现代教育教学媒体制作作品的创作
现代教育技术基础(应考版)
现代教育技术基础(应考版)《现代教育技术基础》复习提纲【名词解释】1.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、教学媒体：是指直接介入教学活动过程中，用来传递和再现教育信息的现代化设备以及记录、储存信息的载体（软件）。
3.媒体：是传播信息的载体及传播信息的工具。
4.学习环境：学习者学习发生的地点和空间及为学习者的学习提供的各种支持条件。
5.多媒体技术：把文字、图形图像、声音、动画、视频图像等承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多媒体各个要素进行有机结合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。
6、教育网站是指通过收集、加工、存储教育信息等方式建立信息库或者同时建立网上教育平台与信息获取及搜索等工具，通过互联网服务提供单位接入互联网或者教育电视台，向上网用户提供教育和其他有关教育公共信息服务的机构。
7、教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。
8、教学模式P241：在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素（教师、学生、内容、媒体）之间稳定的关系和活动进程结构的形式。
教学模式具有直观性、假设性近似性和完整性9、教学进程结构P241：是指教学活动进程的一种结构方式，它是由教学过程的组成要素按照一定的排列规律组合形成的，能反映一定时期的教育思想与教育观念。
第十章2、教学设计的基本内容：包括三个部分：①分析教学需求，确定教学目标，即明确学生学习什么内容；②设计教学策略，即为达到预期目标打算如何进行学习；③进行学习评价，即及时获取反馈信息，检查是否达到预期的目标。
3、课堂多媒体组合教学设计有哪些基本内容和步骤？分析教学目标，确定教学策略，进行学习评价，如图所示，虚线框内表示的是每一节课堂教学活动的四项具体设计内容（学习内容和水平的确定、媒体的选择和设计、教学过程结构的设计、形成性练习的设计）。
现代教育技术第五章多媒体课件的设计与制作
步骤： （1）依据需求分析确定的教学目的，阐明课件的教学内容，以及知识的重、难点。 （2）根据学习者特征分析，选择合适的教学模式与策略。 （3）根据学习者特征分析，选择适合的教学媒体。
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
3、课件脚本设计
步骤： （1）文字脚本的撰写 （2）制作脚本的撰写
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
习题与思考题
1请阐述多媒体课件的定义。 2.多媒体课件在教学中的优势有哪些？ 3.行为主义学习理论在指导多媒体课件制作中有哪些原则？ 4.建构主义学习理论在知知道的媒体课件制作中有哪些原则？ 5.多媒体课件制作的一般流程是什么？.
第五节 多媒体课件的制作工具简介 二、Flash制作工具
FLASH是基于时间轴和图层的二维动画制作软件，主要应 用于网页设计、动漫创作等多媒体领域，已经成为交互矢量动画 的标准。Flash的优点是可以基于矢量图形创作，因而制作的课 件界面有没、文件比较小，适合在网络上传输。
第五节 多媒体课件的制作工具简介
三、PowerPoint制作工具 Microsoft Office PowerPoint，是微软公司设计的演示文稿软件。用户不仅可以
在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用 到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可 以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
第三节 多媒体课件的分类 一、根据课件运行环境分类：
1 单机型
2 网络型
第三节 多媒体课件的分类
二、根据使用对象分类：
1、助教型课件，主要的使用对象是教师，主要用于辅助教师的课堂教学。 2、助学型课件，主要的使用的对象是学生，课件以学生的自主学习为主，适合进行 个别化学习。 3、教学结合型课件，教学结合型课件介于助教与助学型课件之间，一般作为课堂教 师的辅助手段及学生课后的知识学习。
现教专业《课件设计与制作实训》教学大纲
