八年级生物上册 17.2 动物的行为(第1课时)学案(无答案)(新版)苏科版
八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案2(无答案)(新版)苏科版
第2节动物的行为【学习目标】1、举例说明动物的行为。
2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。
【教学重点】理解动物的行为；先天性行为和后天性行为【教学难点】动物行为的特点【学法指导】自主学习、合作探究【学习过程】【新课导入】蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁搬家，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、孔雀开屏、大雁南飞。
还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等，大千世界因为有动物的存在而显得更加生机盎然、丰富多彩。
那么，动物这一系列行为包含怎样的生物学意义呢？这就是本堂课我们所要研究问题。
【自主学习】1、按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为 _ 、 _ 、 ____、、和；动物的的行为使其能________环境的变化，提高_______和_______的机会。
2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。
在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为。
3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为和两大类。
4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内所决定的；动物的后天性行为是由和获得，所以又叫做。
5、人们研究动物行为的意义：。
【合作探究】1、观察P66照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？2、察P69动物的先天性行为和后天性行为并分析各自的特点（1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？（2）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能力一样吗？蚯蚓和猫的学习能力哪个强？3、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。
后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
想一想：（1）小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？（2）小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？小狗一生下来就会简单的加减法么？（3）从行为的形成原因，动物的行为可以分成哪两类？4、饲养员在给猴子喂食物时，不小心把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了很长时间才从水池中捞到这个甜薯。
【配套K12】[学习]八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案1(无答案)(新版)苏科版
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第2节动物的行为一、教学目标1、举例说明动物的行为。
2、能正确区分动物的先天性行为和后天性行为。
3、认识研究动物行为的意义二、教学重难点1、理解动物的行为。
2、区分先天性行为和后天学习行为。
三、学习与交流“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
孔雀开屏、大雁南飞……这些动物的活动都属于动物的行为。
（一）动物行为的类型观察动物的几种行为类型（图17-8）1、动物的行为有哪些类型？2、图中几种动物的行为分别属于什么类型？他们对动物的生存和繁衍有什么意义？你还能举出其他动物行为的例子吗？（二）先天性行为和后天性行为1、从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分哪两大类？是怎样定义的？能再举一个例子吗？2、观察图17-9中的几种动物行为，分别属于那种行为？各有什么特点？3、动物而后天性行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差别吗？（三）动物行为的特点和意义1、动物的行为具有什么特点呢？2、研究动物的行为具有什么意义呢？举例说明。
四、典型例题1、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为2、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
”这描述的是母燕的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为3、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．贮食行为4、“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（）A．母鸡孵卵 B．鲤鱼产卵 C．蝙蝠捕捉蚊子 D．海豚戏水5、母鸡哺育小猫的行为是属于（）A．后天性行为 B．先天性行为 C．防御行为 D．学习行为6、下列属于后天性行为的是（）A．红雀喂金鱼 B．野鸭的迁徙 C．蜘蛛结 D．鹦鹉学舌7、下列各种行为属于先天性行为的是（）A．蚕吐丝作茧 B．狗拉雪撬C．猴子向观众敬礼 D．大山雀偷喝牛奶8、下列说法正确的是（）A．只有哺乳动物才具有学习行为B．先天性行为和后天性行为都是由遗传物质决定的C．只有鸟类和哺乳类才具有学习行为D．动物越高等，学习行为越复杂。
