做一个幸福的教师黄斯庆
毕红丽：做一个幸福的老师
“喜庆十八大，携手创辉煌”主题征文做一个幸福的老师作者姓名：毕红丽任教班级：四年级一班参赛组别：小学教师组学校名称：兰考县孟寨乡韩西寨希望小学通讯地址：兰考县孟寨乡韩西寨希望小学文章推荐: 孟寨乡中心学校周动林二0一二年十二月五日做一个幸福的老师兰考县孟寨乡韩西寨希望小学毕红丽正如专家所言：幸福是教育追求的终极价值！只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。
那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！我常和学生说“学校就是我们的第二个家，来到教室就像回到家一样。
”当学生之间发生矛盾时，我总是先让他们反思一下自己的行为有没有错误，如果自己能忍让一下，或者能从对方的角度考虑问题，结果会不会和现在一样。
我希望他们认识到，我们生活在同一个集体中，对待同学就应该像对待自己的兄弟姐妹一样，尊敬他们，爱护他们，积极而又耐心地帮助每一位需要帮助的人。
经过长时间的熏陶，我们班同学的集体荣誉感更强了，学习更有信心了，组织更团结了，各方面的竞争力也更强了。
看到集体的凝聚力增强了，我为自己是这个集体中的一员感到无比幸福。
要不断的充实自己，俗话说“活到老，学到老”。
教师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而创造自己的教书风格。
如果一个老师不认真读书就永远是个“教书匠”，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教育疲倦的状态之中。
我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。
久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。
“有什么样的对待生活的态度，就会有什么样的人生。
”作为教师，我们一边教学，一边学习，又跟活泼烂漫的孩子们在一起，可谓妙趣横生，其乐无穷。
所以，我们是“双重幸福”的人，我们要幸福地做老师，做幸福的老师，有了这样的心态，我们会发现潜藏在工作中的更多乐趣，这份乐趣，会给以我们“在平凡中孕育伟大”的动力，有了这样的心态，我们会向着“做一个优秀教师”的目标努力。
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会(2篇)
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会《做幸福教师，谱幸福人生》是一本关于教师幸福的书籍，作者通过自己的亲身经历和观察，总结出了一系列幸福教师的特点和行为方式。
读完这本书，我深受启发，对于如何做一个幸福的教师有了更深入的理解和体会。
首先，幸福教师要有专业素养。
这是建立在深厚的学科知识和教育教学经验基础上的。
只有具备了扎实的专业素养，教师才能够更好地开展工作，给学生带来更好的教育体验。
在教学过程中，幸福教师要灵活运用各种教学方法，注重培养学生的思维能力和创造力。
同时，幸福教师还要时刻保持学习的姿态，不断充实自己的知识储备，与时俱进，不断提高自己的教学水平。
其次，幸福教师要有责任感和使命感。
教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来的使命。
幸福教师要有教育者的责任感，要真心真意地关心每一个学生，关心他们的学习和成长。
在教学中，幸福教师要从学生的角度出发，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，帮助每一个学生都取得进步。
同时，幸福教师也要秉持正确的价值观，给学生正确的人生导向，引导他们健康成长。
再次，幸福教师要有乐观向上的心态。
教师工作是一项非常辛苦和耐力的工作。
在教学过程中，会遇到各种各样的困难和挫折。
只有拥有乐观向上的心态，才能够坚持下去。
幸福教师要学会从困难中寻找机会，从挫折中寻找成长的空间。
他们要以积极的心态对待工作中的困难和挫折，始终保持对教育事业的热爱和激情。
同时，幸福教师还要注重自己的身心健康，通过锻炼身体、培养兴趣爱好等方式，释放压力，保持良好的心态。
最后，幸福教师要有家庭的支持和理解。
教师工作的特殊性要求他们付出更多的时间和精力，这就需要家庭的理解和支持。
在这方面，我深刻体会到了家庭的重要性。
我曾经有幸与一位非常幸福的教师交流，他告诉我他能够成为一个幸福的教师，最重要的原因就是他的家人一直在背后默默支持着他，为他提供了不少的帮助和鼓励。
在我看来，家庭是一个人幸福的港湾，家人的理解和支持能够给教师提供巨大的动力，助他们在教育事业中取得更大的成功和成就。
做一个幸福的教师——陶继新
做一个幸福的教师(陶继新）贾炜红推荐苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。
说到学生的幸福，就不能不说教师的幸福。
“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）。
换句话说没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。
在我看来，做一个幸福的教师。
最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。
无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈。
我只要这个，这个最适合我，我想你就可能获得最大的回报和最深的幸福。
用叶澜先生的话，是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。
尊严和欢乐来自何方?这正是我想跟诸位交流的。
一、给自己一个梦想人生应有梦不能不说一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头。
有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。
”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻(并不因此否定他们的人生)。
每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。
用米卢先生的话就是：态度决定一切；用心理学家的话是：人的抱负层次越高，成就也越大；用文学家的话是：人活着，一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。
对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?我很赞成作者的观点。
我甚至认为，现在这样一个经济全球化、政治多元化、文化多样化的世界，“惊天动地”真的就与“平凡普通”距离遥远吗?对一位教师来说，有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。
