《拾豆子》阅读附答案
猴子拾豆子故事道理
猴子拾豆子故事道理
在很久很久以前，有一只猴子生活在一片茂密的森林里。
这只猴子非常贪心，整天都在寻找好吃的食物。
有一天，它发现了一棵结满了豆子的豆荚树。
猴子高兴极了，它开始拾起豆子，一颗一颗地放进口袋里。
当口袋快要装满的时候，猴子却发现了更大的豆荚树，于是它放下了手中的豆子，跑去摘那棵更大的豆荚。
然而，当它跑到更大的豆荚树跟前时，却发现那些豆子都已经被其他动物摘走了。
猴子非常失望，它回头看了看自己的口袋，发现里面的豆子并不多。
于是，它开始后悔自己的贪心，如果当初不放下手中的豆子，现在口袋里就会有更多的豆子了。
这个故事告诉我们，贪心是不好的。
如果猴子当初不贪心，而是把手中的豆子都拾完再去摘更大的豆荚，它就不会失去那么多的豆子。
这就是这个故事想要告诉我们的道理。
生活中，我们经常会遇到各种各样的诱惑，有时候我们会因为贪心而失去更多。
比如，有些人贪图一时的享受，不愿意付出努力去工作，结果导致了失业和贫困；有些人贪图眼前的利益，不顾他人的感受，最终失去了朋友和家人的支持。
这些都是因为贪心而带
来的不幸。
因此，我们要学会知足常乐，不要贪心不足。
只有知足，才能拥有真正的幸福。
我们要珍惜眼前所拥有的，不要因为贪心而失去更多。
同时，我们也要学会努力工作，去创造更多的财富和价值，而不是贪图一时的享受。
总之，猴子拾豆子的故事告诉我们要避免贪心，要知足常乐。
只有这样，我们才能过上幸福美满的生活。
希望我们都能从这个故事中吸取教训，不要因为贪心而失去更多，要学会知足常乐，努力工作，创造更美好的未来。
拾豆子阅读题答案
拾豆子阅读题答案导读：下过一场秋雨，天放晴了。
午后我和妻子在京郊的田野里闲走。
我们没有目的地，随便在山脚和田间的小路上漫步，走到哪里算哪里。
山是青山，高处以松树为主，低处才是果园和多种杂树。
霜降的节气过了，杂树的树叶已经有所变化，有黄有红有紫，呈现的是斑斓之色。
田里的玉米棒子都收走了，玉米棵子有的被放倒，有的还在田里站立着。
躺在地里的玉米棵子经雨水一淋，散发出一种甜丝丝的气息。
田边的牵牛花儿正在开放，越是到了秋天，它们的喇叭花儿开得越密，色彩愈加艳丽。
有的牵牛花儿把“喇叭”牵到酸枣树的最高处，仿佛在对天鸣奏。
结满红珊瑚珠一样的酸枣树，似乎并不反对牵牛在它们头顶吹“喇叭”，或许它们正想借力宣传自己的果实呢。
一块小菜园在收过庄稼的地头显现出来，小菜园里辣椒的叶子还绿鲜着，辣椒却是红的，欲滴的样子。
还有坡坎处大片大片的芦荻花。
芦荻花的花穗是银灰色，在秋阳的照耀下闪射着银色的光芒。
我和妻子各采了一些芦荻花，合在一起，扯一根草茎扎起来，就是一把膨大的花束。
妻子把花束的花头在脸上触了触，说真软和。
来到一块割过豆子的地边，我提出到地里看一看，看能不能拾到豆子。
我从小在农村长大，小时候每年秋天都到地里拾豆子。
妻子小时候生活在矿区，她也有过到附近农村田地里挖野菜、溜红薯的经历。
加上她后来当过知青，下乡插过队，我们对田地里土生土长的一切都有着共同的兴趣。
下过雨的田地有些暄，有些陷脚，我们一踏进地里，鞋上就沾了泥。
既然想拾豆子，就不能怕鞋上沾泥。
豆子收割得很干净，乍一看只见豆茬，还有聚集在垄沟里的一些豆叶。
但不管豆子收割得再干净，总会有一些豆粒在事先炸开的豆角里跳将出来，散落在地上，并埋在浮土里。
妻子先发现了一粒豆子，捏在手上给我看，很欣喜的样子。
我发现的豆子比她还多，我一下子拾到了三粒豆子。
我从随身挎着的背包里翻出一个塑料口袋，把我们拾到的豆子集中放在塑料袋里。
若不是下雨，这些小小的黄豆粒是很难被发现的。
黄豆粒大概也不愿被埋没，它们盼着：给我雨，给我水！雨下来了，雨水拨开了浮土，淋在豆粒身上，豆粒很快便以又白又胖的姿态呈现出来。
最新部编版四年级上册语文期末复习：课外阅读及答案
最新部编版四年级上册语文期末复习：课外阅读及答案课外阅读（一）一、写人XXX是宋代著名的文学家，他的著作很多，创作态度严谨。
每写完一篇文章，他总是反复推敲，直到自己满意才肯罢休。
宋代的时候，每当亭台楼阁建成，总要请在文坛有名望的人写文章记载。
XXX是XXX的朋友，他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“XXX”。
XXX即将竣工时，他写了一封信，派人送给XXX，请他写一篇文章。
信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
XXX计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《昼锦堂记》。
写完就交给来人。
来人立即骑马返回。
XXX有个惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。
这天晚上，他重读《昼锦堂记》，当读到“仕官至将相，XXX归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。
他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。
这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
XXX想到这里，马上牵出一匹快马，将仆人从梦中叫醒，把添字的事向仆人述说了一遍。
仆人急忙骑马向相州飞奔。
第二天傍晚，仆人终于赶上了XXX派来的人，把“而”字补上了。
从此以后，XXX修快马追字的佳话便声名远扬。
1.“声名远扬”在文中的意思是：闻名遐迩。
（2分）2.XXX为什么要派人到XXX家里取字？用引号在文中画出相关的语句：“XXX即将竣工时，他写了一封信，派人送给XXX，请他写一篇文章。
信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
”（2分）3.第③段两个“立即”表明时间紧迫，第⑤段中的“终于”表明花的时间长。