2020八年级生物上册 7.20.2《动物的发育》第1课时教案 (新版)苏科版
第2节动物的发育（第1课时）教学目标：1、描述鸟类的发育过程（重点）2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟3、培养学生观察、实验和探究的能力4、培养学生表达交流的能力教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。
“鸟类的发育过程”是本节课的重、难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。
这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。
教学过程：一、观察鸡的发育过程教师出示鸡卵的孵化过程图仔细观察，你能猜测出各部分的作用吗？师生共同归纳鸡蛋的各部分功能走进生活:1、所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？2、如果你是鸡孵化厂的厂长，你应选择什么样的鸡蛋呢？3、你知道如何区分已经受精的鸡蛋和未受精的鸡蛋吗？教师点拨：将蛋对着灯泡照，如果在有气室的那一面，出现一小圈阴影，想一想鸡蛋各部分的功能学生认真观察、热烈讨论(卵壳—保护卵壳膜—保护气室—提供氧气系带—固定、减震卵白—保护、提供水分和营养物质卵黄膜—保护卵黄—提供主要的营养物质胚盘—胚胎发育的场所）学生讨论交流：1、只有受精的鸡蛋才能孵化成小鸡。
2、受精的、较大的鸡蛋，含有的营养物质较多。
3、未受精的鸡蛋内部是卵细胞，则表示该蛋已受精。
4、分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关?你能总结出什么规律？二、早成鸟与晚成鸟过渡:小鸟孵出来了,观察这两种雏鸟，见课件参考教材112页，请同学们比较这两种雏鸟一样吗？试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。
教师出示鸟的图片：你还知道哪些早成鸟和晚成鸟？你来判断判断过渡：通过比较我们发现晚成雏不能独立生活，那怎办呢？教师：育雏有什么意义？对于晚成鸟，其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食（半个月-8个月）的重任。
[精品]2019八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》教案1 (新版)苏科版
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先天性行为
动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。
材料分析：
1、一只母鸡刚刚孵出了雏鸡，雏鸡被拿开了，在它面前出现了两只小猫，失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩子加以抚育。失去母亲的小猫也把母鸡当成了自己的妈妈接受母鸡的抚爱。
研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效的手段消灭害鼠。
第2节动物的行为
一、教学目标：
1．了解按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为哪些；
2．从动物行为的获得过程来看，动物行为可以分为哪两大类；
3．动物行为的特点和意义；
4.通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力；
5.了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
二、教学重点：
1.动物行为对于动物的生物学意义；
2.动物的先天行为和后天性行为的概念和实例。
三、教学难点：
后天行为的概念，动物行为的特点。
四、资料准备：
课本，双色笔
五、学习过程：
环节一：提前准备好有关动物行为的图片如彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞等用课件播放，让学生明确本节课将要学习动物的行为。
八年级生物上册17.2动物的行为(第1课时)学案(无答案)(新版)苏科版
八年级生物上册17.2动物的行为（第1课时）学案（无答案）（新版）苏科版一、自主先学1、生活在不同环境中的动物，在神经系统和内分泌系统的调节下，通过运动器官的参与，都能对体内外环境的变化做出相应的反应，这些反应的表现形式就是，使动物能变化的环境，提高和的机会。
2、动物的觅食行为是指动物通过独特的方式获取的行为。
3、在动物界中，同种动物个体之间为了争夺或等而发生争斗，这种行为叫做。
4、对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为是行为。
5、动物生长到性成熟后，都要进行繁殖。
在繁殖过程中表现出的筑巢、求偶、孵卵、交配、哺育等一系列行为叫做行为。
6、各种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为叫做行为。
二、合作助学7、将下列动物的行为类型与其对动物的生存意义用先连接起来①争斗行为 A 提高后代成活率，有利于动物的传宗接代②觅食行为 B 维持个体和种群的生存，更好地适应环境③繁殖行为 C 提高种群的整体素质，有利于种族繁衍④社群行为 D维持动物生命活动的需要三、拓展导学8、诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描述了两类昆虫的（）A 防御行为、觅食行为B 防御行为、迁徙行为C 觅食行为、繁殖行为D 迁徙行为、繁殖行为9、下列几种动物行为的描述中，属于攻击行为的是（）A鸟类的迁徙 B乌贼遇到敌害时喷出“墨汁” C老鹰抓小鸡 D为争骨头狗咬狗四、检测促学10、将下列生活中常见的动物行为分类用直线将相应的关系连起来A 壁虎断尾①防御行为 B 蝉高声鸣叫②觅食行为 C 蜜蜂采蜜③繁殖行为 D比目鱼变色④迁徙行为 E 猎豹追捕羚羊⑤社群行为 F 冬天燕子去北方过冬G 象群中的公象一起保护小象五、反思悟学11、根据“探究蚂蚁的觅食行为”的研究方法，请你以为题，利用“定量观察与定性观察”相结合的办法进行观察、探究，并向大家介绍研究的过程。
