我们周围的空气复习课件人教版九年级
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人教版九年级上册第二单元我们周围的空气复习课课件
(2)原理：_____________________________________
_______________________________________________
。
(3)装置
A
B
C
(4)收集方法：排水法、向上排空气法。 (5)验满：将_带__火__星__的木条放在集气瓶的_瓶__口__，看木条是 否_复__燃__。 (6)检验：将_带__火__星__的木条伸入集气瓶的_瓶__中__，看木条是 否_复__燃__。
4、燃烧匙点然后，伸入太慢使瓶内温度升高后 再塞塞子，导致瓶中气体溢出。
5、弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶 内气体受热顺着导管逸出
①能否用铁、铝代替红磷？ 答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
②能否用碳、硫代替红磷？ 答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差
小结： ①反应物是固体且能在空气中燃烧； ②生成产物是固体．
继续思考以下问题： (1)集气瓶内水的作用是什么？
为了吸收生成的Байду номын сангаас烟，同时降温 (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是为什么 ？
为了使瓶内氧气充分消耗掉 (3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什 么？
保证红磷燃烧的氧气是集气瓶中的，如未关闭，烧杯中的水不 会回流进集气瓶中，实验失败
(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？ 测定值小于1/5
常用的氧化剂.
决定
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
持续红热，产生一种 无色、能使澄清石灰 水变浑浊的气体。
燃烧得更旺，发白光， 放出大量热，产生一种 无色、能使澄清石灰水 变浑浊的气体。
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版初中九上化学课件：我们周围的空气 复习课件
氧 气
氮 气
稀有气体
（分离液态空气 ）
工业制法： （物理变化）
制取
过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
原理
高锰酸钾 加热
MnO2
△
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
氧
Hale Waihona Puke （化学变化） 氯酸钾 实验室制法：装置： 固＋液
氯化钾＋氧气
气 ；固＋固 △ 气
气
步骤： 查、装、定、点、收、离、熄 收集： 排水法或向上排气法 检验与验满： 用带火星的木条－－－ 是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空 物理性质： 气略大 能支持燃烧。(助燃性） 性质 化学性质： 有氧化性 能供给动植物的呼吸。
S + O2
SO2
C + O2 气充足）
CO2 （氧
3Fe + 2O2
Fe3O4
二、几个化学概念：
1、物质 分类
按组成成分 由两种或多种物 混合物： 质混合而成的 由一种物质组成的， 纯净物：
空气、自然界 的水、溶液、 矿物质等
如：.H2O.CO2 P2O5.Fe3O4. SO2.H2O2
概念名称
• 9、小兰同学用右图所是的装置测定空气 红磷 • 中氧气的体积分数实验后发现测定氧气 • 的体积分数低于1/5，针对这一事实，你 空气 水 • 认为下列做法或想法不可取的是（ B ） • A.查看实验装置是否漏气 B. 红磷改为木炭再重做实验 • C.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽 D.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
• 5、下列叙述中，属于氧气化学性质的是（ B ） • A.通常状况下是一种无色、无味的气体 • B.与红磷反应 C.密度大于空气 D.不易溶于水 • 6、日常生活中的下列物质属于纯净物的是（ A ） • A.冰水共存物 B.食醋 C.大理石 D.清新的空气 • 7、下列反应中属于化合反应的（ B ） A.氧气 臭氧 B.硫＋氧气 点燃 二氧化硫 C.甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳 D.过氧化氢 △ 水＋氧气 • 8、对下列物质的燃烧现象描述正确的是（ A A.铝箔在氧气中燃烧发出耀眼的白光 B.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 C.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D.木炭在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体 ）
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件(29页PPT)
属于哪种基本反应类型？
化合反应
分解反应
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
第六部分：
纯净物和混合物
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
第七部分：
空气污染和防治
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 Nhomakorabea•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
（2） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
（3） 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
加热高锰酸钾制取氧气——装置图 查装定点收离熄
四、制取氧气——原理
方法
原理
（1） 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
（3） 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
分解过氧化氢制取氧气——装置图
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
七、空气的污染和防治
【空气污染物】 有害气体和烟尘
【空气污染指数的项目】 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 臭氧
人教版九年级上册复习课： 我们周围的空气 课件（29张PPT）
人教版初中化学九上复习课_ 我们周围的空气 精品课件
❖ （1）请你在F处再写出一种制取氧气的方法。
❖ （2）请写出一个实验室制取氧气的化学方程
式：
。
❖ （3）若用右图装置加热KMnO4制取氧气，指
❖ 出装置中的三处错误：试管口向上、倾斜 ❖ 导管伸入试管太长 试、管口附近没有放团棉。花
❖ 实验完毕，停止加热前应该先撤导管，
❖ 再 灭火 。
人教版初中化学九上复习课： 我们周围的空气 精品课件
❖ 硫与铁在氧气中燃烧都要在瓶底装少量水， 其作用一样吗？
❖ 铁除了装水还可以铺层细沙，是为了防止生 成物溅落下来，炸破瓶底；
❖ 硫燃烧时在瓶底装水是为了吸收二氧化硫， 减少对空气的污染。
思考？ ❖ 氧气的化学性质可归纳为以下三方面： ❖ 1，与一些金属反应 ❖ 2，与一些非金属反应 ❖ 3，与一些化合物反应 ❖ 请你各举两个例子，写出反应的化学方程式。
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 暗紫色 2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
几种反应
❖ 1.化合反应:由两种或两种以上物质反应生成 另一种物质的反应。特征是“多合一”。
❖ 2.分解反应:由一反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应。特征是“一分多”
便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：
防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒 出时再收集（刚开始排出的是试管中 的空气）
⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精 灯：为什么？ 防止水倒吸引起试管破裂
⑧用向上排空气法收集气体时，导管 伸到集气瓶底部
⑨步骤小结：“连、查、装、定、点、 收、撤、灭”。
测定空气中氧气含量装置图
人教版九年级化学上册 2我们周围的空气复习课件
P+O2P点2O燃 5
1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（）B
A.氧气不易溶于水B.固体氧是无色的 C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体 D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度
2、有关氧气的说法正确的是（）C
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
3、下列说法中正确的是：（） C
A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别 以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中 燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） 氧气能支持燃烧 （2）氧气的密度比空气的密度大
KClO3KM2△CnOl+O2↑
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸 钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只 加入氯酸钾相比，正确的是（）C A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量增加 D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
练一练:
选用下列装置组合成制氧气的装置：
该气体所用的方法是() C
①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。 A.①或②B.①或③ C.②或③D.①②③均可
学完本节,同学们有何收获!
