后进生转化情况的记录表Word 文档
转化后进生情况记录表(2018下学期)
转 化 工 作 及 其 活 动 内 容
转 化 效 果
日期
后进生姓名
转化形式及措施
(家访谈心帮教)
品行
学业
2018.03至2018.06
加强家校联系，随时掌握学困生转化情况老师与学生进行多方面沟通。
不能够遵守学校的秩序，不能够按时完成作业。
学习有明确的目的性，能按时完成每天布置的作业。
2018.03 至2018.05
争取家长对学校工作的支持与配合，与学生谈心，教育学生改变学习观念。
乱丢垃圾，上课不听讲，精彩不写作业的坏习惯。至2018.06
积极引导参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。与家长进行谈心，了解孩子。
积极主动动脑筋，想问题，有一定的责任感。
能与同学和平共处，对数学兴趣也提高了。
2018.03 至2018.06
端正其学习的态度。加强与家长的联系，培养其爱做作业的习惯。
学习态度不好，不爱学习，爱打架。
学习态度有所改善，遵守学校纪律。
2018.03 至2018.05
加强家校联系，在思想上教育她，感化他。
做作业缓慢，迟钝。
学习兴趣有所提高。
年级 科目科任时间
后进生转化情况的记录表
后进生转化情况的记录表
2.加强与家长的联系，共同关心孩子的研究和生活，让孩子感受到家校合作的力量。
3.在课堂上采用多种教学方法，增加学生的兴趣，激发研究的热情。
4.给予适当的奖励和惩罚，引导学生形成正确的研究态度和行为惯。
效果
研究态度有了明显的改观，上课听讲认真，作业完成的也很规范，劳动积极性也有所提高，参加集体劳动的次数也增多了。
同时，学生的自信心也得到了提高，更加愿意和老师同学交流互动。
教育措施二、给予他更多的关注和鼓励，让他感受到班级的温暖和团结。
效果三、针对他的研究情况，制定个性化的研究计划，帮助他提高研究效率和研究兴趣。
经过以上措施，该生的研究惯得到了改善，上课精神更加集中，课堂表现也有了明显的提高，作业完成的也更加认真。
同时，他也逐渐融入到班级中，和同学们建立了良好的关系。
小学后进生转化情况记录表
小学后进生转化情况记录表
学生：lujuanjuan
基本情况：
lujuanjuan是一个非常文静内向的孩子。
不仅如此，还很胆小。
平时只跟班级里的女生接触。
看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。
学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。
神经比较木讷。
老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。
常常把老师急得半死。
应对措施：
1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。
以免因为她的低调而忽视了她。
2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。
3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。
4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。
5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。
效果反馈：
1、上课回答问题稍微好一点。
准确率高了，而且声音也比以前响亮了。
2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。
3、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。
4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了。
后进生转化情况记录表2。
后进生转化情况记录表
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织规律不雅念.
2．找闪光点.李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他担任班级的文娱任务，阐扬其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步.
3．心而不暴躁.虽然他能认识到自己的问题，但不成能一下子就改掉，课堂规律时好时坏，思想上频频多.对此，需要经常阐发出现频频的原因，有的放矢地频频抓.
学困生转化情xx教导老师：xx
后
进
表
现
及
原
因
根本表示：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业.
原因阐发：主要是该生厌学，他根本不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家怙恃能力有限，教导不了.于是，他就不把精力花在学习上了.
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，并且让他认识到经常骂同学的话同学也不肯意跟他来往.
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他.
3．利用课余进行补差任务.
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合.
效
果
据同学反应他骂人的习惯已经改了良多，同学也愿意跟他来往了；补差的两门作业也提高了良多.
