备中广泛使用。
石英则是一种常见的透明矿物，常用于制作手表的表面。
而方解石则是一种光学矿物，通过光学特性可以将光线分解成不同的颜色，我们可以用它来制作光学仪器。
此外，石膏也是我们生活中常见的一种矿物。
石膏是由水合硫酸钙分子组成的矿物，它通常呈白色或透明状。
在建筑行业中，石膏常用于制造建筑材料，如细粉石膏可以用于制作石膏板，而大块石膏则可以用来做装饰品。
此外，石膏还可以用于制作雕塑和模型。
除了常见的矿物，还有一些特殊的矿物在我们的日常生活中起到重要作用。
硫酸铜是一种常见的无机化合物，它的溶液可以用来做蓝色试剂，广泛应用于实验室中。
氧化铁是一种重要的矿物，它是许多颜料的主要成分，如红色、黄色和棕色的颜料。
铝矾土则是一种常用的填充剂，广泛应用于塑料制品和纸张制品中，可以提高产品的强度和质量。
了解了矿物的基本知识之后，我们来看看矿物对我们的日常生活有哪些影响。
首先，矿物是我们所依赖的能源的重要来源。
煤炭、石油和天然气等化石燃料都是来自于矿物资源，它们为我们提供热能和动力。
此外，矿物还是我们使用的许多产品的原材料，如金属、塑料和化妆品等。
小学科学18矿物与我们的生活(教案)
小学科学18矿物与我们的生活（教案）【导语】矿物是地球上的重要资源，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过本课，学生将了解有关矿物的基本概念、分类和应用，并探索矿物在我们日常生活中的重要作用。
通过丰富多彩的学习活动，培养学生的科学观察能力和问题解决能力。
【教学目标】1. 了解矿物的基本概念和分类。
2. 掌握常见矿物的外观特征和常见应用。
3. 培养学生的科学观察能力和问题解决能力。
【重要知识点】1. 矿物的定义和分类。
2. 常见矿物的外观特征和应用。
3. 矿物在日常生活中的作用。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题：“矿物与我们的生活”。
2. 引发学生的思考，提问：“你们知道有哪些矿物在我们日常生活中经常使用？它们被用来做什么？”鼓励学生积极参与讨论。
二、探究（30分钟）1. 教师出示一些常见的矿物标本，让学生分组观察和探究。
每组学生选择一个矿物标本进行观察和记录。
2. 学生观察矿物的外观特征，包括颜色、硬度、光泽等，并进行记录。
3. 学生探究矿物的用途和应用，通过讨论和小组分享的方式，了解不同矿物在我们生活中的作用。
4. 教师引导学生总结归纳观察和探究结果，提出问题：“为什么矿物在我们生活中如此重要？”三、拓展（30分钟）1. 教师引导学生通过实例了解矿石的开采和加工过程，进一步认识到矿物资源的重要性。
2. 学生分组进行小研究，选择一个常见的矿物，探究其开采、加工和应用过程，并制作展示海报。
3. 学生展示小组研究成果，分享他们所了解到的关于矿物的信息和应用。
四、归纳（20分钟）1. 教师引导学生按照课堂讨论和小组研究的成果，共同总结矿物在我们日常生活中的应用，包括建筑材料、电子产品、化妆品、药品等方面。
2. 教师板书总结的关键信息和学生的思考问题，并引导学生思考未来如何更好地利用矿物资源。
五、拓展活动（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演活动，模拟矿工和环保专家的对话，讨论如何在开采矿物的同时保护环境。
2023秋苏教版四年级科学上册18矿物与我们的生活(表格教案)
科目授课时间ຫໍສະໝຸດ 次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023秋苏教版四年级科学上册18矿物与我们的生活(表格教案)
教学内容
本节课的教学内容来自于2023秋苏教版四年级科学上册第18课《矿物与我们的生活》。课程主要内容包括：
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂时间安排方面，我发现有时讨论和实验环节占用的时间较多，导致课程进度有所延误。今后，我需要更合理地规划课堂时间，确保课程内容的完整性和教学进度的顺利推进。
2.教学方法：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在实验和讨论过程中仍然表现出较低的参与度。针对这一问题，我需要寻找更有效的激励措施，例如，设置课堂小奖励或积分制度，以提高学生的学习积极性和课堂参与度。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得矿物在未来的发展趋势如何？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
2.实践活动：我组织了学生进行实验和分组讨论，让他们亲身体验和探究矿物的特征。未来，我可以增加更多贴近生活的实践活动，例如，组织学生参观矿物博物馆或实地考察矿区，让学生更直观地了解矿物的形成和开采过程。
3.教学资源利用：我运用了PPT、视频等教学媒体资源，帮助学生更好地理解矿物知识。在今后的工作中，我可以进一步利用网络资源，引入更多有趣的矿物案例和实际应用，以丰富学生的学习内容。
矿物与我们的生活教案及反思
18《矿物与我们的生活》教学设计【课标落实】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。
科学知识：初步了解地球上岩石的基本状况；初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。
14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教材分析】《矿物与我们的生活》是苏教版科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》的第三课时。
本课在了解岩石、矿物的性质的基础上,将性质与用途来联系起来，了解矿物资源在生产、生活中的广泛应用，建立矿物是重要自然资源的认识，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之行动。
本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。
（先自由分享后上升经验、形成解释）。
通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。
第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程（提升信息提取能力）。
新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》说课稿
