2012─2013学年度第一学期三年级英语后进生
2012—2013学年三年级英语上册期末试卷,
A.每小题念两遍。
( )13. A. B. C.( )14. A. B. C.( )15. A. B. C.Ⅱ、看图选单词，把代号填在括号里。
（10分）16、book17、car18、juice19、banana20、pig21、hamburger22、doll23、kite 24、bag 25、balloon( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ、从所给三个单词中找出不同类的一个，并把代号写在前面的括号内。
（5分）( )26.A.greenB.busC.pink( )27.A.planeB.trainC.pencil( )28.A.kneeB.waterC.juice( )29.A.appleB.pearC.chicken( )30.A.dollB.ballC.shipⅣ、读一读，从B栏选择正确的答语，并把代号填在A栏题前的括号内。
（5分）A栏B栏( )31. What’s your name? A. It’s yellow.( )32. Can I see it?B. I’m fine. Thanks!( )33. Happy birthday to you! C. My name is GaoWei.( )34.What colour is it?D. Sure!Here you are.( )35. How are you? E. Thank you.Ⅴ、为所给单词或句子选择正确的翻译，并把答案代号填入前面括号内。
（10分）( )36.Good afternoon!A. 晚上好。
B.晚安。
C.下午好。
( )37.Act like an elephant.A. 扮演熊猫。
B. 摸摸我的大象。
C.扮演大象。
( )38.You’re welcome.A.谢谢你。
B.不用谢。
C.欢迎。
( )39.I like Coke.A.我喜欢吃蛋糕。
B.我喜欢喝可乐。
小学英语后进生转化有哪些对策
小学英语后进生转化有哪些对策在日常英语教学中,因各种主客观等原因,往往会出现许多后进生,如何正确认识后进生的形成原因并探寻对策,是全面实施素质教育、推进新课程改革必须逾越的一道坎。
这里给大家分享一些小学英语后进生转化的方法和策略，希望对大家有所帮助。
英语后进生转化之对策1.优化英语课堂,引导后进生乐学1.1善待后进生,融洽师生关系。
学生往往“亲师性”较强,如果对某个老师有好感,他们便会“爱乌及屋”,对这位老师的课也会感兴趣并分外重视,肯下大气力、花大功夫学这门课。
所以,对于后进生,教师要多点耐心、多点体贴,融化他们学习英语的“冰点”,在课堂上要多关注他们、多鼓励他们,帮助他们建立学习英语的信心和决心。
1.2设计有趣的课前交际,激发后进生的学习欲望。
兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物、积极参与活动的一种心理倾向,是开启学生智力的钥匙。
创造性地设计贴近学生实际的课前交际活动,使课堂充满生气,能激活后进生的学习欲望。
课前可以采用讲故事、笑话等方法设置有趣情境;也可以把学生分成小组,每组两至三人,进行课前表演,内容可由教师规定,也可自编;还可以采用即兴采访或辩论等形式激发后进生的参与热情。
1.3采用丰富的教学手段,促进后进生形成良好的学习习惯。
要让后进生由厌学变为好学、乐学,在课堂上教师应尽量利用幻灯、投影仪、录像设备、电脑等现代教学媒体来牵引他们学习,把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。
还可以教唱英文歌曲、做英语游戏、开展各种英语竞赛以不断激发他们的兴趣。
根据教学内容,创设不同层次的情景,通过问答、对话、采访、表演等形式,实施情景教学,以便让后进生自始至终参与其中,在潜移默化中形成良好学习习惯。
2.加强学法指导,引导后进生会学2.1对症下药,改变习惯。
科学的学法指导是解决后进生学习英语能力的关键。
针对后进生不良的习惯,要有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。
学生的惰性一种是行为惰性,一种是思维惰性。
怎样才能实现小学英语后进生的转化
怎样才能实现小学英语后进生的转化英语，对于小学生来说是一门比较新的语言课程，刚开始学习时存在着一些困难。
而其中有部分学生因为学习效果出现缓慢，从而对英语失去兴趣，成为英语学习的后进生。
下面给大家分享一些小学英语后进生的转化方法和策略，希望对大家有所帮助。
转化小学英语学习后进生的方法一、因材施教因材施教是教学中一种重要的教学方法。
对于小学教育，必须注意根据个性特征施教，通过正面教育扬长避短，塑造学生个性。
应针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察，分析综合，洞悉全貌，因材施教;发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
对于活泼好动的学生，他们的特点是机敏、灵活、亲切、热情、兴趣广泛，但同时也伴有情绪易于波动、散漫、不踏实。
因此，应教育他们做事要集中注意力，着重培养他们做事踏实认真、有始有终的习惯。
要严格要求，多给他们一些参加各种活动的机会，帮助他们建立合理的学习制度。
还有一些学生善于克制自己，常常沉浸在自我欣赏和幻想之中，不喜欢活动和交际，表现出稳重、坚定、踏实、有毅力、有耐心、安分守己、态度持重等特点。
对这类学生，教师要有耐心，给予他们考虑与作出反应的足够时间，并鼓励他们参加各种活动来克服冷漠感，注意培养他们敏锐的反应能力和办事果断的作风。
对于敏感而多心眼的学生，这类学生细心、谨慎、守纪律、观察敏锐、富于想象力，但孤僻、狭隘、多疑、胆小、行动迟缓、缺乏自信心。
对这类学生的教育需要特别注意，不宜在公开场合批评他们，即使批评他们也不宜过于严厉，否则会产生不良效果。
应采取耐心启发的方法，使他们认识和纠正错误，要多加鼓励，培养他们自信心和适应紧张工作的能力，还应通过各种教育方式使他们合群，遇事不畏艰难。
二、关心帮助对于英语学习有困难的学生，应该多关心、理解和帮助他们。
在教学上感情投资多一点。
大多数后进生心理上都存在着自卑感、孤独感，对教师和同学感情冷漠，对于这样的学生，教师绝不能歧视他们，要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加感情投资，促进后进生良好感情的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
小学英语教学中转化后进生的方法有哪些