现代教育技术专业《课件设计与制作实训》教学大纲一、课程说明课程编号：6602150602学分：3学分总学时：48学时课程开设院（系）：师范学院适用专业：现代教育技术专业及其他师范类专业前期课程：计算机导论、艺术基础（美术）、摄影技术、多媒体技术基础、教学系统设计、教育传播学二、教学性质和任务课程性质：本课程是现代教育技术专业及其他师范类专业学生必修的一门专业核心课。
课程任务：主要向学生介绍多媒体课件的开发步骤、多媒体课件素材的设计和多媒体著作工具Authorware的使用。
三、课程教学目标（一）知识目标使学生掌握多媒体课件素材的设计，将教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设计、美学等多方面的知识与课件的设计融为一体；掌握多媒体课件著作工具Authorware的使用方法。
（二）能力目标通过实训，使学生学会多媒体课件素材的设计和著作工具Authorware的使用，并综合运用相关理论和工具设计并制作出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件。
四、教学方法采用基于多媒体环境下的指导和上机实践相结合的教学方法。
五、考核方法通过提交的多媒体课件给出成绩。
六、实训内容和要求实训一多媒体课件脚本设计实训教学要求：1.掌握多媒体课件脚本的编写方法。
教学内容：1.编写小学语文第九册《海上日出》课件脚本。
教学重点：1.脚本卡片的编写。
实训二多媒体课件素材设计实训教学要求：1.掌握文本、图像、声音和视频素材设计的方法教学内容：1.使用Word对文本素材进行设计；2.使用Photoshop对图像素材进行设计；3.使用麦克风和“录音机”录制声音并编辑；4.使用Premiere软件编辑视频素材。
教学重点：1.图像、声音和视频素材设计的方法实训三 Authorware基础知识、显示图标和等待图标实训教学要求：1.掌握Authorware的基本操作和创建流程；2.通过显示图标和等待图标的使用，将文字、图形和图像完美的组合在一起。
美术教学中现代教育技术的运用
美术教学中现代教育技术的运用美术教学一直是教育领域中重要的组成部分，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提高学生的艺术修养和人文素养。
传统的美术教学方式往往受制于时间、空间和资源等因素，限制了学生的学习体验和教学效果。
随着现代教育技术的不断发展和应用，美术教学也逐渐开始引入现代教育技术，以提升教学质量和学习效果。
本文将探讨美术教学中现代教育技术的运用，以及其对教学的影响和价值。
1.虚拟现实技术虚拟现实技术(VR)是一种能够模拟现实情境的技术，通过VR技术，学生可以在虚拟环境中进行绘画创作和设计实验，无需真实的艺术材料和空间。
学生可以在虚拟画廊中观赏世界名画，或者在虚拟工作室中进行绘画实践，这样可以提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力，促进学生的艺术创作和表现力。
2.互动式多媒体教学互动式多媒体教学是一种结合了图片、音频、视频、动画等多种媒体形式的教学方式，通过互动式多媒体教学，老师可以将各种艺术资源和知识呈现给学生，使学生在视觉、听觉等方面得到更加丰富和深入的学习体验。
学生也可以通过互动式多媒体教学进行实践操作和互动学习，提升他们的学习兴趣和参与度。
3.数字化创作工具数字化创作工具是一种通过电脑软件或设备进行艺术创作的工具，比如数位板、绘图软件等，通过数字化创作工具，学生可以开展更加广泛和多样化的艺术创作实践，可以进行绘画、雕塑、动画等多种形式的艺术创作，这样可以吸引更多学生参与艺术创作，并促进他们的创造力和表现力。
4.在线资源平台在线资源平台是一种通过互联网实现艺术资源共享和交流的平台，通过在线资源平台，老师和学生可以获取到丰富的艺术资源和资料，包括优秀艺术作品、艺术教学视频、艺术教学案例等，同时也可以通过在线资源平台进行艺术创作展示和交流，这样可以拓展学生的艺术视野和促进学生的艺术交流合作。
二、现代教育技术在美术教学中的影响和价值1.提升学生的学习体验现代教育技术可以为学生创造更加丰富多彩的学习体验，比如通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验不同的绘画情境，通过互动式多媒体教学，学生可以在多种媒体形式中进行艺术欣赏和学习，这样可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习体验。
有效发挥现代教育技术在美术教学中的运用
有效发挥现代教育技术在美术教学中的运用【摘要】现代教育技术在美术教学中扮演着重要的角色，有助于解决传统美术教学中存在的挑战。
本文旨在探讨如何有效运用虚拟现实技术、数字化创作工具、在线资源、移动应用程序以及社交媒体平台在美术教学中，以提升学生的学习体验和创作技能。
