部编版语文五年级上册口语交际：制定班级公约 教学设计
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版五年级语文上册的一篇口语交际教材。
这篇教材的主要内容是通过讨论和交流，让同学们学会制定班级公约，培养他们的合作意识和团队精神。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。
但部分学生在集体讨论中仍显得较为内向，不敢主动发言。
此外，学生对制定班级公约这一主题较为陌生，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法，学会在集体中表达自己的意见和需求。
2.培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。
3.提高学生的口语交际能力，培养团队协作精神。
4.教育学生遵守班级公约，自觉维护班级纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在讨论和交流中学会制定班级公约，提高口语交际能力。
2.教学难点：引导学生善于倾听他人意见，尊重他人观点，达成共识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如班级公约卡片、贴纸等。
2.制作PPT，展示班级公约的相关例子。
3.准备时间线索引导卡，帮助学生把握讨论节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级公约的例子，让学生初步了解班级公约的概念。
然后邀请学生谈谈他们对班级公约的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师创设一个情境，如班级内存在的问题，让学生意识到制定班级公约的必要性。
引导学生分成小组，讨论如何制定一个合适的班级公约。
3.操练（10分钟）每个小组根据讨论结果，制定出一份班级公约。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的一节口语交际课。
本节课通过制定班级公约的话题，让学生学会在实际情境中进行交际，培养学生的口语表达能力。
教材提供了丰富的情景素材，让学生在讨论、交流中学会表达自己的观点，提出建议，并能够倾听他人的意见，形成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍有害羞、紧张的情绪，语言能力和逻辑性有待提高。
此外，学生之间的交流互动还不够积极主动，需要在课堂上加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在制定班级公约的过程中，提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流。
2.培养学生学会尊重他人，善于与他人合作，形成良好的团队精神。
3.引导学生关注班级生活，培养学生的班级责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅的口语交际，表达自己的观点和建议。
2.难点：学生能够学会倾听他人的意见，在此基础上形成共识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定班级公约的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.引导式教学法：教师在课堂上引导学生进行思考、表达，逐步提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关情景素材，如班级中存在的问题，需改进的地方等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的班级情境，如“假如我们是班级的小主人，你会制定哪些公约？”引发学生的思考和兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际情境，如班级中存在的问题，需要改进的地方等，让学生认识到制定班级公约的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生围绕班级公约的话题，发表自己的观点和建议。
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课教案
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是统编版五年级语文上册第一单元的一节口语交际课。
本节课的主要内容是让学生通过讨论和交流，共同制定出符合班级实际情况的公约，旨在培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
教材中提供了多种可能的公约内容，教师需要结合班级的实际情况，引导学生进行选择和调整，使公约更加符合班级的需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和团队协作经验，但对于如何制定公约，以及如何表达自己的观点和倾听他人的意见等方面，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性特点和兴趣爱好也各不相同，教师需要充分考虑这些因素，在制定公约的过程中给予学生足够的自由度和空间。
三. 教学目标1.能积极参与班级讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。
2.能够清晰、有条理地表达自己的意见，并在团队协作中达成共识。
3.能够共同制定出符合班级实际情况的公约，并自觉遵守。
四. 教学重难点1.能够提出有建设性的观点，并倾听他人的意见。
2.能够清晰、有条理地表达自己的意见，并在团队协作中达成共识。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生表达自己的观点，并倾听他人的意见。
2.示范法：教师通过示范，引导学生学习如何提出观点、倾听他人意见和表达自己的意见。