（2分）4.XXX让仆人快马追字是因为他发现文章中需要修改的地方，所以需要及时补充。
（2分）5.②③两段的主要内容是：②描述主人公肚子饿了，但没有钱买面，遇到了一位好心老婆婆；③介绍XXX接到XXX的信后，立即写下《昼锦堂记》并交给来人，还介绍了他的写作惯。
部编版六年级语文下册期末总复习 课外阅读专项训练(含参考答案)
课外阅读专项训练（一）《除夕夜的年夜饭守岁酒》（节选）除夕的夜饭，既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻，又是具有祈望将来，迎接新年的特殊意义，当全家老少合欢团聚，共进年夜饭的时候，其乐融融，洋洋得意，自不必细说。
在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。
年夜饭的莱肴，上海人很讲究好名堂。
一般人家年夜饭席上，发芽豆和黄豆芽总是有的，因为这象征着升和发，十分吉祥如意。
果类中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗语说：“除夕吃红柑，一年四季保平安。
”还要吃些芋头即芋艿，上海人有谚语说是：“除夕吃芋头；一年四季不犯愁。
”另外，吃豌豆，因为豌豆又名安乐菜，和长生果之类，同样都是很吉利的名称。
至于上海旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤，传说淘了汤吃饭的话，第二年外出办事或旅行，会要遭到雨淋的，这当然是无稽之谈了。
除夕之夜的吃，在年夜饭之后，饭莱虽撤去，但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二年的。
关于守岁酒，唐人诗中有首《守岁》，表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情：“岁阴穷暮纪，献节启新芳。
冬尽今宵促，年开明日长。
冰消出镜水，梅散入风香。
对此欢终宴，倾壶待曙光。
”旧俗在除夕子夜时分，上海人各家要“接灶君”。
接灶就是把灶神从天上接回家来。
届时，家里男主人换衣服，上供物，焚香燃烛于灶前。
接灶完毕，家中主人亲自关上大门，门上贴有“封门大吉”的红纸。
这时实际上已是年夜结束了。
待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门大吉”红纸，家家赶紧燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺，劈里啪刺……”响声此起彼伏，连续不断，宣告新的一年开始了！1.选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗，包括、、、、等。
其中，对的介绍最详细，列举了、、、等。
选文还引用了两句俗谚。
民间俗谚生动形象，我也知道一些，课外我也积累两句：。
2.读划线部分，理解成语“无稽之谈”：。
3.不一样的节日，不一样的习俗，你还知道下列传统节日的哪些习俗呢？（至少列举两个）元宵节：。
清明节：。
4.关于“守岁酒”，文中引用了唐诗《守岁》。
2024届福建福州部分学校九年纪上学期期末考试语文试题及答案
2024届福建福州部分学校九年纪上学期期末考试语文试题一、积累与运用（25分）1、根据提示，写出相应的古诗文。
（8分）2、走进“福”文化，按要求作答。
福建是中国唯一以“福”字①（guàn）名的省份。
在（）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（），起名有水平。
要（）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。
这是对“福”的②（qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。
“福”是很迷人的字眼。
甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。
可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。
八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。
这就是“福”文化的心理深层内涵。
(1)根据拼音，依次写出文段①②处对应的汉字。
（2分）①②(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．崇拜深谋远虑追究B．崇尚高瞻远瞩追溯C．崇拜高瞻远瞩追溯D．崇尚深谋远虑追究(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。
B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。
C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。
D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。
(4)下列哪幅“福”字最适合陈列在福建博物院“古代文明之光”展厅？请选择并说明理由。
（4分）我选择()，理由是：3、名著阅读交流。
马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。
”请从下面三个人物中任选一个，结合相关情节简述他们“抗争”的经过，并谈谈你从中获得的感悟。
（5分）（1）林冲（《水浒传》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）（3）徐海东（《红星照耀中国》）二、阅读（65分）（一）（7分）阅读下面诗歌，完成4-5题。
2019-2020年苏教版语文七年级下册八三颗枸杞豆课后练习第三十七篇
