八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第2站以诚待人课件北师大版

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北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计

北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第4课第2站《诚实待人》是本册教材的重要内容之一。

本节课通过生动的案例和深入的讨论，让学生理解诚实待人的重要性，认识到诚实守信是做人的基本原则。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们在与人交往的过程中，开始逐渐形成自己的价值观。

这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，容易受到外部环境的影响。

因此，通过本节课的教学，要让学生深刻理解诚实待人的重要性，树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实待人的含义，知道诚实守信是做人的基本原则。

2.能力目标：培养学生与人交往时诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。

3.情感目标：让学生体验到诚实待人的快乐，树立诚实守信的信念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实待人的重要性，知道诚实守信是做人的基本原则。

2.难点：培养学生在与他人交往中诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实待人的意义。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例：教师要提前收集一些与诚实待人相关的案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题目：教师要提前设计好讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟材料：教师要准备一些生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是诚实待人？为什么我们要诚实待人？”引发学生对诚实待人的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物为什么能获得他人的信任和尊重。

引导学生认识到诚实守信是做人的基本原则。

八年级政治上册第2单元养成交往品德第4课信任无价第2框相互信任课件北师大版

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3.宋国有一个富人,因天下大雨,他的墙坍塌下来。他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说,可富人不听他们的话。这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明,却怀疑偷盗的是隔壁的老人。《智子疑邻》的故事告诫人们(C)
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①如果缺乏信任,即便说的意见正确,效果也不见得很好 ②听意见只应听取正确的,而不要看这意见是什么人提出的,对人不能持偏见 ③总是怀着警惕的目光去看待身边的人,信赖从此销声匿迹 ④人与人之间需要信任 A.②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③
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答案:商人用自己的实际行动为我们做出了信守承诺、言而有信的榜样。践约守信是诚实的人的做事方式。向另一个人许诺是一件严肃的事情,一旦许诺就应当实现诺言。轻易许诺而不兑现是一种恶劣的品质。“诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。”商人真正做到了言而有信,信守承诺,是一个值得信任的人。
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1.做一个值得信任的人,赢得他人的信任(A) ①必须具有高尚的品质 ②要具备一定的能力 ③要敢于对自己的行为负责 ④要具备履行承诺的能力 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
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2.要想赢得他人的信任不是容易的事情,信任需要我们(D) ①珍视他人的信任 ②加强自身的能力和道德修养 ③相信身边所有的人 ④不轻信他人,慎重对待陌生人 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④

八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计

八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好饿铺垫作用。

本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。

（二）学情分析八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。

所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。

二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。

（二）能力目标自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。

（三）知识目标知道诚信的含义、重要性；懂得践行诚信的具体要求。

三、教学重难点：教学重点：诚信的重要性。

教学难点：践行诚信的做法。

四、课型：新授课五、板书设计：诚实守信六、教学流程：教学反思：在使用教材过程中，根据新教材的设计意图，德育渗透要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，只有明确了课堂教学中师生的地位，才能进一步开展好教与学的关系。

我在具体的课堂教学活动中，针对道德与法治课的特点，多启发学生，调动学生的积极性，让学生独立发现问题，探索问题，激发学生的情感，达到德育教育的效果。

在本课中，珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难，在教学过程中，我没有结合现实生活中的例子，在这方面我反思自己的不足之处。

2020八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框诚信做人学案

诚信做人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到诚信的重要性，懂得诚信对个人发展的意义。

2、正确对待诚信，养成诚信做人的习惯。

2.学习重难点：①诚信的重要性是本课的重点②如何做到诚信？。

3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。

（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。

（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？三、训练达标。

㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。

㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。

1．无诚则无德，无诚则事难成。

这启示我们交往中要（）A．诚实守信 B平等尊重 C理解宽容 D自尊自爱2．信守承诺，言而有信是一种品格。

承诺一旦做出，就必须兑现，但承诺要讲原则。

下列关于承诺的认识正确的是（）A在考试时，好朋友让你帮助传纸条，你答应了B朋友做了错事，你答应朋友不告诉老师C同桌希望你帮他解决学习中遇到的难题，你答应了D答应同学放学后一块回家，结果你独自坐车走了3．诚实守信是为人处事的一种美德，是做人的基本品质。