六. 教学准备1.教材：《统编版五年级语文上册》2.教学多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是公约？公约的作用是什么？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中提供的公约内容，并引导学生思考：这些公约是否符合我们班级的实际情况？为什么？3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种公约内容，进行小组讨论，并提出自己的观点和意见。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）教师总结各组的讨论成果，引导学生共同制定出符合班级实际情况的公约。
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇【篇一】部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
（板书：制定班级公约）二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：（板书设计：学习方面）1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
（板书设计：纪律方面）5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约，培养学生的能力、表达能力、沟通能力以及团队协作精神。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们对生活中的一些现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在进行口语交际时，还存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、胆子较小等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
3.引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如班级公约案例、讨论问题等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些班级公约案例，让学生了解班级公约的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生尝试制定一个班级公约。
学生在讨论过程中，学会如何运用口语交际，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生制定的班级公约，让学生进行展示，其他学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何更好地运用口语交际，提高学生的观察力和思考能力。
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案一、教学目标1.理解什么是班级公约，知道班级公约制定的重要性。
2.能够参与制定班级公约，积极表达自己的意见和建议。
3.培养孩子们爱护集体，积极参与班级活动的意识和能力。
4.提高孩子们的口语交际能力和协作能力。
二、教学重难点1.制定班级公约过程中如何引导孩子们积极表达自己的意见和建议。
2.如何让孩子们真正理解班级公约的重要性，拥护公约，遵守公约。
三、教学内容及过程1. 课前准备1.教师根据班级的特点和需要，提前准备班级公约制定的主题和条款，对每一条款进行理性和客观的评估和综合权衡，制定一份较为完整的班级公约框架。
2.教师准备足够的纸笔和材料，以供孩子们参考和使用。
2. 教学过程(1) 导入教师可以通过制定小组活动、分组讨论等方式，让孩子们了解班级公约的必要性、目的和意义，引导孩子们知道个人行为对班级的影响，从而更好地制定班级公约。
(2) 活动主体1.推选班级代表：教师推选学生代表或是按照选举规则选举出代表。
代表负责主持班级公约的制定过程。
2.学生意见征询：班级代表向同学们进行讨论，征询他们的想法和建议，记录下大家的意见和建议。
3.汇总讨论：班级代表根据记录，汇总所有学生的意见和建议，分别进行分类汇总，并进行排序和整理，形成一个新的班级公约文件。
4.公约表决：班级代表向全班呈报班级公约草案的最终架构，并进行表决，以决定何时签署正式班级公约。
5.班级公约签署：在公约表决确定的日期，班级全体同学和老师共同在班级公约上签字确认，并确定公约生效的时间和期限。
(3) 总结与启示1.教师对班级公约制定的过程和结果进行总结评价，为学生们为班级公约的制定过程中的每一位成员点赞鼓励。
2.相应地，教师为每位同学颁发一份爱心卡片或是荣誉证书，来表彰他们对班级公约制定的贡献和付出。
四、教学评价1.学生通过制定班级公约的互动活动，学习到了班级公约的概念、意义和制定过程，并培养了积极参与班级活动的意识和能力。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一、教学目标1.养成学生爱劳动、勤奋钻研的习惯，培养学生团结互助、互谅互让的品质。
2.掌握制定班级公约的基本方法，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.发展学生的逻辑思维能力，培养学生的自我管理、自我约束能力。
二、教学重点1.运用语言文字准确地制定班级公约。
2.培养学生的合作意识和团队协作精神。
三、教学难点1.学生之间如何达成一致，制定公约过程中如何处理分歧。
2.如何引导学生用简洁明了的语言表达具体的公约内容。
四、教学准备1.板书：制定班级公约流程、关键词语。
2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。
3.活动准备：小组合作游戏道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示班级公约的图片或PPT，引导学生谈论公约的作用和重要性。
2. 学习方法（10分钟）教师简要介绍制定公约的方法，如“集思广益”、“逐条讨论”等，让学生对制定公约的过程有初步了解。