2019-2020年苏教版语文七年级下册八三颗枸杞豆课后练习第三十七篇第1题【单选题】下列句子顺序排列最恰当的一项是( )①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。
”⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A、⑤⑥⑦①④③②B、④⑥⑦①③②⑤C、④①⑦⑥⑤③②D、⑤⑦⑥①②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线的成语使用有误的一项是( )A、我蹑手蹑脚地来到客厅，打开电视，准备看会电视过把瘾。
B、这道题其实并不难，但因我连题目要求都没有看仔细，粗心大意，结果可想而知。
C、这次月考，班主任公布了每个人的考试成绩，我在全班名列前茅，这下可就鲜为人知。
D、这次没考好，我并不灰心丧气，而要总结教训，继续努力。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语书写有错的一项是( )。
A、枸杞一绺摄手摄脚B、腻味颓唐鲜为人知C、蚱蜢烦躁口头禅D、花蕊香蒿半晌【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )A、我的故乡住在一个有山有水的小山村。
B、参加过世博会的人，没有为世博会的精彩而竖起大拇指的！C、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
D、当我成为植物学家后，被认为是爸爸的拳头惩罚的功劳。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列加线字注音完全正确的一组是( )。
A、枸杞（gǒu qǐ）蚱蜢（zhà měng）叶鞘（xiāo）B、诱人（xiù）蹑手蹑脚（niè）一绺（liǔ）C、耳坠（zhuì）擎着（jìng）花蕊（ruǐ）D、香蒿（hāo）缝隙（xì）鲜为人知（xiǎn）【答案】：【解析】：第6题【单选题】说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文下册第三单元课外阅读（有答案）一、课外阅读（20分）轻放⑴走廊里的声控灯，很早以前就坏了。
每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。
其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
⑵父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。
不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。
然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。
”⑶父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？” ⑷我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。
"⑸父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。
有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。
而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。
那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。
”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？”⑺几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。
主题小豆子大变身
主落款称：小豆子大变身主题由来：一次吃点心时，听到孩子们正七嘴八舌地议论着：“我最喜欢喝牛奶。
”“我也是！”……“除牛奶之外你们还喜欢喝什么呢？”我问道。
“我还喜欢喝阿华甜。
”“我喜欢喝桔子汁。
”“我奶奶喜欢喝豆浆。
”只有乐乐一个人想到了奶奶喜欢喝的饮料。
这时琪琪也嚷起来：“我妈妈也喜欢喝豆浆。
”“我妈妈也是。
”突然孩子们的话题都转到了豆浆上了。
“呀，老师早上天天都要喝一杯豆浆，你们知道豆浆是怎么来的吗？”我立刻加入孩子们的谈论中。
通过讨论，孩子们知道了做豆浆必需要有黄豆，于是孩子们决定大家一路动手搜集豆豆。
如何按照幼儿的实际，从关注幼儿身旁的转变入手呢？教师如何对当前幼儿正在发生或将要发生的事有足够的敏感度，并以此引领幼儿进行探索，这对老师提出更大的挑战。
老师除了面对幼儿对豆浆这一问题充分关注的同时，也由此引出各个有价值的活动并通过材料的收集投放或活动的设计来知足幼儿的需要，调整幼儿的熟悉。
主题目标：1、引导幼儿观察各类豆类的外形特征，了解豆类的生长进程及用途。
2、探索豆类的生长，帮忙幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的进程与结果。
3、利用各类各样的豆类进行艺术创作，感受日常生活中具有美感的事物。
4、乐意参加种子发芽的实验，知道种子发芽需要水和空气。
5、知道豆制品是营养食物，喜欢吃豆制品，能斗胆地交流有关豆制品的经验。
环境创设：1、主题墙饰：和幼儿一路布置主题环境豆豆家族；关于豆豆家族的图片、故事、游戏、小制作等。
2、实物展览：各类各样的豆豆展，如黄豆、豌豆、赤豆等；豆豆装饰的物品；豆豆发芽等。
区域融合：语言区：提供各类精致的图书或磁带供幼儿欣赏（如故事《老豆过生日》等）除此之外还提供一些与故事有关的实物、精美的底版、指偶和许多头饰，让幼儿在拼拼摆摆的进程中熟悉感受整个故事。