1。
八年级生物上册17动物的运动学案无答案新版苏教版
第17章第一节动物运动的形式和能量供应【学习目标】1、举例说出动物运动方式的多样性，并说出相关运动结构2、举例说明动物运动的意义3、说出动物运动的能量供应4、理解动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关5、学会分析概括资料【学习过程】一、动物的运动形式任务一认真观察视频中动物的运动形式及运动结构，根据任务单的指示，小组合作，将相应的动物归类，并且讨论写出其运动形式和运动的主要结构得出结论动物的运动形式。
二、动物的运动形式与其特有的形态结构有何关系1、空中动物适应飞行的特征（鸟类）任务二按照任务单上的要求，阅读资料，小组合作学习，比较鸟类和人的某些特征，分析总结鸟类适应飞行的特征有哪些（注意分工协作）空中飞行需克服的困难鸟类适应飞行的特征（概括）减轻体重减少阻力提供持久动力2、水中动物适应游泳的特征及陆地上动物适于其运动形式的特征总结（板书）通过以上资料分析得出结论：1、动物的运动形式与其特有的 密切相关2、动物的运动形式 其生存环境，这是长期 的结果。
三、动物运动的能量供应获（1）自学教科书P79相关内容内容，完成下面概念图：（2）想一想：和动物运动时能量供给直接有关的系统有________系统、_______系统、______系统。
（3）动物特殊的生理活动，所需能量也来源于 。
四、动物运动的意义1、观看角马大迁徙的视频，思考动物运动的意义动物通过运动可以 ，提高 。
动物体的组成物质储藏在 （结构）作用 血液中的营养物 质 释放______系统食物 ______系统 氧气______系统 ______系统 其中 能量五、反馈练习1、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句诗词中涉及的动物运动形式有（）A、飞行、爬行B、跳跃、爬行C、跳跃、游泳D、飞行、游泳2、下列运动形式相同的一组动物是（）A、青蛙、黑熊B、袋鼠、鸵鸟C、企鹅、麻雀D、鳄鱼、海龟3、下列关于动物运动的叙述中，正确的是 ( )A.能够飞行的动物只有鸟类和昆虫B.哺乳动物的运动方式只有行走C.鸟类在所有的季节里都会通过飞行来迁徙D.动物多样的运动方式有利于动物的生存4、动物迁徙是动物主动适应环境的表现，其意义是（）①有利于生殖②有利于获取足够的食物③有利于获得适宜的生存环境A、①②B、③C、①D、①②③5、判断题（对的写A，错的写B ）（1）动物在夜晚睡觉时，不需要消耗能量（）（2）细胞呼吸作用释放的能量全部提供给动物生命活动（）第二节动物的运动依赖于一定的结构一、学习目标：1、举例说出动物的运动结构。
江苏省丹徒县八年级生物上册第17章动物的运动与行为学案(无答案)(新版)苏科版
第1节人体的运动（第1课时）【学习目标】知识目标：说明人体的运动依赖于一定的结构；描述人体骨骼的组成；通过观察说明骨的基本结构和功能。
能力目标：通过观察实验，培养学生的实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成经常锻炼的好习惯。
【学习重点】骨的基本结构与功能【学习难点】长骨适于支持和运动的结构特点【知识梳理】1、（1）人体的运动系统由、、三部分组成。
（2）人体进行的每一项运动，都是在系统和系统的支配下，由收缩和舒张，牵引所附着的，围绕着活动完成的。
2、（1）人体通过来支撑身体并支持运动。
（2）人体的骨骼由块骨连结而成，它们分为、和三大部分。
3、长骨的结构（填表）【课堂检测】1.骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（）A．骨髓腔中的骨髓 B．骨膜内的成骨细胞C．骨骺端的软骨层细胞 D．骨松质中的骨髓2.青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要（）A．睡较柔软的弹簧床 B．背单肩书包C．注意坐、立、行的姿势 D．少参加体育运动3．骨的基本结构可以分为（）A.骨膜、骨质和骨髓 B．骨膜、骨密质和骨松质C.骨质、骨膜D.骨质、骨髓和骨髓腔4．骨与骨骼是不同的，下列结构属于骨骼的是（）A.锁骨B.胫骨C.骨盆D.肩胛骨5.人体的躯干骨包括（）A．肋骨、胸骨和胸椎 B．脊柱、胸骨和肋骨C．颈椎、胸椎和肋骨 D．脊柱、肋骨和胸椎6.观察长骨的结构回答以下问题，（括号内填序号，横线上填名称）：（1）骨的基本结构有（）、（）和（）三部分。
（2）对骨折后的愈合有重要作用的是（）。
（3）⑥由致密坚硬的（）和结构疏松、呈蜂窝状的（）两部分构成。
（4）正常情况下的成年人，有造血功能的红骨髓位于（）内。
（5）老年人失血过多时，（）会由黄色变为红色，恢复造血功能。
7.下面的骨各属于哪部分的骨骼，请用直线连接起来：A.趾骨B.腓骨 a.上肢骨C.掌骨 b.下肢骨D.肱骨第1节人体的运动（第2课时）班级________姓名_________学号_________【学习目标】知识目标：描述骨连结的形式；通过观察说明关节的基本结构和功能；说出人体主要的骨骼肌；说明骨骼肌的结构和收缩特性。
八年级生物上册 17_2 动物的行为学案(新版)苏科版
第2节动物的行为【学习目标】1．描述各种动物行为，说出动物行为的类型2．动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
3．了解动物行为的特点和意义【学习重点、难点】1. 学习重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