3. 分组活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组自行商讨，制定一个小组公约。
2.老师巡视指导，引导学生协商、讨论，确保公约内容具体明确。
4. 共享交流（15分钟）每个小组向全班汇报他们制定的公约内容，并相互交流、讨论。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结制定公约的过程，总结学习到的经验和教训。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了如何团结协作，以口语交际的方式制定班级公约，培养了学生的互助、集体主义精神。
七、课后作业每位学生写一篇读后感，反映今天制定公约的过程中的收获和体会。
以上是本节课的教案设计，希望能有效引导学生学会合作和口语表达能力，共同制定和遵守班级公约，为良好的班级氛围和学习环境贡献力量。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要让学生学会如何通过口语交际的方式，制定出符合班级实际情况的公约。
教材中给出了一个简单的公约模板，并列出了几个可能的条款，让学生在实际操作中学会如何提出自己的意见，如何与他人协商，并最终达成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何有条理地表达自己的观点，如何与他人协商，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握这些技能，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生学会如何提出自己的观点，并能够清晰、有条理地表达出来。
2.让学生学会如何倾听他人的意见，并能够与他人进行有效的协商。
3.让学生学会如何根据班级的实际情况，制定出合理的公约。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过口语交际的方式，制定出符合班级实际情况的公约。
2.教学难点：让学生能够有条理地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的协商。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生在实际操作中学会如何提出自己的观点，如何与他人协商。
2.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，让学生在实践中学会如何表达自己，如何倾听他人。
六. 教学准备1.准备一个班级公约的模板，以便学生在实际操作中能够有所依据。
2.准备一些与班级生活相关的话题，以便在制定公约时能够更加贴近学生的实际生活。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频，让学生了解什么是公约，以及公约在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个班级公约的模板，并解释公约的基本结构和制定公约的基本步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个与班级生活相关的话题，并尝试制定出一个简单的公约。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台展示他们制定的公约，并让其他学生对其进行评价，提出改进意见。
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案教材背景本篇教案是根据部编版五年级语文上册教材中的《课堂里的公约》一课编写的，重点教授班级公约的制定及其重要性。
教学目标•知道什么是班级公约•学会制定班级公约•了解班级公约的重要性教学重点•班级公约的制定•班级公约的执行教学难点•班级公约的制定教学内容与步骤教学内容1.谈论班级中的常见问题2.引出班级公约的重要性3.讨论班级公约该包括哪些内容4.搜集素材，制定班级公约5.公示班级公约，并且做好执行工作教学步骤1.通过随机抽取学生来进行讨论，询问学生们班级中存在哪些问题，为制定公约打好基础。
2.引导学生思考，为什么班级公约是必要的，让学生自己总结出班级公约的重要性，比如为了维护好班级的纪律，使同学们之间的关系更加好等。
3.让学生分组讨论，确定班级公约的内容，并搜集相应的素材，这里可以给学生提供一些思路，例如言语礼貌、维护卫生、保护自己的财物等。
4.请学生分组设计班级公约的形式，例如可以用图片、文字相结合的方式来呈现，最后每组展示自己的制作成果，全班综合评选出最佳班级公约。
5.公示班级公约，并且注明执行的方式与方式，以便同学们对自己的行为有一个明确的规范。
同学们需要签署班级公约，表示自己已经理解并将遵守公约的内容。
教学反思通过本堂课的教学，同学们了解了班级公约的制定方法和行为规范。
在教学中，通过让学生自己总结、讨论、设计和评选的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思考能力和创造力。
在实施中，为了避免学生对班级公约失去兴趣和认可，应该建立相关的评估工具，并且落实工作，不断领导调动学生参与的积极性，达到预期教学效果。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的教学内容。
本节课主要让学生学会如何通过口语交际的方式，制定出一个有利于班级管理和发展的公约。
教材通过生动的案例和情景，引导学生了解公约的重要性，以及如何运用口语交际的技巧来制定公约。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对于制定公约有一定的认知。
但在实际操作中，部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用恰当的口语交际技巧，提高表达和沟通能力。
三. 教学目标1.让学生了解公约的重要性，认识到制定公约对班级管理的积极作用。
2.培养学生运用口语交际技巧，积极参与班级公约的制定。
3.提高学生的表达、沟通和协作能力。
4.引导学生树立良好的班级集体意识，自觉遵守公约。