落后生转化情况记实表
班级：三（2）班学生姓名：xxx教导老师：xxx
后
进
表
现
及
原
因
根本表示：该生主要是行动标准上存在问题，主要表示在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因阐发：该生特性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表示，总以为自己很了不起，老师在授课时总是要插嘴
后进生转化情况记录表
3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
效
果
1、学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心
3、知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
2•让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，而且让小老师在朋友交际上多多提点他。
3•及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，希望起了互帮的作用。
效
果
经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自觉。学习上积极性也提高不少，特别是各门课的成绩有显著的进步。通过思想教育和聊天，该生的脾气好了很多。
后进生转化情况记录表
吴钰雯
年段/班级
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
1.有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格向，不爱言谈，和同学们交往很少。
3.缺乏对冋学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
辅导
过程
1•创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
五年级
时间
2013.12
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
辅导
过程
一、进仃家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
后进生转化记录 2
姓名陈忠相年段/班级七（2）班辅导教师李显芬落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
姓名艾文勇年段/班级七（2）班辅导教师李显芬落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施１．在思想上教育他，感化他。
２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
３．单独给其辅导。
效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名韦仕余年段/班级七（1）班辅导教师李显芬落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
后进生转化情况登记表word文档良心出品
H 班后进生转化情况登记表1、多找他谈话，及时发现学习思想动态;4、规劝戒除网瘾和小说瘾，养成健康的休息方式;5、检查作业督促及时完成；辅导疑难问题巩固基础。
学习习惯有所好转，违纪次数明显减少；学习比以前较为努力，成绩有所进步。
但转化不彻底，网瘾没能戒除，还要加强教育。
姓.家庭住址 联系电话1、学习态度不端正生年月思没放在学习上；转化起止时间2、学习基础差，没有养成良好的学习习惯;3、上课总喜欢睡觉，看课外书籍（科幻武侠小说）；4、不喜欢动手写题，作业抄袭完成;5、自习课没事可做，总东摸摸西翻翻;6父母长期在广东打工，家长没有及时督促。
教 育措 施2、帮助他树立学习目标，明确学习方向和任务;3、及时联系家长反馈平时表现，给以学习动力;1、从高一开始没有重视高中的学习，认为与初中一样到高三还来得及;2、学习效率低，没有养成良好的学习习惯;3、眼高手低，不重视基础知识、技巧的积累;4、解题格式不规范，不善于记笔记;5、自习课只是看书不太动手，喜欢讲小话、讨论问题;6喜欢打篮球，和同学玩。
1、找他谈话，指出他的思想问题，从反面教例中引起他的重视; 教育措施 2、纠正不良学习习惯，督促落实学习细节; 3、对他的违纪表现及时给以相应惩罚; 家庭住址 联系电话4、引导养成规范的解题格式，让他练字，记笔记，背英语范文;5、加强检查作业督促及时完成；辅导疑难问题夯实基础。
学习觉悟明显好转，积极性和自主性提高；学习有动力，成绩进步很快。
在学习过程中不断能发现与别人的差距，积极上进。
1、谈话中鼓励她、发现她的优点，增强其自信，给以动力;4、加强基础题型的训练, 不断熟练掌握知识点的应用;5、养成分析问题的习惯,重视过程分析和理解。
学习方法不断改进，成绩有所进步，但仍需继续努力。
姓名出生年月 家庭住址 转化起止时间 1、学习基础不太好，学习效率较低; 2、有良好的学习习惯，学习也能吃苦; 联系电话 3、对难一点的问题不理解，学过的知识容易忘; 4、计算和转化、变形能力不强，遇到中档题就不会思考; 5、缺乏自信心。
后进生转化记录表
转化效果或情况：
效
果
停止了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，然则在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了提高，能够主动完成作业，朗诵课文热情较年夜，基本上能正确流利朗诵各篇课文了.
学习态度差，上课不想听课，有时还地下在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，常常不做作业，甚至有时还到网吧去玩.休息积极性低，常常不介入团体休息.
教育办法
1．应用其“闪光点”树立其信心.
2．依据他的表现，认真做好剖析，寻找适事先机给予教育.
3．发现他有了提高就一定他学习上的提高，然后还赞扬他关于学习的态度有所转变.
教育办法
1、找适宜的时机谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式稳固最基本的词语、设法多渠道积聚词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其惧怕朗诵课文的心理，再由喜爱朗诵课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上.突破了“点”的攻坚任务，才华推及“面”的扩张.
教育办法
一、增强家校协作，随时掌握学困生转化情况教员与学生家长采用多种方式停止沟通
二、多元评价，强化阳性.
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境.
五、活期停止相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效
果
计算能力提高较年夜，复杂的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会呈现不正确的现象，原因是计算时呈现不会的现象.很多题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单位检验中，成果较上学期有了提高..