2. 学习难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。
【学习内容】知识点动物行为的类型【学生自学】阅读课文，并观察图17——8，思考下列问题：1．按照对动物所起的作用，动物行为可以分为哪几种类型？2．动物的这些行为对其生存有何意义？3．先天性行为和后天性行为的特点各是什么？试各举一例4．试归纳动物行为的特点和意义有哪些呢？【演练展示】1. 按照对动物所起的作用，动物行为可以分为、和等不同类型。
2．从行为形成过程来看，动物的行为由或获得。
3．动物的运动和是与其生活环境的、对自身的和 _____具有十分重要的意义。
4. 动物的行为都有以下3个特点：分别是、，和。
【质疑拓展】在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
这种行为叫攻击行为。
拟态和保护色使动物能得到很好的保护，这是动物的防御行为。
每种动物都能进行生殖，通过生殖才能保证种族的延续。
与动物繁殖有关的行为叫做动物的繁殖行为。
高等动物的繁殖行为都非常复杂，如兽类一般包括雌、雄两性个体的识别、占有一定的繁殖空间、求偶的炫耀仪式、交配和育幼等行为。
先天性行为是生下来就有的、不用学习就会的，是由身体里遗传物质控制的行为。
例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。
每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。
动物的后天性行为不是生来就有的，而是动物在生活过程中逐渐形成的行为。
可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，逐渐建立起来的行为活动。
一般规律是，动物越高等，后天性行为越复杂，在动物全部行为活动中占的比重也越大。
17.2动物的行为优秀教学案例初中生物八年级上册(苏科版)
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只狮子捕食的视频，引发学生对动物行为的兴趣，激发他们的学习动力。
2.提问：“你们观察到了狮子的哪些行为？这些行为有什么意义？”引导学生思考动物行为的特点和作用。
3.总结引入本节课的主题：“动物的行为”，并提示本节课将探讨动物行为的类型、意义和适应性。
（二）讲授新知
1.介绍动物行为的概念、类型和特点，如捕食行为、求偶行为、防御行为等，并通过实例进行讲解。
2.讲解动物行为的意义，如生存、繁殖和社交等方面的作用，引导学生理解动物行为的重要性。
3.阐述动物行为的适应性原理，如进化论和行为生态学等理论，让学生了解动物行为背后的科学原理。
4.注重培养学生的自我反思能力，让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习动机。
在教学过程中，我将以生动有趣的案例、实际操作和实践环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我将注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握动物行为的相关知识，还能够培养自己的观察能力、思维能力和实践能力，形成正确的情感态度和价值观。
3.引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养学生的实践能力。
4.注重培养学生运用科学思维方式思考问题，提高学生的创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物行为的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的热爱。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的价值观，提高学生的社会责任感和环保意识。
3.通过对动物行为的探究，培养学生的科学精神和探究态度。
17.2动物的行为教学设计初中生物八年级上册(苏科版)
五、作业布置
1.观察性作业：要求学生观察身边的动物，记录它们的行为，并尝试分析这些行为的特点和适应性。鼓励学生拍摄照片或视频，以便在课堂上分享观察成果。
提交形式：撰写观察报告，包括观察对象、时间、地点、行为描述及分析。
2.研究性作业：以小组为单位，选择一种动物行为进行研究，设计简单的实验方案，验证行为适应性原理。
提交形式：撰写研究论文，包括实验目的、方法、过程、结果及结论。
3.思考性作业：针对本节课所学内容，回答以下问题：
-动物行为如何帮助它们在生存竞争中取得优势？
-先天性行为和学习行为在动物进化中有何意义？
-结合实际案例，阐述动物行为对生态环境的影响。
提交形式：撰写思考报告，对以上问题进行详细阐述。
4.创作性作业：让学生发挥创意，以动物行为为主题，创作一幅画作或编写一个故事。
5.情感教育：通过讲解动物保护案例，让学生认识到保护动物的重要性，培养他们的环保意识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点，布置相关作业，拓展学生的知识面。
7.课后反思：教师针对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示一组动物行为的图片，如鸟儿筑巢、蜜蜂采蜜、猎豹奔跑等，让学生观察并思考这些动物行为的特点和作用。
4.了解动物行为研究的基本方法，如行为观察、行为记录、行为模拟等，为深入研究生物学打下基础。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实验探究等多种教学方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。
2.通过观察身边的动物行为，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
江苏省徐州市王杰中学八年级生物上册 17.2 动物的行为导学案(无答案)(新版)苏科版