四. 教学重难点1.重点：引导学生运用口语交际技巧，制定出有利于班级管理的公约。
2.难点：培养学生表达清晰、逻辑严密的语言能力，以及协作沟通的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学会如何制定公约。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语交际能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会制定公约的方法和技巧。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析和学习。
2.准备班级公约的模板，便于学生实际操作。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生在互动中学习。
4.准备评价表，对学生的表现进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生了解公约的重要性。
如：通过展示一个班级因为没有公约而产生的问题，让学生认识到制定公约的必要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题。
五年级语文上册《口语交际制定班级公约》教案含教学反思
五年级语文上册《口语交际制定班级公约》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：学生能够了解制定班级公约的必要性和模板，掌握口头表达的技巧和礼仪。
2.能力目标：通过班级公约的制定，能够增强学生的团队合作精神和社交能力。
3.情感目标：培养学生的自我管理能力和道德观念，提高他们的责任心和集体荣誉感。
二、教学重难点重点：了解班级公约的制定过程，并运用口语交际技巧完成班级公约的撰写和宣读。
难点：培养学生的合作意识和有效沟通能力，促进班级团结凝聚力的提升。
三、教学准备1.教师：教案、PPT、学生评价表；2.学生：笔、纸。
四、教学过程1.自主预习（15min）请学生预习新课《口语交际制定班级公约》的学习内容，理解公约的基本概念和制定班级公约的意义。
2.新课讲解（30min）2.1 引入教师首先介绍班级公约的概念，然后通过引导学生的思考，让他们认识到班级公约制定的必要性和重要性，同时也培养学生的团队合作精神和社交能力。
2.2 教学过程1.内容介绍：学生了解班级公约的制定过程、公约的基本内容和注意事项，以及口头交际技巧的应用。
2.模板呈现：让学生熟悉常用的班级公约模板，并根据实际情况选取适合的模板。
3.具体操作：教师指导学生在小组内集体讨论，分工合作，撰写班级公约，并运用口头表达技巧，根据选定的宣读员进行公约的宣读。
3.评价和反思（15min）1.学生相互评价：学生间进行评价，评比哪组合作效果好，哪组表达清晰。
2.教学反思：教师进行课堂反思，总结课堂所取得的效果和对学生的影响。
五、教学总结1.班级公约的制定有助于树立班级文化和潜移默化地改善班级氛围。
2.在教学过程中，通过让学生的团队合作，有效地提高了学生的社交能力和合作意识。
3.教师在教学过程中应创造良好的氛围，激发学生的学习热情，激发他们的自主学习能力，并在教学过程中发现和解决问题，保证教学效果的最大化。
六、教学反思本堂课教学环节划分和教学内容设置得当。
在教学过程中，学生思维比较活跃，班级氛围也比较热烈。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一、教案背景在教育教学过程中，制定班级公约是班级管理与人文精神的结合，有利于增强学生的自律意识和团结协作能力。
本节课旨在通过口语交际的方式，引导学生积极参与，共同制定班级公约，提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解班级公约的重要性，理解公约的内容和制定过程。
–掌握使用恰当的语言表达自己的意见，倾听他人的看法。
–能够合作协商，达成共识，制定适合班级的公约。
2.情感态度与价值观：–培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
–提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯。
三、教学重点1.理解制定班级公约的意义。
2.能够有效进行口语交际，表达个人意见。
3.合作协商，达成共识。
四、教学难点1.如何引导学生真诚表达个人意见。
2.如何帮助学生协商达成共识。
五、教学准备1.PowerPoint 等教学辅助工具。
2.制定班级公约的模板。
3.小组讨论和展示的板书内容。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引入班级公约的话题，激发学生的兴趣和思考，引起学生的思考和讨论。
2. 学习（15分钟）1.展示班级公约的重要性，让学生了解公约的作用，讨论为什么需要制定班级公约。
2.引导学生讨论班级公约的内容，可以列举一些常见的内容作为参考，帮助学生思考。
3. 演练（20分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己认为班级应该遵守的规则和公约内容。
2.小组展示：每组选择代表进行展示，并讨论各自班级公约的异同之处。
4. 总结（10分钟）1.总结班级公约的重要性和制定过程，强调合作协商和尊重他人意见的重要性。
2.鼓励学生自觉遵守班级公约，培养团结合作的意识。
七、课堂延伸1.让学生完成班级公约的书写，每位同学签字表示认同。
2.每周对班级公约进行检讨和总结，鼓励学生自我约束和互相监督。
八、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，谈谈自己对班级公约的理解和遵守情况。
人教部编版五年级语文上册第一单元《口语交际《制定班级公约》教学设计
口语交际《制定班级公约》教案【教学内容】统编教材五年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.增强口语交际。
明确制定班级公约的目的和意义，乐于主动发表关于制定班级公约的意见，培养学生主人翁意识。
2.发展思维能力。