下列不属于诚实守信表现的是（）A在学习上不抄袭，不作弊，不投机取巧 B对组织和他人不撒谎C袒护、包庇他人的错误 D对工作态度老实，不弄虚作假4．“宰相肚里能撑船”告诉我们交往中不能（）A以豁达的胸怀原谅别人 B由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失C关于理解危害他人 D朋友偷了自行车帮他藏起来避免招来麻烦5、价值判断“善意的谎言”虽然出于安慰、鼓励他人的目的，但是违背了诚实守信的原则。

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第1框诚者自成课后作业全国公开课一等奖百校联赛

第2单元养成交往品德
第4课诚实为本
第1站诚者自成
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课后作业
一、单项选择题 1. 某地法院把欠债不还一批“老赖”信息公布在电视上，引发了许多民众强烈反响。公布老赖信息行为是（）D A. 错误，法律要求“每个公民都享受隐私权” B. 正确，正确处理了诚信与尊重他人隐私关系 C. 正确，老赖违法，各项权利都不能得到保障 D. 正确，老赖违反诚信，应受到法律严惩
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这种观点是错误。（1）不论大事小事我们都要认真对待，在老实做人方面没有大事小事之分，老实做人表达在一点一滴小事之中。（2）偶然不老实也会不利于我们形成健康人格，使我们失去他人信任和情谊，甚至破坏社会生活健康友好。（3）我们应该从小事做起，从现在做起，从小养成老实品质。
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四、分析说明题
5. 下列图漫画启示我们A（）
①老实守信是每个公民道德责任 ②老实守信要求我们言行一致、表里如一 ③要对人守信，对事负责 ④诚信只是一个道德规范，对公民行为没有强制约束力 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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二、简答题 6. 依据《社会信用体系建设规划纲要》，我国正加紧完善包括信用征集、奖惩、黑名单等一系列制度，全方位提升失信成本。诚信缺失会造成什么危害？
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（1）依据材料一，想一想，震慑“老赖”力量包
含哪些方面？
道德，法律。
（2）结合材料二，从诚信价值角度说一说你对
“一次失信，处处受限”看法。
①诚信是中华民族传统美德和精神财富。②诚信是为人做事基本准则。③诚信是协调公共关系主要条件。④诚信是公民职业道德基本要求。⑤诚信是市场经济健康发展主要确保。 ⑥诚信不但是一个品行，更是一个责任；不但是一个声誉，更是一个资源。

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版

2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，加深对诚信的理解。
- 观看相关电影：推荐学生观看一些关于诚信的电影，如《撒切尔夫人》、《华尔街之狼》等，通过电影中的案例加深对诚信的理解。
- 参与社会实践活动：鼓励学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养诚信意识和实践能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个诚信的故事或案例，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 讲解知识点：教师详细讲解“诚实守信”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，体验诚信知识的应用。
另一方面，在诚信的实践活动中，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏诚信实践的机会，或者是对诚信的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地设计一些贴近学生生活的实践活动，让学生在实践中去体验诚信，去理解诚信。