美工区：经典豆豆作品欣赏；自制连环画《豆豆的转变》；提供蛋糕小盆子、提供贴有即时贴的盒子让幼儿先画再按轮廓贴豆豆作品。
1、看图示了解豆豆粘贴的创作步骤，尝试用各类豆豆粘贴出简单的物象2、能创造性地把各类图形进行拼贴。
猴子拾豆子故事道理
猴子拾豆子故事道理
从前，有一只猴子，它非常贪心，整天只知道吃东西。
有一天，它在树上看到了一堆散落的豆子，于是它兴奋地跳了下去，开始拾
起豆子。
猴子拾豆子拾了好几个小时，直到天色渐晚，它才满载而归。
但是，当它数豆子的时候，发现自己漏掉了好多豆子，于是它
又匆匆忙忙地跑回去找，却已经找不到了。
这个故事告诉我们，贪心是不好的。
猴子贪心地想一次性拾到
所有的豆子，结果却一个都没得到。
如果它能够心怀感恩，每天拾
一点，也许早就拾完了。
这就是猴子拾豆子故事的道理。
生活中，我们也经常会遇到类似的情况。
有些人总是贪心地想
要一步登天，结果却一事无成；有些人总是眼高手低，结果却一事
无成。
这些都是因为他们没有懂得猴子拾豆子故事的道理。
猴子拾豆子故事告诉我们，做任何事情都要脚踏实地，一步一
个脚印，耐心地去做，不要急功近利，更不要贪心。
只有这样，才
能取得真正的成功。
在学习上，我们也要懂得猴子拾豆子故事的道理。
有些同学总
是想一次性学会所有的知识，结果却什么都没学好。
而那些踏实地每天学一点，最终却取得了成功。
这就是因为他们懂得了猴子拾豆子故事的道理。
总之，猴子拾豆子故事告诉我们，贪心是不好的，脚踏实地才是真正的成功之道。
希望大家能够牢记这个道理，在日常生活和学习中都能够付诸实践。
这样，我们一定能够取得更好的成绩，过上更美好的生活。
2020年中考语文二轮复习：文学类文本阅读 专项练习题(含答案)
2020年中考语文二轮复习：文学类文本阅读专项练习题（二）阅读下面文字，完成18～22题。
（22分）乡野豆子陈重阳①豆子是乡村生活向着幸福美好延展出的一部分，也是农人温饱之外的一种奢望。
②在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实农人干瘪的胃囊。
而种豆子，就成为种奢侈。
后来，豆子オ大片出现在田野，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。
黄豆、赤豆、绿豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。
③豆科作物一贯深明礼仪，它们在季节里，托着饱满沉实的豆荚，面对劳动的付出者丢弃私藏的意图，做出拱手相让的姿势。
排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。
收获之后，场地里集结的豆荚们，会经历一场棍棒的夹击，噼里啪啦、噼里啪啦地响作一团，这是它们对农民最高的礼仪，还是对生命发出的赞美?④母亲擎起簸箕一颠一颠，豆皮便轻舞飞扬，壮烈飘散而去。
小心地翻拣掉那些遗留的碎屑后，各种豆子便发出黄、赤、绿的油光，滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。
乡野日子就像打开了绚丽彩页，内容一下子就不一样起来。
⑤黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去榨油。
那些金黄金黄的颗粒，会轰轰烈烈地经历压榨的痛苦挤出生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得有滋有味、活色生香起来。
⑥最奢侈的莫过于炸咸食。
每逢年节的前一天，母亲都会倒出清冽的豆油，放在火炉上加热。
和好的面团则擀、轧、切，做成各种形状，然后下油锅。
刺啦、刺啦的烹炸声，像是对生命的歌咏。
⑦绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮。
一锅清水放入通体晶莹的绿豆，文火熬起来。
初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。
久了，方才天下定矣，安分下来。
待至豆烂，茶汤便褐绿莹润，清香怡人。
绿豆茶饮宛若法宝，能降温祛燥，平息心底火气。
⑧提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面映着蓝天白云，影影绰绰的树杈鸟雀。
父亲正人困马乏，焦渴难耐。
幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》含反思
幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》含反思一、教学目标1. 学习歌曲《拾豆豆》。
2. 通过歌曲和故事情节理解“舍小利大”的道理。
3. 加强孩子们对于劳动和节省的意识。
4. 通过集体合作，加强团队意识。
二、教学过程1. 热身活动：带领孩子们做一些音乐热身活动，例如踩踩节拍，伸一伸懒腰等。
2. 歌曲学习：放歌曲《拾豆豆》，带领孩子们跟着唱。
老师可以板书歌曲歌词，引导孩子们一边听歌一边看歌词，进一步巩固记忆。
3. 教学重难点：加深孩子们对于“舍小利大”的理解。
接受故事情节的方式，叙述一个孩子在田野里拾豆豆的故事。
孩子们可以想象本身在田野里采摘，来感受故事情节。
老师可以引导孩子们本身思考，“假如只摘那些最大的豆子，那我们再次拾豆时，是不是就很难再找到那些最大的豆子了呢？”或者说：“我们为什么不把小豆子也拣起来呢？小豆子虽然不大，但它们也能长成大的豆子，这样就可以削减挥霍，做到节省的目的。
”4. 分组活动：老师可将班级分成若干个小组，在教室内另放一些豆子，由小组竞争，看哪个小组能够在规定时间内捡到最多的豆子。
这样可加强孩子们对于珍惜每一颗豆子的意识，同时考验团队合作本领。
5. 学习总结：让孩子们通过本身的感受，反思这次活动的收获。
可以让孩子们总结本身的阅历，例如：“我们应当珍惜每一个豆豆”“大豆豆和小豆豆都一样紧要”“团队合作很紧要”等。