17.2动物的行为章节与课题17.2动物的行为课时安排课时主备人使用周次第周学习目标1．了解按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为哪些。
2．从动物行为的获得过程来看，动物行为可以分为哪两大类。
3．动物行为的特点和意义。
重点、难点重点：动物先天性行为、学习行为和社会行为。
难点：区别动物先天性行为和学习行为。
学习过程预习导学：1、从动物行为的获得过程来看，动物的行为可分为和行为。
2、动物的学习行为是在___________的基础上，通过________的作用，由____和_______获得的。
动物越，学习能力越，越复杂。
动物的学习行为又叫。
3、动物的行为可以分为很多类型，按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为_ _、、、__、等。
问题探究：一、动物行为的类型1、看课本p66分析与讨论回答以下问题：动物的这些行为属于哪种类型？讨论动物的行为分别属于哪种类型并举例。
熊捕到一条鱼：行为雌鸟孵卵：行为大雁排成人字迁徙．．：行为刺猬缩成一团：行为两只羚羊用自己的角顶向对方：行为。
2、用线段连接下列动物的表现与所属的行为①金龟子遇敌假死 A、繁殖行为②雌鸟衔虫喂养雏鸟B、防御行为③天鹅的按时迁徙C、社群行为④饿狗为食物而争斗D、争斗行为⑤蚂蚁间的分工合作E、节律行为3、讨论动物的争斗行为和防御行为的区别以及它们各自的生物学意义。
（1）两者的区别？（2）争斗行为的意义？防御行为的意义？二、先天性行为和后天性行为1、观察P69图17-9中几种动物的行为，分析：（1）、图中的动物行为，哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？（2）、动物的后天性行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差异吗？2、阅读课本P68页——p70页完成以下问题（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、动物的先天性行为：是动物的一种＿＿＿＿＿，是生来就有的由动物的＿＿＿＿＿所决定的一种行为。
（3）、动物的后天性行为：是在动物在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。
江苏省铜山区清华中学八年级生物上册 17.2 动物的行为导学案(无答案)(新版)苏科版
17.2 动物的行为（1）、（2）【学习目标】1. 描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
2. 通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
3. 了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
【学习重难点】1. 描述各种动物行为，说出动物行为的类型。
2. 能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
【导学过程】一、创设情境，导入新课几组图片展示，当你观察周围的动物世界，很容易看到彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。
大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。
二、自主学习，合作探究活动一：动物行为的类型(识记)1.动物行为的类型有许多种，按照对动物所起作用，动物的行为可以分为：、、、等行为；2.从动物行为获得的过程来看，动物的行为可以分为和。
3.先天性行为：是动物的一种，是生来就有的由动物的决定的行为。
后天性行为：又叫行为，是建立在基础之上的，是通过或者获得的行为。
4.动物越高等，神经系统越发达，学习能力就越，表现出的动物行为也越。
(理解)动物行为包括的内容十分广泛，为了方便研究我们把动物的行为进行了分类，请同学门阅读课本P66，思考、并讨论问题：动物的行为分为几种？它们对动物的生存或繁衍有什么意义？播放视频，引导学生观看影片中的有关动物行为的相关事例，组织学生讨论、归纳出每小结：请同学小结一下我们认识了几种类型的动物的行为演示1：5种动物的行为的分类演示2：先天性行为和后天性行为。
活动二：探究蚂蚁的觅食行为第一步：在本节课堂上，通过演示“蚂蚁的觅食”的图片，引导学生观察并思考，“看哪个小组提出的问题最有价值?作出的假设最合理？制定的探究计划最周详可行？”，激发学生参与的积极性。
第二步：播放视频“探究蚂蚁的觅食行为”的探究实验范例，指导学生的探究活动。
八年级生物上册 第17章第二节动物行为的生理基础学案(无答案) 苏教版
第17章第二节动物行为的生理基础(学案)班级姓名【学习目标】：1、举例说明动物的先天性行为、后天性行为；2、认识体会动物行为的生理基础。
【学习重点】：举例说明动物的先天性行为、后天性行为；【学习难点】：动物的先天性行为、后天性行为的区分。
【自主学习】：通过阅读教材、观察、思考，完成：1、动物的先天性行为是动物（）、由（）所控制的行为。
如（、、、）等。
2、不属于先天性行为的是（）A、刚从卵膜中孵化出来的蝌蚪就会在水中游动 B、刚满一岁的小牛会拉车 C、刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔 D、刚出生2h的小鸭就会下水游泳3、后天性行为不是（），是动物在成长过程中，通过（）和（）逐渐建立起来的新的行为。
如（）。
4.不属于后天性行为的是（） A、学习行为B、条件反射C、鸟的孵卵D、马戏团的小狗“做”算术5、后天性行为主要与神经系统中的（）有关，（）越发达，学习能力越强，。
例如，幼年黑猩猩（6、动物通过后天性学习，大大地提高了（）。
7、动物行为的产生是动物对（）所做出的反应。
8、动物行为主要受（）和（）的调控。
9、试以三刺鱼为例，说明动物行为受神经系统的调控。