小学英语教学中转化后进生的方法有哪些小学是学生的基础阶段，在这一阶段里，小学生在德、智、体、美、劳等方面都具备了一定的基础，这对于他们将来学习以及就业都起到基础性作用。
但是由于种种原因，不少小学生沦为“后进生”，严重影响了自己今后的学习、就业。
下面给大家分享一些小学英语后进生转化的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学英语教学中转化后进生的方法一、创设具有鼓励性的评价，激发学生的学习兴趣在英语学习过程中，评价具有举足轻重的地位，对学生的评价应以鼓励为主。
我们坚持这一评价理念，意味着我们要在英语学习中营造和谐、宽松、平等的评价环境，最大限度地理解、宽容、善待每一个学生，发现学生在英语学习中的优势和特长，诊断问题和不足，最大限度地保护学生在英语学习中的自尊，促进学生自我成长，激发学生英语学习的兴趣和自信心，让学生体验进步与成功，产生学习英语的持续动力，促进学生的综合发展。
评价手段要讲究艺术。
瑞士著名教育学家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都需依赖于兴趣。
”“兴趣”是推动学生主动学习的内在动力，是“最好的老师”。
学生只有在充满兴趣的状态下学习，才能乐学、会学、主动地学。
因此，激发学生的学习兴趣，是提高课堂效果的重要一环。
实践证明，评价课型优化了课堂教学结构，给学生提供了最佳的学习情景，将枯燥的讲述、死板的教学变成了动态直观的显示，激发了学生的学习兴趣。
二、把感情、微笑和鼓励带进课堂，建立平等和谐的学习气氛，以提高教学质量小学生模仿力强，当教师一走进课堂，其一言一行、一举一动都会在学生心里留下深刻印象。
作为教师，要加速感情的交流。
教师要关心爱护学生，尤其是后进生。
在对学生进行教学的过程中，教师的真诚感情是打开学生心灵窗户的钥匙。
真诚的感情是爱的使者，教师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处，不仅能使学生感到安全，产生信任，也使他们发现自身的价值，树立自信心。
因此，教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习氛围，改变传统教学观念，建立和谐平等的师生关系，以提高教学质量。
20122013学年第一学期三年级英语测试题
2012-2013学年第一学期三年级英语测试题Unit TwoClass NameNo. Marks听力部分（80分）一、听老师读，写出相应的字母或是字母组合。
（10分）二、听老师读，把颜色和相应的物品连起来。
（10分）yellow brown red black orange . . . . .三、听老师读，把给下列单词标号。
1. ant apple ruler2. blue black brown3. red bag book ( 2 ) ( 1 ) ( 3 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4. dog duck eraser5. orange green OK6. white pen pencil ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、听老师读，给下列图片标号。
（10分）（）( ) ( ) ( ) ( ) 五、听老师读，判断下列图片与你听到的内容是否一致，是的打“√”，错的打“×”。
（10分）（）( ) ( ) ( ) ( )六、听老师读，选出你所听到的单词。
（10分）A B C( )1. black brown blue( )2. yellow yes you( )3. cat bag dog( )4. D d b( )5. book look cook( )6. green good goose( )7. DVD VCD JCD( )8. orange apple red( )9. crayon white colour( )10. bdh acs pqy七、听老师读问句，选出最合适的答句。
（10分）( )1. A. Hello, I am John. B. Good morning.( )2. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you ,too.( )3. A. Good afternoon. B. Goodbye.( )4. A. My name’s John. B. I have a ruler.( )5. A. Great! B. Thank you!八、听老师读句子，给下列物品涂上相应的颜色。
2012-2013学年度第一学期教学质量分析
联财学区2012—2013学年度第一学期质量检测分析各位老师大家好:2012-2013学年度第一学期县教研室对小学四年级数学、五年级语文、六年级语文、数学、英语进行了检测，在过去的一个学年里，我校全体教师，坚持以教学为中心，紧紧依靠教学研究、探索有效的课堂实践，促进了学生的全面发展，提高了教育教学质量，全面完成了学期教学任务。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教育教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对上学期教学质量作如下分析。
一、数据统计（一）四年级数学成绩统计及分析四年级数学全县16个乡（镇）50所学校65个教学班参加检测。
我镇一所学校两个教学班计86人参试。
从成绩上看，联财学区乡镇排名第3名，在50所学校中，联财小学处于第9名，在58个班级中，一班处于全县第19名、二班处于全县第21名，和上学期中期检测相比，学区乡镇排名依然保持第三名，学校由第4名降到了第9名,下降了5个名次，一班由中期的13名下降到19名，降了6个名次，均分由中期的89.9分到期末的87分，下降了2.9分，合格率和中期相比提升了4.5个百分点。
二班由中期的12名下降到到21名，降了9个名次，均分由中期的89.9下降到86.4，降了3.5分，合格率由中期的97.7下降到95.3,下降了2.4个百分点。
每次检测试题易难程度肯定有所不同，从整体来看四年级数学呈稳定态势。
（二）五年级语文成绩统计及分析五年级语文全县16个乡（镇）36所学校58个教学班参加检测。
我镇一所学校两个教学班计104人参试。
从成绩上看，联财学区乡镇排名第4名，在36所学校中，联财小学处于第9名，在58个班级中，一班处于全县第18名、二班处于全县第28名，和上学期中期检测相比，一班稳中进步较快，由中期的24名提高到18名，提升了6个名次，合格率提升了9.8个百分点。
二班由中期的22名下降到28名，下降了6个名次。