通过对现代教育技术在美术教学中的应用进行研究和分析，我们发现这些技术能够为美术教学带来诸多益处，如丰富学习资源、激发学生创作潜力，并为未来美术教学的发展方向提出了一些建议。
现代教育技术为美术教学带来了新的可能性，未来的发展令人期待。
【关键词】关键词：现代教育技术、美术教学、虚拟现实技术、数字化创作工具、在线资源、移动应用程序、社交媒体平台、益处、发展方向、总结与展望。
1. 引言1.1 现代教育技术在美术教学的重要性随着科技的不断发展，现代教育技术在美术教学中扮演着越来越重要的角色。
传统的美术教学方式往往受限于教师的个人能力和资源的局限，而现代教育技术的引入可以极大地拓展教学的广度和深度。
现代教育技术可以提供更加生动直观的教学内容，通过多媒体、动画等形式呈现，可以激发学生的学习兴趣，使抽象概念更加具体化，让学生更容易理解和接受。
现代教育技术可以打破时空的限制，让学生可以跨越地域进行学习交流，获取更广泛的学习资源，拓展视野，提高学习效率。
现代教育技术还可以帮助教师更好地定制个性化的教学计划，根据学生的实际情况和需求进行针对性教学，提高教学质量。
现代教育技术在美术教学中的重要性不言而喻，它不仅可以提高教学效果，也可以激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和审美能力。
1.2 美术教学中存在的挑战美术教学中存在的挑战包括学生对传统艺术知识和技能的缺乏了解与掌握，学习兴趣的下降与学习动力的不足，教师在传统教学模式下难以激发学生的创造力和想象力，教学资源匮乏，教学环境单一和局限等。
传统美术教学中更多侧重于技法的传授和重复训练，缺少创新性和多样性，学生的主体性和创造性很难得到真正的展现和发挥。
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作教学内容：本节课的教学内容来自于现代教育技术第五章，主要涉及多媒体课件的设计与制作。
本节课将介绍多媒体课件的概念、特点、设计原则以及制作方法。
具体内容包括：多媒体课件的定义及其在教学中的应用，多媒体课件的特点和优势，多媒体课件设计的基本原则，多媒体课件的制作流程和方法。
教学目标：1. 使学生了解多媒体课件的概念及其在教学中的重要性，理解多媒体课件的特点和优势。
2. 培养学生设计和制作多媒体课件的能力，提高学生的现代教育技术应用水平。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习效果。
教学难点与重点：重点：多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法。
难点：多媒体课件的制作技巧和策略，以及如何在教学中有效运用多媒体课件。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、多媒体课件制作软件。
学具：学生电脑、多媒体课件制作软件、学习资料。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个生动有趣的多媒体课件，让学生感受多媒体课件在教学中的魅力，引发学生的学习兴趣。
二、教材内容讲解（10分钟）教师简要讲解多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法，为学生后面的实践操作打下理论基础。
三、例题讲解（10分钟）教师通过一个具体的例题，讲解多媒体课件的制作过程，让学生在理解理论知识的基础上，掌握实际操作技巧。
四、随堂练习（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，利用多媒体课件制作软件，完成一个简单多媒体课件的制作。
五、学生作品展示与评价（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，帮助学生巩固所学知识。
作业设计：1. 请简述多媒体课件的概念及其在教学中的重要性。
2. 请列举多媒体课件的三个特点和优势。
3. 请根据所学知识，设计一个主题明确、内容丰富、形式多样的多媒体课件，并简要说明设计思路。
课后反思及拓展延伸：综上，本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生掌握多媒体课件设计与制作的基本知识和技能，提高学生在现代教育技术方面的素养。
《现代教育技术》 电子教案4 多媒体辅助教学
mov mpg dat
QuickTime动画文件 MPEG视频文件 VCD中的视频文件
exe
可执行文件
ram （ ra 、 rm ）流媒体文件
多媒体创作及其工具