10、鸟类复杂的生殖行为，如（、、）等都和内分泌系统分泌的（）有关。
11、动物的复杂行为需要（）和（）共同调控完成。
动物越高等，解决问题的能力（），（）也越强。
12、通过自学预习，试一试完成下表：【应用练习】：1、下列哪项不属于后天性行为（）A、够吃骨头分泌唾液B、狗看见骨头分泌唾液C、大山雀偷饮牛奶D、猴子投篮球2、随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（A、甲状腺分泌的甲状腺激素增多B、脑垂体分泌的生长激素增多C、性腺分泌的雌性激素增多D、肾上腺分泌的肾上腺素增多3、动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）A、找到配偶B、逃避敌害C、找到食物D、适应复杂的环境4、下列几种动物行为，最简单的是（）A、条件反射B、本能C、后天性行为D、学习行为5、阅读教材“课外阅读”，回答：（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于（）行为，属于（）性行为。
八年级生物上册 17 动物的运动学案(无答案)苏教版(2021年整理)
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第17章第一节动物运动的形式和能量供应【学习目标】1、举例说出动物运动方式的多样性，并说出相关运动结构2、举例说明动物运动的意义3、说出动物运动的能量供应4、理解动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关5、学会分析概括资料【学习过程】一、动物的运动形式任务一认真观察视频中动物的运动形式及运动结构,根据任务单的指示，小组合作,将相应的动物归类，并且讨论写出其运动形式和运动的主要结构得出结论动物的运动形式。
二、动物的运动形式与其特有的形态结构有何关系1、空中动物适应飞行的特征（鸟类）任务二按照任务单上的要求，阅读资料，小组合作学习，比较鸟类和人的某些特征，分析总结鸟类适应飞行的特征有哪些（注意分工协作）空中飞行需克服的困难鸟类适应飞行的特征（概括)减轻体重减少阻力提供持久动力2、水中动物适应游泳的特征及陆地上动物适于其运动形式的特征总结（板书）通过以上资料分析得出结论：1、动物的运动形式与其特有的密切相关2、动物的运动形式其生存环境，这是长期的结果。
三、动物运动的能量供应获（1）自学教科书P79相关内容内容,完成下面概念图：（2）想一想：和动物运动时能量供给直接有关的系统有________系统、_______系统、______系统。
八年级生物上册17_2动物的行为学案1无答案新版苏科版
第2节动物的行为（1）[学习目标]：1、举例说明动物的行为。
2、运用探讨法探讨蚂蚁的觅食行为。
3、明白得动物的行为[教学重点]：明白得动物的行为[教学难点]：探讨蚂蚁的觅食行为。
一、课程引入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
孔雀开屏、大雁南飞……这些动物的活动都属于动物的行为。
自主学习1、依照对动物所起的作用，动物的行为能够分为、、、和。
2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。
由于动物生活在各自不同的环境中，其觅食方式也。
在动物界中，同种动物个体之间为了争夺和。
而发生的斗争，这种行为称为。
3、蜜蜂是营生活的，在一个蜂群中，往往有一只，少数的和大量的。
其中担负外出觅食、清洁、喂养幼蜂的任务。
合作探讨1、观看P61依照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？2、说明行为特点？3、每一种行为对动物的生存和繁衍有什么意义？4、您还能举出其他的例子吗？5、探讨蚂蚁的觅食行为讨论：（1）蚂蚁是如何觅食的？要紧的食物是什么？蚂蚁对不同的食物有不同的选择吗？（2）你们小组与其它小组的结论一致吗？达标检测一、动物的行为是指（）A、动物的动态动作B、动物的各类动作C、动物的内部生理活动D、动物的捕食活动二、下列行为中，属于解决行为的是（）A、两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗；B、一只蛇追击一只青蛙C、一只鹰捕食一只飞行的小鸟D、螃蟹举起螯钳还击天敌的进攻3、下列属于社群行为的是（）A、母鸡率领一群小鸡B、山洞中生活的一群蝙蝠C、由蜂王率领的一群蜜蜂D、草原上大量吃草的马4、下列不属于觅食行为的是（）A、松鼠把蕈类挂在树枝上晒干B、蚂蚁向洞里搬运食物C、星鸟掩藏坚果D、在繁衍季节，大山雀天天大量捕捉虫子，并带回巢穴五、下列属于防御行为的是（）A、猫抓老鼠B、母鸡哺育小鸡C、竹节虫的拟态D、海豚钻圈六、动物的繁衍行为越复杂（）A、动物类群越低等B、动物类群越高等C、动物产生后代数量越多D、后代的成活率越低7、所有的动物行为都具有的行为是（）A、防御行为B、解决行为C、繁衍行为D、社群行为八、在动物的社群行为中，最占优势的是（）A、最后享有食物B、负责对外战斗C、往往是一个雌性个体D、要紧表此刻解决行为上老是告捷整理导学案教跋文。
八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案2(无答案)(新版)苏科版
第2节动物的行为【学习目标】1、举例说明动物的行为。
2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。
【教学重点】理解动物的行为；先天性行为和后天性行为【教学难点】动物行为的特点【学法指导】自主学习、合作探究【学习过程】【新课导入】蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁搬家，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、孔雀开屏、大雁南飞。
还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等，大千世界因为有动物的存在而显得更加生机盎然、丰富多彩。