三、教学评估本节教学的评估不仅仅是针对孩子们的学习情况，更是评估本身的教学方法，优化本身的教学方式，发觉不足之处。
四、教学反思在本节教学中，虽然活动设置和教学方式比较丰富，但假如要评估本节课的效果，只能靠孩子们在课后总结的内容，这可能对于一些年龄比较小的孩子来说，难以总结出实质性的内容，因此在今后的课堂教学中，在设置教学目标时，可以从孩子们的实际情况启程，设置更适合他们的目标，更符合年龄特点的目标有助于提升学习质量。
猴子拾豆子故事道理
猴子拾豆子故事道理从前，有一只猴子在田间散步，突然看到地上有一些豆子散落在地上。
猴子非常高兴，立刻弯下腰来捡起这些豆子，他觉得这些豆子一定非常好吃。
他一颗颗地捡起豆子，一直捡到了一大袋子。
猴子背着袋子，开心地回到了自己的家。
他把豆子都倒在地上，开始一颗一颗地吃。
可是，他发现这些豆子并不好吃，有的味道苦涩，有的味道酸甜，有的味道难闻。
猴子感到非常失望，他觉得自己白白浪费了那么多时间和精力。
这个故事告诉我们，不要贪图一时的快乐，而忽略了事物的本质。
有时候，我们会因为一时的冲动而做出错误的选择，最终却会让自己后悔不已。
就像猴子一样，他贪图豆子的香味，却没有去仔细品味，结果吃了一堆不好吃的豆子，让自己感到非常失望。
这个故事也告诉我们，要学会审时度势，不要被表面的诱惑所迷惑。
有时候，事物的外表并不能代表它的真正价值，我们需要仔细观察和思考，才能做出正确的判断。
就像猴子一样，他被豆子的外表所吸引，却没有去深入了解豆子的真正品质，最终吃了一堆不好吃的豆子，让自己感到非常失望。
因此，我们在生活中也要学会擦亮眼睛，不要被表面的诱惑所迷惑，要学会用理性的思维去看待事物。
只有这样，我们才能做出明智的选择，避免因为一时的冲动而后悔莫及。
总之，猴子拾豆子的故事告诉我们，要学会审时度势，不要被表面的诱惑所迷惑，要用理性的思维去看待事物，才能做出明智的选择。
希望我们都能从这个故事中吸取教训，不要重蹈猴子的覆辙，做出错误的选择。
这样，我们才能在人生的道路上走得更加坚定和明智。
幼儿园大班教案《拾豆豆》含反思
幼儿园大班教案《拾豆豆》含反思
教学背景
本教学活动针对幼儿园大班，通过故事《拾豆豆》的张力，激发学生的团队合作、情感交流和语言表达能力。
本教学活动的实施时间大约为45分钟。
教学目标
•培养学生的团队精神和合作意识；
•培养学生的表达能力；
•培养学生的情感交流能力。
教学准备
•故事《拾豆豆》；
•小豆子、水桶、筐等道具；
•幼儿园大班课堂。
教学内容
导入环节
引导学生坐在地上，然后向他们提问：
1.你喜欢拾豆子吗？
2.你会怎样拾豆子？
让学生回答这些问题，然后询问他们如何团队合作。
活动部分
1.教师向学生播放《拾豆豆》的视频，让他们认真观看；
2.教师向学生说明他们要分成两组，一组拾豆子，一组喊加
油；
3.教师发放道具：小豆子、水桶、筐等；
4.学生按照团队分工，拾起掉落在地上的小豆子，并将它们
放进水桶里；
5.学生将小豆子装满水桶后，将它们倒入筐里；
6.学生合作完成后，在房间里进行奔跑，喊加油。
总结环节
学生们在疯狂跑动和互相鼓励的过程中完成了拾豆子的游戏，然后
老师会整理学生的感想和思考。
反思
教师们首先评估学生的学习过程，是否遇到问题，并在下次教学时
加以优化。
除此之外，教师应该承认好的想法，以鼓励学生学习团队
精神和“合作是优于竞争”的思想。
结论
通过本次教学，学生们得到了大量的学习体验，培养了团队合作和
表达能力，并获得了与同学交流的机会和感情交流的机会。
我们相信，这些经验将会伴随他们的成长并成为他们未来生活中宝贵的财富。
部编版小学语文六年级下册现代文阅读易错点检测卷-(含答案)
部编版小学语文六年级下册现代文阅读易错点检测卷-（含答案）现代文阅读易错点检测卷-小学语文六年级下册部编版一、现代文阅读课外阅读。
北平年景（节选）梁实秋祭灶过后，年关在迩。
家家忙着把锡香炉，锡蜡签，锡果盘，锡茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，作一年一度的大擦洗。
宫灯，纱灯，牛角灯，一齐出笼。
年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。
蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗的装着送上门来。
家中大小，出出进进，如中风魔。
主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
吃是过年的主要节目。
年菜是标准化了的，家家一律。
人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。
一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非囤集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。
“好吃不过饺子，舒服不过倒着”，这是乡下人说的话，北平人称饺子为“煮饽饽”。
城里人也把煮饽饽当作好东西，除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽，直把人吃得头昏脑涨。
这种疲劳填充的方法颇有道理，可以使你长期的不敢再对煮饽饽妄动食指，直等到你淡忘之后明年再说。
除夕宵夜的那一顿，还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。
家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。
谁都知道其中作了手脚，谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意的作孩子状。
除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。
闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。
大人摸出点什么作为赏赍，是为“压岁”。
1．从文中找出合适的四字词语填空。
形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。
幼儿园大班教案《种豆豆拾豆豆》含反思
幼儿园大班教案《种豆豆拾豆豆》含反思教案概述主题：种豆豆拾豆豆适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 听懂并能正确朗读目标语言内容：“种豆豆，拾豆豆。
”2. 能理解并提出简要的豆子生长的过程。
3. 培育幼儿的莳植意识和责任心。
4. 提高幼儿的察看本领和手眼协调本领。
教学准备：1. 豆子、小锄头、小铲子、水壶、小水瓶、土、花盆。
2. 绘本《种豆豆拾豆豆》。
3. 背景音乐《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远。
茍不教，性乃迁，教之道，贵以专。
”4. 制作幼儿园小报呈现墙。
教学过程：1. 导入：老师播放《三字经》中的“人之初”背景音乐，告知孩子们我们都是善良的，我们要让这份善良从小做起。
接着，老师问孩子们“你们知道农夫种庄稼吗？他们都是怎样种庄稼的呢？”引导孩子们谈论。
最后告知孩子们今日我们要一起莳植田园里的作物——豆子。
2. 豆子莳植：老师向孩子们呈现豆子，询问孩子们“豆子要种在哪里？”“怎么种？”引导孩子们一起用小铲子和小锄头挖土，用水壶浇水，种下豆子，并适时标明标签，以免被挤到一起，让孩子们充分成功感和责任感。
3. 成长过程：在种豆子的过程中，老师引导孩子们本身维护豆子，每天用小瓶帮豆子浇水，察看豆子的成长过程，记录下豆子萌芽、成长、开花、结果等环节，并在呈现墙上制作小报告。
4. 绘本阅读：老师带领孩子们阅读《种豆豆拾豆豆》绘本，借助图片和动作让孩子们更好地理解书中内容，同时对书中的翻译进行讲解。
5. 拾豆子：等豆子成熟后，老师提示孩子们去地里拾本身种下的豆子，洗净晾干。
并带孩子们辨别颜色和形状相同但品种不同的豆子，以磨练幼儿的察看本领。
6. 总结：老师与孩子们一起总结今日的活动，检查豆子成长的过程，邀请孩子们谈谈本身种豆子时有哪些经过和感悟，体现小小种子的气力。
反思：1. 教学目标明确，教学步骤清楚，且有导入、提问、回应、引导、复盘等多个教学环节，既切合孩子们的认知特点，也促进教学效果的提高。
四年级冀教版语文下学期阅读理解易错专项练习题含答案
四年级冀教版语文下学期阅读理解易错专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2．文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。
3．我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。
它们的四条腿________，跑起来很快。
爪子________、________。
浑身长满了________。
4．选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
( )(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
( )5．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？________________________________________________________________二、课内阅读。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆投进了漳河。
拾豆子早教教案中班
拾豆子早教教案中班教案标题：拾豆子早教教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学内容：1. 拾豆子游戏介绍和规则说明。
2. 拾豆子游戏实施。
3. 游戏总结和反思。
教学准备：1. 豆子（足够供每个幼儿使用）。
2. 一块大型的玩具地毯或塑胶地垫。
3. 一个计时器或钟表。
4. 幼儿园教室或活动室。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿们介绍今天的活动，即拾豆子游戏。
解释游戏规则，即每个幼儿需要在规定的时间内尽可能多地拾起豆子。
2. 强调游戏的目标是培养观察力、动手能力和团队合作。
实施（15分钟）：1. 将豆子散落在地毯上，并确保每个幼儿都有足够的空间来拾取。
2. 设定一个时间限制，例如2分钟。
3. 启动计时器或钟表，让幼儿们开始拾豆子。
4. 观察幼儿们的表现，鼓励他们积极参与和合作。
总结（5分钟）：1. 停止计时器或钟表，结束游戏。
2. 让幼儿们数一数他们拾到了多少豆子，并鼓励他们分享自己的成果。
3. 引导幼儿们回顾游戏过程，提问如下：- 游戏中有哪些困难？- 你们是如何合作的？- 你们有什么策略来拾取更多的豆子？4. 引导幼儿们思考他们在游戏中学到了什么，并与他们分享一些观察力、动手能力和团队合作的重要性。
扩展活动：1. 在游戏结束后，可以让幼儿们将拾到的豆子按颜色或形状进行分类。
2. 引导幼儿们讨论一些日常生活中需要观察力和动手能力的情境，例如整理玩具、穿衣服等。
3. 鼓励幼儿们在其他活动中积极运用所学到的观察力、动手能力和团队合作。
评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、观察力和动手能力的表现，以及他们是否能够有效合作和团队合作。
记录他们的进步和需要改进的方面。
教案指导：1. 在教案中班阶段，幼儿的观察力和动手能力正在发展中，因此选择适合他们能力水平的活动非常重要。
2. 游戏中的时间限制可以根据幼儿的能力进行调整，确保他们能够有足够的时间参与，同时又能感受到一定的挑战。