❖ 多媒体创作工具 ❖ 一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材
集成为一个交互式的多媒体作品〔或课件〕的工具 软件。
❖ 根据对素材组织的方式不同分为： ❖ 基于页面的工具—— 如PPT、Dreamweaver ❖ 基于图标的工具—— 如Authorware ❖ 基于时间的工具—— 如Flash
HTML5与移动学习
❖ 超文本标记语言HTML5 (hyper text markup l anguage)
❖ HTML是广泛运用于Web网页设计的通用型的 标准语言
❖ HTML5那么是它的第五次重大修改版本 ❖ 优点：强大的跨平台性能 ❖ 移动学习〔mobile learning〕 ❖ 借助 、平板电脑等移动设备，能够在任何时间、
数据可视化
信息可视化
知识可视化
可视化对象 空间数据
非空间数据
人类的知识
将抽象数据以直
可视化目的 观的方式表示出 来
从大量抽象数据中 促进群体知识的传 发现一些新的信息 播和创新
可视化方式
计算机图形、图 像
计算机图形、图像
手绘草图、知识图 表、视觉隐喻等
知识可视化工具
❖ 概念图〔concept map〕 ❖ 思维导图〔mind map〕 ❖ 认知地图〔cognitive maps〕 ❖ 语义网络〔semantic networks〕 ❖ 思维地图〔thinking maps〕 ❖ ……
脚本设计
屏幕布局例1
多媒体课件的开发步骤
新媒体设计作品欣赏教案
新媒体设计作品欣赏教案一、教学目标：1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解新媒体基础理论和新媒体创作理念及技法，激发学生们的想象力与实践创作技能。
2.过程与方法实施素质教育，能够结合生活，把新媒体艺术应用起来，开拓眼界与拓展思维方式，进行更自由的艺术创作。
3.情感、态度和价值观感受新媒体艺术家的艺术表现力，学会接纳多元文化，用辩证发展的眼光看待美术作品与美术现象，培养积极的审美态度，树立正确的价值观。
二、教学重难点：1.教学重点：西方现代主义是西方美术体系中重要的一环，是西方艺术发展过程中的巨大变革。
从造型特征、艺术形式、艺术语言的本源去探讨西方现代主义艺术，真正认识和理解这其中的文化意义和社会意义是重点。
2.教学难点：如何透过现代艺术作品尤其是新媒体艺术的各式形式风格，从中提取西方艺术中的精髓并用于创新思维里，是其中的难点。
三、微课教学设计（一）情境导入，激发兴趣。
开篇动画：艺术与技术结合的越来越紧密，在科技与新媒体环境下的艺术将走向何方？（二）新授：1.新媒体是什么？2.新媒体艺术是什么？3.新媒体的特征新媒体建立在数字技术和网络技术的基础上。
新媒体在信息的呈现方式上是多媒体、跨媒体。
新媒体具有全天候和全覆盖的特征。
新媒体在技术、运营、产品、服务等商业模式上具有创新性。
新媒体的边界不断变化，呈现出媒介融合的趋势。
新媒体艺术作品赏析（四）小结新媒体艺术面临哪些挑战？1.设计人员综合素质与艺术设计要求不匹配2.艺术设计的创新提出更高要求（五）课后练习用新媒体技术创作艺术作品--以iPad绘画为例数码绘画已经发展得较为成熟，一般会用到数位板、数位屏、高配计算机等。
目前出现了更加方便的新媒体绘画方式--用iPad绘画iPad具有轻巧、功能强大的特点：具有海量绘图软件，质地轻薄实现无纸化操作。
就算是新手，也能通过简单的教程学会创作。
常用的软件有“Procreate"、"SketchBook”等基本绘画步骤①打开 procreate软件，新建画布，尺寸适中。
多媒体课件制作流程
多媒体课件制作流程：一、选题：多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。
一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。
我们选题的基本原则是：1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。
例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。
这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。
2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。
例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。
如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。