那么，动物这一系列行为包含怎样的生物学意义呢？这就是本堂课我们所要研究问题。
【自主学习】1、按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为 _ 、 _ 、 ____、、和；动物的的行为使其能________环境的变化，提高_______和_______的机会。
2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。
在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为。
3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为和两大类。
4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内所决定的；动物的后天性行为是由和获得，所以又叫做。
5、人们研究动物行为的意义：。
【合作探究】1、观察P66照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？2、察P69动物的先天性行为和后天性行为并分析各自的特点（1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？（2）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能力一样吗？蚯蚓和猫的学习能力哪个强？3、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。
后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
想一想：（1）小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？（2）小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？小狗一生下来就会简单的加减法么？（3）从行为的形成原因，动物的行为可以分成哪两类？4、饲养员在给猴子喂食物时，不小心把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了很长时间才从水池中捞到这个甜薯。
江苏省张家港市第一中学八年级生物上册 第17章 第2节 动物的行为教案 (新版)苏科版
动物的行为学科生物课题第17章第2节动物的行为案例背景教材分析本节内容先从行为的作用方面简介了动物的几种常见行为 ,通过学生分析图片中几种行为的特点和意义 ,通过探究动物的一种行为的活动 ,让学生懂得怎样研究动物行为 ,并对行为的意义有较深的认识 .接着从行为的发生方面结合图片分析两类动物行为的特点和意义 ,最|后说明了动物行为的共同特点以及研究的价值 .学情分析学生对动物行为还是很感兴趣的 ,对动物行为的类型很容易区别 .但对动物行为的作用和特点的分析有一些困难 ,需要教师的引导启发 .在探究蚂蚁的觅食行为的活动方案的设计需要教师的指导 .教学目标知识技能说出动物行为的类型 ,区分各类行为 ,了解研究动物行为的意义 . 过程方法培养学生学会观察动物的行为和设计实验进行科学探究的的能力 . 情感价值树立正确利用和保护动物的态度 ,关注动物的生存状况 .教学策略采用学生自主探究学习 ,让学生结合课本图例以及老师提供的素材进行分析 ,从而更好地掌握理解动物行为的类型和意义、特点 ,通过实验探究初步学会研究动物行为的方法 ,并关注动物的生存状况 .教学重点动物行为对动物的生物学意义 ,动物的先天性和后天性行为的概念和例子 . 教学难点动物行为的特点 .教学准备课件教学过程 (2课时 )流程教师活动学生活动设计意图创设情境展示展示图片问：小燕子为什么每年都会来呢 ?这是动物的一种行为 ,它是什么行为 ?欣赏歌曲答复激发学生探究学习的兴趣 .探索新知动物的行为是多种多样的 ,按照对动物所起的作用 ,动物的行为有哪些主要类型 ?按照动物行为的获得过程分 ,动物行为有哪些类型 ?小结一、动物行为的分类1.从作用分展示图片视频评价小结二、动物行为的特点阅读P65 , P67 -68 ,P70 -72 ,答复看图和视频 ,区分各种行为类型 .1.图片中动物行为分别属于哪类行为 ?各自对动物的生存和繁衍有什么意义 ?2．图片中哪些属于先天性行为 ?哪些属于培养学生自主学习、归纳总结、交流表达的能力 .培养学生应用知识解决问题的能力和积极思考的思维习惯 .引导学生从表现、产生的过程、意义方面分析：不管哪类行为 ,它们有哪些共同特点 ? 怎样探究动物的行为 ?希望同学们法布尔学习 ,做个昆虫学家 .三、探究蚂蚁的觅食行为提示注意点：1．预先画好设计图 ,为防止遗漏 ,每次记录结果拍照留以下图像资料 .2．小组成员请注意分工 .组长、绘图员、食物准备员、计时员、拍照员、记录员 .参考方案一1．称取几种食物各50g,装入保鲜袋 . 2．找到蚁穴 ,在距离蚁穴同距离 (50厘米 )、同方位 (迎风 )放置食物堆 .拍照 .3．15分钟观察一次 ,记录下蚂蚁的数量 ,并拍照 .直到食物运完 .4．分析数据 ,整理照片 .方案二1．培养一个蚂蚁窝 .(在可乐瓶中) 2．称取几种食物各10g,装入保鲜袋 . 3．准备 1个变长为 30 -40厘米的正方形纸盒 .4．在4个角分别放上食物堆 ,蚂蚁群放(中|央） . 拍照 .(1 )10分钟观察一次 ,记录下蚂蚁的数量 ,并拍照 .直到食物运完 .(2 )分析数据 ,整理照片 .组织交流方案 ,布置学生课后完成实验组织学生交流结果 ,得出结论总结通过探究活动 ,初步学会了研究动物行为的方法 ,人类为什么要研究动物的行为 ?如何根据鼠的行为特点进行鼠害防治 ?评价后天性行为 ?哪类行为使动物更能适应环境的变化 ?3．从黑猩猩和鸡的行为形成看 ,动物的学习能力有差异吗 ?为什么会有差异 ?讨论交流1．探究实验的根本步骤是什么 ?本实验要用到什么实验方法 ?观察和实验法2．你的问题是什么 ?