享受教育 做幸福的老师
享受教育做幸福的教师黄萃勤在听李镇西老师讲座之前，我以为自己是不幸的，走进教育被我戏称“误入藕花深处”，之所以深陷潭中，是因为目前为止没有更好的归宿。
一直以来，我觉得自己就像一个苦行僧，没有乐趣可言，一直坚守是为了不安分的心，为了自尊的生存，为了自我的证明，彷徨中度过了波澜不惊的13年教学岁月。
今天听了李老师的讲座，让我幡然醒悟----其实，我已爱上教育，正享受着教师特有的职业幸福。
清晨，伴随着一声声真诚地问候，迎着一张张天真的笑脸，踏进教室，开始一天的工作。
此刻，笑脸、问候，皆因我是他们最爱的老师而来，我是多么幸福呀！可在今天以前，我感受到幸福了吗？案牍劳形、挑灯夜战，让我身心疲惫，可换来了孩子们的欢欣雀跃，仅仅只为得到了我的一句赞美的评语或一朵鼓励的小花，原来我也可以是孩子们幸福的源泉。
走在教育的路上，我一直把自己当做匆匆过客，却忘了欣赏这沿途美好的风光。
一直向往的幸福其实每天都在进行着，一直追求的自我价值，在学生日益优秀、茁壮成长中得以慢慢实现。
原来，幸福一直被我经营着，我却没能停下追逐的脚步细细品味，“不识幸福真面目，只缘身在幸福中”。
顿悟后让我明白，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。
无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，我可能获得最大的回报和最深的幸福。
我要营造我的浪漫和情趣，给孩子留下充满人性的温馨记忆，让孩子们感到与我相伴的日子，是他们生命中一段阳光灿烂的日子。
爱上教育，提升自我；享受教育，做最好的自己。
让阅读成为生活的常态，努力让自己厚实一些，尽管我不能决定生命的长度，但我可以加深它的厚度。
虽然我改变不了环境，但可以改变自己，一旦决定要去做一件事，就必全心投入。
虽然我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心，我深知无论做什么事情，态度决定高度，只有起点，没有终点；没有最好，只有更好。
努力提升自我素养，让其成为幸福的杠杆，用心经营自己的课堂，使其成为幸福的源泉。
提升自我,做幸福教师
提升自我，做幸福教师2019年2月21日，来宾市第六中学举行师德师风全员培训会。
一整天的培训，围绕“提升自我，做幸福教师”主题，开展了三个活动。
本次培训由我校韦福副校长主持。
首先，全体教师观看特级教师李镇西《教育的幸福》视频。
2月21日早上，学校组织全体教师观看特级教师李镇西的《教育的幸福》节目。
李镇西老师在节目中谈了“最好的教育是让学生既幸福又有收获”、“最优秀的老师时刻不要忘记，自己曾经是个孩子”、“教无定法，针对不同学生运用不同教育方法”、“感受学生的幸福，做幸福教师”等教育理念。
观看视频后，我校陆老师感慨：“李镇西老师特别真实，教育方法很实用！”韦老师感叹：“李镇西老师关于教育的热忱、耐心、创新，不断震撼我的心灵，感触深刻。
”全体教师还撰写了观后感。
接着，覃高谋校长作关于“德与幸福”主题的报告。
覃高谋校长以自身的成长历程鼓舞我校教师脚踏实地，不断进取。
在报告中，覃校长金句频出，他说，“德是通向幸福的阶梯，是幸福不竭的源泉”、“青春不是年华，而是心境”；他学识渊博，旁征博引，孔子言论“恭、宽、信、敏、惠”，邹衍的“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”等名人名言，信手拈来；他结合实际事例，与全体教师谈学校管理，“拍照上传聊天群应该传递正能量”、“老师的合理要求校长要认真考虑，老师也要理解和支持校长，让六中这艘大船驶出港湾，乘风破浪，到达成功的彼岸”。
覃校长精彩的报告数次被掌声打断。
覃校长在整个报告中，站姿笔挺，声调抑扬顿挫，为教师现状的不容易而抹泪，这些细节彰显了他师德师风，以身作则，令人敬佩！第三个活动，21日下午，我校覃锋华老师给全体教师做作信息技术提升工程培训。
覃锋华老师从“文字处理”、“声音输入处理”、“屏幕录制（微课录制）”和“视频剪辑”四个板块为全体教师详细讲解、生动演示。
老师们紧跟覃老师的步伐，运用笔记本电脑、手机实际操作。
通过覃老师的培训，老师们的信息技术能力得到了进一步提升。
做一个幸福的人民教师征文获奖名单
/show3.php?id=273&bk=23“做一个幸福的人民教师”征文获奖名单一等奖田善斌竹山县茂华中学30年的重量董道琼竹山县二中我和我的学生在一起周高峰团凤县贾庙中学幸福耕耘者严志湘监利县玉沙小学做幸福的教师是我永远的追求孙瑾武昌区珞珈山小学幸福就是这么简单张昌涛张昌才郧西县中小学教师继续教育中心教师的幸福之源在那里张琴郧西县职业技术学校教师怎样感受你的职业幸福李海芬郧西县三中老师幸福的时刻吴家英何德清郧西县店子镇中心小学桃李芬芳我心芬芳官艳玲掇刀区十里牌小学“结绳”记事毛海梅掇刀区团林铺镇何场小学幸福与责任相伴李忠云郧县鲍峡中学做一个幸福的人民教师孙玉丽东西湖区将军路小学幸福尽在过程中熊玉梅汉川市实验小学幸福的滋味陈静屈家岭管理区第二初级中学我的幸福胡坪华仙桃市胡场小学有一种感觉叫幸福左军娥仙桃市实验二小那些花儿戴国华新洲区教师培训中心阅读，快乐学生，幸福自己田明慧房县教育局教师的职业幸福感需要管理者来造就邹莉沙市区特殊教育学校爱是幸福赵艳沙市二中照片的故事马晶沙市区北京路第二小学太阳的事业杨小丽蕲春县向桥乡杨畈小学在岁月轮回中守望幸福张松柏嘉鱼县潘家湾中学一颗树游成林嘉鱼县老官中学桃李花中不觉老邱立章谷城县城关一中我幸福，因为最了解我的是我的学生宋彩辉谷城县盛康镇一中当班主任真幸福刘成银谷城县职教中心生命的双赢傅萍英山县实验中学我成长我进步我快乐江朝辉英山县金铺中学在童话的世界里徜徉郑再坤英山县实验小学做一个幸福的人民教师张百春英山县第二中学“触网”的美好郑学红英山县直幼儿园青青园中榴陈廷红枝江市董市镇第二初级中学大气地活着李翠平枝江市实验小学一种恬静的幸福张海蓉枝江市马家店街道办事处拽车小学追求卓越做幸福教师周玲玲枝江市仙女中学我愿做最好的老师董小琳枝江市公园路小学我庆幸，我是老师叶荷香大冶市还地桥镇小学情系杏坛终不悔乐正国大冶市还地桥镇南湾中学当一名人民教师感觉真幸福柯达大冶市东岳中学幸福的百宝箱杨海华荆门市实验小学教师的幸福：学生的问候鲁彩虹天门市蒋湖中学一个教师的幸福絮语呙升安公安县孟溪中心在毕业生的留影中重温幸福万齐祥洪湖市庆丰中学乐做守巢的人赵爱花黄州区考棚街小学那是天籁之音刘芳兴山县高桥乡中心小学苦着，累着，幸福着彭超慧来凤县百福司镇民族小学我幸福，我是一名人民教师陈小芳浠水县实验中学记忆的抽屉张春华潜江市王场中学我付出，我快乐王静潜江市实验小学援教：别样的幸福高春玲东宝区浏河小学一个传承幸福的人民教师夏雪梅东宝区白云路小学“幸福”帖子ABC付兆祥东宝区牌楼中学幸福就在坚守中谢安明枣阳市兴隆二中忙碌中我被幸福撞了腰陈波枣阳市直机关幼儿园守望幸福—走在男幼师的人生路上杜杰枣阳市杨当镇中心小学我是教师，我幸福刘鸿凌安陆市巡店镇初中与诗意栖居的日子田红岭安路市解放路中学满心小小的幸福高文强安陆市棠棣镇初级中学平凡的坚守周永爱安陆市王义贞镇初级中学幸福，源于执着，源于爱邹丽萍安陆市李店镇中心小学最真的幸福敖杰竹溪县教师进修学校幸福与责任同在陶豪成应城市教师进修学校当教师我无怨无悔二等奖蔡芳东西湖区吴家山五中做一名幸福的守望者童丹东西湖区走马岭小学我被幸福包围着肖利荣东西湖区吴家山二中做一名幸福的人民教师王莲武汉市友谊路中学教师的幸福王晶汉阳区五里村小学星愿杜丽娜江汉区取水楼小学“教”并幸福着王卫郧县鲍峡镇军家坪小学我是老师我幸福张豪义郧西县中小学教师继续教育中心教师的幸福需要培养吴太贵郧西县夹河镇东沟中心小学守望幸福王太林祝合菊郧西县夹河镇初级中学为师，幸福并快乐着邓竹君郧西县马安中学幸福的抉择谢勇郧西县黑虎中学关爱学生体验幸福陈新玉郧西县夹河镇梅家河小学当一个幸福的人民教师贾礼良郧西县六郎乡初级中学做一个幸福的人民教师杨耀显郧西县职业技术学校教师的幸福从哪里来？