新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》说课稿一. 教材分析新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》，本课主要介绍了矿物的概念、矿物的特征以及矿物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、精美的插图和有趣的小实验，激发学生对矿物的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于学生掌握矿物的基本知识，提高学生对科学的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对周围的自然事物充满好奇。
他们在生活中见过各种各样的矿物，如煤炭、铁矿石等，但对矿物的概念、特征以及矿物与人类生活的关系还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，通过观察、实验、讨论等方法，引导学生认识矿物，了解矿物与人类生活的密切关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的矿物，了解矿物的特征，知道矿物与人类生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生养成关爱自然、保护资源的意识，认识到科学对生活的作用，培养学习科学的兴趣。
四. 说教学重难点重点：矿物的特征，矿物与人类生活的关系。
难点：矿物的微观结构，矿物形成的过程。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，以生活中的实例激发学生的学习兴趣。
2.运用观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示矿物特征和形成过程。
4.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的矿物产品，如煤炭、铁矿石等，引导学生关注矿物与生活的关系，激发学习兴趣。
2.探究矿物特征：学生观察实物模型，了解矿物的外部特征；教师讲解矿物内部结构，引导学生认识矿物的基本组成。
3.矿物形成过程：学生观看多媒体课件，了解矿物的形成过程；教师讲解矿物形成的条件，引导学生理解矿物的形成原因。
2020年新苏教版小学四年级上册科学《18 矿物与我们的生活 》一课一练(含答案)
18矿物与我们的生活学习目标1.了解身边由矿物制成的物品，知道这些物品利用了矿物的什么特性。
2.了解从铁矿石到铁制品的生产过程。
3.体会石膏的作用。
4.知道矿物资源是重要的自然资源。
但矿物资源又是有限的，我们应该加以保护。
重点:了解身边由矿物制成的物品,知道这些物品利用了矿物的什么特性。
难点:知道矿物资源是重要的自然资源。
但矿物资源又是有限的，我们应该加以保护。
一、知识广场1.铅笔芯是用_________制成的。
2.铜芯导线的铜芯是用_________制成的。
3.从铁矿石到铁制品的生产过程是:__________、__________、__________、__________、__________、__________。
4.人类很早就认识到矿物的用途，_________活动一直没有停止过。
.5.矿物资源是重要的_________资源。
二、判断大厅1.地球上的资源都是可以再生的。
( )2.矿物的用途非常广泛。
( )3.石膏由于凝结硬化快,常用于固定骨折病人患处,帮助痊愈。
( )4.矿物资源枯竭不会影响到我们的日常生活。
( )5.为了保护矿物资源,我们应该禁止任何采矿活动。
( )三、选择乐园1.下列不属于采矿活动的是( )。
A.开采硫黄矿B.开采铁矿C.高炉炼铁2.下列矿物资源中，在我国可开采年限最长的是( )。
A.锌矿B.铁矿C.银矿3.下列矿物中，最硬的是( )。
A.石膏B.石墨C.长石4.下列说法中错误的是( )。
A.我国许多矿物资源储量居世界前列B.我国是一个矿物资源的大国,所以浪费一些没关系C.矿物资源是不可再生的,要加以保护,合理开发5.我国的银矿可开采( )年。
A.20~30B.30~40C.40~506.我国的铁矿可开采( )年。
A.100B.50C.30四、连线魔方将下列矿物与其用途连起来。
石膏制作易拉罐铝矿制作雕塑金刚石做金饰石英. 做水晶碗黄金矿切割玻璃18 矿物与我们的生活参考答案：一.1.石墨 2.黄铜矿3.开采铁矿粉碎铁矿石高炉炼出铁水分离铁水和矿渣浇铸冷却成型加工成铁制品4.采矿 5. 自然二、1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.X三.1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A四、略。
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岩石和矿物的用途
金、银、钻石：精美的首饰
岩石和矿物的用途
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岩石和矿物的用途
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
岩石和矿物的用途
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岩石和矿物的用途
食盐 石英 铜 铝 石膏 朱砂 硼砂 水晶 金刚石 铂金 黄金
岩石和矿物的开采及冶炼
岩石和矿物的开采及冶炼
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产171种，是世界上矿种较 齐全的少数国家之一， 其中稀有金属矿、 钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世 界前列。
《矿产资源法》规定： 矿产资源属于国家，任何 组织和个人不得私自开采。
18.矿物与我们的生活பைடு நூலகம்
岩石和矿物的用途
采用哪些方法了解岩石和矿物的用途？
实践调查 上网查询 相互交流
岩石和矿物的用途
生产和生活中广泛用到岩石和矿物——
岩石或矿物名称
用途
岩石和矿物的用途
花岗岩：质地坚硬，色泽美丽，建筑、雕刻材料
岩石和矿物的用途
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岩石和矿物的用途
一些非法采矿及加工的危害
非法采矿造成的地陷 采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
非法的土法加工
非法加工过程中 直接向江河排污
保护岩石和矿产资源
我们的家乡都有哪些矿产资源，人们是 怎样进行开采、利用和保护的？
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
岩石和矿物的用途
石膏：重要的工业材料，医学、雕塑也有应用
岩石和矿物的用途
岩石和矿物是人们生产和生活的宝贵资源。
分类标准 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 装饰
岩石或矿物名称 赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