学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法。
3.树立合作意识。
尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。
【教学难点】学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法；尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】教学课件拍摄讨论视频【教学流程】板块一：回忆公约，言之有物一、回忆图书借阅公约1.回忆二年级时制定的班级图书借阅公约2.讨论记住的原因二、发现公约在表达上的特点板块二：征集文稿，言之有方一、确定讨论的方向1.确定任务，交流怎么制定班级公约。
2.群策群力，找寻班级中努力的方向。
二、独立完成征集稿板块三：搭建支架，言之有据一、视频支架，为交际建模1.观看“内部讨论会”视频；2.找到“内部讨论会”锦囊。
二、图示支架，为交际导航1.根据话题，重组小组2.根据要求，深度讨论板块四：制定公约，言之成理一、明确讨论议题二、共商“学习公约”1.发言人选择一条组内认为最重要的公约进行发言；2.各位参会代表发言；3.形成互动对话；4.形成学习公约；5.小结提炼。
三、共定“卫生公约”1.推荐一组发言人发言；2.参会代表补充，投票器选择最佳公约；3.形成卫生公约；4.尝试完善公约；5.拓展延伸。
其实公约实施以后，我们还可以根据班集体学习、卫生等实际情况不断地打磨，适时调整，加进新公约，去除不适合的旧公约，让班级公约发挥出更大的作用。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版部编本五年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的协调能力和团队合作精神。
教材内容丰富，包括制定公约的意义、制定公约的步骤、公约的范例等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对于班级公约有一定的了解。
但在实际操作中，如何将公约具体化、如何协调大家意见等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分参与到公约制定的过程中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解制定班级公约的意义，提高学生的团队协作意识。
2.学生能够通过口语交际的方式，提出建议，制定出符合班级实际的公约。
3.培养学生积极参与班级管理，提高协调能力。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生充分参与公约制定过程，提高学生的实践能力。
2.重点：让学生掌握制定公约的基本步骤，学会通过口语交际协调大家意见。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范制定公约的过程，引导学生模仿实践。
六. 教学准备1.准备相关公约的资料，以便在教学中进行展示。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为班级公约对我们的生活有哪些影响？让学生认识到公约的重要性，激发学习兴趣。
呈现（5分钟）教师展示一些实际的班级公约案例，让学生了解公约的具体内容，为学生制定公约提供参考。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选出一个主题，如：课堂纪律、卫生习惯等，然后分组制定公约。
在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
巩固（5分钟）各小组代表上台展示本组的公约，其他同学对其进行评价，提出改进意见。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》公开课优秀教案4
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》公开课优秀教案4一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要是让学生在实际情境中学会如何制定班级公约，提高他们的口语交际能力。
通过这一课的学习，学生将能够理解制定班级公约的重要性，学会如何表达自己的观点，如何与他人协商，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点，并在与他人交流中得出结论。
然而，他们在表达过程中可能会出现语言不够流畅、逻辑不够清晰等问题。
此外，部分学生可能存在害怕表达、不敢发表自己观点的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生理解制定班级公约的重要性，认识到每个人都有责任遵守公约。
2.培养学生学会如何表达自己的观点，与他人协商，共同制定班级公约。
3.提高学生的口语交际能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中学会如何制定班级公约。
2.难点：培养学生学会表达自己的观点，与他人协商，共同制定班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在实践中学会制定班级公约。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的口语交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关资料，如班级公约示例、相关话题讨论等。
2.准备教学PPT，展示相关内容。
3.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的实际问题，引发学生对班级公约的思考，导入新课。
示例：教室里的卫生情况一直不太理想，同学们纷纷提出自己的看法，但没有人能够解决这个问题。
教师引导学生思考：为什么会出现这种情况？我们应该如何解决？2.呈现（10分钟）教师展示一些班级公约的示例，让学生了解公约的内容和作用。