邱成秀郧西县职业技术学校学生—教师的幸福之源陆雪掇刀区十里牌小学做老师真的很幸福程文涛武昌区珞珈山小学三代为师跨世纪幸福美酒浓又醇叶娜武昌区珞珈山小学幸福的活着幸福的工作廖孝英监利县教师进修学校老师的幸福是什么李文珍监利县毛市中心小学那一刻，幸福充盈内心欧阳琼监利县实验中学我的幸福谁做主史振东监利县朱河镇初级中学我幸福，我快乐卢双喜监利县流港初级中学教师的幸福与自豪於甲丰团凤县方高坪中学我奉献，我快乐王才俭团凤县实验中学下辈子还当老师胡银波团凤县锥子河中学大地的情怀陈海霞团凤县教育局继续教育中心四季甘霖润嘉禾郑金芳鄂州中专花开无声肖述秀鄂州高中酸酸甜甜陈飞竹山县竹坪乡中心学校那一刻，我幸福极了李国成竹山县竹坪乡中心学校做一个幸福的老师毛晋平竹山县官渡共青希望小学我幸福，我是一名教师何红霞竹山县张振武小学播种快乐收获幸福胡长伟竹山县得胜镇复兴小学让学生感受到严父慈母的爱张俏梅汉川市实验小学追寻永不停步罗玲仙桃市沙湖初级中学我是幸福的姜丽玲青山区钢城二十小平凡教师的幸福生活姜薇薇新洲区邾城街第二小学平凡的幸福徐金发新洲区教师培训中心扎根继教沃土享受幸福人生高英房县职业技术学校坚守梦想成就幸福人生邓金云房县七河中学我教书，我幸福尚喜莲房县青峰小学爱心在左幸福在右刘浩房县姚坪中学平凡的幸福王丽丽沙市七中做一个幸福的教师之诗意的栖居潘赟沙市二中做幸福教师之我见董雁翎沙市社区继续教育学院心存在感激，做一个幸福的教师王青沙市实验中学做一名幸福的教师谢娅芳沙市区新沙路小学幸福的理由刘琼沙市区新沙路小学心灵的季动殷黎娟沙市实验中学做一名幸福的人民教师王莉谷城县冷集镇中心学校我的小幸福张洪清谷城县职教中心此情可待成追忆雷娟谷城县冷集镇双桥中心小学激情奉献探索理想的星空冷成涛谷城县冷集镇煤炭中心小学爱——我执着的追求马红星谷城县冷集镇中心学校一个普通教师的幸福生活陈少军蕲春县南征中学做一名幸福的人民教师石永红蕲春县蕲州实验小学做一个幸福教师刘宏峰朱端雄嘉鱼县渡普镇中心小学做一名幸福的人民教师王惠民嘉鱼县潘家湾中心学校我自豪，我是人民教师李仙华广水市长岭镇平林中学在等待中享受教育的幸福蒋云芳沙洋县曾集镇中心小学幸福着孩子们的幸福袁兴富英山县红山镇白铺小学朝着幸福的方向奔跑闻国锋英山县真维斯希望小学记忆中的母校周益彪英山县雷店镇中学丈量幸福赵丽英山县温泉小学苦并幸福着毛冰英山县实验中学以爱的名义，向青春致敬范卉英山县实验小学做一个幸福的人民教师吴恒英山县金铺中学爱着，才幸福着杨梅枝江市实验小学有爱，幸福就会在心间流淌彭传梅枝江市老周场小学做老师，那不一般的幸福薛运晓枝江市七星台二中幸福三重奏张红芹枝江市老周场中学快乐着，幸福着李贵松枝江市安福寺中学做一名幸福的乡村教师白澄钟祥市第四中学做一名幸福的人民教师赵玉凡钟祥市柴湖二中我幸福，我是一名政治教师范全中罗田县三里畈中心学校幸福，在记忆中回味杨渊大冶市特殊教育学校幸福，在感动中回味熊彩萍大冶市东岳中学我幸福，我是一名人民教师徐东东大冶市灵乡镇正义希望小学因为爱，所以幸福骆明霞大冶市东岳办新美小学为了心中的伊甸园陈晓毛大冶市东岳中学九月、怀念、感恩石森林大冶市城南中学做一个快乐的教书匠方荔荆门市宏图学校心中有爱，就是幸福宋庆军天门市杭州华泰中学孩子，我和你们一起成长许长青公安县阜河中学做一名幸福的人民教师陈红公安县郑公中学明天会更好刘晶玉洪湖市实验小学我的幸福视角崔莉洪湖市实验小学走近幸福张勤江汉油田教育集团东方红小学教你几招“幸福”功夫帅会芳江汉油田教育集团油建学校幸福其实并不遥远曹春红京山县坪坝镇小学身为人师倍感幸福王萍硚口区武轮一中幸福着孩子们的幸福曾文来凤县翔凤镇土堡小学幸福，在与学生共成长中派生王小云兴山县县直幼儿园幸福的丑小鸭童蕾黄州区考棚街小学我幸福，我快乐，因为我是一名小学教师杨慧芳郑传洲潜江市竹根滩左桥中心小学幸福别人也幸福自己余德芳东宝区青山小学从容行走幸福就在身边张桂香东宝区青山小学真情付出淡品幸福雷娟东宝区仙居中学幸福的资教日子周文武周菊香东宝区子陵中学怎样做一名幸福的人民教师杨红梅东宝区栗溪实验学校耐得住一份清贫，守得住一份寂寞杨勇王玉玲东宝区栗溪实验学校做一个幸福的老师杜修丽枣阳市平林镇车河小学幸福，落地开花龚金成枣阳市南城史岗小学走过来后才知道是幸福黄龙王红梅枣阳市刘升镇榆树小学我是幸福的杜艳平枣阳市第一实验小学一节“失败”的班会课罗兴勤枣阳市第一实验小学教海探航志作舟陈兆波枣阳市南城办事处梁集中学在农村教书，所以我快乐殷会琴枣阳市第一实验小学努力做一个幸福的教师钱海波安陆市李店镇十里中学品味幸福卓建平安陆市南城中心小学行走在幸福的路上唐幺清安陆市巡店镇桑树小学用爱雕饰的人生费智珍安陆市烟店镇中心小学幸福的真谛邹雪松安陆市木梓乡王店小学我幸福，因为我是班主任徐传秀安陆二中莫道杏坛执铎苦自有甘洌润心田严天明安陆市烟店镇中心小学甘为人梯皮程程安陆市府城紫金路小学一路追求一路歌杨祖富安陆市赵棚镇中心小学教书匠的心事吴桂元应城市教师进修学校师生共话昔日情文彩飞扬数学课雷雨荆州市教育学院我幸福，我是光荣的人民教师徐春兰麻城市师范附属小学做一名幸福的教师三等奖张淑荣汉川市实验小学做一个幸福的人民教师明亮汉川市喻河中学痛并快乐着万秋霞屈家岭管理区何集中心小学幸福人生邹秀敏屈家岭管理区蔡当小学我是教师我幸福葛梅英屈家岭管理区河集中心小学让每朵花儿都绽放是我最大的幸福刘莹玉屈家岭管理区园艺中心小学享受三尺讲台的幸福胡建华屈家岭管理区中心小学放飞雏鹰，收获幸福曾秀敏屈家岭管理区第二初级中学做一个幸福的教师梁启英东西湖区将军路小学做一名老师，我幸福张瑾东西湖区吴家山五中将师爱进行到底陈秀媛武汉市解放中学骑牛赛马锐意争先杨建明郧县杨溪铺镇卜家学校酸甜苦辣最关情朱香华郧县茶店中学作一名幸福的人民教师蔡建萍郧县叶滩完全小学做一名幸福的人民教师吴俊峰掇刀区掇刀石小学因为爱着，所以幸福刘平金掇刀区杨店小学为人师真幸福邓正群郧西县香口乡六斗小学做一个人民教师要传承幸福柯昌进郧西县职业技术学校做一名幸福的人民教师胡文福郧西县香口乡黄云铺小学学会宽容学会幸福梁红艳郧西县店子中学三年资教，终身财富韩玄彩郧西县马安中学后进生健康成长，我幸福刘家舜郧西县夹河镇初级中学三尺讲台育桃李敞开心扉话幸福王太雄郧西县夹河镇中心小学谁说做教师不幸福？