在物理“α粒子散射实验”中，既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。
在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。
3、注意效益性原则。
由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。
二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。
文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。
制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。
文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当的时候切入课件）。
现代教育技术第六章 多媒体课件的设计与制作
2．课件屏幕的设计 课件屏幕的设计在课件教学活动中，教学内容必须 通过文字、图片、公式、视频、动画等形式展现出来， 这些都需要通过计算机屏幕来呈现，所以课件屏幕的设 计至关重要。 （1）屏幕对象的布局
输出画面示意图
（2）文字用语的选择
在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、 富有感染力。具体表现在以下几点：
屏幕显示的内容要引人注目，防止大量文字的堆积。 内容应该呈现在屏幕的中心位置；
对话中使用的语句要尽量避免太专业的“行话”和过 于冷僻的词汇，应用简短而常用的词汇来表达；
整个课件的字体、字号要统一；
图片的使用和文字的使用相配合，一图胜千言。
（3）色彩的选用
色彩在屏幕设计中的作用是不容忽视的，它不但充当 有特定意义的视觉符号，用来逼真的反映客观世界，而且， 可以作为一种组织屏幕信息、形成良好屏幕格式的手段。 此外，色彩可以增添屏幕的吸引力，激起用户的兴趣。
设计的多媒体课件，要有丰富的表现性和感染力， 能激发学生的情感，引起学习动机，提高学习兴趣和审 美能力。要实现上述要求，必须注意：
1．内容真实
2．画面优美流畅
3．光线与色彩搭配合理
4．语音优美
（五）经济性
设计多媒体课件要考虑经济效益，以最小代价，得到 最大收获。这里所说的“代价”，主要是指使用的人力、 材料、经费和时间；“收获”是指优秀的多媒体课件。就 是要力争用最少的人力、材料、经费和时间，制成大量优 秀的多媒体课件。
交互界面的设计要求方便操作，应具有一致性、容错 性、兼容性。多媒体课件中能进行人机交互作用的方式主 要有菜单、按钮、图标、窗口和对话框等。
４现形式有文本、图形/图像、音频、 数字视频以及动画等，比如文本类信息，它的逻辑表现 能力强，制作方便，是传递教学信息内容的主要媒体形 式；图形/图像、音频、数字视频及动画类素材，可以使 课件制作的丰富多彩，有声有色。
《现代教育技术》教案——第三章 教学媒体
（第3次课2学时）【授课题目】第三章教学媒体【教学目的和要求】通过本节课的学习，使学生重点理解教学媒体的概念及特性，了解各种教学媒体的功能和特点，掌握选择教学媒体的依据。
【教学重点】教学媒体的概念和特性，选择的依据。
【教学难点】教学媒体的选择。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，演示法课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节教学媒体一、媒体媒体是英文media的译名。
也称媒介，意思是载有信息的物体；原义是“介于两者之间”,连接传者与受者双方的中介勿；人们用来传递和取得信息的工具。
一般指报纸、书刊、广播、电影、电视、录音、录像等等。
媒体是载有信息的物体，没有承载信息的物体，例如，一张白纸，一张没有写字的胶片，或者一盒空白录音带，录像带就不能说是媒体，而只能说是书写、印刷或录制用的材料。
媒体一词来源于拉丁语“Media”，音译为媒介，意为两者之间。
是指信息的载体和加工、传递信息的工具。
媒体有两层含义,一是指承载信息所使用的符号系统，如语言、文字、声音、符号、图形、图像等。
媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能；二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书刊、挂图、画册、报纸、投影片、计算机磁盘、录音带、录像带以及相关的播放、处理设备等。
习惯上把媒体分为硬件和软件两大类。
硬件是指那些储存、传递信息的机器和设备,如照相机、幻灯机、录音机、录像机、投影机、光盘机和计算机等。