金波儿童散文诗
金波儿童散文诗篇一：金波儿童诗选《金波儿童诗选》阅读题一、填空题1. 从五十年代起，金波就开始为儿童写了大量的诗歌，但是诗集，就出了、、等好几本。
答案：《回声》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》2. 一列火车长又长，吐着白烟奔前方，不怕，不怕！答案：风来不怕雨、冰来不怕霜3. 雪花飞，雪花飞，这片紧把那片追，雪花雪花哪儿去？要给去盖被。
答案：麦苗4. 山羊，山羊，你别叫，我去给你割青草。
来到山前看见草，青草、绿草，放下篮子弯下腰，哟，忘了带！答案：镰刀5. 小妞妞，出村口，帮助队里去。
答案：拾豆6.大老哥，真好笑，去打猎，连根也没捞到。
答案：兔毛7．小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。
答案：脚8.头天种下苹果树，又浇水来又培土；浇水培土真费力，不如拔了苹果种！答案：鸭梨9.弟弟种树怕困难，再也不进果园了。
你猜果园现在长的啥？长了一根。
答案：狗尾巴草10.小伙伴，手拉手，去果园，大步走，前前后后一大溜，走在前头的是。
答案：豆11.春风吹，小河开，小朋友们种树来。
你种杨我种柳，我们种的是。
答案：紫穗槐12.沙沙沙，哧哧哧，我帮妈妈磨剪子。
磨剪子，干啥使？妈到果园去。
答案：剪枝13．妈剪枝，我来拾，收工背回一篮子。
粗树枝，烧火熬农药；嫩树枝，送给对上吃。
答案：小羊14．老爷爷，去种树，后边跟着我。
答案：铁柱15.《绑引竿》中，把葡萄比作。
答案：玛瑙16.《护林队》里“大伙儿牵着‘俘虏’回”。
“俘虏”指。
答案：羊17.《桃熟了》这首诗中是和爬上梯子摘桃的。
答案：张姐姐、李阿姨18.大姐给爷爷送茶水，二姐给爷爷编火绳，小妹心灵手又巧，编了一个笼。
答案：蝈蝈19．在湖边的花丛里，有一只绿色的小。
答案：青蛙20.《蝴蝶蝴蝶你找谁》中，小妹妹摘了一朵。
答案：红玫瑰21.这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面，它绿得像块。
答案：翡翠22.《云》中蓝天像，白云像。
答案：大海、帆船23.《云》诗中云里装的是。
答案：小雨点24.啊，迎春盛开的花朵，万紫千红的花朵，朵朵花儿张开耳朵在倾听，倾听着的歌。
部编版小学语文六年级下册暑假专项练习试题——阅读理解(八)(含答案)
统编版语文六年级下册暑假专项练习——阅读理解（八）一、阅读与理解剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后．．．．，小心翼翼，实在是多余了。
1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
慢下来的原因是：_________________________________。
快起来的原因是：_____________________________。
2.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
3.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_________________。
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阅读下文，回答问题。
拾豆子刘庆邦下过一场秋雨，天放晴了。
午后我和妻子在京郊的田野里闲走。
我们没有目的地，随便在山脚和田间的小路上漫步，走到哪里算哪里。
山是青山，高处以松树为主，低处才是果园和多种杂树。
霜降的节气过了，杂树的树叶已经有所变化，有黄有红有紫，呈现的是斑斓之色。
田里的玉米棒子都收走了，玉米棵子有的被放倒，有的还在田里站立着。
躺在地里的玉米棵子经雨水一淋，散发出一种甜丝丝的气息。
田边的牵牛花儿正在开放，越是到了秋天，它们的喇叭花儿开得越密，色彩愈加艳丽。
有的牵牛花儿把“喇叭”牵到酸枣树的最高处，仿佛在对天鸣奏。
结满红珊瑚珠一样的酸枣树，似乎并不反对牵牛在它们头顶吹“喇叭”，或许它们正想借力宣传自己的果实呢。
一块小菜园在收过庄稼的地头显现出来，小菜园里辣椒的叶子还绿鲜着，辣椒却是红的，欲滴的样子。
还有坡坎处大片大片的芦荻花。
芦荻花的花穗是银灰色，在秋阳的照耀下闪射着银色的光芒。
我和妻子各采了一些芦荻花，合在一起，扯一根草茎扎起来，就是一把膨大的花束。
妻子把花束的花头在脸上触了触，说真软和。
来到一块割过豆子的地边，我提出到地里看一看，看能不能拾到豆子。
我从小在农村长大，小时候每年秋天都到地里拾豆子。
妻子小时候生活在矿区，她也有过到附近农村田地里挖野菜、溜红薯的经历。
加上她后来当过知青，下乡插过队，我们对田地里土生土长的一切都有着共同的兴趣。
下过雨的田地有些暄，有些陷脚，我们一踏进地里，鞋上就沾了泥。
既然想拾豆子，就不能怕鞋上沾泥。
豆子收割得很干净，乍一看只见豆茬，还有聚集在垄沟里的一些豆叶。
但不管豆子收割得再干净，总会有一些豆粒在事先炸开的豆角里跳将出来，散落在地上，并埋在浮土里。
妻子先发现了一粒豆子，捏在手上给我看，很欣喜的样子。
我发现的豆子比她还多，我一下子拾到了三粒豆子。
我从随身挎着的背包里翻出一个塑料口袋，把我们拾到的豆子集中放在塑料袋里。
若不是下雨，这些小小的黄豆粒是很难被发现的。
黄豆粒大概也不愿被埋没，它们盼着：给我雨，给我水！雨下来了，雨水拨开了浮土，淋在豆粒身上，豆粒很快便以又白又胖的姿态呈现出来。
被雨水淋湿的豆叶巴巴地贴在地上，散发的是一股股糟香。
用手搂开垄沟里的豆叶，常常能让人眼前一亮，禁不住叫出好来。
因为豆叶下面往往藏着一窝白胖喜人的豆粒。
覆盖着的豆叶让我想起玩把戏的人常用的一块布单，布单一掀开，说声变，把戏就变了出来。
这里的把戏是豆粒。
没有风，天蓝得有些高远。
我和妻子在地里低头寻觅，黄黄的秋阳照在身上暖暖的。
一只灰色的蚂蚱从我脚前飞起来，发出细碎的响声。