部编五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》优质课教学设计
部编五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解什么是班级公约，为什么要制定班级公约。
2.能够通过互相讨论和协商，制定出符合全班利益的班级公约。
3.能够按照班级公约的内容，自觉遵守规则，维护班级秩序。
二、教学准备1.教师准备好部编五年级语文上册相关教材。
2.班级准备好讨论制定班级公约的素材和案例。
3.准备好讨论领域的规则和流程。
4.教室内准备好讨论和展示的空间。
三、教学过程1.引入通过提问和讨论方式引导学生了解什么是班级公约，运用问题导入讨论话题。
2.探究让学生分组讨论，列举可能出现的班级问题，并提出解决问题的方案。
这个过程中，鼓励学生展示表达和沟通的能力。
3.制定班级公约根据学生们提出的问题和解决方案，引导学生们共同制定班级公约。
教师可以适时提醒学生需考虑全体同学的利益，公平公正地制订规则。
4.展示和讨论每个小组展示他们制定的班级公约，并进行全班讨论。
学生可以提出建议和修改意见，并逐步完善班级公约。
5.签署公约最终确定班级公约并签署。
鼓励学生们自觉遵守，对违反公约的情况进行适当的处理。
四、教学反思通过这堂课，学生们不仅学会了口语交际的重要性，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
同时，这种教学设计也有利于培养学生的责任感和自律意识，有助于建立和谐的班级氛围。
五、扩展延伸教师可以结合其他学科内容，如道德与法治教育，对班级公约的重要性进行进一步的拓展和延伸，促进学生对规则和制度的理解和尊重。
六、总结这堂课的设计旨在通过让学生亲身参与制定班级公约的过程，引导他们理解规则的重要性，培养他们的沟通与表达能力，提高团队合作意识。
希望学生们能够在这次学习中体会到规则的力量，自觉遵守规则，共同维护班级秩序，形成良好的学习氛围。
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部编版语文五年级上册口语交际：制定班级公约
活动目的：
制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
活动目标：
1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。
2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
活动准备：
1、选好一名主持人
2、小组排练小品、哑剧，准备故事
3、集体学唱歌曲：《真心英雄》
4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等
活动过程：
一、激情导入
俗话说：没有规矩，不成方圆。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、审题
学生自读本次口语交际要求。
三、组织活动，讨论发言
1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。
2、学生演小品《早读课风波》。
语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？
4、生演哑剧：《课堂内外》
上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。
5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？
6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。
四、制定班级公约
1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
公约内容要具体，便于落实。
2.要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。
五、齐读班级公约
1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。
2、学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。
3、铃声一响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。
4、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。
5、学校是我家，公物爱护靠大家。
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
6、爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，积极劳动。
7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。
8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。
六、总结
一个优秀班集体的形成，需要全体同学共同的努力。
希望我们班的每一位学生都能自律自强，做最出色的自己，做自觉遵守班级公约的榜样。
七、作业
每人把班级公约写下来，可以用硬笔书写，也可以用毛笔书写，然后挑选书写优秀的作品张贴在教室里，督促同学共同遵守。
教学反思：
在班会课中，有一些同学不敢大胆表达自己的感受及想法。
大部分同学能清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
但有一些同学不敢大胆表达自己的感受及想法。
班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任务。
班级公约本身需要根据班级实际动态调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。
这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。