二、教学媒体教学媒体就是载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。
如：印刷的教科书、教学指导书，教学幻灯片、电影片等。
现代教学媒体：指直接介入教学活动过程，能用来传递和再现教育信息的现代化信息传递工具。
教学媒体一般可分为两大类，即传统教学媒体和现代教学媒体。
“传统”与“现代”都是一个比较模糊概念，并没有严格的区分界限。
我们一般认为，像过去传统教学中所使用的黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体；随着现代科学技术的发展，近年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体如幻灯、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等等，都被统称为现代教学媒体。
以现代教育技术的内涵来指导多媒体课件制作
检索处理和理解接受 这样 的课件教学极易导致视、听觉 的疲 劳， 思维训练也不足 ， 于中小学生来说 ， 良后果尤其突出。 对 不 这 样 的教学既缺乏实效 ． 叉偏离了课件使用的本义 。 弊大于利 。
ｂ ｒ ａｉ ｇ ｓ ｇ ａ ａ ａｇ ｐ ｏ ｉａ ｅ ｔｃ ｎｏｏ ｉ ａ ｏ ｅ ｓ ｙ ｃ ｅ ｔ ，ｕ ｉ ｎｄ ｍ ｎ ｇｎｇ ａ ｐｒｐｒ ｔ ｅ ｈ ｌｇ ｃ ｌｐｒｃ ｓ ‘ ｎ ｎ
ｅ ｎ ｅｏ ｒｅ． ｓａ ｄ ｒｓ ｕ ｃ ｓ
我 们 理 解 为 “ 育 技术 是对 学 习过 程 和 学 习资 源 进 行 适ห้องสมุดไป่ตู้当 教
的设 计 、 发 、 用 、 理 和 评 价 的 理论 与 实 践 。 ” 确 概 括 了教 开 运 管 明 ２ “ 机 ” 系 处 置 失 当 ．人 关 有 些 教 师 自觉 或 不 自觉 地 认 为 ． 写 和制 作 好 了多 媒 体 课 育 技 术 的 研究 对 象 是 适 当 的学 习过 程 和 适 当 的 学 习 资源 。 编 现代 教 育 技术 与一 般 意 义 的 教育 技 术 相 比并 没 有 本 质 的 区 件就等于把一堂课备好 了 ， 而没有进行细节设计 。于是 ． 上课 就
件。 有 的 教师 在 制 作 课 件 时 ．将 与课 文 内 容有 关 的 所 有 材 料 事 ３ 现 代 教 育技 术的 内涵 ．
无 臣细尽 数罗列 ， 而在使 用时 。 受课 时限制 。 只能加快单 位时问 现代教育技术指的是什 么？ 回答上述问题 。 要 我们必须先明 传输 的信 息量 。音像视频 、ｏ ｅＰ ｉｔ投影齐上阵 。 Ｐ ｗ ｒｏ 、 ｎ 结果是五彩 白什 么是教育技术 ． 国教育传 播技 术协会 （ Ｅ Ｔ ２ ０ 美 Ａ Ｃ ）０ ４年对 缤纷的多 媒体信息包 围着学生 。 令人头 昏目眩 ， 无法进行知识 由 教 育 技 术 的新 定 义 为 ： ｄｃｔ ｎｌｔ ｈ ｏ ｇ ｓｔｅｓ ｄ ｎ Ｅ ｕａｉ ａ ｅ ｎｌ ｙｉ ｈ ｔ ｙａｄ ｏ ｃ ｏ ｕ
多媒体视频制作课程设计
多媒体视频制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体视频制作的教学与实践，让学生掌握多媒体视频的基本概念、制作流程与技巧，培养学生的创新思维和实际操作能力。
1.理解多媒体视频的基本概念和特点。
2.掌握多媒体视频制作的流程与技巧。
3.了解多媒体视频在现代教育技术中的应用。
4.能够运用相关软件进行多媒体视频的编辑与制作。
5.能够独立完成一个多媒体视频项目的策划、制作和发布。
6.能够对多媒体视频作品进行评价和提出改进意见。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新思维和团队协作精神。
2.培养学生对多媒体视频制作的兴趣，提高学生主动学习的积极性。
3.培养学生对现代教育技术的认识，增强学生利用多媒体视频服务社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体视频的基本概念、制作流程、编辑技巧以及应用等。
1.多媒体视频基本概念：介绍多媒体视频的定义、特点和分类。
2.多媒体视频制作流程：讲解从策划、拍摄、编辑到发布的整个制作流程。
3.多媒体视频编辑技巧：介绍视频剪辑、特效制作、音频处理等技巧。
4.多媒体视频应用：探讨多媒体视频在教育、广告、娱乐等领域的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：讲解多媒体视频的基本概念、制作流程和编辑技巧。
2.案例分析法：分析优秀的多媒体视频作品，让学生了解实际应用和创作思路。