（三）1. 六年级语文成绩统计及分析六年级语文全县16个乡（镇）32所学校60个教学班参加检测。
三年级上册英语期末试题B.docx
,2012—2013学年度第一学期三年级期末考试试题（2013.1）英语试题（B ） 题号 I II III IV 总分得分The time for you are I hours. You should write the answers to a correct place. Good Luck!I 、Listening Comprehension (30 Points)Section A (10 Points )Section C (10 Points)Directions ： In this section, you will hear a short passage. The passage will have 5 blanks for you. You should listen carefully and fill in the blanks with the proper words or phrases. For Each blank you should fill no more than 3 words or phrases. The passage will be spoken three times.Lily ___________ a beautiful girl. She lives in ________________ • She is so happy today.Because today is ___________ . She is _____________________________________ today.She has a happy family. Father Mother and he 匚 She has a new pet.1.( ) A. pen B. cake C. ear2.( ) A. purple B. red C. school3.( )A. bag B. monkey C ・ tiger4.( )A. five B. plate c. leg5.( ) A. water B.hungry C. puppetSection B (10 Points)Directions ： In this section, you will hear 5 short conversations. Each conversations have a question for you after they read. You should listen carefully and choose the answer marked A/B and C. Each the conversation will be spoken tyvice.6.( )A. 10 B. 12 C. 177.( )A. Lily B.John C. Sarah8.( )A. red B. brown C. pink9.( )A. tiger B. panda C. elephant10.( )A. It's on the face B. IFs under the arms. C. It's in the finge 匸Directions ： In this section, you will hear a sentence in each exercise. After the sentences, you should choose the best answer marked A / B and C. Which word is spoken in the sentences youjust heard. The sentences will be spoken only once.will best____________________________________ • The panda is her favorite animal Shelikes _____________________________________ chicken and coke. She has good grades- Do you want to make a friend with her?II、Language Focus (40 Points)Section A: Vocabulary (10 Points )Directions： In this section, you will have ten exercises based on the vocabulaty. Each exercise have only one correct answer. You should choose the best answer marked A/B and C.1.( ) Hello, How are you ? _______ !A. Fm fine. Thank you!B. I'm sorry2.( ) _______ water do you want to drink?A. How manyB. How much3.( ) Fm _______ • I want to eat an apple.A. thirstyB. hungry4.( ) Let's make a toy. _A. Good idea.B. It^s too big.5・( )Today is my birthday. Fm 10 years old. There are 10 _________ on my birthday cake.A. redB. candlesC. purple6. ( ) Let^s play _______ Amy. She's lonely.A. inB. toC. withBut I don't like orange juice.c. /;/C. haveC. PandasC. She'sSection B： Translation (20 Points)Directions: In this section, you will have 10 words and sentences you should do. You should translate 7-5 in English. And translate 6-10 to Chinese.1、看看4、他叫什么名字？2、想要3、去上学5、我能吃一些蛋糕吗？6 carry9、May I have a look? 7、turn around 8、drive the carA. a; anB. an;/&( )He a cute pet rabbit.A. hasB. having9.