柯贤龙郧西县六郎乡王家河小学做一名幸福教师李秀丽郧西县涧池中学做幸福的教师幸福地做教师郭建新郧西县涧池乡孤山小学做一名幸福的教师王启从郧西县职业技术学校难忘那酸涩的幸福曹俊南郧西县黑虎中学幸福，人民教师周建主郧西县城关镇寺沟初级中学做幸福教师就要真诚、博爱李玉斌武昌区珞珈山小学教师的幸福张静武昌区珞珈山小学幸福像花儿一样章富茂监利县龚场镇廖池中学幸福原来如此简单郭承智监利县网市镇三官中心小学做一个幸福的人民陆晓红监利县大垸流港中学有一种感觉叫幸福陈民安监利县朱河镇初级中学在新教育思想的引领下奋勇前进金启明监利县大垸小学让爱伴随你一路走过唐从垓监利县上车湾镇太平小学爱心滋润童心，童心唤醒爱心郑胜章团凤县总路咀宋坳小学幸福的教师童慧军团凤县方高坪中学青春无悔谌秀兰团凤县城关中学有爱就有一切张淑珍团凤县方高坪中学教师幸福三步曲孙珊鄂州市中等专业学校在教书育人中体验幸福陈郭鄂州市第一中学那一次，我为学生洗手丁芳竹山县双台乡九年一贯制学校一个语文老师的幸福李贤平竹山县实验幼儿园论幼儿教师的幸福程翠竹山县实验幼儿园我忙碌着并幸福着徐红霞竹山县擂鼓镇中心小学我是教师、我快乐、我幸福胡祥平竹山县得胜中学用心播种，收获幸福秦雁冰竹山县竹坪中心学校做一名幸福的教师温婧竹山县清明小学做一名幸福的人民教师李宝玲竹市县特殊教育学校我和我的孩子余琳英山县直机关幼儿园我的幸福云淡凤轻查红丽英山县直机关幼儿园因爱而幸福彭静飞英山县石头镇张咀小学丹心育桃李粉笔写春秋田耀文英山县长冲中学幸福的记忆吕军林英山县杨柳中学幸福的耕耘者杜美香英山县实验中学幸福之花处处开汪美玲英山县第二中学幸福小札王玲英山县一中甘当一棵哲学草肖志文英山县草盘职中第一个军礼刘春利英山县第二中学守望乡村教育的天使余文英山县金铺中学泥、讲、台王晓兰枝江市实验小学做幸福的人写美丽的人生苏巧玲枝江市英杰学校新绿的幸福蒋芬芬枝江市英杰学校小荷才露尖尖角刘中华枝江市董市镇桂花小学待到山花烂漫时我在丛中笑胡全芳枝江市仙女中学情系学生幸福一生刘晓林枝江市公园路小学做一名幸福的人民教师魏陶枝江市公园路小学我幸福，我是人民教师官仲梅枝江市仙女小学做幸福的人民教师朱红梅钟祥市洋梓小学爱心浇铸幸福花丁洪海钟祥市双河镇第一初级中学育人爱为本刘浩然罗田县黄冈庙中学感受爱，享受幸福石清英大冶市金湖范铺小学争“奶奶”殷晓春大冶市师范附属小学我平凡，我快乐吴菊芳大冶市师范附属小学我愿意王瑶大冶市灵乡镇宫台小学我为自己是一名教师而幸福周述春大冶市东岳中学杏花醉戴娟大冶市东岳中学结缘语文享受幸福李翠娥大冶市金湖马叫小学做一名幸福的人民教师刘幺红大冶市还地桥初级中学做一名幸福的人民教师黄宝珠大冶市东岳中学用爱铸就未来邓婷仙桃市沙湖初级中学做一个幸福的教师何正彪仙桃市西流河二中与课改同行我快乐我幸福张琳仙桃市长埫口二中原来，我是幸福的徐佩琼青山区吉林街小学让善发芽罗相和新洲区第四中学教育成就幸福人生李红玲新洲区一中阳逻校区抵制外来诱惑，幸福地做一名郊区的人民教师吴小平新洲区第一初级中学放飞梦想收获幸福彭江帆新洲区教师培训中心在成长中追求幸福宋达真房县门古寺镇中心学校阳光感恩寸草刘银君房县实验中学幸福地做教师章光旭房县中坝乡中心学校慢慢从教路悠悠师者情刘国庆房县姚坪中学师作飞船徒遨游袁婷沙市第五中学做一个幸福的人民教师冉诗君沙市江华学校做一名幸福快乐的人民教师熊峰沙市教育幼儿园做一个幸福快乐的教师彭颖沙市特殊教育学校用爱，挂起一片彩虹吴玮沙市大赛巷小学给孩子一个充满爱和鼓励的“家”谢广玉荆州市太岳高级中学做一名幸福的人民教师冯雪晗沙市解放路小学我和孩子们的故事金大慧沙市新世纪实验学校用心感受体味幸福刘为民沙市区北京路第二小学与爱同行袁秋晴沙市新沙路小学炜哲王西亚沙市二中一名普通教师的幸福张士焕荆州教育学院热爱教师职业拥抱教师幸福王建锋谷城县南河镇小学做教师真的很幸福孙宏丽谷城县冷集三中我幸福，我是一名人民教师杨莹谷城县冷集镇双桥中心小学用爱温暖学生石辉丽谷城县盛康镇一中奉献青春幸福一生禹晓琴谷城县石花五中做一名幸福的教师马世华谷城县冷集镇中心学校让爱走进心灵龚昆阳童鹏程谷城县城关一中做一名幸福教师唐力立谷城县城关镇城内小学师生都是幸福花吴胜贵谷城县赵湾乡中心学校三尺讲台，我们的幸福港湾蔡传政蕲春县四中做一个幸福的教师高生林蕲春县大和口中学我的幸福生活王月生骆菊容蕲春县株林镇株林中学我教书我幸福张小林蕲春县蘄州实验小学在学习中修炼在实践中提高杨荣嘉鱼县渡普镇金桥小学自豪骄傲幸福王桂芳嘉鱼县渡普镇金桥小学做一名幸福的人民教师任云芳嘉鱼县实验寄宿小学做一名幸福的人民教师赵世安嘉鱼县潘家湾中心小学一个幸福的人民教师邹灿英嘉鱼县实验小学我骄傲，我是一名幸福的人民教师鲁柏林张姣云嘉鱼县渡普镇中心小学做一名幸福的教师章致龙广水市蔡河中心中学上好语文课是一种幸福刘刚沙洋县官当镇马坪小学有种感动叫幸福匡永红荆门市实验小学一封封来信告诉我，我有多么幸福李静荆门市特殊教育学校做一名幸福的特校教师张少波天门市多宝镇多宝小学享受教学，享受快乐陈琼俐天门市蒋湖中学当老师我快乐并幸福着陈良彬天门市杭州华泰中学不惑而获陈频公安县东港中学幸福其实很简单成娟公安县藕池中学四季如歌陈丹丹公安县郑公中学资教教师—让梦想照进现实谢秋菊公安县郑公中学女班主任手记李文峰公安县育苗中学幸福有多远杨莉洪湖市文泉中学捧着爱心，走进心灵，播种成功张宗辉洪湖市峰口镇中心学校珍贵的礼物陈会君洪湖市实验小学做一名幸福的人民教师李淑娟洪湖市实验小学做一名幸福的教师吉红云江汉油田实验小学面朝大海，春暖花开王青大兴山县职业教育中心我自豪，我是一名职教教师陶香石首市高基庙中学幸福原来如此简单康小平鹤峰县中等职业技术学校电话—我与学生的沟通桥梁陈晖霞通山县通羊镇第四小学一张白纸的启示沈峰十堰市第五中学一等奖背后的故事冯卫光黄石第七中学当老师，真好刘周平通山县南林中学播撒爱的种子杨运美应城市实验中学心血甘洒桃李园胡凌燕松滋市第四中学幸福的守望赵红兴山县高阳镇中心小学做阳光教师，品幸福人生饶珍喜潜江市王场小学在科研中收获幸福王小红潜江市竹根滩镇小学孩子眼中的老师宋宇松东宝区文峰中学两个听众的演唱会胡艳丽东宝区浏河小学做一个幸福的人民教师张秀丽东宝区白云路小学从学生到教师—我看教育三十年孙进东宝区石桥驿镇实验学校做一个幸福的人民教师姜永才东宝区漳河中学一本珍贵的字典袁娟东宝区漳河镇周集小学幸福常伴我左右袁海英东宝区盐池一中宽容就是幸福王琼洲东宝区象山小学幸福就是这样简单鲁广文龙传香东宝区仙居中学快乐着教师的快乐肖梅香东宝区牌楼中心小学我是教师我幸福刘兴凤东宝区漳河镇中心小学我喜欢这种幸福江信鸿枣阳市第一实验小学鸡蛋与鲜花朱明强枣阳市第三中学做一名幸福的人民教师姜敬锋枣阳市开发区西园小学拥有幸福的N次瞬间陈雪莲枣阳市第一实验小学感谢你们，我的学生袁测华枣阳市直机关幼儿园幸福和快乐，源于对幼教事业的热爱程晓梅枣阳市经济开发区中心学校谱写生命精彩乐章李晓红枣阳市直机关幼儿园在平凡中拥有幸福张文平枣阳市第三实验小学我热爱，所以我幸福皮晓雪枣阳市平林镇中心学校我喜欢这样一首小诗王军峰枣阳市太平镇第一初级中学做一名幸福的人民教师刘婧萍安陆市赵棚镇中心小学平凡中的美丽王正安陆市木梓中学我资教，我幸福赵丹安陆市洑水镇中心幼儿园刻在我心头的那丝新绿刘高斌安陆二中自在桃源撷幸福欲栽大木柱长天崔莺安陆市紫荆路小学快乐着学生的快乐幸福着学生的幸福魏正胜安陆市李店镇三0九小学最是橙黄橘绿时王春清安陆市巡店镇砂子小学幸福从何而来田传明安陆市辛榨乡四报小学此生因教而幸福方祖芸安陆市李店镇十里中学送人玫瑰手留余香孔爱萍安陆市南城石桥小学在平凡中寻找生命的支点李先亚安陆市王义贞初中平淡的守候孙桂玉安陆市王义贞中学工作着，快乐着杨自娥安陆市雷公镇中心小学洒下辛勤