初中生物总复习资料

六．没有细胞结构的微波生物——病毒（A）
1．病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；
2．病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；
3．按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）
第三单元 生物圈中的绿色植物
一．种子的结构
1．双子叶（菜豆种子）结构
种皮：保护作用 d
（1）种子
叶a
胚芽→茎、
柱 头 ： 接 受 花 粉
雌 蕊
花 柱 ： 连 接
子房 子房壁 胚珠
第
（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。 受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。
（3）果实和种子的形成（A）★
子房壁
果皮
子
果
（房4）生产胚意义：卵珠阴细雨被胞天→气受、精玉卵米→瘪种胚粒皮原珠因：传种粉不足，应人实工授粉；（B） 子要部位；（此区的标志：有根
毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成）
分生区
伸长区：根生长最快的部位；细胞不断长大；
根冠
分生区：分裂产生新细胞；
根 冠：保护根尖
（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。
2．枝条是芽发育成的 （B）
（1）芽中有分生组织，形成新枝条。
（2）营养组织：储藏营养 （例：番茄果肉）
（3）分生组织：具有分裂能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）
（4）输导组织：运输养料 （例：导管、筛管）。
⑸ 机械组织：保护、支持和加固作用
四．生物体结构的层次
1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。
系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。
能称生态系统，如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统，还应包括这些生
物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。
2．组成：
生产者：植物（光合作用制造有机物，是所有生物的物质和能量来
源）
生物部分 消费者：动物
（腐生的细菌和真菌，蚯蚓也是分解者，
分解者：细菌、真菌 分解有机物成无机物，供绿色植物利用）
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；
种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环 一、水分的运输途径（B） 1．水的作用：水是植物体的重要组成部分；使植物体保持硬挺直立的姿态；
（B）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输；水参与植物的新陈代谢； 2．根适于吸水的特点：大量的根毛大大增加了吸水的面积（A） 3．运 输：从根尖的成熟区进入→成熟区的导管→茎中导管→叶脉中的导管（A） 4．形成层： （1）具分裂能力，位于木质部和韧皮部之间。（A） （2）木本植物有形成层，茎可逐年长粗，草本植物无形成层，茎不能长粗。（A）
细胞核：遗传信息库+控制中心；
液 泡：含细胞液，溶解多种物质； 能量转换器：(植物 2 个，动物 1 个) 叶绿体（光合作用的场所，制造有机物，光能转化为化学能） 线粒体（呼吸作用的场所，分解有机物，释放化学能） 植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。
2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；
海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境）
2、 影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、生物能够适应环境，也能影响环境。生物适应环境是生物进化的结果，按达尔文的进化
观点，就是自然选择的结果。
五．生态系统（A）★
1．概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。（两者缺一不可）单一的生物不
胚
胚根→根 e
茎连接部 c 子叶→出土后凋落 b
胚轴→根
（2）种子由种皮和胚组成；
胚由胚芽、胚轴、胚根、
子叶和胚乳组成；
胚发育成新的植物幼体。
（3）双子叶：2 片子叶，无胚乳（蚕豆、花生、大豆）
单子叶：1 片子叶，有胚乳（粮食水稻、小麦、高粱、玉米
等）
二．种子的萌发 （A）
1．萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。
植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。 第二章 细胞的生活 一．细胞核是遗传信息库
1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。 2、染色体：能被碱性染料染成深色，位于细胞核内，是 DNA 的载体，一条染色体上只有一
木本植物茎横断面示意图
草本植物茎横断面示意图
5． 导管 木质部、
向上输送水、无机盐； 筛管 韧皮部、向下输送有机物；（A） 割树皮采集橡胶：割断筛管； 环剥树皮树死亡：切断了所有筛管，有机物运不到根； 轻敲树皮果实更大：筛管向下运输受阻，有机物更多地留在果实中；（B） 红墨水插枝条：染红的是木质部。
（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是氮、磷、钾的无机盐。
氮——叶 磷——果实 钾——茎
3．生产意义（B）
无土栽培：根据植物所需要无机盐的数量和种类，按比例配成营养液来栽培。
带湿土团移栽苗：保护根毛； 过度施肥会使土壤板结要大量浇水。
4．开花和结果（A）★ （1）花是由花芽发育而来的；
传粉
（2）花的主要部分： 雄蕊 花药：花粉内有精子 花丝：支持
下降偏头看物，上升低头看镜。
（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。
3、要点：（A）★
（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗，看清物像时物镜距玻片的距离近；放大倍数 小，细胞个体小，数目多，视野亮，看清物像时物镜距玻片的距离近； （3）无螺纹的是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹的是物镜，物镜越长，放大倍数 越大。 （4）移片问题：物像在哪里就往哪里移； （5）成像问题：将试卷转 180°即可； （6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜； （7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发） 二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验 1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸 2、擦：清除灰尘
2．萌发的自身条件：①完整的、具有生命力；②种子度过休眠期的。
3．种子的萌发不需要：光照和肥。 4．萌发的过程：
种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶
三、植株的生长（A） 1． 幼根的生长
（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。 （2）根尖的结构和功能：（A）
初中生物总复习资料
第一单元 生物和生物圈
一．生物的特征：生物的生活需要营养；
2、生物能进行呼吸
3、 生物能排出体内废物
4、能对外界刺激做出反应
5、 生物都能生长和繁殖，都能遗传变异 6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二．生物圈
定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称
范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各 10 千米）
非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。
例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是）
1． 食物链：生态系统的营养结构是食物链和食物网
（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。
例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）
（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；
2、人体的 4 种组织：
（1）上皮组织：保护分泌
（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）
（2）结缔组织：连接支持营养保护 （例：骨、血液、肌腱、关节囊）
（3）肌肉组织：收缩舒张
（例：骨骼肌、心肌）
（4）神经组织：产生传导兴奋
（例：神经细胞）
3、植物的 4 种组织：
（1）保护组织：保护功能 （例：叶的上下表皮）
2、细胞分裂过程：
（1）细胞核分为二→细胞质分两份→新细胞膜、壁形成 （记顺序：核→质→膜壁）
（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份
（3）结果：新细胞染色体形态和数目 = 原细胞染色体的形态和数目
新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。
三、组织 1、概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。
不包括分解者、非生物因素。
错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×）
3．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）
（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）
（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减
的，形成能量金字塔；物质是反复循环的，物质在生物与无机环境之间往返循环。
2．绿色开花植物结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
人体的结构层次：
细胞 → 组织 → 器官 → 系 统 → 人体
人体比植物多了系统。
3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；
营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子
五．单细胞生物可以独立完成生命活动（B）
1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；
生物因素：影响某种生物生活的其他生
2、生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。
例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）； 杂草与水稻（竞争）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（合作）
四．生物对环境的适应和影响（A）
1、 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。（A）
例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）；
森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统
湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱）、 农田生态系统、城市生态系统