( ) are from China.A. MonkeysB. SquirrelsC. BadA cup of please.C・ How farC. tiredC. Guess.7. ( ) I like the color _______ orange 10. ( ) WhaFs that? __________ a rulerA. He，sB. It，sSection C： Finding the different (10 Points) Directions: In this section, you will have threedifferent word from them marked A/B and C.1、()A. pen B. pencil2、()A. pink B. water3、()A. car B. boat4、()A. rice B. cake5、()A. coffee B. monkeywords in each group. You should choose theC. waterC. juiceC. orangeC. faceC. mouseIIR Reading Comprehension (20 points)Section A: Cloze (10 points )Directions: In this section, you will read a short passage. The passage will have 5 blanks for you. You should read the passage carefully and choose the best answer marked A /B and C to fill in the blanks. Mike. An America boy in _1_ 1, Grade 4. He likes—2_ orange juice very much. He —3— in Bei jing now. He _4_ yellow hair and blue eyes. He is tall and strong. He _5_ like eating bread. He thinks that it's so awfuL1.( ) A. door B. class C. Class2.( ) A. eat B. drinking C. tasting3.( ) A. go B. live C. lives4.( ) A. has B. had C. have5・() A. do B. doesn^t C. don/tSection B: Reading (10 points)Directions ： In this section, you will read a passage. After you read, 5 questions are waiting for you to deal with them. You should choose the best answer marked A / B and C based on the passage you just read.My SaturdayHello. My name is Bob・ I have a bu$¥ Saturday. On Saturday morning, I usually get up at 6:30. Then, I eat the breakfast. Fd like some eggs> bread、and coffee- After that, I need (需要)to do my homework for a long time.Until (直到)11 o' clock. I can eat lunch. In the afternoon. I have a piano lesson.(钢琴课)Miss Green is my piano teacher She，s beautiful but she is strict with me. After the class, I go home and practice the piano songs. In the evening, After dinner, I often read some novels.(小说)It's relaxing.(轻松白勺)I usually go to sleep at 22 cf clock at night. Fm so tired, but Fm happy. Question 1一5 are based on the passage.1.( ) The underlined word “busy” in the passage mostly means _________ •A.空闲的B.讨厌的C.忙碌的2.( ) Bob usually ______ at 6:30 on Saturday morning.A. go to schoolB. get upC. go home3.( ) Bob likes eating bread、coffee and _______ f or breakfast.A. eggB. appleC. milk4.( ) Bob has a ______ lessons in Saturday afternoon.A. EnglishB. mathC. piano5.( ) Bob feels ______on Saturday.A. tired and happyB. boring and relaxingC. exciting and goodIV、Writing (10 Points)Directions： In this section, you should write a short article about a My New Friend ”• You should write it by yourself, and write the words at least 20，but no more than 50.My New Friend。
三年级英语后进生转化总结
三年级英语后进生转化总结三年级英语后进生转化总结转眼学期接近尾声，今年任教三年级的的英语，三年级刚接触英语，英语知识内容还不是特别复杂，大部分学生英语学习兴趣较浓厚，基础知识掌握也比较扎实。
但是，由于班级多、学生人数多，个体学生差异、语言接受能力、学习习惯态度能诸多方面的影响，导致少部分学生成为班级的后进生。
为了使这部分学生能跟上，树立自信，本学期，我针对这部分学生做了很多努力，也有很大的收获。