本实验的变量是什么 ?食物的颜色或气味3．到哪里去寻找蚂蚁 ?如何寻找蚁穴 ?食物堆如何摆放 ?树脚下、墙角、草丛下的(温暖阴暗潮湿)洞穴中,食物要同质量、同方向、等距离 ,作好标记 ,便于观察和记录 .4．如何观察才能取得科学的实验数据 ?按距离长短每隔一段时间 (如15分钟 )把食物堆上的蚂蚁计数一次 ,直到某种食物没有为止 .小组制定方案交流课后实施方案培养学生进行科学探究的能力、热爱科学研究的精神 ,培养学生合作学习、研究的能力 ,激发学生更好地关爱小动物的情感 .下节课交流结果结合例子交流知识应用练习1．以下属于动物先天性行为的有哪些 ?①刚从卵膜中孵出的蝌蚪就会游泳②蜘蛛织网③小狗跳火圈④黄鼬遇到敌害释放臭气⑤家兔听到饲养员的脚步声跳过来⑥蚂蚁筑巢2．一只刚出生不久的小狗 ,来到陌生的主人家 ,刚开始有点怕人 ,只会乖乖的吃饭、睡觉 .后来经过主人的训练以后 ,它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿 ,还学会了简单的加减法 ,它还经常在客人面前表演节目呢 !于是 ,这家的主人对它是疼爱有加 ,每顿饭都有好吃的 ,还直夸它聪明呢 .3.生物学家曾做过这样的实验：把章鱼放入大鱼缸里 ,中间放一块玻璃板 ,将鱼缸隔成两局部 ,其高度低于鱼缸的高度 ,使章鱼可以从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧 .将食物放入远离章鱼的一端 ,当它看见食物时 ,只是扑向玻璃板 ,屡次碰撞后 ,才能越过玻璃板去捕捉食物 .在做狗越过障碍取得食物的实验时 ,看到狗较快的学会绕道；而猴子只需一次就学会绕道捕获食物 .(1 )章鱼、狗、猴子越过障碍获取食物 ,都属于______行为 .(2 )上述实验证明：动物越高等 ,_______行为越复杂 ,越能更好的解决生活中的问题 ,这大大增强了_______的能力 .4．不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同 ,但又有各自的 "方言〞 .如果把某个白冠雀鸟群 (A )的幼雏 (a )移到另一群白冠雀鸟群 (B )中去 ,待长成成鸟时 ,a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；答复稳固所学根底知识 ,并运用所学知识解决问题 .但如果把白冠雀的幼雏 (b )移到黄莺鸟群中生活 ,它却学不会黄莺的鸣声 ,答复：(1 )a的鸣声基调与A的鸟群相同 ,这是_______行为在起作用；具有B鸟群的 "方言〞特点 ,这是________行为在起作用 .(2 )b 学不会黄莺的鸣声 ,是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的________ .(3 )上述实验说明 ,______行为是在_______行为的根底上建立的 .拓展延伸补充习题P32 19、20评价完成作业激发学生进行科学探究的兴趣 ,关注动物的行为 .回忆反思本节课你有什么收获 ?你还有什么疑问 ?交流培养学生自我反思、归纳总结的学习能力 ,稳固所学的知识 .分层作业布置作业导学练P39 1 -21、P421 -20必做 21选做补充习题P29 3-31必做反应纠错完成作业不同能力的学生获取相应的知识 ,使不同的学生有不同的开展 .板书设计一、动物行为的分类二、动物行为的特点三、探究蚂蚁的觅食行为教后小记：本节课以自主学习和实验探究的模式进行教学 ,首|先引导学生带着问题自学课本上的图文信息 ,结合信息库知识 ,让学生自己归纳总结出从作用与获得途径上对行为进行分类 ,找出各行为的特点与关键词 .根据提供的图片资料 ,引导学生讨论出动物行为的特点与意义 .充分调动了学生学习的主动性又能给予恰当地指导 .在实验探究中 ,在分析设计方案时 ,一定要充分地给予指导 ,讨论分析要充分 ,然后进行实验 .。
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《动物的行为》学讲预案
一、自主先学
1、生活在不同环境中的动物，在神经系统和内分泌系统的调节下，通过运动器官的参与，都能对体内外环境的变化做出相应的反应，这些反应的表现形式就是，使动物能变化的环境，提高和的机会。
2、动物的觅食行为是指动物通过独特的方式获取的行为。
3、在动物界中，同种动物个体之间为了争夺或等而发生争斗，这种行为叫做。
4、对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为是行为。
5、动物生长到性成熟后，都要进行繁殖。
在繁殖过程中表现出的筑巢、求偶、孵卵、交配、哺育等一系列行为叫做行为。
6、各种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为叫做行为。
二、合作助学
7、将下列动物的行为类型与其对动物的生存意义用先连接起来
①争斗行为 A 提高后代成活率，有利于动物的传宗接代
②觅食行为 B 维持个体和种群的生存，更好地适应环境
③繁殖行为 C 提高种群的整体素质，有利于种族繁衍
④社群行为 D维持动物生命活动的需要
三、拓展导学
8、诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描述了两类昆虫的（）
A 防御行为、觅食行为
B 防御行为、迁徙行为
C 觅食行为、繁殖行为
D 迁徙行为、繁殖行为
9、下列几种动物行为的描述中，属于攻击行为的是（）
A鸟类的迁徙 B乌贼遇到敌害时喷出“墨汁” C老鹰抓小鸡 D为争骨头狗咬狗
四、检测促学
10、将下列生活中常见的动物行为分类用直线将相应的关系连起来
A 壁虎断尾
①防御行为 B 蝉高声鸣叫
②觅食行为 C 蜜蜂采蜜
③繁殖行为 D比目鱼变色
④迁徙行为 E 猎豹追捕羚羊
⑤社群行为 F 冬天燕子去北方过冬
G 象群中的公象一起保护小象
五、反思悟学
11、根据“探究蚂蚁的觅食行为”的研究方法，请你以为题，利用“定量观察与定性观察”相结合的办法进行观察、探究，并向大家介绍研究的过程。