的汗滴扬起幸福的笑脸殷大勇安陆市李店镇中学幸福教师的三重境界徐建明建始县红岩寺镇中学一个普通教师的无悔人生优秀奖张艳竹山县城关镇东侨心小学无悔的选择胡才学金保荣竹山县得胜镇庙垭中心小学奉献爱是教师人生莫大的幸福朱春兰竹山县特殊教育学校学生进步我幸福刘艳竹山县张振武小学誓将幸福进行到底邵召霞竹山县实验幼儿园做一名幸福的人民教师李敏竹山县特殊教育学校我是教师我幸福方国桢竹山县得胜中学教师,幸福的选择杨大云竹山县共青希望小学守望平凡虞兵竹山县双台茅塔中学幸福的回忆桂伟杰鄂州市落驾坪小学做一名幸福的人民教师钱金霞鄂州市新民街小学其实,幸福很简单李慧琼鄂州市鼓楼小学我是幸福的育花使者欧春萍团风县团风小学享受幸福三十年罗小慧团风县城关中学情系教坛献青春乐为教师幸福人汪文明团风县总路嘴小学我自豪,我骄傲,我是一名幸福的人民教师周艳萍团风县马曹庙中学幸福已在返程的路上邓南平监利师范附属小学叶的事业吴红艳监利县实验初级中学新中国、新教育常志琼监利县朱河镇先锋小学我是一名幸福的人民教师曾令山监利县程集中学教师的快乐就是幸福杨云祥监利县汪桥高级中学做一名幸福的人民教师郭翠华监利县朱河镇胜利小学做一名幸福的人民教师张治淦监利县网市镇中心小学做一名幸福的人民教师。
有感于《做一个幸福的教师》
心里 ， 外显 出来 的就是一道绚丽的风景 。 因为经典文化不仅 流淌 着智慧 的光华 ， 而且还摇曳着思想的要义 。从某种意义上说 ， 读
书与教师生命的成长有着一种 内在的联系。读书与教学相得益 彰， 读写是生命成长 的双翼 ， 读书是教师生命 成长 的必需 。 ” 这些 语言多么富有哲理啊 ， 如涓涓细流 ， 沁人心脾。随着知识经济和
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有感于《 做一个幸福的教师》
付秀丽 ’ 。 黄 晖
。鹞 ④ 禽 岛 ＠
（ １ ． 十堰 市 第十 六 中学 ， 湖北
十堰
４ ４ ２ ０ １ １ ； ２ ． 十堰 市郧 阳 中学 ， 湖北
十堰
４ ４ ２ ０ ０ ０ ）
要别 出心裁 ， 在教学 中采取各种方法激发学生学 习的潜 能 ， 创设 更具体更真实 的主题情 境 ，情境 的创造不仅可 以激发学生合作 学 习的兴趣 ， 而且可 以营造一种和谐 而又振奋 、 生动而又具体的
外， 还有至关重要 的一点 ， 那就是善于反思 ， 并形成文字记 载。 思
读书 。我和很多老师一样 ， 整天接触教材教参和教辅三种书籍 ， 忙于上课和批改作业 ， 管理学生 ， 很多时候都感觉 自己没有时间 再去 阅读教育著作和专业 书籍 。 诚然 ， 时间有 限， 琐 事繁多， 但是 老师们应该掂量轻重 ， 区分缓急。 我赞同“ 先做读书人 ， 然后谈教
的彼岸 。 读书 ， 像教育名家学习 ， 让我们少走弯路 多走捷径 ， 节约 时间提高效率 ， 这就是在提升生命 的质量 ， 就是在延伸生命 的长
度。
信息化时代的到来 ， 在建设学习型社会 的今天 ， 每个人 都需要树 立终身学习的观念。 教师尤其要重视学习 ， 因为我们从事的职业 和承担 的教育工作要求 我们率先学习 ，而学习的方式首先就是
《做拥有幸福感的教师》教师读书笔记
《做拥有幸福感的教师》教师读书笔记读《教师的幸福人生与专业成长》有感我利用工作闲暇时间读了北京师范大学教授肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书，认真阅读后，感触颇深。
全书分绪论和七个章节，介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生，书中有很多意蕴深长的人生哲理。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人生才是阳光和快乐的人生。
2014年8月，我真正踏上了工作岗位，孩子的一句问候，一个电话，一封信，一张卡片，一朵花，一个称赞，无一不给(来源说明好范文网：)我带来了幸福；家长对我的礼貌，社会对老师的尊重，无一不给我带来幸福。
书中提到，从事一项很有建设性的工作，而感到快乐，是人生所能获取的最大快乐之一。
其实老师的心愿很小，也很容易满足，在甘当平凡的人、默默地坚守在自己的岗位上、守望着自己面前的三尺讲台的同时，也需要爱护与关注。
我有一个坚定的信念——那就是无论何时何地自己一定要做一个幸福的老师：课堂上，面对几个调皮捣蛋鬼，觉得自己按捺不住要发火，但想到自己要做一个幸福的老师时，我会试着重新用另一种温柔的眼光看面前的孩子；当我批改一些一错再错的作业而心灰意冷时，想到自己要做一个幸福的老师，我就不再用刻薄的目光去审视自己的所付所得??我始终保持一颗平常的心、感恩的心。
我感谢我的学生，因为只有他们，才可以使我成为一名光荣的人民教师。
当我学会做一名幸福的老师的时候，碰到不公平的事情，只是暂时的，于是，自己心胸也变得更为开阔。
和谐的课堂是教师幸福感的基本源泉，是教师教学的主要阵地。
教师都有这样的感觉：当一堂课和学生处得和谐时，这堂课就上得非常成功，心情会格外舒畅。
可以细细咀嚼品味一番：有时，几十双明亮纯洁的眼睛注视着你，这是他们在听你引导啊！有时，学生们的精妙回答、认真思索、热烈讨论、激动心情、欢喜神情令你欣慰，因为这是你的杰作啊！况且每个教师的课堂教学风格是不一样的，是独一无二的，是任何人都无法代替和复制的。
2015年下学期读书体会
《做一个幸福的教师》读书体会北安中学邢学影信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
本文不作详细介绍。
我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。
这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书？怎样读书？第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。
我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。
大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。
让爱满怀,做一个幸福的人民教师
让爱满怀，做一个幸福的人民教师我国生命教育领域的开拓者之一、北师大肖川教授在《着力提高教师生活的幸福指数》中指出，影响我们教师生活的幸福指数的17个因素讲得细致而全面，学习后自己也陷入深深的思考与自问中：从教这么多年来，自己幸福吗？自己的幸福指数是多少？自己幸福指数的来源是什么……不可讳言，在从教历程中，有过不解的的困惑、有过黯然的神伤、有过未来的迷茫……但更有值得我终身铭记的幸福与自豪。
打开思维的匣子，心中沉淀的还是那些难以忘怀的温暖：桃李不言，下自成蹊。
每逢节庆日，一份份贺卡满载学生温暖的问候，张张都是幸福的回忆；当自己感冒生病时，有学生把药悄悄的放在桌面上，留言告诉我如何服用，并叮嘱我好好爱护自己的身体时；当自己卸任一个班级的班主任工作离开班级，看到“老师，您可知道，当您离开教室时，您的身后是一双双饱含泪水的眼睛”的短信时；当自己从代课2个多月的班级离开，全体同学起立唱起《爱的翅膀》时……因为爱，我得到了太多用金钱买不到的东西。