现将本学期工作总结如下：一、精心设计教案，关注学生个体差异，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这部分孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固，在教学中，面向全体学生，采用激励、评价机制让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩，轻松掌握当天的知识。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加星星。
一学期下来达到一定量的有奖品，作为鼓励。
课堂上尽量给他们机会去表达，用星星制来提升他们的兴趣。
采用帮带制度，优生帮带，促使他们养成良好的习惯。
三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。
2012-2013学年度第一学期三(1、2)班英语教学计划[1]
![2012-2013学年度第一学期三(1、2)班英语教学计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/59743963783e0912a2162a61.png)
一
二
三四ຫໍສະໝຸດ 五六七八
九
十
2012-2013学年度第一学期
三
学生基本 情况 提高教学 质量的具 体措施 考查和考 试以及复 习安排 单元 教学内容 教学目的(任务)、要求 教学重点难点 课时安排 主要教具 教学进度
年级 （2）
班 英语
科教学计划 课任教师：周梅笑
三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听 读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围， 贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学 生，并鼓励其他孩子向他们学习。 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
英语后进生案例4篇
英语后进生案例4篇英语后进生案例第1篇小学开设英语课是当代社会发展的需要，是全面提高我国英语水平的当务之急。
在小学阶段开设英语课的目的是从小培养孩子的学习英语的兴趣，从小培养他们良好的语音、语调。
为以后更深入地学习英语打下坚实的基础。
小学阶段我们的英语教学如果两极分化严重，一部分学生开始厌恶学习英语，对英语失去兴趣的话，那么，我们不得不说我们的小学英语教学是失败的，对后进生来说是悲惨的。
因此，做好后进生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。
所谓后进生是指班上品学俱差的学生。
他们为数不多，但其影响很大，是班上的不安定因素，有时候还具有一定的破坏性，不容忽视。
由于人在智力等因素方面存在较大的差异，因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。
如何转化后进生呢？在此谈谈我的看法。
1.对后进生要正确对待，关心爱护爱护,尊重，信任，是做好转化后进生工作的前提。
他们易被周围的人歧视，但他们都有很强的自尊心，他们多数很聪明，心灵手巧，往往不用于正当的学习上，他们有时候能明辨是非，但往往反其道而行之，明知故犯。
我们应坚持利用积极因素克服消极因素的原则，一分为二地看待后进生，善于发现他们身上的优点，因势利导，化消极因素为积极因素。
有时学生的缺点从另一个角度看，却是他们身上的优点和特长，我们应引导发扬他们的优点去克服缺点，使他们身上的积极因素占主导的力量。
2.严格要求与尊重信任结合，恢复自信心自卑是后进生常有的矛盾心理状态。
解决不好这一问题，他们或趋于消沉，或表现出抗拒心理，更严重的会影响其它同学的学习。
前苏联教育家马卡连柯认为：我们对个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重，而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。
他还认为：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
这就要求我们要善于委派他们做一定的工作，严格要求与尊重相结合，信任他们能做好，并给予指导与鼓励，帮助他们恢复自信心，向好的方面转化。
完整word版,三年级英语后进生转化总结
三年级英语后进生转化总结杨花英语是一门语言，要真正的掌握并不是一件容易的事情。
在长期的英语教学中。
我们经常面对各种各样的后进生就是我们所说的差生。
要想提高英语教学质量，，抓好差生的转化是一个关键性的问题。
我在近几年的教学中注意做好对后进生的转化，下面就如何做好差生的转化，提高教学质量，谈一下自己的体会。
一、了解差生，建立和谐融洽的师生关系。
师生关系是学校教学中最主要的人际关系。
建立良好的师生关系是教学成功的保证。
良好的师生关系，首先要求教师要尊重，信任学生，更要尊重学生的人格，要真心实意地相信学生能学好功课，特别对那些后进生更要信任。
教师对学生的爱和信任往往会成为一种无形的动力，督促他们大幅度地进步，并且以高度的热情投入学习。
二、根据英语学习的特点，采取科学方法英语是一门实践技能很强的课程，要求学生要反复地模仿，大量地训练运用，这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。
1、优化课堂教学，培养差生参与意识。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集中精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使教学活动受到影响。
为了让他们逐步的喜欢学英语，我采取了由易到难，由游戏到教学的方法，在轻松的环境中学习这门语言。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。
我总是面常笑容地说：“very good”，一旦受到表扬，他们马上意识到自己的努力得到了老师的肯定，于是信心培增，学习英语更加积极主动。
我也为他们的一点点的进步而兴奋不已。
这样差生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，差生的参与意识大大地加强。
课堂上将好差生搭配起来，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。
2012─2013学年度第一学期三年级英语后进生(精)