3.实验法：让学生动手实践，实际操作多媒体视频的制作过程。
4.小组讨论法：分组进行项目制作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的多媒体视频制作教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供多媒体视频制作相关的参考书籍，丰富学生的理论知识。
3.多媒体资料：收集各类多媒体视频作品，用于案例分析和欣赏。
4.实验设备：配置专业的多媒体制作设备，如摄像机、剪辑软件等，确保学生能够顺利进行实践操作。
艺术教育有哪些不同的形式？
艺术教育有哪些不同的形式？艺术教育的40多种形式：从传统到前沿艺术教育，不再局限于传统的绘画、音乐、舞蹈等形式，而是伴随着时代发展，呈现出更加多元化的样态，为学生打开了艺术探索的无限可能。
从传统到前沿，艺术教育的多种形式各有其特色与价值，共同致力于培养和训练学生的情感体验、创意表达和审美能力。
一、传统艺术教育：基础与根基悠久的传统艺术教育以绘画、音乐、舞蹈、戏剧、雕塑等最经典的艺术形式为基础，特别强调技艺训练和美学素养的培养。
其主要形式包括：学科式教学：以课程体系为核心，教授基础理论、技能技巧和艺术史知识，注重系统性学习和专业技能培养。
体验式教学：通过实践操作，例如绘画、演奏、表演等，让学生亲身感受艺术创作的乐趣，锻炼艺术感知和表达能力。
欣赏式教学：引导学生欣赏优秀艺术作品，培养审美能力和艺术鉴赏水平，解读不同艺术风格和流派。
传统艺术教育为学生奠定了坚实的艺术基础，是理解和学习其他艺术形式的基石。
二、现代艺术教育：创新与融合随着时代发展，艺术教育不断探索，涌现出多种新形式，更加注重跨学科融合和个性化发展。
跨学科艺术教育：将艺术与其他学科，比如科学、技术、工程、数学等进行整合，以艺术形式展现其他学科知识，激发学生学习兴趣，培养跨学科思维能力。
例如，用绘画表现科学原理，用音乐演绎数学公式等。
新媒体艺术教育：利用新媒体技术，如电脑、手机、网络等，进行艺术创作和展示，拓展艺术表达的边界。
例如，数字绘画、动画制作、虚拟现实等。
体验式艺术教育：通过主题式活动、项目式学习等形式，让学生积极主动地进行艺术创作和体验，培养团队合作、问题解决等能力。
例如，艺术节、艺术作品展、艺术创作比赛等。
现代艺术教育打破了传统艺术教育的局限，鼓励学生自主探索，培养适应未来社会所需的综合素质。
三、前沿艺术教育：未来与发展人工智能、虚拟现实等技术的快速发展，艺术教育正向着更加智能化、个性化方向发展。
人工智能辅助艺术教育：利用人工智能技术，提供个性化的艺术学习方案，识别学生艺术天赋，评估学习成果，辅助艺术创作。
多媒体课件制作从技术上升到艺术之“五步曲以PowerPoint为例
多媒体课件制作从技术上升到艺术之“五步曲以PowerPoint为例教师专业发展是现代教育改革的重要内容，也是教师职业生涯发展的重要方向。
为了促进教师的专业发展，许多国家和地区都制定了相关的政策和计划，旨在提高教师的专业素质和教学能力。
本文将介绍教师专业发展的“五步曲”。
专业认知是教师专业发展的基础。
在这一阶段，新教师需要了解自己所从事的职业的特点和要求，包括教学理念、教学方法、课程开发、教育评价等方面的知识。
同时，教师还需要了解学生的学习特点和规律，掌握教育心理学的基本知识和技能。
教学技能是教师专业发展的重要组成部分。
在这一阶段，教师需要掌握各种教学技能，包括备课、上课、课堂管理、评价与反馈等技能。
教师还需要了解各种现代教育技术手段，如多媒体制作、网络教育等，并将其应用到教学中。
教学实践是教师专业发展的关键环节。
在这一阶段，教师需要在教育实践中应用所学的知识和技能，并将理论与实践相结合。
同时，教师还需要对自己的教学实践进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略。
专业培训与发展是教师专业发展的重要途径。
在这一阶段，教师需要接受各种专业培训和发展计划，包括教育理论、教育技术、心理健康等方面的培训。
教师还需要参加各种专业学术会议和研讨会，与同行进行交流和分享经验。
职业发展规划是教师专业发展的核心。
在这一阶段，教师需要根据自己的兴趣和优势，制定个人职业发展规划。
这包括确定自己的职业目标和发展方向，制定具体的行动计划和时间表，并采取有效的措施来落实计划。
教师还需要了解职业生涯发展的动态和趋势，及时调整自己的职业规划和发展目标。
教师专业发展是一个不断进行的过程，需要教师在不断学习和实践中不断成长和提高。
通过“五步曲”的逐步推进，教师将不断提高自己的专业素质和能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