道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》

3.通过辨析《小方的故事（二）》分析说明应该如何处理诚实与谎言、隐私的关系，归纳在生活中坚持诚信的基本方法，激发学生积极参加社会诚信建设的热情。
学生课前需要做的准备工作
1.搜集与诚信有关的成语、故事或名言警句。
2.查阅资料：社会中存在的关于诚信记录的案例。
教学策略
情境分析法、合作探究法、自主探究法、分析归纳法
思考：
1.你怎么看待小方的言行？你愿意与这样的人交往吗？为什么？
2.与大家分享一下你身边或者听说的不诚信案例并分析造成哪些危害。（家庭、学校、社会、企业等角度举例）
3.如果人人不讲诚信，会对社会文明，国家兴亡有什么影响？
小结：诚信的重要性
①诚信是一个人安身立命之本。（个人）
②诚信是企业的无形资产（企业）
教学重点
“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点
运用诚信智慧，解决问题。
学情分析
根据对我校八年级学生问卷调查显示, 学生在小学阶段对于诚信部分的知识已经有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是通过分析我所教学生的日常生活发现，一方面,他们由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识；另一方面,他们难以将诚信落实到日常生活中。例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一等现象已经成为校园生活中的热点问题之一。而八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。因此,需要我们加强诚信教育。
小结
如何践行诚信：
⑶运用诚信智慧
分析讨论小方的故事，阅读“相关链接”，自由回答问题。
学生阅读多媒体《小方的故事（二）》，小组合作进行辩论，代表回答，总结如何践行诚信
诚信是一个人安身立命之本。通过本活动让学生明确诚信意识和诚信记录的的必要性，另一方面了解诚信记录也是国家的一项规定。因此，在生活中应树立诚信意识，珍惜诚信记录。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》是一节非常重要的课程。

本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，以及如何做一个诚信的人。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识诚信的价值，提高诚信的意识，从而在日常生活中做到诚实守信。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，价值观开始形成。

这一阶段的学生对于诚信有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实践。

他们在日常生活中可能遇到诚信方面的困惑，对于如何做到诚信守信存在疑问。

因此，本节课需要通过深入的分析和讨论，帮助学生建立正确的诚信观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、故事分享等方式，提高学生对诚信的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的诚信观念，养成诚实守信的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。

2.难点：如何引导学生深入理解诚信的价值，并在实际生活中践行诚信。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生深入思考诚信的含义和价值。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的诚信场景，增强诚信意识。

4.激励评价法：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生践行诚信的积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的诚信案例，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，讨论诚信的含义和价值。

3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。

统编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第四课诚实守信

提高文化素质
努力学习科学文化知识，提高自己的文化素质，做一个有文化的人。
提高心理素质
培养良好的心理素质，增强自信心和抗挫折能力，做一个心理健康的人。
04
网络中的诚实守信
网络与诚实守信的关系
网络中的诚实守信是现实生活诚实守信的延伸和反映。
网络中的诚实守信同样是人际交往中重要的道德要求。
网络中的诚实守信对于建立良好的网络秩序、促进网络健康发展具有重要意义。
诚实守信的具体表现
1
诚实守信表现为言行一致，不欺骗他人，不抄袭、不作弊等行为。
2
在商业、借贷、就业等方面，诚实守信表现为遵守合同、履行承诺、讲究信誉等行为。
3
在个人生活中，诚实守信表现为遵守法律法规、公序良俗、家庭伦理等行为。
现代社会对诚实守信的要求
01
现代社会对诚实守信的要求不仅仅是遵守道德规范，还要求遵守法律法规、行业标准等。
02
现代社会要求人们树立诚信意识，自觉遵守法律法规和行业标准，做到言行一致、履行承诺、讲究信誉。
03
现代社会还要求建立完善的社会信用体系，通过对个人和企业的信用评估和监管，促进诚实守信的全面落实和持续发展。
02
诚实守信的体现
诚实的含义
实事求是
不歪曲事实，不隐瞒真相
不说谎
不编造谎言，不虚构事实
认真工作，尽职尽责，不敷衍塞责，不弄虚作假。
社交上
真诚待人，不欺骗他人，不误导他人，不说谎话。
生活上
爱护公共财物，不偷窃、不损坏；节约资源，不浪费；保护环境，不破坏。
提高诚实守信的素质
提高道德素质
加强道德修养，提高道德素质，做一个有道德的人。