蚂蚱没飞多远，便停了下来。
一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是张牙舞爪的样子。
我们只是欣赏它，没有招惹它。
不知从哪里传来一声长长的鸡啼，随着鸡啼传过来的似乎还有缕缕炊烟味儿。
我对妻子感叹说：好久没听见公鸡的叫声了，听来真是亲切。
妻子说我是老农民。
我愿意承认，自己的确是一个农民。
我记起小时候有一次拾豆子的事。
夜里下了雨，第二天一早，母亲就把我和两个姐姐喊起来，让我们到西南地里去拾豆子。
天气阴冷，不时还有雨丝飘下来，我们身上直打哆嗦。
到地里拾豆子的小孩子恐怕有几十个，我们一来到地里，一看到被雨水淋得膨胀起来的豆子，就把冷忘记了。
拾豆子的小孩子太多，我那天拾的豆子并不多，该回家吃早饭时，我拾到的豆粒只有半茶缸。
而我的两个姐姐提的是竹篮子，她们拾到的豆子都比我多得多。
母亲看到了，会不会嫌我拾得少呢？我想了一个办法，用我拾到的豆粒，和村里的一个小伙伴交换了一些豆角子。
我把占地方的豆角子垫在茶缸子下面，把豆粒盖在上面，这样一来，从表面看，豆粒几乎是一茶缸，就显得多了。
湿豆子需要晾，两个姐姐一回到家，就把拾到的豆子倒在堂屋当门的地上了。
尽管我把拾到的豆子跟两个姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虚作假的事还是被母亲发现了。
母亲很生气，认为我做下了一件错事，还是严重的错事。
母亲说我从小就这么不诚实，长大了不知怎么哄人呢。
为了让我记住这次教训，母亲不仅严厉地骂了我，还对我作了处罚，不许我吃早饭。
这件事给我留下了深刻的印象，几十年过去，只要一看到豆子，或只要一提到豆子，我都会联想起这件事。
在地里拾着豆子，我又对妻子讲起了这件
事。
母亲已去世多年，一说到母亲，我眼里顿时泪花花的。
我和妻子心里都清楚，我们踩着湿地在地里拾豆子，并不是因为我们家缺豆子。
人家送给我们挺好的豆子，我们拿回家就放下了，老也想不起吃。
我们不在意豆子本身的价值，我们拾起的是一种比豆子宝贵得多的精神性的东西。
话虽然这么说，这次我和妻子共同拾回的半塑料袋子豆子，我可舍不得随手丢弃。
把豆子拿回家，我用清水洗了两遍，当晚熬粥时，就把豆子放到锅里去了。
您别说，自己拾回的豆子吃起来就是香，就是好吃。
小题1:给下列词语中划线的字注音。
（2分）（1）斑斓（）（2）寻觅（）（3）招惹（）（4）膨胀（）小题2:解释下列划线词语在句子中的含义。
（4分）（1）蚂蚱没飞多远，便停了下来。
一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是张牙舞爪的样子。
（2）尽管我把拾到的豆子跟两个姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虚作假的事还是被母亲发现了。
小题3:文中“有的牵牛花儿把“喇叭”牵到酸枣树的最高处，仿佛在对天鸣奏。
结满红珊瑚珠一样的酸枣树，似乎并不反对牵牛在它们头顶吹‘喇叭’，或许它们正想借力宣传自己的果实呢。
”一句文采飞扬，请从语言表达的角度对此句进行评析。
（4分）小题4:文章前三段作者通过描写农村景物表达着自己对农家生活的特殊情感，请结合原文内容说说作者表达了自己对农家生活怎样的情感？（至少答出两种情感）（4分）小题5:作者在第四段中叙述了小时候拾豆子的往事，此处运用了什么记叙方法？在表达上有什么作用？（3分）小题6:景物描写有渲染气氛，烘托心情等作用，下面的景物描写在文中起到了怎样的作用？（4分）（1）没有风，天蓝得有些高远。
我和妻子在地里低头寻觅，黄黄的秋阳照在身上暖暖的。
一只灰色的蚂蚱从我脚前飞起来，发出细碎的响声。
蚂蚱没飞多远，便停了下来。
（2）天气阴冷，不时还有雨丝飘下来，我们身上直打哆嗦。
小题7:“我们不在意豆子本身的价值，我们拾起的是一种比豆子宝贵得多的精神性的东西。
”这里“比豆子宝贵得多的精神性的东西”具体指的是哪那些内容？（4分）参考答案：小题1:（1）lán （2）m ì（3）rě（4）péng小题1:（1）原指张开牙齿，舞动爪子，形容猛兽凶恶可怕。
也比喻猖狂凶恶。
这里指螳螂凶恶的样子，耀武扬威，威吓蚂蚱。
表现自然的生动活泼。
（2）原指耍花招欺骗人。
这里特指我用豆角子垫在茶缸底下，使自己捡的豆子看起来多一些，来欺骗妈妈。
小题1:比喻，拟人。
作者把牵牛花比喻成对天鸣奏的喇叭，把酸枣树上的酸枣比喻成珊瑚珠。
同时又将他们拟人化，将喇叭花拟成替酸枣树宣传自己果实，生动形象的表现出雨过天晴自然界的生动活泼，流露出作者对自然的喜爱之情，为后文写自己捡豆子奠定情感基调。
小题1:对农家生活的陶醉、向往、留恋、憧憬等；结合原文略小题1:插叙。
与现在的捡豆子的怡然形成对比。
既表现了那时的条件艰苦，也表现了现在的怡然自得。
同时突出捡豆子对自己成长的重要作用，纠正了自己弄虚作假的做法。
小题1:（1）渲染了一种生动自然，恬静的气氛，烘托作者怡然轻松的心情。
（2）渲染了阴冷、苦难的气氛，烘托作者当时悲苦无奈的心情小题1:是记忆，是乐趣，是童心。
是自己对自己童年经历的美好回忆；是小时候捡豆子的无限乐趣；是自己永远都不会消失的不泯的童心，是自己对作为农人的淳朴的追忆和留恋。
小题1:本题考查根据汉字读准字音的能力。
在平时的学习中注意积累即可。
小题1:本题考查词语的语境义。
联系该词语的前后文来理解即可。
小题1:本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
小题1:本题考查体会作者情感的能力。
结合文章的主要内容来体会情感即可。
小题1:本题考查记叙方法以及表达作用。
此处主要是插叙，作用是交代小时候的生活情况以及自己受到的人生教育。
小题1:本题考查环境描写的作用。
根据坏境描写的作用作具体的分析即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。
结合文章的内容以及作者的情感态度即可。