随着教育的不断发展，数学专业师范生的教学技能培养显得越来越重要。
而MPCK（Mathematics Pedagogical Content Knowledge，数学教学内容知识）是数学教师所应具备的专业知识，是数学教师进行教学实践的核心知识。
教师使用多媒体教学方案
教师使用多媒体教学方案现代教育已经逐渐摆脱了传统的讲授和笔记的模式，开始借助多媒体技术来提升教学效果。
教师使用多媒体教学方案不仅可以培养学生的学习兴趣，提高他们的信息获取和处理能力，而且能够激发学生更多的思考力和创造力。
1. 首先，多媒体教学可以使得教学内容更加直观和生动。
教师可以通过投影仪将课程内容显示在大屏幕上，同时配以音频或视频，增加学生的参与感和兴趣。
例如，在教授地理知识时，教师可以用地图软件显示具体地方的图片和视频，使学生更容易理解和记忆。
此外，教师可以利用多媒体教具进行实验演示，让学生更深刻地了解科学原理。
2. 其次，多媒体教学方案可以提高学生的信息获取和处理能力。
互联网时代，大量的信息涌入学生的视野，他们需要学会筛选和分析。
教师可以通过多媒体教学方案，在课堂上展示各种资源，指导学生如何获取和评估信息的可信度。
例如，在学习新闻报道时，教师可以引导学生观看多个版本的报道，并对比分析不同角度的观点，培养学生的批判性思维。
3. 再次，多媒体教学方案可以激发学生的创造力和思考力。
传统的教学方式往往以教师的讲解为主，学生只是被动地接受知识。
而多媒体教学可以激发学生的兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
例如，在进行文学阅读时，教师可以利用多媒体教具调动学生的想象力，并鼓励他们展开讨论和创作。
学生可以用多媒体软件制作PPT或视频，展示他们对文学作品的理解和表达。
4. 此外，多媒体教学方案可以提高教学效率和灵活性。
教师可以提前准备好多媒体教学资源，并根据学生的学习情况进行调整。
教师可以通过多媒体教学软件制作课堂活动和练习，帮助学生理解和巩固知识。
同时，教师还可以将课堂内容录制成视频，供学生复习使用。
这样可以节省教学时间，增加学习的自主性。
5. 最后，多媒体教学方案可以促进学生的合作学习和交流能力。
在多媒体教学中，学生可以分组完成项目或任务，共同思考和解决问题。
他们可以通过讨论和交流，促进思想碰撞和知识共享。
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常用转场特技介绍
• 3D运动——三维立体感较强 • GPU转场效果——三维立体感更强 • 叠化——渐变的最佳选择 • 划像——新的开始
现代教育教学媒体制作作品的创作
常用转场特级介绍
• 贴图——章显风格 • 卷页——新的一页 • 滑动 • 特殊效果 • 伸展 • 擦除 • 缩放
现代教育教学媒体制作作品的创作
主要内容
• 相册封面封底的设置 • 字幕模板的使用 • 时间线嵌套的使用 • 关键帧动画的创作 • 特效属性的快速复制与粘贴 • 标签的使用
现代教育教学媒体制作作品的创作
主要内容
• 镜像特效的使用 • 剪裁特效的使用 • 灯光特效的使用 • 色彩平衡的调整 • 图像改变颜色的调整
现代教育教学媒体制作作品的创作
ATT片头分析
• 整体转场理念分析 • 特技应用的类型分析 • 对等拼贴镜头的对角切换方法 • 镜头向上卷帘实现方法
现代教育教学媒体制作作品的创作
经典插件——Hollywood FX的使用
• 插件的安装方法及操作演示 • 版面的介绍及参数设置 • 插件的使用 • 效果的调整
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现代教育教学媒体制作作品的创作
主要内容
• 转场特效的设置 • 关键帧动画的设置 • 电子相册的制作 • 画面色彩的调整 • 综合特效的使用
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Premiere pro2.0转场特效基本设置
• 使用镜头切换 • 调整切换区域 • 切换设置 • 设置默认切换
现代教育教学媒体制作作品的创作
视频转场注意事项
• 动接动，静接静 • 动接静的处理方法 • 出现重复帧的处理方法
现代教育教学媒体制作作品的创作
转场特效作为视频特效使用的方法
• 选择何时的转场特效 • 控制时间时间长度 • 调整效果
现代教育教学媒体制作作品的创作
主要内容
• 特效控制面板的使用与参数设置 • 关键帧的添加 • 关键帧的修改 • 简单视频特效的添加
现代教育教学媒体制作作品的创作
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/23
现代教育教学媒体制作作品的创作