（1）记住空气的组成，学会用简单的 仪器设计实验验证氧气占空气的体积比 。 （2）能正确归纳氧气的性质，熟练进 行氧气的实验室制取和收集的操作。 （3）学习探究气体制取的方法。
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火 空气中 淡蓝色 焰 颜 色 氧气中 蓝紫色
硫在氧气中燃烧的实验中，集气 瓶内要预先装少量水，其作用是：
吸收生成的有毒气体（SO2）
根据所学知识，指出比水更优化的试剂
NaOH
细铁丝在氧气中燃烧 的实验操作注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使 铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层
细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底
思维拓展
请问：将实验中的红磷改为硫粉或木炭实 验能进行吗？如果能，请你设计该实验。
氢
木炭硫粉粉 硫粉
氧 化 钠
溶
液
提问： 本章各反应文字表达式
氧不 化是 反基 应本
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一 种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于 基本反应类型。
化合反应与氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反 应也不一定是化合反应。有氧气参加的化 合反应，同时也一定是一个氧化反应。
缓慢氧化：
有些氧化反应进行得很慢，不容易被 察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常 无发光现象，但会放出热量。如：动植物 呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。
_和_化__学__性__质__性质在反应前后都没有发生变 叫催化作用。
1.催化剂只能加快反应速率? ×
2.二氧化锰是催化剂?
×
3.没有催化剂反应不能发生? ×
4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?×
5.使用催化剂可以增加生成物的产量? ×
对 实
氧气的验满：用__带__火_星__的_木__条__放_在__集_气__瓶_ 口 检验：_用_带__火_星__的__木_条__伸_入__集__气_瓶_ 内
与上一装置相比此装置的优点?
气体的收集方法：
• 排水法
•
气体难溶于水
• 向上排空气法
•
气体的密度比空气大且不与
空气中的成分发生反应
• 向下排空气法
•
气体的密度比空气小且不与
空气中的成分发生反应
收集装置：根据物质的密度、溶解性
练一练:
1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩
张极血易管与、氧增气强反记应忆。的实功验能室。收集NON难O的溶装于置水是，通B常条件下
[课堂评价练习]
1、下列物质中属于纯净物的是
（ AD ）
A、液态氧气
B、蔗糖水
工业制法：分离液态空气法 (物理变化) （原理:氮气和氧气的沸点不同）
实验室制法：
原理？
2H2O2 M==nO=2 2H2O + O2↑
△
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3 M=△=nO=2 2KCl +3O2↑
催化剂（触媒）：在化学反应中能_改__变___其 他物质的化学反应速率，而本身的__质__量___
C、洁净的空气
D、五氧化二磷
2、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无
色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与
氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中，
收集NO时可选用的集气方法是
（A）
A、排水集气法
B、向上排空气集气法
C、向下排空气集气法
D、排水法或向上排空气集气法
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
3.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
什么时候 开始收集
气体？ 移出导管，熄 灭酒精灯顺序 能不能颠倒过 来呢？
“茶庄定点收利息”
b、注意点
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引 起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉 末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收 集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止 水倒吸引起试管破裂 ⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气 瓶底部
对空气造成污染的主要是__有__害__气_ 体 （CO、SO2、氮的氧化物）和___烟__尘_等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
1、空气污染
污染及防治
污染物 主S要O有2烟、尘C和O有、害气N体O两2 大类
1.臭氧层破坏（氟里昂、 氮的氧化物等） 污染的危害 2.温室效应（CO2、CH4 1等、加）强大气质量的监测，开 发3新.酸能源雨（NO2、SO2等） 24、.对白化色石燃污料染进（行脱塑硫料、脱垃圾 防治措施 氮等处理；工厂废气、汽车尾气
固固加热型
验 室
反应物都是固体
制 取
反应需要加热
气 体
固液不加热型
的 小
反应物是固体和液体
结
反应不需要加热
：
气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型
加热KMnO4实验步骤
• 查装置气密性
• 装入药品 • 固定装置 • 点燃酒精灯 • 收集气体 • 导管离开水面 • 熄灭酒精灯
处理后再排放
3积极植树造林种草
氧气物理性质
无色无味的气体，_不_易__溶于水。标准状况 下，密度为1.429克/升，密度比空气_略__大（空气 密度1.293克/升）。加压．降温条件下为淡__蓝__色 液体、__淡_蓝__色__雪花状固体。
氧气化学性质
氧气是一种化学性质_比__较__活_泼__的气体， 它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质 发生氧化反应。