不论工作多么劳累，不论生活多么清贫，不论自己的劳动能否得到承认，我始终如一地把自己一生的苦和乐紧紧地与学生连在一起。
在和我的学生相处的过程中，我感到自己是幸福的，他们纯真的心灵、积极进取的人生态度、不屈不挠的坚定意志在我们师生的身上互相牵引与感染。
有的幸福遥不可及，有的幸福唾手可得；有的幸福难以寻觅，有的幸福就在心间。
做一个幸福的人，其实很简单。
只要我们用心地投入，我相信我们的每一天都有惊喜与幸福。
不得不承认，我们要想追求职业的幸福感和人生的幸福，首先应该有一个健康的心态：接受现实；悦纳自己；心存感激；追求卓越。
拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定。
做一名幸福教师——武淑娟
《做一名幸福教师》读后感——东胜区二中武淑娟记得去年电视上经常会播出一则公益广告，问：“幸福是什么？”。
渴望快乐，追求幸福是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人们感受不到幸福，忙来忙去却不知道自己究竟是在追求什么。
参加工作六年有余，回首这六年来，似乎没有什么特别的事情让我记忆忧心，总觉得自己在忙。
今年有幸读了陶继新老师的《作一个幸福的教师》一书，感受颇深，作为教师，要作一个成功的教师，作一个幸福的教师，只有这样才能体现生存的价值，才能使自己的生命更有意义。
究竟怎样才能作一个幸福的教师？陶老师给我们指出了方向，首先，读书是作为教师的必须。
其实作为教师的我们，“深知活到老学到老”的道理，深知读书对于我们的重要性，可是怎么读，读什么却一直都没有个明确的方向，直到陶老师一书，感觉豁然开朗。
书中，陶老师不仅阐述了读书的必要性，而且道出了“取法乎上”的读书走向；不单告诉我们诵读内容主要是古今中外经典，而且还警示我们要“疏离浮躁，淡泊名利”。
让人更是受益匪浅的就是陶老师能够将读书教学结合在一起，列举很多实例告诉我们读书和教学如何相得益彰。
陶老师的这些话语提醒了忙碌的我，于是我为自己订了一个计划：不论多忙也要抽出时间多读书，读好书，充实自己的思想，开阔自己的思路，提升自己的人格魅力，提高自己的文化修养。
在教学过程中进步，在进步中获得自信。
其实，细细想想其实教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
2024年做一个幸福的教师读书心得(12篇)
做一个幸福的教师读书心得(12篇)做一个幸福的教师读书心得篇1《愿你与这世界温暖相拥》，拿到毕淑敏的这本最新力作的时候，心里暖暖的，这是去年冬天我收到的最好的礼物。
毕淑敏的文字平实而温暖，却让人看到了生命的本真，给人生活以信念。
一个人将全部身心安置在最好的状态，才能变成一缕柔纱，与千疮百孔的世界温暖相拥。
在书中，毕淑敏亲切的文字中蕴含着光明与力量，让身处浮躁社会里的每一个人静静地去思索人生。
青春、爱情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行，毕淑敏在书中从多个角度阐释了自己对世界、对人生的感悟，让每一个人聆听生命的真谛。
毕淑敏分享了一些生命感悟，以及与世界相处的态度，带着一种对生命的善意和真诚，如涓涓暖流渗透人心，让我们的内心安宁、平和。
在这个喧嚣而浮华的世界里，我们需要这样一种柔软的文字，我们的内心渴望这样一种坚强的支撑。
例如在《切开忧郁的洋葱》中，写我们不要否认我们的忧郁，忧郁会使我们成长。
我们都认识忧郁，每一个人，在一生的某个时刻，都曾和忧郁狭路相逢。
随着现代社会的发达，忧郁更成了传染的通病。
、忧郁几乎是人类这种渺小的动物面对宇宙苍穹时，与生俱来的恐惧，所以我们根本无法从根本上消除忧郁。
我相信凡是有人类生存的日子，我们都要和忧郁为朋，虽然我们不喜欢，但是我们必须学会与忧郁为舞。
又如《提醒幸福》中，提到享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要时刻提醒。
人可以自然而然地学会感官的享乐，人无法天生地掌握幸福的韵律。
灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
毕淑敏的散文质朴真诚，诉说着对生命深刻的感悟，对生活深深的热爱。
毕淑敏把温暖的作品送给每个经历过生活粗暴对待的人，书中对生活和人生的思考或许是我们所欠缺的。
她教我们学会与生活握手言和，用柔软的'内心面对这个千疮百孔的世界，这样我们才会以一颗淡然的心面对生活，在平淡的生活中发现美好。
愿我们都能好好地爱自己，爱生活，珍惜拥有，与世界温暖相拥。
2024年《做幸福的教师》读后感范文
2024年《做幸福的教师》读后感范文2024年《做幸福的教师》读后感范文1读了荆志强老师的《幸福地做老师》后，我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，打破常规，把课堂还给学生，学生是教学过程的主体。
目前，学校一直在研究“生本”教育。
如何让“生本”的理念贯穿我们的历史教育，是一个值得深思的问题。
“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。
以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。
现在的初中生我就有着非常明显的感觉，上课的时候，我一个人在上学讲。
总是有的学生不听，无论用什么样的方法，也是还难调动学生的兴趣。
有时让学生自己来讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。
随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热情越来越低。
但“生本教育”并不这样认为，它提出“学生才是教学的最大资源，教学过程要以尊重学生的内部自然规律为教学前提”。
“生本教育”最著名的例子中，其中有一个就是“抛秧启示”，什么是“抛秧启示”呢？插秧是种水稻的大农活。
一直以来，农民把秧苗插得密密层层，以为付出得劳动越多，收获就会越多。
年复一年，人们照此方法办理，但禾苗产量依旧。
不知谁发明了抛秧的方法，农民把插秧改为抛秧，却能带来丰收。
初看起来，勤劳并没有带来相应的`回报，悠闲的却能带来丰收，完全有悖常理。
其实，插秧贯注了我们的丰收的意愿，但破坏了秧苗的自由生长的自然规律。
类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当我们强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。
学生也一样，他们是我们的秧苗，当我们将知识和行为变成一些细密的目标以后，就会对学生提出细密的要求。
殊不知，学生对这种“保姆式”“灌输式”“填鸭式”的教育并不领情。
因为，学生一般不愿意直接接纳外力所规定的规范。
因为这些不是他们思想的一部分，而在于这些规范是否合乎儿童天性和如何使学生认同。
总而言之，尊重人的自然规律，发展学生的天性，发挥学习的潜能。
2024年《做一个幸福的教师》读后感范本