后进生转化情况记录表2015年秋一(1)
塔头小学后进生转化情况记录表 2015年秋姓名吴建明班级一（1）辅导教师蔡秋萍
落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
教育措施1.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
(完整版)后进生转化情况记录表
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课感恩教育，在会后让他说说感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心。
良好
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其辅导。
良好
辅导教师姓名： 班级：三（2）班
利用其“闪光点”树立其信心。根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
良好
受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。心理原因，缺乏自信心。学生基础差。
加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通多元评价。找准突破口，稳步提高在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
良好
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。
后进生转化情况记录
学生姓名
后进表现及原因
后进生转化情况记录表3全集文档
1.利用其“闪光点”树立其信心。
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
后进生转化情况记录表
辅导过程
1、生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2、创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的
友谊，对生活充满信心。
3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的
快乐。
效
果
1、学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心
后进生转化情况记录表
姓名
吴钰雯
年段/班级
五年级
时间
2021.12
落后表现及原因
1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少。
3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
辅导过程
1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
后进生转化情况记录表
姓名
徐涵奕
年段/班级
五年级
时间
第八周星期三
落后表现及原因
表现:
1、上课注意力不集中，成绩不稳定；
2、总是无法按时完成作业。
3、沉默寡言，和老师同学交流极少
原因:父母离异，常年和爷爷奶奶生活在一起。从小缺少母爱，父
亲常年在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内
后进生转化情况记录表
训练孩子记忆，熟记课文生字词
11.8
发现他的闪光点:热爱劳动,习的自信心
11.22
个别谈心：了解其在家学习情况，鼓励孩子继续努力
12.4
与家长沟通与协调，要求家长在家落实其作业完成
12.20
培养学生积极的心态
效果——
转化后的表现
通过一段时间的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，学习上有了些信心。
10.26
与家长沟通与协调，要求家长在家训练孩子书写
11.9
训练孩子背书，指导背诵方法
11.16
训练孩子记忆，熟记课文生字词
11.23
激发学习的兴趣，增强学习的自信心
12.13
培养学生积极的心态
12.27
个别谈心：了解孩子近来学习情况，鼓励孩子继续努力
效果——
转化后的表现
对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
后进生转化情况记录表
姓名
罗子越
性别
男
班级
六（3）
转化前的表现
上课走神，不会听课。下课又活跃调皮，爱惹事。作业书写马虎潦草，学习不认真。
转化的具体时间
转化措施
9.7
密切与家长联系
9.14
帮助制定近期目标
9.28
家访要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作
10.12
鼓励她多参加班上开展的活动，融入集体活动
后进生转化情况记录表
后进生转化情况记录表学生申盼盼性别女班级九（4）转化方式谈话交流，辅导功课时间2011.7后进原因分析1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案1.生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
3 .知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
4.能积极主动参加各项活动，在2011年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
后进生转化情况记录表学生马贝贝性别女班级九（4）转化方式思想交流，谈话鼓励时间2011.7后进原因分析1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。
3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。
转化措施方案1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。
2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。
，从而增加学习的信心和勇气。
3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。
后进生转化情况记录表
学困生转化情况记录表班级：三（3）班学生姓名： xxx 辅导老师：xx 后进表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。
于是，他就不把精力花在学习上了。
教育措施1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
效果这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表班级：三（3）班学生姓名： xxx 辅导老师：xxx 后进表现及原因基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教育措施1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表班级：三（2）班学生姓名：xxx 辅导老师：xxx 后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴教育措施1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
后进生转化情况记录表6
姓名
高雷
年段/班级
一（1）班
辅导教师
落后表现及原因
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
教育措施
1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。
(完整word版)后进生转化记录表
果
积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
潜能生转化情况记录表2
姓名
许 谨
年段/班级
高二（248）班
辅导教师
张芳元
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣.
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢.
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效
果
计算能力进步较大，简单的计算题目,基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。。
潜能生转化情况记录表6
姓名
谭力文
年段/班级
3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境,让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步,他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语;在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理,再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣,这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务,才能推及“面”的扩张.
后进生转化记录表
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不克不及认真完成，学习成果差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
教育办法
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子修改学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后安插回家的作业：做几件感恩的事。
后进生转化情况记录表1
令狐采学
姓名
年段/班级
二（3）班
教导教师
落后表示及原因
1.说假话、欺骗家长老师同学
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
1.学习没兴趣，基础又欠好，成果太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都欠好。
后进生转化情况记录表6
姓名
金开祥
年段/班级
二（3）班
教导教师
落后表示及原因
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反响比较快,只是上课精神欠安，爱开小差，书写马虎，作业态度不敷认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而怙恃对孩子的教育和照顾不敷，特别是对学生的管教有所抓紧。所以养成较多的不良生活习惯。常有下学后处处游玩的习惯，不过该生其实不是实质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识很是薄弱，所以综合运用知识的能力还是很是欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成果进步了，家长也反应在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
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班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
教育措施
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
后进生转化情况记录表3
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
教育措施
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
教育措施
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表8
效
果
利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。
后进生转化情况记录表9
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
教育措施
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。
后进生转化情况记录表11
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。
4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表2
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
后进生转化情况记录表7
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
后进生转化情况记录表1
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
教育措施
1.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
后进生转化情况记录表6
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。
教育措施
1.利用其“闪光点”树立其信心。
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。
（3）学生基础差。
教育措施
1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
2、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、
3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。
教育措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。
后进生转化情况记录表10
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
2.让其担任班里的一方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
后进生转化情况记录表5
班级
二年级
记录教师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，