广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第2站诚实待人教案北

（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
教师点拨：我们要真诚待人。
1、我们要真诚待人。
活动二：诚信大比拼
（出示图片一位母亲对孩子不讲诚信和曾子杀猪的对比）
思考：（1）上述案例中，谁才是真正聪明的父母？这启示我们一个诚实的人要怎么做？
（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）
教师点拨:做诚实的人，就必须履行承诺。
3、做诚实的人，也要坚持实事求是。
4、做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。
5、做诚实的人,也要讲究策略，同时要注意自我保护。
教师寄语：诚于心，信于行；以诚待人，以信交友；诚实守信，从我做起！让诚实永驻心间！
【课堂练习】
1、诚信地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应别人的事一定做到。做出承诺时（ B ）
教法
学法
教法：小组讨论法、情境教学法、案例分析法、活动教学法
学法:合作讨论学习法、活动体验学习法、
教具
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
【教学过程】
本课是第二单元第4课的第2站：诚实待人。
第一环节：创设情景导入：
活动一：展示图片“前NBA巨星巴克利吻驴屁股”
（这真是体育转播历史上最激动人心的一刻，球星巴克利兑现了诺言，亲吻了驴屁股。）
5、做诚实的人,也要讲究策略，同时要注意自我保护。
社会是复杂的，做人做事都要面对各种复杂的情况。当说真话会伤害他人或危及公共利益的时候，就要具体问题具体分析，讲究方式和方法。
注意：我们应该诚实待人，但是也不能因此放松警惕，忽视了自我保护。
第三环节：课堂小结：
怎样做一个诚实的人？
1、我们要真诚待人。

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第1框诚者自成课堂十分钟全国公开课一等奖百校联

第2单元养成交往品德
第4课诚实为本
第1站诚者自成
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课堂十分钟
1. “你吃得放心，我赚得安心。你吃得长寿，我赚得长久。”这是一家生意红火饭店所挂对联。这告诉我们道理是（） D ①坚持老实就会赢得信任 ②经营者只要老实就能成功 ③经营者要尊重和维护消费者正当权益 ④善意谎言并不违反诚信标准 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③
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8. 依据最高人民法院司法解释，从7月21日起，
法律裁定失信被执行人将被限制乘坐G字头动车
组列车全部座位、其它动车组列车一等以上座位。
这么做意义是（）
A
①维护老实守信美德 ②营造老实守信社会气氛
③打击乘车逃票行为 ④维护铁路乘车秩序
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
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4. 9年来，“楼大叔”余昌权为捡到上百个手机、单反相机和电脑等财物找到失主，9月，他入选“中国好人榜”。余昌权事迹启示我们（） D A. 诚信就是拾金不昧 B. 坚持平等候人是诚信守则之一 C. 诚信最基本要求是舍弃财物 D. 要继承和发扬老实守信传统美德
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5. 古人云：君子坦荡荡，小人长戚戚。这句话说明，老实（A ） A. 能使我们心怀坦荡，形成健康人格 B. 能使我们取得他人信任 C. 能使社会生活愈加健康友好 D. 会使好人利益受损
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6. 春节，高中生陈奕帆勤工俭学，利用寒假期间到外
卖店打工，不料在送外卖途中刮伤了路边宝马汽车。
车主不在现场，陈奕帆并没有一走了之，而是送完外
卖后又返回车边，留下一张让车主甚感意外且无比感
动道歉纸条，并附上了身上仅有311元钱。车主薛战
民发觉车子被刮伤，但看到纸条后他全城寻人不为追

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信备课资料新人教版

诚实守信知识点一诚信无价1.诚信的内涵诚信就是诚实、守信和依靠。

诚信是一种道德规范的品质，是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。

2.诚信是一个人安身立命之本孔子说：“人而无信，不知其可也。

”诚信是我们融入社会的“通行证”，一个真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。

3.诚信是企业的无形资产一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

4.诚信促进社会文明、国家兴旺国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。

知识点二践行诚信1.树立诚信意识我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。

如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。

2.运用诚信智慧社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。

当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。

3.珍惜个人的诚信记录个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。

我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

出题点一诚信无价【例1】“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯体，也不足惜。

北师大版八年级上册道德与法治：第2站以诚待人 (2)