2024年《做一个幸福的教师》读后感范本《做一个幸福的教师》是由张钧、黄果合著的一本教育类图书。
它以幸福的教师为主题，深入探讨了教师的幸福源泉与成长路径。
本书除了丰富的理论分析外，还以真实而生动的案例和故事为支撑，给予了读者更直观的情感体验。
通过阅读本书，我深刻体会到了做一个幸福的教师的可贵和重要性。
首先，本书通过精心编排的章节结构，从教师幸福的内在要素入手，引领读者了解教师幸福的真谛。
在第一章“幸福的基础”中，作者明确指出了教师幸福的内在基石是人生意义感的建立，只有意义感的存在才能支撑起教师工作的动力与热情。
在我看来，意义感的确是教师从事教育工作的内在动力来源。
一个真正有意义的工作，能够给人以满足感和成就感，从而激发教师更多地投入其中，产生更大的影响力。
此外，在第二章“自我认同”中，作者深度探讨了教师对自我认同的重要性。
教师在日常工作中常常面临着挑战，有时会遇到失败与困惑。
但是，只有教师对自己有足够的认同和自信，才能够从容面对这些压力，保持自身的积极情绪和心态。
通过学习本章，我明白了教师在建立自我认同方面需要给予足够的关注和呵护，只有保持平衡的身心状态才能够更好地发展自己。
在第三章“情感收容”的阅读过程中，我深刻感受到教师情感的重要性。
作者通过多个具体案例，展示了教师在教学过程中对学生情感的理解和关注。
这让我对教师的角色有了更深入的了解，教师不仅仅是知识的传授者，更重要的是给予学生情感上的支持与关怀。
只有通过与学生建立良好的情感联系，才能够有效地调动学生的学习兴趣和积极性，这对于学生的发展至关重要。
本书不仅仅局限于幸福的内在要素，还从外在要素入手，探讨了教师幸福的外在表现与发展。
在第四章“自我管理”中，作者指出了教师在时间管理、压力管理方面的重要性。
我个人感觉，教师职业压力常常很大，需要教师具备良好的自我管理能力，才能够更好地平衡工作和生活，保持身心的健康与活力。
最后，本书通过第五章“团队协作”的讨论，强调了教师团队合作的价值与重要性。
《做一名幸福的老师》滕国欣
做一名幸福的教师别人从生活中捞取黄金我只能获取花香我的黄金是早晨的太阳我的白银是十五的月亮但我依然快乐的吹着口哨因为我的自豪是桃李芬芳尊敬的各位领导、各位教师：大家好！我是凡兴小学滕国欣。
我今天演讲的题目是《做一名幸福的教师》。
2001年的中考，我毅然决然的报考了师范院校，经过五年的勤奋学习，终于回到了我的家乡——巨源，从事了这份天底下最光荣的职业——教师。
说真的，当第一次站在讲台上，看到下面那一张张可爱的笑脸，面对那一双双渴望求知的双眼时，我深深的感受到初为人师的光荣，同时也深深的感受到肩膀上的责任。
成为教师是我那时的梦想，即使前路充满荆棘和坎坷，我也要一往无前，努力拼搏，成为学生和家长信赖的好教师。
作为一名教师，我没有悠闲自在的舒适和安逸；没有令人羡慕的财富和权利；更没有显赫一时的名声和荣誉。
但是，当早上，学生亲切地叫声“教师你好”时，当放学，学生们清脆地喊着“教师再见”时，我懂得了，我的幸福就从这开始了。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、经常犯错的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
我相信：野百合也有美丽的春天。
六年前，我新接手一个班级，全班28名同学，是全校人数最多的班级。
人多，问题肯定不会少。
有几天，班级同学时常丢东西。
有的说，“教师我新买的橡皮丢了”，还有人说“教师我早晨带的纯牛奶丢了”，虽然我认为孩子们可能放在家里找不到了，也可能放在别的地方忘记了，但是我还是认真的对学生们进行了教育，要求管理好自己的物品，不要再发生丢东西的事情。
没想到过了几天，竟然又出现了这样的情况，一位女同学刚刚在手抄报比赛中获得的奖励——一盒水彩笔不翼而飞。
这让我很意外，并且感觉到这一系列丢东西的事儿肯定是一人所为，并且这个人就是班级中的一个学生。
经过调查发现，小梅同学嫌疑最大，而且很快得到了证实，她的妈妈给我打电话说小梅从学校拿回来一盒新水彩笔，说是学校给的奖励，对我表示感谢。
做一名幸福的教师读书笔记6篇600字
做一名幸福的教师读书笔记6篇600字一直想做个幸福的教师，假期让女儿从网上邮了陶继新老师的《做一个幸福教师》。
拿到书的这一刻，立刻被封面上陶老师的笑容打动了：这是发自内心的一种平和、淡定、超然、幸福。
读完此书，我发现有此笑容的陶老师是真正幸福的教师，也只有真正幸福的教师才会写出这样好的书，下面是小编为大家带来的，希望你喜欢。
做一名幸福的教师读书笔记1读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》，让我的心为之一震，教师也可以幸福吗?一个个疑问在心头盘旋。
教育，应该属于幸福，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来!怎样做一个幸福的教师，陶老师的观点让我颇有同感：一、唤醒心灵润泽生命“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福;在教师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。
老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革;对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题;在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲惫心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。
在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。
他告诉老师们：“教师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。
”一语惊醒梦中人!物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的;但是如果在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者!人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活?”陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
” 他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。
当一名幸福的教师
当一名幸福的教师
王津平
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2009(000)028
【摘要】当今教师,要想体现他的价值,就要成为幸福的教师.因为他的幸福不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的未来.只有教师幸福,学生才会感到幸福.【总页数】1页(P297)