2012─2013学年度第一学期三年级英语后进生辅导计划XXX中心小学:PJF一、情况分析在实际教学工作中,三年级的学生因刚接触到英语,以及学生孩子的个体差异,家长不够重视其学习等因素。
学生的基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,因而很多孩子成了后进生。
为了做好后进生的辅导工作,在后进生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现学生的闪光点,对后进生要因材施教,抓好复习和预习工作外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
二、辅导措施针对三年级的后进生,我确定了采取如下的辅导措施:1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应该顺应时代的要求,切实转变教育观念,树立适应时代要求的现代教育观。
主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解。
3、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
4、结合后进生基础,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
5、利用课余时间帮助辅导后进生,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
6、激发学生的学习兴趣。
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的。
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是学生进行认识活动的动力之一。
课堂教学必须有教强的吸引力,才能调动学生的学习积极性。
这就要靠教师很好地组织、精心设计。
同时适度的开展游戏和讨论,让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦,从而收到良好的教学效果。
2012年9月2日。
完整版小学三年级英语后进生转化措施
完整版小学三年级英语后进生转化措施小学英语后进生转化措施许文莉一、造成后进生原因1．由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。
2．缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。
3．在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。
4．在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况。
二、转化措施1．多鼓励、少批评、积极评价在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的，有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。
特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外．界教师和同学的评价。
所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。
2．发现闪光点，树立信心，全面发展教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，从而带动他们全面发展。
口语较好的学生，教师可以多给他们机会在班上表演，对话。
学生在有要求的口语对话下自然而然会加强一些背单词，句型的练习，久而久之，自然会得到全面发展，擅长笔试的学生往往表现为：会做试卷上的“死”题目，像口语对话，听力之类就比较差。
这样的学生，教师可以在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，发扬他们的优势，表扬他们。
随后，教师与这些学生进行对话，这时学生会显得很为难的样子，此时，老师应及时鼓励：“你默写这么棒，相信你的口语也一定能说的很好。
”这样一来，相信学生一定会在口语方面下功夫。
在我的教学中，我尽力挖掘学生的闪光点，采用上面的方法，确实见到了一些成效。
3．改进方法，消除疑虑词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。
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2012─2013学年度第一学期三年级英语后进生
辅导计划
XXX中心小学：PJF
一、情况分析
在实际教学工作中，三年级的学生因刚接触到英语，以及学生孩子的个体差异，家长不够重视其学习等因素。
学生的基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，因而很多孩子成了后进生。
为了做好后进生的辅导工作，在后进生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对后进生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导措施
针对三年级的后进生，我确定了采取如下的辅导措施：
1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应该顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。
主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解。
3、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
4、结合后进生基础，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
5、利用课余时间帮助辅导后进生，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
6、激发学生的学习兴趣。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。
课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。
这就要靠教师很好地组织、精心设计。
同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。
2012年9月2日。