（1）“中国好人” 朱玲好在哪里？（2）“中国好人” 朱玲的事迹给了我们哪些启示？（3）你还知道哪些与朱玲事迹类似的历史典故？
一诺千金
曾子杀猪
一诺千金
做诚实的人，就必须履行承诺。
社会观察
河南新密一学生，骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生给车主写了一封道歉信，然后用道歉信包着寒假打工挣来的300多元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，宝马车主薛先生来开车时，发现道歉信和钱后，被该学生的行为深深打动，产生了想资助该学生的念头。他向当地警方求助，希望找到这名学生，将钱还给对方。
课堂检测
别棒！我会赞美他。这么说来，赞美他人需要（ A ）
A.真心实意
B.虚情假意
C.投其所好
D.阿谀奉承
４、下列哪些行为属于诚实的行为（ C ） A.借钱不及时还，甚至找理由故意拖延时间 B.考试时利用手机发短信作弊 C.把拾到的东西主动还给失主 D.由于贪玩没有按时完成作业，为了避免老
师的批评谎说自己晚上生病了
（1）车主为什么不但不要赔偿，还要资助那位学生？（2）从该事件中的那位学生身上，你获得了哪些感悟？
做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。
身临其境
小孩没有对奶奶说出真实的病情，而是安慰奶奶。他这样做正确吗？为什么？
讨论交流
1.结合自己的生活实际，想一想：如果别人对你说“善意的谎言”，你能理解吗？为什么？
第4课诚实为本
第2站以诚待人
1.掌握如何诚实待人。 2.知道怎样对待承诺以及诚实要讲究策略。 3.正确理解“善意及到一个共同的主题，请问是什么？

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第1框诚者自成课件

12/10/2021
第二十四页，共三十二页。
活动(huó dòng)探究
12/10/2021
失去诚信，社会将会怎样
请假设几种情境。如： 1、外出旅游；
2、去商扬购物； 3、家庭生活；
4、学校(xuéxiào)管理。 ……
第二十五页，共三十二页。
探究(tànjiū)思考
分组设计情节，以抽签的方式(fāngshì)选定扮演的角色，表演小品。
第二单元 · 养成交往品德
第四课诚实为本
12/10/2021
第一页，共三十二页。
第一站诚者自成
12/10/2021
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思想(sīxiǎng)驿站
全市要举办一次中学生数学竞赛，要求每个班推荐一名同学参加比赛。孙绮和彭玲是班里公认的数学尖子，平时考试成绩不相上下，这让数学老师左右为难，最后决定通过考试在全班公开选拔。结果，孙绮得了98分，比彭玲高出
一分，获得了竞赛资格。回家后，孙绮高高兴兴地拿着试卷(shìjuàn)对妈妈说：“我考了第一名，有资格参加全市数学竞赛了。”细心的妈妈检查了一遍试卷(shìjuàn)，发现其中有一道题被误判，应该扣掉两分，并要求他告诉老师。两分，意味着孙绮将失去这次宝
贵的参赛机会。孙绮陷入极度矛盾之中……
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各抒己见(gè shū jǐ jiàn)
在生活中，我们时常听到有人说“老实人吃亏”，但也有很多人认为“老实人不吃亏”。
你认为什么样的人算是(suànshì)老实人？
做老实人真的会吃亏吗？
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思考(sīkǎo)探究

八年级道德与法治上册第二单元第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案(1)

与友善为伴
级
课题
受欢迎的人
他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。

在分析的基础上，总结归纳：理解他人在交往中的意义：吗？②你认为应该
情境
生在讨论基础上，总结归纳：宽容在交往中的意义？
人处世的一种境界。

能彰显爱心与智慧，赢得更
、学生交流并归纳：同学相处怎样
什么不可解决的
、一味
迁就坏人、恶人，在原则问题帮助他人从学校生活出发生能说
乐于助人的人爱人欢迎，能够赢得别人的尊重，也容易得到别
到帮助，社会就会成为一个洋溢着温暖的大家《小明的烦恼》，学生阅读材料，交流：小明
助完成《绩优学案》第。

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