【作者】王津平
【作者单位】浙江省乐清市北白象中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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读书交流《做一名幸福的音乐教师》
《做一名幸福的音乐教师》教育是一场温暖的修行，用善良唤醒善良，用生命温暖生命。
教育也是一场漫长的守望，用耐心等待花开，用陪伴期待成树。
教育更是一场逐光而行的遇见，用真情体察真情，用幸福点燃心灯。
大家好，今天我分享的书籍是《做一名幸福的音乐教师》。
本书作者阳海蓉，高级教师，四川省特级教师；中国音乐家协会会员。
阳海蓉所著《做一名幸福的音乐教师》是她三十年来音乐教学历程所思、所做的教育智慧总结。
本书共六章。
第一章“那些不得不说的事儿”记录的是关于如何备课、侯课、评价以及课堂上一些应该关注的事儿，那些不得不说的事儿看似是小事，但这些“小事”却不小，它就像流淌在你骨子里的血液，只有血液通畅无垢，身体才健康，只有把那些小事处理好了，课堂才有生命力。
第二章“我读教学的食材”记录的是如何使用教材、整合教材的一些思考和做法。
第三章“班级合唱”是自己近几年一直在探索的一个课题，此课题至今一直未结题，也不愿结题，其原因是有太多值得继续研究并且没弄明白的东西，虽然学生的合唱已多次在各级活动中获奖，甚至走上国际舞台，得到同行以及专家的认可，但那毕竟是小部分人的优秀，班级合唱，值得研究的东西很多，在作者心里，对它的研究永远不会终结，永远在路上。
第四章“走着唱”和第五章“玩着学”是作者的教学课后的一些思考。
第六章“漫话讲”是关于教师与学生课堂角色转变的一些话题。
本书不仅是一名普通音乐教师的工作和思想，更是对教育的一份尊重和热爱，具有丰富的意义和借鉴价值！匈牙利著名音乐教育家佐尔坦.柯达伊说过这样一段话：“一名小瓦尔道的音乐教师远比布达佩斯歌剧院院长重要。
一位院长只有可能失败一次，而一名教师教三十年书，如果教的不好，就会扼杀掉三十代人对音乐的热爱。
”喜欢这段文字，因为它醍醐灌顶，能让你随时保持清醒的头脑，促使自己不敢不用心，不敢不思考，不敢不学习，不敢不进步，不敢懈怠每一节音乐课，不敢轻视课堂上每一个学生会心的微笑或者发呆的表情。
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《做一个幸福的教师》读后感
黄斯庆
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
做为一名教师，幸福感在哪里？这个困扰我的问题，在我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后，找到了答案。
首先要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二、要懂得享受学生。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
第三、要懂得研究教学和职业规划。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。
对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。
教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。
第四、要享受生活。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
同时我们的教育工作还要赢得同事的理解、家长的支持和领导的关心。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，没有一个支持性的环境，他的功效必然会受到影响.要多交一批朋友。
朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。
真正的朋友，因有着相同的志向，而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守，而更能支持你。
朋友，不但活跃你思想，激化体困线，还能给予亲人、长者、领导与同事不能给予的东西。
曾有很多人说过:把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；当你有了责任心的性格，你就会收获一个金色的人生。
陶老师讲授的一些方法我想应该是有效的。
从发展的角度讲，才高为师，德高为范。
教师要培养出具有良好的道德品质的学生，要以自身的实际做榜样。
教师只有用平和的心境，以实干的态度来教授学生，才能真正培养学生，才能适应未来的社会发展。
今天的我非常平
凡，是一个非常普通的老师，我能尽我所能做好一个老师的本职工作。
除此之外，我还能做什么呢？我曾不断思考过这个问题。
不管怎么样，我已经迈出了自己的一步，有了自己的认知，能够乐意坚守自己的工作，我想即使六十岁的我还是这么平凡，我也不会遗憾的。
幸福的人生是自己打造，良好的心态，明确的目标，奋斗的快乐，构成了幸福的元素。
我们将和陶老师一起分享幸福，追赶理想，努力做一个幸福的教师。
以前我经常抱怨自己没有时间读书，在学校要批改作业辅导学生，回到家里还有备课，精心准备第二天的课。
向有我这种想法的教师，陶教授给予这样的解答：我想是你没有寻找读书的时间，没有充分认识到读书在教学中的重大作用。
写教案备课确实需要很长时间，如果这样日复一日地写下去，你还是在写别人的东西，即使花了很长时间，仍不是你自己的东西，形成不了自己的个性、自己的风格。
读后我感触颇深，没有时间是在给自己找一个懒惰的理由，我认为从现在起，不妨每天睡前多看半个小时的书，这样自己的读与教，就会步入一种良性循环的状态。
对自己以后的教学工作会有很大的帮助。
读了这本书后让我的情绪逐渐平静，改变了以前因为一点小事就发火的脾气，让我变得冷静，学会了倾听，学会了宽容。
平时和孩子们的沟通多了，发现孩子们是非常可爱的，他们都有各自的小想法，你对他亲切，他会对你更好，通过一学期的调整，我发现孩子们是我生活中的一部分，我在工作中是幸福的，选择教师的职业是正确的。
每当在课上听到孩子们快乐的欢呼时，每当看到孩子们兴趣十足
地学习时，看到学生的进步时，我都有一丝激动，我也很欣慰能让孩子们在愉快中学到知识，在学习中的得到快乐。
我也从中得到了快乐。
以往，面对全校学生的过失，如：违反了学校纪律，打架骂人等，我往往会很恼火地指责学生的过错，埋怨他们。
而现在面对同样的问题我对学生多了一份宽容与爱护。
正是因为他们有这样或那样的错误，正是因为他们不成熟，才需要我们精心的栽培，耐心的教导，心平气和地分析错误所在，让孩子心悦诚服地认识到错误，高高兴兴改正错误。
我在宽容孩子的同时也快乐了自己，而且在不知不觉中也培养了学生那种仁爱，宽容的态度。
作为普通教师的我们，要想拥有一个幸福的人生，我们必须要用书籍丰富自己的精神生活。
只有读好书，终身学习，才能不断地汲取生命的营养，才能发展自身，超越自我，才能收获人生的感悟，享受人生的幸福。
2011-02-25。